三年级下册语文期中质量分析

三年级下册语文期中质量分析

一、试题分析

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。

二、答题及考试情况

我班答题情况是这样的：应参考人数人，实考人数人，总分分，平均分分，优秀人数为人,良好人数人，及格人数人，不及格人数人，班级成绩积分。

三、试卷分析及失分原因

第一、二题是拼音，内容是所学过的课文的词语。有一小部分对词语不熟和不懂拼音。大部分学生失1—2分。

第三题是形近字组词，小部分失分暑和署上。

第四题是词语补充和词义分析，大部分学生失分在词义分析上，对词义的理解不明确。

第五题选词填空，全班基本能完成，本题难易适合。

第六题对加点字选择正确的解释，有小部分学生失分。

第七题是句子转换，本题失分的学生太多，以后应加强这类题型的训练

第八题是课文内容填空，有少部分学生不能记住，应加强训练。

第九题是口语交际，内容是警示语，由于学生不懂什么是警示语，有大部分学生不会做，此题失分率高。

第十题是阅读题，包括课内阅读和课外阅读，这个是我班的失分最严重部分，理解能力有待提高。这两篇短文内容生动，适合三年级孩子阅读，问题设置难易适中。学生出错主要在答得不全面，对短文内容不能正确理解。

第十一题习作，写的是想象作文。这种类型的习作平时没有接触过，导致个别同学语无伦次，内容空洞。存在问题有审题不清，内容不符合要求；语言表达不流畅，没有中心，语言上的组织能力不强。卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。

四、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；

2、对个别基础差的学生加强辅导，特别基础知识。

3、学生的阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生的思维训练，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词

句，养成自觉积累的习惯。

5、养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

6、后半期重点，训练学生写规范字写工整字。