处处留心皆学问观察力训练
培养观察力七个观察力训练活动提高学习效果
培养观察力七个观察力训练活动提高学习效果培养观察力：七个观察力训练活动提高学习效果观察力是一个人获取信息、理解环境以及进行有效决策的关键能力。
在学习中，拥有强大的观察力可以帮助学生更好地理解知识、找出问题并解决它们。
为了提高学习效果，培养观察力是至关重要的。
以下是七个观察力训练活动，可以帮助你锻炼观察力并提升学习成果。
1. 分析图表信息图表信息在各个学科中都是常见的。
无论是科学实验数据、统计数字还是地理地图，图表都是呈现大量信息的关键工具。
每当你拿到一张图表，花时间仔细观察并提取其中的关键信息。
注意数据间的关联，寻找规律并得出结论。
通过反复分析图表信息，你可以培养出辨别和解读信息的敏锐观察力。
2. 视觉注意力训练视觉注意力是观察力中的一个重要方面。
通过进行一些专门的训练活动，可以提高你的视觉注意力和对细节的敏感度。
比如，给自己设定一个时间限制，观察一张复杂的图画，然后尽量回忆出尽可能多的细节。
这个练习可以培养你的观察细致和集中注意力的能力。
3. 多感官体验观察不仅限于视觉感知，还包括其他感官的参与。
尝试通过多种感官来感知事物，例如触摸、听觉、嗅觉和味觉。
当你在学习新知识时，多种感官的参与可以帮助你更好地理解和记忆。
4. 环境观察周围的环境中蕴含着许多有价值的观察练习。
无论是在校园、家庭还是公共场所，仔细观察周围的物体、人们的行为以及不同的情景背后的细节。
通过积极观察和思考，你可以提高对环境的敏感度和理解。
5. 反思学习过程培养观察力的关键在于不断反思自己的学习过程。
当你完成一项学习任务后，回顾整个过程，思考你的学习策略、出现的问题以及解决问题的方法。
这种反思可以帮助你发现学习中的不足，并逐步改进。
6. 多角度观察每个问题都可以从不同角度看待。
尝试从不同的视角来观察和理解同一问题，这样你就可以获得更全面的信息。
多角度观察能够锻炼你的思维灵活性和洞察力。
7. 寻找隐藏信息有些信息并非显而易见，它们隐藏在问题的背后，或者埋藏在看似无关的细节中。
观察力训练方法
观察力训练方法观察力是我们日常生活中非常重要的能力之一。
通过训练观察力，我们可以更加敏锐地感知周围的事物，发现隐藏在细节中的信息，从而提高我们的思维能力和决策水平。
本文将介绍一些有效的观察力训练方法，帮助您提升自己的观察力。
1.制定观察计划您需要制定一个观察计划。
选择一个固定的时间段和地点，尽可能保证环境的安静和稳定。
您可以选择在家里、公园或者图书馆等地进行观察训练。
制定一个每天或每周坚持的观察计划，将观察列入日常生活的一部分。
2.练习专注和集中注意力观察力的提升需要专注和集中的注意力。
练习集中注意力的方法可以是通过冥想、听音乐或进行一些简单的任务来锻炼。
定期进行这些练习，可以增强您的观察力和专注力。
3.多角度观察观察时，不要只看事物的表面，要尝试从不同的角度观察。
比如，在观察一幅画时，可以试着站在不同的位置，看看画面的变化。
这种多角度观察的训练可以帮助您从更多的维度去理解和分析问题。
4.细致观察细节在观察中，注重细节是非常重要的。
细节通常包含了更多的信息，帮助我们全面了解事物。
练习观察细节的方法可以是通过观察一幅图片或者一段视频，在时间有限的情况下，尽可能多地发现和描述其中的细节。
5.观察不同类型的事物为了提高观察力，不仅要观察熟悉的事物，还要观察陌生的事物。
不同类型的事物给我们带来的信息是不同的，通过观察不同类型的事物，可以训练我们的观察力和辨别能力。
6.观察并记录自己的感知在观察过程中，及时记录下自己的感知和思考是非常有用的。
可以用文字、图片或者声音等方式记录下来。
记录可以帮助我们更深入地思考和总结观察到的事物，加深印象。
7.反思和复盘观察过程每次观察结束后，要进行反思和复盘。
思考自己观察到的事物，回顾自己的观察方法和技巧，找出不足之处，并寻找改进的方法。
不断反思和复盘观察过程，可以逐渐提高观察力。
观察力是可以通过训练来提升的，只要您坚持并采用合适的方法，就能够逐渐提高自己的观察力。
希望本文的观察力训练方法对您有所帮助！（观点省略，请在实际使用中进行补充）。
观察力训练方法
观察力训练方法观察力是一项重要的心理能力，能够帮助我们更加敏锐地捕捉到周围环境的细节，提高我们对事物的洞察力和判断力。
然而，随着生活节奏的加快和信息的爆炸，我们往往忽略了观察的重要性。
本文将介绍几种有效的观察力训练方法，帮助您提升您的观察力。
1.利用感知练习培养观察力感知练习是一种通过强化感官能力来提升观察力的方法。
通过参与各种感知练习，您可以刺激和训练大脑的感官区域，增加对外界刺激的敏感度。
下面是几个感知练习的例子：触觉练习：将双手放在桌面上，闭上眼睛，用触觉感受桌面的纹理和温度变化。
通过反复练习，您的触觉感知会逐渐变得更加敏锐。
听觉练习：在安静的环境中，闭上眼睛，专注聆听周围的声音，试图分辨出每个声音的来源和性质。
这样的练习可以提高您对声音的敏感度和分辨能力。
视觉练习：利用图片或物体细节来进行观察练习。
例如，您可以仔细观察一幅艺术品，注意其中的色彩、线条和细节。
通过这样的练习，您可以提高对图像细节的观察和理解。
2.开展细节观察游戏通过参与细节观察游戏，可以锻炼您的观察力和记忆力。
这些游戏通常会提供一些图像或场景，要求您在有限时间内尽可能多地记住其中的细节。
下面是几个细节观察游戏的例子：找出不同：在两张相似的图片中找出不同之处。
这个游戏可以锻炼您对图像的敏感度和细致观察的能力。
记住顺序：在一系列物体或图像中记住它们的顺序，并按照相同的顺序将它们还原出来。
这个游戏可以提高您对细节的注意力和记忆力。
快速浏览：给您一张图片，让您在几秒钟内尽可能多地注意到其中的细节。
之后，要求您回答一些关于图片的问题。
这个游戏可以加强您对细节的迅速捕捉能力。
3.培养专注和注意力观察力的提高离不开专注和注意力的培养。
以下是几种有效的方法来提升您的专注力：冥想练习：通过冥想练习，您可以训练自己集中注意力并保持冷静。
找一个安静的地方，坐下来，专注于呼吸，排除其他杂念。
这个练习可以增强您的专注力和自我觉察能力。
番茄工作法：将工作或学习的时间划分为25分钟的番茄时间，每个番茄时间结束后休息5分钟。
观察力训练方法
观察力训练方法观察力是人们获取信息、认识世界的重要途径之一，而良好的观察力不仅可以帮助我们更好地理解周围环境，还可以提高我们的学习和工作效率。
然而，随着社会的快节奏发展，人们的观察力逐渐受到了一定程度的冲击，因此如何有效地训练和提升观察力成为了当下备受关注的话题。
本文将介绍几种有效的观察力训练方法，帮助读者提升自己的观察力水平。
一、注重细节观察细节是构成整体的基本元素，只有观察到细节，才能更好地理解事物的全貌。
因此，注重细节观察是提升观察力的重要方法之一。
在日常生活中，我们可以通过观察周围环境中的细微变化，比如家中摆放物品的位置是否有所改变、同事的穿着是否有新的特点等，来训练自己的细节观察能力。
此外，观察细节还可以通过阅读书籍、观看电影等方式进行，逐渐培养自己对事物细节的敏感度。
二、多角度观察同一个事物从不同角度观察，会呈现出不同的特点和细节。
因此，多角度观察是提升观察力的有效方法之一。
在观察一个事物时，可以尝试从不同的角度、距离、光线等方面进行观察，以便全面了解事物的各个方面。
比如，在观察一幅画时，可以从不同的距离、角度观察，以便更好地理解画中所表达的意境和情感。
三、注意观察环境观察力的训练不仅局限于观察事物本身，还包括观察周围的环境。
我们可以通过观察周围的人群、建筑、自然景物等，来提升自己的观察力。
在观察环境时，可以尝试记录下所见所闻，比如用相机拍摄照片、用笔记本记录感受等，以便加深对环境的印象和理解。
通过不断观察周围环境，我们可以拓宽自己的视野，提高对事物的认知能力。
四、练习观察细节观察力的提升需要不断的练习和积累。
我们可以通过一些专门设计的观察力训练方法来帮助自己提升观察力。
比如，可以选择一幅画或一张照片，仔细观察其中的细节，然后闭上眼睛尽量回忆所见的内容；或者在公共场所观察周围的人群，尝试从他们的服饰、表情、举止等方面获取更多信息。
通过这些练习，我们可以逐渐提高自己的观察力水平。
五、培养耐心和专注力观察力的提升需要耐心和专注力的支持。
观察力训练方法
观察力训练方法观察力是我们日常生活中非常重要的一项能力，它能帮助我们更好地理解和把握周围的事物。
然而，由于现代社会的快节奏和信息爆炸，我们的观察力往往会受到一定的影响。
为了提高我们的观察力，我们可以采取一些训练方法。
本文将介绍几种有效的观察力训练方法。
一、细节观察法细节观察法是一种通过观察事物的细节来提高观察力的方法。
我们可以选择一个日常生活中的场景，例如公园、街道或者超市，然后仔细观察周围的细节。
我们可以观察建筑物的细节、人们的穿着、行为举止等等。
通过这种观察，我们可以更加敏锐地感知到周围的变化和细节，从而提高我们的观察力。
二、注意力集中法注意力集中法是一种通过集中注意力来提高观察力的方法。
我们可以选择一个特定的对象或者场景，然后将注意力集中在这个对象或者场景上。
例如，我们可以选择一朵花，然后仔细观察它的颜色、形状、花瓣的数量等等。
通过集中注意力，我们可以更加深入地观察事物，从而提高我们的观察力。
三、多角度观察法多角度观察法是一种通过从不同的角度观察事物来提高观察力的方法。
我们可以选择一个对象或者场景，然后从不同的角度观察它。
例如，我们可以选择一张照片，然后从上方、下方、左侧、右侧等不同的角度来观察它。
通过从不同的角度观察，我们可以更加全面地了解事物，从而提高我们的观察力。
四、练习观察细节的游戏练习观察细节的游戏是一种通过玩游戏来提高观察力的方法。
我们可以选择一些观察细节的游戏，例如找出两张图片的不同之处、找出隐藏在图片中的物体等等。
通过这些游戏，我们可以锻炼我们的观察力和注意力，从而提高我们的观察力。
五、观察练习日记观察练习日记是一种通过记录观察细节来提高观察力的方法。
我们可以选择一个特定的时间段，例如一天或者一周，然后每天或者每周记录我们观察到的细节。
我们可以记录我们观察到的事物的特点、变化以及我们的感受等等。
通过记录观察细节，我们可以更加有意识地观察周围的事物，从而提高我们的观察力。
总结起来，观察力是一项非常重要的能力，它能帮助我们更好地理解和把握周围的事物。
皆学问—观察力处处留心训练
皆学问—观察力处处留心训练主题：处处留心皆学问—观察力训练教学目标：1、使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。
2、通过观察力的训练，使学生掌握提高观察力的方法，逐步提高他们的视觉观察力，并最终促进学生的学习。
教学重难点：使学生掌握提高观察力的方法。
教学对象：初二年级教学时间：45分钟教学方法：问题启发法、例子讲授法、故事启发法、活动训练法教学过程：一故事导入（5分钟）《商人的秘密》古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的眼睛不放，结果生意非常兴隆。
别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。
如果一只钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一只……总之，盯着对方的瞳孔！”。
同学们，是什么使这位珠宝商生意兴隆呢？是观察，在生活中，你经常会发现，有的人会类似这位珠宝商一样擅长察言观色，对方一个眼神就知道对方在想什么或者要说什么；有的人则迟钝木讷，别人反复强调某事，他也不解其意。
今天，我们要上的课题就跟观察力有关，处处留心皆学问—观察力训练。
在生活中善于观察也可以学到很多知识。
二、观察力的重要性（10分钟）刚才的故事告诉我们观察的其中一个作用，有利于经商，它还有其他的作用，比如有利于人际交往，同时也有利于学习。
为什么说有利于学习，来看一个例子。
《雾里看花》小东是个出了名的“马大哈”：数学试卷上把除号抄成加号或把小数点搞丢了之类的事时有发生，也因此影响到他的成绩；物理实验课只有他一个人没看到实验变化；语文课错别字多多，最头疼的是写作文总觉得无话可说、无事可写，常常是只写短短几句话就结束……学习上如此，生活中的他也常常遭遇“不顺利”。
有一次，他兴高采烈地告诉好朋友，放学后要请吃烧烤。
没想到朋友非但没有意料之中的兴奋，还冷冷地说了一句：“想得病啊。
小学数学教学中培养学生观察力
小学数学教学中培养学生观察力在这个形成空间概念的过程中，观察力起到至关重要的作用。
正确的观察力有利于概念的理解。
而无序的观察无法提升学生的观察能力，就谈不上空间观念的培养了。
只有将观察活动与想象、推理、表达、想象这些活动有机的柔和在一起，观察能力才能得以培养，学生的空间观念也才能有效的生成。
在教学实践中，经过摸索，本人总结了一些培养观察力的方法，呈献给大家，以供探讨。
一、恰当运用教学辅助手段，加强观察意识教学辅助手段是指教师和学生在进行教和学的过程中，相互传递信息的工具和设备，可以是视听，也可以是模型、幻灯、多媒体。
“空间与图形”的课程内容大多以几何图形为基础，需要一定的空间观念。
由于小学生知识有限，不易理解和掌握。
因此，灵活运用教学手段辅助教学十分必要，目前“空间与图形”的教学对教学手段的运用仍主要体现在教具运用和学具的运用。
在“空间与图形”教学中，教具以其直观、形象、使用灵活多样、方便、成本低廉的优点在教学手段中发挥着不可替代的作用。
“空间与图形”的教学对教具的使用，使学生感受直观形象，产生直观的视觉感受，激发观察的兴趣。
有观察兴趣，观察的意识亦得到培养，更形成正确的观察方法，观察力亦得到发展，空间观念也就形成。
小学数学“空间与图形”教学内容以几何图形为载体，内容抽象，难于理解。
因此，教师在教学时应根据学生好奇、好动的心理特点，充分利用学具的直观性、和形象性，顺应其好奇心，让学生在动手操作中，激发观察的兴趣。
一个小小的数学学具，就是一个神奇的数学王国。
它以形式多样，生动活泼的特征吸引着学生，让学生把外显的动作与内隐思维活动和谐地结合在一起，集中学生注意力，激发学生求知欲望。
因此，在“空间与图形”教学中，教师要恰当地把握学具与课堂教学的最佳结合点，并利用学具创设适时的观察及动手操作活动，充分调动学生的眼、耳、手等多种器官参与活动，提高学生的积极性，主动性，调控课堂气氛，激发学生观察兴趣。
带着兴趣去观察，注意就会稳定而持久且可在活跃的氛围中把抽象的东西转化为具体的感性认识，让学习变得兴味盎然。
如何通过学习提高自己的观察力
如何通过学习提高自己的观察力观察力是一个人在生活中所必需的一项重要能力。
它需要我们用心去观察生命、环境和事物，使我们更加敏锐、有洞察力，从而更好地面对生活的挑战。
然而，观察力并不是一种天赋，而是可以通过学习和训练来提高。
下面，我将分享一些方法，帮助您提高自己的观察力。
1. 用心观察身边的事物身边的世界到处都是美好的东西。
从花香到小孩的笑声，都是我们可以观察的对象。
当我们开始注意这些细节时，就会发现很多我们之前忽略的事情。
我们可以从日常生活中开始，例如，如果您在路上遇到一对情侣，不妨观察他们之间的互动。
这种练习可以让我们更加敏锐，了解周围的情况。
2. 改变观察角度当我们在一个地方呆了很长时间时，眼中的景象很容易被我们所忽视。
为了避免这种情况出现，我们可以尝试去改变观察的角度。
例如，我们可以走近、远离，或者从不同的角度去观察同一个物体。
这种训练可以激发我们发现新的东西，创造新的经验。
3. 练习描述能力观察力除了需要我们用目光去观察周围的事物，也需要我们去思考和描述它们。
因此，我们应该锻炼自己的描述能力。
从一个物品的大小、形状、颜色等方面入手，逐渐展开描述，使人能够很详细地描绘出来。
这种练习可以让我们更精细地观察，敏锐地捕捉到生活中的美好细节。
4. 培养好奇心好奇心是观察力的源泉，一个好奇心旺盛的人常常能够看到别人无法看到的事情。
因此，我们应该保持开放心态，勇于尝试新事物，向别人请教。
这种好奇心可以激发我们萌芽式的猎奇心，时刻驱动我们去深入挖掘周围的事物。
5. 不断记录和总结当我们通过观察看到新的事物时，我们应该去记录它们，把经验积累下来。
这种习惯可以帮助我们更好地总结经验和教训，以便将来更好地应对新的挑战。
此外，在记录中，我们可以对观察到的事物做出更深入的思考，提高自己的洞察力。
综上所述，提高观察力需要我们用心去观察周围的事物，改变观察角度，练习描述能力，培养好奇心，不断记录和总结。
这些都是我们可以通过学习和训练来掌握的技巧。
处处留心皆学问--谈观察力
处处留心皆学问--谈观察力文渊二阁文渊二阁欢迎您的光临谈观察力处处留心皆学问--谈观察力（一）观察概述观察是人们运用各种感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身等）或借助仪器，有目的、有计划地对事物进行考察和了解的一种过程和方法，它在人类实践活动的各个领域中都具有极其重要的意义。
当然，观察作为我们现实生活中最为普遍的现象之一，与我们的衣食住行等有着千丝万缕的联系，另外在工作和学习等方面，观察也起着非常重要的作用，前苏联著名生物学家巴浦洛夫在了的实验室门前刻着“观察，观察，再观察”几个大字，这就是他工作的志铭，也是他从科学实践中总结出来的切身的宝贵经验，世界上许许多多的著名发明创造和论著学说都是在观察的基础上，通过积极的思维活动完成的。
如牛顿从看到苹果落地的现象中得到启示，从而得出科学界的一条重大发现--万有引力定律，蒸汽机的发明和创造，最初是瓦特从观察水烧开的蒸汽冲开壶盖得到的启发，另外世界上的一些文学名著、名画、名曲无不是与世无争，除非您一辈子生活在亲属的保护中，否则，您就会沦落为竞争社会的淘汰品，总有一天，你会因为虚度光阴而后悔。
建议您立即改变这种漠不关心的生活态度，养成勤于观察、善于思考的良好习惯。
如果您自强自立、锐意进取，我将传授您一套观察力强化训练的方法，然后指导您进行拓展思维深度、提升思想高度、延伸思维广度、增加思维速度、改善思维方式的系统训练。
经过训练之后，您的观察能力增强了；思考力水平提高了；思维方式改善了；您的人生随之改变。
45分－－0分，说明你不关心周围的人和事。
你甚至连分析自己的时间都没有，更不会观察事物、理解别人。
因此，你是一个自我中心倾向很严重的人。
这可能会成为阻碍你社会交往的极大障碍……点评：有先进的，必定有落后的；有进步的，必定有淘汰的。
对于懒于观察、惰于思考、怠于行动的人来说，社会淘汰他们是合理的，否则人类社会就失去了动力和平衡，进而也就失去了公平。
有人说竞争是无情的，然而只要是正当的竞争，无论多么激烈它都是正义的。
提高观察能力的练习
提高观察能力的练习观察能力是指一个人对周围事物进行观察、分析和理解的能力。
提高观察能力可以帮助我们更好地认识世界，拓宽视野，提升思维能力。
下面将介绍一些提高观察能力的练习方法，希望能对大家有所帮助。
一、观察细节观察能力的提升离不开对细节的观察。
在日常生活中，我们可以通过以下方式来练习观察细节：1.观察身边的人和事：多留意身边发生的事情，观察人们的表情、动作、言行举止，从中发现不同的细节。
2.观察自然界：走进大自然，观察植物、动物、天空等，感受自然的美妙之处，发现其中的微小变化。
3.观察艺术作品：欣赏绘画、雕塑、建筑等艺术作品，细致观察每一个细节，体会艺术家的用心之处。
二、练习思维观察能力与思维能力密不可分，只有通过思维训练，才能更好地提高观察能力。
以下是一些练习思维的方法：1.逻辑思维：进行逻辑思维训练，学会分析问题、归纳总结，培养自己的逻辑思维能力。
2.创新思维：多进行头脑风暴、创意练习，培养自己的创新思维，拓展思维空间。
3.批判性思维：学会质疑、分析和评价，培养批判性思维，提高对事物的洞察力。
三、阅读提升阅读是提高观察能力的有效途径，通过阅读可以开阔视野，增长知识，培养思维。
以下是一些建议：1.多读好书：选择经典著作、名家作品进行阅读，从中汲取智慧，提高自己的思考能力。
2.多元阅读：涉猎不同领域的书籍，拓宽知识面，培养综合观察力。
3.阅读理解：阅读时要注重理解作者的观点、逻辑，培养批判性思维，提高对事物的洞察力。
四、实践总结提高观察能力需要不断实践和总结经验，以下是一些实践总结的方法：1.记录观察：将观察到的事物、细节记录下来，进行总结和归纳，形成自己的观察笔记。
2.反思思考：对自己的观察和思考进行反思，找出不足之处，不断完善和提高。
3.分享交流：与他人分享自己的观察和思考，听取他人意见，拓宽视野，共同提高观察能力。
通过以上方法的练习，相信大家可以有效提高自己的观察能力，更好地认识世界，拓展思维空间，提升个人素质。
四年级阅读理解训练《处处留心皆学问》答案
四年级阅读理解训练《处处留心皆学问》答案在我们的生活中,只要留心观察，就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。
日积月累，这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘。
当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。
一次自然课上，老师问:“鱼有哪些内脏?”这个问题把同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。
我脱口而出:“肝、鳔、胆、肠...同桌半开玩笑地说:“石蕾，你是不是以前解剖过鱼呀?要不怎么对它的内脏了如指掌呢?”我神秘地说:“处处留心皆学问!”上个星期天，我看奶奶制鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。
奶奶没法子，只好依次报了出来。
我认真地听着，用心地记着。
也不知什么缘故，我记得特别牢,一个个都好像在脑海里扎了根似的。
谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次自然课上用上了。
啊，可真是“处处留心皆学问”!“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到甜头，而且在生活中也受益匪浅。
一天,我无意中看到姐姐的一篇作文中写道:“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。
”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说:“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串紅给弄混了。
这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢，那样岂不是闹了个大笑话!”我心里喜滋滋的,更感到“处处留心皆学问”的妙处。
是啊，处处留心皆学问。
只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。
问题：1.“处处留心皆学问”中的“学问”指的是______________________________________________________ (1分)2.用”__________________”画出在文中起过渡作用的一句话。
(2分)用3.第2自然段主要写了（）(3分)A.自然课上,老师提出了一个问题。
B.我在看奶奶剖鱼时获得的知识，在自然课上用上了。
《处处留心皆学问》教案
《处处留心皆学问》教案课题处处留心皆学问授课时间 1、知识与能力懂得培养观察力的重要性，初步掌握提高观察力的方法。
,(过程与方法学通过小组讨论、游戏等方法，让学生体会提高观察力对自己的重要性，学习会将提高观察力的方法内化、运用。
导 ,(情感态度与价值观航通过学习，发学生的观察兴趣，养成随时随地注意观察的好习惯，从而逐步提高观察力，养成观察的习惯。
教学流程复案调整导入新课:游戏导入教师:(出示课件)这是什么?生:一双眼睛。
师:我们每一个同学都有一双漂亮的眼睛，可是同样的事情，大家看到的却不一样，你们相信吗,我们来做一个游戏。
摁手印游戏教师讲游戏规则:把眼睛睁得大大的，仔细看老师的动作，请你们跟着老师一起做，看看谁和老师做的一样。
开始游戏:老师伸出食指，沾一下印油，再把手指摁在白纸上按住，(在摁手印的过程中，教师把食指换成了中指。
)教师摁在纸上不动。
师:看清楚老师的动作了吗,请同学们学老师的样子摁手印。
师:我们一起抬起手，纸上会有什么, 一、情境生:一个红手印。
引入教师抬起手，白纸上也没有。
有的同学的白纸上有一个红点，有的学生没有。
师:为什么老师白纸上没有红印，请和老师做的一样的同学说明确一说。
任务生:老师在印手印的时候将食指换成了中指。
师:你观察的真仔细，我们同样的看，有些同学就观察到了，有些同学没有观察到，为什么呢,请没有观察到的同学不要着急，今天我们这节课就一起来学习怎样去观察。
(揭示课题)电脑字幕出示:“处处留心皆学问”。
师:观察是我们认识事物，获取知识的一个重要途径。
因而，培养良好的观察习惯对我们来说是十分必要的。
那么什么是观察呢,生:用眼睛去看。
师:说得很好，不过还应加上一句，“用心去体会”。
观察其实有两层意思:“观”是看的意思，“察”是调查研究，有想的意思。
看了不想，不是真正的观察，是视而不见。
所以在“看”的同时还要“思考”。
探讨观察的意义(小组讨论)师:在日常的学习和生活中，观察是无处不在的，很多地方都要用到观察，请同学们思考在平时的学习和生活中你遇到过哪些因观察而受益的事, (学生小组讨论，老师巡视并参与讨论。
提高观察能力的练习
提高观察能力的练习观察能力是指人们感知、识别、分析和理解周围事物的能力。
它在我们的日常生活、学习以及工作中都起着重要的作用。
无论是在课堂上，还是在我们的职业生涯中，良好的观察能力都能帮助我们更好地掌握知识、洞察问题以及寻找解决方案。
那么，如何有效地提高我们的观察能力呢？以下是一些实用的练习和方法。
一、培养细致入微的观察习惯观察首先离不开一个良好的习惯。
我们应当在日常生活中养成随时记录和分析周围事物的习惯。
例如：随身携带笔记本：随时记录你所看到的有趣或者奇特的事情，可以是环境变化、他人的行为，甚至是一句有趣的话。
这能帮助你提高对环境变化的敏感度。
进行定期的“观察任务”：每周选择固定时间去公园、商场或者街道，只专注于观察人或物，并在任务结束后记录下你的观察结果。
保持好奇心：对周围事物保持一份好奇，每当你注意到某个细节的时候，都尝试去问自己：“这有什么特别之处？”或“这背后有什么故事？”二、练习细节观察技巧提高观察能力很大程度上依赖于细节的捕捉能力。
通过以下方法来加强你的细节观察：聚焦与分散注意力：选择一个具体对象，例如一朵花或一件衣服，仔细观察，认真分析它的颜色、形状及材质。
同时，也尝试将注意力在不同对象之间切换，提高对不同事物的敏感性。
对比与分析：选择两个相似但有差异的对象进行比较。
例如，两种相同类型但不同颜色的水果，通过比较它们颜色、大小和形状等，从而深化对细节的认识。
描述与记录实践：找一个静谧的地方，闭上眼睛，通过耳朵捕捉周围声音，尽量回忆出你听到过的一切，然后将其记录下来。
这能提高听觉方面的观察能力，同时还增强了数字记忆。
三、增强综合分析能力观察不仅仅是发现，还需要分析与总结。
为了提升这方面的技能，可以尝试以下练习：进行案例分析：选择一些现实生活中的案例，无论是人物行为、社会现象或商业事件，尝试从多个维度进行分析。
这不仅可以锻炼你的观察力，还能提升逻辑思维能力。
参与讨论与分享：加入一些可以进行讨论的小组，通过讨论分享你的观察心得，并倾听他人的看法。
学习中的观察力与注意力培养
学习中的观察力与注意力培养在学习过程中，观察力和注意力的培养是至关重要的。
观察力和注意力的提升可以帮助我们更好地理解和吸收知识，提高学习效果。
本文将探讨学习中观察力和注意力的培养方法，并为读者提供一些建议。
一、观察力的培养观察力是指人们对于外界事物的敏锐度和洞察力。
观察力的提升可以帮助我们更好地捕捉细节，发现问题，提高解决问题的能力。
1.养成好奇心好奇心是培养观察力的重要因素之一。
保持对周围事物的好奇心，主动去观察和发现新事物。
可以通过看书、观察自然界、参加实地考察等方式来培养好奇心。
2.练习观察细节观察力的提升需要不断的练习。
可以通过观察图片、展览、电影等逐渐提高观察细节的能力。
在日常生活中，可以有意识地观察身边的细节，比如观察花朵的形状、颜色和气味等。
3.进行观察游戏观察游戏是培养观察力的有效方法。
可以尝试玩一些观察类游戏，比如猜物品的形状、观察并记住一系列物品的排列等。
这些游戏可以帮助我们提高对事物的观察度和记忆力。
二、注意力的培养注意力是指人们在进行某项任务时集中注意力的能力。
注意力的提升可以帮助我们更好地专注于学习任务，提高学习效果。
1.创造适合学习的环境注意力容易受到外界环境的干扰。
为了培养注意力，我们应该创造一个宁静、整洁、无干扰的学习环境。
远离嘈杂的声音和有剧烈变化的光线，保持环境的稳定性。
2.分解学习任务长时间的学习任务容易分散注意力，降低学习效果。
我们可以将学习任务分解成小的子任务，逐个完成。
这样可以提高集中注意力的时间和效果。
3.进行冥想和呼吸练习冥想和呼吸练习可以帮助我们调整注意力，提高注意力的质量和稳定性。
可以尝试每天进行短暂的冥想训练，集中注意力在呼吸上，排除其他杂念。
三、观察力与注意力的互相促进观察力和注意力是相辅相成的，相互促进的。
只有同时培养和提升二者，才能达到更好的学习效果。
1.多维度观察在进行观察的过程中，我们应该尽量涵盖不同的维度。
比如不仅观察事物的外观，也要观察其性质、功能、内部结构等。
学生细心观察力训练方案
学生细心观察力训练方案随着社会的发展和竞争的加剧，学生面对的学习压力也越来越大。
在这个信息爆炸的时代，学生往往需要具备更强的细心观察能力，才能更好地适应学习和生活的需求。
本文将介绍一套学生细心观察力训练方案，帮助学生提升自己的观察能力，更好地应对学习挑战。
一、日常观察练习学生可以从日常生活中的细节开始，培养自己的观察能力。
比如，在校园里观察花草树木的变化，记录下不同季节植物的生长状态；在课堂上认真观察老师的讲解方式和表情变化，了解老师的思维逻辑；在家庭中观察家人的言行举止，体会家庭成员的需求和情绪变化。
通过这些日常观察的练习，学生可以逐步提高自己对周围环境的敏锐度和洞察力。
二、图像观察训练学生可以通过观察图片、地图、图表等方式，锻炼自己的观察力。
可以选择一幅画作，仔细观察画中的细节，包括色彩搭配、线条表现、主题内容等，尝试从中发现画家的用心和意图；也可以研究一幅地图，了解地理信息和地图符号的含义，培养自己的空间感知能力；还可以分析一份统计图表，理解其中的数据变化和关联关系。
通过这些图像观察的训练，学生可以提升自己的观察与分析能力。
三、实地观察体验学生可以参加各种实地观察活动，锻炼自己的观察力和沟通能力。
可以参加自然科学实验，观察动植物的生长繁衍过程；也可以进行社会调查研究，观察人群的行为表现和社会现象的变化；还可以参加艺术展览或文化活动，感受文化艺术的魅力和历史渊源。
通过这些实地观察的体验，学生可以开阔自己的视野，拓展自己的认知范围。
四、跨学科综合训练学生可以结合不同学科知识，进行跨学科综合训练，提升自己的观察能力。
比如，在历史课上观察古代建筑的设计风格和文化背景，了解历史发展的脉络和转折点；在语文课上观察文学作品的表现手法和情节设置，体会作家的文学意境和审美情感；在科学课上观察物理规律和化学反应，探索自然世界的奥秘和科学真理。
通过这些跨学科综合的训练，学生可以激发出更多的思维火花和创新灵感。
总之，学生细心观察力训练方案涵盖了日常观察练习、图像观察训练、实地观察体验、跨学科综合训练等多个方面，帮助学生全面提升自己的观察能力。
处处留心皆学问(说课稿)
《处处留心皆学问》说课稿张文各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是教版心理健康教育七年级上册第9课《处处留心皆学问》。
下面我从教材、教法、学法和教学过程这四方面进行说课。
一、说教材1、教材的地位与作用学好本课不仅可以提高学生的认知水平，而且可以让学生对自己的认识更加深刻，挖掘自己的学习潜能以便以更好地状态投入到其他学科的学习当中，对学生更好地应对初一其他课程的学习有重要作用。
2、教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构及能力水平，制定如下教学目标：（1）知识与技能目标：认识观察力力，理解观察力的重要性。
知道观察力是可以通过训练得到提高和改善的。
掌握并熟练运用训练观察力的方法。
（2）过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，让学生体会到良好的观察力对自己的重要性，以及掌握并熟练运用观察力训练的方法。
（3）情感、态度与价值观目标：体验培养观察力的快乐，树立不断完善自我、超越自我的信心。
3、重难点及确定的依据重点：掌握并熟练运用训练观察力的方法确定依据：对于教学目标的作用。
难点：认识和培养自己的观察力。
确定依据：一课时的时间难以让全体学生内化这方面知识。
二、说教法根据新课标的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的身心发展特征，运用讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演等教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动。
以讨论学习法为主，这是发挥学生主体作用的有效表现形式，初中生的思维以逻辑思维为主，在课堂上开展讨论，学生之间能互相补充思想，发现自己的不足，修正别人的意见。
三、说学法教学是教师与学生的双边活动，同时处于初中阶段的学生从心理发展来看观察力、记忆力、想象力以及辩证思维都有了迅速发展，因此我遵循“教师主导为主，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法指导，采用了主体思维法、小组讨论法及活动法。
中小学心理健康教育课优秀教案培养观察力之处处留心皆学问
中⼩学⼼理健康教育课优秀教案培养观察⼒之处处留⼼皆学问处处留⼼皆学问授课年级：⾼⼀设计思想：观察是⼈认识事物、获取信息的窗⼝，也是通往知识⼤门的钥匙。
敏锐的观察，是学⽣学习的不可或缺的好习惯。
没有观察，就⽆法获取⼤量、丰富的感性知识。
⽽感性知识对于中学⽣来说尤为重要。
中学⽣的知识经验少，抽象思维仍在发展之中。
对于他们来说，书本知识的学习必须依赖于感性经验，这样有助于他们对知识的理解和掌握。
因此，帮助学⽣认识观察⼒的重要性，特别是帮助他们提⾼观察⼒，是教师义不容辞的责任。
活动⽬标：1、通过游戏、故事和师⽣的共同探讨等活动⽅式，使学⽣认识到观察⼒在学习、⽣活中的重要作⽤，从⽽形成重视培养⾃⼰认真观察习惯的思想。
2、通过游戏和教师的指导，使学⽣找出并学会提⾼观察⼒的⼀些基本的⽅法，并能够付诸于实践。
活动准备：1、⼀款“⽐眼⼒，找不同”的flash游戏。
（可从⽹上下载。
在搜索引擎上输⼊“观察⼒”即可。
搜索的⽂件类型为flash⽂件。
）2、从上⾯的flash游戏上截取1～2张图⽚，按照学⽣⼈数印发，以备上课时使⽤。
3、游戏：“哪⼀块是多余的”所⽤图⽚。
按学⽣⼈数准备。
4、观察⽤图⽚若⼲种，按学⽣⼈数准备。
（可以从⽹上下载。
在搜索引擎上输⼊“观察⼒训练”。
）5、观察⼒测试⼩问卷。
按学⽣⼈数准备。
6、本课内容的课件（幻灯⽚）。
活动过程：⼀、新课导⼊——激发兴趣，思考感悟，引⼊课题。
1、游戏：眼⼒⼤⽐拼——找不同（激发兴趣）。
（1）教师介绍游戏的玩法和应该遵守的规则。
（2）教师将事先准备好的图⽚发给学⽣，每个学⽣⼀份，要求学⽣独⽴完成。
（3）请⼀个学⽣上台在电脑上操作flash游戏（游戏的画⾯与学⽣⼿中图⽚⼀致），并以flash游戏中限制的时间为整个游戏的限制时间。
（4）教师宣布游戏开始。
限制时间到了以后，⽐⼀⽐，看谁找到的不同点最多。
（5）思考：为什么在相同但时间⾥，有的同学找得多，有的同学找得少呢？我们⽐眼⼒，实质⽐的是什么呢？（结论：⽐的是观察⼒。
如何培养学生的观察力和注意力
如何培养学生的观察力和注意力培养学生的观察力和注意力对于他们的学习和生活都具有重要的意义。
良好的观察力和注意力可以帮助学生更好地接收和理解信息，提高学习效果和解决问题的能力。
本文将介绍几种有效的方法，帮助学生培养观察力和注意力。
一、创造积极的学习环境创造积极的学习环境是培养学生观察力和注意力的基础。
学生在安静、整洁和有序的环境下更容易集中注意力。
教室的布置、教学设备的维护和管理都应该得到重视。
同时，教师的教学态度和行为也很重要。
教师要保持积极向上的态度，给学生树立良好的榜样，激发学生对学习的兴趣和主动性。
二、培养学生的观察力观察力是学生获取信息的关键能力，以下几种方法可以帮助学生培养观察力：1. 视觉练习：通过观察日常生活中的事物，如花草、小动物等，让学生观察并描述它们的形状、颜色、纹理等特点。
可以进行一些绘画或拼图游戏，让学生通过观察和操作来培养他们的观察力。
2. 实地考察：组织学生去参观博物馆、动物园、植物园等地，让他们近距离观察各种事物。
在考察后可以进行讨论和撰写观察报告，培养学生对观察细节的注意力。
3. 图片观察：给学生展示一幅图片，让他们观察其中的细节，并尝试回答与图片有关的问题。
可以逐渐增加难度，提高学生的观察力和分析能力。
三、提高学生的注意力注意力是学生在学习中集中精力并持续关注的能力。
以下几种方法可以帮助学生提高注意力：1. 分解任务：将学习任务分解成小步骤，逐步完成。
学生可以集中注意力在每个小步骤上，逐渐提高他们的专注能力。
当完成一个小步骤后，可以给学生适当的鼓励和奖励，增强他们的学习积极性。
2. 多元感知：通过多种感官的参与，如听、看、触摸等方式，给学生提供多样化的学习体验。
这样可以激发学生的兴趣，增加学习的多样性，提高学生的注意力和参与度。
3. 游戏化学习：将学习内容融入到游戏中，创造有趣和互动性的学习环境。
学生在游戏中可以通过解谜、竞赛等方式提高他们的注意力和思考能力。
四、建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯对于培养学生的观察力和注意力也非常重要。
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古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银 首饰时，常常盯住顾客的眼睛不放， 结果生意非 常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶， 直到临死前，他才向自己的独生子传授这一诀窍： “盯着对方的眼睛，准确地讲，盯着对方瞳孔， 瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光泽使 对方瞳孔 扩张，你就大胆地把原价提高三成或更 高； 如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立 即更换一只……总之，盯着对方的瞳孔！”。
课外训练：
观察人的表情，学会察言观色，善解人意。
請找出幾個心隱藏在圖中 ？
你能从图中找到几个头像 ？
诗歌
我们爱观察 学习观察好处多： 增长知识靠观察， 学习写作靠观察， 科技发明靠观察。 观察时时要注意： 认认真真又细致。 全全面面又概括， 细心观察有顺序。
观察力是学习的窗口，没有它 知识的阳光就照射不进来。
你测 能测
看你 到的 几观 匹察 马力 ？
? 你只看到两匹马--你眼睛和大脑有很多毛病 ? 只看到三匹马--你眼睛和大脑有点儿毛病 ? 只看到四匹马--你眼睛掺了沙子 ? 只看到五匹马--你大脑神经不够灵活 ? 只看到六匹马--你勉强应付凑合活着吧 ? 只看到七匹马--你接近正常人了 ? 只看到八匹马--你很正常 ? 只看到九匹马--你基本上衣食无忧 ? 只看到十匹马--你驾驭工作学习游刃自如 ? 只看到十一匹马--你具独当一面的洞察力 ? 只看到十二匹马--你独具慧眼如日中天 ? 只看到十三匹马--你出类拔萃业绩超群 ? 只看到十四匹马--你可以当美国CIA掌门人了 ? 只看到十五匹马--你是诸葛亮转世，福尔摩斯翻版 ? 看到十八匹马—你是上帝派来的使者。
训练二：找不同
? 有一道观察力测试题，许多成年人对此不知从何 下手！ 而一些聪明的少年却轻而易举地解开了难 题！
? 图中有辆公共汽车，有 A和B两个汽车站。 问： 公共汽车现在是要驶往 A车站，还是驶往 B车站？ 说出理由！
答案
要是和我们国家的交通规则 一样那就是去A站，要是不 和我们国家一样就是去B 站，因为图片中看不见车门！
思考：
怎么提高观察力？
观察的技巧
观察目的
1 忌漫无目的
2 要制订观察计划
2 忌片面观察
3 要培养浓厚的观察兴趣 3 忌无重点 4 要观察现象，探寻本质 4 忌半途而废
5 要善于思考
5 忌不用心思
6 要掌握丰富的知识和生活经验 6 忌情绪不稳定
训 练 一 ： 给 卓 别 林 找 道 具
处处留心皆学问 —观察力训练
《雾里看花》
小东是个出了名的“马大哈”：数学试卷上
把除号抄成加号或把小数点搞丢了之类的事 时有发生，也因此影响到他的成绩；物理实 验课只有他一个人没看到实验变化；语文课 错别字多多，最头疼的是写作文总觉得无话 可说、无事可写，常常是只写短短几句话就 结束……学习上如此，生活中的他也常常遭 遇“不顺利”。有一次，他兴高采烈地告诉
好朋友，放学后要请吃烧烤。没想到朋友非 但没有意料之中的兴奋，还冷冷地说了一句： “想得病啊。”这时候其他同学走过来对小
东说：“你怎么没看到他眼睛红红的 ……”小 东为自己的“马大哈”性格感到很苦恼。
? 苏联教育家赞科夫经过几十年研究，发现 学习成绩差的同学有一个共同特点，就是 观察力差。
? 有的国家，小学上自然课要求学生用80％ 的时间去观察， 掌握直接感性经验。初中 上物理、化学、生物课要求学生用60％的 时间来观察和实验。高中上物理、化学、 生物课用 50％的时间来观察和实验。