如何进行有效的亲子阅读 第五节
亲子阅读的6个好方法
亲子阅读的 6个好方法阅读习惯是人生最有价值的习惯,并且越早越好,于是我就挤出时间和儿子一起读书, 在充满父子、母子亲情的氛围中, 和孩子一起陶醉在书的世界里。
一起享受读书带来的快乐与幸福。
因为自己学习的经历,深深体会到阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
阅读习惯是人生最有价值的习惯, 并且越早越好, 于是我就挤出时间和儿子一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中, 和孩子一起陶醉在书的世界里。
一起享受读书带来的快乐与幸福。
以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉:1、在亲子阅读中,最重要的就是坚持。
多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视,很多家长每日要为工作奔波劳累,所以不会有太多的时间给予我们的孩子! 其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间, 每天只要陪着他阅读 15至 30分钟就已经足够了!2、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书, 与父母的培养技巧很有关系。
在孩子学习阅读的初期, 父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选, 观察孩子在哪方面比较感兴趣, 然后给孩子挑选一些这方面的书籍,最好是只有图画,这样可以充分发挥孩子的想象力。
3、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。
他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。
对此,家长不必过多的去管他。
通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看, 家长就应该感到心满意足了。
因为, 这类表现完全符合孩子的早期阅读心理, 是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
适时的对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
4、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为, 也是一种享受。
因此, 家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外, 不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
如何有效地进行亲子阅读?
如何有效地进行亲子阅读?如何快速有效地进行亲子阅读:从理念到实践的指南亲子阅读是家庭教育的最重要组成部分,它不仅能培养孩子的阅读兴趣和能力,还能增进亲子关系,促进孩子的智力、语言、情感等方面的全面发展。
但很多家长在实际操作中存在困惑,无法比较有效地进行亲子阅读。
本文将从教育专家的角度,针对“如何快速有效地进行亲子阅读”这一主题,提供一些可操作的建议。
一、理念先行:理解亲子阅读的意义和价值1. 亲子阅读不仅仅是“读故事”:它是一种互动式的学习过程,包含了泛读、交流、互动、情感共鸣等多个方面。
2. 绘本阅读的目标不仅是提升孩子的阅读能力:更重要的是培养孩子的学习兴趣、情感认知、语言表达、思维能力等综合素质。
3. 亲子阅读是建立亲子关系的有力桥梁:在共同阅读中,孩子能感受到父母的爱和陪伴,建立亲密的亲子联系。
二、实践方法:从选书到沟通互动,打造高质量的亲子阅读体验1. 选书要契合孩子的年龄和兴趣:参照孩子的年龄和阅读理解能力选择合适的书籍,并选择内容丰富、图文并茂、故事性强的绘本。
2. 营造温馨轻松愉快的阅读氛围:选择舒适的环境,避免干扰,将阅读变成一种享受,而不是任务。
3. 运用多种阅读技巧提升孩子的参与度:通过提问、角色扮演、故事续写等方式,激发孩子积极思考和参与。
4. 关注孩子的感受,及时进行互动交流:认真倾听孩子的想法,与孩子分享阅读体验,并帮助和鼓励孩子表达自己的感受和疑问。
三、循序渐进:在不同的年龄阶段,采取相应的阅读策略1. 0-3岁:以亲子共读为主:通过翻阅书籍图画、讲叙故事、模仿动物声音等,激发孩子的阅读兴趣。
2. 3-6岁:引导孩子参与阅读:可以尝试让孩子进行翻页、指认图片、讲叙故事等活动,培养孩子的自主阅读能力。
3. 6岁以上:鼓励自主阅读:可以鼓励孩子选择自己喜欢的书籍,并可以设置一些阅读目标,鼓励孩子自主阅读。
四、坚持不懈:将亲子阅读融入到日常生活1. 将阅读纳入家庭日程:早上腾出一定时间进行亲子阅读,并将其作为家庭生活的一部分。
亲子阅读的6个好方法
亲子阅读的6个好方法亲子阅读是指父母或家长与孩子共同参与阅读活动的一种方式。
通过亲子阅读,不仅可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力,还可以加强亲子之间的情感交流。
下面介绍6个好方法来进行亲子阅读。
第一、选择合适的图书:选择适合孩子年龄的图书非常重要。
对于年幼的孩子,可以选择绘本或童话故事书,这些书一般图片丰富、文字简单,更容易吸引孩子的注意力。
对于稍大一些的孩子,可以选择故事书、科普类书籍等,让孩子在阅读中扩展知识、丰富想象力。
第二、定期阅读时间:每天固定一个时间进行亲子阅读,可以增加孩子对阅读的期待和兴趣。
比如每晚睡前半小时或每天晚饭后的闲暇时间,都可以安排一段亲子阅读的时间。
第三、身临其境的朗读:在朗读过程中,可以让孩子感受到故事中人物的情感、场景的变化等。
可以通过声音的变化、情感的表达来帮助孩子更好地理解故事,激发他们的联想和想象力。
第四、交流互动:在阅读过程中,要与孩子进行积极的交流互动。
可以通过提问、回答问题、询问意见等方式,让孩子参与到故事中来。
这样可以增加孩子的思考和观察能力,提高他们的逻辑思维和语言表达能力。
第五、模仿创作:阅读完一本书后,可以鼓励孩子进行模仿创作。
比如,让孩子自己编写一个故事、绘制一幅插图或者表演一个情景剧。
这样可以培养孩子的创造力和想象力,提高他们的表达能力。
第六、全家共读:亲子阅读不仅是父母和孩子之间的互动,还可以成为一种全家共同参与的活动。
父母可以邀请其他家庭成员,一起参与亲子阅读,让整个家庭都参与其中,分享阅读的乐趣。
通过以上6个好方法,可以让亲子阅读更加有趣和有效。
父母可以通过亲子阅读建立良好的亲子关系,培养孩子的阅读兴趣和能力,提高孩子的语言表达和逻辑思维能力。
同时,亲子阅读也是一个让家庭成员团结一心、共同成长的机会。
如何进行有效的亲子阅读?
如何进行有效的亲子阅读?怎么才能更有效地进行亲子阅读?亲子阅读是培养孩子阅读兴趣、提升语言能力的重要途径,但如何才能让亲子阅读更有效,让孩子受益更多?作为教育专家,我将从以下几个方面进行论述:一、选择最合适的书籍:年龄段:幼儿时期应选择图画形式活泼、语言简洁明快、色彩艳丽的绘本;学龄前儿童可以开始接触简单的故事书,以培养和训练泛读兴趣和理解能力;小学生则应选择与课程内容相关或拓展阅读的书籍。
内容和主题:应选择与孩子兴趣爱好相符、富有童趣、充满正能量的书籍。
文字和图片:图片要清晰、活泼生动,文字要简练、简单易懂,能帮助孩子理解故事内容。
二、共同营造良好的阅读氛围:舒适的环境:选择安静、光线充足、温度适宜的空间进行亲子阅读。
愉快的心情:用愉快轻松的语气和肢体语言表达对阅读的兴趣,并引导孩子参与其中。
互动交流:通过提问、讨论、角色扮演等方式,帮助和鼓励孩子积极思考,参与阅读过程,并表达自己的想法和感受。
三、多元化的阅读:绘本共读:用生动的语气和夸张的表情演绎故事,引导孩子观察画面细节,发挥孩子的想象力。
亲子朗读:鼓励孩子模仿范读,并尝试角色扮演,提升孩子的语言表达能力。
自由阅读:为孩子提供自主选择书籍的权利,尊重孩子的阅读喜好,培养孩子的自主阅读能力。
四、持续坚持和耐心引导:坚持阅读:将亲子阅读纳入家庭生活的一部分,养成良好的阅读习惯。
循序渐进:随着孩子的成长,逐步增强阅读的难度和长度,并引导孩子进行深度思考和分析。
尊重个体差异:对阅读速度和理解能力不同的孩子,给予不同的引导,帮助和鼓励孩子在阅读理解中不断进步。
五、将阅读与生活相结合:联系生活:将书籍内容与孩子日常生活经验相联系,引导孩子理解故事内容。
拓展延伸:通过绘画、手工、游戏等形式,引导孩子对阅读内容进行进一步思考和拓展。
营造阅读氛围:在家中建立家庭图书馆,定期带孩子去图书馆或书店,共同营造良好的阅读氛围。
总之,有效的亲子阅读,不仅仅要选择最合适的书籍,更要创造和谐良好的阅读氛围,并选择多样化的阅读方式,持续坚持,耐心引导,将阅读与生活相结合。
如何有效进行亲子阅读?
如何有效进行亲子阅读?如何能有效进行亲子阅读:从教育专家的视角亲子阅读,不仅仅是父母陪伴孩子泛读的过程,更是一种亲密互动,是帮助孩子进入语言世界、养成阅读习惯、提升认知能力的桥梁。
该如何有效参与亲子阅读,让它能够发挥价值,是许多家长关心的问题。
作为教育专家,我将从以下几个方面,分享一些建议:一、选书:匹配孩子兴趣与发展水平兴趣为先:选择孩子感兴趣的书籍,比如动物、汽车、公主等,激发孩子阅读的兴趣。
适龄性:选择适合孩子年龄阶段的书籍,内容表述难度和语言风格要与孩子的认知发展水平相匹配。
可以参考书籍封面或目录中标注的适读年龄,也可以咨询书店或图书馆的专业人士。
多样性:除了故事书,还可以选择绘本、科普类书籍、诗歌等不同类型的书籍,帮助孩子拓展更广阔的知识领域。
二、互动:营造轻松愉快的氛围互动式阅读:别只顾埋头念书,要与孩子互动,可以提问问题、模仿、表演、角色扮演等,让孩子积极参与进来。
亲子阅读技巧:在阅读绘本时,可以运用手指点读、语音模仿、角色扮演等,帮助孩子理解图画和文字之间的联系,并启发他们对故事的思考和联想。
亲子共读:父母和孩子一起阅读,共同探讨、分享感受,建立亲密关系,也让孩子感受到阅读的乐趣。
三、习惯:坚持长期阅读,培养阅读兴趣坚持每天阅读:每天抽出一定时间,就算只有10分钟,也要坚持陪伴孩子阅读。
将阅读融入日常生活:将阅读融入日常生活,例如晚安故事、周末阅读等。
营造阅读环境:在家中设置一个温馨舒适的阅读角落,提供丰富的书籍,让孩子感受到阅读的氛围。
鼓励孩子自主阅读:在孩子学会认字后,鼓励他们自主阅读,并提供合适的阅读材料。
四、延伸:将阅读与生活结合引导孩子观察生活:阅读之前,引导孩子观察生活中的事物,将书中的知识与现实联系起来。
拓展孩子的知识:阅读可以是孩子深入世界的窗口,可以带孩子去图书馆、博物馆、自然环境,参与实地考察,将阅读与生活体验结合起来。
鼓励孩子表达:阅读之后,鼓励孩子用语言或绘画等方式表达自己对书籍的理解和感受。
如何有效地进行亲子阅读?
如何有效地进行亲子阅读?该如何比较有效地接受亲子阅读?亲子阅读,不仅是亲子之间互相分享美好时光的,更是为孩子打开认知世界的窗口,培养语言能力、思维能力和情感能力的重要途径。
然而,如何才能快速有效地进行亲子阅读,让它真正发挥作用,却是需要家长们勤于思考和实践。
一、选书:兴趣为导向,内容为基础对孩子的兴趣: 选择类型与孩子日常生活、兴趣爱好互相交叉相关的书籍,更容易增强孩子的阅读兴趣,例如,喜欢恐龙的孩子可以选择恐龙主题的绘本,不喜欢汽车的孩子也可以选择汽车相关的科普书。
特别注重内容的启迪性: 选择具备教育意义和富有启发性的书籍,可以引导孩子认真思索、探索世界和理解世界,培养孩子的想象力和逻辑思维能力。
特别注意书籍的适龄性: 选择适合孩子年龄段的书籍,尽量避免过难或过易,确保孩子能够理解和享受阅读。
二、阅读互动:亲身体验主辅结合互动式阅读: 积极地与孩子互动,借用声音、表情和动作等多种方式来演绎故事,让孩子更投入地参与。
共读共玩: 将绘本内容与游戏、手工等活动结合起来,例如,根据故事内容参与角色扮演、绘画、手工制作等,让孩子在玩乐中学习。
帮助和鼓励孩子提问: 鼓励孩子提出问题,并引导孩子进行思考和讨论,让孩子参与到阅读的理解和思考中。
三、阅读习惯:长久坚持,不要急于求成规律性阅读: 定期定时进行亲子阅读,例如,早上或睡觉前阅读,帮助孩子养成阅读习惯。
循序渐进: 从简单的绘本开始,逐渐增加书籍的难度,并根据孩子的阅读兴趣和能力进行调整。
创造出良好的阅读氛围: 为孩子创造一个安静舒适的阅读空间,例如,提供舒适的座椅、柔和的灯光和安静的环境,让孩子能够专注于阅读。
四、阅读内容:多元化,多角度多类型书籍: 除了绘本,还可以选择科普类书籍、故事类书籍、诗歌类书籍等,让孩子接触更丰富的知识和文化。
加强生活实际: 将书籍内容与孩子的日常生活经验联系起来,比如,在阅读关于动物的书籍时,可以带孩子去动物园参观,让孩子将书本知识与实际生活相结合。
如何进行有效的亲子阅读?
如何进行有效的亲子阅读?怎么参与管用的亲子阅读?亲子阅读是进一步促进亲子关系,培养孩子阅读习惯和语言能力的重要途径。
而现在,许多家长肯定的确了解如何并且快速有效的亲子阅读。
本文将从教育专家的角度,研究和探讨管用亲子阅读的策略和技巧,帮家长好地陪伴孩子启动阅读之旅。
一、选择类型最合适的书籍1. 年龄版本问题:幼儿阶段以色彩鲜艳、图画极为丰富的绘本为主,注重故事容易懂,内容有趣,并能激发孩子的想象力和好奇心。
学龄前儿童可以选择图文并茂的科普读物和童话故事,逐渐注重培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
学龄儿童则应依据孩子的兴趣和阅读水平,选择更加深入的书籍,拓宽他们的知识面和阅读视野。
2. 主题相当丰富:鼓励阅读不同主题的书籍,例如动物、历史、文化、艺术等,帮助孩子建立起对世界的认知,激发学习兴趣。
3. 质量优先权:选择印刷精美、纸张环保、插画精致、文字优美动人的书籍,为孩子营造温馨良好的阅读体验。
二、营造良好的阅读氛围1. 选择安静舒适的阅读环境,如书房、客厅或卧室,尽量的避免喧闹和干扰。
2. 亲子阅读不仅仅是读故事,更重要的是亲子互动。
通过提问、讨论、角色扮演等方式,帮助孩子理解故事内容,并表达自己的想法。
三、比较有效的阅读技巧1. 用不同的声音、表情和语气朗读文章,吸引孩子的注意力,使故事十分趣味生动。
2. 在阅读过程中,适时提问,引导孩子认真思索故事内容,例如“故事的主人公是谁?”“你觉得她为什么这样做?”等问题。
3. 帮助和鼓励孩子模仿故事中的角色,进行角色扮演,增强孩子对故事的情感体验和理解,并释放他们的想象力。
4. 与书籍内容相关的动手实践活动,比如绘画、手工制作、游戏等,可以加深孩子的理解和记忆,并激发创造力。
四、培养孩子泛读兴趣1. 家长要以身示范,经常阅读书籍,让孩子看见阅读的魅力和乐趣。
2. 鼓励孩子阅读自己感兴趣的书籍,尊重他们的选择,避免强迫阅读。
3. 要坚持每天阅读,即使时间很短,也要尽量养成阅读的习惯,让阅读成为孩子生活的一部分。
如何有效地进行亲子阅读?
如何有效地进行亲子阅读?亲子阅读是促进亲子关系、提升孩子语言能力和认知能力的重要途径。
但,许多家长在实践中却独自面对着困惑:如何才能比较有效地通过亲子阅读,让孩子从阅读中获益最大?本文将从教育专家的视角,探讨最有效的亲子阅读的几个关键要素。
一、选择合适的书籍:根据孩子的兴趣和发展水平选择主题和内容适合孩子年龄和兴趣的书籍,避免过多深奥或过简单的读物。
除了绘本,还可以尝试儿童诗歌、童话故事、科普书籍、漫画等,拓展孩子的阅读视野。
选择含有丰富插图、色彩亮丽、互动性强的书籍,能够吸引孩子的注意力,激发阅读兴趣。
二、一起营造良好的阅读氛围:选择舒适的阅读环境:寂静、光线充足、温度适宜的阅读空间,能让孩子放松身心,集中注意力。
保持耐心和鼓励:阅读过程中,家长要保持耐心,尽量避免过度纠正读音或理解,鼓励和引导孩子主动参与互动。
将阅读融入日常生活:比如讲童话故事、饭后阅读、外出旅行中的阅读等,让孩子养成良好的阅读习惯。
三、有效的阅读技巧:用不同的声调、语速和表情朗读,让孩子感受到故事的生动和有趣。
通过提问、讨论、角色扮演等互动,促进孩子的理解和思考,激发阅读兴趣。
鼓励孩子自主阅读,培养独立阅读理解的能力。
四、坚持亲子阅读的习惯:根据孩子的年龄和兴趣,制定并执行合理的阅读计划,坚持参与亲子阅读。
鼓励孩子用绘画、语言等表达对书籍的感受,增加写作的乐趣和记忆。
将阅读融入家庭文化,让孩子感受到阅读的快乐和意义,养成良好的阅读习惯。
五、关注孩子阅读过程中的问题:观察孩子阅读时的兴趣和情绪,及时调整阅读策略。
当孩子遇到了阅读理解困难时,给予耐心的指导和帮助,尽量减少挫败感。
尊重孩子的阅读选择,鼓励自主阅读,培养独立的阅读兴趣。
总之,亲子阅读是一项需要耐心和技巧的活动,家长需要根据孩子的特点和需求,选择合适的方法和策略,才能利用亲子阅读的价值,让孩子在阅读中感受到快乐,并不断成长。
亲子阅读的指导方法
亲子阅读的指导方法当前家长在如何指导儿童早期阅读方面存在很多困惑。
今天小编为大家推荐亲子阅读的指导方法。
亲子阅读的指导方法一、听读启蒙法方法:父母抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品,引导孩子听和看的阅读导形式。
作用:集中儿童注意力,诱发儿童阅读兴趣,丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野,更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵,为孩子今后的广泛阅读打下基础。
注意点:孩子听读越早越好,内容选择要生动有趣,由浅入深。
关键是父母要有拳拳之心,能谆谆善诱。
二、讲述提问法:方法:父亲(母亲)与孩子拥坐在一起,采用父亲(母亲)讲述,或边讲边提问、解释疑难,引导幼儿阅读理解阅读材料。
作用:促进母(父)子之间的情感交融,激发幼儿对阅读活动的兴趣。
提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力,帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。
注意点:父母要以亲切的态度与孩子共读,当孩子初学阅读,或阅读有困难时,以及提出共读请求时,父母可多采用此种方法。
三、角色扮演法:方法:父母与孩子以口头扮演或动作扮演等形式,担任阅读材料中某一角色的方法。
如:说某一角色的语言,做某一角色的动作等。
作用:可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣,提高幼儿的语言、动作的表达能力,加深对阅读材料的理解;有利于父母与孩子之间建立民主、平等的关系。
注意点:父母和孩子要注意采用适合角色的语气、语调动作,父母要投入地进行扮演,切勿敷衍了事,父母和孩子可以交换角色多次扮演。
四、移情法方法:让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题,提出见解表达愿望的方法.如:“如果你是小红帽,碰到大灰狼你会怎么办?”作用:帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解,培养幼儿的移情能力,思维及解决问题的能力。
注意点:父母要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景,突出矛盾,引起孩子的思考。
五、自由阅读法方法:由孩子自由地翻阅讲述,或听录音翻阅的方法。
作用:培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力;反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。
《如何有效进行亲子阅读?》幼儿园家庭教育活动PPT课件
3岁
3-6岁的孩子喜欢童话以及带有情节故事的绘 本。
1岁
二、如何营造阅读环境?
观察
影响
模仿
1.专属的阅读区角,安静且光线明亮,有自
己的小书架,小书桌。
2.孩子最强的能力是模仿,你的行为和习惯,
都会无形地影响到孩子。
三、如何兴趣引导?
1.保护孩子对图书的渴求
3.把图书作为礼物
2.让图书成为孩子背包里的必需品
建议八:适当拓展阅读时空 可以引导孩子扮演书中的角色开展亲 子游戏,或者利用相关的动画片或者 玩具培养孩子的良好习惯。
谢谢聆听!
如何 | 有效进行亲子阅读
什么是亲子阅读?
当爸爸妈妈和孩子共读一本书时,很容易会让 孩子觉得读书是一件非常快乐事情,进而更愿 意自发地去进行阅读。
如何选择绘本? 如何营造阅读环境?
如何兴趣引导? 如何进行亲子阅读?
一、如何选择绘本?
1.安全性 2.根据年龄段选择 0-3岁的孩子喜欢色彩鲜艳的画报。
4.让图书跟上好奇心的步伐
四、如何进行亲子阅读?
建议一:让这件重要的事情首先变得美妙
共同游戏 缩短距离
享受亲情 融洽关系
四、如何进行亲子阅读?
建议二:亲子共读的形式以大声读和默读为主 大声读就是出声地朗读。默读的时间 可视孩子的阅读状况而定,可以持续 20~30分钟。
四、如何进行亲子阅读?
建议三:相对固定时间,以便习惯的养成
亲子共读的时间可以相对固定,比如 晨起、餐后、睡前等,每个家庭可以 根据自己的家庭情况确定一个时段。
四、如何进行亲子阅读?
建议四:不要以为亲子共读是妈妈的事情
目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行 亲子阅读。其实,阅读不仅是妈妈的事情, 爸爸也应该参与进来。
【亲子教育文库汇编】有效地进行亲子阅读的方法
有效地进行亲子阅读的方法2019年10月亲子阅读不需要太多技巧,采取简单、多样的形式才是最好的。
尽量在家里营造一个轻松、自然、有乐趣的氛围,跟孩子分享图书有这样一些方式:1、大声朗读这种方式来自于美国一本著名的儿童阅读专业方面的书籍叫做《朗读手册》,推荐给大家。
这本书里谈到,每天和孩子一起阅读10-15分钟,内容可以与课文相关,也可以不相关;可以是单独的文章,也可以是整本书的文章。
可能有的家长会有疑问:在学龄前或者学龄小的时候跟孩子互动朗读可能还可以,孩子长大以后,还需要亲子朗读吗?答案是需要的。
曾经有过这样一本书,名字叫《为爱朗读》,讲的是一个单亲爸爸怎样通过给孩子朗读图书,培养起来孩子各方面的能力,非常感人。
2、持续默读这是指让孩子有独立阅读周期及固定时间,比如每天中午和晚上10-15分钟,让孩子自己阅读,孩子可以用5分钟左右的时间去选择读物,但一旦开始后就不能更换了。
当然同样要求父母陪伴式阅读,以身作则,因为阅读这件事情孩子是会效仿的,如果父母自己不爱阅读,孩子也很难爱上阅读。
持续默读就是一种无压力的阅读,或者说不带功利性的阅读。
我们要少给孩子布置任务,例如摘抄好词佳句或者写读后感,这样的方式会抹煞孩子的阅读兴趣。
因为带着学习任务的阅读,孩子很难从中得到快乐。
就像我们小的时候一定会有这样的回忆:老师说,“各位同学们,明天我们全班都要出去春游了”,同学们一定会高兴得鼓掌。
但是假设第二句老师说,“回来以后每个人要写一篇作文”,当时是不是整个教室都安静下来了?读书也是同样的道理。
3、讲故事可以在家里读一些绘本故事,和孩子进行分角色饰演,比如说可以用一些手偶玩具来增强故事的趣味性,多一些肢体语言。
要求依据角色、情景,抑扬顿挫、深情并茂地读出来。
另外,还跟大家谈一谈如何吸引孩子阅读,教大家一些小妙招:第一,多给孩子提供让他(她)觉得快乐、有趣的图书。
第二,大人自己要多阅读,给孩子做好示范。
第三,跟孩子一起阅读。
小学阶段如何进行有效的亲子阅读?
小学阶段如何进行有效的亲子阅读?小学阶段如何能进行管用的亲子阅读?亲子阅读是进一步促进儿童全面发展的有效途径,在小学阶段尤其重要。
它不但能培养孩子的阅读兴趣和能力,更能增进亲子感情,可促进孩子智力、语言、情感、社会等方面的全面发展。
那么,如何才能在小学阶段进行管用的亲子阅读呢?一、共同营造良好的阅读氛围1.家庭图书馆建设:为孩子打造一个充满书香的阅读角落,这可以是专业的书房,也可以是客厅的一角,摆满孩子喜欢的书籍,并定期更新。
2.做好表率:家长要以身示范,经常阅读,并向孩子展示阅读的乐趣。
当孩子看到父母热爱阅读,自然也会受到积极的影响。
3.亲子共读:家长陪伴孩子一起阅读,即使是简单的绘本,也要认真阅读,并与孩子分享感受。
二、选择类型适合的读物1.内容方面:应选择形式活泼、生动直观、充满童趣的读物,并依据孩子的年龄和阅读水平选择合适的书籍。
2.类型方面:可以选择涵盖教育故事类、科普类、诗歌类、童话类等多种类型,满足孩子的不同阅读需求。
3.兴趣引导:尊重孩子的兴趣,鼓励他们选择自己喜欢的书籍,不要强迫阅读不喜欢的內容。
三、灵活多样的阅读1.绘本共读:通过生动有趣的图片、故事情节,引导孩子进入奇妙的阅读世界。
2.角色扮演:家长和孩子可以扮演书中的角色,进行角色扮演,增强阅读的趣味性。
3.讨论交流:阅读后,家长要引导孩子思考、讨论,鼓励孩子表达自己的想法和感受。
4.拓展延伸:可以将阅读内容与生活联系起来,进行拓展延伸活动,比如:绘画、手工、游戏等。
四、科学的阅读习惯的养成1.培养阅读兴趣:通过各种有趣的阅读活动,激发孩子的阅读兴趣,让他们养成良好的阅读习惯。
2.掌握阅读方法:引导孩子掌握阅读方法,如:认字、理解、学会看图、认真思考、表达等,帮助他们提高阅读效率。
3.养成阅读习惯:坚持每天阅读,让阅读成为孩子的习惯。
五、其他建议1.与学校配合:与老师沟通,了解孩子的阅读情况,并根据学校的阅读计划参与相应的家庭阅读活动。
如何进行有效的亲子阅读?
如何进行有效的亲子阅读?哎哟喂,说起来亲子阅读,我还真有一件“糗事”要跟大家分享,这可是我亲身经历的!前段时间,我朋友家的小家伙,才三岁,就特别喜欢看绘本。
我呢,就想着陪他一起读,还能促进亲子关系,简直一举两得!结果,我兴致勃勃地拿起一本《小熊宝宝》,准备声情并茂地读给他听。
我一边指着图画,一边用抑扬顿挫的语气念着:“小熊宝宝,你饿了吗?来,妈妈给你做美味的蜂蜜蛋糕!”谁知道,这小子竟然一点也不领情,直接用小手捂住我的嘴,奶声奶气地说:“妈妈,你声音太大了,吵到小熊宝宝睡觉啦!”我当时就愣住了,心想这孩子也太入戏了吧?接着,我换了种温柔的语气,轻声细语地继续读着。
没想到,他还是不满意,直接把绘本抢了过去,自己指着图画,一本正经地用他那稚嫩的声音模仿着绘本里的文字,还时不时地跟我“讨论”剧情。
我当时真是又好气又好笑,完全被这小家伙的“演技”给折服了。
后来,我仔细想了想,才发现,这孩子不是不喜欢我的“表演”,而是想要更沉浸式的体验。
所以,想要进行有效的亲子阅读,光靠大人“演戏”可不行,还是要注重孩子的参与感。
咱们可以尝试一下:1. 营造氛围:就像我朋友家,可以先跟孩子说:“宝贝,今天我们一起来看绘本吧,你要扮演小熊宝宝,我扮演小兔姐姐!” 这样,孩子就知道自己要扮演什么角色,更容易参与进来。
2. 互动交流:咱们可以一边读,一边问孩子问题,比如:“小熊宝宝,你喜欢吃蜂蜜吗?为什么要吃这么多?” 让孩子思考,表达自己的想法,而不是被动地“听故事”。
3. 延伸活动:读完绘本后,可以跟孩子一起做一些跟绘本相关的活动,比如:画画、手工、角色扮演等等。
这样可以帮助孩子更好地理解和消化故事内容,同时也增加阅读的乐趣。
就像我,后来又陪着朋友家的小家伙玩了一会“小熊宝宝找蜂蜜”的游戏。
他玩得可开心了,还说以后要和爸爸妈妈一起读很多很多绘本。
你看,这就是有效的亲子阅读,它不光能提升孩子的阅读能力,还能增进亲子感情,让阅读成为一种快乐的互动体验。
如何进行亲子阅读?
如何进行亲子阅读?如果孩子很早就学会将阅读和快乐联系起来,那么他她长大后就会更喜欢阅读。
1. 保持有趣和愉快变换角色,改变声调,再加上些身体的互动,让整个讲故事的过程丰富生动起来。
发现习惯了亲子阅读的小朋友,点读笔app听故事是一概不要的。
2. 阅读的时候抱着孩子孩子很喜欢被抱着的感觉,无论男孩女孩,可能他们会假装挣脱,追上去!这是传递爱最有效直接的方法。
3. 与孩子互动边读边问问问题,聊聊天,可能会更理解孩子的心理,引发孩子的思考。
这是机器阅读无法比拟的。
4. 阅读孩子感兴趣的书籍找孩子喜欢的书来读,再慢慢扩大范围让孩子接触更多不同种类的书。
有的时候并不是孩子不喜欢,可能是没有读过不知道,或是还没到适合的年龄段。
比如,本以为孩子会更喜欢故事类的,没想到意外地发现他们也很喜欢科普;还有一些书孩子一开始没兴趣,过了一段时间再拿出来,居然爱不释手了。
5. 将阅读纳入日常活动挑一个孩子喜欢的时间,早上、餐后、睡前都可以,坚持下来,让阅读成为一种习惯。
不过有时孩子想跳过日常阅读,也没关系,只要能保持长期的阅读习惯就可以了。
6. 重复阅读有时孩子会让我们一遍又一遍地读同一本书,真的很崩溃。
其实孩子已经开始享受读书的过程,甚至不经意间能把整本书的内容复述下来。
7. 跟踪记录阅读的书籍用一个漂亮的笔记本,手机app,或是任何喜欢的方式,记录下孩子读过的每一本书。
到达一定数量时,表扬鼓励,可以给个小奖励。
很快,会主动要求读书,并让你记录下来:)8. 随身携带一本书或是电子书在孩子等待无聊时,可以有事可做。
9. 20-20-20原则眼睛非常重要保证每20分钟,向20英尺(约6米)外的地方,远眺20秒。
如何进行有效的亲子阅读?
如何进行有效的亲子阅读?亲子阅读,别让它变成一场“折磨”!最近家里多了个小祖宗,每天在家“啊啊啊”地叫着要听故事,我这个当爸的简直招架不住。
你说这书吧,我小时候可是没少看,什么《安徒生童话》、《格林童话》、还有那《十万个为什么》,但问题是,我这些“老古董”都放箱子里压了几十年了,现在拿出来,我儿子压根儿就不感兴趣!哎,没办法,只能硬着头皮上网搜,结果发现各种“亲子阅读”方法,什么“引导式阅读”、“互动式阅读”……说得头头是道,可实际操作起来,却发现全是“鸡汤”!我抱着儿子,打开绘本,指着小兔子说:“你看,小兔子多可爱啊,它在干什么呢?” 儿子愣了一下,然后指着旁边的树说:“树树!” 天呐,这哪里是在阅读,简直是在“折磨”!终于有一天,我发现了一个诀窍!事情是这样的,那天我儿子趴在地上,玩着他的积木,玩得正起劲,突然指着其中一块块头比较大的积木说:“车车!” 我当时就灵机一动,拿起儿子最爱的那本《小熊宝宝去郊游》,指着书里的小汽车说:“看,这是小汽车!它要带小熊宝宝去郊游!” 说来也奇怪,儿子竟然听得津津有味,还指着书里的小汽车说:“车车!”后来,我发现,只要把书里的内容跟儿子日常生活中的东西联系起来,他就会特别感兴趣!比如,我指着书里的小鸟说:“小鸟飞呀飞,它要到哪里去呢?” 儿子会指着天上的小鸟说:“鸟鸟!” 然后我会接着说:“它飞到树枝上,要唱歌了!” 儿子会跟着我一起唱歌,还会用手比划小鸟飞翔的样子。
就这样,我开始用孩子能理解的语言,把书里的内容跟现实生活联系起来,亲子阅读也变得轻松有趣了许多。
当然,我也会根据不同年龄段的孩子特点,选择不同的书籍。
比如,现在我儿子还小,我就会选择一些图画比较精美、故事简单易懂的绘本,让他在快乐中学习。
说到底,亲子阅读的重点不是要灌输孩子多少知识,而是要培养孩子的阅读兴趣和习惯。
只要让孩子在阅读中感受到快乐和趣味,相信他以后会爱上读书的!嗯,就好像我儿子现在这样,只要我拿书,他就会跑过来缠着我,咿呀咿呀地要我给他讲故事,真是让人又开心又幸福!。
如何进行有效的亲子阅读?
如何进行有效的亲子阅读?别以为亲子阅读就是“你读我听”!说真的,第一次给儿子读绘本的时候,我真是太天真了!我还以为就是找个舒服的位置,然后一字一句绘声绘色地读完就完事儿了。
结果呢,才念了几页,这小家伙就坐不住了,一会儿抓抓我的头发,一会儿翻来翻去,我心想着:这孩子是认真听故事呢,还是在考验我的耐性?后来我才知道,亲子阅读可不仅仅是“你读我听”那么简单,这可是个需要技巧的活儿!你得抓住孩子的兴趣,还要用各种方法来调动他的积极性,才能让这原本枯燥的“阅读”变得充满乐趣。
就拿最近我家儿子特别喜欢的《小熊过生日》这本书来说吧,每次读到小熊邀请朋友来参加生日派对的时候,我都会停下来,问他:“你最想邀请谁来参加你的生日派对呢?” 然后让他模仿小熊打电话邀请朋友,你说这孩子有多激动!明明是爸爸在打电话,他非要抢过去,还学小熊的语气说:“你好,我是小熊,明天是我的生日,你能来参加我的派对吗?” 哈哈,这孩子,真是把小熊的派对当成自己的啦!你看,这小小的互动,就让原本只是“读绘本”这件事变得生动了起来。
儿子不仅更投入故事,还能锻炼语言表达能力,更重要的是,亲子之间有了更亲密的互动,感觉特别棒!说到这儿,我想起了前两天带儿子去书店买书,当时他一眼就看中了一本画风很可爱的恐龙书,非要买不可。
我当时心想:恐龙书就恐龙书吧,反正小朋友都喜欢,就买了吧!结果回家后,我发现这书的内容并不适合儿子现在的年龄。
里面的文字比较多,图片也比较复杂,儿子看了一页就兴趣寥寥。
我当时心里就咯噔一下,想:这可怎么办?难道要强迫他看?这时,我灵机一动,决定用游戏的方式来引导他。
我指着图中的恐龙,问他:“你知道这是什么恐龙吗?” 然后开始讲恐龙的特征和生活习性,还用各种声音模仿恐龙的叫声。
儿子一下子就被吸引住了,眼睛直勾勾地盯着我,时不时还会插嘴问一些问题。
你看,同样是一本书,换个方法就能得到不一样的效果。
关键是,你得用心观察孩子的兴趣,找到最合适的阅读方式,才能让孩子真正爱上阅读。
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5怎样在阅读中发展语言能力
从这一讲开始,我要告诉你如何用阅读促进孩子各项能力的发展。
这一讲集中来谈谈语言能力。
语言能力其实包含了很多要素,主要有语音、语意、语法和语用四个方面。
在前面的几讲里,我已经提到如何通过不断扩展的描述,让孩子的口语能力得以延展,也说明了怎样进行有效的讨论,帮孩子整理思路、组织语言。
而这一讲,我要特别谈谈不是那么容易教导的两种语言能力:“语法”和语用”。
多听重复句型,培养语法能力
我们要怎么通过阅读来培养孩子的语法能力呢?其实很简单,这方法就是:“不断听重复的句型,直到产生新的创造。
我们原本就有母语的环境,再加上阅读的帮忙,就会产生很好的效果。
一个最简单的方法是之前提过的:一本绘本反复地讲,讲到孩子非常熟悉为止。
另外,还有一个方法就是一一选择有重复句法设计的书,这样在阅读中就会不断产生重复,加深孩子对语法的理解。
比如有一本绘本叫《打瞌睡的房子》,就是重复语句不断迭加的设计。
它一开始说“有一栋房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。
”接下来每一页,它都会增加一句新的,然后把前面说过的句子再重复一次。
比如下一页就是“那栋房子里有一张床,温暖的床,在打瞌睡的房子里,每个人都在睡觉。
再下一页就是“在那张床上,有一位老奶奶,打鼾的老奶奶,在温暖的床上,床在打瞌睡的房子里,房子里每个人都在睡觉。
”以此类推,后面又增加了小孩、小狗、老鼠,但都是一样的设计,先增加一句新的,然后后面重复前面念过的句子。
我曾给孩子们念过这个故事,幼儿园的孩子,才听完一遍,就已经可以把后头
所有的句子全给念出来,非常厉害。
所以像这样一个很简单的绘本,当中复杂的句法是孩子平常自己做不到的,但因为重复迭加的设计,孩子听完了,使用这句法的能力就变成他的了!
举了中文的例子后,接下来我要介绍有同样功能的英文绘本。
其实很多父母都很关心的就是“"哇,我好想让我的孩子学英文喔,可是我英文又不好,是不是要把他送去英语补习班呢?”
然后你会发现,补习班的那个外国老师,一堂课可能只教几个颜色,绿色、红色、黄色,然后拿那个爱的小手,叫孩子去拍拍,抢答一下, Green、Red、Yeow。
就这样,这样一堂课平均就要一二百块钱,就学到三个颜色,真的是很浪费钱,然后孩子回来也不知道学到了什么。
其实你只要找到这种有重复句型的英语绘本,你只要念个几遍,孩子英文能力很快就出来。
例如我们来看这本书, Eric Carle的《Brown bear, Brown bear, What DoYou see》
好,我现在念几页,听了之后你就知道当中的奥妙了。
故事一开始,图像上有一只棕色的大熊,文字写着“ Brown bear, Brown Bear;Whatdo you see","椋色的熊,棕色的熊,你看到什么?下页翻开,是只红色的鸟,所以文字写着" I see a red bird looking at me",“我看到一只红色的鸟正在看着我。
接下来,它就会问这只红色的鸟说“RedBir d, Red bird, What do you see"然后下页就看到一只黄色的鸭子,所以回答"see a yellow duck looking at me既然现在是黄色的鸭子了,那接下来会问什么呢?答对了,一定就是" Yellow duck,Yellow duck, What do you see"然后呢,下一页是蓝色的马,所以句子就会是"see a blue horse looking at me"然后一样的句型,就一直重复下去。
所以你就会发现,一本书念完一次、两次、三次,十几种动物,十几种颜色,很多的句型,孩子不费吹灰之力就全都学会了。
这样一本书才二三十块,是不是比送去补习班,一堂课两百块钱只学到三个颜色,要划算很多呢?
所以,我们其实只要找到这种有重复句型的绘本,然后念给他听,你的英文能力根本就不用很厉害,孩子很短的时间内就可以学会很多的英文单词和句型,他就可以用来造句了。
多体会绘本情境,培养语用能力
接下来,我要再来讲一个很特别的语言要素一一语用,语言的语,用法的用。
你知道什么叫语用吗?语用解释起来就是,我知道什么样的人,在什么样的情况下,他说出来这个话是什么意思。
我举例给你听,比如说,你的小孩玩玩具搞得满地都是,你可能会很生气,你就叫他收,然后你去厨房做点别的事,过了一阵子你回来现场,发现他不只玩具没有收,还把它们丢得到处都是。
你会很火大对不对,你就跟他说:“好,很好,你继续玩没关系。
"你说了什么话?你说:“好,很好,继续玩没关系。
“但是你的意思其实是什么,你的意思是:“你赶快收玩具喔,否则你皮在痒了。
所以,这个时候语用理解正确的孩子,听到妈妈说:"好,很好,继续玩没关系。
”他会做什么事?他会赶快收玩具,对吧。
可是语用理解异常的孩子,听到妈妈说:“好,很好,继续玩。
"然后他就听妈妈的话继续玩,然后呢?就"死”得很惨。
这个东西就叫“语用”。
像这种例子比比皆是,可是,很多时候我们常常会把孩子语用理解的困难,当成童言童语,觉得他很可爱、觉得他很有创意,或是忽略他。
像这种状况,如果孩子很频繁地发生,而且你长期不去关注他,你会发现,随着孩子脱
离他的可爱、童稚、可以被原谅的阶段之后,他去上小学上中学的时候,他就会开始在人际关系上出很多问题。
老师可能不太喜欢他,同学也不太喜欢他,为什么? 因为他就是让人一接触就很生气,不想再继续交往下去的人,就算他长得很清秀很可爱也没有用。
这其实就是语用的障碍,这样的孩子听不懂人家话语背后真正的含意。
那语用要怎么教呢?
其实不太容易,你要经常带孩子去察觉这种人际互动中,微妙、确实存在,而且让他心领神会的东西,真的不简单。
而“阅读”就可以帮这个忙。
例如五味太郎写的《语言图鉴》,它当中有本叫《话中有话》,就是专门在呈现“语用”的概念。
比如说,书本的一开始,它会让孩子看到,同样的一句话在不同的语言情境中,可能是完全不同的意思。
这本书中有很多很有趣的例子,例如你会看到两个青少年,一个小男生、一个小女生,小男生在跟这个小女生说:“呃,我家有可爱的猫咪喔。
"那这个小女生就回答说:"“我最喜欢猫咪了。
”你以为他们在谈论猫吗?其实不是,其实这个男孩子的意思是“我很喜欢你”,那这个女孩子的回答是什么?她说的是“我也喜欢你。
”
听懂了吗?他们表面的话语是在谈猫,但事实上他们其实是在互表心意,这个东西就叫做语用,就是你到底听不听得懂别人到底在说什么。
《语言图鉴》这套书,就捕捉了非常多这样的场景,让孩子去理解说"喔!原来是这个意思”。
好,我再提一个书上的例子。
妈妈带小孩出去,然后小孩看到一个东西说:“妈,我要买,我要买,我要买。
"妈妈就说:“喔,好,下次再买。
“请问妈妈说“好,下次再买"是什么意思?
对,意思就是:“我绝对不会买给你!"是吧?好,那孩子有没有听懂呢?类似像这样,就是语用。
如果你发现你的孩子,经常有一些异常的、好像不太知道人情世故、不太会跟人家沟通的话,也许你可以仔细去听听看,他有没有这种好像语用能力上特别弱的状况如果有,你可以找一些合适的绘本,透过绘本的场景,去跟他讨论,这个状况其实是什么意思,这个人这样讲到底要做什么。
然后当孩子有了这些察觉、这些领会,你再让带着他去观察日常生活中人和人的互动。
像这样的练习,对于语用理解特别有困难的孩子来说,会是很好的帮助。
你有没有发现,平时好像真的很少去留意孩子是不是有语用的问题。
建议你下次再和孩子讲话、共读的时候,仔细听听看,孩子有没有这种很特殊的不敏感、不察觉、不进入状况的情况。
如果有,通过阅读来帮助他,绝对是个好方法。
小作业
你可以把你的例子放在群里,我们一起看看怎么帮助孩子。