小学心理健康教育《心存感恩 励志前行》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《感激心态 鼓舞进取》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《感激心态鼓舞进取》优质课教案、教学设计目标本次优质课的目标是引导小学生培养感激心态和鼓舞进取的能力，提高他们的心理健康水平。
教学大纲第一课时：感激的重要性- 通过幻灯片展示和真人演示，向学生介绍感激的定义和重要性。
- 进行小组讨论，让学生分享自己感激的事情，并解释为什么感激这件事的重要性。
- 完成一份作业，要求学生写下一天内感激的三件事情，并在第二天上课时交流和分享。
第二课时：感激的效果- 学生每个人向全班分享自己昨天感激的三件事，让其他同学提问并进行互动交流。
- 通过图片展示和案例分析，引导学生了解感激的积极影响，如增强自信心、改善人际关系等。
- 进行个人练，让学生写下一个愿意向他人表达感激的场景，并进行班内角色扮演练。
第三课时：鼓舞进取的力量- 通过激励性的视频和讲故事的方式，向学生展示鼓舞进取的重要性和力量。
- 进行小组活动，让学生以小组为单位共同制定一个目标，并列出实现目标的步骤和计划。
- 进行个人反思，要求学生写下自己的目标和计划，并展示给全班进行互评和分享。
第四课时：实践与总结- 学生按照第三课时制定的计划，进行一项实践活动。
- 进行小组分享，让学生分享自己在实践中遇到的困难和取得的成果。
- 教师进行总结，强调感激心态和鼓舞进取的重要性，并鼓励学生在今后的研究和生活中继续发扬这些品质。
教学评估通过观察、小组讨论和个人作业，对学生的理解和实践情况进行评估。
教学资源- 幻灯片- 激励性视频- 图片展示- 案例分析参考资料- 小学心理健康教育相关教材和研究论文。
- 心理学教育网站和资源。
以上为《感激心态鼓舞进取》优质课的教案和教学设计，希望能帮助学生培养感激心态和鼓舞进取的能力，提高心理健康水平。
小学心理辅导主题班会活动设计《心存感恩 砥砺前行》
3.学生自主编排、练习。
4.负责人最后跟进，确保准备工作无误。
四、活动流程：
（一）主持人宣布活动开始。
音乐起，主持人上。
主持人：老师们、同学们，下午好。
主持甲：感恩是一种温暖的情感，一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的讯息。
主持乙：感谢父母，是他们给了我们最宝贵的生命和无微不至的呵护。
主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。当身边的人要离开你时你才会大彻大悟，可是那个时候真的是为时已晚了。
主持乙：好好珍惜身边的人，感谢他们对你的关爱，感恩他们为你的付出，
齐：让我们为了爱我们的他们砥砺前行！
二、活动目的
1.提高学生对周围事物的关注，理解父母、老师、朋友等的关心。
2.让现代的独生子女学会感激周围的事物，而不是把它们看成是理所当然。
3.强调父母、老师等对学生的关心，让他们学会感激，让学生主动与父母、老师沟通。
4.以本次班会为载体，加强同学之间的沟通。
三、活动准备：
1.选择主题：主题来源学生。
感谢父母给了我们生命和无私的爱感谢老师给了我们知识和看世界的眼睛感谢朋友给了我们友谊和支持感谢这社会给予我们美好的一切??让我们怀着一颗感恩的心收获感动珍惜身边的人
小学心理辅导活动设计
授课日期
教师
活动形式
主题班会
授课内容
心存感恩，砥砺前行
一、活动背景
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己！在我们的生命里，会遇到许许多多值得珍惜和留恋的人，包括父母、亲人、老师和同学等等。这些人在我们的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩的人。说到感恩，要让我们感谢的实在太多了。感谢父母给了我们生命和无私的爱，感谢老师给了我们知识和看世界的眼睛，感谢朋友给了我们友谊和支持，感谢这社会给予我们美好的一切……让我们怀着一颗感恩的心，收获感动，珍惜身边的人！基于此，我们组织了“心存感恩，砥砺前行”主题班会。
小学心理健康教育《心怀感激 激发积极》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《心怀感激激发积极》优质课教案、教学设计一、教学目标1. 帮助学生理解并掌握心怀感激的重要性；2. 培养学生感恩的意识，培养积极向上的心态；3. 通过互动活动和自省思考，提升学生的心理健康。
二、教学准备1. PPT、投影仪、音乐播放器等教具；2. 感恩卡片、铅笔、彩色笔等学生用品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）使用幻灯片播放感恩的图片，引导学生与感恩相关的话题展开讨论，激发学生的思考和兴趣。
2. 感恩的意义（10分钟）通过PPT展示感恩的定义和意义，向学生解释为什么感恩是重要的，以及感恩的好处。
3. 分享感恩故事（10分钟）请学生主动分享自己经历过的感恩故事，或者共享自己所感恩的人和事物，并邀请学生陈述感恩的心情和体会。
4. 感恩卡片制作（15分钟）让学生使用彩色笔和卡片，设计并制作感恩卡片，用以表达他们对家人、朋友或老师的感恩之情。
5. 分享感恩卡片（10分钟）请学生互相分享自己制作的感恩卡片，分享制作过程中的心情和心得。
6. 反思与总结（10分钟）请学生自省自己经历这个活动的感受和体会，并进行总结和反思，加深对感恩的理解和认识。
四、教学延伸1. 邀请家长参与，让学生在家中寻找更多感恩的事物，并分享给全班。
2. 给学生布置书面任务，让他们写下自己对感恩的认识和感悟。
3. 在日常生活中引导学生多关注身边的美好事物，并适时培养他们的感恩心态。
五、教学评估1. 教师观察学生参与活动的情况和表现；2. 学生制作的感恩卡片和书面任务的反馈。
六、教学反思通过此次教学活动，学生对感恩的认识和理解有了明显提升，通过互动和分享，学生的情感交流能力也得到了锻炼。
小学心理健康教育《怀抱感恩 激励前行》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《怀抱感恩激励前行》优质课教案、教学设计教案概述此优质课教案旨在帮助小学生培养积极的心理健康，以感恩为出发点，激励他们积极向前。
通过探索感恩的概念、表达感恩之情和培养发展自身的能力，学生将学会更好地应对困难和挑战。
教学目标- 了解感恩的含义和重要性；- 学会表达感恩的方式和方法；- 培养学生正面思考和积极心态的能力；- 激发学生对研究、生活和他人的热情；- 培养学生主动解决问题的能力。
教学内容第一节：感恩的意义- 探讨感恩的定义和重要性；- 分享和讨论学生所感恩的事物和人。
第二节：表达感恩之情- 研究常用的感恩表达方式，如口头表达和写感谢信；- 分组练，模拟感恩场景并展示。
第三节：培养正面思考和积极心态- 讨论正面思考的重要性，如转变消极想法和寻找积极解决方案；- 引导学生思考并分享积极心态的案例。
第四节：激发热情和动力- 分享成功人士的故事，鼓励学生树立榜样；- 设计小组活动，培养学生合作和竞争意识。
第五节：主动解决问题- 研究解决问题的步骤和方法，如分析问题、寻找解决方案和行动计划；- 制定小组任务，要求学生自主解决问题并展示成果。
教学方法- 启发式教学：通过提问和讨论引导学生思考；- 合作研究：通过小组活动和团队合作培养学生的合作和竞争意识；- 实践体验：通过模拟情境和实际操作培养学生的能力。
教学评估- 参与度评估：观察学生在讨论、小组活动和展示中的积极参与情况；- 表达能力评估：评估学生在感谢信写作和口头表达中的表达能力；- 解决问题评估：评估学生在小组任务中的解决问题的能力。
参考资料- 《小学心理健康教育教案》- 工具书：《感恩与心理健康》以上是小学心理健康教育《怀抱感恩激励前行》优质课教案、教学设计的概述和内容安排。
通过本教案的实施，希望能够培养学生积极向上的心态和解决问题的能力，激励他们在学习和生活中不断进步。
积极情绪：心存感恩(教案)通用版心理健康二年级上册
积极情绪：心存感恩（教案）通用版心理健康二年级上册一、教学目标1. 让学生了解感恩的含义，知道感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜，乐于表达感激之情。
3. 提高学生的沟通能力，增进人际关系。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 感恩的具体表现3. 学会表达感激之情4. 感恩实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，学会表达感激之情。
2. 教学难点：培养学生树立感恩意识，将感恩融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、音乐、卡片等。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、音乐等方式，引导学生思考什么是感恩，为什么我们要感恩。
2. 新课内容：讲解感恩的含义、重要性及具体表现，让学生了解感恩的魅力。
3. 案例分析：分析感恩的典型案例，让学生深刻体会感恩的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中表达感恩，分享彼此的心得体会。
5. 感恩实践活动：设计感恩实践活动，让学生亲身体验感恩的快乐。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
六、板书设计1. 积极情绪：心存感恩2. 副心理健康二年级上册3. 内容：感恩的含义、重要性、具体表现、表达感激之情、感恩实践活动等。
七、作业设计1. 列举自己在生活中要感激的人和事，写一封感谢信。
2. 设计一个以“感恩”为主题的绘画作品，表达自己的感激之情。
3. 每天记录一件让自己感激的事情，为期一周。
八、课后反思1. 学生对感恩的理解程度如何，是否能够将感恩融入日常生活。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，教学效果是否达到预期。
3. 教学方法和手段是否合适，是否需要调整和改进。
4. 课后作业的完成情况，是否达到了巩固所学知识的目的。
通过本节课的教学，使学生了解感恩的含义，学会表达感激之情，培养学生树立感恩意识，将感恩融入日常生活。
同时，提高学生的沟通能力，增进人际关系，为学生的心理健康成长奠定基础。
小学心理健康教育《心存感恩 励志前行》优质课教案、教学设计
心理健康教育《心存感恩励志前行》教案一、教学目标：知识目标：通过本次教学，使学生明确感恩的意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。
能力素质目标：增强学生孝敬父母的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升六年级的人文素养，以构建和谐校园。
二、教学课时：1 学时三、教学方法：本次班会以互动活动、表演、观看感恩短片、宣誓等形式开展。
四、教学准备：1、教师准备（1）围绕本课主题查找资料，为课堂做准备；（2）设计课堂形式及教学具体过程，准备教案；（3）准备教学课件。
2、学生准备（1）认真思考并准备笔和本子；（2）搜集并准备感恩短片视频；（3）准备宣誓誓词。
五、教学过程环节一：感恩父母（1）调查学生的抱怨（2）学生观察一组贫困地区孩子的照片（3）引出“停止抱怨、心怀感恩”，引出感恩父母、感恩老师、感恩周围的人。
（4）了解父母小调查（5）观看《感恩父母》小短片（6））谈一谈我们对爸爸妈妈想说的话，并思考如何感恩父母。
组织形式：请同学们思考，并举手发言。
（把对父母想说的话写在便签上拿回家去交给父母）环节二：感恩老师（1））对教师的认识（2））思考教师为什么对学生那么严厉？（3））如何感恩教师环节三：感恩同学（1）深刻认识同学的重要的意义（2）感恩同学给你创造的良好的学习氛围（同桌互相握手并致感谢：感谢你同学，感谢你六年来的陪伴和帮助！互相感恩！）环节四：励志（1）懂得感恩是基础，励志前行是目标人生是一场磨难，真正的强者是把苦难当成醇酒一饮而尽的人。
没有挫折的人生其实是并不完美的，只有真正尝试了失败的痛，才能彻底感觉成功的甜。
人生正是因为有了酸、甜、苦、辣的交汇，才变得更深刻，更有意义，更值得回味（2））设置励志目标（图片展展示部分名校图片），看完后写一写自己以后要怎么努力，怎么学习！（3））宣誓：珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲；珍惜纯真的友谊，感谢同学的相伴相助；从现在开始，我们决心励志成才在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们决不辜负你们的一片苦心！（4））老师送出祝愿，学生用响亮的声音回应！（5））张老师祝同学们：明天会更好！你们说好不好？学生回答：好！很好！非常好！越来越好！明天会更好！谢谢老师！。
小学心理健康教育教案心存感恩 励志奋进
小学心理健康教育教案心存感恩励志奋进小学心理健康教育教案：心存感恩励志奋进引言：在当代社会中，心理健康教育变得越来越重要，特别是对于小学生来说，他们正在经历着身心发展的关键阶段。
为了帮助他们建立良好的心理状态，我设计了这份心理健康教育教案，着重于培养学生的感恩之心和积极向上的励志精神。
一、目标：通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解什么是感恩。
2. 理解感恩的重要性及其对心理健康的影响。
3. 掌握如何表达和展现感恩之心。
4. 培养积极向上的励志精神，勇敢追求自己的梦想。
二、教学内容：1. 什么是感恩？a) 通过讨论，学生能够提出与感恩相关的词汇和概念。
b) 将学生的回答整理成概念性定义。
2. 感恩的重要性及其对心理健康的影响：a) 列举感恩的好处，并与学生进行讨论。
b) 引导学生思考感恩对自身心理健康的积极影响。
3. 如何表达和展现感恩之心：a) 分析不同的感恩表达方式，如书信、口头表达、行为表现等。
b) 角色扮演活动：学生分组，模拟感恩场景，并表演出合适的表达方式。
4. 培养积极向上的励志精神：a) 引导学生认识到励志精神的重要性，以及它对个人成长的积极影响。
b) 观看励志视频或阅读励志故事，鼓励学生分享自己的励志梦想和目标。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）和学生们一起讨论：你们知道什么是感恩吗？请举例说明。
步骤二：讲解感恩的概念和重要性（10分钟）通过讲解和讨论，介绍感恩的含义和意义。
引导学生思考感恩的好处，并与他们分享一些相关的故事和案例。
步骤三：掌握表达感恩之心的方式（15分钟）介绍不同的感恩表达方式，如书信、口头表达、行为表现等。
分组进行角色扮演活动，让学生通过实际行动体验感恩的表达方式。
步骤四：培养积极向上的励志精神（15分钟）讲解励志精神的概念和重要性。
观看励志视频或阅读励志故事，鼓励学生分享自己的励志梦想和目标。
步骤五：总结和反思（5分钟）引导学生回顾本节课学到的内容，并讨论在日常生活中如何应用这些知识。
六年级下册心理健康教育教学设计-心存感恩 全国通用
六年级下册心理健康教育教学设计-心存感恩全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，培养感恩意识。
2. 引导学生学会感恩，学会珍惜，懂得回报。
3. 培养学生良好的心理素质，促进其身心健康发展。
二、教学内容1. 感恩的含义与表现2. 感恩的重要性3. 如何培养感恩意识4. 感恩的具体实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性，学会感恩。
2. 教学难点：如何引导学生将感恩付诸实践，培养良好的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 新课内容：讲解感恩的含义、重要性以及如何培养感恩意识。
3. 案例分析：分析一些感恩的案例，让学生认识到感恩的具体表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践感恩，分享彼此的想法。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调感恩的重要性，鼓励学生在生活中践行感恩。
六、板书设计1. 心存感恩2. 主题：感恩的含义、重要性、培养感恩意识、实践感恩3. 副让感恩成为习惯七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文，分享自己在生活中践行感恩的经历。
2. 制作一份感恩卡片，送给想要感谢的人。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对感恩的认识和感悟。
2. 教师要引导学生将感恩付诸实践，让感恩成为他们的一种习惯。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时给予反馈和指导。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解感恩的含义，认识到感恩的重要性，学会在生活中践行感恩，让感恩成为他们的一种习惯。
同时，培养学生良好的心理素质，促进其身心健康发展。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过一个感恩的小故事，如《一碗面的故事》，讲述一个孩子为了感谢母亲的养育之恩，亲手为母亲煮了一碗面的感人故事。
小学心理健康教育《感激之心 勉励向前》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《感激之心勉励向前》优质课教案、教学设计一、教学目标1. 帮助学生理解感激之心的重要性；2. 培养学生感激他人的能力；3. 培养学生面对困难时保持积极心态的能力；4. 提高学生的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 感激之心的概念和重要性；2. 感激他人的方式和好处；3. 面对困难时保持积极心态的方法；4. 培养自信心和自尊心的技巧。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过播放一段动画或视频，引起学生对感激之心的思考。
第二步：概念讲解（10分钟）详细介绍感激之心的概念和重要性，引导学生明白感激他人对自己的帮助。
第三步：感激他人（15分钟）- 给学生分发感谢卡或纸条，让他们写下对某个人的感激之情，然后互相交换。
- 鼓励学生口头表达对他人的感激之情，并让他们分享自己的经历和感受。
第四步：面对困难（15分钟）- 向学生讲解面对困难时保持积极心态的重要性。
- 通过游戏或角色扮演，让学生模拟面对困难的情境，并找出积极的解决方法。
第五步：培养自信心和自尊心（15分钟）- 分组进行小组活动，让学生互相交流自己的优点和特长。
- 学生将自己的优点和特长制作成海报或贺卡展示给全班同学，并相互赞美和鼓励。
第六步：总结（5分钟）简要总结本节课的内容，并引导学生回顾所学的知识和技巧。
四、教学评价1. 观察学生在感激他人和面对困难时的表现。
2. 学生填写课堂反思表，反思自己在课堂上的研究和表现情况。
3. 采用小组活动和班级展示的方式，评价学生在培养自信心和自尊心方面的表现。
五、教学资源1. 动画或视频素材；2. 感谢卡或纸条；3. 游戏或角色扮演的情境卡片；4. 海报或贺卡制作材料。
六、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中保持感激之心，并多与家人和朋友分享感激的事情。
2. 在课后布置作业，要求学生写一篇关于感激之心的日记或小作文，分享自己的体验和研究心得。
七、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种形式和活动培养学生的感激之心、积极心态和自信心，促进了学生心理健康的发展。
小学心理健康教育《感恩之心 激励前行》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《感恩之心激励前行》优质课教案、教学设计简介本优质课教案旨在帮助小学生培养感恩之心，激励他们积极向前。
通过教学设计，学生将研究如何珍惜所拥有的，并懂得感恩身边的人、事、物。
此外，教案还包括了积极激励学生向前发展的策略。
教学目标- 了解与感恩相关的概念和价值观- 感受并表达对身边事物的感激之情- 理解努力与坚持的重要性- 学会激励自己和他人积极向前发展- 提高学生的心理健康水平教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 感恩的含义和意义：通过故事、图片等形式，引导学生了解感恩的概念和与之相关的价值观。
2. 感恩的对象：通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生认识到感恩的对象不仅包括亲人和朋友，还包括老师、同学和其他帮助过自己的人。
3. 感恩的表达：通过写感谢信、画感恩卡等方式，引导学生表达对身边事物的感激之情。
4. 努力与坚持：通过讲述成功人士的故事和激励视频等资源，让学生理解只有通过努力和坚持才能取得成就。
5. 自我激励与他人激励：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生自我激励和激励他人的能力，激发积极向前的动力。
教学策略为了达到教学目标，本教案采用以下教学策略：1. 启发式教学：通过启发学生思考和讨论，引导他们主动探索感恩的内涵和价值。
2. 情感教育：通过培养学生对身边事物的感激之情，培养积极向上的情感态度。
3. 互动式教学：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 多媒体辅助教学：通过使用故事、图片、视频等多种媒体资源，提高学生的研究兴趣和参与度。
教学评价为了评价学生对教学内容的掌握情况，本教案采用以下评价方法：1. 学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
2. 学生的作品：评价学生书写的感谢信、绘制的感恩卡等作品的质量和表达能力。
3. 学生的表现：通过角色扮演等活动，观察学生在激励他人和自我激励方面的表现。
教学资源1. 感恩故事、图片和视频资源2. 激励视频和励志故事资源3. 感谢信和感恩卡的模板4. 教师的指导和激励技巧教学安排教学时间：本教案设计为5个教学时段，每个时段约30分钟。
小学心理健康常怀感恩心感恩自己教案
小学心理健康常怀感恩心感恩自己教案【小学心理健康常怀感恩心感恩自己教案】（标题：感恩自己，快乐成长）引言：随着社会的不断发展，小学生的心理健康问题日益凸显。
作为教师，我们应该注重培养学生的心理素质，其中一个重要的方面就是感恩心。
通过感恩，让学生学会珍惜，学会关爱，使他们健康快乐地成长。
本教案将以“感恩自己”为主题，通过多种教学方法和活动，引导学生认识自己的优点和努力，培养自尊、自信和自强的品质。
一、教学目标：1. 让学生理解"感恩自己"的含义，认识自己的优点和改进的方向。
2. 培养学生的自尊心和自信心，增强积极向上的意识。
3. 引导学生学会珍惜自己的成果和努力，并通过成果分享活动激励其他同学。
4. 培养学生的自我评价能力和规划未来发展的意识。
二、教学过程：1. 情感渗透（5分钟）为了营造融洽、愉快的学习氛围，可以通过亲自示范向同学传递感谢的心意，或是利用小品、小故事等情感教育的形式，让学生了解感恩的重要性，并引导他们感谢自己的成果和努力。
2. 大脑思维导图（15分钟）使用大脑思维导图的方式，让学生列举出自己的优点和长处。
然后，在小组内进行分享，让学生听取他人的反馈和肯定，进一步增强自豪感和自信心。
3. 感恩邮件（30分钟）以书面形式，让学生给自己写一封感恩邮件，表达对自己的肯定和感激之情。
这封邮件可以包括自己的优点、努力和成长，以及对未来的期许。
老师可以提供一些建议和模板，引导学生写出真挚的感言。
4. 成果分享（30分钟）学生将自己的感恩邮件分享给同学，可以选择朗读或是展示邮件的内容。
同时，其他同学也可以对他们的努力和成果进行表扬和肯定。
通过这个环节，可以促进同学之间的交流和激励，增强班级的凝聚力。
5. 自我评价和目标规划（30分钟）学生进行自我评价，可以利用自我评价表，对自己的学业、生活和人际关系进行评价。
然后，让学生根据评价结果，制定一个自己的成长目标和规划。
老师可以提供一些引导问题，帮助学生思考和规划未来的发展。
六年级下册心理健康教育教案-心存感恩
六年级下册心理健康教育教案-心存感恩教案名称：心存感恩时间：2个课时（90分钟）年级：六年级下册教学目标：1. 学生能理解感恩的含义，认识感恩的重要性。
2. 学生能够举一些身边事例来说明感恩的重要性和意义。
3. 学生能够通过阅读故事、观看视频等多种方式理解感恩的心态。
4. 学生能够通过绘画、写作等方式表达自己的感恩之心。
教学重难点：1. 学生能够理解感恩的含义。
2. 学生能够阐述感恩的重要性和意义。
3. 学生能够表达自己的感恩之心。
4. 如何能够引导学生按照自己的方式表达感恩之心。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）老师可以引导学生讨论以下问题：你们每天感到快乐吗？你们都因为什么事情而快乐？你们知道这些快乐的事情来自哪里吗？2. 讨论感恩的含义（10分钟）老师可以上黑板或者PPT上呈现感恩二字，让学生用自己的方式阐述感恩的含义。
3. 讲述感恩的重要性和意义（15分钟）老师可以上黑板或者PPT上呈现以下问题：感恩的重要性和意义是什么？你们能否举一些身边的事例来说明？然后，老师可以向学生举一些例子，让学生通过思考回答这些问题。
4. 阅读故事（15分钟）老师可以让学生阅读一些讲述感恩的故事，并向学生提问，以检查学生对感恩的理解。
例如：小鸟感恩老鼠、感恩父母等。
第二课时：1. 观看视频（10分钟）老师可以让学生观看一些感恩主题的视频，如感恩父母、感恩老师等。
观看之后，老师可以向学生提问，以检查学生对视频的理解。
2. 分组讨论（15分钟）老师可以将学生分为小组，让他们用自己的话来讨论以下问题：你们生活中遇到过什么事情让你感激？为什么？让学生们一起分享自己的故事，然后老师可以随机抽取一些学生把自己的经历分享到课堂上。
3. 感恩日记（20分钟）老师可以让学生继续写感恩日记，表达对生活中一些小事的感恩之心。
然后，老师可以选择一些优秀的日记分享给全班，以鼓励其他学生做得更好。
4. 总结（5分钟）通过本节课的学习，你们学到了什么？你们认为感恩的重要性和意义是什么？教学方法：1. 讨论法2. 阅读法3. 观察法4. 写作法5. 分组讨论法教学设备：1. PPT2. 黑板3. 视频4. 故事书教学评估：1. 学生的感恩日记2. 学生的讨论表现3. 学生口头回答问题4. 学生的书面反思教学反思：1. 通过本节课的学习，学生们都明白了感恩的含义和重要性，并通过分享自己的故事来表达自己的感恩之心。
【开学适应】心存感恩,励志奋进 教案
【开学适应】心存感恩，励志奋进教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，懂得珍惜身边的人和事。
2. 培养学生积极向上的心态，激发学习动力。
3. 增强学生的团队协作意识，促进班级和谐。
二、教学重点：1. 让学生认识到感恩的重要性。
2. 培养学生积极面对困难的勇气和信心。
三、教学难点：1. 如何引导学生从生活中发现感恩的点。
2. 如何激发学生内在的感恩之情。
四、教学准备：1. 准备相关的图文资料、视频等教学资源。
2. 准备课堂活动所需道具和物品。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 课堂讲解：讲解感恩的意义，让学生认识到感恩的重要性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中感恩的经历，分享感悟。
4. 情景模拟：设计一些情景，让学生扮演不同的角色，体验感恩的情感。
5. 励志演讲：邀请一位有经验的讲师或优秀学生，分享他们的励志故事，激发学生的奋进之心。
7. 课后作业：布置一道关于感恩的作文，让学生进一步深化对感恩的认识。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方面，评价学生的学习效果。
9. 教学反馈：根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
10. 教学拓展：组织一些课外活动，如参观慈善机构、开展志愿服务活动等，让学生将感恩之情付诸实践。
六、教学活动设计：1. 感恩卡片制作：让学生动手制作一张感恩卡片，写上自己对家人、老师、朋友的感谢之情。
2. 感恩演讲比赛：组织一个感恩演讲比赛，让学生在全校范围内分享自己的感恩故事。
3. 感恩主题班会：定期组织感恩主题的班会，让同学们分享自己的感恩心得和感悟。
4. 感恩墙：在班级或学校设置一个感恩墙，让学生贴上自己对他人表示感谢的便条。
七、教学资源整合：1. 利用校园广播、校报等媒体平台，宣传感恩的重要性。
2. 联合家长，鼓励家长在家引导学生进行感恩实践。
3. 利用网络资源，寻找感恩相关的文章、视频等资料，丰富教学内容。
心存感激,励志奋进小学心理健康教育主题班会
分享成功经验，激励彼此前行
成功经验分享
邀请在团队协作中表现优秀的同学分享他们的成功经验和心得体会，激励其他 同学向他们学习。
鼓励与表扬
对在团队协作中表现突出的同学进行及时的鼓励和表扬，让同学们感受到团队 合作带来的成就感和荣誉感。
强化集体荣誉感，共同为班级争光
班级目标设定
与同学们一起设定班级的共同目标，让大家明确努力的方向，形成 共同的奋斗动力。
心存感激——培养感恩之心
感恩父母养育之恩
父母给予我们生命
父母是我们生命中最重要的人， 他们给予我们生命，让我们有机
会来到这个世界上。
父母无私付出
父母为了我们的成长和发展，付出 了大量的时间、精力和金钱，他们 无私地为我们提供物质和精神上的 支持。
父母的爱无法替代
父母的爱是最真挚、最深厚的，他 们的关爱和支持是我们成长过程中 最宝贵的财富。
班级荣誉展示
设立班级荣誉墙或荣誉角，展示班级在各种活动中获得的荣誉和奖 项，激发同学们的集体荣誉感。
团队口号制定
引导同学们一起制定班级的团队口号，彰显团队的凝聚力和向心力， 激励大家为班级的荣誉而努力。
06
家校共育——携手助力孩子成 长
家长参与班会，了解孩子心理需求
倾听孩子心声
通过班会活动，家长可 以听到孩子们的真实想 法和感受，了解他们的 心理需求和困惑。
心存感激，励志奋进
小学心理健康教育主题班会
2023-12-31
contents
目录
• 班会开场与引言 • 心存感激——培养感恩之心 • 励志奋进——树立目标与追求 • 心理健康教育——关注心灵成长 • 团队协作与集体荣誉感培养 • 家校共育——携手助力孩子成长
小学心理健康积极情绪心存感恩教案
小学心理健康积极情绪心存感恩教案引言：随着现代社会的发展与进步，孩子们承受着越来越多的竞争与压力。
他们面临着学习压力、人际关系问题以及情绪管理困难。
因此，培养小学生的心理健康和积极情绪是极为重要的。
本文旨在介绍一份小学心理健康教案，重点关注积极情绪和心存感恩。
第一部分：教案概述1. 目标：帮助学生建立积极的情绪和处理具有挑战性情境的能力。
2. 年级范围：适用于一至六年级的学生。
3. 教学时长：整个教案一共涵盖五个40分钟的课堂。
4. 教学方法：以讲授、小组活动和教师引导为主。
第二部分：教案内容与安排课程一：积极思维的重要性教学目标：1. 学会通过积极思维来应对困难和挑战。
2. 了解向导积极情绪的影响，并学会运用它们。
教学步骤：1. 基础知识讲解：教师向学生解释积极思维的定义和重要性。
2. 实例分析：教师使用真实生活示例来帮助学生理解积极思维的作用。
3. 小组活动：组织学生分组讨论一个负面情绪的具体情境，并寻找积极思维的替代方法。
4. 结课小结：教师与学生讨论学到的知识，并强调积极思维的重要性。
课程二：情绪的表达与管理教学目标：1. 帮助学生了解不同情绪的特征和表达方式。
2. 提供学生正确的情绪管理策略。
教学步骤：1. 基础知识讲解：教师向学生讲解常见情绪以及它们可能的表达方式。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，演绎不同情绪的场景，并讨论正确的情绪表达方式。
3. 情绪日志：学生记录自己每天的情绪体验并在课堂上分享，教师提供积极的建议和指导。
4. 教师引导：教师引导学生探讨情绪管理策略，如深呼吸、闻香品茗等。
课程三：感恩心态的养成教学目标：1. 向学生传达感恩的重要性。
2. 帮助学生培养感知身边美好事物的能力。
教学步骤：1. 基础知识讲解：教师向学生介绍感恩的概念与重要性。
2. 分享感恩：学生与教师分享他们最近感到感恩的事情，并解释为什么感恩。
3. 感知美好事物：学生分组进行户外活动，找到他们认为美好的事物，并回到教室分享。
心理健康教育《学会感恩励志前行》教学设计
《学会感恩励志前行》教学设计教学目标：1.使学生能够清楚地了解我们所拥有的和我们所面对的一切，学会感恩。
学会用自己的方法走到你要感谢的人面前表示感谢。
2.根据学生的心理特点，采用创设情境、朗诵诗歌、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。
3.培养学生懂得感恩，学会感恩，以感恩之心来爱世界，爱生活。
带着感恩的心，励志前行。
课时安排：一课时教学重点：培养学生对父母、对老师、对他人的感恩意识。
教学难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
教具准备：PPT课件及相关资料教学过程：一、情景导入1、你们从一个咿呀学语的孩子成长到五年级的学生，谁给你们的爱最多、帮助最大？请写出五个人的名字并交流。
2、是啊，我们成长的路上得到了太多太多人的关心和帮助。
可是，在现实生活中，我们在享受别人为自己提供的一切便利时，总认为是理所当然的。
据调查结果显示（课件图片）：现在的小学生感恩和回报意识淡薄，只知享受，不知感恩。
今天这节心理健康课就让我们一起留住真情，体验恩情，拥有一颗充满阳光的感恩之心。
二、故事启迪，感恩父母我们真的有这么多的牢骚要发吗？我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？（一）、对比生活，学会感恩（课件出示图片）：师：看了刚才的这些图片，你有什么样的想法？你仍然在抱怨生活、抱怨父母、抱怨社会吗？生：自由畅谈师：在我们的生活中需要感恩哪些人？生：感恩父母。
出示图片，学生自由说感想。
（二）、现场小调查（PPT出示）1、爸爸、妈妈的生日：□不清楚□清楚，具体是月日，今年岁2、爸爸、妈妈最喜欢吃的食物：□不清楚□清楚，具体是（）3、爸爸、妈妈所穿鞋子的尺码：□不清楚□清楚，具体是（）4、爸爸、妈妈最得意的一件事情：□不清楚□清楚，具体是（）5、爸爸、妈妈最后悔的一件事情：□不清楚□清楚，具体是（）6、爸爸、妈妈最大的优点：□不清楚□清楚，具体是（）7、爸爸、妈妈对我的期望：□不清楚□清楚，具体是（）（三）、同学们，是我们的父母给予了我们生命，或贫或富，他们都竭尽全力使我们健康、平安、幸福。
小学心理健康教育《感恩之心 激励前行》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《感恩之心激励前行》优质课教案、教学设计一、教案设计1. 教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解感恩的重要性，并培养感恩之心；- 认识到激励的力量，激发自己的积极性和进取心；- 获得一些实用的激励方法和技巧。
2. 教学重点- 培养学生的感恩之心；- 激励学生的积极性和进取心。
3. 教学准备- PowerPoint演示文稿；- 感恩日记模板；- 激励卡片。
4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）- 展示一些图片或视频素材，引起学生对感恩和激励主题的兴趣；- 提出问题，引导学生思考：你们认为什么是感恩？什么是激励？步骤二：感恩之心（10分钟）- 介绍感恩的概念和重要性，分享一些感恩的故事和经历；- 分发感恩日记模板，让学生写下自己每天感恩的事情。
步骤三：激励前行（15分钟）- 解释激励的概念和作用，让学生认识到激励对个人发展的重要性；- 分组讨论：学生分享自己是如何被激励的，或是如何激励别人的经历；- 展示一些实际案例，让学生分析激励的方法和技巧。
步骤四：激励实践（15分钟）- 每位学生制作一张激励卡片，在卡片上写下对自己或他人的激励话语；- 学生互相交换卡片，并阅读对方的激励话语；- 鼓励学生思考如何将激励话语应用到自己的生活中。
步骤五：总结和反思（5分钟）- 学生回顾本节课的研究内容，分享自己的收获；- 总结感恩之心和激励前行对个人成长的影响。
二、教学设计理念本节课通过引导学生理解感恩和激励的概念，培养他们的感恩之心，激发他们的积极性和进取心。
通过实际案例的分析和激励实践的体验，帮助学生认识到感恩和激励对个人成长的重要性，并提供一些实用的方法和技巧。
同时，通过分享感恩和激励的故事和经历，增强学生的情感体验，培养他们的发自内心的感恩与激励态度。
三、教学评估1. 作业评估要求学生完成感恩日记模板的书写，并提交给老师。
2. 口头评估老师在课堂中观察学生的参与情况、回答问题的质量和表达思想的能力，根据观察结果给予评估。
五年级上册心理健康教育教学设计-心存感恩励志奋进 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-心存感恩励志奋进全国通用一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，懂得感恩的重要性，培养感恩意识。
2. 培养学生积极向上的心态，激发学生励志奋进的精神。
3. 提高学生的心理素质，增强学生面对困难和挫折的勇气和信心。
二、教学内容1. 感恩的含义与重要性2. 感恩的具体表现3. 励志奋进的意义4. 如何培养感恩意识和励志奋进精神5. 心理素质的提升三、教学重点与难点1. 教学重点：理解感恩的含义，懂得感恩的重要性，培养感恩意识；激发学生励志奋进的精神。
2. 教学难点：如何让学生将感恩意识和励志奋进精神内化为自身的行动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 新课内容讲解：讲解感恩的含义、重要性、具体表现，以及励志奋进的意义。
3. 案例分析：分析一些感恩和励志奋进的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何将感恩意识和励志奋进精神落实到日常生活中。
5. 课堂总结：总结本节课的主要内容，强调感恩和励志奋进的重要性。
6. 课后作业布置：布置一些与感恩和励志奋进相关的作业，让学生在实践中进一步体会和领悟。
六、板书设计1. 五年级上册心理健康教育-心存感恩励志奋进2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文。
2. 制定一个励志奋进的计划，包括短期和长期目标。
3. 收集一些感恩和励志奋进的名言警句，进行摘抄和分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对感恩和励志奋进的理解程度。
2. 教师要反思自己的教学方法和手段，是否有效地激发了学生的感恩意识和励志奋进精神。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解他们在实践中的表现，以便对后续教学进行调整。
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心理健康教育《心存感恩励志前行》教案
一、教学目标：
知识目标：通过本次教学，使学生明确感恩的意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。
能力素质目标：增强学生孝敬父母的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升六年级的人文素养，以构建和谐校园。
二、教学课时：1 学时
三、教学方法：本次班会以互动活动、表演、观看感恩短片、宣誓等形式开展。
四、教学准备：
1、教师准备
（1）围绕本课主题查找资料，为课堂做准备；
（2）设计课堂形式及教学具体过程，准备教案；
（3）准备教学课件。
2、学生准备
（1）认真思考并准备笔和本子；
（2）搜集并准备感恩短片视频；
（3）准备宣誓誓词。
五、教学过程
环节一：感恩父母
（1）调查学生的抱怨
（2）学生观察一组贫困地区孩子的照片
（3）引出“停止抱怨、心怀感恩”，引出感恩父母、感恩老师、感恩周围的人。
（4）了解父母小调查
（5）观看《感恩父母》小短片
（6））谈一谈我们对爸爸妈妈想说的话，并思考如何感
恩父母。
组织形式：请同学们思考，并举手发言。
（把对父母想说的话写在便签上拿回家去交给父母）
环节二：感恩老师
（1））对教师的认识
（2））思考教师为什么对学生那么严厉？
（3））如何感恩教师
环节三：感恩同学
（1）深刻认识同学的重要的意义
（2）感恩同学给你创造的良好的学习氛围（同桌互相握手并致感谢：感谢你同学，感谢你六年来
的陪伴和帮助！互相感恩！）
环节四：励志
（1）懂得感恩是基础，励志前行是目标
人生是一场磨难，真正的强者是把苦难当成醇酒一饮而尽的人。
没有挫折的人生其实是并不完美的，只有真正尝试了失败的痛，才能彻底感觉成功的甜。
人生正是因为有了酸、甜、苦、辣的交汇，才变
得更深刻，更有意义，更值得回味
（2））设置励志目标（图片展展示部分名校图片），看完
后写一写自己以后要怎么努力，怎么学习！
（3））宣誓：
珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；
勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲；
珍惜纯真的友谊，感谢同学的相伴相助；
从现在开始，
我们决心励志成才
在思想品德上让你们安心；
在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
我们决不辜负你们的一片苦心！
（4））老师送出祝愿，学生用响亮的声音回应！（5））张老师祝同学们：明天会更好！你们说好不好？学生回答：
好！
很好！
非常好！
越来越好！
明天会更好！谢谢老师！。