学校校本培训活动记录表2
校本培训活动记录二
著名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。
文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
首先，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装.
其次，注意公共场所礼仪
以和为善”“平易近人”“举案齐眉”“让枣推梨”“宾至如归”都说明了礼貌原则。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼仪开始的。到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。文明礼仪不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。而且在现代社会生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。
教师培训活动记录（师德教育）
时间：9月15日参加对象：全校老师人数：38主讲人：
活动名称及内容：教学礼百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。
初中校本培训活动记录
初中校本培训活动记录
活动名称：初中数学教学方法研讨
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：XXXX中学会议室
参与人员：初中数学教师、教研组长、教导主任
活动目标：提升初中数学教师的教学水平，探讨更有效的教学方法，提高教学质量。
活动内容：
1. 专题讲座：邀请市数学教研员进行《初中数学课程标准》的解读，让教师们深入理解新的教学要求和目标。
2. 分组讨论：教师们根据自己的教学经验，分享有效的教学方法，并进行交流和讨论。
3. 案例分析：分析本校优秀教师的数学教学案例，总结其成功经验，探讨如何将这些经验应用到自己的教学中。
4. 互动环节：教师们提出自己在教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。
5. 总结反馈：对本次培训活动进行总结，指出活动中的亮点和不足，鼓励教师们将所学应用到实际教学中，并对今后的培训活动提出建议。
活动效果：通过本次培训活动，教师们对新的课程标准有了更深入的理解，教学方法得到了有效的交流和分享，教学质量有望得到提升。
总结：本次校本培训活动取得了良好的效果，为提高初中数学教学质量打下了坚实的基础。
我们将继续开展此类培训活动，为教师们的专业成长提供更多帮助。
2024年度教师信息技术校本培训活动记录表
contents•活动背景与目的•培训内容与安排目录•培训过程与记录•培训成果与展示•培训反思与改进1 2 3信息化时代教育变革的需求教师专业发展的内在需要学校教育信息化发展的推动背景介绍培训目的提高教师的信息技术素养01促进信息技术与教育教学的深度融合02推动学校教育教学创新03预期成果教师信息技术能力的提升01信息技术与教育教学实践的融合02学校教育教学质量的提升0301020304•2023年5月10日至2023年5月14日，每天上午9:00-11:30，下午2:00-4:30培训地点参训人员本校全体教师教育技术中心的工作人员特邀专家与讲师线上培训线下培训混合式培训030201培训形式培训过程介绍培训目的、内容和安排，激发教师参与热情。
针对信息技术的基础知识和应用技能进行详细讲解。
通过具体案例展示信息技术的实际应用，加深教师理解。
指导教师进行实际操作，掌握相关技能。
培训开场知识讲解案例分析操作演示互动环节问题解答鼓励教师提出问题，进行现场解答和交流。
分组讨论组织教师分组讨论，分享经验和心得。
实战演练设置实际任务，让教师在实践中学习和掌握技能。
培训反馈培训效果评估问题与建议收集经验分享与总结掌握了基本的信息技术概念和操作技巧，如Word、Excel、PPT等常用办公软件的使用。
学会了制作简单的教学课件和教学视频，能够利用信息技术手段丰富教学内容和形式。
了解了网络教学资源的获取和整合方法，能够利用网络资源进行备课和教学。
学习成果完成了一个教学视频的制作，内容清晰明了，表达流畅自然，能够有效地帮助学生理解知识点。
展示了一份整合了多种网络教学资源的教学设计方案，体现了对网络教学资源的熟练运用。
制作了一份精美的课件，包含了丰富的图片、动画和视频等多媒体元素，能够生动形象地展示教学内容。
作品展示经验分享分享了自己在学习过程中的心得体会和学习方法，为其他教师提供了有益的参考和借鉴。
介绍了自己在教学实践中如何运用信息技术手段提高教学效果的经验和做法。
校本培训计划活动记录表
校本培训计划活动记录表活动名称：校本培训计划活动时间：2021年10月1日活动地点：XX中学活动主题：提升教师教学水平，培养学生综合素质活动目的：通过校本培训计划，提高教师教学水平，引导学生全面发展，促进学校教育质量的提升。
活动内容：一、主题培训——提升教师教学水平1. 8:30-9:00 开场致辞主持人：各位老师，大家好！今天我们将进行一次校本培训活动，主题是提升教师教学水平。
希望通过本次培训，能够让大家学到更多的教学方法和技巧，提高教学质量。
希望大家能够积极参与，共同提升教师队伍的整体素质。
2. 9:00-10:30 教学案例分享主讲人：XXX老师内容：分享自己在教学中的一些成功经验和教学案例，包括教学设计、教学方法、学生反应等方面的经验。
希望能够给大家一些启发和借鉴。
3. 10:30-10:45 茶歇4. 10:45-12:00 学科教学研讨内容：各学科老师分组进行教学研讨，探讨课程标准、教学方法、学生互动等方面的问题，相互交流经验，提出改进建议。
5. 12:00-13:30 午餐二、主题培训——培养学生综合素质1. 13:30-14:30 心理健康教育主讲人：XXX心理咨询师内容：讲解学生的心理健康问题及相关解决方法，帮助老师更好地理解学生，引导学生健康成长。
2. 14:30-15:30 学生综合素质培养主讲人：校领导内容：讲解学校对学生综合素质培养的要求和具体举措，帮助老师更好地引导学生全面发展。
3. 15:30-15:45 茶歇4. 15:45-17:00 教育技术应用主讲人：XXX教育技术专家内容：介绍教育技术的最新发展，如何利用教育技术提升教学效果，为老师开拓新的教学思路。
三、结业致辞主持人：本次校本培训计划圆满结束，希望大家能够将学到的知识和经验融入到教学实践中，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
希望各位老师能够积极反馈本次培训的效果和建议，我们将不断改进，为教师提供更好的培训服务。
数学教研组校本培训记录
一、培训时间：2022年3月10日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：提高数学教学质量，促进学生全面发展四、培训对象：全体数学教师五、培训内容：1. 教学理念与教学目标2. 教学方法与教学策略3. 教学评价与教学反思4. 教学资源与信息技术5. 教学合作与交流六、培训过程：1. 主持人介绍本次培训的目的、意义和主要内容。
2. 邀请专家进行专题讲座。
（1）讲座一：教学理念与教学目标讲座内容：阐述了新课程改革背景下的教学理念，强调了教学目标的重要性，以及如何制定合理的教学目标。
（2）讲座二：教学方法与教学策略讲座内容：介绍了多种有效的教学方法，如探究式教学、合作学习、分层教学等，并分析了各种教学策略的适用范围。
（3）讲座三：教学评价与教学反思讲座内容：讲解了教学评价的方法和技巧，以及如何进行教学反思，以提高教学质量。
（4）讲座四：教学资源与信息技术讲座内容：介绍了丰富的教学资源，如网络资源、教材资源、教学软件等，以及如何运用信息技术辅助教学。
（5）讲座五：教学合作与交流讲座内容：强调了教师之间的合作与交流的重要性，以及如何开展有效的教研活动。
3. 教师分组讨论。
（1）分组讨论一：如何将讲座中的教学方法与教学策略应用于实际教学中？（2）分组讨论二：如何运用信息技术提高数学教学质量？（3）分组讨论三：如何开展有效的教研活动，促进教师之间的交流与合作？4. 教师代表分享讨论成果。
5. 主持人总结本次培训，并对教师提出希望和要求。
七、培训效果：1. 教师对新课程改革背景下的教学理念有了更深入的理解。
2. 教师掌握了多种有效的教学方法与教学策略。
3. 教师认识到教学评价与教学反思对提高教学质量的重要性。
4. 教师了解了丰富的教学资源，以及如何运用信息技术辅助教学。
5. 教师明确了教学合作与交流的重要性，为今后的教研活动奠定了基础。
八、培训反思：1. 培训内容丰富，实用性强，对提高数学教学质量具有指导意义。
2. 教师参与度高，互动性强，培训效果显著。
校本培训教研活动记录完整版
能接受困难和挫折的考验，忍受挫折打击，保持人格完整和心理平衡，是心理健康的重要标志。
教师要具有直面挫折的意识，把挫折视为人生的一项重要内容，在挫折中激发自身潜在的能力与活力，加强教育责任心，磨练自己的意志，在失败中寻求成功，积极调整心态走出挫折。心理学家认为，人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调解手段，是产生心理问题的直接原因。调查表明目前教师存在心理疾患者中，有30%源于在经历挫折和打击时没有得到正确的调整和疏导。教师遭遇挫折后应认真分析挫折产生的原因，及时调整工作思路，明确是非标准，提高抵御挫折的能力。
第三、面对新课程、新课标、新教材。上课之前一定要深入钻研，精心备课。
备课要求做到，
一、备观念。
反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念，注重学生发展，突出学科探究，创设生动的教学情况。用新理念去指挥和改造自己的教学。
二、备目标。
课标是教学指南。具体的每一课都要求教师根据课标，教师用书，结合学生实际，制定恰当的教学目标。教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，教师备课的要求更高了，压力更大了。
教师担负教书育人的重任，要培养出心理健康、人格健全的学生，教师首先要拥有健康的心理，教师的心理健康防卫工作不容忽视。
校本培训记录表
学校
中心小学
主持人
张全芝
活动时间
2016.11.15活动地点会来自室参加人员全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
一、对新课程下课堂教学评价的认识
观点一：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
教师要重视自身的心理健康防卫工作，一是在调节、控制情绪上下功夫，通过自我情绪的调节，有意识对情绪的发生、发展加以调控，寻找有效的、适合自己的放松和排遣方式。如情绪转移、向朋友倾诉、适度发泄等方式疏导不良情绪，达到生理或心理方面的新平衡。二是教师要保持正确的处事态度。正视现实，客观公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。学会接纳他人，尊重他人，待人处事既有自知之明又有容人之心。三是保持积极进取的良好心态，主动适应环境，不断学习掌握新的知识、新的教学方法、寻求新的发展，才能真正拥有心理上的安全感。四是科学地正视自身的生理健康。生理和心理是相互影响的，生理是心理活动的物质基础，生理方面发生某种病态，就会引起心理方面某些症状，教师要重视身体健康，积极参加各种形式的健体活动，以拥有一个健康的体魄。
小学校本培训活动记录表2
3月17日地点会议室参加人员全体教师主讲人田杰主要内容一、创新教育能力与创造型教师活动记录(一)创新教育的涵义：就一般意义上说，创新是淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。
更具体地说，创新是创造与革新的合称。
它具有：新颖性(即不墨守陈规，前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。
综合起来最根本的特征就是一个“新”字，没有“新意”，也就无所谓创新。
创新教育也称创造教育。
广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。
狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。
(二)创新教育能力的结构；能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合；创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。
创新教育能力包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。
一般性创新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③进行创新活动指导的能力；④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。
特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
5月12日地点会议室参加人员全体教师主讲人桑福林主要内容二、如何进行教师创新教育能力培养活动记录教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面，大到社会环境、教育体制，小到学校管理、培训教育，物质条件和实践机会都是其中基本的因素，都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响，下面仅从学校环境和继续教育培训两个方面谈谈。
(一)优化教师创新教育能力培养的学校环境：学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素，其中较为重要的有学校的校长，学校管理，教学的评估体系等。
教师信息技术校本培训活动记录表
教师信息技术校本培训活动记录表教师信息技术校本培训活动记录表一、活动基本信息1.1 活动主题：1.2 活动时间：1.3 活动地点：1.4 主办单位：1.5 参与教师人数：二、培训内容2.1 培训目标：2.2 培训内容：2.2.1 网络安全教育2.2.2 教师信息化素养提升2.2.3 教师线上课程设计与教学2.2.4 学生信息技术能力培养2.3 讲师：2.4 培训方式：2.5 培训材料及工具：三、活动安排与记录3.1 开场介绍3.1.1 主持人简介3.1.2 活动目的和意义的介绍3.1.3 活动流程说明3.2 第一阶段：网络安全教育3.2.1 讲座内容摘要3.2.2 参与教师的问题与疑惑3.2.3 知识点总结和讨论3.3 第二阶段：教师信息化素养提升3.3.1 培训课程简介3.3.2 设备操作演示3.3.3 参与教师的学习心得交流3.4 第三阶段：教师线上课程设计与教学3.4.1 教师课程设计示范3.4.2 讨论与分享3.4.3 反馈与建议3.5 第四阶段：学生信息技术能力培养3.5.1 学生信息技术能力培养活动简介3.5.2 实施情况记录3.5.3 效果评估与总结3.6 活动总结与闭幕四、附件4.1 活动日程安排表4.2 培训材料4.3 参与教师反馈表4.4 活动照片和视频附：法律名词及注释：1.版权：著作权法规定的著作权人对其作品享有的权利，包括复制权、发行权、出租权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等。
2.知识产权：包括专利权、商标权、著作权等法律规定的权益，保护创造者的创作成果或者商业标识的独占权利。
3.信息安全：保护信息系统的完整性、可用性和保密性，防止信息泄露、篡改、毁坏和拒绝服务等安全威胁。
初中校本培训活动记录
初中校本培训活动记录一、活动时间：2021年10月15日活动地点：XX初中活动主题：提升教师教学质量，促进学校教育教学发展活动内容：1. 开幕式在晨会时间进行校本培训活动的开幕式，学校领导致辞，强调了校本培训的重要性和目标，鼓励全体教师积极参与。
2. 专题讲座各学科教研组组长及教学骨干进行了专题讲座，分享了教学心得、教学方法和教学资源，引导教师思考如何创新教学、提高教学质量。
3. 教学观摩教师分组到不同班级进行教学观摩，通过观摩和交流，分享教学经验，相互学习，找到自己的不足并改进。
4. 分组讨论教师们根据观摩结果进行分组讨论，详细分析教学过程中的问题，并提出改进措施和建议，有针对性地进行教学教研。
5. 教学案例分享教师代表分享了自己的优秀教学案例，介绍了教学设计和实施过程中的经验和教训，激发了其他教师的教学热情。
6. 总结发言学校领导就本次校本培训活动进行总结发言，肯定了教师们的努力和成就，强调了培训活动的意义，并提出了下一步的工作要求和计划。
二、活动效果1. 提升了教师的教学水平通过专题讲座和教学观摩，教师们更加深入地了解到了教学新方法和新理念，能够更好地运用于实际教学中，提升了教学水平。
2. 加强了教师间的交流与合作本次培训活动增进了教师之间的沟通和交流，促进了教师间的合作和共同进步，有利于学校的教学团队建设。
3. 激发了教师的教学创新意识通过分享教学案例和分组讨论，教师们更加积极地思考和探讨教学问题，激发了教师的教学创新意识，有利于教学质量的提高。
4. 推动了学校教育教学改革本次培训活动使教师们对学校的教育教学工作有了全面的认识，对学校教育教学改革有了更深刻的理解和思考，为学校的教育教学工作注入了新的活力。
三、活动总结本次初中校本培训活动取得了圆满成功，充分发挥了教师队伍的主体作用，提升了教师的教学水平和专业素养，增强了教师队伍的凝聚力和战斗力，为学校的教育教学工作注入了新的活力，有效推动了学校教育教学改革的深入开展。
校本培训教研活动记录
校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。
活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。
首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。
李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。
2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。
根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。
在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。
同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。
3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。
王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。
通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。
4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。
各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。
他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。
教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。
5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。
校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。
他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：集体备课活动时间：3月9日活动主题：分组分段备课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动分为三个步骤：分组分段备课、落实备课内容和教师参与讨论。
教师们对设计的意图、环节、重点和难点进行了分析和讨论。
活动反思需要注重开展的科学性和合理性。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：教学技能培训活动时间：3月15日活动主题：教学设计的基本要素参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动涵盖了教学设计的基本要素、教学的组织形式、教学方法、教学学法指导、教学媒体、教学过程、教学设计自我评价、教学设计书写、内容和步骤等方面。
活动反思强调出发点要准、方向要明确、立意要新、购思要灵巧、方法要活。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：校会议室主讲人：___申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：集体备课活动时间：3月30日活动主题：分组分段备课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动是分组分段备课，要求教师们落实备课内容，参与讨论并对设计的意图、环节、重点和难点进行分析。
活动反思需要注重开展的科学性和合理性。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：体育组开课活动时间：4月6日活动主题：___、___、___开课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动是体育组开课，包括___、___、___三位老师的开课，以及集体评课。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：活动内容：制定本学期综合组和体育、音乐、美术组的任务，并进行集体备课。
活动进程：在门楼进行集体备课，由项目负责人指导全体组员如何开展校本教研活动，讨论是否需要提供更具体清晰的帮助和样例，并确定长期明确的方向。
校本培训活动记录第2次
汤儿
办公室
全组教师
集体讨论
1
十月份
第七周
“三学四明”的乐学课堂实践之二
《位置与方向》第一次磨课
汤儿
办公室、教室
全组教师
集体讨论、听课、评课
3
十月份
第八周
“三学四明”的乐学课堂实践之三
《位置与方向》第二次磨课
杜春亚
办公室、教室
全组教师
集体讨论、听课、评课
3
十月份
第九周
“三学四明”的乐学课堂实践之四
如何培养学生的数学素养
学生素养该怎么落实
汤儿
办公室
全组教师
学习研讨
1
十二月份
第十五周
“三学四明”的乐学课堂实践之七
暂定《数与形》集体备课
杜春亚
办公室
全组教师
集体讨论
1
十二月份
第十七周
“三学四明”的乐学课堂实践之八
《数与形》磨课
杜浩科
办公室、教室
全组教师
集体讨论、听课、评课
3
一月份第十八周
如何有效地进行复习
校本培训活动记录第（2）次
主题
研讨、制定本学期校本培训计划
主持
杜玲玲
培训对象人数
4
时间
9月16日
地点
六年级语数办公室
活
动
过
程
记
录
1.讨论本学期理论学习和课堂实践内容。
2.讨论本学期教研课的人员安排和上课内容。
（具体资料附后）
活
动
照
片
呈
现
具体资料附后：
2018学年第一学期校（园）本培训活动安排
开展《教师心理健康》校本培训记录表
活动时间 2023年10月10日 活动地点
教师办公室 主持人
参加人员
活动主题
《教师心理健康》
活动记录
通过分析真实案例，加深对心理健康问题的理解；进行心理调适实践操作， 掌握有效的心理调适技巧。列举了教职工们在平时工作与生活中常遇到的压 力，从压力产生根源以及表现等进行了深入的剖析，让大家觉察自己的情 绪，了解压力的表现。好的情绪，是治愈一切的良药。培训时，王勇校长以 谈话的方式，从情绪、压力两方面进行心理疏导，深入浅出地和老师们分析 了教师心理健康的重要性。
总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《教师心理健康》园本培训对于提高幼儿教师的心理健康素养和教育教学质 量具有重要意义。我们应该不断改进和完善培训计划，为幼儿教师的职业发 展提供更好的支持和服务。
教研活动记录校本培训
一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，加强校本培训工作，我校于XX年XX月XX日开展了校本培训活动。
本次培训以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座本次培训邀请了XX教授为教师们做了一场题为《新时代教师的专业素养与教学策略》的专题讲座。
讲座中，XX教授结合自身丰富的教学经验和研究成果，深入浅出地分析了新时代教师应具备的专业素养，以及如何运用有效的教学策略提高教学质量。
2. 教学观摩为了使教师们更好地了解和掌握先进的教学方法，本次活动安排了优秀教师的示范课。
观摩课结束后，教师们对示范课进行了点评，并就教学中的困惑和问题进行了深入探讨。
3. 经验交流本次培训邀请了多位优秀教师分享了自己的教学经验。
他们从备课、课堂管理、教学评价等方面，详细介绍了自己在教育教学工作中的心得体会。
通过交流，教师们受益匪浅，纷纷表示要将所学经验运用到实际教学中。
4. 互动环节在互动环节，教师们积极参与，就教学中的热点问题进行了热烈的讨论。
专家们针对教师们提出的问题，逐一进行了耐心解答，为教师们排忧解难。
四、活动总结1. 提高教师专业素养通过本次校本培训，教师们对新时代教师的专业素养有了更深入的认识，明确了自身努力的方向。
同时，教师们掌握了更多的教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
2. 促进教育教学质量本次培训为教师们提供了一个交流学习的平台，使他们在相互学习、相互借鉴中不断进步。
相信在今后的教育教学工作中，教师们会以更高的标准要求自己，为我校教育教学质量的提升贡献力量。
3. 加强教师队伍建设本次培训进一步增强了教师们的团队意识，激发了教师们的工作热情。
在今后的工作中，教师们将携手共进，为我校的发展贡献力量。
五、活动反馈1. 教师反馈教师们普遍认为本次培训内容丰富，实用性强，对提高自己的教育教学水平有很大帮助。
小学校本培训活动记录表三篇
小学校本培训活动记录表三篇篇一：XX小学校本培训活动记录表单位：XX小学项目负责人：XXXX小学校本培训活动记录表(一)活动主题：PowerPoint20XX专题培训一XX小学校本培训活动记录表(二)活动主题：PowerPoint20XX专题培训二XX小学校本培训活动记录表（三）活动主题：PowerPoint20XX常见问题及对策XX小学校本培训活动记录表(四) 活动主题：教室小媒体设备使用XX小学校本培训活动记录表(五)活动主题：课件评比标准活动时间20XX.10.21星期五下午活动地点四楼多媒体教室参加对象全校教师主讲人XX篇二：小学校本培训记录校本培训记录20XX、9、13全体教师主要内容备课的经验活动记录1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
校本培训记录20XX、9、27 参加人员全体教师主要内容上课的经验活动记录1．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
2．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
4.教学过程的关键是“交流——互动”。
校本培训教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校发展的关键。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了校本培训教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题主题：基于核心素养的课堂教学设计与实施四、活动内容1. 专题讲座主讲人：李教授（知名教育专家）讲座题目：《核心素养导向下的课堂教学设计与实施策略》讲座内容：（1）核心素养的内涵与价值（2）核心素养导向下的教学目标设定（3）核心素养导向下的教学策略与方法（4）核心素养导向下的教学评价2. 教学观摩观摩课程：五年级数学《分数的加减法》授课教师：张老师观摩内容：（1）张老师的教学设计思路（2）张老师的课堂组织与实施（3）张老师的互动与评价策略3. 经验分享分享教师：王老师（资深教师）分享题目：《如何将核心素养融入日常教学》分享内容：（1）王老师的教学实践经验（2）核心素养在日常教学中的具体应用（3）如何培养学生核心素养的策略五、活动过程1. 上午9:00，活动正式开始。
首先由李教授进行专题讲座。
李教授以其丰富的教育经验和深厚的理论功底，深入浅出地阐述了核心素养的内涵与价值，以及如何将核心素养融入课堂教学。
2. 上午10:00，进行教学观摩。
张老师以《分数的加减法》为例，展示了如何将核心素养导向的教学理念应用于实际教学中。
张老师的教学设计合理，课堂组织有序，互动环节丰富，赢得了观摩教师的一致好评。
3. 上午11:00，王老师进行经验分享。
王老师结合自身教学实践，分享了如何将核心素养融入日常教学的宝贵经验。
她的分享内容丰富，实用性强，为在座的教师提供了很多有益的启示。
4. 上午12:00，活动圆满结束。
教师们纷纷表示，本次活动内容丰富，形式多样，收获颇丰，对今后的教学工作具有很大的指导意义。
中心小学校本培训活动记录表
三、作心得体会，和教师交流。
活动反思与意见
通过这次培训，老师们深深体会到作为语文老师既是辛苦的也是幸福的。
过程确认
教导处负责人签字：
说明：活动一周内，培训负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
中心小学校本培训活动记录表
2020——2021学年度第二学期
学校盖章：中心小学
活动内容
2021年东西部协作教育扶贫项目
活动时间
16：30—18：00
活动地点
计算机教室
培训类型
小学语文
教师培训
主讲人
参加对象
语文教师
学时
1.5小时
活动内容
及进程
一、校长做会议精神、内容传达。
为落实2021年东西部协作教育扶贫人才交流相关政策，充分利用天津市河西区来我区支教帮扶专家优质资源，学习天津市河西区先进教学经验，进一步提升全区小学语文教师理论水平和课堂教学水平，促进教师专业成长，举办全区小学语文教师培训活动。
校本培训活动记录表
1：首先需要将展台镜头拉出
2：然后需要将信号切换至展台模式
3：待展台开启后会自动对焦
4：展台有3个操作旋钮：
a：放大缩小与对焦b：亮来自调节与灯光c：旋转与冻结
六、外部设备的接入
1：长按总电源键，可一键关闭所有设备
2：也可单独关闭电脑与投影机，长按各设备按钮
校本培训活动记录表（四）
培训主题
1．发挥工具栏作用：如“突出显示工具”和“钢笔工具”，用于圈划课文中的重点词句，这样可以体现随机性，不用提前预设，老师可以根据学生的学习情况进行调整，突出学生的主体性。
2．善于使用撤销键：老师在批注或板书中，难免会出现笔误，较为常见的做法是老师们较多用擦除。
3．方便导入PPT文件：文件的一些兼容性，这样可以充分利用积累的资源，便捷而有有效地开展教学。
校本培训活动记录表（一）
培训主题
多媒体一体培训方案（一）
主讲（主持）人
龚云军
培训形式
讲座
培训时间
4月12日13时—4月12日16时
培训地点
四楼报告厅
本次培训主要内容（可以根据上课内容自己写）
一、如何打开设备下门板
壁挂机分为上下两部分（左侧分别有一把弹簧锁）
1：上部分为设备主机部分，一般教师上课无需打开
1
电子白板在教学中的应用（二）
1
电子白板在教学中的应用（三）
2
各学科组技术学习交流
2
各学科组技术应用实践
2
1：设备开机默认信号为电脑主机
2：每旋转一次切换一路信号，通过蓝色指示灯判断目前所在位置
3：切换不得过快，因为投影机接受指令需要时间
校本培训活动记录表（三）
培训主题
校本培训教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我校教师的教学水平和专业素养，加强校本培训工作，促进教师之间的交流与合作，我校校本培训教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学能力，促进学生综合素质的提升。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员校本培训教研组成员、各学科教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题、目标和具体要求。
（2）各学科教师根据备课主题，结合自己的教学经验和学生的学习特点，进行集体备课。
（3）备课过程中，教师们积极讨论，分享教学心得，共同完善教学设计。
2. 教学观摩（1）由备课组长选取一节优秀课例进行展示，全体教师观摩学习。
（2）观摩结束后，组织教师进行评课，提出改进意见和建议。
3. 专题讲座（1）邀请资深教师就“如何提升课堂教学效率”进行专题讲座。
（2）讲座结束后，教师们结合自身教学实际，就讲座内容进行交流讨论。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥了集体的智慧，共同完善了教学设计，为提升课堂教学效率奠定了基础。
2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，虚心学习，从中汲取优秀的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 专题讲座环节，教师们认真聆听，积极参与讨论，对如何提升课堂教学效率有了更深入的认识。
4. 通过本次活动，教师们纷纷表示，将把所学所得运用到实际教学中，努力提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
七、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，效果显著，达到了预期目标。
2. 在今后的校本培训教研活动中，要继续加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 要注重活动的针对性和实效性，使校本培训教研活动真正成为教师成长的重要平台。
4. 加强对教师培训成果的跟踪与评估，确保校本培训教研活动取得实效。
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工作单位：二港小学
项目名称
语文组团队教研活动
项目负责人
12、4、24
活动地点
五、四、二年级教室及小会议室
活动主题
读写结合训练点的有效性研究
主讲人
李海洋、王敏
贾小红、戴茵
参加对象
高段全体语文教师
申请学时
6
活动内容
及进程
本次主题研讨活动，五年级组就如何在课堂中进行读写结合的有效训练做了认真地探索，其中三位老师为本次主题研讨活动展示课例，他们分别是：戴茵老师的《刷子李》、王敏老师的《自己的花是让别人看的》、李海洋老师的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
在本次教研活动中，我们展示的三节课例虽然都力求实现读写结合，得到与会老师的高度评价，但这仅仅是我们迈出的一小步，今后，在我们的语文课堂中如何真正实现读写有效结合却是任重而道远！
过程确认
科研处负责人签字：
听课活动结束后，全体高段语文老师集中小会议室研讨。活动由戴茵老师主持，她先阐述本组研讨的主题，接着与会老师纷纷发言、积极点评，大家各抒己见，气氛活跃。最后，分别对以上三节课例进行全面点评。
活动反思
与建议
根据我们学校语文大组的教研主题，结合本次选择研讨的文本，我们五年级组将教研活动的主题定为“读写结合训练点的有效性研究”。为了凸显这一主题，五年级备课组的几位语文老师在深入研读文本的基础上，寻求课文中读写结合训练点方面下了很大的功夫，并精心设计了观察表，让听课老师在听课能更有目的、更有针对性、更有收获。