青藏地区的自然特征与农业
《青藏地区自然特征与农业》3优秀教学教案说课稿
《青藏地区的自然特征与农业》教学设计【设计理念】1、人地和谐——本课围绕人地关系这条主线，分析青藏地区自然环境对人类生产生活的影响，促进学生树立可持续发展观。
2、美在青藏——图文并用、动静结合、师生互动，尽显青藏地区的自然之美、人文之美、和谐之美、课堂之美，在美的氛围中学习、陶冶情操。
【教材分析】教材内容和地位：青藏高原是世界最高的高原海拔平均4000米以上，被称为“世界屋脊”。
“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，一切地理要素都受到它的严重制约。
高寒牧区、“谷地”农业是本区农牧业生产特征。
《青藏地区的自然特征与农业》是人教版八年级下册第九章《青藏地区》的第一节。
学生在学习世界区域地理及中国三大区域地理之后，本课是在掌握了学习区域地理一般方法的基础上，而进行实际运用的案例。
【教学目标】知识与能力：结合“青藏地区地形”图、“青藏地区农业分布”图，说出青藏地区的位置和范围、归纳青藏地区的自然特征和农业特色。
过程与方法：通过阅读地图，培养学生观察、判读、分析的能力；搜集、运用相关地理资料，提取有用信息来分析青藏地区的自然、人文地理特征，提高学生区域分析能力和归纳总结地理知识的能力；利用模拟“大美青藏”之旅来提高学生学习效率和主动探究的能力。
情感、态度与价值观：在感受“大美青藏”的旅程过程中，感受青藏地区自然之美、人文之美、和谐之美。
【课标分析】在地图上指出青藏地区的范围；运用地图指出青藏地区的自然环境特征并分析原因；用事例说明青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
【教学重点、难点】【教学重点】高寒的自然环境及对生产、生活的影响。
【教学难点】高寒的自然环境及对生产、生活的影响。
【教学问题诊断分析】结合初二年级学生的认知规律、课标要求和教材内容，在学生已经掌握认识区域的一般方法的基础上，教师设计了一次“大美青藏”之旅，通过这次旅程，激发学生参与的热情，使地理教学更贴近学生的生活。
在大美青藏的旅程中，感受青藏地区的自然环境特征及对生产生活的影响。
人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿
人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》这一课，主要介绍了青藏地区的地理位置、自然特征以及农业发展情况。
通过本节课的学习，使学生了解青藏地区的特殊自然环境，掌握青藏高原的地形、气候等自然特征，认识青藏地区的农业发展及其对当地经济的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经对人教版地理教材中的一些基本概念和原理有了初步了解，具备一定的地理知识基础。
但青藏地区作为一个特殊的地理单元，其自然环境、地理特征和农业发展等方面仍需进一步引导学生去探索和了解。
在教学过程中，要关注学生的兴趣，调动他们的积极性，发挥学生的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况；掌握青藏高原的地形、气候等自然特征；认识青藏地区农业发展对当地经济的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图能力；通过案例分析，提高学生地理综合分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对青藏地区特殊自然环境的保护意识，增强学生对国家地理资源的尊重和爱护。
四. 说教学重难点1.重点：青藏地区的地理位置、自然特征、农业发展情况。
2.难点：青藏高原的地形、气候等自然特征的形成原因及其对农业的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究青藏地区的自然特征与农业之间的关系。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书设计，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以青藏地区的自然风光和农业场景图片引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况。
3.课堂讲解：教师讲解青藏高原的地形、气候等自然特征，分析青藏地区农业发展的优势与限制因素。
青藏地区自然特征与农业
青藏地区位于我国西南部，横断山脉以 西，昆仑山脉以南，南至国界。
西北高东南低，高原为主，平均海拔在4000米以上。
青藏高原：“世界屋脊”海拔高，雪峰连绵，冰川广布。 成因：亚欧板块和印度洋板块挤压隆起。
世界屋脊显著自然特征 Nhomakorabea高、寒
海拔高 气温低 降水由 东南向 西北减 少
高原山 地气候
1防晒霜。墨镜。遮阳帽等物品：防紫外线，因为青藏地区空气稀 薄，太阳辐射强烈。
氧气袋：提供氧气，因为青藏地区海拔较高，空气稀薄。
棉服：御寒，因为青藏地区气候寒冷，日温差大。
其他：只要与青藏地区的自然环境特征有关即可。
牦牛毛长皮厚可以保持体温，防御寒冷；体矮身健可 以载负重物。
第九章第一节青藏地区自然特征与农业教案
第九章第一节青藏地区自然特征与农业教案一、引言青藏地区位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原地区之一。
由于其特殊的地理位置和自然环境，青藏地区的农业发展面临着许多挑战和机遇。
本教案旨在通过介绍青藏地区的自然特征及其对农业的影响，使学生了解青藏地区的农业情况，并能够分析和预测其未来的发展趋势。
二、青藏地区的自然特征2.1 高原地貌青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔超过4000米。
其地貌以广阔的高原和错综复杂的山脉为主，形成了独特的青藏地区特色。
2.2 气候条件青藏地区属于高寒气候区，冬季寒冷漫长，夏季短暂而凉爽。
降水稀少，热量和水分的不均衡分配导致青藏地区干旱和草地退化的问题。
2.3 植被分布由于气候和地形的特殊性，青藏地区的植被分布呈现多样性。
高山草甸和高山荒漠是其主要的植被类型，而冰川、河流和湖泊等水域也是其独特的植被景观。
2.4 动物资源青藏地区拥有丰富的动物资源，包括藏羚羊、野牦牛、藏狐等珍稀野生动物。
这些动物资源的独特性和保护的重要性为青藏地区的农业发展提供了一定的经济和生态价值。
三、青藏地区的农业发展青藏地区的农业发展受限于其特殊的自然环境，但由于近年来科技进步和政策支持的推动，农业生产和农村经济也取得了一定的进展。
3.1 农业发展现状青藏地区的农业以畜牧业为主，包括牛、羊、马等牲畜的养殖。
由于高寒气候和地形的限制，农作物的种植比较有限，主要是青稞、马铃薯等寒区作物。
3.2 农业发展面临的挑战和机遇青藏地区的农业发展面临着气候变化、土壤退化、水资源短缺等诸多挑战。
然而，青藏地区的丰富的动植物资源和旅游业的发展也为农业提供了一定的机遇。
3.3 农业发展的前景及关键措施为了促进青藏地区的农业发展，应采取综合措施来提高农业生产力，包括改善水利设施、加强科技支持、加大环境保护力度等。
四、教学方法与活动设计在教学过程中，可以采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析等。
以下是一些具体的教学活动设计:1.分组讨论：将学生分为若干小组，让他们就青藏地区的自然特征和农业发展问题展开讨论，并提出自己的见解和想法。
人教版八下地理9.1青藏地区《自然特征与农业》 教案
第九章青藏地区第一节《自然特征与农业》教学设计教学目标1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。
2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。
3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒。
4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。
教学重难点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响教学方法：多媒体教学法、读图法、谈论法、导学法教学过程：导入：伟大祖国疆域辽阔，山川秀丽。
通过之前的学习，我们领略了北方地区千里冰封、万里雪飘的豪迈；南方地区小桥流水人家的诗情画意；西北地区大漠孤烟直、长河落日圆的壮观。
今天，就让我们走进青藏地区，领略它的风采。
请同学们先来欣赏一些图片。
教师：神奇的雪域高原、独特的民族风情，让人心驰神往；天高地寒、旅游遥远，又让人望而却步。
下面，开始我们今天的学习。
请同学们大声齐读本节课的学习目标。
学生：齐读学习目标。
教师：带着学习目标，开始青藏地区的学习。
一、青藏地区的位置范围、主要地形区教师：请同学们自主学习，完成学习单中任务一“青藏地区的位置范围、主要地形区”相应内容。
（强调重点内容在教材中勾画）学生：完成学习单，识记青藏地区的位置范围、主要地形图。
教师：地形地势：问题：请找出青藏地区主要的山脉和地形区。
并归纳青藏地区的地形特征。
气候高寒：问题（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。
（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区主要气候类型及特点？河流发源地：问题：请找出发源于青藏地区的河流。
并分析青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？影响：服饰、景观、动物等小结：通过前面的学习，你知道了青藏地区那些自然环境？并概括青藏地区最突出的自然特征设计意图：通过读图观察青藏地区的位置范围、主要地形区，掌握其“因高而寒”，即“高寒”这一自然环境特征，及其对服饰、河流等的影响，体会地理要素之间的相互关联。
《青藏地区—自然特征与农业》教学设计
1.模拟一次青藏考察之旅
时间：暑假
交通工具与线路：乘火车从西宁到拉萨
考虑到青藏地区的自然地理特征，你需要准备哪些物品，为什么？
2.以小组为单位进行抢答
高寒牧区和河谷农业区
【过渡】好，装备我们都选好了，接下来我们就正式开始青藏地区的考察之旅吧！
1.创设情境：在本次青藏的旅程中，我们居住在热情好客的央金家里。
1.展示牦牛（高原之舟）、藏绵羊、藏山羊等相关图片
2.引导学生自主完成思考任务。
自主阅读书本并调动已有知识，思考：
1.青藏地区更适合发展牧业还是种植业?请说出理由。
2.央金家在放牧的同时还从事种植业生产，他们主要种植哪些农作物?
1.展示青藏地区河谷农业分布图；
2.提出问题，让学生讨论，对学生活动做适当点评。
运用所学知识，说明青藏地区“高寒”这一地理特征对人类生产生活的影响
教学过程
教学环节
教师活动ห้องสมุดไป่ตู้
学生活动
时间安排
新课导入
播放青藏地区宣传视频，展示青藏地区的自然概况，通过“天路”导入新课
观看青藏地区旅游宣传片，了解青藏地区的自然概况
3
青藏地区的位置和范围
了解青藏地区的位置与范围。
1.展示我国的四大地理区域图，引导学生找出青藏地区的位置
独立完成：
找出图中的主要河流
【过渡】青藏地区海拔非常高，这么高的海拔使得其气候有什么特点呢？
1.展示拉萨及成都的气候分布图
2.引导学生思考两地的气温差异及其造成这种差异的原因。
3.对学生活动成果作适当点评。
思考：
1.拉萨和成都都位于北纬30°度附近，比较他们的气候有什么差异？
2.造成这种差异的原因是什么？
青藏地区自然特征与农业
农业技术推广体系建设
技术推广机构
青藏地区各级农业技术推广机构 健全，包括农业技术推广中心、 农业服务站等，为农民提供技术
指导和咨询服务。
技术推广模式
推广机构通过现场指导、技术培 训、示范带动等多种方式，将先 进的农业技术传授给农民，提高
农业生产水平。
技术推广成效
通过技术推广，青藏地区农业生 产效率得到提高，农民收入增加
THANKS
感谢观看
水资源状况
青藏地区是中国重要的水源涵养 区和水能资源富集区，拥有众多 大江大河的发源地或上游河段。
长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布 江等大江大河均发源于青藏地区 ，这些河流的水量充沛，水能资
源丰富。
青藏地区的湖泊和冰川也是重要 的水资源储存地，对调节区域气 候和维持生态平衡具有重要作用
。
02
青藏地区农业发展现状
藏羊毛也是重要的纺织原料，可以制作 成毛衣、毛毯等保暖用品。
藏药
藏药是青藏地区独特的医药体系，具有悠久的历史和丰富的实践经验。 藏药以天然药物为主，包括植物、动物和矿物等多种成分，具有独特的药理作用和疗效。
常见的藏药有藏红花、雪莲花、红景天等，对于治疗高原疾病和保健养生具有重要作用。
04
农业科技创新与推广应用情况
的农产品品牌，如青稞、牦牛、藏羊等。
拓展销售渠道
02
积极开拓线上线下销售渠道，利用电商平台、农产品交易市场
等途径，将青藏特色农产品销往全国各地。
加强产销对接
03
组织农产品生产企业和销售企业开展产销对接活动，促进农产
品生产与销售的有效衔接，提高农产品流通效率。
未来政策走向预测和市场机遇挖掘
政策走向预测
青藏地区的降水主要集中在夏季，且以夜雨为主，年降水量自东南向西北递减。
青藏地区自然特征与农业
青藏地区自然特征与农业青藏地区位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原地区，也是全球最大的高原。
其自然特征独特而丰富，包括极高的海拔、极端的气候条件以及丰富的植被和动物种类等。
这些特征对该地区的农业产生了深远的影响。
首先，青藏地区的极高海拔造成了寒冷的气候条件。
这里的冬季长而严寒，夏季短而凉爽。
由于稀薄的大气层，高地的日夜温差非常大。
这种气候条件使得青藏地区只能种植少数的作物，如青稞、大麦和土豆等。
这些作物具有适应寒冷气候的特点，能在极端的环境中存活和生长。
其次，青藏地区独特的地理条件也对农业产生了一定的影响。
青藏高原地势平缓，地表水资源较为稀缺，而地下水资源非常丰富。
因此，传统的农作物种植主要依赖于地下水的灌溉。
然而，随着气候变化和环境污染的加剧，地下水的水位下降和水质污染成为严重问题。
这对青藏地区的农业生产造成了很大的压力。
此外，青藏地区也有丰富的动物资源，如藏羚羊、野牦牛等珍稀动物。
这些动物在当地的农业中起到了重要的作用。
例如，藏羚羊的毛皮可用于制作毛织品，野牦牛的乳制品在当地被广泛消费。
同时，这些珍稀动物也为当地的生态环境提供了保护和监管的动力，促进着青藏地区农业的可持续发展。
总结起来，青藏地区的自然特征与农业息息相关。
极高的海拔、寒冷的气候、地理条件以及丰富的植被和动物资源都对当地的农业产生了深远的影响。
农民们在这样的条件下，利用当地的资源开展农业生产，努力寻找适应青藏地区特殊环境的种植和养殖方式。
同时，也面临着气候变化、环境污染等挑战，需要采取相应的措施来保护和促进当地农业的可持续发展。
青藏地区自然特征与农业
第九章青藏地区
第一节自然特征与农业
一、青藏地区概况
1、青藏地区的位置：位于我国西南部，横断山以西，昆仑山-----祁连山以南，南至国界。
2、气候：高原山地气候
3、三江源：长江、黄河、澜沧江
二、青藏地区的农业
1、农业类型：河谷农业
2、分布：湟水谷地和藏南谷地（雅鲁藏布江谷地）
3、农业分布在河谷的原因
①海拔低，气温高②水源充足③土壤肥沃
4、代表粮食作物：青稞和小麦
第二节高原湿地-----三江源地区
一、三江源地区概况
1、位置：位于青藏高原东南部，是长江、黄河、澜沧江源区的总称。
2、中华水塔：三江源地区
3、湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。
4、三江源地区湖泊、湿地面积持续缩小的原因：世界气候变暖，冰川逐年萎缩。
二、三江源地区的生环境问题及保护措施
1、问题
①湖泊、湿地面积持续缩小
②水土流失加剧
③草地沙漠化严重
④虫鼠猖獗
⑤野生动物锐减
2、保护措施
①设立三江源自然保护区②退耕还林还草③全面禁猎④禁采砂金
⑥休牧育草⑥实施天然林和天然牧场保护工程
第十章中国在世界中
一中国的基本国情
1、国土辽阔
2、区域差异显著
3、人口众多
4、自然资源总量丰富、人均不足
5、人均国民生产总值较低
二、中国的五大经济特区：厦、汕、深、珠、海（厦门、汕头、深圳、珠海、海南）
三、中国发展面临的挑战
1、人地关系不够和谐
2、区域发展不平衡
3、海洋权益面临严重挑战。
青藏地区的自然特征与农业 课件-八年级地理下学期人教版
藏族饮食
牦牛肉 青藏地区居民的日常主食主要是糌粑， 牛羊肉也是常见的食物。
藏族饮食
酥油茶是藏族民众每日必不可少的饮料 。此种 饮料用酥油（牦牛牛奶中提炼的黄油）和浓茶 加工而成。酥油茶对补充体力缓解高原反应真 的很有效。
藏族饮食
青稞酒是用青藏高原出产的 主要粮食——青稞制成的。 为了抵御严寒，人们都爱喝 青稞酒。
3. 由于海拔高，许多山峰终年 积雪，冰川 广布，青藏高原是 长江 、黄河 、澜沧江 、雅鲁藏布江等大江大河的发源地。
4. 青藏高原具有独特的 高寒 气候，冬寒 夏凉 ，年温差小 日温差 大。由 于海拔 高，空气稀薄 ，日照充足 ，太阳辐射强烈 。
5. 青藏高原是我国的高寒 牧区，耐寒的高山草甸 分布广泛，生长着能适 应高寒 、缺氧 、低气压的牲畜—— 牦牛 、藏绵羊、藏山羊 。
） A海陆因素B地形地势C临近疆界D地理位置
拓展延伸
藏地风光——自然景观
湿地风光
冰川广布
雪域高原
湖光山色
藏地风光——人文景观
巴格玛尼墙
巴格玛尼墙
格萨尔龙狮王宫殿
藏式碉楼
布达拉宫
藏地风光
布达拉宫 布达拉宫是藏族人民崇佛礼佛的圣地，也是拉萨 市的象征。
藏地风光
青藏地区人口和城市的分布
雅鲁藏布江谷地
6. 南部的 雅鲁藏布江 谷地、东部的 湟水 谷地，分布着河谷农业。这里气 温较 高，土质较肥沃 ，适宜喜温凉的 青稞 、小麦 等农作物生长。
7. 青藏地区居民的主食主要是 糌粑，人们都爱喝青稞 酒，居住在用牛毛 毡搭成的 帐篷 中，在农区和城镇多见 平顶碉 房。藏袍 是藏族的传 统服饰。
当堂训练
藏族交通
溜索
青藏地区的邮递员
青藏地区自然特征与农业教案
青藏地区自然特征与农业教案第一章：青藏高原的地理概况教学目标：1. 了解青藏高原的地理位置和范围。
2. 掌握青藏高原的平均海拔和特点。
3. 理解青藏高原在我国地理环境中的重要性。
教学内容：1. 青藏高原的地理位置和范围。
2. 青藏高原的平均海拔和特点。
3. 青藏高原在我国地理环境中的重要性。
教学活动：1. 地图展示青藏高原的位置和范围。
2. 讲解青藏高原的平均海拔和特点。
3. 分析青藏高原在我国地理环境中的重要性。
第二章：青藏高原的气候特征教学目标：1. 掌握青藏高原的气候类型。
2. 理解青藏高原气候的垂直变化。
3. 了解青藏高原的气候对农业的影响。
教学内容：1. 青藏高原的气候类型。
2. 青藏高原气候的垂直变化。
3. 青藏高原的气候对农业的影响。
教学活动：1. 介绍青藏高原的气候类型。
2. 讲解青藏高原气候的垂直变化。
3. 分析青藏高原的气候对农业的影响。
第三章：青藏高原的水文特征教学目标：1. 了解青藏高原的河流分布。
2. 掌握青藏高原湖泊的分布和特点。
3. 理解青藏高原的水文特征对农业的影响。
教学内容：1. 青藏高原的河流分布。
2. 青藏高原湖泊的分布和特点。
3. 青藏高原的水文特征对农业的影响。
教学活动：1. 展示青藏高原的河流分布图。
2. 讲解青藏高原湖泊的分布和特点。
3. 分析青藏高原的水文特征对农业的影响。
第四章：青藏高原的生态系统教学目标：1. 了解青藏高原的植被类型。
2. 掌握青藏高原的动物种类和特点。
3. 理解青藏高原的生态系统对农业的影响。
教学内容：1. 青藏高原的植被类型。
2. 青藏高原的动物种类和特点。
3. 青藏高原的生态系统对农业的影响。
教学活动：1. 介绍青藏高原的植被类型。
2. 讲解青藏高原的动物种类和特点。
3. 分析青藏高原的生态系统对农业的影响。
第五章：青藏高原的农业特色教学目标：1. 了解青藏高原的农业分布。
2. 掌握青藏高原的主要农作物和畜牧业。
3. 理解青藏高原农业的特色和挑战。
八年级地理下册9.1《青藏地区自然特征和农业》知识点+练习
八年级地理下册9.1《青藏地区自然特征与农业》知识点+练习1．范围：青藏地区位于我国西南部、横断山脉以西、昆仑山-祁连山以南，南至国界。
2．地形：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”。
“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。
3、由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，青藏高原是长江，黄河，澜沧江，雅鲁藏布江等纵多大江大河的发源地。
4、气候：青藏高原具有独特的高寒气候，冬寒夏凉、年温差小，日温差大。
由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。
藏族的传统服装藏袍主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。
4.自然保护区：可可西里自然保护区受人类活动干扰少大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂。
5.湖泊：全国最大的咸水湖是青海湖6.高原之舟：高原之舟指的是牦牛，它的毛长皮厚可以保持体温，预防寒冷、体矮身健，可以载负重物。
7.牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、臧山羊。
8.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较低，有利气候条件是日照充足。
主要的农业区有南部的雅鲁藏布江谷地，东部的湟水谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较温凉，土质较肥沃。
适合喜温凉的青稞、小麦生长。
9.生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，为了抵御严寒。
人们都爱喝青稞酒。
因为青藏高原土层浅薄，林木稀少当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料房屋墙体平顶碉房。
一选择题：读川藏铁路示意图及沿线地形剖面图，完成1～2题。
1．川藏铁路沿线（）A．地势起伏小B．沙漠广布C．风能最丰富D．跨越地势一、二级阶梯2．图示区域（）A．信仰伊斯兰教B．蒙古族人口最多C．通用阿拉伯语D．西北部人口密度小青藏高原大部分地区热量不足，适宜喜温凉的青稞、豌豆等作物生长。
结合所学知识完成3～5题。
3．最能体现青藏地区自然环境特征的是()A．冷湿B．高寒C．干旱D．湿热4．该地区的青稞、豌豆等作物主要分布在()A．河谷地区B．三江源地区C．柴达木盆地D．藏北高原5．该地区种植的青稞、小麦等作物穗大粒饱，单产较高，下列原因与此无关的是（）A．光照强，日照时间长，光合作用强B．昼夜温差大，积累养分多C．气温低，病虫害少D．光热不足，生长速度慢读图，完成6～7题。
地理《青藏地区自然特征与农业》教案模板
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解青藏地区的地理位置和范围；（2）掌握青藏地区的自然特征，如高海拔、低氧、寒冷等；（3）了解青藏地区的农业特点，如河谷农业、高原农业等；（4）学会分析青藏地区自然特征对农业的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析青藏地区的地理位置和自然环境；（2）利用实地考察、调查问卷等方法，了解青藏地区的农业生产和农民生活；（3）运用比较、归纳等方法，分析青藏地区自然特征与农业的关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心，增强地理学科的情感；（2）培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，提高环保素养；（3）培养学生关注农业、关注民生的责任感，增强社会意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）青藏地区的地理位置和范围；（2）青藏地区的自然特征及其对农业的影响；（3）青藏地区的农业特点及其适应性。
2. 教学难点：（1）青藏地区的高海拔、低氧等特殊自然环境对人体和作物的影响；（2）青藏地区农业生产的适应性和发展困境；（3）学生对青藏地区自然特征与农业关系的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示青藏地区的图片，引导学生关注青藏地区的自然美景；（2）提问：“你们听说过青藏地区吗？谁能简单介绍一下青藏地区？”（3）总结：青藏地区是我国的特殊地区，具有独特的自然特征和农业特点。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解青藏地区的地理位置和范围；（2）让学生结合地图和图片，分析青藏地区的自然特征；（3）让学生思考：青藏地区的自然特征对农业有什么影响？3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分享自己了解到的青藏地区农业特点；（2）全班讨论：引导学生分析青藏地区自然特征与农业的关系。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业评价：检查学生完成的青藏地区自然特征与农业关系调查问卷，评估学生的理解和分析能力；3. 课后访谈评价：与学生进行课后交流，了解学生对青藏地区自然特征与农业知识点的掌握情况。
青藏地区自然特征和农业
（2）1951年，中国政府和平解放西藏。2005年， 西宁 拉萨 高原上第一条铁路从________ 到_______ 的青 藏铁路全线通车。 • （3）青藏高原和长江中下游地区同处北纬 30°附近，为何气候不同？
柴达木盆地——聚宝盆 钾盐储量世界第一
察尔汗盐湖
太阳能
中国年太阳辐射总量分布
拉 萨 日 光 城
----
地热资源
寒 冷 高 原 上 沸 腾 的 温 泉 羊 八 井 地 热 电 站
水量丰富，仅次于长江和珠江，水能蕴 藏量仅次于长江。水能
4.青藏高原能源丰富： 太阳能、地热能、水能
青藏地区的邮递员
溜索过河
叶 城
新 藏 公 路
加德满都
青
藏 公 公 路
拉 中萨
西 宁
川
藏
芒 康
路
尼 公路
滇 藏 公 路
成 都
青
藏
西宁
格尔木
铁 路
拉萨
青藏铁路——西宁至拉萨
长江源头
澜沧江源头
黄河源头
雪山和冰川的融水是江河的最初水源。
湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。
1．青海省重要的农业区是( D ) A．河西走廊 B．河套平原 C．雅鲁藏布江谷地 D．湟水谷地 2、下列河流中，不是发源于青藏高原的是( B ) A．黄河 B．珠江 C．长江 D．澜沧江 3、青藏高原单位面积小麦产量高，原因是（B ） A．水源充足 B．光照强 C．热量丰富 D．土壤肥沃 4、下列地理事物中，与青藏高原“高”、“寒”特征无 C 关的是（ ） A、雪山连绵，冰川纵横 B、日照强烈，太阳能丰富 C、地热资源丰富 D、城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
面积占全国的25% 人口仅占全国1%
人教版八年级下册第九章第一节青藏地区——自然特征与农业课件(44张PPT)
碉房 青稞酒
牦牛 糌粑
提问：雅鲁藏布种植江青稞和小麦质量好原因。 （从日照和温差等条件，缝隙雅鲁藏布江谷底农 产品品质优良的原因。）
1.日照时间长，有利于作物的光合作用； 2.气温低，作物的生长期长。 3.昼夜温差打，有利于作物养分的积累。
梳理归纳
冬寒夏凉 年温差小
海拔高 日温差大 （世界屋脊） 空气稀薄
A.工业 B.种植业 C.畜牧业 D.林业
5.同一纬度的青藏高原和四川盆地的自然景观
差异大的因素是（ B ）
A.海陆因素
B. 地形地势
C.临近疆界
D.地理位置
6.青藏地区农作物分布在( C)
A.河套平原、宁夏平原B.河西走廊、天山山麓
C.藏南谷地、湟水谷地D.河西走廊、宁夏平原
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4Wedne sday, August 04, 2021
业
区
雅鲁藏布江谷地
高 山 草 甸
高 山 草 甸
牦牛
黄牛
藏绵羊
绵羊
藏山羊
山羊
藏獒
中华田园犬
河 曲 马
湟水谷地
雅鲁藏布江谷地
雅鲁藏布江谷地、湟水谷地海拔低，气温较高，土质 肥沃，适宜青稞、小麦等农作物生长
青 稞
提问：在高寒的青藏地区，你发现当地人们衣 食住行有何特点？
衣
住
行
藏袍
食
酥油茶
日照充足 太阳辐射强烈
（高原山地气候）
以畜牧业为主
(高寒牧场)
牦牛 藏绵羊 藏山羊
河谷农业
湟水谷地 雅鲁藏布江谷地
1.下列不属于青藏地区的是( D )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九章青藏地区
第一节自然特征与农业
※教学目标
知识与技能
1. 利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成；
2. 掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响；
3. 了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。
过程与方法
1.培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；
2.培养学生学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
活动式的课堂设计，目的引导学生认识区域发展的过程中，必须因地制宜，做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。
※教学重点
1. 理解青藏地区自然地理特征；
2. 掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色。
※教学难点
青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
［导入新课］
1、歌曲视频引入：播放歌曲视频《天路》，为了激发学生的学习兴趣。
2、展示青藏地区景观图，激发学生学习的兴趣，以及对青藏地区形成初步的感性认识。
［讲授新课］
展示：中国四大地理区域图，引导学生找出青藏地区与其他三大区域的界限，并找出学生代表上台画出界限，掌握相关的地理事物。
了解青藏地区位于青藏高原上，是世界海拨最高的高原（海拨在4000米以上），被称为“世界屋脊”板书：一、世界屋脊
展示：青藏地区的地形图并提问：青藏地区有哪些主要的山脉和河流以及气候类型。
学生：小组内共同完成寻找任务，并派代表说出青藏地区主要河流、山脉和气候类型。
教师适当归纳指导：并板书。
板书：
提问：展示图片让学生说出青藏地区最突出的特征是什么吗？
学生回答：高 寒
教师讲述：非常好，青藏高原的非常高。
青藏地区素有“世界屋脊”之称，海拨在4000米以上，是世界山最高的高原，高原上面分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷底和盆地，因此“远看是山，近看是川”是青藏地区地形的显著特征。
教师指导并板书：地势高使得青藏地区许多山峰终年积雪，冰川广布（展示图9.4青藏高原上的雪山和冰川图并板书）。
前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流，由于冰雪融水的补给，加上地势高，青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”，是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。
板书：
2、自然特征：（高寒）
表现：
讲述：由于地势高，青藏地区的气候非常独特。
形成了高原山地气候，因此青藏地区气候特征：冬寒夏凉，年温差小，日温差大（同时引导学生阅读“藏袍”这段阅读材料，让学生理解藏袍与青藏地区气候特点之间的关系）。
由于青藏地区地势高，所以空气稀薄，空气稀薄所以日照比较充足，太阳辐射强。
（板书）总的来说青藏地区的自然环境特征就是：高寒 气候（高寒）：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈 活动：模拟“雪域高原之旅”活动，活动步骤：
首先：说明旅游的时间、人物、路线。
其次：引导学生根据青藏地区的特点，准备相关物品（活动1中挑选）；主要让学生说出为什么要准备这些物品，以引导学生分析青藏地区独特的自然条件。
教师：青藏地区独特的自然环境下都有什么动物呢？和咱们地区的动物能一样吗？展示牦牛图片并让学生分析它的特点与当地自然环境的关系。
讲解：牦牛是青藏地区特有的动物，毛长皮厚，被誉为“高原之舟”。
转承：刚才我们分析了“高原之舟“牦牛，其实牦牛在青藏地区还是一种重要的畜种，下面我们一起来认识青藏地区的牧业和农业。
（板书）
一、高寒牧区和河谷农业区 横断山脉以西 昆仑山脉—祁连山脉以南 南至国界 地表：雪山、冰川广布
河流：大江大河的发源
讲述：因为青藏地区的气候寒冷，大部分地区适合草类生长，只能发展畜牧业，不宜发展种植业。
平原地区的畜种一般不能在青藏地区正常生长，青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的环境：高寒、缺氧、低气压。
这里的畜种主要有：牦牛、臧绵羊、臧山羊等。
（板书）
高寒牧区：牦牛、臧绵羊、臧山羊
展示：通过牦牛耕作图，我们发现青藏地区也能种植农作物。
但这些农作物的种植地区有限，只能分布在湟水谷底和雅鲁藏布江谷地。
（板书）
1、生产
河谷农业：雅鲁藏布江谷地（南部）
湟水谷地（东部）
提问：为什么这些谷地能种植农作物？（引导学生阅读教材89页阅读材料）
教师解释：因为河谷地区海拨低，气温较高，土壤肥沃，具有发展种植业的条件，故称为河谷农业。
主要是喜温凉的作物：青稞、小麦、豌豆等。
（图片展示并板书）
农作物：青稞、小麦、豌豆
过渡：下面我们就以雅鲁藏布江为例，看看青藏地区谷地发展农业的自然条件。
教师讲述：在青藏地区独特的环境下，青藏地区的居民在吃、穿、住等生活的各个方面也具有独特的高原色彩。
下面我们一起来了解青藏地区居民的饮食特点和建筑特点。
展示：图片展示并向同学们介绍青藏地区的饮食：主食主要是糌粑、羊牛肉。
建筑主要是牛毛毡搭成的帐篷和碉房并板书。
板书：2、生活
饮食：糌粑、牛羊肉
建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房
服饰：藏袍
课堂小结：学生分享本节课的收获
课堂练习：多媒体展示练习题
1．关于青藏地区的叙述正确的是：（）
①以干旱为主的的自然特征②河流较少，多为内流河
③具有丰富的太阳能资源④很多山峰终年积雪，冰川广布
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
2．在青藏地区的______________、________等海拔较低的地区, 分布着_______农业，主要种植_________和_________。
3．拉萨和成都纬度相近，但气候差异大的主要原因是________________________ 。
答案：1、B 2、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地谷地青稞和小麦 3、拉萨位于青藏高原，海拔高
※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习
※板书设计：第一节自然特征和农业
一、世界屋脊
2、自然环境：（ 高）
表现： 气候（高寒）：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈
二、高寒牧区和河谷农业区
1、生产
河谷农业：雅鲁藏布江谷地（南部）
湟水谷地（东部）
2、生活
饮食：糌粑、牛羊肉
建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房
服饰：藏袍
地表：雪山、冰川广布 河流：大江大河的发源
农作物：青稞、小麦、豌豆。