巧记9的乘法口诀

第七课时：巧记9的乘法口诀

教学目标：引导学生发现9 的乘法口诀的规律，进而巧记9的乘法口诀，活用9的乘法口诀。

教学过程：

一、学生探究：

学生小组合作，探究发现9 的乘法口诀的规律。

二、讲授：

九的乘法口诀特别难记，可以让学生巧记，可以有很多种方法。比如：

1.找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。

2.利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。

3.观察个位和十位的由来：几乘九，十位就是几减1，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。

你在背口诀的时候，发现了9的乘法口诀有什么规律？如何熟记“9的乘法口诀”？

①个位从大到小排列，9、8、7、6、5、4、3、2、1，十位从小到大排列，0、1、2、3、4、

5、6、7、8、9。

记住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？因为都加了9。让孩子理解前后二句口诀之间的关系非常重要!

②成组的规律。

大家观察“9的乘法口诀”的积，除“一九得九”外，其他的积互相之间有哪些关系？

比如：二九十八，18，

九九八十一，81，

两位数个位数字和十位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？

三九二十七，27；八九七十二，72；

四九三十六，36；七九六十三，63；

五九四十五，45；六九五十四，54。

掌握这个特点、有的时候不用从头到尾背，记住“二九十八”就把哪句也记住了。（九九八十一）

③9的口诀得数还有这样的规律：

1个9，比10少1，是9，

2个9，比20少2，是18，

3个9，比30少3，是27，

……

9个9，比90少9，是81。

这个规律也能帮助我们熟记9的乘法口诀，比如七九( )，比70少7，既70 — 7 = 63，七九六十三。

④仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数，这些两位数，把十位上的数字和个位上的数字加起来的和有什么特点？（十位上的数字和十位上的数字加起来都是9，1+8=9、2+7=9、……、8+1=9）

⑤“9的乘法口诀”和我们的双手也有一个很特殊的规律，所以我们还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆9的乘法口诀，用10个手指来记，学生既有兴趣又记得牢！

请伸出双手，在记忆“一九得九”这句口诀时，我们可以弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧，还有9根手指，这里的“9”就代表积个位上的9；同样，在记忆“二九十八”时，弯

曲左手无名指，弯曲的手指左侧，有一跟指头，这里的“1”代表积中十位上的数字1，弯曲手指右侧，还有8根手指，这里的“8”代表积中个位上的数字8，也就是“二九十八”。从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几，弯曲手指的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。