鲁教版小学语文四年级上册 和我们一样享受春天5 PPT课件
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和我们一样享受春天精美课件
蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园, 可是/ 巡弋 的战舰和水雷
成了/ 不速之客 , 这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠,
本来是蜥蜴 和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月 亮， 可是如今频频发射 的导弹
把星星的家园搅得 很不安宁， 这究竟是为什么？
战争是造成 儿童意外伤害 的重要因素之 一。据联合国 儿童基金会统 计,自1990年 以来,全球共 有200多万儿 童在武装冲突 中丧生,有600 多万儿童受重 伤,1200万儿 童无家可归。
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这 一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改 善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓 住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
蔚蓝色的大海， 是海鸥们的乐园； 金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下； 蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮； 绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球； 我们在鲜花中读书， 我们享受春天……
蔚蓝色的大海， 是海鸥们的乐园； 金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下； 蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮； 绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球； 我们在鲜花中读书， 我们享受春天……
和我们一样享受春天ppt课件
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36
两伊战争是一场时间超过第二次世界
大战。伤亡人数超过朝鲜战争、经济损失 超过越南战争的大规模消耗战。它吞噬 了
无数的生命财产，给两伊带来了深重的灾
难，也给国际政治、经济带来严重的不利 影响。据最新估计，两伊双方死亡约10 0 万人，伤约150万人，经济损失高达9000 多亿美元。在袭船战中，有574艘商船在 海湾遭到袭击，有420名船员 死亡，452 人受伤，船主损失在2O亿美元以上。
• 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样
在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
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13
wèi
yì pín
蔚蓝 巡弋 频频
yīn 绿茵茵
qí xī yì 祈盼 蜥 蜴
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14
理解词义
• 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 • 不速之客：速：邀请。没有经过邀请而
突然到来的客人。指意想不到的客人。
• 频频：屡次、连续几次。 • 祈盼：祈祷、盼望。 • 蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚
28
战可编争辑pp，t 让我们失去了家29园
战争，让我们失去亲人
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30
战争，让幼小的花朵过早凋零了！
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31
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32
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33
战争，让小孩子成了杀手
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34
1939~149年，德国、意大利、日本法西斯
国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世
界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重 的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波 及20亿人口，战火燃及欧、非、大洋洲和印度洋、 大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公 里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的 军人和平民超过550万，各交战国的直接军费支 出占其国名总收入的60%~70%，直接军费开支 总计1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物 资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按 1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨 大摧残。
《和我们一样享受春天》ppt课件最新修改版
拓展延伸
1、同学们，学了这首诗歌后，你有什 么感受和体会呢 2、你想对战火中的孩子，说些什么呢？
制止战争
维护和平
阅读链接
1、自由读《儿童和平条约》 2、读了之后,你想说些什么呢？ 《儿童和平条约》 我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不 要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食 品——我们将共享。
我们的天空给予我们美丽的彩虹—— 我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命—— 我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工 作，互相学习，探索和改善大家的生 活。 我们是为和平，为现在的和平， 永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们丢 掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢 笑和想象，我们在一起，和平就是可 能的。
地雷碎片 阻挡脚步
我的发现
学完1-4小节的诗歌，你有什么发现? 1、我发现了前四节作者重复了相同 的疑问“这究竟是为什么”,让人感 觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战 争的控诉,一种对战争的抗议。
2、我发现了课文前四节的叙述结构 相似：先讲自然景物应该怎么样， 然后通过“可是”转折，描述现实 的状况，进行对比，最后，作者发 出疑问：这究竟是为什么?
课文总结
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩 子的视角，揭示了战争给自然世界带 来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 诗歌富有感染力，作者抓住自然界人 们熟知的景物，将其原有的美好与宁 静的景象与因战争遭破坏的景象加以 对比，并发出痛心的疑问，用来控诉 战争，抗议战争，最后提出希望 与祈盼，维护和平，制止战争， 这是世界人民共同的心愿。
3、我发现了前四节作者选取了“大 海”“沙漠”“夜空”“草地”。 “海陆空”都写进去了,是暗 示整个大自然都遭到战争的破坏。
小学四年级课件《和我们一样享受春天》PPT模板课件
2、前四节的叙述结构相似：先讲自然景物应该怎么样，然后通过“可是” 转折，描述现实的状况，进行对比，最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？
课文赏析
自由读诗歌1——4节，在诗中用横线画出“大海、沙漠、夜空、草地”本来的美好，用曲 线划出现在的景象。
地点 原先的美好与宁静
现在的景象
大海 沙漠 夜空 草地
第三部分
3 课文赏析
写作背景
课文赏析
1990年8月，震惊世界的 海湾战争爆发。诗人高洪波目睹 了在战火中这一双双充满恐惧和 渴望的眼睛，内心极不平静，于 是提笔写下了这一首诗。
课文赏析
读诗歌，完成练习： 这首诗一共有几节？哪几节有相同之处，它们的相同之处是什么？
1、前四节作者重复了相同的疑问“这究竟是为什么”？
海鸥的乐园
巡弋的战舰和水 雷成了不速之客
蜥蜴和甲虫的天下
轰隆隆和坦克和大炮 打破了它们的梦幻
属于星星和月亮
频频发射的导弹，搅 得很不安宁
滚动着欢乐的足球 散落着地雷的碎片，阻
挡着孩子们奔跑的脚步
课文赏析
说一说：战争带来的灾难：
巡__弋__的__战__舰___和__水__雷__成了大海上的不速之客； 轰隆隆_的___坦__克__和__大__炮_____打破了沙漠的宁静；
第二部分
2 词字积累
蔚蓝 巡弋 梦幻 祈盼 频频 阻挡 不速之客 绿茵茵
词字积累
根据意思写词语：
词字积累
• （ 巡弋 ）在海上巡逻。 • （ 不速之客）速，邀请。不速之客是指没有经过邀请而
突然到来的客人，指意想不到的客人。
• （ 祈盼 ）祈祷，盼望。
词字积累
（ 蔚蓝 ）的大海 （ 巡 弋 ）的战舰 （ 金黄色 ）的沙漠 （ 轰 隆 隆 ）的坦克 （ 平 稳 ）的课桌 （ 发黑 ）的夜空 （ 发 射 ）的导弹 （ 绿 茵 茵 ）的草地 （ 地 雷 ）的碎片 （ 明媚 ） 的春天
课文赏析
自由读诗歌1——4节，在诗中用横线画出“大海、沙漠、夜空、草地”本来的美好，用曲 线划出现在的景象。
地点 原先的美好与宁静
现在的景象
大海 沙漠 夜空 草地
第三部分
3 课文赏析
写作背景
课文赏析
1990年8月，震惊世界的 海湾战争爆发。诗人高洪波目睹 了在战火中这一双双充满恐惧和 渴望的眼睛，内心极不平静，于 是提笔写下了这一首诗。
课文赏析
读诗歌，完成练习： 这首诗一共有几节？哪几节有相同之处，它们的相同之处是什么？
1、前四节作者重复了相同的疑问“这究竟是为什么”？
海鸥的乐园
巡弋的战舰和水 雷成了不速之客
蜥蜴和甲虫的天下
轰隆隆和坦克和大炮 打破了它们的梦幻
属于星星和月亮
频频发射的导弹，搅 得很不安宁
滚动着欢乐的足球 散落着地雷的碎片，阻
挡着孩子们奔跑的脚步
课文赏析
说一说：战争带来的灾难：
巡__弋__的__战__舰___和__水__雷__成了大海上的不速之客； 轰隆隆_的___坦__克__和__大__炮_____打破了沙漠的宁静；
第二部分
2 词字积累
蔚蓝 巡弋 梦幻 祈盼 频频 阻挡 不速之客 绿茵茵
词字积累
根据意思写词语：
词字积累
• （ 巡弋 ）在海上巡逻。 • （ 不速之客）速，邀请。不速之客是指没有经过邀请而
突然到来的客人，指意想不到的客人。
• （ 祈盼 ）祈祷，盼望。
词字积累
（ 蔚蓝 ）的大海 （ 巡 弋 ）的战舰 （ 金黄色 ）的沙漠 （ 轰 隆 隆 ）的坦克 （ 平 稳 ）的课桌 （ 发黑 ）的夜空 （ 发 射 ）的导弹 （ 绿 茵 茵 ）的草地 （ 地 雷 ）的碎片 （ 明媚 ） 的春天
部编四年级语文《和我们一样享受春天》课件
虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白 的教室，如果没有和平，连人类生存最基 本的要求都是空想。
和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
这句话表达了作者对制止战争、维护和平的 祈盼，希望让战火中的孩子回到校园，让战 火中的孩子享受春天的美好。省略号省略的 是美好的、无限的希望——“和平”！
这句话表达了作者什么祈盼？ 省略号省去了什么？
初读感知
学习生词
wèi 蔚 蔚蓝
pín 频 频繁
yì 弋 游弋
yīn 茵 绿茵
散
sàn （散步）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
sǎn （散文）
我一边散（ sàn ）步，一边回味着 刚看过的一篇散（ sǎn ）文。
近义词
安宁—— 宁静 阻挡—— 阻拦 平稳—— 稳当 祈盼—— 盼望
反义词
安宁—— 动乱 平稳—— 摇晃 洁白—— 污黑 频频—— 偶尔
第一部分
课文可以分成两部分：
第二部分
第一部分（第1-4小节） 描述了战争给自然世界 带来的种种不安宁。
第二部分（第5小节） 写作者发出祈盼，希望战 火中的孩子和我们一样在 鲜花中读书，一同享受春 天的美好。
品读感悟
将大海的原样与现实加以对比， 说明战争破坏了大海的宁静。
疑问句， 表达对战争的愤慨与不解。
课文小结
享和 受我 春们 天一
样
抗议 战舰 水雷 坦克 大炮 频发的导弹 地雷的碎片
祈盼 课桌 教室
不速之客 打破梦幻 搅得不安
阻挡脚步 不被气浪掀翻 免遭弹片击穿
布置作业
1.学习这篇课文后， 你有什么感想呢，和 同学互相交流。
2.预习下一篇课文 新字词。
享和
受我 春们
和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
这句话表达了作者对制止战争、维护和平的 祈盼，希望让战火中的孩子回到校园，让战 火中的孩子享受春天的美好。省略号省略的 是美好的、无限的希望——“和平”！
这句话表达了作者什么祈盼？ 省略号省去了什么？
初读感知
学习生词
wèi 蔚 蔚蓝
pín 频 频繁
yì 弋 游弋
yīn 茵 绿茵
散
sàn （散步）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
sǎn （散文）
我一边散（ sàn ）步，一边回味着 刚看过的一篇散（ sǎn ）文。
近义词
安宁—— 宁静 阻挡—— 阻拦 平稳—— 稳当 祈盼—— 盼望
反义词
安宁—— 动乱 平稳—— 摇晃 洁白—— 污黑 频频—— 偶尔
第一部分
课文可以分成两部分：
第二部分
第一部分（第1-4小节） 描述了战争给自然世界 带来的种种不安宁。
第二部分（第5小节） 写作者发出祈盼，希望战 火中的孩子和我们一样在 鲜花中读书，一同享受春 天的美好。
品读感悟
将大海的原样与现实加以对比， 说明战争破坏了大海的宁静。
疑问句， 表达对战争的愤慨与不解。
课文小结
享和 受我 春们 天一
样
抗议 战舰 水雷 坦克 大炮 频发的导弹 地雷的碎片
祈盼 课桌 教室
不速之客 打破梦幻 搅得不安
阻挡脚步 不被气浪掀翻 免遭弹片击穿
布置作业
1.学习这篇课文后， 你有什么感想呢，和 同学互相交流。
2.预习下一篇课文 新字词。
享和
受我 春们
和我们一样享受春天ppt
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，
金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮，
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁，
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步，
和我们一样享受春天… …
作业：
1、有感情地朗读诗歌。 2、小练笔：继续仿写诗歌。
蓝得发黑的夜空，
绿茵茵的草地，
本来属于星星和月亮，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今频频发射的导弹 可是如今散落着的地雷碎片
把星星的家园搅得很不安宁，阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
绿茵茵的草地，
本来属于星星和月亮，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今频频发射的导弹 可是如今散落着的地雷碎片
把星星的家园搅得很不安宁，阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
这究？现在是怎么样的？ 同桌合作读一读有关的句 子。
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园，
美丽的公园,
本来是孩子们 的地方,
可是那无尽的枪声,
淹没了
的笑声,
这究竟是为什么?
的校园,
本来是
的地方,
可是
的大炮,
打破了他的
,
这究竟是为什么?
我们希望，我们祈盼——蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园； 我们希望，我们祈盼——金黄色的沙漠，永远是蜥蜴和甲虫的天下; 我们希望，我们祈盼——蓝得发黑的夜空，永远属于星星和月亮； 我们希望，我们祈盼——绿茵茵的草地，永远滚动着欢乐的足球； 我们希望，我们祈盼——战火中的孩子，有一张课桌，平稳的课桌; 我们希望，我们祈盼——战火中的孩子，有一间教室，洁白的教室; 我们希望，我们祈盼——战火中的孩子，和我们一样在鲜花中读书；
金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮，
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁，
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步，
和我们一样享受春天… …
作业：
1、有感情地朗读诗歌。 2、小练笔：继续仿写诗歌。
蓝得发黑的夜空，
绿茵茵的草地，
本来属于星星和月亮，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今频频发射的导弹 可是如今散落着的地雷碎片
把星星的家园搅得很不安宁，阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
绿茵茵的草地，
本来属于星星和月亮，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今频频发射的导弹 可是如今散落着的地雷碎片
把星星的家园搅得很不安宁，阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
这究？现在是怎么样的？ 同桌合作读一读有关的句 子。
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园，
美丽的公园,
本来是孩子们 的地方,
可是那无尽的枪声,
淹没了
的笑声,
这究竟是为什么?
的校园,
本来是
的地方,
可是
的大炮,
打破了他的
,
这究竟是为什么?
我们希望，我们祈盼——蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园； 我们希望，我们祈盼——金黄色的沙漠，永远是蜥蜴和甲虫的天下; 我们希望，我们祈盼——蓝得发黑的夜空，永远属于星星和月亮； 我们希望，我们祈盼——绿茵茵的草地，永远滚动着欢乐的足球； 我们希望，我们祈盼——战火中的孩子，有一张课桌，平稳的课桌; 我们希望，我们祈盼——战火中的孩子，有一间教室，洁白的教室; 我们希望，我们祈盼——战火中的孩子，和我们一样在鲜花中读书；
16《和我们一样享受春天》课件
满是散落的地雷碎片阻挡 滚动着欢乐பைடு நூலகம்足球 着孩子们打奔跑的脚步
• 在这里作者用哪两个词语把原状和现 状连接在一起？
• 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？
对比 • 表达的意思是因为战争的破坏，大自 然不再安宁，战争使自然界满目疮痍， 使人们的生活不得安宁。
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园，
春天的消息（节选） 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。
*
wèi 蔚蓝
yīn 绿茵茵
yì 巡弋 qí 祈盼
pín 频频
xī yì 蜥 蜴
新词理解
• 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 • 不速之客：速：邀请。没有经过邀请 而突然到来的客人。指意想不到的客人。 • 频频：屡次、连续几次。 • 祈盼：祈祷、盼望。 • 蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四 脚蛇。
想想诗歌写了什 么内容？
• 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 怎样分？请概括段意。 • 这首诗有5节，可以分成两部分。 • 第一部分：（1—4节） • 控诉战争带来种种不安宁。
• 第二部分：（5节）
祈盼和平：和我们一样享受春天的美好。
读读议议
• 这首诗前四小节描写了哪几个地方？
请用直线画起来。
• 大海、沙漠、夜空、草地。
• 这些地方原来是怎样的？现在却是
怎样的？画出来填写下列表格。
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现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻 频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁
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起来,饥寒交迫的奴隶 满腔的热血已经沸腾 旧世界打个落花流水 不要说我们一事所有 这是最后的斗争 英特那雄纳尔就一定要实现 也不靠神仙皇帝 全靠我们自己 让思想冲破牢笼 趁热打铁才能成功! 吃尽全世界受苦的人! 要为真理而斗争! 奴隶们起来,起来! 我们要做天下的主人! 团结起来,到明天 从来就没有什么救世主 要创造人类的幸福 我们要夺回劳动果实 快把那炉火烧的通红 最可恨那些毒蛇猛兽 一旦把它们消灭干净
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
请将我塑造成和平使者， 哪里有伤害，让我传达宽恕； 哪里有仇恨，让我播种爱心； 哪里有疑惑，让我提供希望； 哪里有绝境，让我带去喜乐。 请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去 理解； 不是被安慰，而是去安慰； 不是被爱，而是去爱。 因为，只有给予，我们才会获取； 去原谅，我们才会被宽恕； 死于旧我，才会获得新生．
由于美英联军继续用无数炮弹、炸弹和导弹袭击巴格达和其 它伊拉克城市,人们无法知道这场战争将会夺去多少儿童的生命, 还有多少儿童将会受伤或被遗弃。 伊拉克的儿童长期遭受痛苦, 它的婴儿死亡率是世界最高的。根据国际救援机构的统计,在伊 拉克的总人口中,近50%的人年龄在15岁以下,其中营养不良的儿 童占30%。由于战争的影响,食品匮乏,如果不重新开始全面分发 食品,这种状况将会更加恶化。 饥饿和身心上的伤害,是这场战 争带给伊拉克儿童的灾难。随着战争的继续,还有多少伊拉克儿 童将会死在美英联军的炮火下?
自从伊拉克战争打响后,美国已经在伊拉克领土上投下了一万 枚炸弹和导弹,给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们 从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的 儿童为战争付出了高昂的代价。
人们可以从全世界的报纸和电视上看到这些幼小的受害者: 一位四岁的伊拉克女孩刚刚失去了她的妈妈,她粉红色的衣袖上 沾满了血,眼睛凝望着那些只有她才能看到的东西;一个刚满五个 月的婴儿,她的小脚在一次炮火中被子弹打裂,父母也在那次炮火 中丧生;一个刚出生的婴儿被遗弃在一间小屋里,无人照看。
战争下的伊拉克儿童
战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基 金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生, 有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。 伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥 饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且,被战火灼 伤的不仅是他们弱小的身体,更是孩子稚嫩的心灵:他们所目睹的鲜 血和死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子?他们所经历的没有童话的 童年,是否会成为随行一生的阴影?
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客 这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步， 这究竟是为什么？