人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》版教案
小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计第一篇：小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计《快乐的孩子爱歌唱》教学设计教学目标1.学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，练习清晰地咬字、吐字，感受歌曲的欢乐情绪。
2.能用“X XXX X︱”（脚脚手手手）的节奏为歌曲伴奏。
教学重、难点1.在演唱歌曲时能够清晰地咬字、吐字。
2.歌曲演唱当中的音高、音准。
3.用“XXXX X︱”（脚脚手手手）的节奏为歌曲伴奏。
教材分析这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子都爱唱歌，也只有爱唱歌才能快乐。
歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光，比喻快乐的孩子爱歌唱，这对于那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的学生来说，也是一种极好的启发。
歌词的基本结构是七字句“XXXXXX X”，只是在第一拍上加一个“的”字，虽然前四句歌词节奏完全一样，但由于各句落音不同（“5”“1”“5i”“i“）所以并不产生单调的感觉。
第5、7小节出现了“”的节奏（为降低难度，教科书上将此节奏改为了），同时，也表现了主人公洋洋自得的神态。
这首歌的歌词密度较大，几乎都是一字对一音，每个小节的最后两拍都是“XXX”的节奏，这也为打击乐器的编配提供了线索，例如采用“X XXXX” 的节奏型，就与旋律的节奏十分吻合。
这首歌曲的教学难点显然是吐字咬字，因此在课本上注明了“唱·朗读·唱”目的是通过朗读帮助掌握吐字的清晰。
歌曲的另一个难点是“”的节奏，但在一年级时只需用听唱法进行教学，只要教师示范正确，学生并不难掌握。
这首歌还有一个难点是对于一年级的学生来说，音域稍宽了些，最高音到了而且第一个音就在儿童的高声区，这可能会影响歌声的美感，教学时可以使用。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、歌曲导入1.对学生唱歌姿势及歌唱状态进行进一步的指导与训练。
人教课标版小学音乐一年级下册第五组《唱歌 快乐的孩子爱歌唱》课件
这节课你有什么收获？
．鸟儿 爱飞 翔 1 5 6 5 4 3 2 1 勤 ．劳的 蜜蜂 爱花 房 ． 1 5 6 5 4 3 4 51 小 小的 流萤． 爱火． 光 ． 7 6 6 5 1 7 2 1 快 乐的 孩子 爱歌 唱
5 ．6 啦 ． 啦 1 56 你的 5．6 啦 啦 7. 6 我 的
5 ．6 啦 ． 啦 1 56 你的 5．6 啦 啦 7. 6 我 的
5 4 3 4 5 啦 啦 唱 唱 唱， 5 4 3 2 3 歌声 最嘹 亮， ． 5 4 3 5 1 啦啦 唱 唱 唱， ． ． ． 5 1 7 2 1 歌调 最悠 扬。
快乐的孩子爱歌唱
活泼的猴子爱爬树，
快乐的孩子爱歌唱
5 4 3 4 5 啦 啦 唱 唱 唱， 5 4 3 2 3 liáo 歌声 最嘹 亮， ． 5 4 3 5 1 啦啦 唱 唱 唱， ． ． ． 5 1 7 2 1 yōu 歌调 最悠 扬。
5 ．6 啦 ． 啦 1 56 你的 5．6 啦 啦 7. 6 我 的
5 4 3 4 5 啦 啦 唱 唱 唱， 5 4 3 2 3 歌声 最嘹 亮， ． 5 4 3 5 1 啦啦 唱 唱 唱， ． ． ． 5 1 7 2 1 歌调 最悠 扬。
2/4 X X X X X X X X X
X
2/4 X X X
X X
X X
X
2/4 X ·X
X X
X X X
快乐的孩子爱歌唱
活泼的 鸟儿 爱飞 翔，
勤劳的 蜜蜂 爱花 房， yí ng 小小的 流萤 爱火 光， 快乐的 孩子 爱歌 唱。 2/4 X X X X X X X X
． 1 5 6 5 4 3 4 5 活 ．泼的 鸟儿 爱飞 翔 1 5 6 5 4 3 2 1 勤 ．劳的 蜜蜂 爱花 房 ． 1 5 6 5 4 3 4 51 小 小的 流萤． 爱火． 光 ． 7 6 6 5 1 7 2 1 快 乐的 孩子 爱歌 唱
快乐的孩子爱歌唱
快乐的孩子爱歌唱》老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。
老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。
《在农场里》1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。
2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。
3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。
老师讲到：“将这些环保知识回家后讲给爸爸妈妈听”，更是本课向生活拓展的一个很好地体现。
4、在学习第二段歌词向音乐内部（高低、强弱、快慢、音色）的拓展及用小竹叶根据旋律线边划边唱，使学生初步感受了音乐的四大要素和旋律线地进行，为学生今后的音乐学习提供了有机的养分。
5、本课最后的总结是引导学生进行自我总结的，说的、唱的、律动的、表现的都来自于学生，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的学习原则。
《甜甜的咧》评课在这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
快乐的孩子爱歌唱
一、学科：音乐二、课例名称：《快乐的孩子爱歌唱》三、执教教师：李文静四、指导教师：毕小丽五、课型：新授课六、年级：一年级七、教材版本：义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）八、教学设计：教学目标：1、用优美、活泼的声音演唱歌曲，让学生体验快乐的情感。
2、有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、鼓励学生创编歌词并用打击乐器为歌曲配伴奏。
学生情况分析：低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动、有趣，以各种不同的方式吸引学生。
教材分析：《快乐的孩子爱歌唱》这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染学生的情绪，激发学生学唱歌曲的兴趣。
歌词内容比较形象，选择了学生常见的比较熟悉的小鸟、蜜蜂、流萤，便于学生记忆歌词。
整首歌曲共8个小节，因此，学生能够较快的完整的唱出歌曲。
在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让学生对歌曲进行创编。
课时安排：1课时教学方法与手段：叶圣陶先生说过：教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，执教之功贵在得法。
”所以，我根据课标及学科的特点，并结合学生的实际情况，采用了以下教学方法与手段：1、紧紧围绕本单元的教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、歌曲教学采用听唱法，先让学生聆听歌曲，熟悉旋律，然后采用跟琴唱，学会歌曲。
3、通过激趣、感悟、创造等教学方法与手段，最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不仅使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
教学重点：1、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
2、在音乐活动中与他人友好相处、交流合作。
教学难点：启发学生对音乐和生活的观察与感受，对歌词内容进行大胆的创作。
教具准备：手风琴、课件、音乐图谱九、教学过程：（一）律动表演，激发兴趣学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，老师带领学生根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚）。
2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案(精选12篇)
2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案（精选12篇）快乐的孩子爱唱歌音乐教案篇1教学目标：1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。
2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。
能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。
教学内容分析：歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。
这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染幼儿的情绪，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
歌词内容比较形象，选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化，便于幼儿记忆歌词。
整首歌曲共8个小节，因此，幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。
在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。
活动准备：1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。
2、各种动物劳作的场景的图片。
教学过程：一、开始部分1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？二、学习歌曲1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。
师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。
教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。
2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。
师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。
4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。
师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。
5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。
开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。
请个别幼儿上来演唱。
师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。
师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。
三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。
1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。
师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）幼儿根据图片回答老师提问：例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。
人教版一年级下册第五单元《快乐的孩子爱歌唱》教案
《快乐的孩子爱歌唱》教学目标：情感态度与价值观：1、学生能自豪的演唱歌曲，并表现出对歌曲的喜爱之情。
2、通过学唱歌曲，学生懂得要勤劳、不怕困难、不怕吃苦，只有这样才能进步的道理。
过程与方法：律动法：感受歌曲节奏对比法：感受歌曲特点填补法：学习歌曲节奏视唱法：学习歌词听唱法：学习歌词启发法：唱好歌曲遮盖法：学习歌谱律动法：感受歌曲的歌词合作法：丰富表现歌曲创编法：创编歌词知识与技能：1、学生能用优美、自然的声音演唱歌曲`。
2、学生能够准确分辨xx 和 x 两种节奏型。
3、学生能够准确分辨出乐句的结束音音高。
4、学生能为歌曲创编律动并进行表演。
5、学生能够背唱歌曲。
教学过程：一、感受音乐播放《快乐的孩子爱歌唱》歌曲伴奏，学生听音乐和教师一起即兴律动。
律动法：感受歌曲节奏二、学习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》1、导入：复习学过的歌曲《小蚂蚁》，介绍作者佚名，引出本课。
2、欣赏歌曲《快乐的孩子爱歌唱》的范唱。
对比《小蚂蚁》一课总结出两首歌情绪的不同。
对比法：感受歌曲特点3、学习歌曲节奏运用填空的方法复习xx 和 x 两种节奏型。
填补法：学习歌曲节奏4、学习歌词⑴出示歌词中不认识的字，并标注拼音。
⑵不出声音，看歌词提示跟唱歌曲。
视唱法：学习歌词⑶教师带领学生按节奏朗读歌词。
听唱法：学习歌词5、学唱歌曲⑴听有旋律伴奏学唱歌曲。
⑵教师范唱，学生进行评价。
总结教师演唱的特点，进而唱好歌曲。
启发法：唱好歌曲6、学习歌谱学生听辨每句尾音，使乐谱完整。
遮盖法：学习歌谱7、完整演唱歌曲⑴运用齐唱、生生/师生轮唱的方法演唱歌曲。
⑵教师在本首歌曲中即兴做速度、力度的变化，学生随变化跟唱。
三、对歌曲进行创编1、为歌曲创编律动学生按歌词内容即兴创编律动。
律动法：感受歌曲的歌词2、表现歌曲⑴集体表演为歌曲创编的律动。
⑵一组学生或一位学生表演为歌曲创编的律动。
⑶教师用木管乐器伴奏，师生共同合作表演歌曲律动。
合作法：丰富表现歌曲3、创编歌曲最后一句歌词将我的歌调最悠扬，改为xx的歌调最悠扬创编法：创编歌词四、相关领域拓展观看《快乐的孩子爱歌唱》舞蹈视频观看短片《快乐的节日》（入队小片）五、课堂小结六、听音乐收学具出教室。
快乐的孩子爱唱歌音乐教案
快乐的孩子爱唱歌音乐教案教案标题：快乐的孩子爱唱歌音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 帮助学生通过唱歌来表达自己的情感和思想。
3. 提升学生的音乐技能，包括音准、节奏感和音乐表达能力。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 适合孩子的流行歌曲或儿童歌曲的录音。
3. 简谱或歌词卡片。
教学准备：1. 准备一些适合孩子的流行歌曲或儿童歌曲的录音。
2. 整理简谱或歌词卡片，方便学生学习和跟唱。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一首欢快的歌曲，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论他们对音乐的喜爱和对唱歌的期望。
技能训练：1. 向学生介绍一首简单的儿童歌曲，并播放歌曲的录音。
2. 逐句教唱歌词，帮助学生理解歌曲的意思和情感表达。
3. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏感。
4. 分组练习，让学生互相合唱，培养团队合作和协调能力。
创作活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲，可以是简单的歌词或旋律。
2. 分组合作，让学生共同创作一首歌曲，并进行表演。
表演与欣赏：1. 学生分组进行歌曲表演，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
2. 全班一起欣赏其他组的表演，鼓励互相欣赏和给予积极的反馈。
总结与评价：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受。
2. 鼓励学生提出建议和改进建议，以便今后更好地进行音乐教学。
扩展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能。
2. 组织音乐俱乐部或合唱团，提供更多的音乐学习和表演机会。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会体验音乐的乐趣和表达自己的情感。
他们将通过唱歌学习音准、节奏感和音乐表达能力。
同时，这个教案也鼓励学生创作和表演自己的音乐作品，培养他们的创造力和团队合作能力。
人教版一年级音乐教案第五单元我们多快乐快乐的孩子爱唱歌
人教版一年级音乐教案第五单元我们多快乐快乐的孩子爱唱歌
人教版一年级音乐教案第五单元我们多快乐快乐的孩子爱唱歌
第二课时
教学内容
1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、钢琴独奏《节日舞曲》。
3、歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标
1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。
4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程
1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9、听赏《多快乐呀多幸福》
（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。
（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小
号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。
（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。
一年级音乐下册我们多快乐教案人教新课标版
我们多快乐
第一课时
教学内容:唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的：
1.初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3.能用打击乐器为歌曲搬走。
教学过程： 1.听范唱2～3遍。
2.在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6.边听录音，边在每小节的后两拍拍手（x x x）。
然后用“ｘ x x x x”的形式再练习几遍。
7.教师出示“ｘ x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有
不同的奏法，
8.分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9.一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。
也可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10.请同学们下课后设计表演动作。
第二课时
教学内容：小学
1.歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.钢琴独奏《节日舞曲》。
3.歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标： 1.在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3.再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。
4.对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
1。
快乐的人爱唱歌教案
快乐的人爱唱歌教案
教案标题：快乐的人爱唱歌
教学目标：
1. 让学生了解唱歌的乐趣，并培养他们的音乐兴趣和表达能力。
2. 帮助学生学习一些简单的歌曲，提高他们的音乐感知和唱歌技巧。
3. 通过唱歌活动，促进学生的情感表达和社交能力。
教学重点和难点：
重点：培养学生的音乐兴趣和唱歌技巧；提高学生的音乐感知能力。
难点：如何引导学生正确唱歌，以及如何让学生在唱歌中表达情感。
教学准备：
1. 准备一些简单易学的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 准备音乐播放设备和音乐伴奏。
3. 准备一些音乐游戏和活动，如音乐接力、音乐猜谜等。
教学过程：
1. 创设情境，引导学生进入音乐活动的氛围，可以通过播放欢快的音乐或唱一段简单的歌曲来引起学生的兴趣。
2. 教师向学生介绍本节课的主题：“快乐的人爱唱歌”，并和学生一起讨论唱歌的乐趣和意义。
3. 教师向学生展示一些简单的儿童歌曲，并教学生跟唱。
4. 通过音乐游戏和活动，激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐感知能力。
5. 分组让学生自由选择一首歌曲，进行小合唱排练，并在课堂末尾进行展示。
教学反思：
通过这节课的教学，学生可以在轻松愉快的氛围中学习唱歌，培养音乐兴趣，提高音乐感知能力。
同时，通过唱歌活动，学生可以表达自己的情感，培养社交能力。
这样的教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进学生的全面发展。
一年级音乐下册我们多快乐教案人教新课标版
我们多快乐第一课时教学内容:唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的：1.初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3.能用打击乐器为歌曲搬走。
教学过程： 1.听范唱2～3遍。
2.在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6.边听录音，边在每小节的后两拍拍手（x x x）。
然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。
7.教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8.分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9.一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。
也可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10.请同学们下课后设计表演动作。
第二课时教学内容：1.歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.钢琴独奏《节日舞曲》。
3.歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标： 1.在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3.再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。
4.对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程：1.复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》2.请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4.教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5.全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6.欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
7.如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8.复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9.听赏《多快乐呀多幸福》（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。
人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》版教案
第五单元我们多快乐第一课时《快乐的孩子爱歌唱》教学目标知识目标：初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
能力目标：能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
情感目标：通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
教学重点、难点有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。
教具准备多媒体课件、电子琴、打击乐器、录音机教学过程一、组织教学听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室二、导入新课师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，老师带大家到美丽的大花园里看一看，走一走，你们告诉老师，孩子们在花园里干什么。
他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）（设计意图：激发学生用动作表现音乐的兴趣，更好地感受音乐描述的意境。
）生：孩子们在唱歌，他们快乐！师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》三、学唱歌曲播放课件欣赏师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌（设计意图：音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离。
）四、师生接唱１５６５４３４５｜５６５５６５｜（师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞飞呀飞１５６５４３２１｜３２１３２１｜（师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪７６６５１７２１｜１５１—｜（师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱呀唱。
五、做老师的回声ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜按歌曲的节奏朗读歌词1.老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
2．齐读歌词3.分组朗读（加上打击乐器）4.用听唱法教唱歌词。
师：用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情吧六、即兴创作师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？师：同学们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（设计意图：为学生提供了丰富的创编素材。
2019-2020年一年级音乐下册 我们多快乐教案 人教新课标版
2019-2020年一年级音乐下册我们多快乐教案人教新课标版第一课时教学内容:唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的：1.初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3.能用打击乐器为歌曲搬走。
教学过程： 1.听范唱2～3遍。
2.在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6.边听录音，边在每小节的后两拍拍手（x x x）。
然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。
7.教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8.分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9.一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。
也可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10.请同学们下课后设计表演动作。
第二课时教学内容：1.歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.钢琴独奏《节日舞曲》。
3.歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标： 1.在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3.再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。
4.对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程：1.复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》2.请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4.教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5.全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6.欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
7.如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8.复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
快乐的孩子爱唱歌音乐教案
快乐的孩子爱唱歌音乐教案教学目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2.提高孩子们音乐欣赏和歌唱能力。
3.通过音乐的学习，培养孩子们的创造力和表达能力。
4.增强孩子们的团队合作意识和自信心。
教学内容第一课：音乐的魅力•学习音乐的定义和特点。
•利用各种音乐乐器和音乐作品来感受音乐的魅力。
•通过欣赏共同选择的音乐作品，讨论不同的音乐风格和情感。
第二课：唱歌的基本技巧•学习正确的发声和呼吸技巧。
•练习基本的音准和节奏感。
•唱歌练习时注意姿势和表情的配合。
第三课：合唱团体训练•学习合唱的基本概念和要领。
•练习合唱的和声技巧和协调性。
•分组进行合唱团体训练，培养团队合作意识。
第四课：创造音乐•学习音乐的创作方法和技巧。
•激发孩子们的创意思维，让他们创作属于自己的音乐作品。
•分享和欣赏彼此创作的音乐作品，互相鼓励和补充。
第五课：音乐表演•学习舞台表演的基本知识和技巧。
•准备音乐表演活动，让孩子们积极参与。
•通过音乐表演展示所学习的成果，增强孩子们的自信心。
教学方法1.集体讨论：通过讨论音乐的特点、风格等激发孩子们的兴趣，并培养他们的思辨能力。
2.听力训练：通过音乐欣赏提高孩子们的音乐感知能力和欣赏能力。
3.示范教学：老师示范正确的唱歌技巧和合唱团体训练，让孩子们模仿学习。
4.分组活动：安排孩子们进行合唱团体训练和音乐创作，培养团队合作和创造能力。
5.个别辅导：对于唱歌或音乐学习中遇到困难的孩子，进行个别辅导和指导。
教学评估1.听力测试：通过音乐欣赏，考察孩子们对音乐的理解和分析能力。
2.唱歌评估：对孩子们的音准和唱歌技巧进行评估。
3.合唱团体评估：评估合唱团体的和声技巧和协调配合情况。
4.创作评估：对孩子们的音乐创作作品进行评估，包括创意和表达能力。
5.表演评估：评估孩子们在音乐表演中的台风和自信心。
教学资源1.音乐乐器：乐器如钢琴、小提琴等，用来演奏各类音乐作品和示范。
2.合唱曲目：选用适合孩子们年龄和能力的合唱曲目，可从儿童歌曲、经典音乐等方面选择。
快乐的孩子爱唱歌教案
快乐的孩子爱唱歌教案教案标题：快乐的孩子爱唱歌教案教学目标：1. 帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 提高学生的听力和音乐感知能力。
4. 通过唱歌活动，增强学生的自信心和表达能力。
教学内容：1. 学习一首儿童歌曲《快乐的孩子》。
2. 学习歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 进行声乐训练，包括发声、音准和呼吸控制等。
4. 组织学生进行合唱练习，并进行小组演唱。
教学步骤：引入活动：1. 创设愉快的音乐氛围，播放一些欢快的儿童歌曲，引发学生对音乐的兴趣。
歌曲学习：2. 向学生介绍《快乐的孩子》这首歌曲，让学生了解歌曲的背景和意义。
3. 分段教学歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲内容。
4. 教授歌曲的旋律和节奏，通过口型示范和手拍等方式帮助学生掌握。
声乐训练：5. 进行声音发声练习，教授正确的发声方法和姿势。
6. 进行音准训练，通过唱几个音阶和简单的音程，帮助学生提高音准感。
7. 进行呼吸控制训练，教授正确的呼吸方式和节奏。
合唱练习：8. 将学生分成小组，每个小组练习一段歌曲。
9. 指导学生在小组内进行合作，协调各自的声音和节奏。
10. 各小组轮流进行演唱，鼓励学生展示自己的才华和表达能力。
巩固与评价：11. 整合各小组的演唱，进行全班合唱。
12. 老师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和支持。
13. 鼓励学生进行自我评价，提出改进意见，并进行下一次演唱的准备。
教学资源：1. 《快乐的孩子》歌曲录音。
2. 音乐播放设备。
3. 歌词和歌曲的简谱。
4. 音乐教学课件或投影仪。
教学扩展：1. 组织学生进行创作活动，让他们编写自己的歌词或创作新的儿童歌曲。
2. 组织学生参加校内外的歌唱比赛或音乐演出，展示他们的才艺。
教学反思：在教案撰写过程中，我特别关注了学生的兴趣培养和音乐表达能力的提高。
通过引入活动和创设愉快的音乐氛围，可以激发学生对音乐的兴趣。
在歌曲学习过程中，分段教学歌词和旋律，有助于学生更好地理解和掌握。
一年级下册音乐全册教案人教版
一年级下册音乐全册教案（人教版）第五单元我们多快乐一、教学内容分配表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时①《快乐的孩子爱唱歌》②朗读③节奏练习 x x x x x 用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏第二课时《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》①《快乐的孩子爱唱歌》②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。
③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。
简介藏族的风土人情第三课时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词第四课时“化妆舞会” ①能区别3/4、2/4和4/4的节拍②随着音乐自由的舞蹈。
自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会二、教学要求 1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
三、教学重点与难点重点： 1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
难点： 1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。
四、教学用具 1、录音机磁带、钢琴 2、节奏卡片： X X X X X 第一课时教学内容唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的 1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
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第五单元我们多快乐
第一课时《快乐的孩子爱歌唱》
教学目标
知识目标：初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
能力目标：能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
情感目标：通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
教学重点、难点
有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。
教具准备
多媒体课件、电子琴、打击乐器、录音机
教学过程
一、组织教学
听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室
二、导入新课
师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，老师带大家到美丽的大花园里看一看，走一走，你们告诉老师，孩子们在花园里干什么。
他们快乐吗？
（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）
（设计意图：激发学生用动作表现音乐的兴趣，更好地感受音乐描述的意境。
）
生：孩子们在唱歌，他们快乐！
师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》
三、学唱歌曲
播放课件欣赏
师：活泼的鸟儿爱什么？
生：爱飞翔
师：勤劳的蜜蜂爱什么？
生：爱花房
师：小小的流萤爱什么？
生：爱火光
师：快乐的孩子爱什么？
生：爱唱歌
（设计意图：音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离。
）
四、师生接唱
１５６５４３４５｜５６５５６５｜（师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞飞呀飞１５６５４３２１｜３２１３２１｜（师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪７６６５１７２１｜１５１—｜
（师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱呀唱。
五、做老师的回声
ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜
按歌曲的节奏朗读歌词
1.老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
2．齐读歌词
3.分组朗读（加上打击乐器）
4.用听唱法教唱歌词。
师：用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情吧
六、即兴创作
师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？
师：同学们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（设计意图：为学生提供了丰富的创编素材。
学生们感觉正是展示自己的机会，充分调动学生积极性）
七、课堂小结
师：这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊！我们的生活是多么美好。