22 语言的魅力_图文.ppt
“教师的语言魅力”教师培训主题课件高中主题班会优质课件
条理分明，逻辑严密，有助于学生理解知识
生动有趣地讲述
语言幽默风趣
在教学中，能恰当地把一些新的词汇引入课堂，对学生 有很大的吸引力，活跃课堂气氛，增加讲课的情趣，使 我们的教学更具有魅力。
表达形象生动
用生动的比喻和形象的描述，帮助学生更好地理解知识 也更能激起学生的兴趣，让孩子们在课堂学习中表现出 极大的学习热情和学习。
促进学生全面发展
激发学习兴趣
教师语言生动，激发学生好奇 心
提升表达能力
教师语言示范，提高学生表达 能力
培养思维能力
教师语言引导，促进学生思考
第五部分
教师语言魅力的长远影响
对学生价值观的塑造
树立正面榜样
教师语言传递正能量，引导学生形成
积极价值观 01
激发社会责任感
教师语言鼓励学生参与社会，培养社
教师 的 语言魅力
目录
CONTENTS
1. 语言魅力的重要性 2. 教师语言魅力的表现 3. 教师语言魅力提升方法 4. 语言魅力在教学中的运用 5. 教师语言魅力的长远影响 6. 总结及展望
第一部分
语言魅力重要性
语言魅力的内涵
表达清晰准确
语言简洁明了，准确传达信息
情感真挚动人
语言富有感染力，能打动人心
鼓励法
1最近怎么有些沉闷？我需要你的热情! 2把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就 是不平凡! 3我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解! 4努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人! 5如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功! 6你只要用心做，这些事根本难不倒你! 7勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着! 8你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定 有所成就! 9你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意! 10也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是 最棒的! 11你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有 不可能的! 12一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就 会有海一样的胸怀!
大自然的语言ppt
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 动物的语言 • 植物的语言 • 气候的语言 • 大自然语言的破译与应用 • 大自然语言的未来研究与发展
01
引言
什么是大自然的语言
• 大自然语言是指自然界的各种声音和形象，包括风声、雨声 、雷声、动物叫声、植物形态等。这些声音和形象通过自然 的表达方式传递着丰富的信息，形成了大自然的语言。
植物对环境的反应
空气质量
植物对空气中的污染物敏感， 空气质量差会影响其生长。
土壤质量
植物对土壤中的养分和水分含量 反应敏感，土壤质量差会影响其 生长。
气候变化
植物对气候变化敏感，如干旱、洪 水等都会影响其生长。
植物的生存策略
繁殖策略
01
植物通过种子繁殖和无性繁殖两种方式来扩大种群数量，保证
物种的延续。
THANKS
谢谢您的观看
05
大自然语言的破译与应用
大自然语言的破译方法
生物多样性的研究
通过生物多样性的研究，可以深入了解自然环境中的生物种类 、数量、分布等信息，从而解读大自然的语言。
环境指标的监测
通过监测环境中的物理、化学、生态等指标，可以推断出大自 然正在经历的语言含义。
生态系统的综合分析
通过综合分析生态系统中的各种因素，可以理解大自然语言的 整体表达。
挑战
大自然语言研究面临着诸多挑战，例如自 然语言的复杂性、歧义性、上下文依赖性 等，需要解决许多技术难题。
VS
机遇
随着人工智能和自然语言处理技术的不断 发展，大自然语言研究也迎来了新的机遇 ，例如深度学习、神经网络等技术的应用 ，可以进一步提高自然语言处理的准确性 和效率。
大自然语言研究的方法创新与拓展
《语言的魅力》语文教学PPT课件(2篇)
读课文，思考问题。
4.第三段运用了三个反问句，作用是什么？
这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露。 其中“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、小桥流水”是对春 天美好景象的具体描绘,让人们眼前出现绚丽的画面,因而人 们赞美春天、追逐春天,“陶醉”其中。三个反问句加强了 语言力量,增强了表达效果。
√为什么“春天到了”这几个字能产生这么大的魅力？从哪 里可以体现出来？
是什么带来了奇迹呢？
“春天到了，我什么也看不见！”
为什么诗人在木牌上加了几个字， 就产生了那样的“魅力”呢？
那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌 燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？
第三自然段朗读指导
读出前后的对比，读出春天的美好 与老人身世的辛酸。
我们也来试试吧，校园里、街道旁、
小河边……我们能不能写写提示牌，用有 魅力的语言来提示大家言行文明呢？
读课文，思考问题。
2.诗人两次经过乞讨老人,所见完全相同吗？若不同,请说明 变化的原因。 不完全相同。还是那条街,还是那位衣衫褴褛,双目失明的老 妇人,还是依靠木牌乞讨,但诗人第二次经过时发现路过的行 人都纷纷施舍老人钱。原因在于诗人在木牌上加上了“春天 到了”这几个字。
读课文，思考问题。
3.从课文第一段可以看出，诗人是一个什么样的人？请举例 说明。 诗人“俯下身子询问”，表现了诗人对老妇人的同情和关心。 诗人听了老妇人的叹息,先是悄悄地在木牌的那行字前加上 了“春天到了”几个字,然后又将身上带的钱全给了老人。 这表明诗人是一位富有同情心和爱心的人。
词语
衣衫褴褛 乞讨 衣着华丽 莺歌燕舞 万紫千红
头发花白 生活所迫 寒酸 贫困交加
双目失明 木牌 一枚硬币 风烛残年
衣衫褴褛：形容穿着破烂的意思，仪表不整。 乞讨：指乞求施舍或救济。
《语言的魅力》课件
语言是人类最重要的交流工具之一。本次PPT将探讨语言的起源、发展以及 其在人类文化中的多样性与影响力，展示语言的魅力与美。
导言
语言是人类最重要的交流工具之一，对我们的思想和情感起着极其重要的作用。本次PPT将介绍语言的 重要性并概述主题内容。
语言的起源与发展
1
语言的早期演变
结语
语言是人类文明的重要标志和表达方式。本次PPT总结语言的重要性和多样 性，并展望语言的未来发展趋势。
语言的地位和影响力
考察世界主要语言的地位和影响力，以及外语学习和语言保护的重要性。
语言的魅力
表达人类思想和情感
语言是表达我们内心世界的重 要工具，能够准确传达我们的 思想和情感。
语言的美学价值
探索语言作为一种艺术形式的 美学价值，以及它对文学和诗 歌的影响。
语言的艺术表现形式
介绍语言在诗歌、戏剧和歌曲 等艺术形式中的独特表现力和 创造力。
2
追溯语言从最早的形式到如今的复杂
体系，探讨语言的发展与演变。
3
语言的起源假说
探索语言起源的各种理论和假设，从 人类进化角度解读语言的起源。
语言的书写方式发展
从象形文字到文字的标志性演化，解 析语言书写方式的变革与创新。
语言的基本要素
音素与音素系统
探索语言中的音素和音素系 统的构成，以及它们在语言 中的作用和规律。
语音与语音系统
研究语言的语音组织方式， 包括发音、音调和重音等， 探讨语音系统的差异和变化。
词汇与语法
深入研究语言的词汇和语法 结构，探索语言的语义和句 法规则。
语言的多样性
世界语言分类
介绍全球语言的分类体系，探究不同语系的语言特点和联系。
语言艺术的魅力
话说数千年以前，无论是公狗或者是母狗，他们小便时都是用蹲着的。
（嫂来）
外甥打灯笼——照旧。
◆口说无凭，事实为证。
乙：我什海龟，在外是龟回来脱了马甲的就不是龟了。
这天，长一智上街，要到计生办办事，却不知道计生办怎么走，正东张西望，迎面走来一位十岁光景的小女孩，正好问路：“对不起，
甲：是这下样的来的这—一—个呢？ 乙只：听快 得说上po说面l。诸.ic葛e亮：的笑..声..传..这来：一“个曹操死啊的曹操就，有妄你点聪可明一怜世了，哈..哈..，.. 今他天是飞机爬上上有四树个的降落时伞候! 曹被操：雷“给啊-劈--”的死一了声晕了过去.
(甲甲狗：：)捉养 海耗了龟管p子o这是理—l么怎.i—c个么员e多不来回管说争的闲气？答：事的说。因蛤蟆：为！.他....爬. 这上就树有后点以不为对...了..突，然被一雷道劈闪到电为.什...么.. 还会笑呢 ......
打（甲搅嫂：一 来 这下）小殡小子仪姑叫我—馆一考—管天傻”最了理后外，。一甥员殡个打很“灯仪娘笼纳馆”—闷字—送半照的来天旧问没。了出三p口o，个l.小ic人女e 孩，：一说为听，也什没奇么好声怪他气，们地说他死：们后“你死的眼后脸睛不的竟好笑然使啊容会？都是谁是是^你_^小^_姑呢^啊.？.！....
打搅一下小姑——”最后一个“娘”字半天没出口，小女孩一听，没好声气地说：“你眼睛不好使啊？谁是你小姑啊！
他甲真：的 教是授第没是有怎二福么则气来享的：受？这荣华富贵的后半辈子.
乙：教海龟的。
这天，长一智上街，要到计生办办事，却不知道计生办怎么走，正东张西望，迎面走来一位十岁光景的小女孩，正好问路：“对不起，
乙 曹：操从没海 有他里 笑以爬 ，上 他为来 对..的 此..。 事..深有有人感触给。他拍照......
语言艺术的魅力
促进销售
通过富有感染力的语言，激发消费者的购买欲望，提 高销售业绩。
谈判沟通
在商务谈判中，运用语言艺术争取利益，建立良好的 合作关系。
媒体传播
01
信息传递
新闻报道、广告等媒体内容需要 准确、简洁的语言，以快速传递 信息。
引导舆论
个人风格
个性化表达需要形成独特的个人风格，通过独特的语言和表达方式展 现个人魅力，为观众带来独特的艺术享受。
06
语言艺术案例分析
名著中的语言艺术
《红楼梦》中的语言艺术
通过细腻的人物描写和丰富的情感表达，展现 了语言的魅力和深度。
《哈姆雷特》中的语言艺术
运用复杂的内心独白和富有哲理的对白，展现 了人性的复杂和语言的魅力。
Coca-Cola的“Share a Coke”：温馨感人的广告语， 拉近了品牌与消费者的距离。
THANKS感谢观看电影语言艺术是指通过电影这一媒介所表达的语言艺 术形式。
电影语言艺术通过画面、音效、对白等手段来表达情 感、塑造人物形象和描绘故事情节，让观众在视听享
受中感受到语言的魅力和艺术的美感。
电影语言风格多样，不同导演会运用各自独特的语言 风格来表达思想和情感，形成独特的电影风格。
03
语言艺术的魅力所在
表达情感与思想
创造美感与想象
01
语言本身具有音韵美、节奏美 、形象美等美学特征，通过优 美的语言表达，可以创造出独 特的艺术效果和审美体验。
02
文学、诗歌、戏剧等艺术形式 ，通过语言的运用和创新，激 发人们的想象力和创造力，创 造出丰富多彩的艺术世界。
03
语言的隐喻、暗示、象征等手 法，能够引发人们的联想和思 考，拓展人们的思维空间和想 象力。
文学类文本阅读-品析语言魅力+++课件(共17张ppt)++2023年中考语文一轮复习
4.呵呵，或许是儿时渴望读书又没书可读留的后遗症吧！（词语 含义）
“后遗症”原指某种疾病痊愈后所遗留下的一些症状，在这里指之前 没钱看书时想尽一切办法看书所留下的习惯，以致现在每到一个地方， 第一个去处依旧是书店，表达了自己对读书的痴迷之情。
课堂小结
12、、遇找词角解度词
3、析对象 品情感
课堂训练
完成导学案《在痛苦的深处微笑》及 《栖在树上的鱼》相关题目
（1）父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。（2分）
“凝固”一词，本义是物质从液态转变到固态的过程,也 指固定不变，（本义，1分）在文中写出父亲一直努力保 持微笑的情态,准确地写出了父亲强忍疼痛,和儿子做游戏, 给儿子安全感,（语境义，1分）表达父亲对儿子深沉的伟 大的爱。（情感，1分）
2.贾玲先盛了一大盘五花肉肉，然后迅速的挥动右手，将肉一 片一片一根的往嘴里塞，只见她的腮帮子一股一股的扫着节拍， 吃的真香阿！（词性）
“盛、挥、塞、扫”动词，生动形象（准确传神）贾玲吃肉 肉的兴奋和满足，表达她对肉肉的喜爱之情，表现了贾玲吃 货的本质。
3.黄渤在一次采访中，被无良记者评价长的真有内涵，活得真有 勇气。（感情色彩）
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我” 买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的 印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。
教师点拨二
注意点1：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句， 1断.抓章关取键意词，进脱行离赏文析本:，用而“是冲要”充、分“联粘系”文、章“的润中湿心”思形想容，潮联来系时人的 动物作形，象表，现要了结海合潮作梦者幻的般思的想神感奇情，，轻结纱合般上的下柔文美来。品评。 2.从例如修：辞《的藤角野度先赏生析》中:作描者写运留日用学三生个的比句喻子来。描摹海潮。“细雨”、 “注朝意雾点”2：、同“一暮个烟句”子三，个可喻以体从，不引同起角读度者去丰赏富析的。联在想没，有是特春别雨提蒙 蒙示，的是情晓况雾下弥，漫只，要还找是准暮一烟个霭切霭入？点给，人从以某沾一衣个欲角湿度且去虚赏幻析迷即离可的， 感有觉提，示形，象则生按动照的提表示现的了角海度潮赏梦析幻。般的神奇。 3.从描写手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 五例个如角：度每分天别潮描来写的了时潮候来，时听的见声海音浪、冲形击态岩、石气的息音、响动，作看。见以空“际细 雨细”雨、似“的朝，雾朝”雾、似“的暮，烟暮”烟形似容的潮飞来沫时升的落形;有态时，它以带“着腥腥气气”，、 “带咸着味咸”味形，容一潮直来冲时进的我气们息的。窗表棂现，了粘潮在来我时们的的神身奇上。，湿润着房 中的一切。”
汉字的魅力ppt课件
楷书
楷书是隶书逐渐演变而来，其 特点是字形方正、笔画清晰， 成为现代汉字的标准字体之一 。
行书与草书
行书和草书是介于楷书和草书 之间的书写形式，行书较楷书 更为流畅，草书则更加潦草。
汉字的书写形式
繁体字与简体字
繁体字是指笔画较为复杂、结构 严谨的汉字，简体字则是笔画简 化、结构简单的汉字。
手写体与印刷体
汉字在文学作品中具有重要意义
文学作品中的语言、意境、风格等都与汉字的运用密切相关，汉字的独特表达 方式和含义为文学作品增添了丰富的内涵和美感。
汉字的音韵美
汉字的音韵之美也是文学作品中的重要元素之一，通过汉字的音韵变化和组合 ，可以创造出优美的诗歌和散文。
汉字与民俗文化
汉字在民俗文化中具有重要地位
民俗文化中的许多传统习俗、民间艺术等都与汉字密切相关，汉字的运用和表达 方式为民俗文化增添了丰富的内涵和特色。
随着中国文化的国际影响不断 提升，汉字在国际教育领域的 地位也逐渐提高，成为国际汉 语教学的重要内容。
汉字在文化交流中的作用
汉字作为中国文化的重要代表， 在中外文化交流中发挥着重要作
用。
通过汉字的学习和交流，有助于 增进国际社会对中国文化的了解 和认同，促进中外文化交流和文
明互鉴。
在全球化和跨文化交流的背景下 ，汉字的文化魅力和教育价值日 益受到国际社会的关注和重视。
适用于品牌形象设计、广告宣传、包装设计等领域，能够提升品牌 形象和产品价值。
汉字的书法艺术
01
02
03
书法的历史渊源
书法是中国传统文化的重 要组成部分，具有悠久的 历史和深厚的文化底蕴。
书法的表现形式
书法有篆、隶、楷、行、 草五种基本书体，每种书 体都有其独特的风格和特 点。
2024版《咬文嚼字》ppt课件
《咬文嚼字》ppt课件•引言•文字的魅力•词语的讲究•句子的锤炼目录•语篇的咬嚼•语言规范与语言艺术•总结与展望01引言目的和背景目的提高学生对语言文字的敏感度和鉴赏能力，培养其良好的阅读习惯和表达能力。
背景在当今社会，语言文字的运用日益广泛，但语言文字的规范使用却往往被忽视。
《咬文嚼字》课程旨在引导学生关注语言文字的规范、准确、生动运用，提升其语文素养。
课程总结与反思回顾课程内容，引导学生进行反思和总结，加深对语言文字规范运用的理解。
介绍各种语言表达技巧，如修辞手法、写作技巧等，并辅以实例讲解。
语言文字鉴赏通过经典文学作品的赏析，引导学生领悟语言文字的魅力。
课程导入通过实例引入课程主题，激发学生对语言文字的兴趣。
咬文嚼字基础讲解语言文字的基本规范，如字音、字形、字义等。
课程大纲02文字的魅力汉字的历史与演变汉字的起源介绍汉字的起源，如甲骨文、金文等早期文字形态。
汉字的演变阐述汉字从篆书、隶书、楷书到行书、草书的演变过程，以及不同历史时期的文字特点。
汉字的结构与造字法分析汉字的结构，如象形、指事、会意、形声等造字法，揭示汉字的内在规律。
介绍汉语的音韵体系，包括声母、韵母、声调等要素，以及汉语音韵的和谐之美。
汉语的音韵特点古典诗词的音韵美现代汉语的音韵美通过古典诗词的例子，展示汉语音韵在文学创作中的运用和美感。
分析现代汉语中音韵美的表现，如双声、叠韵、押韵等修辞手法的运用。
030201文字的音韵之美03文学作品中的文字意象与情感结合文学作品中的实例，分析文字意象与情感在文学创作中的运用和表现。
01汉字的意象分析汉字所蕴含的意象，如“月”字所代表的明亮、圆满，“水”字所代表的流动、柔和等。
02文字与情感阐述文字在表达情感方面的作用，如通过文字传递喜怒哀乐等情感。
文字的意象与情感03词语的讲究根据语境和表达需求，选择最恰当的词语，避免使用含义不明或有贬义、歧义的词语。
精确选用词语注意词语之间的搭配关系，避免搭配不当或产生歧义，使语言表达更加准确、流畅。
语言的地域特色：了解各地方言的特点与魅力
北方方言的特点及魅力
01
02
特点
魅力
• 发音清晰，声调较少。
• 体现了北方人的豪爽、直率性格。
• 词汇简练，表达直接。
• 北方的方言作品，如相声、评书等，具有独特的艺术
• 语法结构较为简单。
魅力。
南方方言的特点及魅力
特点
魅力
• 发音软糯，声调丰富。
• 体现了南方人的细腻、温婉性格。
• 词汇丰富，表达细腻。
• 南方的方言作品，如越剧、黄梅戏等，具有独特的艺
• 语法结构较为复杂。
术魅力。
其他地区方言的特点及魅力
魅力
• 体现了各地区民族的风俗、习惯等特点。
• 各地区的方言作品，如黔剧、川剧等，具有独特的艺术魅力。
特点
• 发音重浊，声调较多。
• 词汇独特，表达生动。
• 语法结构较为独特。
03
方言中的词汇、语法与发音
• 客家方言区：以广东、广西、福建等地为代表，发音清晰，声调较少。
• 闽方言区：以福建、台湾、广东等地为代表，发音软糯，声调丰富。
• 黔方言区：以贵州、四川、云南等地为代表，发音重浊，声调较多。
• 川方言区：以四川、重庆、陕西等地为代表，发音清晰，声调较少。
• 方言特点
• 语音：各地方言的发音特点不同，如南方方言的鼻音、边音等。
方言中的特色词汇及文化内涵
01
特色词汇
• 各地方言中有许多特色词汇，如北方方
言的“爷们儿”，南方方言的“伢子”。
• 这些词汇反映了各地区的历史、风俗、
习惯等特点。
02
文化内涵
• 方言中的特色词汇，蕴含着丰富的文化
内涵，如礼仪、信仰、风俗等。
《语言的魅力》说课稿
《语言的魅力》说课稿《语言的魅力》说课稿1说教材：《语言的魅力》一课是义务教育课程标准实验教科书语文S版教材四年级下册第六组的一篇精读课文。
这篇课文语言精炼，情感丰富，是一篇打动人心的'__。
在这篇__中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。
法国著名诗人让．比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”几个字。
结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。
在《语言的魅力》一课中“春天到了，可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。
在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，从而体会这句话在文中的作用。
课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。
在这节课的教学中，紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习；激发情感，增强学生的语言实践能力。
针对课文特点，结合本组课文在教学时“要重视对词语与重点句子的理解，体会__所包含的深刻道理，让学生受到启发和教育”的训练重点，特设定以下教学目标：说教学目标及重难点知识目标：理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。
能力目标：培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。
情感目标：体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。
教学重难点：体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。
说教学设想：我在教学过程中主要设计了三个教学环节：一、阅读文本——感受语言的魅力从故事中体验到语言的魅力是本课学习的重点与难点，要突破这个难点就要放手让学生阅读文本，朗读与诵读能促进学生对作品的领悟，促进学生对语言的吸收、积累与发展，同时还能促进学生良好语感的形成。
教学中使学生通过朗读抓住木牌上语言的变化，体会“我什么也看不见！”与“春天到了，可是我什么也看不见！”这两句话形成的强烈对比，感悟盲老人的不幸与心酸。
演讲与口才训练 PPT课件
魅力口才训练要诀（四）
五、讲话演讲五种目光
1、向前看：有环视、点视、巡视，不应有斜视、蔑视、鄙 视等目光； 2、向人看：目中有人、心中有数；不看天棚、不看地下； 3、交流看：不能只看一边的听众、一个听众，让所有人感觉到你在关注他们； 4、开头看：还没开始演讲时，先有目光交流，是获得、吸引和笼络听众的绝好方法； 5、结尾看：演讲结束，不能慌乱下台，可大方从容、自信地看看你的听众。
魅力口才训练要诀（六）
七、演讲语言的“四化”
具体化：描述细节
通俗化：适合听众
：
故事化：进入角色
情绪化：投入感情
28
魅力口才训练要诀（七）
八、魅力口才“五一工程” 一首歌 一首诗 一个问题 一个笑话 一副对联
29
展示魅力口才15个提示（一）
1．最好脱稿，做到准备和即兴相结合； 2．不能脱稿时，尽量记住开场白、内容纲要和结论，不要看稿子； 3、站上讲台时要气定神闲、自信有权威感 4、正式讲授之前，眼光在学员身上逡巡一遍； 5、在学员中选几位友善的面孔交流目光，开始讲课后保持笑容； 6、和学员保持良好的视线接触。必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说
练讲话有技巧 “八学会”不可少
学会赞美人——说好话 学会讲故事——举事例 学会开头结尾——文字游戏 学会台上规范——开眼扬声 学会积累——知识阅历经历 学会现挂——脱口秀 学会总结——条理化、概括性 学会即兴发言——三段论
14
学会赞美人——说好话
赞美式沟通“八字方针” 肯定 赞美 策略 耐心
5
好口才：讲话与当众讲话
口才的层次
一对一沟通——在一两个人面前讲话 桌面讲话——一对一桌人讲话 台面上讲话——一对全场人（100人以内） 大型演讲——在几百上千人面前讲话
教师的语言艺术
目录
• 引言 • 教师语言的艺术性 • 教师语言的风格 • 教师语言的技巧 • 教师语言的魅力 • 教师语言艺术的发展与提升
01
引言
主题定义
教师的语言艺术
指教师在教育教学过程中，运用 语言进行有效沟通、传递信息、 教授知识、引导学生的技巧和魅 力。
语言艺术的特征
准确性、生动性、启发性、激励 性。
评价的技巧
及时性
对学生的表现要及时评 价，给予学生及时的反
馈和指导。
具体性
评价内容要具体明确， 指出学生的优点和不足 之处，帮助学生更好地
认识自己。
鼓励性
以鼓励和激励为主，激 发学生的自信心和学习
动力。
建设性
提出建设性的意见和建 议，帮助学生改进和提
高自己的表现。
05
教师语言的魅力
语言的人格魅力
针对性问题
根据学生的实际情况和教学内容 ，提出有针对性的问题，帮助学 生更好地理解和掌握知识。
层次性问题
设计层次性问题，引导学生逐 步深入思考，培养学生的逻辑 思维和推理能力。
引导性问题
提出引导性问题，帮助学生找到解 决问题的思路和方法，培养学生的
自主学习和解决问题的能力。
讲述的技巧
01
02
03
04
教师语言艺术的创新与突破
创新教学语言
教师需要不断探索新的教 学语言，以激发学生的学 习兴趣和思考能力。
突破传统教学模式
教师需要突破传统的教学 模式，尝试新的教学方法 和手段，以更好地满足学 生的学习需求。
发挥个人语言魅力
教师需要发挥自己的个人 语言魅力，形成自己的教 学风格，以更好地吸引学 生的注意力。
四年级下册语文教学设计-课文22《语言的魅力》语文S版
《语言的魅力》教学设计教学目标：1.正确认读本课生字、新词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。
3.理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
教学重点：体会诗人在木牌上填写那几个字所产生的巨大作用，让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。
教学难点：理解课文第6自然段。
教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题。
二、初读课文，学习生字、新词。
1.朗读课文，借助拼音认读生字，记忆字形。
2.圈画新词，读一读，结合句子说说意思。
三、整体感知课文内容，理清文章层次。
1.用自己的话说说课文写了一件什么事？2.默读课文，按提示给课文分段。
四、教师总结。
一句有魅力的话就给了盲老人以莫大的帮助，那么为什么一句话就能产生这么巨大的作用呢？下节课，我们继续学习。
第二课时一、板书课题，导入新课。
人类的生存，离不开语言,一句温馨感人的话语不仅会暖人心，甚至会改变一个人的命运。
今天，我们就来继续学习《语言的魅力》这一课。
1、回忆课文讲了一件什么事？能够把这么长的课文用这么简炼的语言来描述出来，真好。
二、浏览阅读，初步感知文中最有魅力的语言。
1、还记得文中最有魅力的语言是什么吗？2.出示课件齐读。
（春天到了，可是我什么也看不见！）提问：这句话是谁说的，在哪里出现，原来木牌上写着什么？3.引导学生比较句子。
（课件出示两句话）春天到了，可是我什么也看不见！我什么也看不见！①齐读这两句话，看看它们有什么不同。
②生回答：第二句比第一句多了“春天来了，可是”这六个字。
三、精读课文，体会情感。
（一）出示自学提示：1、默读课文，思考：诗人添上那几个字前后，行人和老人发生了怎样的变化？画一画相关的语句。
2、诗人添上那几个字后为什么会产生这么大的作用？（二）学习第一到五自然段。
1、添字前人们是什么样的表现，找出相关句子读一读。
课件出示：街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
感受语文课堂教学中教师评价语言的魅力
感受语文课堂教学中教师评价语言的魅力感受语文课堂教学中教师评价语言的魅力摘要：新理念下的小学语文课堂教学评价方式,逐渐呈现出多样性与开放性,既有教师对学生的评价,学生对教师的评价，也有学生之间的相互评价和学生的自我评价。
而担任学生学习的指导者、帮助者、扶持者的老师在课堂上适时地有针对性地使用一些激励性评价语言将大大激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而实现课堂评价有效促进每一位学生的和谐发展这一根本宗旨。
关键词：小语教法课堂评价激励机制和谐发展口语表达是教师最重要、最基本的职业技能。
教师的教育教学工作，无论是传授文化知识、培养能力技巧，还是启迪学生的心灵、陶冶学生的情操，都离不开口语。
教师的课堂评价语言是否恰当，直接关系到教育教学工作的成败优劣，也会对学生素质的提高产生潜移默化的影响。
在课堂教学实践中，教师应以自己精湛的语言评价艺术，创设教育教学氛围。
同时，教师应关注每一位学生，给他们广阔的思维空间，让他们表达自己的看法。
以往在课堂上经常会听到“不错”、“很好”、“再想想”、“你能比她还好”等等这样的评价语言。
的确，这些语言有一定的激励性，但久而用之，学生就会感到枯燥乏味，反映变得淡漠，无法更好地调动学生学习的积极性。
这种情况在初上讲台的新教师身上表现得更加明显,由于自身评价语言的匮乏,在教学过程中,学生对于某一个问题有多种想法,这其中水平自然有高有低,但我们实习时往往并不会就其进行必要的评价,只是会说“嗯，回答得不错。
”“还有吗？”“其他同学有什么想法？”“还有其他意见吗？”等等类似的话语，但深入地想一想，如果教师能够就学生的回答进行总结评价，效果则要好得多，但我们往往缺乏这样的评价思维。
我认为，课堂上的评价语言不应拘泥于一种形式，它应因人而异，因课而异，因时而异，因发生的情况而异，教师要有创造性地对学生进行评价，使被评价的学生都能得到学习成功的满足，都能提高学习的兴趣，都能更积极主动地投入学习，真正让课堂评价语言具有魅力。