让学生在音乐欣赏中学会欣赏
提高学生的音乐鉴赏能力
提高学生的音乐鉴赏能力学生的音乐鉴赏能力对于他们的整体音乐素养和审美能力具有重要意义。
然而，由于各种原因，许多学生在音乐鉴赏方面存在困难。
这篇文章将探讨提高学生音乐鉴赏能力的几种方法。
一、音乐课堂上的积极参与在音乐课堂上，学生应该被鼓励积极参与音乐活动。
学生可以参加合唱团或乐队，并参与音乐表演。
这样能够帮助学生更好地理解和欣赏音乐，同时也培养了他们的表演技巧和合作精神。
二、多样化的音乐欣赏体验学生应该接触到不同类型和风格的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、传统音乐等。
教师可以定期组织音乐欣赏会，播放不同类型的音乐，引导学生欣赏音乐作品中的独特之处。
此外，学生还可以通过参观音乐会、音乐展览等形式，亲身体验音乐的魅力。
三、音乐知识的学习学习音乐相关的知识是提高学生音乐鉴赏能力的重要环节。
学生需要学习音乐的基本概念、乐理知识等，以便更好地理解音乐作品。
此外，学生还应该了解音乐的历史背景和文化内涵，这有助于他们更深入地理解和欣赏音乐作品。
四、批判性听音能力的培养批判性听音是提高学生音乐鉴赏能力的关键。
学生需要学会仔细聆听音乐作品，理解其中的情感表达和艺术技巧。
通过分析音乐中的旋律、节奏、和声等要素，学生可以更好地鉴赏音乐，并提出自己的观点和评价。
五、参与音乐创作学生可以通过参与音乐创作来提高他们的音乐鉴赏能力。
他们可以创作自己的音乐作品，表达自己的情感和观点。
同时，学生还可以参与音乐编曲或改编等活动，深入理解音乐创作的过程和技巧，提高他们对音乐作品的鉴赏能力。
总之，提高学生的音乐鉴赏能力需要多方面的努力。
学生应该在音乐课堂上积极参与，扩大音乐欣赏的范围，学习音乐知识，培养批判性听音能力，并参与音乐创作。
只有通过多样化的音乐体验和努力学习，学生的音乐鉴赏能力才能得到有效提高。
小学生音乐欣赏培养方案
小学生音乐欣赏培养方案音乐是人类灵魂的震颤，对于小学生来说，培养他们的音乐欣赏能力既能丰富他们的精神世界，也有助于他们的智力和情感发展。
本文将提出一套适合小学生的音乐欣赏培养方案，帮助他们享受美妙的音乐世界。
一、理论与实践相结合为了培养小学生的音乐欣赏能力，从理论到实践都是必不可少的。
在课堂上，教师可以通过教授音乐欣赏基础知识，介绍著名作曲家和音乐家的作品，向学生介绍不同音乐风格和类型。
同时，组织学生参观音乐会、音乐展览和学校内部的音乐表演活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
二、多样化的音乐素材在音乐欣赏培养中，提供多样化的音乐素材能够激发学生的兴趣和好奇心。
音乐素材可以包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的作品。
通过引导学生聆听不同风格音乐，培养他们辨别和欣赏不同音乐元素的能力，如旋律、节奏、和声等。
此外，可以鼓励学生参与音乐创作和表演，以提升他们的音乐表达能力。
三、情感投入的体验式教学音乐是情感的表达，要培养小学生的音乐欣赏能力，必须使其情感与音乐相结合。
在教学中，教师可以通过影音资料和实际演示，创造出浸入式的音乐体验。
例如，让学生闭上眼睛，通过音乐曲调、音符的起伏和变化，引导他们想象并表达出内心的感受和情感。
这种情感投入的体验式教学，能够增强学生对音乐的体验和理解能力。
四、启发性的问题与讨论在音乐欣赏培养过程中，提问和讨论是必不可少的环节。
教师可以针对特定音乐作品提出启发性的问题，引导学生思考并表达自己的观点。
例如，根据音乐曲调和歌词，探讨音乐所传达的情感和主题，让学生从不同角度理解和分析音乐作品。
这样的讨论和思考能够培养学生批判性思维和分析能力，提升他们的音乐欣赏水平。
五、创设音乐欣赏氛围除了课堂教学，家庭和学校环境也是培养小学生音乐欣赏能力的重要因素。
家长可以在家中播放不同类型的音乐，开设音乐角落，让孩子主动去接触和欣赏音乐。
学校可以组织音乐沙龙、音乐节等活动，为学生提供更多参与音乐的机会。
高中音乐鉴赏教学如何赏析古典音乐作品
高中音乐鉴赏教学如何赏析古典音乐作品首先，应该引导学生了解古典音乐作品的背景和特点。
古典音乐作品往往以交响乐、协奏曲、室内乐等形式呈现，常常注重音乐结构、音色运用和主题发展。
学生需要了解不同音乐时期的特点和流派，如巴洛克时期的装饰华丽、复杂曲式的特点，古典时期的对称平衡、简洁优雅，浪漫主义时期的情感表达和个人表达等。
可以通过导入音乐时期的音乐片段、音乐家的介绍和背景知识等方式进行教学。
其次，引导学生学会分析音乐要素。
古典音乐作品通常包含旋律、节奏、和声、动态、音色等多个音乐要素。
学生可以通过欣赏音乐作品，分析其中的主题旋律、和声变化、节奏变化、动态层次和音色特点等。
可以逐步提高学生的听觉分辨能力和分析能力，让学生能从音乐中发现各种变化和表达。
第三，学生还需要学会欣赏音乐作品中的情感表达。
古典音乐作品往往富于情感表达，通过音乐语言传递丰富的情感和思想。
引导学生通过感受音乐的节奏、旋律、和声和动态等要素，理解作曲家的创作意图，感受其中的情感变化。
可以通过课堂讨论和分组欣赏等方式，激发学生对音乐作品的情感共鸣。
最后，要鼓励学生发表个人的意见和感受。
古典音乐作品有多种不同的解读和赏析方式，鼓励学生用自己的语言描述自己的感受和理解。
学生可以写下自己对音乐作品的赏析，或者进行小组或全班分享。
这样不仅可以提高学生的表达能力和思维能力，还可以培养他们对音乐作品的独立思考和价值判断。
在教学中，可以通过多种方式进行古典音乐作品的赏析。
可以采用听歌欣赏、导入音乐史背景、示范分析等方式结合起来进行教学。
同时，学生应该被鼓励参与到赏析过程中，积极主动地表达自己的观点和感受。
只有通过积极参与和实际操作，学生才能更好地理解和欣赏古典音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
培养学生的音乐欣赏能力
培养学生的音乐欣赏能力音乐是一门艺术，它能够触动人的心灵，唤起内心深处的情感。
培养学生的音乐欣赏能力对于他们的综合素养和个人发展至关重要。
本文将从多个方面探讨如何有效地培养学生的音乐欣赏能力。
一、创造音乐氛围要培养学生的音乐欣赏能力，首先需要在校园内创造浓厚的音乐氛围。
学校可以通过举办音乐会、音乐节等活动，让学生亲自参与其中，欣赏各种不同类型的音乐。
此外，学校可以设置音乐角落，提供一些经典音乐的CD或者音频设备，供学生自由欣赏。
通过这些方式，学生将能够接触到更多种类的音乐，培养起对音乐的兴趣和好奇心。
二、注重音乐教育音乐教育是培养学生音乐欣赏能力的重要途径。
学校应该加强音乐课程设置，增加音乐教学的课时和内容。
在音乐课上，教师可以引导学生听各类音乐作品，并解读其中的音乐语言和情感表达。
同时，学校可以组织学生参加学校乐团、合唱团等音乐团体，让他们在集体合作中感受音乐的魅力。
通过系统的音乐教育，学生将逐渐培养起对音乐的理解和鉴赏能力。
三、多样化的音乐欣赏方式除了音乐教育，学校还可以通过多种方式培养学生的音乐欣赏能力。
例如，引导学生关注音乐细节，教他们如何分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，从而更好地欣赏音乐作品。
此外，学校可以开设音乐欣赏俱乐部，定期组织学生分享自己喜爱的音乐作品，进行交流讨论。
通过这些活动，学生将能够拓展音乐欣赏的视野，培养自己的审美能力。
四、家庭与社会的参与培养学生音乐欣赏能力不仅仅是学校的责任，家庭和社会也应该积极参与其中。
家长可以在家中播放各类音乐作品，和孩子一起欣赏音乐，并进行讨论。
此外，学校可以鼓励学生参加社会音乐活动，如参观音乐会、报名参加音乐比赛等。
通过家庭和社会的参与，学生将得到更广泛的音乐启发和影响，进一步提高音乐欣赏的能力。
五、开展音乐评比活动定期开展音乐评比活动是培养学生音乐欣赏能力的有效手段。
学校可以组织音乐比赛，鼓励学生参与，并邀请专业的评委进行评比。
这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们对音乐作品的理解和欣赏能力。
提高学生音乐鉴赏能力的教案设计
提高学生音乐鉴赏能力的教案设计教案设计：提高学生音乐鉴赏能力引言：音乐鉴赏是培养学生音乐素养的重要环节之一。
如何有效地提高学生的音乐鉴赏能力是每一位音乐教师需要面对的挑战。
本文将提供一份教案设计，帮助教师们实现学生音乐鉴赏能力的提升。
一、教学目标1.1 主要目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解音乐鉴赏的基本概念；- 分辨不同类型的音乐作品；- 分析音乐作品的元素，如节奏、旋律、和声等；- 表述自己对不同音乐作品的感受和理解。
1.2 次要目标通过本节课的学习，学生将能够：- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力；- 增强对音乐表演的观察力和理解力；- 培养学生对不同音乐文化的尊重和包容心态。
二、教学内容2.1 核心概念- 音乐鉴赏：对音乐作品进行评价、欣赏和理解的过程；- 音乐元素：音乐作品中的基本构成部分，如节奏、旋律、和声等；- 音乐类型：不同风格和流派的音乐作品。
2.2 学习活动- 听音乐并观察表演，用自己的语言描述音乐的特点；- 分析音乐作品的元素，如节奏、旋律、和声等；- 尝试唱唱看，模仿音乐节奏和旋律；- 分组讨论，分享个人对音乐作品的感受和理解。
三、教学步骤3.1 导入（5分钟）通过播放一段优美的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，引发他们对音乐鉴赏的思考和热情。
3.2 学习和实践（35分钟）- 学习音乐鉴赏的基本概念和核心元素；- 听唱几首简短的音乐作品，观察表演方式和效果；- 分析音乐作品的节奏、旋律和和声等元素；- 以小组为单位，对不同音乐作品进行讨论，分享个人的感受和理解。
3.3 总结和展示（10分钟）学生们将展示他们对音乐作品的感受和理解，教师进行总结和点评，并鼓励学生对音乐继续保持兴趣和热爱。
四、教学工具与资源- 音乐播放设备；- 音乐作品的录音或视频；- 板书和白板标记工具。
五、教学评估教师通过观察学生的表现、听取学生的发言，以及对学生的小组讨论进行评估，了解学生对音乐鉴赏的理解和能力提升情况。
帮助二年级学生提升音乐欣赏能力
帮助二年级学生提升音乐欣赏能力二年级学生如何提升音乐欣赏能力音乐是人类文化中不可或缺的一部分，它能够带给我们愉悦的感受、刺激我们的情感，甚至有助于思考和学习。
对于二年级的学生来说，培养和提升音乐欣赏能力是非常重要的。
本文将探讨如何帮助二年级学生提升音乐欣赏能力，并提供一些实用的方法。
一、培养音乐兴趣要提高学生的音乐欣赏能力，首先要培养他们对音乐的兴趣。
教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，例如：1. 引导学生多听音乐：老师可以为学生播放不同风格和类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生多样化地接触音乐。
2. 唱歌和合唱活动：教师可以带领学生唱一些简单易学的歌曲，也可以组织学生参加少儿合唱团，让他们感受到合唱活动的乐趣和美妙。
3. 音乐游戏：通过一些有趣的音乐游戏，如猜曲名、快速听辨音符等，让学生在游戏中学习和体验音乐。
二、学习音乐基本概念为了提升音乐欣赏能力，学生需要了解一些基本的音乐概念。
在课堂上，教师可以适当介绍一些音乐基础知识，如音符、节拍、旋律等，并通过实例让学生亲自感受和体验。
此外，还可以组织学生参观音乐厅、博物馆或音乐表演，让他们直接接触到音乐的魅力和多样性。
三、多样化的音乐体验音乐的种类繁多，教师可以引导学生广泛接触各种不同类型的音乐，尝试不同的音乐体验方式，如：1. 演奏乐器：学生可以选择一种自己喜欢的乐器进行学习，如钢琴、小提琴、吉他等。
通过自己演奏乐器，学生能更加深入地理解音乐的构成和艺术性。
2. 参加音乐比赛和演出：学生可以参加学校或社区组织的音乐比赛和演出活动，展示自己的才华，同时也能够观摩其他同龄学生的表演，拓宽音乐视野。
3. 观看音乐会和音乐剧表演：带领学生参观音乐会和音乐剧表演，让他们近距离观赏专业演出，感受音乐的视听盛宴。
四、启发学生的批判思维培养学生的音乐欣赏能力不仅仅是让他们听歌曲和演奏乐器，更重要的是让他们发展批判性思维，学会欣赏音乐作品的内涵和艺术价值。
如何提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力
如何提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力音乐在学生的教育过程中扮演着重要的角色，能够培养他们的音乐素养和音乐欣赏能力。
通过正确的方法和策略，教师可以帮助学生提高他们的音乐素养和音乐欣赏能力。
本文将探讨如何有效地提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
一、音乐素养的培养音乐素养是指个体通过对音乐的感知、理解和实践等活动，在音乐知识、技能、情感和审美等方面获得全面的发展。
以下是几种有助于提高学生音乐素养的方法。
1. 音乐欣赏课堂通过音乐欣赏课堂，学生可以聆听各种不同类型的音乐作品。
教师可以选择一些经典作品，如贝多芬的交响曲、巴赫的组曲等，帮助学生培养对音乐的情感和欣赏能力。
同时，在课堂中，教师可以从音乐的构成要素、表达手法等方面进行解析，帮助学生理解音乐的内涵。
2. 培养学生的音乐语言表达能力音乐是一种以声音为媒介的艺术形式，学会用音乐语言表达自己的情感和思想是非常重要的。
教师可以通过鼓励学生进行创作和表演等活动，提高学生的音乐语言表达能力。
同时，教师还可以组织一些小型的音乐演出，让学生展示自己的才艺，提高自信心。
3. 鼓励参加音乐竞赛和比赛参加音乐竞赛和比赛可以锻炼学生的音乐技能和演奏能力。
通过与其他学生的比拼，学生可以不断提高自己的水平，并且从中获得成就感和荣誉感。
同时，参加比赛也可以增强学生的合作意识，培养团队精神。
二、音乐欣赏能力的培养音乐欣赏是指个体对音乐的审美体验和评价能力。
以下是几种有助于提高学生音乐欣赏能力的方法。
1. 寓教于乐在音乐教学中，教师可以让学生通过游戏、歌曲等形式参与到音乐欣赏中。
通过课堂互动，学生在轻松的氛围中感受音乐的美妙，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 多样化的音乐体验多样化的音乐体验可以帮助学生培养对不同音乐风格和流派的欣赏能力。
教师可以组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐演出，让学生亲身体验不同形式的音乐表演，开阔他们的音乐视野。
3. 创造性的音乐活动学生可以通过创造性的音乐活动来提高他们的音乐欣赏能力。
如何引导初中学生积极参与音乐欣赏
如何引导初中学生积极参与音乐欣赏音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，是提高学生学习音乐的兴趣，培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。
对扩大学生的音乐视野，提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，发展想象力，丰富感情，陶冶情操起着重要的作用。
但是，传统的欣赏教学已愈来愈不受学生的欢迎。
审视以往传统的欣赏教学，其最大的问题是轻视学生自身的感受与体验，主要表现为两个方面：（1）以教师的讲解剥夺了学生亲身感受与体验的机会。
在课堂上教师讲解过多，以讲代替学生的欣赏。
使得学生很少有音乐欣赏并获得艺术审美体验的机会。
（2）以放任自流的“听”代替了音乐欣赏活动的全部。
整堂课一味地让学生自己静静地听音乐，而缺乏教师必要的指导。
使欣赏往往容易仅停留于表面，没有深层地感受与鉴赏。
因此，作为培养中学生音乐审美能力的重要手段和途径──音乐欣赏教学，其改革势在必行。
我是一名农村中学的音乐教师，如何上好音乐欣赏课，是我在工作中十分关注的问题。
通过实践和探索，我认为以下一些方法是有效可行的。
一、营造课堂氛围，放飞音乐想象音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。
中学生正处在富于想象的年龄，我们要鼓励学生对音乐多联想和想象。
在课堂中试着用音乐打开学生想象的翅膀，培养他们的发散性思维能力，使他们学会以审美的态度听音乐、感受音乐。
只有当课堂充满想象、开始有了生动活泼的气氛时，学生的精神才会饱满、情绪才会高涨、兴趣才会浓厚、思维才会活跃、接受能力才会增强。
每个人的经历不同，文化素质不同，对音乐的理解也不同。
一千个读者心中会有一千个哈姆雷特，每个学生在听过一首音乐作品后所感受的音乐形象都是不尽相同的。
在他们聆听音乐之后，教师引导他们分析作品，相互之间进行交流和讨论，不仅可以激发他们的学习兴趣，同时也是一次重要的提高机会。
二、发挥教师的主导作用1.教师要视讲台为舞台，激情施教教师在教学中有没有激情，会不会创设教学情境，能不能带领学生步入音乐描绘的境界，是能不能上好一堂课的关键。
幼儿园如何帮助孩子培养对音乐的欣赏能力
幼儿园如何帮助孩子培养对音乐的欣赏能力幼儿园教育在培养孩子的兴趣和素养方面起着关键作用。
对于音乐这一艺术形式的欣赏能力，幼儿园可以通过多种方式进行培养。
本文将探讨幼儿园如何帮助孩子培养对音乐的欣赏能力，并提供相关实例，以及对原内容的补充说明。
在幼儿园中，音乐教育往往被视为一项重要任务。
通过音乐，孩子们可以感受到节奏、旋律、音调和和声的美妙。
以下是几种方法，幼儿园可以采用来帮助孩子培养对音乐的欣赏能力。
首先，创造音乐氛围是培养孩子音乐欣赏能力的关键。
幼儿园可以在教室里播放和唱歌，与孩子们一起演奏乐器，让孩子们在音乐的环境中成长。
通过听音乐和参与音乐活动，孩子们将学会欣赏不同类型的音乐，并对音乐产生浓厚的兴趣。
其次，综合音乐活动可以帮助孩子们更深入地了解音乐。
幼儿园可以设计一些有趣的活动，如歌曲创作、舞蹈表演和乐器制作，鼓励孩子们积极参与。
这些活动可以帮助孩子们发展想象力、创造力和合作精神，同时也增进了他们对音乐的理解和欣赏能力。
除此之外，幼儿园可以组织音乐会或参观音乐演出，为孩子们提供与音乐互动的机会。
通过观看专业音乐家的演出，孩子们能够感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热情。
此外，幼儿园还可以邀请音乐教师或乐器演奏家来校园讲授音乐知识，与孩子们分享音乐的乐趣和技巧。
音乐教育的另一个重要方面是培养孩子们的音乐能力。
幼儿园可以通过教授基本的音乐知识和技巧，帮助孩子们更好地理解音乐。
例如，教授乐谱阅读、节奏感知和歌唱基本技巧可以加强孩子们对音乐的感知和表达能力。
这些技能将为他们未来的音乐学习和发展奠定基础。
此外，幼儿园还可以通过培养孩子们的音乐创造能力来提升他们对音乐的欣赏。
幼儿园可以鼓励孩子们创作自己的音乐作品，例如编写简单的歌曲歌词、展示自己的舞蹈创意或使用简单乐器演奏。
这种创造性的活动可以激发孩子们的想象力和创造力，同时也加深了他们对音乐的理解和欣赏。
总的来说，幼儿园教育在培养孩子的音乐欣赏能力方面起着重要作用。
小学音乐教案设计：如何让学生更好地欣赏音乐
小学音乐教案设计：如何让学生更好地欣赏音乐随着教育的不断发展，作为一种艺术形式，音乐教育越来越重要。
而在小学阶段，音乐教育更是占据着重要的位置。
那么，在小学音乐教育中，如何让学生更好地欣赏音乐呢？下面我们将对此进行一些探讨和总结。
一、增强学生音乐素养要让学生更好地欣赏音乐，首先要增强他们的音乐素养。
音乐素养包括音乐基本功、音乐欣赏、音乐创作和音乐表演等方面。
其中，音乐欣赏是最为重要的。
只有通过对音乐作品的深入理解和体验，才能真正地欣赏音乐。
因此，我们可以在音乐课程中注重音乐欣赏的教学。
教师可以根据不同的年龄段和教学内容，选择适合的音乐作品并进行详细的解读和分析，引导学生深入理解和感受音乐。
同时，也可以让学生进行合唱、合奏、独奏等形式的表演和创作，增强他们的音乐素养。
二、激发学生兴趣让学生对音乐产生兴趣，对于他们更好地欣赏音乐也至关重要。
在音乐课堂中，教师可以选择一些生动有趣的活动和教材，激发学生的兴趣。
比如，可以让学生进行歌曲演唱、音乐游戏、音乐故事讲解等活动，让学生在轻松、愉快的氛围中感受音乐的魅力。
另外，教师还可以鼓励学生多听音乐、多参加音乐活动，让他们逐渐培养出自己的音乐兴趣和品味。
三、建立音乐知识体系要让学生更好地欣赏音乐，还需要建立一个完整的音乐知识体系。
这个体系包括音乐的历史、文化、风格、演奏技巧等方面的知识。
在音乐教学中，教师可以结合课外阅读、电影、纪录片等形式，向学生介绍有关音乐的知识，引导他们了解和认识不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的敏感度和理解能力。
同时，建立完整的音乐知识体系还有助于提高学生的音乐鉴赏能力。
通过对音乐作品的解读和分析，学生可以更深入地了解音乐的内涵和特点，从而更好地欣赏音乐。
四、注重实践体验在音乐教育中，实践体验也是非常重要的。
只有通过实践，学生才能感受到音乐的魅力，并真正体验到音乐所带来的快乐和满足感。
因此，在音乐课程中，教师可以尽可能地创造机会让学生去体验和创作音乐，例如合唱、合奏、独奏、创作、演出等形式。
怎样在音乐鉴赏课中学会欣赏
怎样在音乐鉴赏课中学会欣赏在音乐鉴赏课中，学会欣赏音乐是一个非常重要的技能。
音乐的魅力在于它能够让人感受到不同的情感和情绪，同时也能够提高我们的审美水平。
但是，对于不懂音乐的人来说，欣赏音乐可能是一件很难的事情。
那么，怎样在音乐鉴赏课中学会欣赏音乐呢？下面我将为大家介绍一些方法。
一、了解音乐欣赏音乐首先要了解音乐。
在鉴赏音乐时，必须了解音乐的基本元素和音乐形式。
元素包括旋律、和声、节奏、韵律等。
形式包括曲式、结构、主题变奏等。
只有对这些基本元素有一定的了解，才能够深入地理解和欣赏音乐。
二、多听音乐要学会欣赏音乐，就要多听音乐。
音乐是一门艺术，需要通过不断的接触和感受来提高自己的欣赏水平。
可以选择一些自己喜欢的曲目，反复听，分析其中的元素和形式，逐渐提高自己的理解和欣赏能力。
三、了解作曲家很多音乐作品的欣赏都要求对作曲家和他们的时代背景有一定的了解。
因此，在学习音乐鉴赏时，建议了解作曲家的音乐生涯、作品特点和创作背景，这有助于提高自己的音乐素养和欣赏水平。
四、尝试参加音乐会参加音乐会可以深入地感受音乐，同样也能够提高欣赏音乐的水平。
在音乐会上可以聆听专业音乐家的演奏，感受他们的表演技巧和音乐情感。
可以选择不同类型的音乐会，包括室内乐、交响乐等，感受不同类型和风格的音乐特色。
五、多与他人交流与他人交流是提高音乐鉴赏能力的重要方法。
可以与老师、同学、音乐爱好者等进行讨论和交流，分享自己的感受和观点，借助他人的思路和见解来拓宽自己的音乐视野。
以上是一些在音乐鉴赏课中学会欣赏音乐的方法，希望对大家有所帮助。
在实际学习中，需要积极参与，多加思考，持之以恒，才能够真正地欣赏音乐、理解音乐、感受音乐。
小学音乐教案：培养孩子的音乐鉴赏能力
小学音乐教案：培养孩子的音乐鉴赏能力随着教育的改革和发展，音乐教育的重要性逐渐受到了越来越多人的关注。
在小学音乐教育中，培养孩子的音乐鉴赏能力是至关重要的。
音乐鉴赏能力是指学生能够辨别不同的音乐，了解不同音乐风格和文化背景的能力。
本篇文章将针对如何培养孩子的音乐鉴赏能力进行论述。
一、培养孩子的对音乐的兴趣音乐鉴赏能力的培养必须从学生对音乐的兴趣开始。
如果孩子对音乐没有兴趣，学习音乐鉴赏就会非常困难。
老师要引导孩子在音乐课上尝试不同的乐器和曲子，调动他们的兴趣。
老师还可以通过一些趣味性强的故事、动画等方式来吸引孩子的注意力，培养他们对音乐的好奇心和兴趣。
二、提高孩子的音乐素养要提高学生的音乐鉴赏能力，需要提高孩子的音乐素养。
音乐素养是指学生对音乐的基本认知和技能水平。
音乐素养的提高需要通过基础教育进行，比如让孩子掌握音乐的基本知识，如音乐的基本节奏、乐器的种类、不同乐器的基本音符等等。
还需要让孩子掌握音乐的基本技能，如唱歌、吹奏乐器、用琴、弹钢琴等等。
只有孩子掌握了这些基本技能，才能更好地进行音乐鉴赏。
三、引导孩子分析音乐在上完了音乐素养教育后，老师需要引导孩子分析音乐。
分析音乐的目的是帮助孩子从音乐本身的特征来理解音乐，并在音乐中寻找美的感受。
要引导孩子分析音乐，需要从以下几个方面入手。
1. 歌曲的旋律孩子们可以通过课堂上进行唱歌，把每个人唱出的旋律分析、对比，让孩子们感受音乐的不同，从而培养出如何辨别优美旋律的能力。
2. 歌曲的节奏教师可以给孩子们播放不同的音乐，让他们辨识不同音乐风格的节奏。
孩子们可以跟着音乐的节奏进行拍手，从而加深对节奏的理解和识别。
3. 歌曲的歌词和意义孩子们可以通过学唱歌曲与解读歌词的方式，理解歌曲的情感、主题和哲理。
四、提高孩子的音乐审美能力提高孩子的音乐审美能力是音乐鉴赏教育的重点任务之一。
所谓音乐审美能力，就是指学生对音乐美的感受和理解的能力。
通过培养音乐审美能力，可以让孩子们在音乐中找到美的感受，培养他们对音乐的热爱和追求。
如何引导学生进行有效的音乐欣赏
如何引导学生进行有效的音乐欣赏音乐是人类文化艺术的重要组成部分，也是学生综合素质培养中不可或缺的一环。
然而，很多学生对音乐欣赏的认识和理解度较低，缺乏对音乐的真正了解和欣赏能力。
因此，引导学生进行有效的音乐欣赏是非常必要的一项工作。
本文将探讨如何引导学生进行有效的音乐欣赏，以加强学生对音乐的理解和欣赏能力。
首先，为了有效引导学生进行音乐欣赏，教师应该充分了解学生的音乐背景和兴趣爱好。
通过了解学生的音乐偏好和喜好，可以更好地创造有针对性的学习环境和条件，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，针对喜欢流行音乐的学生，教师可以选择一些现代化的音乐作品进行欣赏，帮助他们更好地理解和欣赏现代音乐的特点和内涵。
其次，教师可以通过多种形式和途径引导学生进行音乐欣赏。
传统的教材和音乐作品是有效的引导方式之一，但单纯的听课和听音乐会显得枯燥和乏味。
因此，教师可以利用多媒体技术，如视频、录音等方式，引导学生进行音乐欣赏。
通过这些视听形式的引导，学生可以更直观地感受音乐的魅力和表达方式，增强他们对音乐的理解和欣赏。
同时，教师还可以通过组织音乐欣赏活动来提高学生的参与度和主动性。
例如，学校可以组织音乐欣赏比赛，让学生自由选择音乐作品进行欣赏，然后进行评比和分享。
这样一来，学生可以通过与同学的交流和分享，不仅提高了音乐欣赏的水平，还培养了学生的合作精神和团队意识。
另外，教师可以引导学生深入了解音乐作品的背景和创作意图。
音乐作品往往有着自己独特的历史背景和社会文化内涵，可以通过介绍作曲家的创作背景和作品的历史渊源等方式，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
同时，通过分析音乐作品的结构、节奏和曲调等元素，可以进一步增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
最后，鼓励学生积极参与音乐创作和表演是提高学生音乐欣赏能力的有效途径。
通过参与音乐创作和表演，学生可以更深入地感受音乐的魅力和表达方式，培养自己的音乐审美意识和创造能力。
例如，学校可以组织音乐合唱团、乐团或戏剧表演等活动，让学生亲身参与其中，切身体验音乐的魅力和魔力。
如何帮助学生发展良好的音乐和艺术欣赏能力
如何帮助学生发展良好的音乐和艺术欣赏能力在当今社会，音乐和艺术的重要性日益凸显。
它们不仅能够丰富我们的精神世界，还能培养创造力、审美能力和情感表达能力。
对于学生来说，发展良好的音乐和艺术欣赏能力更是具有深远的意义，能够促进其全面发展和个人成长。
那么，如何帮助学生实现这一目标呢？首先，要为学生创造丰富的艺术环境。
学校和家庭都可以在这方面发挥重要作用。
学校可以通过布置充满艺术氛围的校园环境，如在走廊、教室张贴优秀的艺术作品，播放优美的音乐，让学生在日常学习生活中就能接触到艺术。
家庭方面，家长可以在家中摆放一些艺术品，或者经常播放各种类型的音乐，为孩子营造一个充满艺术气息的生活空间。
提供多样化的艺术体验活动也是必不可少的。
学校可以组织学生参观美术馆、博物馆、音乐会等。
通过实地观察和亲身感受，学生能够更直观地了解艺术作品的创作背景、表现形式和文化内涵。
此外，还可以邀请艺术家到学校举办讲座和工作坊，让学生有机会与专业人士交流互动，了解艺术创作的过程和技巧。
在课堂教学中，教师的引导至关重要。
教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生对音乐和艺术的兴趣。
例如，在音乐教学中，可以通过故事、游戏等方式介绍音乐作品的背景和特点，让学生更容易理解和接受。
在艺术欣赏课上，引导学生从不同的角度去观察和分析作品，培养他们的审美思维。
同时，鼓励学生发表自己的观点和感受，尊重每个学生独特的理解和体验。
选择适合学生年龄和水平的艺术作品也是帮助他们发展欣赏能力的关键。
对于年幼的学生，可以选择色彩鲜艳、形象生动、旋律简单优美的作品。
随着学生年龄的增长和知识水平的提高，逐渐引入更具深度和复杂性的艺术作品，如古典音乐、现代艺术等。
这样能够逐步提升学生的欣赏层次和能力。
培养学生的艺术感知能力也不能忽视。
这包括让学生学会用耳朵倾听音乐中的节奏、旋律、和声，用眼睛观察艺术作品中的色彩、线条、构图等元素。
通过反复的感知训练，学生能够更加敏锐地捕捉到艺术作品中的细节和魅力。
浅谈小学音乐欣赏教学
浅谈小学音乐欣赏教学音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它能够激发人们的情感，增加生活的乐趣。
而音乐欣赏教学作为音乐教育的重要组成部分，在小学阶段就应该开始进行，帮助学生培养良好的音乐品味和审美能力。
本文将浅谈小学音乐欣赏教学的意义、方法和策略。
一、音乐欣赏教学的意义1.培养学生的音乐素养。
音乐欣赏教学可以帮助学生接触到不同类型的音乐作品，从而拓展他们的音乐视野，提高音乐素养。
2.激发学生的情感。
音乐欣赏教学可以让学生在欣赏优美的音乐作品时，产生愉悦、感动的情感体验，帮助他们积极面对生活。
3.提高学生的审美能力。
通过音乐欣赏教学，学生可以学会欣赏音乐作品的美感，并且培养出对音乐的独特感知能力。
4.丰富学生的课外生活。
音乐欣赏教学不仅可以在课堂上进行，还可以引导学生在课外主动地去听音乐会、参观音乐展览，从而拓展他们的课外文化生活，提高综合素养。
1.活泼生动的教学手段。
音乐欣赏教学不宜呆板乏味，应当采用生动有趣的教学方法，例如让学生观看音乐视频、听音乐录音、进行音乐游戏等。
2.启发式的问题设计。
在欣赏音乐的过程中，老师可以设计一些启发式的问题，引导学生深入思考和感知音乐作品所要表达的意境和情感，帮助学生更好地理解音乐。
3.多媒体教学手段。
在现代教学中，多媒体已经成为了不可或缺的教学手段，老师可以借助多媒体设备展示优秀的音乐作品，同时配以图像和文字的解说，使学生更加深入地理解音乐作品。
4.音乐会和音乐剧的参观。
学校可以组织学生前往音乐会、音乐剧等现场演出，亲身感受音乐的魅力，促进学生对音乐的情感体验。
1.注重学生情感的引导。
在音乐欣赏教学中，老师应当注重引导学生打开情感的闸门，帮助他们在音乐作品中感受情感，从而形成深刻的体验。
2.注重培养学生主动性。
音乐欣赏教学不仅仅是让学生被动地听音乐，更应当培养他们主动去发现、去品味音乐，在欣赏中获得乐趣。
3.注重培养学生的综合能力。
音乐欣赏教学可以通过与其他学科的交叉，培养学生的综合能力，例如语文老师可以结合文学作品进行音乐欣赏教学，美术老师可以结合艺术作品进行音乐欣赏。
艺术教育教案：如何培养小学生的音乐鉴赏能力？
艺术教育是小学教育中不可缺少的一部分，其中对音乐的鉴赏能力培养尤为重要。
尤其在多媒体化的今天，培养小学生的音乐鉴赏能力，除了能够让学生更好地欣赏音乐艺术，同时也能够有效地促进孩子们的艺术才能和个人综合能力的发展。
本文将结合教学实践，具体分析如何培养小学生的音乐鉴赏能力。
一、培养兴趣、激发欣赏的欲望音乐教学的首要任务是要培养小学生对音乐的兴趣，并激发他们欣赏音乐的欲望。
只有当学生对音乐产生浓厚的兴趣，并且内心深处真正喜欢音乐时，才能够更加专注于学习和欣赏音乐。
因此，音乐教学要注重学生情感的培养，如培养学生乐观向上的心态，增强学生对音乐的关注和热爱。
二、掌握音乐艺术知识，提高懂得欣赏为了提高小学生的音乐鉴赏能力，他们必须深入地了解音乐艺术的知识。
因此在教学过程中，老师应该用简单易懂的语言，普及音乐艺术的基础知识和概念，例如：音阶、节奏、旋律、和弦等等。
同时，将这些知识联系到实际的音乐作品中，从而帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
三、注重音乐文化的熏陶，培养感性认识音乐鉴赏并不是简单的学问，它需要学生通过多种途径来学习。
在教学方法上，音乐鉴赏应该注重课内外的音乐文化熏陶。
比如，在教学中穿插历史、文化背景等相关知识向学生介绍音乐的发展历程和不同派别的特点，甚至可以组织学生到音乐厅、音乐节等现场欣赏音乐会，从而培养学生更加深度的感性认识。
四、分层次培养学生听音乐的技能要从数量上提高小学生听音乐的能力，不仅要让学生听广泛的音乐作品，而且还要通过不同层次的听音乐方法进行培养，帮助学生发展他们的听音乐技能。
具体做法如下：1.定向听音乐法：针对学生从不同的角度关注作品，例如确定听的乐器、主旋律、节奏、氛围等。
2.闲逛式听音乐法：让学生在无意识的情况下，听到不同的音乐作品，以达成不同的体验效果，同时提高了音乐素养。
3.集中听音乐法：选用一首具有代表性的乐曲，让学生集中精力听完整的作品，进而感受作品的完整性、感染力，从而达到鉴赏的目的。
小学生如何培养音乐欣赏能力
培养小学生的音乐欣赏能力对于他们的审美素养和情感表达能力的发展非常重要。
音乐欣赏能力是指理解、感受和欣赏音乐作品的能力。
以下是一些方法，帮助小学生培养音乐欣赏能力：1. 多样化音乐体验：引导小学生接触不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
通过多样化的音乐体验，他们可以拓宽自己的音乐视野，并发现自己喜欢的音乐风格。
2. 聆听和分析：教导小学生仔细聆听音乐作品，并学习如何分析音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
让他们学会辨别不同乐器的声音和音调变化，培养他们的音乐感知能力。
3. 音乐欣赏课程：在课堂上开设音乐欣赏课程。
教导小学生关于音乐历史、作曲家、音乐风格等知识。
通过学习背景知识，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
4. 观赏音乐会和表演：组织小学生参观音乐会和表演，让他们亲身体验现场音乐演出的魅力。
通过观赏专业演奏家和音乐家的表演，激发他们对音乐的热爱和追求。
5. 参与音乐活动：鼓励小学生参与音乐活动，如合唱团、乐器班等。
通过参与音乐团体或学习乐器，他们可以锻炼演奏技巧和合作能力，并提高对音乐的理解和欣赏能力。
6. 创造音乐作品：引导小学生创作自己的音乐作品。
例如，编写歌词、创作简单的旋律等。
通过创作，培养他们的音乐想象力和创新能力。
7. 音乐评论与分享：鼓励小学生就自己喜欢的音乐作品进行评论和分享。
让他们表达自己对音乐的感受和意见，并与同伴进行交流和讨论。
8. 多媒体资源利用：利用多媒体资源，如音乐视频、音乐软件等，让小学生更加直观地感受音乐的魅力。
通过视听的方式，帮助他们深入理解音乐作品的情感表达和艺术特点。
9. 跨学科融合：将音乐与其他学科进行融合。
例如，结合文学、绘画等艺术形式，让小学生通过多种艺术形式来欣赏和表达自己对音乐的理解。
10. 持续鼓励与赞赏：持续鼓励和赞赏小学生在音乐欣赏方面的努力和成果。
给予积极的反馈和认可，激发他们的自信心和持续探索的动力。
通过以上方法，可以帮助小学生培养音乐欣赏能力。
音乐欣赏教学如何让学生听懂音乐
给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您好，您在远方还好吗？最近天气炎热，在外打工，可千万不要太累着自己，我很想您。
妈妈，您知道吗？此时电视里，正上演着“妈妈，洗脚”的公益广告，看着孩子颤颤巍巍的为妈妈端来一盆水，要为妈妈洗脚的画面，内心倍感幸福，因为我的脚丫就是在妈妈您温暖的掌心长大的。
妈妈，您还记得吗？小时候，我是村里远近闻名的淘气孩，整天不是上树掏鸟蛋，就是下河捉雨，要不就是追着邻居的鸡鸭鹅满村跑。
一天下来，小脚自然又脏又臭。
而您则每晚为我打来热水，挽起衣袖，亲自为我洗脚，一边洗还一边逗我：“脚丫这么臭，晚上我不和你睡了？”我呢，自然不信，咯咯笑起来，妈妈也笑起来。
小脚丫就这样在您的掌心如小鱼般滑呀滑，滑出了您如水的爱，滑出了我的幸福！妈妈，您还记得吗？又一天，我又与小伙伴开始淘气了，玩起了“警察抓小偷”的游戏，“警察”啊在追“小偷”的过程中太过“英勇”，不行受伤——小脚丫崴了，疼的“警察”是龇牙咧嘴，冷汗直冒，没忍住，哭喊出了声。
哭声引来了您，这下可把您急坏了，见我哭成那样，您的脸也顿时吓得惨白。
只记得您当时一把把我扯到背上，疯一般朝卫生院奔去。
一路上，趴在您的背上，我只听见匆匆的脚步声和急促的喘气声，这声音如一剂良药注入我的心田，伤痛竟然奇迹般的减痛几分。
来到卫生院，经大夫检查，确定没啥大事，没有伤到骨头，只让回去用热水多跑跑而已。
此时，您那紧锁的眉头才舒展开来，我知道还有那颗提到嗓子眼的心终于踏实下来。
妈妈，回到家里，您又一次为我打来热水，双手轻轻捧起我的脚，慢慢放入热水中，动作轻柔而细致，目光柔和而慈爱，就这样，您慢慢地为我洗着脚丫，温柔的抚摸着踝关节出。
这次，您有再逗我，我的脚丫也没有在您掌心乱滑，而幸福的感觉却在心间萦绕。
亲爱的妈妈，就这样一次次，一年年，如今的我个头已然冒过了您，可每当想起脚丫在您手间的感觉却让我幸福不已。
妈妈，我想说，有您，我真的很幸福，等您下次回家，就该换儿子为您洗洗脚了，一次次，一年年……..祝妈妈：身体健康工作顺利您的儿子。
浅析初中音乐学生欣赏能力的提高策略
浅析初中音乐学生欣赏能力的提高策略随着教学改革的不断深入，音乐教育也越来越注重培养学生的音乐素养和欣赏能力。
初中阶段，学生正处于音乐认知和音乐兴趣的形成期，教师应该注重提高学生的音乐欣赏能力，让他们学会欣赏音乐的美、洞察音乐的深度、理解音乐的内涵、发现音乐的价值，以达到全面提高学生文化素质的目的。
一、将音乐欣赏融入课堂教学课堂教学是初中音乐教育的主要形式，教师应该将音乐欣赏融入到课堂教学中来，让学生在听音乐中感受、理解、创造和表达。
比如，在教学《黄河大合唱》时，可以通过讲解作品的历史背景、作曲家的生平和作品的主题，让学生更好地了解和理解这首音乐作品，同时让学生通过合唱、说唱和舞蹈等方式来表现这首作品，从而提高学生的音乐欣赏能力。
二、组织音乐欣赏活动要提高学生的音乐欣赏能力，不仅需要在课堂上加强教学，还需要开展丰富多彩的音乐欣赏活动。
可以组织学生到音乐厅、音乐会上听音乐会，了解不同风格的音乐作品，拓展学生的音乐视野和音乐欣赏能力。
此外，可以通过班级活动、文化课比赛、音乐比赛等形式，让学生参与到音乐创作中来，培养他们的音乐创造和表达能力，提高学生的整体素质。
三、注重培养音乐教育相关技能提高学生的音乐欣赏能力不仅需要培养学生的音乐知识，同时也需要培养学生的相关技能，例如乐理基础、音乐表演技能、音乐分析能力等。
这些技能可以在课堂上进行讲解和练习，也可以通过各种活动加强学生的练习，提高他们的音乐欣赏能力。
四、推广音乐数字化教育随着科技的发展和音乐教育理念的更新，音乐数字化教育已成为一种新兴的音乐教育形式。
教师可以通过网络课堂、音乐教育软件、音乐游戏等形式，让学生在互动交流的环境中进行音乐学习和欣赏，提高学生的音乐欣赏能力和学习效果。
以上就是初中音乐学生欣赏能力提高的策略，希望能对广大教师和家长有所帮助。
当然，提高学生的音乐欣赏能力需要教师和学生的共同努力，只有大家齐心协力，才能够取得较好的效果。
提高学生音乐鉴赏能力
提高学生音乐鉴赏能力音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣和艺术修养具有重要意义。
然而，由于现代社会的发展和娱乐方式的多样化，学生们往往缺乏对音乐的真正理解和欣赏能力。
为了培养学生的音乐鉴赏能力，学校和教师可以采取一系列策略和方法。
首先，为了提高学生的音乐鉴赏能力，学校应该加强对音乐课程的重视。
音乐课程不仅应该注重学生乐器技能的培养，更应该着重培养学生对音乐作品的理解和欣赏。
学校可以安排专门的音乐鉴赏课程，引入不同风格和时期的音乐作品，通过解析和讨论帮助学生深入了解音乐的内涵和艺术特点。
其次，教师在音乐课堂上应该多种教学方法灵活运用。
传统的讲解和演示仍然是有效的教学手段，但是应该结合多媒体技术，使用音乐欣赏软件和影音资料，让学生通过听觉和视觉的双重感受更好地理解音乐。
此外，可以组织学生参观音乐会和演唱会，让他们亲身体验音乐的魅力和表演的艺术，进一步激发他们对音乐的兴趣和热爱。
另外，在音乐课外，学校可以组织一些音乐俱乐部或者艺术团队，让有兴趣的学生有机会参加和演出。
这不仅可以为学生提供展示才华的平台，更重要的是通过合作演出增进学生之间的交流和合作，培养学生对音乐的情感共鸣和团队合作的能力。
此外，学校还可以邀请专业音乐家或者音乐爱好者定期进行讲座或者工作坊，向学生们分享音乐鉴赏的技巧和经验。
这样的活动既可以拓宽学生的音乐视野，同时也可以培养学生们的独立思考和理解音乐的能力。
最后，学校和家长之间的合作也是培养学生音乐鉴赏能力的关键。
学校可以定期与家长举行音乐教育沟通会，分享音乐教学的经验和成果。
家长在家庭环境中也应该加强对音乐的培养，可以鼓励孩子学习乐器，引导他们选择适合他们年龄和兴趣的音乐作品，共同营造良好的音乐氛围。
总之，提高学生的音乐鉴赏能力对于培养艺术修养和审美情趣至关重要。
学校和教师可以通过加强音乐课程，灵活运用多种教学方法，组织音乐活动和增进学校和家庭的合作等方式来达到这个目标。
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让学生在音乐欣赏中学会欣赏
摘要：“审美感知”是当前音乐教学核心素养的重要内容，笔者就如何在初中音乐课欣赏教学中培养学生良好的审美习惯、审美感知能力进行了有益的探讨。
关键词：审美感知；欣赏
有人说：中学的音乐教育目的是什么？是培养听众。
没有了听众的欣赏，
演员的表演也就失去了意义。
是的，这句话真正揭示了中学音乐课的意义。
而在
当前核心素养背景下“音乐审美感知”也放在最重要的位置。
那么，怎样让学生真
正的投入音乐中，感受到音乐的内涵，从而受到美的熏陶，得到素质的提高，在
音乐欣赏中学会欣赏，笔者在初中音乐课堂教学中了进行了有益的尝试，现分述
如下：
一、开宗明义进入音乐的殿堂
刚升入初一的学生，往往对于音乐课充满期待。
教师可利用起兴趣，在感
性学习中适当引导理性学习意识，作好“开宗明义”的学前教育。
如与学生讨论音
乐是什么样的艺术？对人生有何意义，怎样学习音乐等问题。
可以让学生听几段
风格不同的音乐，包括古典音乐、轻音乐、学生熟悉的通俗歌曲等，感受音乐的
多种形式，多种风格，多种层次。
再针对一首作品聆听，引导学生：“你听到音乐中什么音乐要素特点，情绪怎样，给你印象最深的是什么？”交流后总结出，音乐学习是听觉的学习过程，只有自己用心去听，去感受，才能听到享受到音乐的美；同时音乐具有本身的知识体系，要具有专业的基本素养才能更深入地享受丰富的
音乐。
最后引导学生总结出音乐是人类文化的浓缩与人类文明的结晶，是人类生
活不可缺少的精神粮食；学习音乐可以开发智力，训练情商；尤其在当今物质生
活提高的前提下审美素养必须同步提升，跟上时代的发展等。
这样的开课使学生
对音乐课学习有了明确的认识和初步的体会，在欣赏音乐时能主动的投入。
二、当好向导营造陶醉欣赏氛围
在音乐课的教学中，可能经常会有这样的现象，平时喜欢唱唱哼哼的学生，有时在欣赏时却没兴趣，甚至听不进去，为什么呢？主要是听不懂，不理解作品，所以不可能投入。
这时教师应该当好向导，发挥主导作用，创设氛围引导学生理
解作品，使其与作品产生共鸣。
方式方法很多，关键要找到学生进入音乐的切入点。
可以先听音乐片段，或者基本节奏练习，主题旋律模唱，或者乐曲背景描述
等等。
如《葬礼进行曲》，从了解肖邦，乐曲的创作背景，主旋律的哼唱等方面
作好充分准备后，再听；听时提出用心感受，想象，情绪变化时举手，音乐起后
课堂气氛应沉寂等要求。
听完后讨论体会及展开想象。
学生都能感受到沉重，悲
伤的情绪以及乐曲中表现的变化，思念、回忆、向往等，体会到肖邦对祖国的深
厚感情。
又如《鳟鱼五重奏》，可以先让学生听歌曲《鳟鱼》，了解歌曲内容，
风格，再听改编成器乐的主题，辨别演奏乐器，跟着哼唱主旋律，感受基本情绪。
再完整听时边听边举手分段，并用笔选好情绪变化的词语，勾出每段主旋律的乐器。
听后讨论以上问题，最后让学生联系本曲总结什么是变奏曲，什么是室内乐。
这样学生就能真正有所感，有所明，从而提高欣赏的效果。
三、动静结合参与性音乐欣赏
体态反应和运动，是音乐学习的重要活动形态。
在欣赏过程中用一些简单
的身体动作，小型的活动把音乐的感受表现出来，可以把静态的欣赏转变为主动
积极的动态活动。
如欣赏《拉德斯基进行曲》，可在A段主旋律拍节拍， B段轻
摇身体体会音乐对比变化。
欣赏《龙船调》时，请学生上台随音乐把情节用哑剧
的形式表现出来，并分组比较。
曾记得学生边听边拍《蓝色探戈》的节奏时兴致
是多高啊!学生一拍，探戈的节奏感马上就体会到了，情绪也更高涨了。
在欣赏京剧时用锣、鼓、钹给学生练习锣鼓经，全班同学先用手拍出节奏，再请同学用乐
器合奏，学生不仅体会到了合作的快乐，而且对锣鼓经的音响有了初步印象，从
而产生了欣赏京剧的兴趣。
还有让学生边听边在要求的地方举手，如分段，某个
主题的出现，高潮地方，情绪的转变等等。
这样学生能及时反馈给教师，同时也
增加了学生的注意力。
实践证明，尽量创造条件让学生活动，可让初中学生感到
欣赏是一种轻松愉快的过程，是一种创造性的表现过程，能增进对音乐的感悟；
当学生的活动和音乐配上时，成功的喜悦会溢于言表。
四、精心组织教师表率感染学生
音乐课的欣赏是全体学生和教师的整体活动过程。
学生之间，师生之间都
会相互影响，所以必须师生沉浸在音乐的气氛中。
如，深沉的一定要彻底安静；
活跃的一定要在音乐的感觉中，听着音乐而动，而不是乱动，要体现音乐的美。
要求学生身心要融进音乐中，和音乐在一起。
这方面教师的感染很重要，要让学
生感动教师首先要投入。
如欣赏《阿姐鼓》时，教师用低沉的声音，严肃的表情，引导学生，学生也会感到沉重。
在活动时，教师的语言、动作要鼓动学生，以热
情感染学生。
学生一旦有好的地方一定要表扬，边听边举手对的向他竖大拇指；
对于课堂过于活跃时，采用启发式的方式调整，而不要用命令甚至训斥的口气，
防止损伤学生的积极性。
可见，良好的组织教学是上好课堂的保证，也是引领全
体学生走进音乐殿堂的关键。
总之，在初中欣赏教学中，让学生音乐欣赏中学会欣赏，形成良好的欣赏
习惯，乐于感受不同的音乐作品，并能把音乐的审美感受用于其他方面，日积月累，学生欣赏水平的提高就会随学习的深入，年龄的增长，阅历的增加进入一个
新阶段，形成较高的审美感知能力。
参考文献
[1]王安国，吴斌主编.音乐课程标准解读.北京：北京师范大学出版社.2002.5
[2]薛良编.音乐知识手册（四集）.北京：中国文联出版公司.1996.6.。