学校数学教学计划
数学教学计划(通用7篇)
数学教学计划（通用7篇）数学教学计划篇1一，班级学生的分析六年级一班有66名学生。
从新课程来看，班级数量多，一年级到六年级都可以自己带。
因此，他们对学生的情况有很好的了解，大多数人学习数学的积极性更高。
他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平也有了一定的发展。
基础知识掌握牢固，有一定的数学学习能力。
在课堂上，大多数学生能够积极参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般能力。
在小组合作中，学生会相互交流合作，但自主讨论能力不高。
但是有些学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师的督促和指导。
有的比较严重，但是解决问题的能力很差。
他们只能掌握一些基础知识，转危为安，不知所措。
这学期的重点是做好学困生的教学工作。
在教学中，要面向全体学生，创设愉快的情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
二、教材分析：本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动。
分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。
在数和代数方面，教材安排了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。
分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的能力。
解决简单的百分比实际问题是小学生应具备的基本数学能力。
在空间和图形方面，教材有位置和圆两个单元。
通过丰富的数学实践活动，学生可以体验初步的数学过程，理解并学会使用数对来表达自己的立场；初步了解学习曲线图形的基本方法，可以促进学生空间观念的进一步发展。
统计学中，教材是排列扇形统计图。
进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。
在数学问题解决中，我们可以体验到问题解决策略的多样性、使用假设方法解决问题的有效性、代数方法解决问题的优越性、数学的魅力和学生解决问题能力的发展。
教材中安排了两次数学综合应用的实践活动，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培养学生数学应用的意识和实践能力。
数学教学计划6篇
数学教学计划6篇数学教学计划篇1一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2024年小学数学教学计划(5篇)
2024年小学数学教学计划一、教材分析：1、"数与代数"领域,"数与代数"领域的内容是本册教材的主要内容，共安排____个单元，包括"简易方程"、"因数与倍数"、"分数的意义和性质"、"分数加法和减法"、"解决问题的策略"."简易方程"：本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。
修订后的教材有几下几点值得注意的变化。
一是以应用等式性质解方程为主，同时适当启发学生依据方程特点灵活进行思考。
二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。
三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。
"因数与倍数"：这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，历来是小学数学的教学难点之一，为了帮助学生正确理解知识、形成合理的认知结构，教材注意以学生熟悉的整数乘除法为基础，突出知识发生发展的基本线索，突出相关知识和方法的逻辑关联，有序地展开教学内容。
"分数的意义和性质"：主要由两部分组成，第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等;第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的基本性质、约分、通分和分数的大小比较等。
"分数加法和减法"：这部分内容主要教学异分母分数加减法，以及分数连加、连减、加减混合式题的计算。
考虑到学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法，在本册教材的第四单元亦已学习过分数的意义和性质，所以本单元教材十分注意为学生留出充分的自主探索的空间。
"解决问题的策略"：删除用"倒推"策略解决问题，教学用"转化"的策略解决问题。
数学开学教学计划(34篇)
数学开学教学计划（34篇）数学开学教学计划（精选34篇）数学开学教学计划篇1一、指导思想以为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、教材目标及要求1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述三、教学措施1、加强教学“六认真”，面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的'和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
数学教学计划范文8篇
数学教学计划范文8篇数学教学计划篇1一、学生基本情况分析：本班共有学生51人，经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
大学数学教学计划七篇
大学数学教学计划七篇一、绪论本文档旨在制定一份大学数学教学计划，包括七个主题，并提供相应的教学策略和目标。
通过本教学计划，学生将能够全面研究数学的基本概念和应用，培养良好的数学思维能力和问题解决能力。
二、数学基础知识2.1 教学策略- 建立数学基础知识的概念框架和逻辑关系- 强调基础知识与实际问题的联系- 组织数学基础知识的系统复和巩固2.2 教学目标- 掌握数学基础知识中的重要概念和定理- 能够运用数学基础知识解决简单的实际问题三、微积分3.1 教学策略- 强调微积分的几何意义和实际应用- 注重推导过程和逻辑思维的培养- 提供实例及练，巩固微积分的基本技巧3.2 教学目标- 理解微积分中的基本概念和技巧- 能够应用微积分解决相关问题四、线性代数4.1 教学策略- 强调线性代数的抽象思维和逻辑推理能力- 注重线性代数在实际问题中的应用- 鼓励学生进行实际的线性代数计算和证明4.2 教学目标- 掌握线性代数中的基本概念和技巧- 能够运用线性代数解决复杂的实际问题五、概率论与数理统计5.1 教学策略- 强调概率论与数理统计的实际应用- 注重概率论与数理统计的概念理解和计算技巧- 提供案例分析和实际数据分析的实践训练5.2 教学目标- 理解概率论与数理统计中的基本概念和技巧- 能够应用概率论与数理统计解决实际问题六、数学建模6.1 教学策略- 强调数学建模的实际应用和问题解决能力- 注重实际问题到数学模型的转化过程- 提供实例分析和实际建模的实践训练6.2 教学目标- 掌握数学建模的基本思路和方法- 能够应用数学建模解决复杂实际问题七、数学思维能力7.1 教学策略- 强化数学思维的培养和训练- 注重问题解决和创新能力的培养- 提供数学思维的案例分析和实践训练7.2 教学目标- 培养学生独立思考和解决问题的能力- 培养学生的创新思维和数学探索精神结语本文档提供了一份大学数学教学计划的七个主题，并给出了相应的教学策略和目标。
2024年小学数学教学计划（五篇）
2024年小学数学教学计划一、教学理念本课程遵循数学的内在规律，同时充分考虑学生学习数学的心理过程，强调从学生的实际生活经验出发，引导他们亲身参与将实际问题抽象为数学模型的过程。
以此，旨在使学生在理解数学概念的同时，多方面提升思维能力、情感态度与价值观，实现全面的进步和发展。
二、班级学情分析两个五年级班级共有学生____人，大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣和进取心，但个别学生因知识接受能力的差异可能出现厌学情绪，因此，正确认识和调整学习态度至关重要。
部分学生自觉性不足，可能无法按时完成作业，学习数学存在一定的困难。
因此，新学期的教学中，除了纠正学生的学习态度，还需着重培养他们的数学学习能力，以期提高学习成绩。
三、教材分析本册教材涵盖小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）等多个主题。
（一）数与代数本部分主要包含小数乘法、小数除法和简易方程。
在学生已掌握的整数运算和小数基础知识上进行教学，旨在进一步提升学生小数的四则运算技能。
简易方程涉及字母表示数、解简单方程等内容，旨在提升学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
（二）空间与图形本部分包括位置、观察物体和多边形的面积三个单元。
通过探索各类图形的特性、相互关系及转化，帮助学生掌握平行四边形、三角形、梯形等的面积公式，渗透平移、旋转、转化的数学思想，促进空间观念的深化。
（三）统计与概率教材引导学生学习可能性的相关知识，通过实践活动让学生体验事件发生的可能性及其大小，培养统计与概率的初步观念。
（四）数学应用结合小数乘法和除法，教学应用所学知识解决实际问题，同时通过“数学广角”培养学生的探索精神和数学美感，提高解决实际问题的能力。
（五）综合实践设置数学综合应用实践活动，鼓励学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，提升合作能力和数学应用意识。
四、教学重点小数乘法、除法、简易方程、多边形的面积以及可能性与植树问题是本教材的重点教学内容。
2024小学数学教学计划(5篇)
2024小学数学教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力；2. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；3. 培养学生的数学运算能力和逻辑推理能力；4. 培养学生的数学表达和交流能力。
二、教学内容根据《小学数学课程标准》和学生的年级特点，确定以下教学内容：1. 数的认识和初步操作；2. 两位数的认识和初步操作；3. 加法与减法的认识和计算；4. 分数的认识和初步应用；5. 乘法与除法的认识和计算；6. 数量与单位的认识和应用；7. 两个数的大小比较；8. 一步方程的认识和解答；9. 图形的认识和运用；10. 数据的收集和整理；11. 时间和日历的认识和应用。
三、教学方法1. 利用教科书、教具和多媒体等辅助教学工具，灵活运用多种教学方法，如讲述、实验、讨论、比较、解决问题等；2. 引导学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生的合作与交流能力；3. 注重培养学生的思维能力，引导学生多角度思考问题，培养创新意识和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 激发学生兴趣：通过引入有趣的数学问题或故事引起学生的兴趣，激发他们对数学的热情和好奇心；2. 导入新知识：提出引导性问题，让学生尝试回答，引导学生逐步认识新知识；3. 学习新知识：通过讲授、示范和练习等方式向学生介绍和讲解新知识；4. 锻炼和巩固：通过课堂练习、作业和小组活动等方式，加深学生对新知识的理解和应用；5. 提高拓展：根据学生的兴趣和能力，进行拓展教学，引导学生深入思考和解决更复杂的问题；6. 定期检测：通过小测验和期中、期末考试等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和方法。
五、教学评价1. 参与评价：通过观察、记录学生的学习表现，及时给予肯定和鼓励，并指导学生自我评价；2. 表现评价：通过课堂练习、作业、小组活动等方式，评价学生的学习情况和掌握程度；3. 笔试评价：通过小测验和期中、期末考试等方式，全面评价学生的数学知识与能力；4. 综合评价：将学生的学习表现、作业和考试成绩等评价结果综合考虑，形成全面的评价。
数学教学计划(通用6篇)
数学教学计划（通用6篇）数学教学计划1一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。
其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。
(一)在"数与代数"方面，这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。
因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
（二）在"空间与图形"方面，这册教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的变换。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念：探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在"统计与概率"方面，这册教材让学生学习折线统计图。
在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。
在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
关于数学教学计划范文6篇
关于数学教学计划范文6篇数学教学计划篇1一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者.认真培养其数感，提高其计算本事，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题.二、基本情景分析六年级共有学生510人，从上一学年的教学情景来看，绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能进取主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责.能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息.勇于发表自我的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改.从上学年的知识质量检测的情景看，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有了较好的发展，基础知识掌握牢固，具备必须的学习数学的本事.当然，也有个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不认真完成，学习有困难，异常对数学概念的理解存在很多问题.本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率.三、教材简析这一册教材包括下头一些资料:分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料.在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事.分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本事.在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角"的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践本事.决问题中的作用，发展统计观念.四、教学目标本册教材的教学目标是，使学生:1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算.2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法.3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题.4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积.5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想.7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题.8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据.9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事.10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事.11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.五、教学重难点重点:分数乘法和除法、圆、百分数.难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题.六、教学改革措施1.转变教学方法.在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探索、去发现.2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本事.3.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变本事.4.练习的安排，要由浅入深，体现层次性.对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导.5.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.七、后进生转化措施1.培养后进生的自信心.仅有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法教育后进生.2.对后进生多赏识，少责备.做到"三心":诚心、爱心、耐心.3.重视与家长的联系.八、教学进度一单元:分数乘法1.分数乘法……6课时2.解决问题……4课时3.倒数的认识……1课时4.整理和复习……1课时二单元:位置与方向……2课时三单元:分数除法1.分数除法……5课时2.解决问题……3课时3.比和比的应用……4课时4.整理和复习……1课时四单元:比1.比的认识……1课时2.比的性质……2课时3.比的应用……2课时五单元:圆1.认识圆……2课时2.圆的周长……3课时3.圆的面积……3课时4.整理和复习……1课时六单元:百分数1.百分数的意义和写法……1课时2.百分数和分数小数的互化……3课时3.用百分数解决问题……9课时4.整理和复习……1课时七单元:统计1.扇形统计图……1课时2.合理存款……1课时数学教学计划篇2一：指导思想坚持以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革抓好课程改革实验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为基础，努力提高数学学科教育教学质量。
2024年小学数学教学计划(三篇)
2024年小学数学教学计划一、指导思想本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点1.加强学习，提高教师素质(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。
(2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。
2.加强教师新课程培训，确立新理念(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。
更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念。
课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
5.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。
要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。
(3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。
本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。
数学教学计划8篇
live well, love lots, and laugh often.精品模板助您成功！（页眉可删）数学教学计划8篇数学教学计划篇1一、班级情况分析：全班共有35人，其中男生10人,女生25人。
通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严重的两级分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。
尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本学期还要重点抓。
另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算,在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
数学教学计划(优秀5篇)
数学教学计划（优秀5篇）日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写计划吧。
好的计划是什么样的呢？这次帅气的小编为您整理了数学教学计划（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
数学教学计划篇一一、基本情景数学教研组由4名教学教师组成。
教研组工作有必须特色，此刻教研教学工作力度有所加强，并取得了初步成效。
新课程教学已进入更深阶段，数学教学质量有必须提高。
二、指导思想学习《数学课程标准》，更新观念，确定新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践本事为重心的素质教育。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，进取探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
推动以培养学生创新精神和实践本事为重点的素质教育在课堂教学中的实施，推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。
三、目标任务1、提高教师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。
2、增强教师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。
3、狠抓创新教育，全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自我的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自我的教学观念，丰富自我的实践经验，为后段试验积累有价值的素材。
四、实施途径1、有目的有计划的组织教师们参加理论学习。
2、计划与随机相结合，组织教师们公开教研活动，认真做好活动前的说课、活动中的听课、活动后的评课工作。
3、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情景，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情景检查。
4、加强教研时间，组织教师们进行日常心得交流。
5、指导教师们将教育笔记与新课程探索轰动结合起来写，并与期末进行成功经验交流。
五、活动安排1、拟定数学教学计划2、拟定数学教研组工作计划3、组织学习教育理论4、进行团体备课5、樊景丽教师的《轴对称图形》教研课6、进行说课与评课7、组织观看优秀教师观摩课的录像8、组织教师进行业务学习9、组织教师进行教学心得交流10、撰写教研组工作总结数学教学计划篇二一、知识和技能方面1、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算xx以内的加减法和xx以内的进位加法。
数学教学计划(通用3篇)
数学教学计划（通用3篇）数学教学计划1新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，提高自身业务能力，围绕我校新学期要求制定初一数学教学计划：一、指导思想以十八大精神为指针，全面贯彻党教育方针，积极落实《数学课程标准》改革观。
通过教育教学，结合学生实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象数学模型，并进行解释与应用过程，使学生获得对数学知识理解同时，强化基本计算能力和归纳能力，培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用能力，使学生综合能力得到较大提升。
二、学情分析经过七年级第一学期教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生数学成绩普遍偏差。
部分学生在解题时比较粗心，不能很好发挥出自己应有水平。
但通过上学期学习，不少学生掌握一定数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学内容本学期教学章节内容：第六章：一元一次方程。
__主要学习一元一次方程及其解概念和解法与应用。
__重点：一元一次方程解法及实际应用。
__难点：列一元一次方程解决实际问题。
第七章：二元一次方程。
__主要学习二元一次方程（组）及其解概念和解法与应用。
__重点：二元一次方程组解法及实际应用。
__难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第八章：不等式与不等式组。
__主要内容是一元一次不等式（组）解法及简单应用。
__重点：不等式基本性质与一元一次不等式（组）解法与简单应用。
__难点：不等式基本性质理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单实际问题。
第九章：多边形。
__主要学习与三角形有关线段、角及多边形内角和等内容。
__重点：三角形有关线段、角及多边形内角和性质与应用。
__难点：正确理解三角形高、中线及角平分线性质并能作图，三角形内角和证明与多边形内角和探究。
第十章：轴对称、平移与旋转。
四、教学目标通过本期教学，学生应掌握必要基本知识和基本技能，形成相应数学思想，积累丰富数学活动经验，能运用数学知识解决生活中实际问题，形成一定数学素养，为今后继续学习数学打下良好基础。
2024小学数学教学计划（6篇）
2024小学数学教学计划一、重点工作：1.加强教研组、备课组建设。
2.通过课题、活动提高教师专业素养。
3.强化学生行为习惯的养成。
4.三、五年级全市抽测工作。
5.首届“数学节”的活动策划与实施。
二、工作目标：针对重点工作，我们制定以下目标：1.增强教研组、备课组的凝聚力，申报广州市优秀科组。
2.结合《综合构建教学法的研究》这一课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教师的学习能力。
3.加强每月的月考和学科活动考核，落实教师学分制度管理，争取教师的优良率达到____%，优质课达到____%-____%以上，拒绝不合格课。
每个备课组长或高级教师培养____名骨干教师。
____把首届“数学节”办出特色、办出成果、办出经验。
5.争取今年在海珠区测试中，学部数学成绩平均达到及格率____%，优秀率达____%以上。
三、具体措施：1.做好三个改进，即改进观念促转变、改进课堂促效率、改进研究促发展。
要求教研组和备课组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。
主要措施是教研组、备课组牵头加强理论学习，听、评课，提高认识。
2.抓好广州市优秀学科组申报工作。
集中精力整理三年来数学组在教育教学和教学管理中积累的经验，以申报优秀课组为契机，激励全组教师奋发向上的工作斗志，提交个人三年发展规划，真正做到“想发展、能发展、会发展”。
4.常规检查常抓不放松。
每月备课组检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效，体要求：要用电子教案，教学准备要写上信息技术应用（比如：多媒体课件、投影仪等），三十岁以下的年轻教师在使用电子教案的同时，必须撰写手写简案或详案。
手写教案应体现重难点及教学重要流程。
目的是让教师在上课前有清晰的思路，有明确的目标。
知道自己这节课教什么，怎么教。
教案后面须附有本节课的同步练习设计。
（新课导入练习，新课讲解练习及课堂巩固练习）避免教师上课练习的随意性，减少盲目性。
2023年数学教师教学计划精选15篇
2023年数学教师教学计划精选15篇数学教师教学计划1一、班级情况分析：本班共有56名学生。
学生学习风气较好，学生学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来认真学习的同学凤毛麟角。
有几名学生虽然有着聪明的脑袋，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事，反而不如一些个虽然思维反应慢、但踏实学习的学生。
个别同学存在作业拖拉的现象，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。
二、全册教材简析：苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。
“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。
在“空间与图形”领域有圆。
在“统计与概率”领域有：折线统计图。
联系上述3个领域的教学内容编排3次实践活动和整理与复习。
三、全册教学目标：知识与技能：1.联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想,经历探索和理解分数的意义和性质.和分数加减法计算方法的过程,进一步体会数概念的扩展,理解运算的意义,形成必要的计算技能;经历探索两个数(指非0自然数，下同)的最小公倍数和最大公因数及求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。
2.认识圆的特征以及探索和圆的周长，面积公式的过程中，进一步积累学习"空间与图形"的经验，并获得有关的基础知识的相应的基本技能。
3.经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流，初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1.在认识等式，方程，探索等式的性质，解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的.思想方法和价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
数学教学计划8篇
数学教学计划8篇数学教学计划篇1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让同学们：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使同学们初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
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学校数学教学计划
总体目标让每个孩子都能在情趣中学
会数学，并将之运用到生活中去。
让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热爱数学，并使之得到最大潜力的发展。
1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学习数学的兴趣；在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。
2.在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心！
3.多方面满足孩子的求知欲望,鼓励个性发挥、自主探索,培养创新意识和实践能力，
从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。
阶段目标1、《认识除法》让学生有层次的认识平均分和除法的含义，使学生获得平均分的直接经验和认识。
2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会解决实际问题。
3、《认图形》是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识五边形和六边
形。
4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助学生经历算法发展过程，理解笔算方法。
5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，认识东南西北。
6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、米为单位量长度。
7、《乘和除》两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能解决乘除法的实际问题。
8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的基础上，能认出钟面上的几时几分，并认识时间单位“秒”。
9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能观察出物体某一面的形状。
10、《统计
和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并认识时间发生的可能性。
1、让学生在实践活动中直观认识平均分，体会平均分的特点，了解“每几个一份地分”的具体过程，感受平均分可以用除法。
2、让学生在联系具体情境、运用已有知识
的基础上认识除法。
3、使学生从平均分的
活动中提出数学问题，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯。
4、培养
学生自主探究、合作学习的精神，提高学习数学的兴趣。
5、使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的过程，培养数学意识，能运用除法的含义解决一些“平均分”的实际生活问题。
6、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。
7、培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。
8、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。
9、使学生能用加法解决简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
10、进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。
11、引导学生自己找到解决实际问题的策略，培养学生解决实际问题的能力。
12、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
13、在情境中，使学生具有积极参加学习活动的心理倾向，感受生活里的数学事实。
14、培养学生的观察能力、
想象能力和操作能力。
15、在观察、操作的过程中激发自主探究的意识，逐步培养学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。
16、让学生在积极参与数学学习活动的过程中感受数学知识的魅力，体验学习数学的乐趣。
第三部分：工作进度
周次起至日期工作要点责任人实际执
行情况
18/29—9/4《分一分》
29/5—9/10《认识除法》、练习
一、单元复习
39/13/—9/17《口诀求商》、《练习二》
49/20—9/24《认图形》、《有趣的七巧板》
59/27—9/30《加和减》
610/1—10/7国庆放假
710/8—10/15《加和减》
810/18—10/22《单元复习》、《位置和
方向》
910/25—10/29《量长度》、《量一量》
1011/1—11/5《乘和除》、《练习七》、
111/8—11/12《乘和除》、《练习八》、
1211/15—11/19《单元复习》、《时、分、秒》
1311/22—11/26《乘和除》、《练习九》
1411/29—12/3《算“24点”》、《观察物体》
1512/6—12/10《统计与可能性》、《田园风光》
1612/13—12/17《期末复习》学校数学教学计划。