授课大纲
青岛张玉讲师TTT企业培训师授课技巧培训课程大纲
一、主题导入（20分钟）视频：《上下之间》破冰:醒神魔手＠一分钟演练:美丽人生二、培训师的专业呈现（150分钟）1、课程呈现的常见逻辑陷井2、“右脑出发，左脑回家”：刺激学员右脑的三种途径3、“三则”+“三踢”:培训师的职业风范4、点评五步法及现场应变对策5、开场设计的三大禁忌及四种经典方法6、结尾设计的三大禁忌及四种经典方法三、培训活动管理（180分钟）1、测试：培训活动全景关系图2、问需求：“补差"还是“发挥优势”3、现场讨论:是“需求"重要还是“结果”重要?4、培训活动中场控制的“三四五”模式5、咖啡豆箱：如何建立自己的百宝箱？6、培训效果评估的应用禁忌7、课程精髓内化的辅导延伸8、培训环境设计四、教学方法设计(160分钟）1、频道切换：讲解讲述法的设计2、感同身受：现场演示法的设计3、直观冲击：视频冲击法的设计4、冲突强化：案例分析法的设计5、参与体悟：游戏带动法的设计6、层层设悬：问题悬念法的设计五、课程设计(210分钟）1、品牌课程命名的四种经典方法2、最佳课程命名案例展示3、分组讨论:这些课名为什么吸引人？4、例子：通讯/金融/汽车如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名5、分组讨论与小组展示：我的课程我作主6、课程结构的四级目录7、虎头—龙身-豹尾8、课程结构布局的六种方法9、品读：咖啡之美＠练习：由点到面，或由面到点的构建课程骨架@练习：画出品牌课程的“思维导图”张玉讲师▪TTT企业培训师训练导师▪PTT职业培训师训练导师▪黄埔团队执行力训练专家▪顾问式销售术训练专家▪山东大学工商管理硕士MBA▪国家级高级人力资源管理师▪中华讲师网特聘培训讲师▪淘课网，企管网签约培训师▪2011年度全球华人500强讲师▪中国培训行业十大风云人物▪多家企业高级咨询顾问▪数百家企业战略咨询顾问张玉讲师简历张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某美资大型集团培训总监，某世界500强企业培训商学院院长等职位。
《国际商务谈判》教学大纲
《国际商务谈判》授课大纲一、课程的性质、目的与任务课程性质：本课程属于国际贸易专业的专业课。
课程任务：一、理论部分。
交融国内外经典的谈判理论，主要涉及国际商务谈判的基本见解、国际商务谈判人员的组织与管理、谈判前的准备、谈判中的策略与技巧、各大洲文化差别对谈判的影响等内容，运用模型和实例解析对影响谈判全过程的主要要素进行了比较全面的解析。
二、事例研究。
结合理论部分的讲解，进行相应的事例解析，除了使用经典的谈判事例，更加侧重收集并解析涉及现在热点问题的事例。
三、模拟谈判。
模拟谈判的目的是使学生经过实质操练领悟谈判理论的指导意义，获取比较凑近实质的真实体验。
经过亲身实践获取的经验教训对他们来说更加生动、详尽。
除模拟谈判外，每章结束后都会给出相应的思虑与谈论题。
二、授课目的此课程旨在帮助学生理解国际商务谈判的性质特色，掌握国际商务谈判的基本源则，熟悉国际商务谈判各个阶段的谈判策略和技巧，并能够在今后的谈判实践中见机而作、灵便运用。
从而为其走上社会，为他们将来从事国际商务实践工作供应有益的指导。
三、主要授课内容及要求第一章谈判发生的原理【目的和要求】1.掌握什么是谈判和为什么要谈判。
2.熟悉谈判的三个基本要素、主要种类3.认识主要的国际商务谈判理论等谈判的基本知识。
【主要内容】讲解内容第一节谈判归纳一、谈判是解决矛盾矛盾的手段在我们生活的世界里，存在着各样各样的矛盾矛盾。
惹起这些矛盾矛盾的原因有经济的、政治的、外交的、宗教的和文化的，等等，其中由经济原因惹起的矛盾是最根本和最宽泛的。
人类在解决矛盾矛盾时所使用的方法基本上可归纳为两大类：军事手段与和平手段，而和平手段即是谈判。
1．资源的稀缺性：资源的稀缺性指在我们生活的地球上，人类赖以生计的自然资源是有限的、不能再生的。
资源的稀缺性还有对于人类对物质财富的无量占有欲望而言。
二、谈判是一种宽泛的生活现实事实上谈判已被人类应用于生活中大大小小的各样事务和场合中，谈判是一种生活现实。
授课大纲
授课大纲一、课题：痔（内痔、外痔、混合痔）课时安排： 4 学时二、内容：1、概论：痔是直肠下端的唇状肉赘或称肛垫，是每个人皆有的正常结构……P519 （1）、静脉扩张说十年来已被淘汰。
（2）、肛垫下移说基本阐明了痔本质。
2、定义：痔是肛垫窦状静脉（动脉血）淤血所致的病理性肥大。
【1983年德国纽伦堡第九届国际肛肠会议确定】……P519中华医学会对庤的定义为：痔是肛垫病理性肥大、移位及肛管皮下血管丛血液瘀滞形成的团块。
……P5193、病因：……P521（1）、肛门局部的解剖结构因素（2）、生活习惯方面的因素（3）、感染方面的因素（4）、职业方面的因素（5）、其他因素4、病理分期：分为Ⅳ期……P5225、分类：（1）外痔：……P523①、静脉曲张性外痔②、结缔组织外痔③、血栓性外痔④、炎性外痔（2）内痔：……P524Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期（3）混合痔：……P524①、皮赘性混合痔②、静脉曲张性混合痔6、临床表现：7、诊断：……P525（1）、内痔的诊断（2）、外痔的诊断（3）、混合痔的诊断8、治疗：痔疮的治疗原则应当是以每一例患者的具体体征和病变为依据……P527 （1）、非手术治疗（2）、手术治疗10、预防（1）、注意饮食调养，饮食宜清谈，多食蔬菜、水果、蜂蜜等，忌烟、酒、葱、椒、蒜等刺激性食物。
（2）、调节情志，保持心情舒畅，避免急躁、忧虑心情。
（3）、养成定时排便的习惯、保持大便通常，大便秘结者给与润下剂，如麻仁丸等。
便后宜用干净柔软的手纸揩拭肛门。
（4）、平时应注意保持肛门部清洁，常洗澡，及时更换内衣、内裤，避免肛门部感染及肠道病的发生。
（5）、平时避免劳累过度，避免长时间久坐、久蹲、久站。
（6）、注意生活起居，及时治疗便秘或泄泻，，排便时勿用力怒责。
三、复习内容：重点掌握以下内容1、定义：中华医学会对痔的定义为：痔是肛垫病理性肥大、移位及肛管皮下血管丛血液瘀滞形成的团块。
……P5192、病理分期：分为四期……P5223、诊断：……P525①内痔的诊断②外痔的诊断③混合痔的诊断4、鉴别诊断……P5265、治疗：①非手术治疗②手术治疗四、考核要点略。
《民法典》亮点授课
《民法典》亮点授课《民法典》亮点授课大纲
一、引言
1. 《民法典》的制定背景和意义
2. 《民法典》在中国法律体系中的地位和作用
二、总则编亮点
1. 民事权利能力和民事行为能力的起止时间
2. 监护制度的新规定
3. 宣告失踪和宣告死亡的新规定
4. 个体工商户、农村承包经营户的新规定
5. 民事法律行为的效力类型
6. 民事法律行为的代理制度
7. 诉讼时效的新规定
8. 民事权利的救济方式
三、物权编亮点
1. 物权公示原则的具体应用
2. 土地承包经营权的流转
3. 建设用地使用权的取得和转让
4. 住宅小区的共有部分归业主共有
5. 物业服务人的权利和义务
6. 相邻关系的处理原则
7. 动产抵押和权利质押的新规定
四、合同编亮点
1. 合同的成立和生效要件
2. 合同履行中的抗辩权
3. 合同解除的条件和方法
4. 违约责任的形式和承担方式
5. 买卖合同中标的物的风险负担
6. 租赁合同中的权利和义务
7. 建设工程施工合同的新规定
8. 借款合同的新规定
9. 技术合同的新规定
五、人格权编亮点
1. 人格权的保护原则和方法
2. 个人信息保护的新规定
3. 隐私权和个人信息权益的维护
4. 生命权、身体权、健康权的新规定
5. 名誉权、荣誉权、肖像权的新规定
6. 一般人格权和精神损害赔偿的新规定
7. 侵害人格权的责任承担方式
8. 侵害人格权的抗辩事由
9. 人格权侵权行为的认定和举证责任分配原则
10. 人格权侵权行为的赔偿范围和计算方法。
《大学数学》课程教学大纲(本科)
《大学数学》课程教学大纲(本科)大学数学课程教学大纲(本科)1. 课程简介1.1 课程名称：大学数学1.2 课程学分：3学分1.3 先修课程：高中数学基础1.4 授课对象：本科生2. 教学目标2.1 理论目标：- 掌握大学数学基本概念和基本理论；- 培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力；- 培养学生的问题解决能力和创新思维；- 培养学生对数学的兴趣与学习动力。
2.2 实践目标：- 提高学生的计算和应用能力；- 培养学生的数据分析和解决实际问题的能力；- 培养学生的数学建模和科学研究的能力。
3.1 数学分析- 数列与级数- 函数与极限- 导数与微分3.2 线性代数- 向量与矩阵运算- 线性方程组与矩阵的秩 - 特征值与特征向量3.3 概率与统计- 随机变量与概率分布 - 参数估计与假设检验 - 相关与回归分析3.4 离散数学- 集合论与函数关系- 布尔代数与逻辑运算 - 图论与组合数学4.1 理论教学- 以讲授为主，辅以示范和演示；- 引导学生理解数学概念和定理的意义和推导过程； - 组织学生进行讨论、提问和展示等互动活动。
4.2 实践教学- 强调数学的应用和实际问题的解决；- 组织学生进行实际案例分析和数学建模实验；- 鼓励学生进行小组合作和科学研究。
5. 考核方式5.1 平时成绩- 课堂参与和表现- 作业完成情况- 实验和实践报告5.2 考试成绩- 期中考试- 期末考试5.3 个人或小组项目- 数学建模竞赛- 学术论文或实验报告6. 参考教材6.1 主教材：《大学数学教程》6.2 辅助教材：- 《线性代数及其应用》- 《概率与数理统计》- 《离散数学及其应用》7. 授课团队7.1 主讲教师：XXX（职称）7.2 助教人员：XXX（职称）8. 教学资源支持8.1 实验室设施：配备计算机和数学软件 8.2 图书馆资源：提供相关书籍和论文文献8.3 在线平台：课程网站和在线学习资源9. 学术诚信9.1 学术规范：要求学生遵守学术道德和学院的考试纪律；9.2 作业规定：要求学生独立完成作业，严禁抄袭和剽窃；9.3 考试要求：要求学生按时参加考试，杜绝违纪现象。
《团务基础知识》授课
《团务基础知识》授课《团务基础知识》授课大纲一、课程概述本课程旨在帮助学习者全面了解中国共产主义青年团（简称共青团）的基本知识，包括团旗、团徽、团歌等团务基础知识，以及团组织的基本任务和工作要求。
通过本课程的学习，学习者将对中国共产主义青年团有更深入的了解，提高自身的团务工作能力。
二、课程内容1. 团务基础知识概述共青团的历史和性质共青团的组织架构和职责2. 团旗、团徽、团歌的介绍和使用规定团旗的象征意义和使用规定团徽的组成和象征意义团歌的歌词和旋律3. 团务工作的基本任务和工作要求团组织的基本任务团组织的工作要求和原则4. 团务工作的实践与案例分析三、教学方法1. 理论教学：通过讲解、PPT演示等方式，帮助学习者掌握团务基础知识的基本概念和理论。
2. 实践操作：学习者通过实践操作，例如实际制作团旗、团徽等，深入理解所学知识。
3. 案例分析：通过分析真实的团务工作案例，使学习者能够将所学知识运用到实际工作中，提高解决问题的能力。
4. 小组讨论：学习者分组进行讨论，分享学习心得和工作经验，加深对团务工作的理解。
四、课程评估1. 课堂表现：根据学习者的课堂参与度、小组讨论表现等进行评价。
2. 作业：布置与课程内容相关的作业，例如制作团旗、分析团务工作案例等，以检验学习者的掌握程度。
3. 考试：通过考试检测学习者对团务基础知识的掌握程度和应用能力。
五、总结与展望通过本课程的学习，学习者将对中国共产主义青年团的团务工作有更深入的了解，掌握团旗、团徽、团歌的使用规定和工作要求。
在未来的学习和工作中，学习者可以运用所学知识，提高自身的团务工作能力，为共青团的发展贡献力量。
同时，本课程也将为学习者提供持续学习的机会，不断更新和完善自身的知识体系，以适应不断变化的工作环境和社会需求。
讲师授课技巧课程大纲
讲师授课技巧课程大纲工具清单（罗列了本次课程中涵盖的20种工具方法）课程背景：内训师是企业培训体系中的重要基础，是组织经验与最佳实践的生成者与传播者，是创造学习型组织的核心力量。
要想让内训师发挥出如此巨大的价值，前提是需要对内训师进行充分的赋能，尤其是针对刚刚踏入培训授课之路的初级讲师，只有夯实授课技巧的基础，才能在培训的道路上走的更远。
初级讲师在登台之初往往会遇到这样一些挑战和困惑：•自己明明很擅长这个领域，可一站上讲台就有点“茶壶倒饺子，有货出不来”的感觉……•虽然自己职位不低、岗位经验丰富，但面对台下三四十人难免还是很紧张，身体僵硬，声音颤抖……•我已经非常认真的在讲课了，可是台下还是有很多人打瞌睡……•这个内容我已经讲过一遍了，但是课后大家还是记不住、不会用、问题依然存在……•我试着讲个笑话、抛个问题互动一下，可大家依旧抱着胳膊面无表情，我怎么总是遇到这样的学员……•花了三个晚上好不容易写出的课件，总像是把Word搬上了PPT，看着不好看却不知道如何修改……讲师授课就好比开车，即需要理论作为基础指导，又需要掌握专业的技能技巧，更离不开实战经验的积累，单凭自我摸索或一味效仿他人往往只会知其然而不知其所以然，更容易形成不良的授课习惯，影响培训效果，也无法充分的体现内训师的价值。
课程特点：全程干货-课程包含20余种方法工具，实操性极强，不讲大道理，拒绝假大空；讲练结合-现场设置多个练习点评环节，即学即用，并给予有针对性的改进建议；理论支撑-道法术器，以道为先，不仅教会学员如何做，更要使学员懂得背后的道理；紧贴实战-结合学员实际的授课场景与课题，注重训前调研，掌握学员实际存在的问题，有针对性的提升。
课程目标：通过掌握以下核心知识技能点，能够从容驾驭时间较短的知识类型与简单技能类型的课堂培训。
1、理解培训师的多种角色及所需的能力要求2、运用ABC工具写出清晰的课程结构3、为各自的课程设定精彩开场及有效结尾4、运用卓越演示之窗突出重点信息5、能够掌握基础的课堂互动技巧6、避免常见的手、眼、身法问题，能够运用一些技巧缓解紧张情绪7、做出符合“6C原则”的PPT课件8、能够用柯式四级评估法对自己所讲课程设立合理的评估方式。
XX大学课程授课大纲【模板】
***江工商大学课程授课大纲2008 / 2009学年第1学期
参考文献：
一、书籍部分：
1、刘明志 <银行监管的成本和收益>中国金融出版社2003年版
2、张荔 <发达国家金融监管比较研究>中国金融出版社，2003年
3、王俊豪《政府管制经济学导论——基本理论及其在政府管制实践中的应用》商务印书馆，
2003年
二、论文部分
1、《银行监管效率理念的嬗变与启示——兼评巴塞尔新资本协议》财贸研究2003.3
2、《巴塞尔资本协议》产生的背景、特征及其法律性质》中国农村信用合作社2003.10
3、《风险的国际协议与国际协议的风险》——评巴塞尔新资本协议正式出台国际金融研究2004.8
4、《国际金融监管的新趋势及对我国的启示》云南财贸学院学报2003.3
5、《新资本协议中的市场纪律及其局限性》浙江金融2003.8
6、《美国实行巴塞尔新协议的进程将影响全球》中国城市金融2003.11
7、《巴塞尔新资本协议对发展中国家的影响及对策新金融2003.4
8、《新巴塞尔资本协议与我国商业银行风险管理》金融教学与研究2003、4
9、《论国际金融监管新规与我国商业银行发展》内蒙古财经学院学报2003、2
10、《巴塞尔协议的发展历程及其启示》（上）福建金融2003、1
11、《巴塞尔协议的发展历程及其启示》（下）福建金融2003、2
12、《新巴塞尔协议对我国银行业风险管理的启示》浙江金融2004、5
13、《新巴塞尔协议的资本监管方法及其适用性分析》数量经济技术与经济研究2004、4。
(完整版)微生物学教学大纲
课程编号：《微生物学》授课大纲学时数： 72讲课：72学制：四年制本科适合专业：生物科学有关专业一、本课程的性质和任务（一）课程的性质微生物学是生命科学中一门理论与实践性较强的重要基础课程，是一门对现代生命科学的发展发挥着不可以取代的重要作用的学科，故本课程分为理论解说和实践授课两大部分（实验部分还有授课大纲）。
理论课授课主要解说微生物发展的历史、微生物的形态构造、营养和代谢特点、遗传规律、生态、传染与免疫和系统分类等内容。
（二）课程的任务：本课程主要面对生物科学专业的本科学生讲课，是专业必修课。
经过学习微生物的形态构造、生理生化、生长生殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类判断以及微生物与其他生物的互有关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用，认识该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识，认识微生物的基本特点及其生命活动规律，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
二、本课程与其他课程的联系：微生物学是一门专业基础课，与好多课程关系亲近，应在生物化学、遗传学、生理学等课程的基础进步行学习，并为今后专业课，如遗传学、生物化学等课程的学习确定基础。
三、授课内容（一）第一章绪论一、本学期的授课安排二、微生物和你三、微生物学四、微生物的发现和微生物学的发展五、 20 世纪的微生物学六、 21 世纪微生物学发展的特点和趋势授课基本要求：学习微生物学这门课程，必定第一认识什么是微生物、主要种类、特点、发展情况、研究意义等等。
本章要修业生在联系本质的情况下掌握微生物的见解、特点，并提起学生学习微生物的兴趣。
主要知识点与重点：微生物的见解、类群及特点。
（二）第二章微生物的纯培养和显微技术第一节微生物的分别和纯培养一、无菌技术二、用固体培养基获得纯培养三、用液体培养基获得纯培养四、单细胞（孢子）分别五、选择培养分别六、微生物的珍藏技术第二节显微镜和显微技术一、显微镜的种类及原理二、显微观察样品的制备第三节显微镜下的微生物一、细菌和古菌二、真菌三、藻类四、原生动物授课基本要求：掌握微生物学研究的基本技术，即无菌技术、纯种分别技术、培养技术及显微镜技术。
讲课流程大纲
讲课流程大纲Teaching a class involves following a structured outline in order to effectively communicate the subject matter to students. 讲课包括遵循一个结构化的大纲，以便有效地向学生传达主题内容。
This process typically includes several key components, such as introduction, presentation of material, interactive activities, and assessment. 这个过程通常包括几个关键组成部分，如介绍、材料展示、互动活动和评估。
Developing a well-organized and comprehensive teaching plan is crucial for engaging students and facilitating their learning. 制定一个组织良好、全面的教学计划对于吸引学生和促进他们的学习至关重要。
First and foremost, the introduction sets the stage for the lesson by providing context and outlining the objectives. 首先，通过提供背景信息和概述目标，介绍为课程铺平了道路。
This helps students understand what they will be learning and why it is important. 这有助于学生理解他们将学到什么以及为什么重要。
Additionally, the introduction should capture students' attention and pique their curiosity to create a sense of anticipation for the upcoming material. 另外，介绍应该引起学生的注意，并激起他们的好奇心，以为即将到来的内容制造一种期待感。
冀教版科学二年级上册的授课大纲
冀教版科学二年级上册的授课大纲一、课程介绍本课程是冀教版科学二年级上册的授课大纲。
旨在帮助学生全面了解科学知识，培养科学思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 掌握二年级上册科学的基本知识，包括生活中的物体、生物的基本特征、身体健康等方面的内容。
2. 培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力，培养科学探究精神。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的实践操作技能。
4. 培养学生的团队合作和交流能力，培养学生的社会责任感。
三、教学内容1. 第一单元：物体和材料- 物体的分类与辨认- 物体的性质和用途- 材料与物体的关系2. 第二单元：生物的基本特征- 动物和植物的特征- 动物和植物的生活习性- 动物和植物的分类3. 第三单元：人体健康- 身体的基本构造- 保持身体健康的方法- 预防常见疾病4. 第四单元：物体的运动- 物体的运动方式- 物体的速度和力量- 运动的安全与保护四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授科学知识。
2. 观察实验法：引导学生进行观察实验，培养学生的观察和实验能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，培养学生的思辨和交流能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实践操作，培养学生的动手能力和实践技能。
五、评价方式1. 日常表现评价：通过观察学生的课堂表现、参与讨论和实践操作等，评价学生的学习态度和能力。
2. 作业评价：通过布置作业，评价学生对知识的掌握程度和理解能力。
3. 实验报告评价：通过学生的实验报告，评价学生的观察、实验和分析能力。
六、教学资源1. 教材：冀教版科学二年级上册2. 实验器材：根据需要准备相应的实验器材和材料。
3. 多媒体设备：配备投影仪、音响等多媒体设备，辅助教学。
七、教学安排1. 每周安排2节科学课，每节课45分钟。
2. 每个单元分为若干个课时，根据学生的学习进度合理安排每个单元的教学进度。
3. 针对不同的教学内容和教学方法，合理安排课堂教学时间。
《软件工程》 杜文峰 教学大纲(思政)
《软件工程》杜文峰教学大纲(思政)软件工程是一门重要的学科，是计算机科学和工程学的交叉领域，需要学习者掌握软件开发的基本原理及应用技术。
杜文峰教授担任软件工程的思政课程的授课教师，他制定的教学大纲包括课程的目标、教学内容、教学方法以及考核方式等内容，旨在为学生提供全面而深入的软件工程知识，培养学生的软件开发能力和综合素质。
一、课程目标本课程的目标是使学生了解软件工程学科的基本概念、方法和原则，理解软件开发的技术和管理的基本要求，掌握软件开发过程中的常用方法和工具，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，从而提高学生的综合素质和职业能力。
二、教学内容1.软件工程的概念和基本原理：介绍软件工程的基本概念、软件开发生命周期、软件需求分析和软件设计等基本原理。
2.软件开发过程：介绍软件开发过程中的需求分析、系统设计、编码实现、测试和维护等各个阶段，以及常用的软件开发方法和过程模型。
3.软件工程的管理：介绍软件项目管理的基本原理和实践技术，包括项目计划、进度控制、资源分配等内容。
4.软件质量保证和测试：介绍软件质量的概念和评估方法，以及软件测试的方法和技术。
5.软件开发工具和环境：介绍软件开发过程中常用的开发工具和集成开发环境，包括代码编辑器、调试器、版本控制工具等。
6.软件项目实践：通过小组项目实践，培养学生的团队合作和项目实施能力，并为他们提供实际的软件开发经验。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和项目实践等。
教师将根据具体的教学内容和学生的需求，合理选择教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
四、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩的主要依据是学生的课堂表现、小组讨论和项目实践成果。
期末考试主要考察学生对软件工程知识的理解和掌握程度。
以上是杜文峰教授制定的《软件工程》思政课程的教学大纲。
通过本课程的学习，学生将全面了解软件工程的基本概念和方法，掌握软件开发的技术和管理要求，提高团队协作和问题解决能力，为今后的职业发展打下良好的基础。
课程教学大纲
课程教学大纲课程名称：物流学基础学分/学时：5/80课程类别：专业必修课授课对象：物流管理专业二年级预修要求：数学、管理学一、课程目标通过学习本课程，使学生基本掌握物流的基本理论、基本技术和物流管理的方法。
包括学会采购物流、生产物流与销售物流等物流活动中的主要实践技能；掌握改善物流系统的方法与诀窍；掌握降低物流成本的方法与技巧；学习借鉴成功企业的物流运营模式等。
在此基础上，将现代最新的物流理念、组织体系、现代科学技术和管理技术与物流实践紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生进一步深入学习其他专业课程打下坚实的专业基础。
本课程融合课程思政内容，将德育内容融入课程体系，支撑和满足物流管理专业、供应链管理毕业要求的第3-2项要求，具体内容为：“养成实事求是的精神，了解专业发展逻辑、人文精神、职业要求，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
”在教学过程中，注重对学生的价值引领。
将科学的世界观和方法论贯穿教学始终，更多为学生讲授积极正面、乐观向上的企业案例和企业家案例；在教学内容选择上，注重专业知识的与时俱进，定期更新教学案例，介绍相关领域党政方针政策动态，使学生掌握科学的世界观和方法论，为学生一生成长奠定科学的思想基础。
通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：L了解物流学的基本概念和基本理论体系；了解物流学的历史沿革和未来发展趋势；针对物流问题，学会进行文献调查及现场调查的方法。
（支撑毕业要求3-2,8-1）2.增强学生继续学习物流管理知识及从事物流管理职业的兴趣。
（支撑毕业要求3-2,8-1)3.能够运用所学物流知识的基本体系，初步观察和分析物流活动，并初步具备上岗能力。
（支撑毕业要求6-1,8-1,8-2,8-3）4.能够认识和分析企业物流中的运输、仓储、配送、信息技术等方面的问题。
（支撑毕业要求3-2,3-3,3-4,6-1,8-1,8-2,8-3）5.具备物流思考和参与实践活动的能力，并为后续的物流专业知识的深入学习提供指南。
案例研究授课大纲
案例研究授课大纲
吕力
1案例研究、定量研究与定性研究概述（第一天上午）
（1）定性研究与定量研究的区别
（2）单案例研究与多案例研究
（3）定性研究的主要方法概述
（4）范文分析与讨论
2案例研究的通用程序（第一天下午）
（1）资料收集
（2）资料分析
（3）报告撰写
（4）范文分析与讨论
3资料分析详解（第二天上午）
（1）解释现象学
（2）扎根理论及编码
（3）话语分析、叙事分析等
4案例研究的信效度（第二天下午）
（1）案例研究的信度
（2）案例研究的效度
（3）范文分析与讨论
教材
（1）罗伯特 K 殷案例研究设计与方法（第3版）重庆大学出版社
（2）罗伯特 K 殷案例研究方法的应用（第2版）重庆大学出版社
（3）托马斯李组织与管理研究的定性方法北京大学出版社
（4）艾森哈特案例研究方法：理论与范例——凯瑟琳艾森哈特论文集北京大学出版社
（6）《美国管理学会学报》最佳论文集萃（第二辑）北京大学出版社
（7）莱昂斯等心理学质性资料的分析重庆大学出版社
（8）吕力管理学案例研究方法经济管理出版社
（9）《管理世界》历届优秀论文
（10）吕力管理案例研究的信效度分析——以AMJ年度最佳论文为例科学学与科学技术管理 2014年第12期
（11）吕力管理案例研究资料分析技术——以艾森哈特范文为例管理案例研究与评论 2014年第2期
（12）吕力归纳逻辑在管理案例研究中的作用：以AMJ年度最佳论文为例南开管理评论2014年第2期
1。
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授课大纲
一、课程名称：人因工程
二、课程性质：选修
三、授课年级及时数：大四上下学期，每周2小时
四、授课教师：周文明
五、指定用书：Human Factors in Engineering and Design
Authors： M.S. Sanders and E.J. McCormick
六、参考用书：Fitting The Task To The Human
Authors： K. H. E. Kroemer and E. Grandjean
七、授课大纲：
人因工程（Human Factors or Ergonomics）这门学科的内容是有关工程与设计的人性因素探讨。
人因工程的知能对学习工业工程与管理、工业设计等领域的学生们已显得重要，这从近几年来各国人因工程学会林立、设置人因工程的研究所数以及人因工程专家的工作机会的成长，可以左证。
人因工程所关注的焦点，系放在人员及其在生活与工作中所涉及与产品、装备、设施、程序和环境等的交互作用上，以寻求改善人们所使用的器物及其使用时的环境，已求更能配合人们的能力、限度和需求。
人因工程所追求的主要目标可归纳为：一、提高人们工作或其它活动时的方便性、失误的减少以及生产力的促进。
二、提升工作或设施使用的安全、减轻疲劳和压力、增加舒适、更令使用者所悦纳、强化对工作的满足感以及改进生活品质。
八、授课内容：
Part I、 INTRODUCTION
1.Human Factors and Systems
2.Human Factors Research Methodologies
Part II、 INFORMATION INPUT。