人教版小学品德四年级上册《让爷爷奶奶高兴》教案2
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会尊重和关心长辈。
2. 培养学生学会与长辈沟通交流，增进彼此的感情。
3. 引导学生懂得感恩，学会用实际行动来让长辈高兴。
二、教学内容：1. 学习中华民族的传统美德，了解尊老爱幼的重要性。
2. 学习如何与长辈沟通交流，增进彼此的了解和感情。
3. 学习感恩的心态，培养关爱长辈的行动。
三、教学重点：1. 让学生理解尊老爱幼的意义，培养尊重和关心长辈的意识。
2. 学会与长辈沟通交流的技巧，增进彼此的感情。
3. 培养学生的感恩心态，学会用实际行动让长辈高兴。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解尊老爱幼的意义，并付诸行动。
2. 学会与长辈沟通交流，避免代沟的出现。
3. 如何引导学生培养感恩的心态，学会关爱长辈。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中华民族的传统美德，尊老爱幼的重要性。
2. 互动交流法：组织学生进行小组讨论，分享与长辈沟通交流的经验。
3. 案例分析法：通过实例让学生理解如何用实际行动让长辈高兴。
4. 实践活动法：引导学生参与孝老爱亲的实践活动，培养关爱长辈的行动。
六、教学准备：1. 准备相关的PPT课件，展示中华民族的传统美德和尊老爱幼的重要性。
2. 准备一些孝老爱亲的案例，用于引导学生分析和讨论。
3. 准备一些孝老爱亲的实践活动，让学生参与其中。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于尊老爱幼的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 讲解中华民族的传统美德，尊老爱幼的意义，让学生明白尊重和关心长辈的重要性。
3. 分析孝老爱亲的案例，引导学生学会与长辈沟通交流，增进彼此的感情。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，互相学习如何关爱长辈。
八、课堂小结：通过本节课的学习，让学生深刻理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会尊重和关心长辈，培养学生的感恩心态，引导学生学会用实际行动让长辈高兴。
九、课后作业：1. 结合本节课的学习，思考如何在自己的生活中践行尊老爱幼的传统美德。
人民教育出版社四年级上册品德与社会《让爷爷奶奶高兴》教学设计
人民教育出版社《品德与社会》四年级上册《让爷爷奶奶高兴》教学设计教学课题：《让爷爷奶奶高兴》一、教学目标：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2、理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
二、教学重点：引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。
三、教学难点：形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。
四、课前准备：1、以小记者的身份对爷爷、奶奶或外公、外婆进行采访，共同填写“爷爷奶奶”小档案（教材P65页，我家老人小档案。
）2、课前编排一个简单的“打电话”小品。
五、学情与教材分析：我们班里的孩子大部分都由家里的老人照顾,鉴于以上原因，这堂课的教学存在着重要的现实意义，学生信息的搜集也非常便利，对于各种活动的参与意识也比较强。
在教学中，我也尽量引导学生从生活中去寻找事例，用身边的事感动自己，感动他人。
《品德与社会》强调的就是在学习的过程中，学生要学会用耳朵去倾听，用眼睛去观察，用大脑去思考，用心灵去感受，迈开双脚去实践，关注学生的兴趣与爱好，使教育从学生的生活取材，再去指导学生。
根据教材特点，积极把教材内容与与学生的家庭生活加以整合，并将我们生活中可利用的学习资源有选择性地加以运用。
把学生作为课堂的主人，鼓励学生大胆地介绍自己家老人的故事，注重学生的体验感悟。
培养学生勇于提问，善于思考，敢于质疑，以及判断、选择和解决问题的初步能力。
让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来。
六、教学过程：谈话导入：同学们，今天老师想跟你们聊聊家常，好吗？我们聊得话题跟“老人”有关。
平常跟我们接触最多的就是——我们的爷爷、奶奶、外公、外婆，这节课我们就一起来聊一聊如何“让爷爷奶奶高兴”。
（板书课题）1、谈话：孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让学生理解孝敬老人的重要性，培养尊老爱幼的优良传统。
2. 培养学生关心家人，主动为家人付出的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力，增进与家人的感情。
二、教学内容：1. 学习孝敬老人的传统美德。
2. 学会与爷爷奶奶沟通，了解他们的需求。
3. 学习制作简单的礼物，表达对爷爷奶奶的关爱。
三、教学重点：1. 培养学生尊老爱幼的意识。
2. 学会与长辈沟通，关心他们的生活。
四、教学难点：1. 如何引导学生主动为家人付出。
2. 如何培养学生表达对长辈的关爱。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕主题进行思考，培养他们的表达能力。
2. 实践法：让学生动手制作礼物，提高他们的动手能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解孝敬老人的重要性。
六、教学准备：1. 准备相关孝敬老人的故事、案例等教学资源。
2. 准备制作礼物的材料，如彩纸、颜料、画笔等。
3. 准备录音机或播放设备，用于播放音乐或故事。
七、教学过程：1. 导入：以一个关于孝敬老人的感人故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍孝敬老人的传统美德，引导学生了解尊老爱幼的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解孝敬老人的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己如何孝敬家人的经历或想法。
5. 实践活动：指导学生制作礼物，鼓励他们将自己的关爱表达给爷爷奶奶。
八、课堂小结：1. 总结本节课所学内容，强调孝敬老人的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关心家人，多付出行动。
九、作业布置：1. 让学生回家后，向爷爷奶奶表达自己的关爱，可以是口头表达，也可以是书信形式。
2. 让学生思考一下，如何在生活中更好地孝敬家人，并将想法记录下来。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，观察学生对孝敬老人的认识是否有提高。
2. 思考如何改进教学方法，让学生更好地表达对长辈的关爱。
3. 探索如何在日常生活中，引导学生更加关注家人，培养他们的家庭责任感。
让爷爷奶奶高兴【教学设计】小学 品德与社会.doc
《让爷爷奶奶高兴》教学设计【教学目标】知识目标：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；理解老人的心思和特殊习惯；掌握让爷爷奶奶高兴的多种途径。
能力目标：学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。
情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的生活和情感方面需要。
增强学生孝敬长辈的意识，从而增强学生的社会责任感和公德意识。
【教学重点】1．学生通过各种活动加深对老人的了解，体会到老人对自己、对家庭所付出的浓浓的爱。
2．会用自己的实际行动让爷爷奶奶高兴。
【教学难点】了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
【教学准备】课前小调查、爷爷奶奶过去用过的物品【教学过程】一、感情起航——温馨回顾1.导入课题。
2.课件出示小调查：我家老人小档案。
3.指名生完成小调查。
4.课件出示：夸夸我的爷爷奶奶。
师适时进行引导，激发孩子对爷爷奶奶的过去有所了解，为后面的学习做好铺垫。
二、揣测心思——心灵碰撞1.课件出示一组爷爷奶奶年轻时和现在的照片对比，说说你的爷爷奶奶是如何疼爱你的。
2.我们在享受爷爷奶奶浓浓的爱时，你知道他们在想些什么吗？爷爷奶奶的心思你们能理解吗？3.出示图一：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。
因为…… 指名说。
4．出示图二：我每次出门奶奶总要一遍遍地叮嘱。
因为……指名说。
5．出示图三：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总要做上一大桌子好菜。
因为……指名说。
6.小结：我们无时无刻不在感受爷爷奶奶对我们无微不至的关怀，他们对我们的爱已经悄悄融入了我们的生活，甚至有时连我们自己都习以为常，视而不见。
7.这是生活中的一个场景，课件出示录像：接电话，看到了吗？一个无人接听的电话，此时此刻你有什么想说的吗？奶奶的心情会怎样呢？平常你又是怎么做的？8.看到这一幕，是否也勾起了你的一些回忆，在平时和爷爷奶奶相处过程中，你有没有对他们不够体谅，不够关心的时候呢？9.小结：看来大家真的长大了，爷爷奶奶需要我们的理解，理解他们在想什么，需要什么，多站在他们的角度，他们的立场去考虑问题，去体谅、理解我们的爷爷奶奶。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解孝道的意义，培养尊老爱幼的品德。
培养学生与爷爷奶奶相处的良好态度和行为。
1.2 教学内容：讲解孝道的概念和重要性。
分享与爷爷奶奶相处的美好故事和经历。
1.3 教学方法：讲解法：讲解孝道的意义和重要性。
分享法：分享与爷爷奶奶相处的美好故事和经历。
第二章：了解爷爷奶奶的喜好2.1 教学目标：培养学生了解并关注爷爷奶奶的喜好和需求。
培养学生尊重和体谅爷爷奶奶的习惯。
2.2 教学内容：讲解如何观察和了解爷爷奶奶的喜好。
讨论如何尊重和体谅爷爷奶奶的喜好。
2.3 教学方法：观察法：培养学生观察爷爷奶奶的喜好和需求。
讨论法：讨论如何尊重和体谅爷爷奶奶的喜好。
第三章：表达关心和爱意3.1 教学目标：培养学生表达关心和爱意的意识和能力。
培养学生用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
3.2 教学内容：讲解如何用言语和行为来表达关心和爱意。
分享如何用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
3.3 教学方法：讲解法：讲解如何用言语和行为来表达关心和爱意。
分享法：分享如何用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
第四章：参与爷爷奶奶的活动4.1 教学目标：培养学生积极参与爷爷奶奶的活动，增进亲情。
培养学生尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
4.2 教学内容：讲解参与爷爷奶奶活动的意义和重要性。
讨论如何尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
4.3 教学方法：讲解法：讲解参与爷爷奶奶活动的意义和重要性。
讨论法：讨论如何尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
第五章：制作小礼物5.1 教学目标：培养学生动手能力和创造力，制作小礼物给爷爷奶奶。
培养学生用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
5.2 教学内容：讲解如何制作小礼物，发挥学生的创造力和想象力。
分享如何用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
5.3 教学方法：讲解法：讲解如何制作小礼物，发挥学生的创造力和想象力。
分享法：分享如何用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 1 让爷爷奶奶高兴》教学设计_2
《让爷爷奶奶高兴》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
学会表达对爷爷奶奶的孝心。
2、过程与方法：通过调查、采访、讨论交流来了解爷爷奶奶。
3、情感、态度、价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。
二、教学重点: 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
教学难点: 理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
三、学法指导：分组讨论，集体交流四、活动过程：活动一夸夸我心中的“老明星”活动目的：以学生课前“我当小记者”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
活动步骤：1、谈话：同学们，昨天咱们当了一回小记者，去采访家里的老人，（询问小记者采访的是谁）大家采访的都是我们家里最亲的人，爷爷奶奶。
（板书）通过这次采访，你对爷爷奶奶有了哪些了解呢？2、赶快把爷爷奶奶的故事在小组里，分享一下吧！（提示交流要求）3、小组交流，师巡视。
4、过渡语：看大家说得那么投入，老师和同学们都忍不住想听听爷爷奶奶们的故事。
谁来夸夸我们心中的老明星？（出示活动主题）5、（欣赏图片）小结：孩子们，这是爷爷奶奶上学和生活过的地方，他们住的是破旧的老房子，每天都在生产队干活，吃不饱穿不暖，日子很苦。
现在日子越来越好，他们却老了，他们喜欢练太极，跳广场舞，下象棋，唱京剧。
可是他们每天干的最多的还是给我们洗衣做饭，接送我们上下学，把全部的精力都放在了我们身上。
那我们能为爷爷奶奶做些什么呢？（指名回答）对，让我们行动起来也为爷爷奶奶做点什么吧！活动二行动起来敬孝心活动目的：在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐，进一步让学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。
并且制作“孝心计划”，引导学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。
让爷爷奶奶高兴教学设计
《让爷爷奶奶高兴》教学设计一、教材版本：《让爷爷奶奶高兴》是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第四单元主题“关心你,爱护他”中的第一个话题。
二、教学目标1、知识技能目标：通过结合生活实际，了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，感悟到应尽自己所能为老年人做一些事情。
2、过程与分层目标：通过学生对自己家老人的调查，了解以及讨论如何对待老人的问题，培养学生的社会生活调查能力、分析问题解决问题的意识和能力。
3、情感态度价值目标：通过学生建立“我家老人小档案”的活动以及从多渠道、多种方式了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
教学重点：引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。
教学难点：形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。
三、课前准备：1、以小记者的身份对爷爷、奶奶或姥姥、姥爷进行采访，共同填写“爷爷奶奶小档案（教材P65页，我家老人小档案。
）四、教学过程：活动一：了解爷爷奶奶1、同学们，在今天上课开始之前我们先来听一首歌（播放课件《常回家看看》），知道这首歌的名字吗？是呀，正如歌词所唱，常同爸爸妈妈回家看看我们的爷爷奶奶，让他们感到快乐与温暖。
我们今天就一起来聊一聊（板书：《让爷爷奶奶高兴》）这个话题。
2、说到自己的爷爷奶奶，我们再熟悉不过了，他们在你们的眼中是什么样的呢？3、那就让我们一起去了解老人吧！（板书：了解）4、之前，老师让大家回家收集自家老人的小档案，下面就请你们说说收集到的资料吧！5、爷爷奶奶也年轻过，也有过美好的昨天，曾经的他们又是怎样的人呢？6、师：但是现在，爷爷奶奶年纪大了，退休了，退休以后，他们都在做些什么呢？年轻时努力工作，现在，他们还在尽自己所能地做事，退休以后，本来应该好好享受生活，可爷爷奶奶却又照顾起孙子来，继续奉献自己的爱心，他们是平凡的，又是伟大的。
谈到这里，难道你们不想对爷爷奶奶再说些什么吗？生：我想说:爷爷奶奶,你们真伟大!……师:是呀,就让所有的话语都凝聚为这一句话吧(示意屏幕):生齐：爷爷奶奶，你们辛苦了！小结：爷爷奶奶过去为家庭为社会做出了很大的贡献，现在还在尽自己所能地做事，他们真了不起呀！10活动二：理解爷爷奶奶过渡：可是，如今他们的年纪大了，有许多生活和行为习惯都和我们不一样。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
一、教学目标1. 让学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，知道应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事的良好品质。
3. 提高学生对亲情的认识，培养他们尊老爱幼的传统美德。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生懂得尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 教学难点：培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
三、教学准备1. 教师准备：相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一张与爷爷、奶奶的合影照片。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件：一组关于爷爷、奶奶的图片，让学生说说自己对爷爷、奶奶的认识。
（2）学生分享自己与爷爷、奶奶的合影照片，讲述照片背后的故事。
2. 学习新课（1）引导学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，认识到应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
（2）通过案例分析，让学生学会主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
（3）组织学生讨论：如何让爷爷、奶奶高兴？学生分享自己的心得体会。
3. 巩固提高（1）出示情景题，让学生运用所学知识解决问题。
例：爷爷生病了，你应该怎么做？（2）学生回答问题，教师点评并指导。
4. 总结反思让学生谈谈本节课的收获，如何在生活中尊老爱幼。
五、课后作业1. 回家后，主动帮助爷爷、奶奶做家务，为爷爷、奶奶送去关爱。
2. 写一篇关于“我心中的爷爷、奶奶”的作文。
六、教学评价1. 评价学生对爷爷、奶奶的认识，了解他们是否明白应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 评价学生是否能够主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
3. 评价学生在生活中的实际表现，是否能够将所学知识运用到日常生活中，尊老爱幼。
七、教学拓展1. 组织学生参观养老院，了解那里的爷爷奶奶的生活，让学生亲身体验尊老爱幼的重要性。
2. 开展“孝心少年”评选活动，鼓励学生在生活中积极表现，传承尊老爱幼的传统美德。
人教版品德与社会四年级上《让爷爷奶奶高兴说课稿》教学设计
人教版品德与社会四年级上《让爷爷奶奶高兴说课稿》教学设计一、说教材《让爷爷奶奶快乐》是《品德与社会》第七册第四单元“关怀你，爱护她”的第一课，通过本课活动，旨在告诉同学们“前人栽树，后人乘凉”的道理。
爷爷奶奶尽管年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多奉献，现在他们还在尽自己所能地做事。
他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们呀！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关怀、关心他们，并形成良好的的适应。
二、说教学目标依照新课程对教学目的的要求和本课的设计意图为侧重点，结合学生的实际情形，我把本课的教学目标定位：1、引导学生认识到“尊老爱幼”是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。
2、培养学生尊老爱幼的情感与主动关怀、关心老人的态度。
3、让学生了解世界各地的老人节。
4、通过观看、调查、讨论等活动，使学生明白得爷爷奶奶的心思，并将“关爱爷爷奶奶”的思想内化为行为。
三、说教学重点难点针对班上同学大多是独生子女，享尽了家人、社会的关爱，只知受老人的爱，而不知去爱老人，专门是在家中老人面前更是撒娇任性这一现状，我把本课的教学重点、难点定为：1、培养学生主动关怀、关心老人的态度。
2、关心学生选择恰当的方式关怀爷爷奶奶，关心爷爷奶奶，让爷爷奶奶快乐。
四、说教法、学法在教法上，我将采纳调查法、诗歌朗诵法、行为训练法进行教学。
在学发上，力求让学生用情感体验法学习，带着对爷爷奶奶的尊敬和热爱之情来学习，从而产生感激爷爷奶奶对自己的爱，体会他们的辛劳，明白得关怀和体贴他们。
五、说教具为了更好地达到本课的教学目的，这节课我预备的教具是：“我家老人小档案”卡片，多媒体。
六、说教学过程假如说钻研教材，研究教法和学法是搞好教学的前提和基础的话，那么合理安排教学程序则是教学成功的重要一环，因此，我决定从以下几方面入手。
（一）、谈话引题，激发爱好爷爷奶奶专门关怀和疼爱我们，我们如何样做才能让爷爷奶奶快乐呢？谁能给大伙儿讲讲自己让爷爷奶奶快乐的事？（板书：让爷爷奶奶快乐）（二）、检查调查结果课前，我给每位同学发了一张“我家老人小档案”让他们回家做个小调查。
品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教学设计
《让爷爷奶奶高兴》教学设计教学目标情感、态度与价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。
能力：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。
知识：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献；了解一些尊老敬老的政策及设施。
学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生大多从出生就与自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈一大家子生活在一起。
有些父母外出打工的小学生，更是与家中的老人一起共同生活，从小就与爷爷奶奶相依为命，他们对家里的老人往往有着深厚的感情，多多少少了解老人的一些生活习惯，也能孝敬自己身边的老人。
从学生的心理特点与认知程度来看，小学四年级的学生还难以深入了解老年人的情感需要，他们尊敬老人的情感处于一种自发懵懂阶段，还不能站在老人的角度去体会老人的需求。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，从而对老年人产生敬意，尊重老年人。
教学难点是让学生站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。
针对学生实际，要想突破重难点，教师可以兴趣引路，从“老”字的甲骨文入手，引导学生了解尊老爱老是中华民族的传统美德，全社会都应当来关爱老人。
通过“爷爷奶奶的故事”等活动环节，创设情境，生动引导学生了解老人为社会所作的贡献。
再结合孩子们的实际生活，让他们说说自己是如何对待自己的爷爷奶奶的，进而引发学生的思考与感悟。
在本课的教学中，教师一要让学生了解老人过去与现在为家庭与社会作出的贡献，在此基础上形成尊敬老人的情感；二要引导学生从“特点”的角度认识老年人的种种表现，从而知道这样的表现是人在某一个阶段必然要经历的，每一个人都如此。
在此基础上认同老人的特点，激发出孝敬老人的感情。
教学重点了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并尊重爷爷奶奶这一代人的生活和价值观。
培养学生对家庭亲人的关爱和责任感。
1.2 教学内容引导学生思考让爷爷奶奶高兴的方式。
分享关于家庭亲情的温暖故事。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论他们是如何让爷爷奶奶高兴的。
故事分享：教师讲述一个关于亲情温暖的故事，引导学生感受家庭亲人的重要性。
第二章：了解爷爷奶奶的生活2.1 教学目标让学生了解爷爷奶奶的生活背景和经历。
培养学生对长辈的尊重和理解。
2.2 教学内容介绍爷爷奶奶的生活背景和经历。
引导学生思考爷爷奶奶的价值观和兴趣爱好。
2.3 教学方法图片展示：教师展示一些与爷爷奶奶相关的图片，让学生观察和描述。
角色扮演：让学生分组扮演爷爷奶奶，通过情景剧的形式展示他们的一天。
第三章：关爱爷爷奶奶3.1 教学目标培养学生对爷爷奶奶的关爱和关注。
引导学生学会尊重和倾听长辈的需求。
3.2 教学内容讨论如何关爱爷爷奶奶，包括陪伴、倾听、关心等。
分享一些关于关爱长辈的实际案例。
3.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论他们可以如何关爱爷爷奶奶。
实际案例分享：教师分享一些关于关爱长辈的实际案例，引导学生从中学习和借鉴。
第四章：行动计划4.1 教学目标培养学生制定并实施关爱爷爷奶奶的行动计划。
引导学生通过实际行动来让爷爷奶奶高兴。
4.2 教学内容引导学生制定一个关爱爷爷奶奶的行动计划，包括具体的行动和时间安排。
讨论并分享计划的可行性和实施效果。
4.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，制定一个关爱爷爷奶奶的行动计划。
分享和反馈：学生分享自己的计划，其他学生给予反馈和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结自己在关爱爷爷奶奶过程中的体会和收获。
引导学生反思自己在行动中的优点和不足，并提出改进措施。
5.2 教学内容学生总结自己在关爱爷爷奶奶过程中的体会和收获。
引导学生反思自己在行动中的优点和不足，并提出改进措施。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计第一章：理解老人的重要性1.1 导入：讨论老人在家庭中的角色和贡献。
1.2 活动：让学生采访自己的爷爷奶奶，了解他们的生活经历和故事。
1.3 讨论：分享采访结果，讨论老人对家庭和社会的价值。
1.4 目标：让学生理解老人的重要性，并培养对老人的尊重和感激之情。
第二章：培养亲老情感2.1 导入：讨论如何让爷爷奶奶高兴。
2.2 活动：让学生想出一些具体的行动，如写一封感谢信、帮助他们做家务等。
2.3 讨论：分享行动想法，讨论如何实施并持续关心老人。
2.4 目标：培养学生亲老情感，激发他们主动关心和帮助老人的意愿。
第三章：亲老实践行动3.1 导入：回顾上一章的活动，讨论如何将想法付诸实践。
3.2 活动：学生分组讨论并制定亲老实践计划，如定期探望老人、帮助他们购物等。
3.3 讨论：分享实践计划，并鼓励学生互相支持和监督。
3.4 目标：培养学生亲老实践行动的能力，让他们通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
第四章：倾听和沟通技巧4.1 导入：讨论与老人沟通的重要性。
4.2 活动：角色扮演练习，模拟与老人沟通的场景，如倾听他们的故事、关心他们的需求等。
4.3 讨论：分享沟通心得，讨论如何更好地理解老人的感受和需求。
4.4 目标：培养学生倾听和沟通的技巧，提高他们与老人的互动质量。
第五章：亲老成果分享5.1 导入：讨论亲老实践的行动成果。
5.2 活动：学生展示自己的亲老实践成果，如照片、视频、感谢信等。
5.3 讨论：分享成果，讨论亲老实践对自己和老人的影响。
第六章：了解老人的兴趣和需求6.1 导入：讨论了解老人兴趣和需求的重要性。
6.2 活动：学生通过观察、访谈等方式了解老人的兴趣和需求。
6.3 讨论：分享了解的结果，讨论如何根据老人的兴趣和需求进行亲老行动。
6.4 目标：培养学生了解老人兴趣和需求的能力，提高亲老行动的针对性和有效性。
第七章：组织亲老活动7.1 导入：讨论组织亲老活动的方法和技巧。
品德与社会人教四年级上册《让爷爷奶奶高兴》教案2
《让爷爷奶奶高兴》教案教学目标1．爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2．理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学重点通过各种活动让学生加深对老人的了解，对老人产生敬意，从而为老年人做一些事情，让他们高兴。
教学过程活动一：夸夸我心中的“老明星”（一）活动目的以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
（二）活动步骤1．谈话。
同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──爷爷奶奶。
［贴板书］大家回家都对爷爷奶奶、外公外婆的情况做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！下面就请各小组交流一下各自的小报，介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
［边说边贴活动主题。
］2．小组交流，师巡视。
过渡语：老师看到每位同学说得都那么得意，让我们有请几位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，好不好？（指名进行全班交流、展台展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。
）全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他什么；第二三四位学生在档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语：根据学生的汇报情况，进行随机评价。
◎你专门找到了爷爷奶奶年轻时的照片，真难得呀！◎爷爷奶奶和你住一起吗？（是。
）难怪了解得这么清楚！（否。
）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事这么认真。
◎你了解了这么多内容，你真细心！◎你的档案真详细！活动二：老人的心思我知道活动目的：通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养学生的尊敬老人的情感。
2. 让学生学会与老人沟通，懂得如何让老人高兴。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 导入：讲解尊老爱幼的传统美德，引出主题。
2. 教学案例：介绍一些让爷爷奶奶高兴的事情，让学生从中学习。
3. 小组活动：让学生分组讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
4. 创新环节：学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
5. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊老爱幼的传统美德和教学案例。
2. 讨论法：小组活动，让学生分享讨论成果。
3. 创新实践法：学生创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
四、教学准备：1. 准备相关的教学案例和素材。
2. 准备小组活动的场地和材料。
3. 准备评价标准和奖惩措施。
五、教学评价：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
1. 导入：通过一个有关尊敬老人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解尊老爱幼的传统美德，让学生明白尊敬老人的重要性。
3. 案例分析：分享一些实际的案例，让学生了解如何让爷爷奶奶高兴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
5. 创新环节：鼓励学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
6. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
七、教学活动：1. 故事分享：让学生分享自己与爷爷奶奶的美好时光，增进学生对老人的感情。
2. 小组竞赛：设立有关尊敬老人的小竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 创新展示：让学生展示自己创作的作品，鼓励互相评价和交流。
八、教学反馈：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
让爷爷奶奶开心【教学设计】小学 品德与社会.doc(2)
《让爷爷奶奶开心》教学设计教学目标：知识与技能：培养学生养成尊敬长辈、体谅他人的优良品质。
过程与方法：充分利用多媒体教学，创设合作与探究的学习氛围，让学生掌握知识，增长技能。
情感态度与价值观：能体会爷爷、奶奶的关心和疼爱，用不同的方式表达对爷爷、奶奶的爱。
教学重点、难点：1、如何关爱和体谅爷爷、奶奶。
2、学生的交流与合作能力的培养一、谈话导入焦：同学们，最近老师观察到了一个奇怪的现象，你们想知道吗？生：想焦：满足你们的好奇心吧！就是老师发现咱们班好多同学都不是自己来上学的，而是由家长接送的，而且大多数都是爷爷奶奶，外公外婆。
老师说的对不对？凡是由爷爷奶奶，外公外婆接送的学生请举手。
啊，看来真的是啊！同学们，老师看到啊，爷爷奶奶年级那么大了，不管天气多冷多热，他们都坚持接送大家上下学，不耽误大家的学习，盼望大家开开心心的。
爷爷奶奶是不是特别辛苦啊？那么大家希不希望爷爷奶奶开心呢？大家都是孝顺的好孩子，那么见天我们就来学习一下如何让爷爷奶奶开心吧！首先我们从了解也爷爷奶奶开始吧！二、介绍自己的爷爷奶奶焦：大家了解自己的爷爷奶奶吗？大家都回答的胸有成竹啊！请大家拿出我们的爷爷奶奶小档案，向你的同学介绍一下吧！爷爷奶奶小档案1、爷爷（奶奶）的名字2、他（她）做过的工作3、他（她）最喜欢做的事情4、他（她）最自豪的一件事5. 他（她）最大的烦恼学生讨论焦：看到大家介绍爷爷奶奶的时候眉飞色舞的，来，谁来给大家介绍一下自己的爷爷奶奶？学生1 2 3三、猜猜爷爷奶奶的心思焦：是啊，爷爷奶奶非常关心、疼爱我们。
我们的每一件事，他们都放在心里，挂在嘴上；我们的愿望和想法，他们很快就能猜到。
那爷爷奶奶的心思，我们是不是也能知道呢？请看下面这幅插图，想一下在你的生活中有没有出现过这样的场景呢？爷爷奶奶的心里在想什么呢？睡起来说一下？生1：生2：焦：你们真厉害。
下面我们来比赛，看看谁更懂得爷爷奶奶的心思，好不好？生1：生2：生3：焦：同学们，爷爷奶奶非常的爱我们，他们为我们做的事情很多很多，可能你们都已经忘记了，下面让我们通过一个动画进一步来感受爷爷奶奶的心思吧！一定要仔细观看哦！播放视频《孩子，请听我说》焦：年轻时努力工作，现在，他们还在尽自己所能的做事，退休以后，本应该好好享受生活，可爷爷奶奶却又照顾起我们这些孙子孙女来，继续奉献自己的爱心，他们是平凡的，又是伟大的，谈到这里，难道你们不想对爷爷奶奶再说些什么吗？生1;爷爷奶奶，我爱你们！生2：爷爷奶奶，你们辛苦了！生3：爷爷奶奶，请你们一定要注意保重身体！焦：是呀,就让所有的话语都凝聚为这一句话吧！我提议，让我们大声喊出我们的心声，一起来：爷爷奶奶，你们辛苦了！我们爱您！焦：同学们，希望大家回去可以把这些话说给爷爷奶奶听，相信他们一定会特别开心的！四、谈谈爷爷奶奶的身体状况焦：现在的爷爷奶奶，年纪大了，他们在身体怎么样了？请大家看一下这两幅插图，他们在做什么？结果怎么样？什么原因呢？生1：生2：焦：是啊，爷爷奶奶的眼睛花了，腿脚不灵便了，细心的你们还发现了爷爷奶奶哪些生活上的不方便，不舒服呢？生1：生2：生3：焦：老人为家庭默默奉献，为子孙操劳终身。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和理解爷爷奶奶的生活方式和情感需求。
2. 培养学生尊重和关爱长辈的情感态度。
3. 培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
二、教学重点：1. 让学生了解爷爷奶奶的情感需求。
2. 培养学生关爱长辈的情感态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解并关爱爷爷奶奶的情感需求。
2. 如何培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟爷爷奶奶的生活场景，让学生更直观地了解他们的生活方式和情感需求。
2. 小组讨论：通过小组讨论，引导学生分享自己的想法和经验，培养他们的沟通能力。
3. 实践活动：通过实际行动，让学生体验关爱爷爷奶奶的过程，培养他们的实践能力。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备活动场地和活动材料。
六、教学内容：1. 学习如何通过言语表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
2. 学习如何通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何让爷爷奶奶高兴。
2. 新课学习：学习如何通过言语和行动表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
3. 实践环节：学生分组进行实践活动，尝试通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
八、教学评价：1. 学生对爷爷奶奶的情感理解和关爱态度。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭访问，深入了解爷爷奶奶的生活和情感需求。
2. 开展“最美孙子孙女”评选活动，鼓励学生通过实际行动关爱长辈。
十、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 探讨如何将关爱长辈的教育理念融入日常教学中。
六、教学内容：1. 学习如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 学习如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 新课学习：学习如何制作简单的礼物和手工艺品，以及如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
四年级品德与社会上册 让爷爷奶奶高兴 2教案 人教新课标版
让爷爷奶奶高兴教材分析：本课选自人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你，爱护他》，这一单元共由四个话题组成，它的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会。
本课是第一个话题，由“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”、“社会上的敬老现象”四部分组成。
我将本课安排两课时完成，本课时是第一课时，教学内容包括“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”、“感恩见行动”四部分。
设计理念：①新课程教学理念下，品德与社会教学不再是纯文本的展示与学生的被动接受教师，应当从学生的生活实际出发，依托学生个体的建构性组织教学。
我们都知道，我国正在进入老年化社会，老年人越来越多，需要年轻人特别是孩子们的理解与关心，而孩子们是家中的“小皇帝”、“小公主”，他们平时只知道接受爷爷奶奶的爱，很少主动去了解、关心爷爷奶奶。
因此，在本课的教学中我设计了真实、具体的教学情境，抓住“了解”、“体会”、“关爱”、“感恩”这四个方面，通过“课前布置学生了解老人的过去、在课堂上安排学生汇报、情景剧表演。
②通过情境教学引领体验、激发情感、启迪智慧，使学生在学习过程中实现个性化的自主建构，这都是品德与社会教学所关注的。
教学目标：1．了解爷爷奶奶过去、现在及为家庭和社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2．了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的感情需要，并能尽自己所能为老年人做一些事情。
3．增强学生孝敬长辈的意识，学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心，从而增强学生的社会责任感和公德意识。
教学重点：通过各种活动让学生加深对老人的了解，对老人产生敬意，从而为老年人做一些事情，让他们高兴。
教学前准备：教师准备：多媒体课件，邀请几位老人；学生准备：1．收集和了解老人的资料和事迹；2．情景剧表演：《明明和姥姥》；3．做感恩卡。
教学过程：活动一：猜谜导入上课前让我们做一个反应测试，看谁反应最快，回答最正确。
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《让爷爷奶奶高兴》教案
教学目标
1．爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2．理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学重点
通过各种活动让学生加深对老人的了解，对老人产生敬意，从而为老年人做一些事情，让他们高兴。
教学过程
活动一：夸夸我心中的“老明星”
（一）活动目的
以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
（二）活动步骤
1．谈话。
同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──爷爷奶奶。
［贴板书］大家回家都对爷爷奶奶、外公外婆的情况做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！下面就请各小组交流一下各自的小报，介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
［边说边贴活动主题。
］2．小组交流，师巡视。
过渡语：老师看到每位同学说得都那么得意，让我们有请几位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，好不好？（指名进行全班交流、展台展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。
）
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他什么；第二三四位学生在档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语：根据学生的汇报情况，进行随机评价。
◎你专门找到了爷爷奶奶年轻时的照片，真难得呀！
◎爷爷奶奶和你住一起吗？（是。
）难怪了解得这么清楚！（否。
）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事这么认真。
◎你了解了这么多内容，你真细心！
◎你的档案真详细！
活动二：老人的心思我知道
活动目的：通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
1．谈话。
［边说边贴活动主题］：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜得到吗？那老师来说，你们来猜。
请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。
这是什么原因呢？谁来猜一猜？
生：……
师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！
2．（出示课件）课件上显示的这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。
（让一名女生回答），师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！
（让一名男生回答），师：为什么做一大桌的菜呀？
3．看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。
生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？（课件）那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个同学一人做出或说出爷爷奶奶关心你的动作、言语，然后让另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。
4．哪组同学愿意来交流？（指名一组交流；2~3组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜。
）
5．（课件）看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。
我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。
（生看录像）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？
生：……
师：可奶奶接到儿孙不回来吃饭的电话时不是说：“忙……忙……忙好呀！”
生：……
小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来，但又怕影响他们，很矛盾！
6．看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。
可是，在生活中面对他们的关爱，我们有对他们不够耐心、不够关心的时候吗？（生联系生活实际来说。
）
7．我们来看看老人这个时候会说什么。
今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。
请爷爷奶奶到前边儿来就坐。
同学们仔细听爷爷奶奶说什么。
奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？（老人说）8．听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交流）
活动三：行动起来敬孝心。