人教版八年级语文上册 11 短文两篇 练习题
初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第三单元11 短文两篇-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下面句子中标点符号使用正确的一项是（）。
A.进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
D.光波长短不同，产生热效应也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。
【答案】A【分析】本题考查学生对标点符号的辨析。
【解答】常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
A正确；B第一个逗号要位于引号外；C顿号去掉；D第二个逗号改为冒号，第四个逗号改为分号。
选A。
2.【答题】下面词语中加下划线的字注音、书写完全正确的一项是（）。
A.绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）B.惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）C.预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D.穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）【答案】C【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。
【解答】A搓捻（niē）——搓捻（niǎn），小心冀冀——小心翼翼。
B惭槐——惭愧；C正确；D穿梭——穿梭（suō），不可明状——不可名状。
3.【答题】下面句子标点符号使用有误的一项是（）。
A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D.那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。
【答案】D【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。
【解答】解答此类试题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
部编人教版八年级上册初中语文 第11课 短文二篇 课时练(课后作业设计)
11.短文两篇一、填空题1．给下列加点的字注音。
夕日欲颓．未复有能与．其奇者晓雾将歇．水中藻．荇．交横．。
2．解释下列句中加点词的意思。
（1）答谢中书书．（2）古来共．谈（3）五色交辉．．（4）四时俱．备（5）晓雾将．歇（6）夕日欲颓．（7）沉鳞竞．跃（8）念．无与为乐者（9）庭下如积水空明．．（10）但少闲人．．如吾两人者耳3．根据《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课文内容填空。
（1）《答谢中书书》作者，字，号，有“”之称。
题目的意思是。
（2）苏轼，字，号，（朝代）著名文学家，与其父、其弟合称“三苏”。
他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。
（3）《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：。
（4）《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：。
二、选择题4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都5．选出朗读停顿划分有误的一项（）A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横C．但/少闲人/如吾/两人者/耳D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者三、综合性学习6．自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。
现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会，请你一起参加。
（1）写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。
（2）写出两个与“月”相关的故事。
（写出故事名称即可）（3）假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。
四、阅读题7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
人教语文八年级上册11短文二篇同步练习.pdf
１１㊀㊀短文二篇１．‘答谢中书书“选自，作者㊀㊀㊀㊀㊀㊀，字，自号，㊀㊀㊀㊀㊀㊀时思想家，有‘“㊂２．‘记承天寺夜游“选自，作者，字㊀㊀㊀㊀，号㊀㊀㊀㊀㊀，代文学家㊂此文写于作者期间㊂３．给下列加点字注音㊂夕日欲颓∙（㊀㊀）㊀与∙其奇者（㊀㊀）㊀遂∙（㊀㊀）㊀寝∙（㊀㊀）㊀藻荇∙（㊀㊀）㊀４．解释下列句子中加点的词语㊂（１）晓雾将歇∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（２）夕日欲颓∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（３）与∙其奇者（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（４）念∙无与为乐者（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（５）相与∙∙步于中庭（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（６）积水空明∙∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（７）盖∙竹柏影也（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（８）但∙少闲人如吾两人者耳∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）５．一词多义㊂㊀㊀㊀㊀㊀与（１）未复有能与∙其奇者（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（２）念无与∙为乐者（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）㊀㊀㊀㊀㊀者（３）念无与为乐者∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（４）如吾两人者∙耳（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）１．读‘答谢中书书“，完成下列习题㊂山川之美，古来共谈㊂高峰入云，清流见底㊂两岸石壁，五色交辉㊂青林翠竹，四时俱备㊂晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃㊂实是欲界之仙都㊂自康乐以来，未复有能与其奇者㊂（１）本文的主题句是：㊂（２） 高峰入云，清流见底 表现了㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂ 两岸石壁，五色交辉 表现了㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 表现了晨昏变化之美㊂２．读‘记承天寺夜游“，完成下列习题㊂元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行㊂念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民㊂怀民亦未寝，相与步于庭中㊂庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也㊂何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳㊂（１）本文写景处处扣住 月 字来写，正面写月的句子是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀；侧面写月的句子是：㊀㊂（２）本文集中写景的句子是第句㊂其主要内容可用４个字概括为㊂（３）这篇文章主要表现了作者的心境㊂１基础训练１．翻译下面句子㊂（１）青林翠竹，四时俱备㊂译文：㊀（２）晓雾将歇，猿鸟乱鸣㊂译文：㊀（３）自康乐以来，未复有能与其奇者㊂译文：㊀（４）念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民㊂译文：㊀（５）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也㊂译文：㊀２．请根据课文内容，用文中句子填空㊂（１）‘答谢中书书“中统领全文的句子是：㊂（２）‘记承天寺夜游“贯穿全文的线索是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂描写月夜庭院中景色的句子是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂拓展提升３．阅读下面一首诗歌，完成习题㊂赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝㊂一年好景君须记，最是橙黄橘绿时㊂（１）诗中成对偶的两句诗是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（２）这是一首赞咏㊀㊀㊀㊀㊀㊀的诗，诗的表面似乎在赞咏㊀㊀㊀㊀㊀㊀，实际上是用来比喻刘景文，颂扬他㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂发散思维４．月亮的别称㊂（１）初月：（２）弦月：（３）满月：（４）因传说月中有兔和蟾蜍，故称：５．写几句咏月的古诗词㊂２。
最新人教部编版初二语文八年级上册11《短文二篇》课后习题参考答案
11 《短文二篇》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
参考答案：二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。
”想一想，其中有什么言外之意？参考答案：《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。
结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。
结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
参考答案：《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。
既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤(yín)夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。
苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。
四、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。
1.山川之美，古来共．谈两岸石壁，五色交．辉青林翠竹，四时俱．备2.高峰入．云，清流见．底晓雾将．歇，猿鸟乱．鸣夕日欲．颓，沉鳞竞．跃参考答案：1.共：共同。
“共”与“未复”，前后呼应，形成对比。
既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意。
交：交相。
岩壁五彩斑斓，着一“交”字，则有目眩神迷之意。
俱：都。
竹树青翠欲滴，用一“俱”字，则现终年常绿之色。
人教部编版八年级语文上册《11 短文二篇》作业同步练习题及参考答案
《11 短文二篇》同步练习题1.下列加点字的注音不正确的一项是( )A.沉鳞竞跃．(yào)B.与．其奇者(yù)C.藻、荇．交横(xìng)D.何处无竹柏．(bǎi)2.解释下列加点的词语。
(1)晓雾将歇．()(2)沉．鳞．竞跃( )(3)相．与．步于中庭( )(4)庭下如积水空．明．()3.下列各组加点词的意思不相同的一组是( )自康乐以来A.自李唐来,世人甚爱牡丹朝发白帝,暮到江陵B.朝晖夕阴,气象万千遂至承天寺寻张怀民C.前狼止而后狼又至念无与为乐者D.未复有能与其奇者4.填空。
(1)《答谢中书书》文题中第二个“书”的意思是。
文中极力描写山之高、水之净的句子是: , 。
(2)《记承天寺夜游》中写月光下庭院美景的句子是: , , 。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~8 题。
答谢中书书[南朝]陶弘景山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲．界．之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇．者。
5.解释下列加点的词语。
(1)实是欲．界．之仙都( )(2)未复有能与其奇．者( )6.将下列句子译成现代汉语。
(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
7.下列对文章的理解与分析不正确的一项是( )A.“山川之美,古来共谈”,文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
B.“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高、水之清,突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。
D.“两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备”几句描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
8.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?类文阅读阅读下面的文字,完成第9~11 题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
部编人教版八年级语文上册 第11课 短文二篇 课时作业(含答案)
统编人教版语文八年级上册课时作业第11课短文二篇一、基础知识1. 给下列加点字注音。
夕日欲颓．()与．其奇者()遂．至承天寺() 藻、荇．交横()2. 选出下列句子中朗读停顿划分有误的一项( )A. 念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
B. 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横。
C. 但/少闲人/如吾/两人者/耳。
D. 自/康乐以来，未复有/能与其奇者。
3. 解释下列句子中加点的词语。
(1)四时俱．备()(2)沉鳞．．竞跃()(3)未复有能与．其奇者()(4)欣然．．起行()(5)念．无与为乐者()(6)怀民亦未寝．()(7)相与．．步于中庭()(8)但．少闲人如吾两人者耳()4. 下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A. 欲：①解衣欲．睡①欲．穷其林B. 之：①实是欲界之．仙都①山川之．美C. 是：①实是．欲界之仙都①斯是．陋室D. 与：①未复有能与．其奇者①念无与．为乐者5. 指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)高峰入云，清流见底。
()(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
()(3)何夜无月?何处无竹柏?()6. 理解课文内容，用原文语句填空。
(1)《答谢中书书》中“，”两句起到了总领全文的作用。
(2)《答谢中书书》一文的结尾作者发出慨叹的句子是：，。
(3)《记承天寺夜游》一文中描写光影的句子是：，，。
(4)《记承天寺夜游》一文中浓缩了作者微妙复杂情感的句子是：。
二、课内阅读(一)阅读《答谢中书书》做题。
7. 全文抓住哪一个字来写?共描写了哪些景物?这些景物在描写上有哪些特点?8. 说说下列句子中加点词的妙处。
(1)猿鸟乱．鸣。
(2)沉鳞竞．跃。
9. 作者是怎样描绘秀美的山川景色的?10. 找出文中的议论句，并说说其作用。
(二)阅读《记承天寺夜游》做题。
11. 下列说法不正确的一项是( )A. 文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
人教版八年级语文上册第11课短文二篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》分层作业解析版)
第11课《短文二篇》分层作业基础巩固1.下列句子中加点字注音有误的一项是（）A．水中藻、荇．（xìng）交横．（héng），盖竹柏影也。
B．自康乐以来，未复有能与．（yǔ）其奇．（qí）者。
C．怀民亦未寝．（qǐn），相．（xiāng）与步于中庭。
D．晓雾将歇．（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓．（tuí），沉鳞竞跃。
【答案】B【解析】本题考查字音。
B.句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
与，读音为yù，意思是：参与，这里有欣赏领略之意；故选B。
2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都【答案】D【解析】本题考查文言文中的一词多义。
A.盖：原来；B.与：一起；C.但：只；D.欲：将，将要/欲望；故选D。
3.下列各组中“之”的用法不相同的一项（）A．欲界之．仙都但微颔之．B．无丝竹之．乱耳无案牍之．劳形C．山川之．美花之．富贵者D．蔽林间窥之．乃记之．而去【答案】A【解析】本题考查文言虚词。
A.助词，可译成“的”/肋词，无实义，和缓音节；B.都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译；C.都是助词，可译为“的”；D.都是代词，代指“它”；故选A.4.下列加点词语古今意义有变化的一项是（）A．两岸石壁，五色交辉．．．．B．自康乐以来C．月色入户，欣然．．起行D．念．无与为乐者【答案】D【解析】A.古义：交相辉映；今义：交相辉映；B.古义：表示从过去某时直到现在；今义：表示从过去某时直到现在；C.古义：高兴、愉快的样子；今义：高兴、愉快的样子；D.古义：考虑，想到；今义：想念；故选D。
5.对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（）A．遂/至承天寺，寻/张怀民B．月色/入户，欣然/起行C．山川/之美，古/来共谈D．实是/欲界之仙都【答案】C【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
第11课《短文二篇》同步练习(含解析) 统编版语文八年级上册
第11课《短文二篇》同步练习（含解析）统编版语文八年级上册初二语文课后练《短文二篇》一、基础知识积累1.解释词语（1）《答谢中书书》五色交辉交辉：晓雾将歇歇：夕日欲颓颓：沉鳞竞跃沉鳞：与其奇者与：（2）《记承天寺夜游》念无与为乐者念：相与步于中庭相与：中庭：积水空明空明：盖竹柏影也盖：但少闲人如吾两人者耳但：耳：2.翻译句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（2）未复有能与其奇者（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横（4）但少闲人如吾两人者耳3.默写（1）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是：_____________，_________________。
（2）《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的句子是：__ ，____________。
4.阅读《答谢中书书》回答下列问题（1）“猿鸟乱鸣"中“乱”字用得极好，请说说好在哪里。
（2）文章说“山川之美，古来共谈"，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。
（3）结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。
"想一想，其中有什么言外之意？5.阅读《记承天寺夜游》，回答下列问题（1）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”为写月光的高度传神之笔，请简要分析它的妙处。
（2）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说对其中“闲人”的理解。
【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
6. 下列对《记承天寺夜游》内容和写法分析有误的一项是（）A. 这篇随笔性的小品文叙事简洁，写景如绘，将抒情寓于叙事与写景之中，传达了复杂而微妙的心境。
B. 本文真实记录了作者当时生活中的一个小片段，“念无与为乐者"体现了他对知音甚少的无限感慨。
C. 文中首句的“欣然”一词，使作者见到张怀民后的喜悦、兴奋之情跃然纸上。
人教版八年级语文上册第11课短文二篇(基础训练原卷版)
第11课短文二篇【基础训练】一、选择题1．下列加点字的解释有误的一项是（）A．四时俱．备（全，都）晓雾将歇．（消散）B．夕日欲颓．（坠落）沉鳞．竞跃（指鱼）C．念．无与为乐者（怀念）相．与步于中庭（互相扶持）D．五色交辉．（辉映）四时．．俱备（四季）2．下列加点字注音不正确的一项是（）A．夕曰欲颓．（tú）B．沉鳞竞．跃（jìng）C．水中藻、荇．交横（xìng）D．何处去竹柏．（bǎi）3．选出朗读停顿划分有误的一项()A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横C．但/少闲人/如吾/两人者/耳D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都5．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．怀民亦未寝．（qǐng）夕日欲颓．（tuí）B．遂．至承天寺（suí）沉鳞．竞跃（lín）C．藻，荇．交横（xìng）能与．其奇者（yù）D．盖竹柏．影也（bái）相与．步于中庭（yǔ）6．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．念无/与为乐者B．相与步/于中庭C．盖竹柏影/也D．怀民/亦未寝7．下列各组加点字意思不相同的一组是（）A．自．康乐以来自．三峡七百里中B．朝发白帝，暮到．江陵晓．雾将歇，夕日欲颓C．遂至．承天寺寻张怀民朝．发白帝，暮到江陵D．未复有能与．其奇者念无与．为乐者8．下列句子没运用修辞手法的一项是（）A．夕日欲颓，沉鱗竞跃。
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．何夜无月？何处无竹柏？9．下列句子顺序排列最恰当的一项是（））游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。
八年级上学期语文第11课《短文二篇》同步练习(含答案)
八年级上学期语文第11课《短文二篇》同步练习一、基础知识1．下列句子中加粗字注音有误的一项是（）A．水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
B．自康乐以来，未复有能与（yǔ）其奇（qí）者。
C．怀民亦未寝（qǐn），相（xiāng）与步于中庭。
D．晓雾将歇（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。
2．下列加点词的意义不相同的一项是（）A．欣然．起行康肃忿然．B．遂．至承天寺寻张怀民遂．反C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都3．下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．水中藻、荇/交横B．实是/欲界之仙都C．遂至承天寺/寻张怀民D．但少闲人/如吾两人者耳4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。
②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。
③游记小品，堪称文苑奇葩。
④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。
”⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。
A．①②③④⑤B．③④①⑤②C．⑤③④①②D．⑤①③④②5．下列说法正确的一项是（）A．《藤野先生》是鲁迅写的一篇纪念老师的文章，文章选自小说集《呐喊》。
B．《记承天寺夜游》《登飞来峰》《钱塘湖春行》《江雪》都是唐宋八大家的作品。
C．“亭午”指正午；“烽烟”指战争；“乡关”指故乡；“长河”指黄河。
D．列夫·托尔斯泰是19世纪中期英国批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《白夜》等。
6．下列文学文化常识表述无误的一项是（）A．《列夫•托尔斯泰》的作者茨威格，是美国作家，擅长写小说，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。
B．《回忆我的母亲》这篇课文是回忆录，是传记文学的一种。
人教部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文两篇》 同步练习含答案
短文两篇一、积累运用1.比拟阅读苏轼两篇作品，完成小题。
【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是保年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】记承天寺夜游(1).解释句子中划线的词语。
①把酒问青天—②念无与为乐者—(2).以下句子中的7〃表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项为哪一项〔)A.不知/天上宫阙B.我/欲乘风归去C.遂至承天寺/寻张怀民D.相与/步于中庭〔3).按要求答复以下问题。
①请出与〃月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间〃想对应的作品原句。
②用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖笔下柏影也。
(4).以下说法不正确的一项为哪一项〔)A・【甲】、【乙】两篇均写于作者仁途失意之时，【甲】表现旷达的胸怀和乐观的情致；【乙】透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B.【甲】、【乙】两篇都写月，【甲】以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；【乙】用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C.【甲】中的〃婵娟〃指月中的仙女；【乙】中的"闲人〃指无所事事之人。
D.【甲】、【乙】两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
(5).仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对〃人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全〃一句的认识。
2.阅读?短文两篇?，完成下面小题。
【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。
顶峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游(1).解释划线词的词义。
①晓雾将歇—②月色入户—③庭下如积水空明—④但少闲人如吾两人耳—（2）.词的用法、意思相同的一组是（）A.之：山川之美甚矣，汝之不惠B.是：实是欲界之仙都问今是何世C.与：念无与为乐者未复有能与其奇者D.寻：寻张怀民寻病终〔3）.用现代汉语写出下面句子的意思。
初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第三单元11 短文两篇-章节测试习题(2)
章节测试题【答题】本文采用第________人称的写法，叙述了________的故事。
（18字内）【答案】一；独腿车夫三轮支撑人生（一个车夫用独腿蹬三轮自己人生）【分析】本题考查学生对文章内容的概括能力。
【解答】通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
本文的主人公是“独腿车夫”，根据作品内容点明他主要的活动“登三轮车”，点明他以这种方式支撑他的人生即可。
【答题】请联系上下文，品味下面句中加下划线词语的意思及其作用。
我猛然间觉得不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。
_____________________________【答案】“直直地蹬着”、“瞪着”，形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。
【分析】本题考查学生对重点词语的理解。
【解答】在文中找到句子的位置，结合具体的故事情境，点明“神态描写”，说明句中的词语表达了“我”突然发现什么的惊讶之情和内心对“独脚车夫”涌起的情感。
【答题】“如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的主人感到自豪。
”你认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？_____________________________【答案】关键点：主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。
【分析】本题考查学生对重点句子的理解。
【解答】要阅读全文，通过作者对故事的叙述和对人物的描写了解“独脚车夫”性格、精神品质上的特点，即可理解“自豪”的含义。
【答题】作者在文中多处使用了语言描写的表现手法，请举出其中一处作简要分析。
_____________________________【答案】示例：“他立即补充道‘当然我还只是收你三元，已经说好的价就不会变……’”表现了车夫担心“我”的误解，体现了车夫的诚恳、诚信。
统编版八年级上第11课《短文二篇》 同步训练(含解析)
《短文二篇》同步训练二、选择题3．下列各组中“之”的用法不相同的一项（）A．欲界之仙都但微颔之B．无丝竹之乱耳无案牍之劳形C．山川之美花之富贵者D．蔽林间窥之乃记之而去4．下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一项是（）A．五色交辉（交相辉映） 晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳跃）C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（置身其中）D．相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是）5．下列句子中加点字注音有误的一项是（）A．水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
B．自康乐以来，未复有能与（yǔ）其奇（qí）者。
C．怀民亦未寝（qǐn），相（xiāng）与步于中庭。
D．晓雾将歇（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。
6．下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A．水中藻、荇/交横B．实是/欲界之仙都C．遂至承天寺/寻张怀民D．但少闲人/如吾两人者耳7．下列加点词语古今意义有变化的一项是（）A．两岸石壁，五色交辉B．自康乐以来C．月色入户，欣然起行D．念无与为乐者8．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A．自康乐以来/以我酌油知之B．未复有能与其奇者/择其善者而从之C．相与步于中庭/尝射于家圃D．念无与为乐者/未复有能与其奇者9．下面对《答谢中书书》理解与分析不正确的一项是（）A．“山川之美，古来共谈”文章由感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。
10．下面对《记承天寺夜游》理解与分析不正确的一项是（）A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。
B．文章虽写夜游，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。
八年级上册第十一课《短文二篇(答谢中书书)》(习题)
第11课短文二篇答谢中书书1．下列说法有误的一项是（）A．《藤野先生》这篇小说记述了作者与藤野先生交往的经历，以及在日本弃医从文，表现了藤野先生正直、治学严谨，没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对他的真挚的怀念，也表达了作者强烈的民族自尊心、爱国心。
B．《列夫·托尔斯泰》中，作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展示了列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了列夫·托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
C．《答谢中书书》这封书信以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
D．《黄鹤楼》描写了古人登临古迹黄鹤楼所见到的景物，表达了诗人怀古思乡的思想感情。
【答案】A【详解】本题考查文学常识。
A.《藤野先生》是散文，不是小说。
故选A。
2．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．晓．雾（xiǎo）沉鳞．（lín）夕日欲颓．（tuī）B．石壁．（bì）猿．鸟（yuán）与．其奇者（yǔ）C．欣．然（xīn）相与．（yǔ）五色交辉．（huī）D．积．水（jī）竹柏．（bǎi）解．衣欲睡（jiè）【答案】C【详解】A．“夕日欲颓”的“颓”应读tuí；B．“与其奇者”的“与”应读yù；D．“解衣欲睡”的“解”应读jiě；故选C。
3．下列翻译有误的一项是（）A．虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。
（郦道元《三峡》）B．夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
（陶弘景《答谢中书书》）C．然后知生于忧患而死于安乐也。
译：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
（《生于忧患死于安乐》）D．将军约，军中不得驱驰。
译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。
（司马迁《周亚夫军细柳》）【答案】B【详解】夕日欲颓，沉鳞竞跃：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
人教版八年级语文上册第11课短文二篇(提升训练原卷版)
第11课短文二篇【提升训练】一、选择题1．选出句子阅读停顿正确的一项（）A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲人如吾／两人者耳。
D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
2．下列说法有误的一项是（）A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他做伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找正好也睡不着的叫张怀民的人。
C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合以及正面形容与侧面烘托相结合的方法。
D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理以及在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
3．对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（）A．遂/至承天寺，寻/张怀民B．月色/入户，欣然/起行C．山川/之美，古/来共谈D．实是/欲界之仙都4．下面对《记承天寺夜游》的分析有误的一项是（）A．本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。
B．文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。
C．“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋、喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。
D．最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的情感尽在其中。
5．下列说法有误的一项是（）A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
6．下列加粗的词解释有误的一项是（）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）二、填空题7．解释下列句中加点字。
人教部编版八年级语文上册11《短文两篇-记承天寺夜游》
合作探究
• 1、作者是如何描写月色的？（找出相关的 语句读一读）
• 2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作 者写月的精妙之处。
品味语言 作者是如何描写月色的?
• 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖 竹柏影也
比喻 • 月色—积水 空明
• 竹柏—藻荇 交横
运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体 现的月光明亮的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横， 写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 复习巩固
一、对文章的分析，说得不正确的一项（ B ）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓 如诗如画，一个XXX淡雅的境域，真让人心醉神迷。
B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段， 流露羁縻出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境
。 C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情 则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写 人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者视察事物细致入 微，抓住了佳境瞬间最敏锐的特征，以极其少的文字，包 罗较多的内容，凝练含蓄。
背景介绍
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之 风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离 出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李 定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕 入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台， 指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权 的闲官。
大概是
• 盖竹柏影也。
大概是竹子和松柏的影子。
哪个
地方
• 何夜无月？何处无松柏？
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？
只是 清闲的人 语气词，相当于“而已”“罢了”
人教统编版八年级上学期语文第11课《短文二篇·答谢中书书》同步练习
人教统编版八年级上学期语文第11课《短文二篇·答谢中书书》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、基础知识积累与运用 (共5题；共17分)1. （2分）下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A . 至于/夏水襄陵B . 绝巘/多生怪柏C . 虽/乘奔御风D . 常有高/猿长啸2. （5分）给下列划线字注音。
夕日欲颓________沉鳞竞跃________晓雾将歇________与其奇者________遂至承天寺________藻、荇交横________ ________盖竹柏影也________3. （4分）填空。
（1）《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号________。
丹阳秣陵人，著有《________》。
（2）《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。
他与父亲________、弟弟________合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。
4. （3分）《小小的阳光》选自《________》的编撰者是________国前教育部长威廉·贝内特。
本书所展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。
本文是布莱斯德尔兄妹的作品。
5. （3分）《记承天寺夜游》中表现兴奋和喜悦的句子是：________，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。
二、文言文阅读 (共3题；共58分)6. （22分）阅读《三峡》与《答谢中书书》，回答相关问题自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里．虽乘奔御风不以疾也。
人教统编版八年级上学期语文第11课《短文二篇·答谢中书书》同步练习B卷
人教统编版八年级上学期语文第11课《短文二篇·答谢中书书》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共5题；共17分)1. （2分）选出下列朗读停顿不正确的一项（）A . 于是，怀着／一种隐秘的想望／有一天／我终于爬上了／那个山顶B . 我／曾屡次发现，每当／我感到／前途茫茫／而灰心丧气时，只要记起／很久以前／我／在那座小悬崖上／所学到的经验，我／便能应付一切。
C . 它／仅仅活了几天，但是，那一股／足以擎天撼地的／生命力，令我／肃然／起敬！D . 一日，见二虫／斗草间，观之，兴／正浓，忽／有庞然大物，拔山倒树／而来，盖一／癫虾蟆，舌／一吐而／二虫尽力所吞。
2. （5分）给下列划线字注音。
夕日欲颓________沉鳞竞跃________晓雾将歇________与其奇者________遂至承天寺________藻、荇交横________ ________盖竹柏影也________3. （4分）解释下列加下划线词。
（1）山川之美/但微颔之（________）（________）（2）实是欲界之仙都/如是再啮（________）（________）（3）夕日欲颓/欲界之仙都（________）（________）（4）未复有能与其奇者/无与为乐者（________）（________）4. （3分）《愚公移山》选自________，这是一篇________。
5. （3分）《醉翁亭记》第三段描绘了四个场景，分别是滁人游、________、众宾欢、________。
二、文言文阅读 (共3题；共58分)6. （22分）阅读《答谢中书书》，回答问题。
（1）用现代汉语翻译下列句子。
①山川之美，古来共谈。
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
③夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）说说第一句在全文中的作用。
（3）品析下列句中划线字的妙处。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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11 短文两篇同步练习
一、基础部分
1．《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。
北宋_______家，_______家。
和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。
2．下列加粗的词解释有误的一项是（）
A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）
C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）
D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）
3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
（一）阅读下列文段，完成4~8题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。
5．找出统领全文的句子。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1）高峰入云，清流见底。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7．本文分_______层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
（二）阅读下列文段，完成9~12题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
10．把全文划为三层，并写出各层大意。
11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。
苏轼写竹柏的用意是什么？
12．找出文中的议论句。
这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
二、提高部分
阅读下文，完成13~17题。
[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。
自蜩蝮蛇蚹，以至于剑拔士导者，生而有之也。
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
与可之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。
[乙]江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。
胸中勃勃遂有画意。
其实胸中之竹，并不是眼中之竹。
因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
总之，意在笔先者，定则也。
13．解释下列句中加粗的词。
（1）而节叶具焉具：________
（2）节节而为之为：________
14．[甲]文中包含了两个成语，请写出一个，并解释它的意思。
答：成语是：____________
这个成语的意思是：___________________________________________
15．[乙]文中说“意在笔先”，[甲]文中也有文字说的是这个意思，请将这些文字找出来，写在下边。
（不超过11个字）答：这些文字是___________________________________________。
16．[甲]文中作者明确指出了当时画竹的毛病，这些毛病是什么？请用原文中的语句作答。
答：这些毛病是________________________________________。
（不超过12个字）17．选出对[甲][乙]两文意思理解分析不正确的项（有几项选几项）（）
A．[甲]文的主旨在于揭示手不能画出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于阐明画竹的“定则”。
B．[甲]文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂”，[乙]文主张画竹应“意在笔先”。
两文作者见解一致，观点相同。
C．[甲]文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；[乙]文阐明了“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。
D．“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，这是说艺术创作与现实生活的关系，[甲][乙]两文都蕴含了这样的道理。
三、试一试
18．人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。
参考答案
一、1．《东坡志林》苏轼子瞻东坡居士文学书画苏洵苏辙三苏
2．C（户：门。
与：参与，此指欣赏）
3．（1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。
（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
（4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。
4．信给谢中书的信
5．山川之美，古来共谈。
6．（1）对偶（2）对偶，借代
7．三（1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。
（2）具体描绘各种美丽的极致。
（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。
8．通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
9．比喻：庭下如积水空明。
拟人：月色入户，欣然起行。
反问：何夜无月？何处无竹柏？
10．（1）点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。
（2）运用比喻描绘庭院月色
（3）抒发了作者壮志难酬的情感。
11．借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。
12．何夜无月？……两人者耳。
略
二、13．（1）具备、具有（2）做，此意为“画”
14．胸有成竹（或“成竹在胸”）。
比喻处理事情心里先有主意，先有打算。
（或“兔起鹘落”。
比喻动作敏捷，又比喻作画，写文章下笔迅速，中间没有停顿）15．故画竹必先得成竹于胸中。
16．节节而为之，叶叶而累之。
17．A
三、18．略（只要能写出松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨等意思即可）。