第七章_踢毽子的教学设计
《踢毽子》的优秀教案设计
《踢毽子》的优秀教案设计第1篇：《踢毽子》的优秀教案设计一、设计特点：本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充沛发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。
二、教学过程：教学目标认知目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。
技能目标掌握脚内侧、外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极*。
情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。
学习内容踢毽子（水平三）人数40人学习重点掌握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法学习难点学习连续踢毽子活动课堂进展阶段时间学习内容教师指导学生学练激发兴趣活跃情绪6’1、*整队，师生问好2、超级模仿秀毽子踢踏舞1、教师交代上课内容，星光大舞台选拔赛，闯关。
2、教师讲解示范毽子踢踏舞。
1、*快、静、齐，体育委员报告人数。
2、学生模仿教师毽子踢踏舞。
自主学练发展能力18’我行我秀踢毽子1、脚内侧踢毽子2、脚外侧踢毽子1、教师示范脚内侧踢毽子。
2、教师巡视指导，一起参与。
3、教师检查练习情况，小结。
1、学生练习两种踢毽子的方法。
2、学生发挥发明其它踢毽子的方法。
3、学生展示，竞赛。
合作发明体验乐趣12’才艺大比拼学未完，继续阅读 >第2篇：《花样踢毽子》优秀教学设计一、情景导入，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，空间是创造的乐土，问题是学习的动力，于是我在教学《花样踢毽子》的课堂中，设计了情景导入，诱发学生的学习动力和展示学生个*。
情景游戏：种萝卜分成4组相等人数，接力赛形式，每组每人一个毽子。
各组第一同学站到起跑线后，“哨响”手持毽子跑到指定区域种下“萝卜”，接着跑回与下一位同学击掌，下一位同学继续进行。
以此类推，最先种完“萝卜”回到起跑线的小组为最优胜。
这时课堂上，有的立即讨论小组对策，有的信心十足，有的半推半就，还有的像“小偷”一样打量着种“萝卜”的距离如何争取第一。
《踢毽子》教案
《踢毽子》教案
《踢毽子》
教学目标：
聆听音乐《踢毽子》，感受音乐的欢快情绪并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
1、听辨、感受音乐，边听边做动作。
2、歌表演《踢毽子》时，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、毽子。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：
1 2 3 4│5—│5 4 3 2│1—‖。
小猫爱吃鱼鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。
边唱歌曲边为歌曲伴奏。
三、新授
1、导入：
听音乐做游戏，播放歌曲《踢毽子》。
2、踢毽子是一项体育活动，同学们还喜欢哪些体育活动？（同学们回答）
3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。
通过听来想象歌曲所表达的意境。
5、聆听歌曲《踢毽子》的范唱录音，边听边引导学生描绘拔河场景，为正确的表现这首歌曲打下基础。
6、播放歌曲录音，找学生上台做踢毽子游戏。
四、创编活动
1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。
教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。
2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。
3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。
组织比赛的形式巩固歌曲。
《踢毽子》教案（精选11篇）
《踢毽子》教案《踢毽子》教案（精选11篇）《踢毽子》教案 1活动目标：1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
活动准备：每人一个毽子。
记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的.？3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》此设计进行试教后发现幼儿对连续踢教学反思：教学的资源源于生活，“踢毽子游戏活动”的开发来源与学生的一次课外活动。
在课间及放学后，我发现部分学生利用一些课余时间，自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动。
并且轻松活泼、兴趣盎然。
我深受启发，这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机，于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题。
进行了尝试。
并获得了一定的成功。
《踢毽子》教案 2教学目标1.学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。
2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
教学过程1.制作牵线毽子。
（1）教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。
（2）讲解牵线毽子的制作方法，演示。
（3）学生制作牵线毽子，教师巡回指导。
2.我们来踢牵线毽子。
（1）请几位会踢毽子的学生表演题牵线毽子，并说说感受。
（2）自己练习踢牵线毽子。
（3）演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
（4）练习踢剪掉牵线的`毽子。
3.踢鸡毛毽子。
（1）教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
（2）让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
（3）每组一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛毽子。
《踢毽子》教案 3活动目标：1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、能遵守规则玩游戏。
活动准备：每人一个毽子。
记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子。
《踢毽子》教案
《踢毽子》教案一、教学目标【知识与技能】通过实践盘踢的空踢动作，使85％的学生能作出正确的盘踢动作，50％的学生能基本完成一抛一踢一接练习。
【过程与方法】通过学习、游戏使学生的灵敏性、协调性、柔韧性和平衡性得到发展。
【情感态度价值观】通过分组练习与探究学习，培养学生的团结合作意识，能够在教学活动中表现出与同伴友好相处共同学习，让学生体验互助学习的乐趣。
二、教学重难点【重点】完整正确的做出盘踢动作。
【难点】盘踢时脚内扣脚尖上挑，以一个平的足弓触及毽托底部，使毽子上下飞舞。
三、教学过程（一）开始部分课堂常规：1.体委整队，报告人数；2.师生问好；3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题；4.检查着装；5.安排见习生。
组织：成四列横队要求：快、静、齐（二）准备部分1．趣味热身游戏：小蜜蜂飞啊飞游戏规则：学生分为人数相等的四队，每组排头同学模仿小蜜蜂采蜜，煽动双手向对面跑动，在到达老师指定位置后在本方的区域内拿一个毽子放在头上，按照刚刚的路线返回，在整个过程中手不可以触碰毽子，毽子掉下后需要在原地捡起继续完成游戏。
组织：成四路横队要求：按照规则完成游戏，注意安全避免受伤2．热身操：（2×8拍）（1）头部运动；（2）扩胸运动；（3）振臂运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）弓步侧压腿；（8）膝关节运动；（9）手腕踝关节运动。
组织：成体操队形散开要求：充分活动身体各关节（三）基本部分1．自主探究，发现问题学生人手一只毽子，并且按照自己的个人习惯进行踢毽子的练习，在练习结束后请同学们回答自己在踢毽子时所采用的踢毽子的方式，并且说出采用这种踢法的优缺点。
组织：散点队形要求：认真总结自己踢毽子方法的优缺点与其他人进行分享2．新课讲授，规范踢法老师讲授踢毽子的盘踢技术动作（用足内侧互换将毽子在体前踢起，膝关节带动大腿自然向外翻转，使足尖、足跟与支撑腿在一条直线上，脚内侧绷平，脚跟与支撑腿保持一脚左右距离，上体保持正直，髋关节放松，两臂自然下垂，用踝关节带动小腿向上发力，用脚弓处击毽，高度在支撑腿的二分之一至三分之一处）。
《踢毽子》体育活动教案【优秀5篇】
《踢毽子》体育活动教案【优秀5篇】《踢毽子》体育活动教案篇一活动目标：1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
活动准备：每人一个毽子。
记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》此设计进行试教后发现幼儿对连续踢教学反思：教学的资源源于生活，“踢毽子游戏活动”的开发来源与学生的一次课外活动。
在课间及放学后，我发现部分学生利用一些课余时间，自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动。
并且轻松活泼、兴趣盎然。
我深受启发，这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机，于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题。
进行了尝试。
并获得了一定的成功。
《踢毽子》体育活动教案篇二活动目标：1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。
2、学习词：踩、踢、撞；短句：对不起，没关系。
3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4个，树林背景图一幅。
2、纸毽子若干（幼儿人数的一半）活动过程：一、导入部分：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过什么游戏？二、新学部分：1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁？小动物们来到了什么地方？它们会在树林里干什么？2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗？在树林里玩太危险的游戏会怎么样？它们最后决定玩什么？（出示毽子）3、小动物是怎样踢毽子的？踢毽子时发生了什么事？它们是怎样做的还说了什么？（学词及短句）4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的？5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。
三、延伸部分：1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子？2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢？四、结束部分：在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做？教学反思：这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性。
踢毽子教案7篇
踢毽子教案7篇踢毽子教案篇1活动目标1、在踢毽子的过程中熬炼手、眼、脚的协调力量。
2、培育合作、竞争的意识。
教学重点、难点培育合作、竞争的意识活动预备鸡毛毽子，小皮球，投掷用的大筐。
活动过程一、嬉戏活动(一)老师和小伴侣一起布置场地。
(二)老师示范踢带绳子的毽子，再请幼儿练习踢毽子。
(三)老师讲嬉戏的玩法和规章：嬉戏玩法：1、将小伴侣分成人数相等的几组，列队站好，做好预备。
，2、老师哨响，嬉戏开头。
第一个小伴侣向前一步到达指定圆圈，开头踢带绳子的毽子，踢够10个就将手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再转身和下一个小伴侣击掌，则下一个小伴侣开头，依次进行。
3、哪一组投进球最多，则获胜。
嬉戏规章：1、小伴侣踢毽子必需要踢够10 个，才能进行投掷。
2、投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。
(四)开头嬉戏(五)评比竞赛结果二、幼儿用毽子自由嬉戏。
发给每个小伴侣一个毽子，让孩子自由玩耍。
老师留意观看孩子的创新玩法，做好记录。
三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
四、整理场地，活动结束。
踢毽子教案篇21、熟悉12个生字。
会写8个字。
学习部首“双人旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文的基础上，关心同学体会踢毽子的欢乐，明白熟能生巧的道理。
教学重点：1、认读本课12个生字。
2、指导有感情地朗读课文。
教具预备：生字、词语卡片，教学挂图。
教学过程：一、看图，引出课题。
1、出示挂图，让同学观看：画面上是谁在干什么？2、再仔细观看：老师踢毽子踢得怎么样？3、出示课题，齐读课题。
二、初读课文1、同学借助拼音，试读课文，要求读通须。
2、在书中画出本课的生字，多读几遍，读准字音。
三、理解课文内容1、指导同学学习其次自然段。
（1）指名读其次自然段。
（2）思索：老师踢毽子踢得怎么样？你是从哪儿看出来的？找出这些句子读一读。
（3）假如是你看到老师踢得这么好，你会想些什么？2、指导同学学习第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
《踢毽子》教学教案
《踢毽子》教学教案一、教学目标1. 让学生了解踢毽子的基本技巧和规则。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：踢毽子的基本技巧和团队配合。
2. 教学难点：毽子的多种踢法以及如何在比赛中运用。
三、教学资源1. 毽子若干个。
2. 空场地一块。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意活动安全。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解踢毽子的基本技巧，包括脚内侧、脚外侧、头顶等不同部位的踢法，并进行示范。
3. 学生练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）开展“踢毽子接力赛”游戏，培养学生团队合作精神。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学计划，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养体育特长生。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握踢毽子的基本技巧和规则。
3. 学生积极参与体育活动，表现出对踢毽子的兴趣。
七、教学拓展1. 组织踢毽子比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生自主创编踢毽子操，培养学生的创新意识。
3. 邀请专业毽子表演团队进行教学表演，激发学生的学习兴趣。
八、教学计划第一周：学习踢毽子的基本技巧（脚内侧、脚外侧、头顶等）第二周：练习在不同部位踢毽子，提高准确性第三周：开展踢毽子接力赛，培养团队合作精神第四周：组织踢毽子比赛，检验学生学习成果九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的能力水平给予适当的指导。
3. 定期检查毽子质量，确保教学活动正常进行。
十、安全注意事项1. 检查场地是否平整、无障碍物，确保学生安全。
2. 提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子，避免受伤。
3. 教师应随时关注学生的练习情况，防止发生意外事故。
重点和难点解析补充和说明：在教学过程中，教师需要设计互动性强的小组活动，如接力赛，以促进学生之间的合作与交流，通过正面激励和评价，提高学生参与体育活动的积极性。
踢毽子教学设计优秀5篇
踢毽子教学设计优秀5篇《踢毽子》教学反思篇一本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。
注重情景创设和学生的合作学习，充分利用语文学科四年级中的教材内容和生活经验渗透到体育学科中，使学生对已有的学习经验和兴趣，融德、智、体、美、心育于一体，拓宽体育教学的综合功能，让学生学得新鲜、学得愉快、学得主动。
本课以体验春天的快乐为主题，以春天“要下雨了”为主线，以“一个毽子”为练习手段，以音乐气氛渲染情景氛围，让学生围绕情景中音乐自编各种毽子动作，提高了学生学习各种体育技能，培养学生体育运动兴趣。
同时本课以游戏为主导，以语文内容中的情景串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，引入各环节。
下面就这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思：1、抓住本学科的特性。
通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特性体现不够充分”，体育学科应突出教师的主导和学生的主体，重在教师的“导”，让学生围绕“导”中完成各项练习。
在教学设计上要对传统的体育教学进行认真的反思，要扬弃，要在继承的基础上去改革，去发展。
对符合人体科学规律、符合教育教学规律、有利于学生身心健康发展的，要很好地去继承，对落后于时代、妨碍改革与发展的陈规陋习，要坚决地屏弃。
比如，传统的体育教学重视教师的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。
我们不仅都要统统继承，而且要研究怎样从实施素质教育的角度赋予新的内涵。
新世纪的[体育与健康]课教学，要求实现学生从被动学习向主动学习的转变；从单纯“体质教学”、“技术教学”的传统观念，向追求“生物学、心理学、社会学和终身体育”的综合效益的教学观念转变。
2、抓好学科的真正价值，突出学科的实用性。
通过课堂教学反映：“本课的身体练习体现不出实践活动是课的主要形式”。
体育学科的充分展现体育学科的真正价值，突出学科的实用性。
教学发挥自身的特色，形成自己的风格。
体育教案《踢毽子》
《踢毽子》教学设计一、指导思想：本课在“健康第一”的思想指导下，根据学生的年龄特点和身心发展的特点，针对学生喜爱踢毽子活动的现象，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注重培养学生互相合作的能力，在教学中采用多种形式的教学方法，提高学生的学习兴趣。
在课堂教学中教师和学生一起充分挖掘毽子的多种功能，激发学生兴趣，发展学生的上、下肢力量，身体的协调性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，充分发挥了学生的主导作用。
二、教材分析：毽子是小学生十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。
它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。
很久以来，一说到毽子，人们就想到踢毽子。
我们以前也上过很多次毽子课，主要以下肢运动——踢为主，单调的教学内容、练习方法，很快就使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣很难持久。
针对这一现状，我们深入挖掘、开发了这一教材，师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、掷远、抛高等游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力，教学效果非常好！三、学情分析：本班有男女学生40名，学生中好动调皮男生比较多，但这些学生上课的热情非常高，都表现出强烈学习知识的欲望与兴趣。
该班学生上课纪律与兴趣需要教师有效的引导与鼓励，在课中教师要能激励，让学生进行竞争，能顺利达到教学目标。
四、教学目标：1．让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中,以积极的态度和行为参与体育课中的活动并表现浓厚的兴趣。
2．掌握踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性,发展学生动作的协调性和灵活性等能力。
3．通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神，在体育活动中表现出对人的尊重和关心，具有良好的合作精神。
《踢毽子》教案范文
《踢毽子》教案范文教案：《踢毽子》一、教学目标：1.认识毽子这种传统的中国文化玩具，并了解其历史和文化内涵。
2.掌握踢毽子的基本技巧和动作要领。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
4.提高学生对中国文化的认知和兴趣。
二、教学重难点：1.踢毽子的基本技巧和动作要领。
2.团队合作和协调能力。
三、教学准备：1.毽子。
2.教学投影仪和屏幕。
四、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.教师向学生展示毽子并询问学生是否知道这是什么。
2.让学生讨论毽子的形状、材料和用途等。
3.解释毽子是中国传统文化玩具之一，用来锻炼身体和培养协调能力。
Step 2：学习踢毽子的基本技巧（20分钟）1.教师向学生展示踢毽子的基本姿势并解释每个动作的要领。
2.引导学生一起进行模仿动作练习。
3.逐步指导学生进行简单的踢毽子动作练习。
Step 3：学习踢毽子的高级技巧（30分钟）1.教师向学生展示踢毽子的高级动作和技巧。
2.引导学生一起进行模仿动作练习。
3.组织学生进行小组合作练习，通过互相观摩和交流提高技巧水平。
Step 4：比赛和表演（30分钟）1.分组比赛：将学生分成若干小组进行踢毽子比赛，以小组为单位进行互相竞争。
2.表演展示：选取表现出色的学生进行踢毽子的表演，展示他们的技术和协作能力。
Step 5：总结和反思（10分钟）1.学生自评：学生们自己进行评价，总结自己在踢毽子过程中的收获和不足。
2.教师点评：教师对学生的表现进行总结和点评，给予鼓励和指导。
五、教学延伸：1.可让学生通过阅读相关的文献资料了解毽子的历史和文化内涵。
2.可邀请专业的毽子表演团队给学生进行专场表演，让学生更深入地了解和感受毽子文化。
六、教学评价：1.观察学生在实际踢毽子过程中的参与程度和动作技巧。
2.评价学生在小组比赛和表演中的团队合作和协调能力。
3.听取学生的自我评价和反思。
七、教学反思：1.教学环节设置合理，既有基础技巧的学习，又有高级技巧的挑战。
《踢毽子》教学设计
《踢毽子》教学设计一、设计理念本次课以“健康第一”为指导思想，以“玩毽子”为契机，以学生合作为主题，以激发学生兴趣为目的，充分运用多种练习手段，积极调动学生的主动参与，最大限度地激发学生的运动兴趣，使学生充分体验运动的乐趣。
本课通过学生感兴趣的“毽子游戏”来发展学生的下肢力量、协调、灵敏等身体素质，提高学生的团队合作意识和乐于参与体育活动的兴趣。
二、学习目标1.掌握踢毽子的基本方法，做到踢毽子的动作协调优美。
2.提高下肢力量，增强身体灵敏性及协调能力。
3.在愉悦的氛围中积极参与并展示自己的动作，增强团队合作意识。
三、学习内容1.毽子的基本踢法：脚内侧踢、脚外侧踢、脚背踢。
2.踢毽子比赛。
四、学习过程（一）准备部分（8分钟）1.课堂常规：体委整队、师生问好、宣布本课学习目标。
2.安排见习生。
3.热身活动：跳绳（学生自选跳绳方式进行热身）。
4.毽子基本动作的示范与讲解。
1.毽子的基本踢法练习：（1）脚内侧踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。
每人至少踢5次以上。
（2）脚外侧踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。
每人至少踢5次以上。
（3）脚背踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。
每人至少踢5次以上。
（4）双人配合练习：两人一组，前后站立，用脚互传毽子。
要求配合协调，传接毽子时不能用脚以外的部位接触毽子。
（5）多人配合练习：多人一组，三角或四角站立，用脚传接毽子。
要求配合协调，传接毽子时不能用脚以外的部位接触毽子。
此项可重点练习脚背踢的准确性和接毽的准确性。
当练习到一定程度后可加大难度，要求传接的次数增多和时间延长。
2.踢毽子比赛：将学生分成人数相等的几个小组进行比赛。
体育教案《踢毽子》
《踢毽子》教学设计一、指导思想：本课在“健康第一”的思想指导下，根据学生的年龄特点和身心发展的特点，针对学生喜爱踢毽子活动的现象，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注重培养学生互相合作的能力，在教学中采用多种形式的教学方法，提高学生的学习兴趣。
在课堂教学中教师和学生一起充分挖掘毽子的多种功能，激发学生兴趣，发展学生的上、下肢力量，身体的协调性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，充分发挥了学生的主导作用。
二、教材分析：毽子是小学生十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。
它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。
很久以来，一说到毽子，人们就想到踢毽子。
我们以前也上过很多次毽子课，主要以下肢运动——踢为主，单调的教学内容、练习方法，很快就使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣很难持久。
针对这一现状，我们深入挖掘、开发了这一教材，师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、掷远、抛高等游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力，教学效果非常好！三、学情分析：本班有男女学生40名，学生中好动调皮男生比较多，但这些学生上课的热情非常高，都表现出强烈学习知识的欲望与兴趣。
该班学生上课纪律与兴趣需要教师有效的引导与鼓励，在课中教师要能激励，让学生进行竞争，能顺利达到教学目标。
四、教学目标：1．让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中,以积极的态度和行为参与体育课中的活动并表现浓厚的兴趣。
2．掌握踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性,发展学生动作的协调性和灵活性等能力。
3．通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神，在体育活动中表现出对人的尊重和关心，具有良好的合作精神。
体育游戏《踢毽子》教案-2024鲜版
接毽子技巧
传递配合
准确判断毽子落点，迅 速移动脚步并用脚接住
毽子。
9
与队友保持默契，通过 传递和配合创造进攻机
会。
注意事项
安全第一
在游戏过程中要注意安全，避 免发生碰撞或摔倒等意外情况
。
2024/3/27
遵守规则
严格遵守游戏规则和裁判判罚 ，确保比赛的公平和顺利进行 。
适度运动
根据个人身体状况合理安排运 动量和休息时间，避免过度疲 劳。
2024/3/27
12
分组练习与竞赛活动设计
2024/3/27
分组练习
将学生分成若干小组，每组人数 适中，让学生在小组内互相练习 、互相学习、互相帮助，共同提 高踢毽子水平。
竞赛活动
设计多种形式的竞赛活动，如个 人赛、团体赛、淘汰赛等，激发 学生的竞争意识和团队合作精神 ，提高游戏的趣味性和挑战性。
2024/3/27
22
06
资源拓展与延伸活动安排
2024/3/27
23
相关体育知识普及推广
2024/3/27
毽子的历史与文化
通过讲解和图片展示，让学生了解毽子的起源、发展历程 以及在不同地域和民族中的文化特色。
毽子比赛规则与技巧
详细介绍踢毽子比赛的规则，包括场地、器材、人数、时 间等，并教授学生一些基本的踢毽子技巧，如脚内侧踢、 脚外侧踢、膝关节踢等。
03
注意学生在游戏中的配合和协作情况，以及他们是否能够有效
地与队友沟通和协作。
20
口头反馈及建议给
及时给予肯定和鼓励
在学生表现良好时，及时给予肯定和 鼓励，以增强他们的自信心和学习动 力。
引导学生自我反思
引导学生对自己的表现进行反思，帮 助他们发现问题并寻求解决方案。
《踢毽子》体育活动教案最新
《踢毽子》体育活动教案最新一、教学内容本节课围绕小学体育课程标准，以《踢毽子》为主题，全面展开教学。
内容包括毽子的基本踢法、花式踢法及团队配合技巧。
通过本节课的学习，学生将不仅掌握毽子的基本技巧，还能提高身体的协调性和灵活性，同时培养团队协作精神。
二、教学目标1. 确保学生能够熟练掌握毽子的基本踢法，如正面踢、侧面踢、转身踢等；2. 提升学生的身体协调性和灵活性，使其在踢毽子的过程中能够流畅转换；3. 培养学生的团队协作精神，使他们能够在配合中互相支持、互相帮助。
三、教学难点与重点重点：掌握毽子的基本踢法，提升身体协调性和灵活性；难点：学会花式踢法，并在团队配合中自然运用。
四、教具与学具准备教具：毽子、教学场地；学具：学生自备毽子。
五、教学过程1. 热身引入（5分钟）：教师带领学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，然后简短介绍毽子的历史和发展的趣味性，以激发学生的学习兴趣。
2. 基本踢法教学（10分钟）：教师现场演示正面踢、侧面踢、转身踢等基本踢法，学生跟随练习，体会各个踢法的精髓。
3. 花式踢法教学（10分钟）：教师展示花式踢法，如旋风踢、交叉踢等，学生分组练习，互相交流心得体会。
4. 团队配合练习（10分钟）：学生分组进行团队配合练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
六、板书设计板书内容设计如下：1. 毽子的基本踢法：正面踢、侧面踢、转身踢；2. 花式踢法：旋风踢、交叉踢等；3. 团队配合：互相支持、配合。
七、作业设计1. 作业题目：学生回家后练习毽子的基本踢法和花式踢法，并与家长分享学习心得；2. 答案：学生根据自身练习情况，与家长交流学习体会，不断提高自身技能。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应对本次课程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可组织学生进行毽子比赛，激发学生的竞技热情，提高他们的技能水平。
通过比赛，学生可以更好地运用所学技巧，提高自己的综合素质。
《踢毽子》精品教案
《踢毽子》
一、教学目标
1.让学生掌握踢毽子的基本方法和技巧。
2.发展学生的身体协调性和灵活性。
3.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握踢毽子的动作要领，能连续踢毽子。
2.难点：提高踢毽子的准确性和稳定性。
三、教学方法
示范法、讲解法、练习法、比赛法。
四、教学过程
1.课堂常规
1.集合整队，检查人数。
2.师生问好，宣布本节课的内容和要求。
2.热身活动
1.带领学生进行简单的跑步和关节活动，预防运动损伤。
3.学习踢毽子
1.教师示范踢毽子的动作，讲解动作要领和注意事项。
2.学生手持毽子，进行单个踢毽子的练习。
3.逐渐增加踢毽子的次数，提高学生的踢毽子能力。
4.游戏：“踢毽子比赛”
1.把学生分成若干小组，进行踢毽子比赛。
2.每个小组的成员依次踢毽子，在规定时间内踢毽子最多的小组获胜。
5.放松活动
1.带领学生进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展运动等。
6.总结
1.总结本节课的踢毽子情况，表扬表现好的学生。
2.鼓励学生在课余时间多练习踢毽子，提高自己的身体素质。
《踢毽子》教学设计
《踢毽子》教学设计教学设计：踢毽子一、教学目标：1.了解踢毽子的基本规则和技巧；2.通过学习踢毽子的动作和训练，提高学生的协调性和灵活性；3.培养学生合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.踢毽子的规则和技巧；2.基本踢毽子动作的训练；3.进行踢毽子比赛。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师介绍踢毽子的起源和流行的地区，并播放一段踢毽子比赛的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）教师向学生介绍踢毽子的规则和技巧，包括比赛的场地、比赛的规则、比赛的奖励等。
同时，教师还可以通过图片、视频等形式展示一些踢毽子的经典动作和技巧，让学生初步了解踢毽子的基本知识。
3.动作训练（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组由5-6人组成，让学生按照队形排队，进行基本踢毽子动作的训练。
教师向学生示范踢毽子的基本动作，包括：一脚踢、双脚踢、后空翻等，并引导学生逐步练习，直到能够熟练地完成基本动作。
在训练过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个别指导和纠正，以提高学生的动作技巧。
4.比赛训练（30分钟）在学生掌握了基本的踢毽子动作后，教师组织学生进行比赛训练。
比赛可以分为多个回合，每个回合都有不同的规则和要求，例如：持毽子时间最长的队伍获胜、连续踢毽子次数最多的队伍获胜等。
通过比赛训练，不仅可以让学生更好地掌握所学的技巧，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
5.总结（10分钟）教师与学生共同总结本次课的学习内容和收获，鼓励学生积极参与体育运动，并提出对未来踢毽子训练的建议。
四、教学评价：1.学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极程度，包括主动提问、回答问题、互动合作等；2.学生的动作技巧：评估学生踢毽子动作的准确性和流畅度；3.学生的团队精神：观察学生在比赛中的团队合作程度和互相帮助的意愿；4.学生的理解和应用能力：通过学生在比赛中的表现评估其对踢毽子规则和技巧的理解与应用能力。
五、教学反思：本堂课的设计旨在让学生了解踢毽子的规则和技巧，并通过动作训练和比赛训练提高学生的协调性和灵活性。
《踢毽子》体育活动教案
《踢毽子》体育活动教案一、活动目标：1. 让学生掌握踢毽子的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 锻炼学生身体，增强体质，提高运动能力。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成终身锻炼的习惯。
二、活动准备：1. 毽子若干个。
2. 空旷的场地，平坦无障碍。
3. 安全护具（可选）。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 学生自由活动，适应场地。
b. 教师组织学生做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等。
c. 引导学生做踢毽子相关的关节活动，如踝关节、膝关节等。
2. 基本技巧学习（10分钟）：a. 教师示范踢毽子的基本动作，如脚内侧踢、脚外侧踢、头顶踢等。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生互相交流心得，分享踢毽子的小技巧。
3. 团队竞技比赛（10分钟）：a. 学生分成若干小组，进行踢毽子比赛。
b. 比赛规则：每组派出一名队员踢毽子，毽子落地或失去控制算失误，换下一名队员上场。
c. 教师担任裁判，维持比赛秩序。
4. 放松活动（5分钟）：a. 学生自由活动，放松身体。
b. 教师组织学生做简单的拉伸运动，如肩部拉伸、腿部拉伸等。
四、活动注意事项：1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能参与到活动中来。
3. 培养学生的团队协作精神，鼓励互相鼓励、互相帮助。
4. 教师应穿着舒适、便于运动的服装和鞋子。
五、活动评价：1. 学生能熟练掌握踢毽子的基本技巧和动作要领。
3. 学生对体育活动充满热情，主动参与锻炼。
4. 学生能在活动中遵守纪律，服从裁判。
六、活动延伸：1. 组织学生进行踢毽子比赛，如个人计时赛、团体赛等。
2. 引导学生自主创编踢毽子舞蹈或编排踢毽子表演节目。
3. 邀请家长或社区人员参与踢毽子活动，增进亲子关系和社区互动。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习需求和个体差异？2. 教学方法是否生动有趣，激发学生的学习兴趣？3. 学生参与度如何，是否充分调动了学生的积极性？4. 活动安排是否合理，时间分配是否恰当？八、教案修订：1. 根据学生的掌握程度，调整教学内容和教学进度。
踢毽子教案(优秀13篇)
踢毽子教案（优秀13篇）踢毽子教案1活动目标1、在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力。
2、培养合作、竞争的意识。
教学重点、难点培养合作、竞争的意识活动准备鸡毛毽子，小皮球，投掷用的大筐。
活动过程一、游戏活动(一)老师和小朋友一起布置场地。
(二)老师示范踢带绳子的毽子，再请幼儿练习踢毽子。
(三)老师讲游戏的玩法和规则：游戏玩法：1、将小朋友分成人数相等的几组，列队站好，做好准备。
2、老师哨响，游戏开始。
第一个小朋友向前一步到达指定圆圈，开始踢带绳子的毽子，踢够10个就将手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再转身和下一个小朋友击掌，则下一个小朋友开始，依次进行。
3、哪一组投进球最多，则获胜。
游戏规则：1、小朋友踢毽子必须要踢够10 个，才能进行投掷。
2、投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。
(四)开始游戏(五)评比比赛结果二、幼儿用毽子自由游戏。
发给每个小朋友一个毽子，让孩子自由玩耍。
老师注意观察孩子的创新玩法，做好记录。
三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
四、收拾场地，活动结束。
踢毽子教案2学习目标：在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作，相互帮助，共同学习提高自己的该项技能。
学习内容：踢毽子和跳短绳学习步骤：一、情景导入教师活动：1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。
2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。
3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的。
组，以激励其他组同学。
学生活动：1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。
2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。
3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组织：四列横队二、愉悦身心，快乐练习重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。
教师活动：1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。
《踢毽子》体育活动教案优秀8篇-最新
《踢毽子》体育活动教案优秀8篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心为大家整理的8篇《《踢毽子》体育活动教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
《踢毽子》体育活动教案篇一一、教学目标：知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。
能力目标：培养学生的动手能力，锻炼学生的胆量。
情感目标：学会与人交往、与人合作，在玩中体验成功的乐趣。
二、教学重点：学会制作毽子的方法三、教学难点：如何将塑料绳在铁圈上打结四、教学准备：4根塑料绳、一个铁圈、一把梳子、一把剪刀五、教学过程：一、导入课题教师出示谜语：“一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟，没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳”（学生回答毽子）上个月咱们学校举行了运动会，同学们都很开心，那同学们喜不喜欢踢毽子呀？（生答喜欢），那我们先来看一段视频（动画）看过之后，老师也很想踢毽子了，为此老师特意做了一个毽子（展示做好的毽子），踢一踢，感觉还不错，那同学们你们想不想动手做一个毽子呢？（生答想）那今天这节课我们就来学习如何做毽子。
二、做一做动手实践首先，我们来了解一下做毽子需要哪些材料（播放PPT，塑料绳、铁圈）工具有（剪刀、梳子），接下来咱们来看一看它的制作过程（播放视频第一步：拉、折，把塑料绳拉直，并对折四次，第二步：穿打结，把折好的塑料绳穿入铁圈后打结，怎么打结呢？把大拇指和食指同时套入塑料绳的一端，使之成为圈状，然后塑料绳另一端套入圈中，用大拇指和食指把它往下来，另一只手抓住铁圈与它对拉，注意一定要拉紧哦，这样一个结就打好了）。
好，我们先看到这里，同学们，现在我们一起来回顾一下制作过程（生答第一步…..），那老师有个问题，这么长一根绳让老师一个人来拉直也拉不成，你们觉得可以怎么做呢？（生答可以两个人合作一起拉）。
师：确实，合作在学习中是非常重要的，待会我们可以合作。
(花城版)音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教学设计
（花城版）音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教学设计一. 教材分析《踢毽子》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以我国传统的体育项目“踢毽子”为题材，旋律欢快，节奏鲜明，体现了我国民间音乐的风格。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁，易于学唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受踢毽子这项传统体育项目的乐趣，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音准、节奏、合唱等方面仍有待提高。
此外，学生对民间音乐的了解不够深入，需要通过教学活动来拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《踢毽子》，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳进，需要注意音准的把握。
2.节奏：歌曲的节奏较为复杂，需要学生熟练掌握。
3.合唱：歌曲为二声部，需培养学生合唱能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《踢毽子》，让学生感受民族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，教师个别指导。
4.游戏法：运用踢毽子游戏，让学生在活动中体验音乐与体育的结合。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.毽子：准备若干个毽子，用于课堂实践。
3.音响设备：播放歌曲、伴奏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《踢毽子》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格。
随后，简要介绍踢毽子这项传统体育项目，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟读，注意发音准确性。
随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注音准、节奏、合唱等方面，引导学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，加强二声部的协调。
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环县第三中学校本教材第七章踢毽子的教学设计与活动安排常见几种踢毽子动作要点：1．脚内侧踢（盘踢）动作要点：左脚支撑，右大腿带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。
2．脚外侧踢（拐踢）动作要点：左脚支撑，右大腿带动小腿，膝关节内扣，小腿向外侧上摆，击毽子的一刹那，勾脚尖，踝关节外屈端平，用脚外侧把毽子向上踢起。
3．绷踢（足尖踢）动作要点：绷踢就是用脚正面踢。
右脚前伸半步，左腿微屈，身体重心落在左脚上，当毽子下落到离右脚尖30厘米左右时，右脚稍抬起脚面绷直前伸，用小腿带动踝关节，脚尖快速有力地将毽子踢起。
4．磕踢（膝盖踢）动作要点：右手胸前抛毽，当毽下落到与腰同高时，右腿迅速屈膝抬起，用膝盖处将毽子踢起；同时上体保持直立，大腿抬起应与上体呈90°角，小腿与大腿也呈90°角；脚尖朝下，两臂自然摆动，保持身体平衡。
13一、单脚内侧（盘踢）踢毽子教学设计一、指导思想本课以我校开发研究的：“主体参与”发展性课堂教学评价的课题和新课程标准以“健康第一”的教学理念为指导思想。
培养学生“自主学习”和“创新思维”的能力。
本课让学生自已选择民族传统体育项目——踢毽球为教材，再由老师来帮学生组织学习。
通过“我的选择我运动！我运动我快乐！”这一内心感受，去实施课堂教学，完成教学目标。
二、教学目标通过多种形式的练习，提高学生踢毽子的能力；鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我；引导学生运用原有的运动经验，进行合作探究与创新；每一点进步都给予肯定让他们感受到教师对他的关心和体会成功的喜悦。
三、教学组织与方法1、通过讲解“准确的判断、快速的反应、专注的精神”在活动中具有的重要性。
引入课堂并利用小游戏让学生去验证观点的对与错。
在游戏的过程中同时起到了调节情绪、激发兴趣、提高注意力的作用。
更让学生明白实践出真知的道理。
2、主教材的练习分为二部分第一部分为无毽练习。
○1通过平衡性练习让学生明白，踢毽子平衡能力很重要。
14○2空踢练习通过动作分解由浅入深让学生对单脚内侧踢法的技术有个初步的概念。
○3采用手抛毽练习的方法直观地让学生明白、在体前垂直下降的物体容易控制。
第二部分为实践练习：○1一踢一接的练习注重对学生动作的对比、评价、展示、再练习。
○2多踢一接包含着练习方法的多样性注重教师策略的同时激发学生自我超越、自我挑战。
○3自由练习给学生适当的时间和空间为学生创设展示自我的平台注重创新思维的培养。
3、轻松优美的音乐下，通过团体放松操让学生身心得到放松，消除运动疲劳。
四、课后延伸：提供少数的花式踢毽表演VCD给学生课后观看，鼓励学生通过搜索媒体对该项目继续练习不断创新。
二、拐踢（足外侧踢）教学设计一、指导思想：本课在新《课程标准》基本理念的指导下，以学生发展为中心，强调学生对知识技能的主动探索，以兴趣化的教学为手段，通过踢毽的学习，着重培养学生动脑、动手、和展示自我的能力，让学生知道，在集体活动如何与他人合作，从而增强学生的社会适应能力。
15二、学练过程：1、采取比较宽松的形式开课，学生跳皮筋，并介绍利用皮筋制作毽子的方法。
2、自由踢毽，加强基本功练习。
3、学生表演示范，教师总结要点，学习新动作。
4、小组内交流，自我创编动作，“把你的好动作告诉你的好朋友”。
5、师生共同练习多人踢法，体验集体活动的乐趣。
6、练习打毽子，增加练习的趣味性，发展上肢力量，柔韧素质。
三、本课特点：1、通过学生自我创编，组内交流，相互观察，合作探究和分层展示等主动学练过程，发挥主体的主观能动性和积极参与精神，体现学生的主体作用。
2、教师由知识技能的传授者、灌输者，转变为学生主动学习的帮助者、促进者。
充分利用激励性语言和评价作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，提高教学目标的达成度。
三、绷踢（足尖踢）教学设计一、指导思想：遵循《新课程标准》的基本理念，根据学生的身心发展规律和体育教学特点，充分运用竞争机制，采取对抗性教学手段，把踢毽和足16球教材相结合，采取由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法和组织形式，并给一定的时间让学生进行实际运用和对抗性比赛。
培养学生群体意识，充分发挥学生的个性，体验快乐体育和成功体育的乐趣，全面促进学生的身心健康，为终身体育奠定良好的基础。
二、学练过程：1、在音乐的伴奏下，练习队列队形和持毽韵律操。
2、练习踢毽基本功，为以后学习打下基础。
3、先让学生个人主动学，与同伴合作学，教师再亲自参与，然后随着两人合作，四人合作，多人合作，由易到难的练习步骤，让学生懂得与他人合作是成功的关键。
4、通过踢毽游戏“射门”到小足球比赛，进一步发展学生的身体素质。
5、小结放松，以集体舞蹈形式让学生在音乐声中身心得到充分地放松。
三、本课特点：1、在教学过程中，打破原有的课堂教学模式，根据学生运动生理特点，把学习过程分为八小段，从导入、热身、诱导、学练、发展到放松等过程。
2、教案形式设计为：课序、时间、课的内容、教师活动、学生活动、组织队形、强度等内容，突出了教案的可操作性和新颖性。
3、教学方法在原有的讲解示范、群体合作等形式基础上，又增17加了练习比赛，自主探索，成功体验等形式，鼓励学生自创合理可的方法，增进知识、增长技能。
4、结合体育课的特征，让学生在课中尽情的玩、尽情的学，充分体验运动的乐趣，调动学生学习的主动性和积极性。
四、磕踢（膝盖踢）教学设计（一）、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。
二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生终身体育奠定基础，三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）、设计思路：在体育课中，体验运动的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理要求，通过形式多样的练习，让学生在游戏和竞赛中学习体育，营造一种轻松愉悦、民主和谐的学习氛围，完成运动参与、身体健康、社会适应等领域的教学目标。
（三）、学法指导：1、教学中运用讲解法、示范法、游戏法、比赛法、探究法、评价法，激发学生思维，培养学习新动作，解决新问题的能力。
182、学生通过观察、模仿、练习、合作、表演、创新，掌握技能，自我超越。
3、课前制作毽子，发展学生动手动脑能力；课后布置作业，拓展学生练习的空间，养成锻炼身体的好习惯。
实现课堂教学延伸，提高课堂效率。
活动设计案例一学习目标：在活动中体验小组合作，共同完成任务。
学习内容：踢毽子学习步骤：一、游戏激趣，活跃身心教师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生游戏：春种秋收学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行游戏，注意安全充分活动。
组织：* * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * *19二、小组合作，自主练习踢毽子教师活动：1、布置每个小组的分组练习要求。
2、巡视指导，督促练习。
学生活动：1、按老师布置的要求分组练习：小组中二个踢单毽、二个踢盘踢、两个对踢。
2、分组比赛，比一比哪个小组得分多，比赛中按单毽、盘踢、对踢进行，不参加比赛的同学做裁判。
组织：自主分散，集中比赛组织：分散练习，集中比赛场地器材：操场、毽子活动设计案例二活动目标：1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
学习内容：踢毽子活动准备：每人一个毽子。
活动过程：一、热身运动同学们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子201、学生自由尝试用脚踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、学生尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》活动设计案例三活动目标：1、学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢，双手接住，发展学生的动作协调能力。
2、体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。
活动准备：每人一个毽子。
学习内容：用脚背或者脚内侧踢毽子活动过程：一、热身运动同学们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子1、学生自由尝试用脚踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？3、教师示范用脚踢起毽子并用双手接住毽子。
4、学生尝试用脚背、脚侧踢起毽子并用双手接住毽子。
三、游戏《比比哪队踢得多》1、规则：用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。
212、一个一个轮流踢。
3、合起来哪队踢得多。
第三次活动设计：让学生在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，从而培养学生踢毽子的能力和兴趣。
活动设计案例四学习目标：积极的参加体育活动，在活动中体验出民间体育活动的快乐。
学习内容：踢毽子学习步骤：一、快乐游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生集队、队列2、提出要求，组织学生分组游戏。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、分成男女生两组进行游戏“圆圈互踢毽子”。
4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）22组织：四路纵队、自由分散* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * *二、自主练习，体验踢毽教师活动：1、提出要求，组织学生自主练习。
2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。
学生活动：1、按老师要求自我练习，在基础上进一步体验踢毽动作。
2、定时的踢毽比赛。
3、和自己的同伴比一比谁踢得好，踢得多。
组织：分散练习三、稳定身心，恢复情绪教师活动：1、组织学生进行放松练习——全身拍打。
2、总结评价整节课。
3、宣布下课。
学生活动：1、积极进行放松练习。
232、互相交流、评价。
3、师生再见。
组织：四列体操队形* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * * * * * * * *24。