人教版(二上)数学PPT课件 表内乘法(二)第3课时 解决问题 (12张)

拓展练习
每辆车限坐乘客8人，5辆车能坐多少人？
一辆车能坐8人， 5辆车就是5个8 人，可以用乘 法计算。
8×5=40（人） 答：5辆车能坐40人。
Βιβλιοθήκη Baidu
拓展练习
商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈想买8双这样的袜子，她 至少需要带多少钱？
一双袜子的价 格是3元，8双 袜子就是.....
3元 3×8=24（元） 答：她至少需要带24元。
人教版数学二年级上册 第六单元
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
复习导入
把口诀补充完整。 四八（ 三十二 ） （ 八 ）八六十四 五七（ 三十五 ） （ 二 ）七十四
七（ 八 ）五十六 （ 三 ）七二十一 （ 四 ）八三十二 （ 六 ）八四十八
复习导入
口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
亲爱的同学们，再见！
6×7= 42 5×8= 40
4×6= 24 5×7= 35 8×3= 24 8×8= 64
5×6= 30 7×8= 56 6×8= 48
2×8= 16 4×7= 28 8×5= 40 6×4= 24
复习导入
找玩具。
40
32
56
24
No Image
7×8
3×8
5×8
4×8
探究新知
2元 买3个
3元
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
2 × 7 = 14 （ 元 ） 口答：一共 14 元。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
一块橡皮2元钱，要买7 块，就是求7个2是多少， 用乘法计算。
基础练习
算一算。 7×5 = 35 4×8 = 32 3×6 = 18 8×7 = 56 2×6 = 12 4＋8 = 12 8×3 = 24 8＋7 = 15 8＋8 = 16 7×7 = 49 5×6 = 30 7×4 = 28
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
4元
8元
，一共多少钱？
知道了一些文 具的价钱。
试着分析题目，看看 我们都知道了些什么？
要求3个文具 盒一共多少钱。
探究新知
想一想，要想解 决这个问题，就 要先知道.......
1个文具盒8元， 3个文具盒就是 3个8元。
3个8，可以怎么 计算呢？
8元
8元
8元
共？元 需要知道一个文 求几可具个以盒相先多同画少的图钱数表。相示 加是一多下少。，可以用 乘法计算。
8×3=24（元）
探究新知
那么如果求其他东 西的价格是不是也 这样计算呢？
试着分析解答，7块 橡皮总共多少钱？
8元
8元
8元
共24元
当然可以，知道一个物体的 价求格3，个和文购具买盒的的数总量钱，数就，可 以可求以出用一1共个需文要具多盒少的钱价。
钱乘买的个数。
探究新知
想一想：买7块
，一共多少钱？
课堂小结
你学会了哪些 知识？
求买几个相同 物品一共多少 钱时，用乘法 计算更简便。
1.由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同， 但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意 义，以及画图的方法解决问题。
2.一件商品的价钱×购买的数量=总钱数。
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。