青岛版-数学-四年级上册-【精品】《数位顺序表》参考教案

《数位顺序表》参考教案
教学目标：
1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。

2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。

3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学重难点：对计数单位意义的理解。

策略与方法：
认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。

然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之间有什么关系。

教具：计数器，活动数字卡片。

教学过程：
一、设境激趣
老师在网上查找到一些有关信息窗中的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？
复习巩固新知，为后面的学习做准备。

二、创设情境，提出问题
展示情境图。

情境图展示的是水立方的建筑面积达十万平方米。

从而提出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的理解吗？（在计数器上一万一万的数，数到十万，让学生体会十万是多少。

）
三、探索尝试，解释交流。

1、认识计数单位“十万、百万、千万、亿”和“十进制计数法”师举例讲解，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书钉就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书钉。

再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。

2、用计数器帮助数数。

用计数器数一数：1万、2万、3万……10个一万是十万。

谁还能接着数下去吗？用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。

提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。

你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。

钟表上的秒针跳
动一亿下需要三年多的时间……
3、认识数位和数位顺序表。

教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。

在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。

（教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位）。

想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是什么？
每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？学生自由发言。

学生举例。

学生自己动手数一数，然后演示。

学生举例。

用计数器自己操作，同位之间互相说一说。

学生独立完成教材中的数位顺序表。

学生总结，并默记。

学生观察发现，总结。

关注对个级、万级、亿级的理解。

理解十进制计数法。

四、拓宽应用
1、自主练习第1题数一数练习时让学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。

2、第2题练习时可以让学生回忆2008年的北京奥运会开幕式、足球决赛的场面。

学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。

学生回忆感受大数并用大数进行描述。

培养学生的数感。