写字课公开课教学设计
初中写字课电子教案
初中写字课电子教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的书法水平。
3. 增强学生对汉字文化的认识，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构2. 硬笔书法的技巧3. 名家的书法作品欣赏教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生关注汉字的基本笔画和结构，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画和结构的学习（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察汉字的结构，如左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会汉字的结构特点。
三、硬笔书法技巧的讲解（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
2. 学生跟随教师一起书写，体会硬笔书法的技巧。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主选择一幅喜欢的字体，进行临摹练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，巩固基本笔画和结构的知识。
2. 引导学生回顾硬笔书法的技巧，激发学生的学习兴趣。
二、名家书法作品欣赏（15分钟）1. 教师展示一些名家的书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 学生欣赏并分析名家的书法风格，体会书法的艺术魅力。
三、书法创作（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一幅喜欢的诗词或名言，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字的基本笔画和结构的重要性。
2. 鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对汉字文化和书法艺术的认知程度教学反思：本节课通过讲解汉字的基本笔画和结构，让学生掌握硬笔书法的技巧，并欣赏名家的书法作品，培养学生的审美情趣。
要好好学字 公开课第一课时教案_教案教学设计
要好好学字公开课第一课时教案本文是关于要好好学字公开课第一课时教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁。
理解由生字组成的词语。
3.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
二、教学重、难点：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.本课的难点就是理解：“参加革命了，要好好学字啊！”明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
三、教学准备：生字卡片、课件。
四、教学时间：二课时第一课时教学过程：一、从图片导入1.课件出示毛主席照片，问：同学知道照片上的是谁吗？（简介毛泽东）今天我们要学习的课文就与毛主席有关。
2.出示课题：12要好好学字，齐读。
问：“学字”是什么意思？仅仅是认字吗？2.再次读题目，提出自己的问题3.在老师引导下提出下面三个问题：（1）谁教育谁要好好学字？（2）为什么要好好学字？？下面请小朋友认真读这个故事，看看你能解决几个问题。
二、初读课文，整体感知1.带着问题读课文，不会读或者是难读的句子多读两遍。
标出自然段。
2.出示词语：多种形式读，掌握读音。
3.出示句子：读通句子。
4.同学们表现得好极了，那课文有几个自然段？指名分自然段读课文，正音。
5.读了课文，能告诉大家，课文主要写的是谁？写了关于他的什么事？出示口头填空：毛主席在（）遇到（）。
毛主席教导他们要（）。
过渡：今天我们就来看看毛主席是怎样教导两个小八路学字的？参加革命了，为什么要好好学字？三、品读感悟，体验感情1.细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？谁来读第一句？说说告诉我们什么？指名交流。
指导：1939年，抗日战争时期。
延安，是我们的革命根据地。
（板书：遇）（3）课文是按照什么顺序介绍两个小八路的？（姓名——年龄——个子）“才”是什么意思？能换个词说说吗？（只）。
硬笔课堂写字教案大全
硬笔课堂写字教案大全硬笔书法是一门古老而优雅的艺术形式，它以其独特的笔触和线条展现出中国文化的博大精深。
为了提高学生的写字能力和书法艺术修养，我们整理了一份，以帮助教师更好地教导学生。
第一课：了解硬笔书法在这堂课中，我们将向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点。
通过观赏名家的作品，学生可以感受到硬笔书法的美妙之处。
第二课：硬笔基本笔画在学习硬笔书法之前，学生需要掌握一些基本的笔画。
通过示范和练习，学生将学会如何正确使用硬笔书写直线、横线、竖线等基本笔画。
第三课：硬笔字母在这堂课中，学生将学习硬笔字母的书写。
通过练习字母，学生可以提高笔画的准确性和连贯性，为后续学习打下基础。
第四课：硬笔基本字在这堂课中，学生将学习硬笔书写的基本字，如横、竖、撇、捺等。
通过练习这些基本字，学生可以更好地掌握硬笔书法的技巧和要领。
第五课：硬笔常用词在这堂课中，学生将学习一些常用的硬笔书法词汇，如“福、寿、喜、爱”等。
通过练习这些常用词，学生可以提高自己的字体美感和书写速度。
第六课：硬笔名句在这堂课中，学生将学习一些脍炙人口的硬笔名句，如“书法如山水，行云流水间”等。
通过练习这些名句，学生可以提高自己的审美能力和表达能力。
第七课：硬笔创作在这堂课中，学生将有机会进行硬笔书法的创作。
他们可以选择自己喜欢的诗句或名言警句，用硬笔书写并进行装裱展示。
通过这样的创作活动，学生可以提高自己的创造力和艺术修养。
通过这份硬笔课堂写字教案大全，我们希望能够帮助学生更好地学习硬笔书法。
通过系统的学习和练习，学生可以培养出良好的写字习惯和书法技巧。
同时，硬笔书法也能够提高学生的审美能力和自我表达能力。
让我们一起走进硬笔书法的世界，感受其中的美妙！。
书法写字教案
书法写字教案一、教案概述本教案是针对书法写字教学的一套完整教学方案。
通过本教案的指导，学生将学习到正确的书法写字姿势，掌握基本的字体结构和笔画构造，提升书法写字的技能和水平。
本教案适用于学前班至高中阶段的学生，可灵活调整教学内容和难度。
二、教学目标1. 培养学生对书法文化的兴趣和热爱；2. 学习正确的握笔姿势和写字姿势；3. 学习基本的字体结构和笔画构造；4. 提高学生的字体书写技能和美感。
三、教学重点1. 握笔姿势和写字姿势的正确掌握；2. 基本字体结构的学习；3. 笔画构造的理解和运用。
四、教学步骤1. 第一课：握笔姿势和写字姿势的学习a. 学生了解正确的握笔姿势，并进行实际操作训练；b. 学生学习正确的写字姿势，注意坐姿和手腕的放松。
2. 第二课：基本字体结构的学习a. 学生通过观察篆、隶、楷、行四种字体的形态结构，了解其特点；b. 学生学习基本字体的笔画顺序和笔画构造。
3. 第三课：笔画构造的运用a. 学生通过练习基本的笔画，掌握笔画的粗细和长度；b. 学生学习不同笔画的组合和运用，形成正确的字形。
4. 第四课：书法写字技巧的训练a. 学生学习书法写字的技巧，如起笔、收笔的要领；b. 学生通过练习不同字体的书写，提高书法写字的技能和美感。
五、教学方法1. 指导示范法：教师通过讲解和示范，引导学生正确掌握握笔姿势、写字姿势和字体结构。
2. 练习训练法：学生通过大量的练习训练，加深对字体结构和笔画构造的理解和掌握。
3. 评价反馈法：教师对学生的书法作品进行评价和反馈，帮助学生不断改进和提高。
六、教学评价与反馈1. 书法作品评比：教师组织学生进行书法作品评比活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 学生自评：学生对自己的书法作品进行自我评价，总结优点和不足，并提出改进的方向。
3. 教师评价：教师对学生的书法作品进行评价，给予中肯的意见和建议，帮助学生提高书法写字水平。
七、教学资源准备1. 书法工具：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等；2. 书法教材：篆、隶、楷、行四种字体的教材；3. 书法作品：优秀的书法作品展示。
写字课说课稿
写字课说课稿本文为《写字课说课稿》。
写字课说课稿一、教材分析本节课的教材选取了《写字新教材》第一册第一单元中的学习内容。
该教材旨在培养学生的书写能力和书写规范，通过课堂教学，使学生能够正确、规范、流畅地书写各种字体，并提高字的工整度。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解汉字的基本结构和基本笔画，掌握汉字书写的规范性和顺序。
2.能力目标：通过练习，让学生能够准确无误地写出所学汉字，提高书写速度和字的工整度。
3.情感目标：培养学生对汉字书写的兴趣和热爱，提高学生对汉字的认识和尊重。
三、教学重难点1.教学重点：让学生熟悉并掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高字的工整度。
2.教学难点：在教学过程中，如何引起学生对书写的兴趣，提高学生书写的积极性。
四、教学方法与步骤1.导入：通过播放一段动画视频，引起学生对汉字的兴趣，并提出问题，激发学生的思考和参与。
2.呈现：通过幻灯片展示汉字的基本结构和基本笔画，引导学生认识汉字的形态特点，并讲解汉字的书写规范。
3.讲解：通过教师示范，详细讲解汉字的正确书写顺序和技巧，并带领学生一起进行书写练习，纠正他们的错误和不规范之处。
4.练习：分组进行汉字书写练习，让学生通过模仿教师的示范，相互检查和互相提出意见，共同进步。
5.巩固：选取一些学生的作品进行展示，并进行评价和点评，激励他们继续努力，提高书写水平。
6.总结：由学生总结本节课所学的知识和技巧，分享自己的收获并表达对写字的感悟。
五、教学评价本节课的评价将主要以学生的书写作品为主，通过观察学生的书写速度、字的工整度和书写顺序是否规范，综合评价学生的书写水平。
同时，也可以通过学生的参与度和表现态度来评价他们的学习热情和兴趣程度。
六、板书设计本节课的板书设计将主要包括以下内容：汉字的基本结构基本笔画正确的书写顺序书写规范字的工整度七、课后作业1.巩固练习：要求学生按照课堂上所讲的书写顺序和规范，完成一定数量的汉字书写练习。
2.反思总结：要求学生写下对本节课的感受和体会，以及自己对汉字书写的认识和目标。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
小学四年级书法课重心平稳公开课教案教学设计
“重心平稳”（第五课时）【教学目标】1．指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律。
2．通过对比指导学生认识左右结构字的特点和书写规律。
3．学生能仿照范字规范、端正地书写。
【教学重点】学生能仿照范字规范、端正地自主写字。
【教学难点】通过指导观察，学生能领悟左右结构字的特点和书写规律。
【教学准备】教学课件、配乐、名人书法作品、实物投影仪等。
【教学过程】一、复习导入1．写字要决：根据字形特点，要注意做到分配匀称、重心平稳、避让穿插、互相呼应、适当异化、偏旁容让。
2．这些是书写汉字的规律，也是书写的方法。
汉字书法被誉为无言的诗、无行的舞、无图的画、无声的乐，它以笔法、结构和章法写字，而使汉字成为富有美感的艺术作品。
本节课我们将进一步探索汉字书写的规律，掌握了这些规律，同学们也能写出一手漂亮的好字。
二、出示生字，整理归类1．出示字词，学生观察并讨论这些字按结构可以怎么分类。
2．指名进行分类。
3．教师小结，投影出示分类结果。
左右结构：杜行堪横称骁上下结构：空勇宛若包围结构：阔独体字：甫三、指导书写1．出示“杜”的范字，学生根据观察并讨论应该如何书写。
2．指名汇报讨论结果。
教师设疑：是不是要这样写呢？3．出示不同的书写样式进行对比，期间教师引导学生发现：前两种处理方式重心都不稳，第三种处理方式缺少变化而使整个字看起来比较沉闷、呆板。
4．欣赏名家书写的“杜”字，体会不论怎么写，重心都要稳。
5．教师范写，并简要讲解如何规范书写每个笔画、安排部件，学生跟随老师书空。
6．学生练写，教师巡视指导。
7．师生借助投影现场评议、指正。
8．欣赏名家作品，找出其中使用相同处理方式的字。
9．按上述过程完成“行”字教学。
10．按上述过程完成“堪”字教学。
11．教师小结：左上右下，大小有别。
12．按以上环节完成其它字的书写教学。
四、布置课后练习作业。
书法课教案【精选8篇】
书法课教案【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写字教案新版
写字教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握正确的写字姿势以及字的结构和笔画顺序，提高写字的规范性和美感。
二、教学准备1. 指导教材：习字本、翰墨书法教材；2. 教具准备：毛笔、宣纸、墨汁、水、笔洗、毛巾等。
三、教学过程Step 1: 介绍写字的重要性（5分钟）进入教室后，宣传写字的重要性，让学生了解到书写对于学习和生活的重要性，激发他们对本节课的兴趣。
Step 2: 正确的写字姿势（10分钟）1. 向学生展示正确的写字姿势：坐姿端正、脚踩地面、双臂放松、手指自然弯曲、身体与桌面保持一定距离等。
2. 让学生模仿老师的姿势，并进行示范。
Step 3: 学习字的基本结构和笔画顺序（30分钟）1. 向学生展示常用字的结构和笔画顺序，并进行解释。
让学生了解每个字的结构特点和构造规律。
2. 以字为例，让学生进行几遍写字的练习，并对学生的写字进行指导和纠正。
Step 4: 练习写字（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组安排一位学生在黑板上写字，其他同学观察并用红笔进行批改。
2. 老师巡视各组的写字过程，给予指导和评价。
Step 5: 写字比赛（15分钟）组织学生进行写字比赛，根据写字的规范性和美感，评选出最佳的写字学生。
四、课堂小结本节课主要围绕写字的姿势、字的结构和笔画顺序进行教学，通过学生的实际操作和练习，提高学生的写字规范性和美感。
五、课后作业要求学生每天坚持练习写字，每天至少写一张习字纸，并在下次课上交作业进行检查。
六、教学反思本节课通过讲解写字的姿势、字的结构和笔画顺序，以及实际操作和写字比赛的形式，激发了学生对写字的兴趣，提高了他们的写字能力。
但是在教学过程中，部分学生对于姿势的掌握还不够准确，需要进一步加强练习和指导。
另外，在写字比赛环节，应该注重评价学生写字的规范性和美感，避免过分强调速度和准确率。
写字课教案
写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 教授学生基本的笔画和字形结构，提高他们的写字技巧。
3. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学重难点：1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法。
2. 难点：掌握基本的笔画和字形结构。
三、教学方法：1. 演示法：通过示范正确的写字姿势和握笔方法，让学生进行模仿。
2. 练习法：让学生通过练习，逐渐掌握写字技巧。
3. 讲解法：讲解基本的笔画和字形结构，帮助学生理解和记忆。
四、教学过程：1. 导入- 引入话题，询问学生对写字的兴趣和经验。
- 展示一些漂亮的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写字姿势和握笔方法- 通过图片或示范，讲解正确的写字姿势，包括坐姿和站姿。
- 展示握笔的正确方法，包括手指的位置和笔的握法。
- 让学生进行模仿，纠正他们的错误姿势。
3. 笔画和字形结构的讲解- 介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，以及它们的书写顺序。
- 通过示范，讲解不同字形结构的组成部分和比例关系。
- 让学生跟随老师的示范，进行简单的笔画练习。
4. 学生练习- 发给学生练习用纸和笔，让他们练习书写基本的笔画和字形。
- 巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
5. 总结和评价- 让学生展示他们的练习成果，分享写字的体验。
- 对学生的表现进行简单评价，鼓励他们继续努力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习写字，可以布置一些简单的写字作业。
2. 提供一些书法练习的资源，如字帖或在线教程，让学生可以在家进行自主学习。
六、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，让他们感受到写字的乐趣。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高写字水平。
11横撇-完整版公开课教学设计
四、师：孩子们你们表现都不错，写字要反复练习才能掌握方法，希望同学们下去以后勤加练习。
由
教学反思
反思价值点（请在相应的选项中打√，并进行有针对性地反思）
○实施点○突破点○应用点○闪光点○不足点○渗透点○整合点
师：请同学们把“又”描一描，注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样生开始描红
师：描完的在空格里试着写一写
生试写师巡视发现问题纠正问题1 2 3让学生说出问题所在并改正老师再示范
三、师：请同学们翻开50页描写这次要比上一页要好注意刚才的几个问题
放音乐，开始练习师个别指导
师：写完的同桌互相圈一圈，把你认为他写的好的字圈起来，不好的字说一说应该注意什么地方开始
南岗区小学书法教案
年级学科授课时间：
课题
横撇
活动目标
1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
2、会正确书写“又、反”。
3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。
学科核心素养一课一得
国家认同
人文底蕴
文化传承
审美鉴赏
学会学习
身心健康
√
√
√
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。
教学难点
学会书写基本笔画“横撇”
师巡视发现问题纠正问题1 2 3老师再示范师：把第一行写完生写
师：写完后请圈出你ຫໍສະໝຸດ 为写得最好的笔画。生圈二、师：看来横撇同学们掌握的不错了，我们来学习一个例字
板书“又”师：“又”字有那几个笔画组成写的时候应注意什么生回答1、注意每一笔的起笔位置2、注意横撇再夕字中的变化3、写完后整个字取斜势
师：我们一起来写“又”示范生书空
活动准备
t毛笔水写布
初中写字课优秀教案
初中写字课优秀教案
年级学科：初中语文
学科知识点：硬笔书法技巧与欣赏
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，提升书法欣赏能力。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养学生的爱国情怀。
教学重点：
1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 书法作品的欣赏方法。
教学难点：
1. 硬笔书法技巧的运用。
2. 书法欣赏能力的培养。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示一些著名的硬笔书法作品，让学生初步感受硬笔书法的魅力。
2. 学生分享自己对硬笔书法的认识和感受。
二、基本技巧讲解与示范（15分钟）
1. 教师讲解硬笔书法的基本技巧，包括笔法、结构、布局等。
2. 教师现场示范，让学生直观地了解硬笔书法的书写方法。
三、实践练习（15分钟）
1. 学生根据教师讲解的技巧，进行硬笔书法练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正书写错误。
四、书法作品欣赏（10分钟）
1. 教师展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏。
2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并简要说明理由。
五、总结与拓展（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，强调硬笔书法的重要性和技巧。
2. 学生谈收获，提出自己在硬笔书法方面的目标。
3. 教师推荐一些硬笔书法 resources，供学生课后学习。
教学评价：
1. 学生书写能力的提高。
2. 学生书法欣赏能力的提升。
3. 学生对汉字文化的认同感。
一年级语文教案人教版：写字教学课教案
尊敬的教师、家长和同学们，今天我想要和大家分享的是一年级语文教案人教版中的一节课——写字教学课教案。
第一、教学目标1.认识汉字，学习基本笔画；2.通过模仿书写练习，掌握部分字形和书写规范。
第二、教学重难点1.认识汉字笔画；2.深刻理解书写规范；3.通过模仿书写掌握字形。
第三、教学过程1.导入环节“老师请问你们谁会写字呢？”教师问道。
听到这个问题，学生们有翘手的，有站起来示范写字的，还有微微皱眉头表示自己不太会写的。
教师笑着说：“写字是一项非常重要的技能，它是我们学习语文、阅读理解、表达自己思想的基础。
那我们今天来学习一下怎样写好字。
”2.学习环节“同学们，你们知道汉字的笔画么？”教师问道。
学生们纷纷摇头。
教师继续说道：“其实，汉字由一些基本的笔画组成，我们要先学会这些基本的笔画，才能写出整个汉字。
”在教师的引导下，学生们逐步地认识并运用“横、竖、撇、捺、点”等基本笔画。
基础上，教师又继续让学生模仿书写，例如：模仿写“人”、“口”等汉字的过程。
在模仿书写过程中，教师不断强调写字时的规范。
通过示范和引导，让学生掌握汉字的折线方向、笔画顺序以及字形结构等基本规范，避免写出“歪歪扭扭”、“顿顿停停”的字体，以增强书写美感和易读性。
3.练习环节学习了一定的基础知识和技能，再来进行一些练习是非常重要的。
不过，教师在布置写字练习之前，还是要对今天所学的知识进行简要复习和梳理。
复习了知识点后，教师带领学生完成一定的写字练习，部分字，逐渐转化成词语和短句，促使学生更好地掌握书写技巧，提高写字质量。
同时，教师在练习过程中也要时刻纠正学生的错误和不规范的习惯，培养正确的写字习惯。
4.总结环节在本节课的教师通过总结，评价学生们的作品。
对于书写规范、字形结构等，在表扬的同时，也指出学生写字时仍存在的错误习惯和需要加强的地方，以加深学生对写字技能的认识和规范化意识。
5.实践应用学习了这节课的内容，学生可以运用所学知识和技能，获得更好的书写效果。
初中写字课教案设计
初中写字课教案设计课程名称：初中写字课年级：七年级教材：《初中写字教程》教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 培养学生良好的写字习惯和审美意识。
3. 提高学生的写字速度和字迹质量。
教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 基本笔画和笔顺规则。
3. 常用汉字的书写。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师检查学生课前准备情况，确保每个学生都准备了写字本和笔。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势和书写方法，包括坐姿、握笔姿势、书写角度等。
2. 教师示范基本笔画和笔顺规则，如横、竖、撇、捺、折等。
3. 教师通过示例讲解常用汉字的书写，强调字形的规范和美观。
三、练习和指导（15分钟）1. 学生按照教师的要求，书写指定的汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法，给予鼓励和表扬。
3. 教师选取部分学生的作业进行展示和点评，引导学生互相学习和借鉴。
四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 教师对学生的写字情况进行小结，并提出改进意见和建议。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生按照教师的布置，完成一定数量的汉字书写练习。
2. 家长签字确认，监督学生的学习情况。
教学评价：1. 学生课堂参与度和练习情况的评价。
2. 学生作业完成质量和字迹美观程度的评价。
3. 学生对写字课的满意度和改进意见的反馈。
教学反思：教师在课后对教学情况进行反思，分析学生的学习效果和存在的问题，提出改进措施，以提高写字课的教学质量。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课上取得进步。
《写字课》说课稿 (2)
《写字课》说课稿
标题：《写字课》说课稿
引言概述：
在现代社会，写字是一项基本技能，无论是在学习、工作还是生活中，都离不开写字。
因此，写字课作为一门基础课程，在学校中占据着重要的地位。
本文将从写字课的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面进行详细阐述。
一、教学目标
1.1 帮助学生掌握正确的字形和书写技巧
1.2 培养学生的字写工整、端正的习惯
1.3 提高学生的字写速度和书写质量
二、教学内容
2.1 基础字形的练习
2.2 常用字词的书写
2.3 书法知识的学习和应用
三、教学方法
3.1 示范教学法：老师亲自示范正确的字形和书写技巧
3.2 分层教学法：根据学生的水平分层次进行教学
3.3 个性化教学法：根据学生的特点和需求进行个性化指导
四、教学手段
4.1 书写练习册：供学生进行书写练习
4.2 书写板书：老师在黑板上进行书写演示
4.3 书法工具：如毛笔、墨汁等，用于教学实践
五、教学评价
5.1 考试评价：通过考试评价学生的书写水平和掌握程度
5.2 作业评价：通过作业评价学生的书写习惯和书写质量
5.3 实践评价：通过实践活动评价学生的书写速度和书写技巧
总结：
写字课作为一门基础课程，对学生的写字能力和书写习惯起着至关重要的作用。
通过教学目标的明确、教学内容的细致、教学方法的多样、教学手段的灵活和教学评价的科学，可以有效提高学生的写字水平，培养他们良好的书写习惯，为他们的学习和生活打下坚实的基础。
愿《写字课》能够在教学实践中不断完善，为学生的成长和发展贡献力量。
写字公开课教案
写字公开课教案教案标题：写字公开课教案教案目标：1. 培养学生正确的字写习惯和书写技能。
2. 提高学生笔画结构和书写规范的认知能力。
3. 培养学生的审美和艺术观念。
教学对象：小学三年级学生教学时间：1课时（45分钟）教学准备：1. 笔记本和铅笔2. 电子白板或黑板3. 多媒体设备4. 练习用纸和书写工具教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个轻松的学习氛围，向学生介绍今天的学习内容。
2. 引发学生对字写的兴趣：提问学生写字的重要性以及他们希望学习写字的动机。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 介绍正确的字写姿势和笔握方法。
2. 通过多媒体展示字的基本结构和笔画顺序。
3. 强调字写的规范和整齐。
步骤三：示范与练习（15分钟）1. 在电子白板或黑板上示范写一个简单字的正确笔画和结构。
2. 让学生跟随示范写字，教师逐一进行指导和纠正。
3. 让学生在练习用纸上进行自主练习，重点关注书写规范和笔画的正确顺序。
步骤四：评价与总结（10分钟）1. 教师展示学生写字练习的作品，进行公开评价和讨论。
2. 引导学生自我评价，并提供针对性的建议和指导。
3. 总结本节课的学习内容和要点。
教学延伸：1. 鼓励学生在平时多进行字写练习，养成良好的写字习惯。
2. 给学生分享一些优秀的书法作品，帮助他们培养审美和艺术观念。
3. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书写能力和表现机会。
教学反思：通过这节写字公开课的设计及实施，学生可以掌握正确的字写技能和笔画结构，提升他们对字写规范性的认知。
教师在评价和指导过程中，能够根据学生的实际情况，提供个别化的建议和指导，帮助学生提高写字能力。
此外，通过引导学生欣赏书法作品，可以培养学生的审美和艺术观念，为他们提供更广阔的发展空间。
中学写字课教案 语文优秀教学设计案例实录能手公开课示范课
写字课教学计划七年级一、指导思想实施素质教育，推进语文教学改革，认真贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的热爱。
弘扬中华传统文化。
培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。
在写字过程中，去躁静心，培养意志，修身养性。
二、《课标》要求达到的目标1、规范书写3000个常用字。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、教学内容1、规范、端正、整洁地书写常用的3000个汉字。
2、快速书写正楷硬笔字。
（结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。
）3、赏析并临摹名家书法。
四、形式和类型：每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由掌握。
五、具体要求：1、加强指导，不能把写字课变为自习课。
2、合理安排练习内容。
3、强调学生的写字姿势，培养学生提笔即练字的写字意识，随时纠正不良习惯。
4、进行写字比赛，奖励优秀学生和有进步的学生。
六、教学安排：第一周：讲述书法史和名人练字故事，激发学生写字兴趣，并学习写字歌。
第三周：规范写字姿势，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。
第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——点、点的组合、第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——横、竖第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——撇、捺、提第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——钩画、钩画、折画第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——偏旁1偏旁2第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁3第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——间架结构第十八周：竞赛执笔姿势和握笔姿势．出示《写字姿势歌》：学写字，要记牢：头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。
正确握笔方法执笔主要靠五个手指的互相配合。
它们的分式如下：大指——大指的作用是从里向外用力顶住笔管。
其上下位置要由所写字体的大小、悬肘或悬腕，以及坐立姿势来决定。
食指——食指压住笔管，指甲左侧和第一关节同时用力向大指方向勾压。
小学写字教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
小学写字教学设计引言：在小学教育阶段，写字是一个非常重要的技能。
学会正确地书写汉字对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
因此，小学写字教学设计是一个必不可少的环节。
本文将分享一种基于综合教学方法的小学写字教学设计，旨在帮助学生提升他们的写字能力。
一、教学目标：- 培养学生对规范书写的意识；- 培养学生良好的写字习惯；- 帮助学生掌握常见汉字的正确写法；- 提高学生写字的速度和准确性。
二、教学内容：1.基本笔画的学习和练习：为了帮助学生掌握基本的笔画，引导学生通过观察、模仿和练习的方式学习每个笔画的正确书写方法。
可以在课堂上使用黑板或白板展示笔画的顺序和结构，并进行示范教学。
2.学习常用汉字的写法：选择一些常用的汉字，如“人、山、水、木”等作为教学重点，引导学生通过观察、模仿和书写的方式来学习这些汉字的正确写法。
可以使用课件或印刷的练习册来辅助教学。
3.练习书写整体字形：当学生掌握了基本笔画和常用字的写法后，可以引导学生练习书写整体字形。
教师可以通过展示字形的结构和组成，并对学生进行示范和指导。
4.书写速度和准确性的练习：一旦学生掌握了基本的写字技巧和常用字的写法，教师可以组织一些练习活动，旨在提高学生的写字速度和准确性。
可以设置一些时间限制，让学生在规定的时间内尽可能多地书写汉字。
三、教学方法：1.综合教学法：本教学设计采用了综合教学法，既包括教师的示范和指导，也包括学生的观察、模仿和实践。
通过多种形式的教学活动，帮助学生全面地学习和巩固写字技巧。
2.互动式教学：教师可以与学生进行互动，及时纠正他们的错字和错误的写法。
还可以通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
3.差异化教学：针对不同学生的写字能力和水平，教师可以采取不同的教学策略和方法。
对于写字能力较强的学生，可以给予更高难度的练习，从而促使他们进一步提高。
四、教学评估：1.书写作业：通过布置书写作业，教师可以评估学生的写字能力和提供个性化的反馈。
三年级上册语文写字课教案人教版
三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写，了解汉字的间架结构，提高正确书写汉字的能力。
2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。
3. 引导学生感受汉字的形体美，初步领悟书法的基本方法。
二、教学内容1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。
2. 学习常用偏旁：单人旁、双人旁、三点水、草字头等。
3. 了解汉字的间架结构，掌握汉字的书写规则。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握汉字的间架结构，理解书写规则。
2. 重点：基本笔画和常用偏旁的书写方法，正确的执笔姿势和坐姿。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：展示汉字书写示例。
2. 投影仪：播放汉字书写动画，展示笔画顺序。
3. 教学软件：动态演示笔画书写过程。
五、教学方法与手段1. 示范法：教师现场示范书写，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
2. 讲解法：结合示范，讲解汉字的结构和书写规则。
3. 练习法：学生模仿教师的示范进行练习，巩固所学知识。
4. 互动评价法：师生互动评价学生的写字作品，发现问题并及时纠正。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师展示优秀的汉字书法作品，激发学生的兴趣。
教师引导学生认识到学习写字的重要性，树立正确的写字态度。
2. 新课学习（30分钟）教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
教师利用投影仪播放汉字书写动画，展示笔画顺序，帮助学生理解书写规则。
学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和坐姿。
《写字》公开课
27、写字学习目标：1、借助拼音读准“海、用、浪、云、纸、铅、笔”等7个生字的字音，结合课文和新的语言环境认读这些生字。
借助拼音认识并能书空笔画“斜钩”和部首“竹字头”。
2、能借助拼音朗读短文，做到不添字、不漏字。
能熟读成诵。
3、展开丰富的想象，看图模仿课文中的句子，把话说完整。
教学重点：1、借助拼音读准“海、用、浪、云、纸、铅、笔”等7个生字的字音，结合课文和新的语言环境认读这些生字。
借助拼音认识并能书空笔画“斜钩”和部首“竹字头”。
2、能借助拼音朗读短文，做到不添字、不漏字。
能熟读成诵。
教学难点：展开丰富的想象，看图模仿课文中的句子，把话说完整。
教学准备：多媒体田字格教学时间：一课时学习过程：一、复习拼音，导入新课。
1、小朋友，在期中考试前，我们认识了很多拼音宝宝，你们还记得这些拼音朋友吗？老师请出它们，你们一起叫出它们的名字好吗？（出示拼音字母）P12、小朋友把这些韵母宝宝读的真准，那么这些音节你会拼吗？谁愿意做小老师带大家拼一拼？（出示拼音：写字、大海、用、浪花、白纸、铅笔）P23、P3小朋友能自己看拼音识字了，真了不起。
现在啊，老师奖励大家欣赏一幅画，你们看，你可以用：谁在哪里干什么。
说一句话吗？（评价：你说的真完整）今天就让我们一起来学习跟写字有关系的儿歌。
(点出27课题)跟老师一起写课题。
师板书：27 写字4、指名读课题，齐读课题。
二、整体感知课文。
1、听录音。
仔细听，交流：说说你听到了什么？2、师生交流。
(我听到：——)相机评价三、研读课文。
1、说的真棒，请观察图片，（出示船儿插图P4）你能用文中的句子说说船儿在海上用什么写字吗？（第一句）（1）指名读找到的句子。
（两遍）(2) 学习生字：海、浪、用（同学们，这句话中有几个生字宝宝？在生字宝宝中，哪两个生字宝宝的部首是相同的？集体出示“海浪”学习用：后鼻音，指名，用什么方法记住它，集体书空。
师指导写字。
（3）齐读第一句话。
指导有感情读，加动作读。
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写字课公开课教学设计
1秋天的图画
教学目标：
1、正确书写“波、浪、字、劳”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、写“波、浪、字、劳”四个字
二、课前交流，欣赏引趣
1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“波”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“波”。
学生说“波”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“波、浪、字、劳”。
（1）观察比较：有什么区别？
（2）“波”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“浪”字要左窄右宽。
（4）“劳”字的上下位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计：
波、浪、字、劳。