看图识字真有趣(人教实验版一年级教学设计)
2、看画识字真有趣
板书课题读课题
（二）、自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用“○”和“△”。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
教师重视示范书写，并关注学生写字的姿势与习惯，重视学生书写的正确、端正、整齐，注意调动学生识字写字的积极性
通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。
作业设计
四、作业设计
看拼音写字
Shàng rì mǎ yue
( ) ( ) ( ) ( )
板书设计
看画识字真有趣
上 日 马 月
教学
反思
检
查
意
见
检查人：
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小结表扬。
引导学生借助汉语拼音认读汉字，纠正读音。
（三）、指导学生识字。
贴出8个会认字和4个生字。
1．师：这些字中，你认为哪些字是最容易读？你能不能读一读？
2．学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师给同学们带读。
教学目标
1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3．引导学生学会书写“上、月、日、马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
教学重点难点
重点难点
能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
教学具准备
生字卡片 教学挂图 或教学课件
19识字一 看图识字真有趣
课题
识字一看画识字真有趣
批注
教学
目标
认读8个生字，熟读课文。
教学
重点
认读8个生字，熟读课文。
教学
难点
认读8个生字，熟读课文。
教学
准备
课文插图、生字卡片
教学环节及教师活动预设
学生活动预设
第1课时
一、激趣导入。
1.教师：小朋友们，你们知道最早的时候人们是怎样识记事物的吗？
2.教师简单而生动地介绍我们的祖先是如何识记事物的。（画画）但是，后来人觉得太复杂了，所以这种表达事物的符号就越来越简单，形成了我们现在使用的中国汉字）
二、结合图示，熟读课文
1.教师先出示事物图片（太阳、月亮、山、水、火、马、虫），指名反馈：他们是什么？有什么特点？
2.教师根据学生的反馈，出示课文
3.教师范读课文。
（4）复习其他学过的基本笔画名称
（5）引导学生观察这两个字的书写顺序。
（6）学生跟着老师书空
（7）引导观察要写的汉子在田字格中的位置，教师强调要点
（8）学生练习写字，教师巡视辅导
2置
（2）学生反馈，教师强调重点：“日”先里面后封口。
（3）学生练习，教师个别辅导。
借助拼音自读课文。
找出生字。
从文中找音节，自由认读生字。
执教时间年月日（第周星期第节）累计节
课题
识字一看画识字真有趣
批注
教学
目标
1.指导会写“上“等字，学习新的汉子基本笔画。
2.了解中国汉字的发展以及造字方法，引导学生通过汉字的形象性帮助识记汉字。
教学
重点
指导会写“上“等字，学习新的汉子基本笔画。
教学
看图识字真有趣(人教实验版一年级教学设计)
看图识字真有趣(人教实验版一年级教学设计)教学目标：1﹑通过看4幅图认识日﹑月﹑水﹑火等字。
2﹑学会日﹑月两个字，认识笔画竖钩（」）。
3﹑会读短文《红日圆圆》，了解汉字的演变。
教学重点：指导学生看图，学习生字，激发学生的学习兴趣。
教学难点：指导学生学会日﹑月两个字。
教学过程：一﹑看图导入，激发兴趣1﹑师逐一出示四幅画，生看图说话。
2﹑激趣导入，板书《看画识字真有趣》，生拼读课题。
二、看图识字1、介绍象形文字的由来，出示甲骨文（乱贴在黑板上）生猜一猜，它们分别指的是什么。
（抽生贴）说一说它们有什么相似的地方。
2、介绍汉字的演变，师板书小篆字和楷体：日月水火3、读。
抽生试读---师板书拼音，生读（强调整体认读音节）4、引导生想办法记住这些字。
5、小结：我们今天学习的这四个字，都是根据物体的外形创造的字，我们把这种字叫做象形字。
（生象形字）三﹑学习儿歌，练习说话1、引入儿歌学习，把书翻到46页。
2、生读拼音，找出整体认读音节和三拼音，师板书出儿歌。
3、生反馈，把书归位，当小老师带领拼读儿歌。
4、理解每一句的意思，练习说话。
5﹑再读短文，以读汉字为主，想象画面。
6、指导读出韵味7、小组比赛读8﹑背诵短文。
四﹑巩固生字。
1、找朋友拼音—汉字—图画2、开火车读3、组词4﹑猜字游戏。
（1）口字多一笔？（2）三十天。
五、指导书写1、认识田字格2、认识笔顺3、师范写，生书空；生描红，书写。
4、展示评比六、小结郭利娟。
看图识字真有趣课件
我会猜
字谜
• 1﹑口字多一笔? • (日)（中）
•
2、口字多两笔?
• (目)（白） （只）（田）
同
学 们 ，
再 见 ！
48
49
•
•
月(yuè)
•yuè yá wān wān
• 月 牙 弯 弯,
•
水(shuǐ)
•hé shuǐ qīng qīng
•河 水 清 清,
•
火(huǒ )
• huǒ miáo shǎn shǎn
• 火 苗 闪 闪。
hóng rì yuán yuán 红 日 圆 圆， yuè yá wān wān 月 牙 弯 弯。 hé shuǐ qīng qīng 河 水 清 清， huǒ miáo shǎn shǎn 火 苗 闪 闪。
马ma
mǎ er lù shàng pǎo 马 儿 路 上 跑。
niǎo er tiān shàng fēi 鸟 儿 天 上 飞，
yú er shuǐ zhōng yóu 鱼 儿 水 中 游。
xiǎo chóng dì zhàng pá 小 虫 地 上 爬，
mǎ er lù shàng pāo
16
红 日 圆 圆， 月 牙 弯 弯。 河 水 清 清， 火 苗 闪 闪。
17
•
鸟niao
niǎo ér tiān shàng fēi 鸟 儿 天 上 飞,
鱼yu
yú er shuǐ zhōng yóu 鱼儿 水 中 游
虫chong
xiǎo chóng dì shàng pá
小 虫地上爬
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册
识字一
2看画识字真有趣
单位：鹤山小学 制作： 曾琳
(语文s版)语文一年级上册：看画识字真有趣教案
（语文s版）语文一年级上册：看画识字真有趣教案教学目标：1．指导学生认识“火、鸟、上、飞、鱼、中、虫”7个生字。
会写“上、月、日、马”4个字。
学习“横折钩”、“竖折折钩”两种笔画。
2．辅导学生背诵《红日圆圆》、《鸟儿天上飞》两篇短文。
3．培养学生的识字爱好，引导他们主动识字。
教学重点难点：能正确书写四个会认字并把握它们的差不多笔画和笔顺规则。
课时安排：两课时。
教学流程：第一课时教学目标：1、会读、会认本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具预备：生字卡片教学过程：一．动画引入，激发爱好。
1．播放课件：出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说图上显现的是什么？2．出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及对应的画面让学生猜一猜，并说说自己发觉了什么？[来源:学|科|网]师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字，我们今天的文字专门多差不多上象形字。
3．导入新课。
二．自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，可不能读的字能够借助拼音拼读音节。
2．用“○”和“△”，分别找出这一课中的会认字和会写字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读，互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文，看看是否能读准字音。
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情形。
(1)让学生读句子。
(2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小节夸奖。
三．指导学生识字。
贴出八个会认字和四个会写字。
[来源:Zxxk]1．师：这些字中，你认为哪些字最容易读？你能不能读一读？2．学生选择一个字来组词。
（可组两个或三个词语）第二课时教学目标：1、正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
2、正确、流利地拼读两首儿歌。
教具预备：生字卡片。
教学过程：一．完成复习题。
1．请学生观看“语文百花园一”中的认一认，说一说。
想一想，这些图和字有什么关系？2．小组说一说。
3．每组选一位发言人汇报你们组的讨论结果。
小学语文一年级上册《看画识字真有趣》教学设计
《看画识字真有趣》教学设计学生分析：学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
教学目标：1﹑通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字，了解汉字的演变，体会中国文化的韵味，激发热爱祖国文字的情感，指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字。
2﹑学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画，指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
3﹑辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌的内容。
4、培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字，掌握看图识字的方法。
教学重点：指导学生看图，认识生字，激发学习祖国文字的热情。
教学难点：领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
教师准备：音节、生字卡片，多媒体课件学生准备：生字卡片教学过程：一、讲故事导入，激发兴趣师导入：孩子们，今天老师请来了一位大家的好朋友，我们一起来看看它是谁？（出示课件）老师把喜羊羊邀请到了我们一一班，它要带着同学们到识字王国去做客，请大家闭上眼睛，（课件出示）睁开眼睛，我们来到了美丽的识字王国，在识字王国里我们可以做游戏玩耍也可以学到很多有趣的知识，昨天我们知道，通过观察人的身体，就可以认识汉字，这种方法可真微妙啊！今天，我们来学习另外一种认识汉字的方法，你们来猜猜会是什么呢?(挑生回答)出示课题，板书《看画识字》今天老师还给大家带来了一个小故事，同学们认真听，等老师讲完，要提问大家几个问题。
相传在很早很早以前还没有汉字的时候，有兄妹俩，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。
一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他呀，拿起树枝在地上画了一条鱼。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。
中午，妹妹要去河边洗衣，她在地上画了几道弯曲的水流，旁边放上一件衣服。
看图识字真有趣课件123
红 日 圆 圆， 月 牙 弯 弯。 河 水 清 清， 火 苗 闪 闪。
7
niǎo er tiān shàng fēi 鸟 儿 天 上 飞，
yú er shuǐ zhōng yóu 鱼 儿 水 中 游。
xiǎo chóng dì zhàng pá 小 虫 地 上 爬，
mǎ er lù shàng pāo
马 儿 路 上 跑。
8
读一读
火水
9
读一读
天上
10
读一读
niǎo
鸟
11
读一读
yú
鱼
12
读一读
chóng
虫
13
马，
14
鸟 儿 天 上 飞， 鱼 儿 水 中 游。 小 虫 地 上 爬， 马 儿 路 上 跑。
15
连一连 看图，把图和汉字连起来。
月
火
鱼马 鸟
16
比一比,读一读。
目日
17
比一比，读一读。
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册
识字一
2看画识字真有趣
单位：隘洞小学 制作： 黄文举
kàn huà shí zì zhēng yǒu qù 看画识字真 有 趣
2
3日Βιβλιοθήκη 月水火4
rì yuè shuǐ huǒ 日月 水 火
5
hóng rì yuán yuán 红 日 圆 圆， yuè yá wān wān 月 牙 弯 弯。 hé shuǐ qīng qīng 河 水 清 清， huǒ miáo shǎn shǎn 火 苗 闪 闪。
鸟马
18
比一比，读一读。
中虫
19
上马
20
说一说： “月”字一共有（四 ）笔，第二笔的 名称是（“横折）钩。”
一年级上语文教案-看画识字真有趣-语文S版
看画识字真有趣本课是看图拼音识字，分为两部分：第一部分，是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文。
每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们对汉字的热爱。
两篇短文一篇是“红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗闪闪”，短文中“圆圆、弯弯”指太阳和月牙的形状；“清清”是说河水清澈透明，没有污染；“闪闪”是指火苗的状态。
另一篇短文是“鸟儿天上飞，鱼儿水中游，小虫地上爬，马儿路上跑”，短文中“天上飞、水中游、地上爬、路上跑”分别说出了鸟、鱼、虫、马在什么地方做什么。
教材的第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。
出示了“横折钩”“竖折折钩”两种新笔画。
教材插图的内容：每组分四部分，它们分别是，太阳图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“日”；月牙图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“月”；流水图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“水”；燃烧的火图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“火”；鸟儿图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“鸟”；小虫图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“虫”；鱼儿图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“鱼”；马儿图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“马”。
图画形象生动，既有助于学生认识汉字，又增强了教材的趣味性，具有丰富的文化内涵。
本课教学重点是识字。
１指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字。
会写“上、日、马、月”４个字。
学习“横折钩”“竖折折钩”两种笔画。
２辅导学生背诵《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文。
３培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。
教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图结合起来，和生活实际结合起来。
还要注意根据不同学生的基础水平的差异，进行有重点的、有针对性的指导。
（一）课前准备教学挂图和生字卡片等。
（二）识字写字１生字的呈现。
本课生字可通过看图说话相机呈现。
《看图识字真有趣1》优秀教案
和你的同桌互相读读：互相纠正读音。
评—评，他们的字音读得怎么样
全班一起来读一读。
让学生遮住拼音，自己自由读课文，看看是否能读准字音。
学生摘果子：会读哪个字就摘哪个“果子”，并带大家读一读。
开火车再次巩固生字。
引导学生发现字与图的联系。
谁能把苹果上面的字认识，谁就可以把这个又大又红的苹果摘回家。
2、过程与方法：引导学生学会书写“上、月、日、马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
3、情感态度与价值观：通过读诗体会山村的美，陶冶情操。
教学重难点
重点：认读7个生字,能正确书写4个会写字
难点：新笔画”竖折折钩”的掌握
教学策略选择
启发式、探究发现式学习、合作学习
教学准备
课件各种动物、象形字演变的彩图等，识字卡片，“苹果树”的插图
调动学生的积极性
回顾升华
1现在我们把这些生字朋友送回课文中，再来读读这篇课文，
2．你们可以加上动作来读。加动作读课文。
学再读课文。
相信你们可以使得更好的。
板书设计
教学反思
3． 谁愿意来试着读一读指名两人读课文。
4．现在老师把课文的拼音部分去掉了，检查一下你们读得怎么样老师检查学生的朗读情况。
5．同学们真能干，把课文读得流利又准确。下面老师奖励同学们做个游戏。
二、做游戏，巩固学会的字。
1、我们做一个“摘果子”的游戏。出示画：“苹果树”，
上的“苹果”是一个个字。
2．小朋友们都把苹果摘到手了，还有好多小朋友想来摘，我们再来开开小火车。
教学过程
共享资源
个性设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入激趣
最新语文S版小学语文一年级上册《看画识字真有趣》优秀教案 第二课时(精品)
《看画识字真有趣》教案2教学目标1、知识与技能会写日﹑月两个字，认识笔画竖钩。
2、过程与方法正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
3、情感态度和价值观通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字，了解汉字的演变，体会中国文化的韵味，激发热爱祖国文字的情感。
教学重点指导学生看图，学习生字。
教学难点激发学生学习祖国文字的热情。
教学方法讲授法、指导法。
课前准备本课相关的课件、生字卡片。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程1、导入新课朗读本课课文，并使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．复习（出示卡片）音节：yuè rì shuǐhuǒ指出整体认读音节和翘舌音。
生字：人口手足耳目2．导入：这些汉字，最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的，所以叫象形字。
上节课我们通过观察人体认识了这些字，这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字，来认识一些新的象形字。
3．揭示课题4．《看画识字真有趣》，齐读课题。
激趣：通过看画识字，你会发现，如果认真地研究起汉字来还真有意思，让我们试试看！2、新课学习认识汉字“日”。
1．多媒体显示太阳图，设问：这是什么？你喜欢它吗？为什么？2．出示“☉”，猜念什么？依次出现“θ”、“日”。
引导学生认识日字的演变过程，观察它们有什么不同。
3．板书“日”，认读“日”字。
连线，在音节卡片中找到它的拼音朋友，发现音节特点：整体认读音节。
采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“日”找个汉字朋友（组词语）。
4．过渡：看图识字多有趣呀！我们再学几个好不好？认识汉字“月”。
5．多媒体显示“月”字的甲骨文，篆书，让学生猜：像什么图形，念什么？6．出示：月亮图片，现在使用的楷书“月”字卡片。
让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友，发现音节特点：整体认读音节。
认读生字。
激发想象：月亮像什么？认识汉字“水”和“火”。
7．多媒体显示“水、火”的甲骨文，学生猜根据什么图形造的字，念什么？8．分别出示“水”、“火”的图片，及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片，并让学生根据汉字的演变过程依次地排一排图和字。
《看图识字》教学设计
《看图识字》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文第一册第五单元《看图识字》。
本单元共安排了6个生字，分别是“月、水、火、山、石、田”。
教学目标是让学生掌握这些生字，并学会组词。
二、教学目标1. 让学生掌握6个生字的读音、书写和词义。
2. 培养学生独立看图识字的能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 通过学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握6个生字的读音、书写和词义。
难点：培养学生独立看图识字的能力，提高学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、生字卡片、黑板。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的山水画，引导学生观察画面，发现画面中的生字，激发学生的学习兴趣。
2. 生字学习（10分钟）采用分组学习的方式，让学生自主观察生字卡片，读准字音，记住字形，理解字义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 组词练习（5分钟）让学生运用所学生字进行组词，教师随机抽取学生回答，并给予评价。
4. 看图说话（5分钟）利用PPT展示一幅生活场景图，引导学生用所学生字进行说话练习，培养学生的语言表达能力。
5. 课堂小结（3分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字的读音、书写和词义。
六、板书设计板书内容：月、水、火、山、石、田板书形式：生字卡片展示，每个生字旁边标注读音和词义。
七、作业设计1. 抄写生字，每个字写5遍。
2. 运用所学生字进行组词，至少写出5个词语。
3. 家长签字，确认学生完成作业情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对学生独立看图识字能力的培养，提高学生的阅读兴趣。
2. 注重生字的教学，让学生在掌握字音、字形的基础上，深入理解字义。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
拓展延伸：可以组织学生进行看图写字比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的写字能力。
同时，还可以让学生尝试自己画图，并用所学生字进行描述，培养学生的创新能力和语言表达能力。
看图识字真有趣
《看画识字真有趣》教案设计及教学反思【教材分析】课文分为两部分。
第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。
儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿等。
此外，文字还印有一些图和有关的象形字。
教材要求老师引导学生能借助图和字的关系帮助识字。
【教学目标】1、知识与技能：认识8个汉字并口头组词，会写“上”“马”“日”“月”四个生字，能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：以学生为主体，借助拼音认识汉字，同时借助图帮助学生形象记忆汉字。
3、情感态度价值观：激发学生学习汉字的兴趣，引导他们主动识字。
【重点难点】1、认字、写字。
2、学习汉字的基本笔画。
【教具准备】多媒体课件，识字卡片，插图。
【教学过程】一、图画引入，激发兴趣。
1．出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？2．出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？3．导入新课。
二、自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用"○"和"△"。
分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小结表扬。
三、指导学生学习生字和会认字贴出8个会认字和4个生字。
1．师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？生：①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。
2．小组合作学习。
学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写）3．集体学习。
师：火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？生：①日是整体认读音节，请跟我读……②日是翘舌音，请跟我读…………师：同学们真棒，能读准字音。
那么，有什么好办法记住这些汉字呢？生A：我有个好办法，可以记住日字，把口字加一横就是日；生B：我有个好办法，可以记住月字，目字的最后一横去掉就是月……生C：老师，我有个意见，月字的第一笔是撇，而目字的第一笔是竖…………师：同学们不仅能想出办法记住这些汉字，而且认真观察。
一年级语文 看画识字真有趣教案 语文S版
（语文S版）一年级语文教案《看画识字真有趣》内容简析《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第二课。
本课分两部分。
第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。
儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。
此外，文中还印有一些图和有关象形字。
教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。
设计理念根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。
课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。
教学目标1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3．引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
教学重难点能正确书写4个字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
教具准备图画（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字、音节卡片。
教学时间教学过程一、图画引入，激发兴趣。
1．出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？2．出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。
我们今天的文字很多都是象形字。
3．导入新课。
二、自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用"○"和"△"。
分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小结表扬。
三、指导学生学习生字和会认字贴出1个会认字和2个生字。
1．师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？生：①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。
看图识字真有趣课件3-PPT精选文档
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义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册
2 看画识字真有趣
水
日
火
月
日
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水
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hó ng rì yuá n yuá n 红 日 圆 圆， yuè yá wān wān 月 牙 弯 弯。 hé shuǐ qīng qīng 河 水 清 清， huǒ miá o shǎn shǎn 火 苗 闪 闪。
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鸟 儿 天 上 飞， 鱼 儿 水 中 游。 小 虫 地 上 爬， 马 儿 路 上 跑。
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画一画：喜欢儿歌中的什么景物？把它画下 来，会写字 的在下面写上字。
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红 日 圆 圆， 月 牙 弯 弯。 河 水 清 清， 火 苗 闪 闪。
一年级《看画识字真有趣》教学设计
一年级《看画识字真有趣》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级《看画识字真有趣》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
本课分两部分。
第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。
儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。
此外，文中还印有一些图和有关象形字。
教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。
[设计理念]根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。
课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力及识字的兴趣。
[学生分析]学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
[教学目标]1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识8个会认字和会写4个生字，并能组词，简单的说句子。
3．引导学生学会书写“上、月、日、马"，并掌握出现的新基本笔画“竖折折钩、横折钩”和笔顺规则。
[教学重难点]能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
[教具准备]多媒体课件（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字卡片、小黑板。
[教学安排]第一课时[教学过程]一、谈话引入，激发兴趣1.上节课我们学习的一种识字方法是什么？2.除了这种识字方法，你还有什么好的识字方法？【设计意图：创设一个美丽的.情景，激发学生学习的兴趣，使学生用自己喜欢的识字方法来识字。
】3.今天这节课老师教你们在来学习一种新的识字方法。
4. 导入新课。
课件出示（看画识字真有趣）板书：（1）学生跟师书空写。
（2）学生齐读。
二、动画导入，激趣引新。
1.打开书46页看图。
2.出示课件：出示日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、的象、形字及相应的画面让学生观察说一说。
师：古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这些东西的形状创造出文字了。
看图识字真有趣课件3
鸟 儿 天 上 飞， 鱼 儿 水 中 游。 小 虫 地 上 爬， 马 儿 路 上 跑。
15
鸟 儿 ( 天 )上， 飞 鱼 儿 （ 水 里）。 游 小 虫 （ 地 上） ，爬 马 儿 （ 路 上） 。跑
16
画一画：喜欢儿歌中的什么景物？把它画下 来，会写字 的在下面写上字。
hóng rì yuán yuán 红 日 圆 圆， yuè yá wān wān 月 牙 弯 弯。 hé shuǐ qīng qīng 河 水 清 清， huǒ miáo shǎn shǎn 火 苗 闪 闪。
17
同
学 们 ，
再 见 ！
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5
红 日 圆 圆， 月 牙 弯 弯。 河 水 清 清， 火 苗 闪 闪。
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红 日 圆 圆， 月 牙 弯 弯。 河 水 清 清， 火 苗 闪 闪。
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你能Байду номын сангаас出来吗？
（ 红 日） 圆 圆 ， （ 月 ）牙 弯 弯 。 （ 河 ）水 清 清 ， （火 ）苗 闪 闪 。
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读一读
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鸟
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鱼
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虫
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niǎo er tiān shàng fēi 鸟 儿 天 上 飞， yú er shuǐ zhōng yóu 鱼 儿 水 中 游。 xiǎo chóng dì zhàng páo 小 虫 地 上 爬， mǎ er lù shàng pǎo 马 儿 路 上 跑。
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册
2看画识字真有趣
水 日 火 月
日
月
水
火
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看图识字真有趣(人教实验版一年级教学设计)
教学目标：
1﹑通过看4幅图认识日﹑月﹑水﹑火等字。
2﹑学会日﹑月两个字，认识笔画竖钩（」）。
3﹑会读短文《红日圆圆》，了解汉字的演变。
教学重点：指导学生看图，学习生字，激发学生的学习兴趣。
教学难点：指导学生学会日﹑月两个字。
教学过程：
一﹑看图导入，激发兴趣
1﹑师逐一出示四幅画，生看图说话。
2﹑激趣导入，板书《看画识字真有趣》，生拼读课题。
二、看图识字
1、介绍象形文字的由来，出示甲骨文（乱贴在黑板上）生猜一猜，它们分别指的是什么。
（抽生贴）说一说它们有什么相似的地方。
2、介绍汉字的演变，师板书小篆字和楷体：日月水火
3、读。
抽生试读---师板书拼音，生读（强调整体认读音节）
4、引导生想办法记住这些字。
5、小结：我们今天学习的这四个字，都是根据物体的外形创造的字，我们把这种字叫做象形字。
（生象形字）
三﹑学习儿歌，练习说话
1、引入儿歌学习，把书翻到46页。
2、生读拼音，找出整体认读音节和三拼音，师板书出儿歌。
3、生反馈，把书归位，当小老师带领拼读儿歌。
4、理解每一句的意思，练习说话。
5﹑再读短文，以读汉字为主，想象画面。
6、指导读出韵味
7、小组比赛读
8﹑背诵短文。
四﹑巩固生字。
1、找朋友拼音—汉字—图画
2、开火车读
3、组词
4﹑猜字游戏。
（1）口字多一笔？
（2）三十天。
五、指导书写
1、认识田字格
2、认识笔顺
3、师范写，生书空；生描红，书写。
4、展示评比
六、小结
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。