程序设计与问题求解下实验答案
程序设计教程课后习题答案
程序设计教程课后习题答案程序设计教程课后习题答案在学习程序设计的过程中，课后习题是非常重要的一部分。
通过完成习题，我们可以巩固所学的知识，提高编程能力。
然而，有时候我们可能会遇到一些难题，无法得到正确的答案。
因此，本文将给出一些常见的程序设计习题答案，希望对大家的学习有所帮助。
1. 习题一：编写一个程序，计算并输出1到100之间的所有偶数之和。
答案：```pythonsum = 0for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum += iprint(sum)```2. 习题二：编写一个程序，判断一个数是否为素数。
答案：```pythondef is_prime(num):if num < 2:return Falsefor i in range(2, int(num ** 0.5) + 1):if num % i == 0:return Falsereturn Truenum = int(input("请输入一个数："))if is_prime(num):print("是素数")else:print("不是素数")```3. 习题三：编写一个程序，找出一个字符串中出现次数最多的字符。
答案：```pythondef find_most_frequent_char(string):char_count = {}for char in string:if char in char_count:char_count[char] += 1else:char_count[char] = 1max_count = 0max_char = ''for char, count in char_count.items():if count > max_count:max_count = countmax_char = charreturn max_charstring = input("请输入一个字符串：")most_frequent_char = find_most_frequent_char(string)print("出现次数最多的字符是：", most_frequent_char)```4. 习题四：编写一个程序，实现冒泡排序算法对一个列表进行排序。
大学计算机——Python程序设计与问题求解智慧树知到答案2024年东北林业大学
大学计算机——Python程序设计与问题求解东北林业大学智慧树知到答案2024年第一章测试1.计算机能直接执行的计算机语言是( ) 。
A:机器语言 B:高级语言 C:汇编语言 D:自然语言答案:A2.（）是计算机中存储数据的最小单位，用来存储一个0或1的二进制位。
A:位 B:字 C:字节 D:内存答案:A3.（）的功能是连接主机和外部设备并实现两者之间数据的传输。
A:电源 B:总线 C:接口 D:U盘答案:C4.某种计算机的内存容量是8G，这里的8G容量是指 ( )K字节。
A:8*1024*1024 B:8*1024 C:8*1000 D:8*1024*100答案:A5.计算机中的总线根据传输信号功能的不同分为( )。
A:数据总线、控制总线、地址总线 B:数据总线、地址总线 C:控制总线、地址总线 D:数据总线、控制总线答案:A6.目前计算机的应用领域是（）。
A:网络通信 B:人工智能 C:数值计算 D:信息处理答案:ABCD7.计算机硬件系统主要由（）、输入设备和输出设备五部分组成。
A:控制器 B:存储器 C:显示器 D:运算器答案:ABD8.计算机系统通常采用三级层次结构来构成存储系统，主要由（）构成。
A:高速缓冲存储器 B:内存储器 C:运算器 D:辅助存储器答案:ABD9.下面各项属于输入设备的有（）。
A:绘图仪 B:触摸屏 C:条形码阅读器 D:投影仪答案:BC10.Python语言具备以下特点：（）。
A:Python是面向对象语言 B:Python是交互式语言 C:Python是一种解释型语言 D:Python是初学者的语言答案:ABCD11.1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC问世，这是计算机发展史上一个值得纪念的日子。
（）A:错 B:对答案:B12.主频是CPU最重要的性能指标之一。
主频越高，CPU的运算速度越慢。
（）A:对 B:错答案:B13.只读存储器（ROM），是一种只能从存储器读取信息而不能写入信息的存储器，断电后信息不丢失。
《程序设计与问题求解》实验指导书
编译无错误后，可进行连接生成可执行文件（.exe），这时选择“编译”下拉菜单中的“构件 eg1-1.exe” 选项。“编译”窗口出现信息说明编译连接成功，并生成以源文件名为名字的可执行文件（eg1-1.exe）。
for (i=1;i<=100;i++) {
sum+=i; } printf("sum=%d\n",sum); }
2. 分析并修改下面程序错误，使之能够正常运行。
错误代码如下： 该程序用于求从 1 到 100 的整数和。 #include <stdio.h> void main() {
int i=1; int sum=0;
2）.简单的计算器 用 switch 语句编程设计一个简单的计算器程序，要求根据用户从键盘输入的表达式：
操作数 1 运算符 op 操作数 2 计算表达式的值，指定的算术运算符为加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）。 编程要求：程序能进行浮点数的算术运算，有用户输入输出提示信息。 提示：因为除法中的除数不能为 0，因此关键在于如何比较浮点变量 data2 和常数 0 是否相等。作为整型 变量跟 0 的比较，简单的＝＝就可以解决。而浮点型等实型变量需要用
if (a==b)
a++;
b++;
printf("a=%d,b=%d",a,b);
}
a=6*/
3．编写程序实现以下功能
1）.身高预测 每个做父母的都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成
c程序设计(第二版)课后习题答案
C 语言程序设计（第二版） 课后习题参考答案
putchar(c2);//将变量 c2 的值输出 printf("\n"); printf("%c%c\n",c1,c2);//用 printf 输出 c1、c2 的值 printf("%d,%d\n",c1,c2);//输出 c1,c2 的 ASCII 码 } 第四章 【习题 4.5】 /*有三个整数 a,b,c，由键盘输入，输出其中最大的数，请编程序。*/ /*变量：三个整数 a、b、c，中间变量 t，最大值 max*/ #include<stdio.h> void main() { int a,b,c,t,max; printf("please input a,b,c:\n"); scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); t=a>b?a:b;//比较 a 与 b 的大小，将大者赋给中间变量 t max=t>c?t:c;//比较 t 与 c 的大小，将大者赋给最大值 max printf("the max is:\n"); printf("%d\n",max); } 【习题 4.6】 /*给出一百分制成绩，要求输出成绩等级'A'、'B'、'C'、'D'、'E'。90 分以上为'A',80～89 分为 'B'，70～79 分为'C'，60～69 分为'D'，60 分以下为'E'。*/ #include<stdio.h> void main() { int score; printf("please input the score:(0-100)\n"); scanf("%d",&score); if(score>=90&&score<=100) printf("A");//如果成绩大于 90 分，输出 A else if(score>=80&&score<=89) printf("B");//如果成绩在 80～89 之间，输出 B else if(score>=70&&score<=79) printf("C");//如果成绩在 70～79 之间，输出 C else if(score>=60&&score<=69) printf("D");//如果成绩在 60～69 之间，输出 D else printf("E");//成绩小于 60 分时，输出 E printf("\n"); } 【习题 4.7】 /*给一个不多于 5 位的正整数，要求：(1)求出它是几位数；(2)分别输出每一个数字；(3)按 逆顺序输出各位数字，例如原数为 321，应输出 123.*/ /*变量：正整数 x、万位数 a、千位位数 b、百位数 c、十位数 d、个位数 e*/ #include <stdio.h>
程序设计的实验报告答案
程序设计的实验报告答案程序设计的实验报告答案引言：在计算机科学与技术领域，程序设计是一项重要的技能。
通过实验，我们可以学习和掌握不同编程语言的基本概念和技术，提高我们的编程能力。
本文将从实验的角度，探讨程序设计的一些关键问题和解决方案。
实验一：变量和数据类型在程序设计中，变量和数据类型是最基本的概念。
在实验一中，我们需要学习如何声明和使用变量，以及不同的数据类型。
例如，整数、浮点数、字符和字符串等。
对于不同的数据类型，我们需要了解它们的特点和使用方法，以便正确地进行计算和处理。
实验二：控制结构控制结构是程序设计中用于控制程序流程和执行顺序的重要工具。
在实验二中，我们将学习条件语句、循环语句和分支语句等控制结构的使用方法。
通过掌握这些知识，我们可以根据不同的条件和需求，灵活地控制程序的执行路径，实现复杂的逻辑和功能。
实验三：函数和模块化在实际的程序开发中，模块化是一种重要的设计原则。
通过将程序分解为不同的函数模块，可以提高代码的可读性、可维护性和重用性。
在实验三中，我们将学习如何定义和调用函数，以及如何使用参数和返回值传递数据。
通过合理地设计和使用函数，我们可以将程序分解为多个独立的功能模块，提高程序的效率和可靠性。
实验四：数组和数据结构数组是一种常用的数据结构，用于存储和处理大量的数据。
在实验四中，我们将学习如何声明和使用数组，以及如何进行数组的遍历和操作。
此外，我们还将介绍一些常见的数据结构，如栈、队列和链表等。
通过掌握这些知识，我们可以更好地处理和组织数据，实现更复杂的算法和功能。
实验五：文件操作和异常处理在实际的程序开发中，文件操作和异常处理是不可或缺的技能。
在实验五中，我们将学习如何打开、读取和写入文件，以及如何处理文件操作中可能出现的异常。
通过合理地处理异常，我们可以提高程序的健壮性和可靠性，避免程序崩溃或数据丢失的情况。
实验六：面向对象编程面向对象编程是一种常用的编程范式，通过将数据和操作封装在对象中，实现代码的模块化和重用。
c语言程序设计实验与习题答案
c语言程序设计实验与习题答案C语言程序设计实验与习题答案C语言是一种广泛使用的程序设计语言，它具有高效、灵活和强大的特点，因此在计算机科学和工程领域中得到了广泛的应用。
在学习C语言的过程中，实验和习题是非常重要的一部分，通过实验和习题的完成，可以加深对C语言的理解和掌握。
在C语言程序设计实验中，通常会涉及到一些基本的概念和技术，比如变量、数据类型、运算符、控制结构、函数、指针等。
通过实验，学生可以学习如何使用这些概念和技术来解决实际问题，提高编程能力和解决问题的能力。
同时，习题也是非常重要的，通过习题的完成，可以巩固对C语言知识的掌握，并且可以提高解决问题的能力。
在习题中，通常会涉及到一些常见的编程问题，比如求解数列、排序算法、字符串处理、文件操作等，通过解决这些问题，可以提高学生的编程能力和解决问题的能力。
为了帮助学生更好地完成C语言程序设计实验和习题，下面我们提供一些实验和习题的答案，供学生参考：实验一：变量和数据类型```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10;float b = 3.14;char c = 'A';printf("a = %d\n", a);printf("b = %f\n", b);printf("c = %c\n", c);return 0;}```实验二：运算符和表达式```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10, b = 5;int sum, diff, product, quotient, remainder; sum = a + b;diff = a - b;product = a * b;quotient = a / b;remainder = a % b;printf("sum = %d\n", sum);printf("diff = %d\n", diff);printf("product = %d\n", product);printf("quotient = %d\n", quotient);printf("remainder = %d\n", remainder);return 0;}```通过以上实验和习题的答案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握C语言的知识，提高编程能力和解决问题的能力。
c语言程序设计实验指导答案
太原理工大学现代科技学院C语言程序设计课程实验报告专业班级学号姓名指导教师焦雄5.#include <stdio.h> void main(){int a=10,n=5;a+=a;printf("%d\n",a);a=10,a-=2;printf("%d\n",a);a=10,a*=2+3;printf("%d\n",a);a=10,a/=a+a;printf("%d\n",a);a=10,a%=(n%=2);printf("%d\n",a);a=10,a+=a-=a*=a;printf("%d\n",a); }遇到的问题和解决方法心得体会实验三简单程序、分支程序和循环程序设计实验名称实验目的和要求1.理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句；2.熟练应用赋值、输入和输出语句；3.理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用；4.熟练掌握if语句、switch语句、while语句、do—while语句和for语句的用法；实验内容1.输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序，通过输出结果理解对应的格式说明。
2.输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序，注意输入数据的格式。
3.已知圆柱半径r=1.5，圆柱高h=3，编程求圆周长，圆面积和圆柱体积。
4.输入一百分制成绩，输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A，80~89为B，70~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。
要求程序能处理错误的输入数据。
5.利用公式：π/4=1-1/3+1/5-1/7+……，求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。
（fabs(t)表示t的绝对值，1e-6=1*10-6）。
6.求100-200间所有素数。
7.输出三角形的九九乘法口诀表。
8.打印水仙花数。
水仙花数是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。
c程序设计实验参考答案
c程序设计实验参考答案在计算机科学领域中，C程序设计是一门重要的课程，通过实验来加深对C语言的理解和应用，提高编程技巧和问题解决能力。
本文将提供一些C程序设计实验的参考答案，帮助学生更好地完成实验任务。
1. 实验一：基础语法练习实验目的：熟悉C语言的基础语法，掌握变量定义、运算符使用和基本IO操作等。
```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 3;int sum, product;sum = a + b;product = a * b;printf("The sum of a and b is %d\n", sum);printf("The product of a and b is %d\n", product);return 0;}```2. 实验二：条件语句和循环结构实验目的：学习和掌握if-else语句、switch-case语句以及while和for循环的基本用法。
```c#include <stdio.h>int main() {int score;printf("Please enter your score: ");scanf("%d", &score);if (score >= 90) {printf("Excellent!\n");} else if (score >= 80) {printf("Good job!\n");} else if (score >= 70) {printf("Keep it up!\n");} else {printf("You need to work harder!\n");}int i;for (i = 1; i <= 10; i++) { if (i % 2 == 0) {printf("%d ", i);}}printf("\n");int j = 1;while (j <= 10) {if (j % 2 != 0) {printf("%d ", j);}j++;}printf("\n");return 0;}```3. 实验三：数组和字符串实验目的：熟悉数组和字符串的定义、初始化和基本操作，学习使用数组和字符串解决问题。
《c语言程序设计》实验指导书答案
《c语言程序设计》实验指导书答案《C语言程序设计》实验指导书答案实验一：C语言环境搭建与基本语法1. 问题：如何在计算机上搭建C语言开发环境？答案：搭建C语言开发环境通常需要安装编译器和集成开发环境（IDE）。
常见的编译器有GCC，而IDE如Visual Studio Code、Code::Blocks等。
安装完成后，配置好编译器路径，即可开始编写和编译C语言程序。
2. 问题：C语言的基本数据类型有哪些？答案：C语言的基本数据类型包括整型（int）、字符型（char）、浮点型（float和double）以及更复杂的结构体（struct）和联合体（union）等。
3. 问题：如何定义一个变量？答案：定义变量的基本语法是：`类型名变量名；`。
例如，定义一个整型变量a：`int a;`。
4. 问题：如何实现变量的输入和输出？答案：使用`scanf`函数进行输入，使用`printf`函数进行输出。
例如，输入一个整数并输出：`scanf("%d", &a); printf("%d", a);`。
实验二：控制结构1. 问题：C语言中的条件语句有哪些？答案：C语言中的条件语句主要有`if`语句和`switch`语句。
2. 问题：如何使用`if`语句？答案：`if`语句的基本语法是：`if (条件) { 语句 }`。
例如，判断一个数是否为正数：`if (a > 0) { printf("正数"); }`。
3. 问题：如何使用`switch`语句？答案：`switch`语句用于多条件分支选择。
基本语法是：`switch (表达式) { case 常量1: 语句1; break; case 常量2: 语句2; break; ... default: 默认语句; }`。
4. 问题：C语言中的循环语句有哪些？答案：C语言中的循环语句主要有`for`循环、`while`循环和`do-while`循环。
C++程序设计习题与实验教程参考答案(习题部分)
第1章概述一、选择题题号 1 2 3 4答案 B B B A二、填空题1．主或main2．# include<iostream.h> 或# include”iostream.h”3．①编译②连接（构件）4．{ }5．；6．①.cpp ②.obj ③.exe三、编程题#include<iostream.h>void main(){cout<<"我的姓名是XX，"<<’\n’<<”我的学号为XXX”<<endl;}第2章数据类型与表达式一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 A A D C C B A C C 题号10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 A D D D D B C B B勘误：3. 其中“a=(m+n,m--n);”改为“a=(m+n,m-n);”二、填空题1．double2．1.53．①fabs() ②math.h4．?:5．06．x>5&&!(x%2) 或x>5&&x%2!=07．true 或18．b%a==0&&c%a==09．(float)x 或float(x)10．5.411．①1 ②212．①4 ②5勘误：a和b的值分别为①、②。
13．①20 ②32 ③32 ④16 ⑤2014．①A ②B15．①3 ②116．9.017．1318．4三、编程题1．交换两个整数的位置#include<iostream.h>void main(){int x,y,t;cin>>x>>y;cout<<x<<’\t’<<y<<endl;t=x;x=y;y=t;cout<<" 交换后的两个数为："<< x<<’\t’<<y<<endl;}2．求三角形面积#include <iostream.h>#include <math.h>void main (void){int a,b,c;double s,area;cout<<" 输入三角形三边长a,b,c:"<<endl;cin>>a>>b>>c;s=(a+b+c)/2.0 ;area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));cout<<"三角形面积为:"<<area<<endl;}第3章流程控制语句一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B D D C C B C B题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A C A D C D B B A 题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C B C A B D A D D勘误：3. A选项改为“if(x>3)if(y>5)z=6;else z=7”7. 其中“合法的”改为“不合法的”二、填空题1．switch2．字符型3．44．①5 ②3 ③y=05．1,**6．5,y=-87．2,3,y=58．3,09．4,0,B10．1,2,311．5,0,D12．0,5,5013．①1 ②514．***15．①@@### ②###16．012340123417．357111318．319．①y1*y2>0 ②x1=x,y1=3*x1*x1*x1-5*x1+13 ③x2=x20．①n<999 ②b=n/10%10 ③(a+b+c)%5==0勘误：“各个数位的数字之和等于5的整数”改为“各位数字之和是5的倍数的整数”21．①1 2 ②1 522．(100-cock-hen)%3==0)勘误：for(cock=0;cock<=20;cock++)for(hen=0;hen<=33;hen++)23．①n++ ②r>eps24．①isprime=1 ②j>125．①int r=1 ②break26．①x<=200 ②x%2==027．①c!=' ' ②c>='A'&&c<='Z'||c>='a'&&c<='z' ③c=cin.get()28．①s=0 ②t+=i勘误：“t=1”改为“t=0”29．①s2=1 ②n ③s1+=n%10 30．①9 ②min>s ③n/=10三、编程题1．从大到小排列3个整数#include <iostream.h>void main(){int a,b,c,d;cin>>a>>b>>c;if(a<b){ d=a; a=b;b=d; }if(a<c){ d=a; a=c;c=d; }if(b<c){ d=b; b=c;c=d; }cout<<a<<'\t'<<b<<'\t'<<c<<'\n';}2．100~300满足条件的数#include <iostream.h>void main(){int k=0;for(int i=101;i<300;i+=2)if((i*i)%6==3){cout<<i<<'\t';k++;if(k%5==0)cout<<'\n';}cout<<'\n';}3．逆序显示16进制数#include <iostream.h>void main(){int a,k,n;cin>>a;k=a;while(k){n=k%16;k/=16;switch(n){case 10:cout<<'A';break;case 11:cout<<'B';break;case 12:cout<<'C';break;case 13:cout<<'D';break;case 14:cout<<'E';break;case 15:cout<<'F';break;default:cout<<n;}}cout<<'\n';}第4章数组一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 D D B B B C D B A B B 题号12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 D C B A D B A A B C C勘误：15. 其中“s3[20]=”abc””改为“s3[20]=”abc ””（字符c后有一个空格）二、填空题1．①3 ②242．首地址3．①i ②i+j ③i/7 ④i%7 ⑤i*7+j4．①7 ②8 ③7 ④505．①字符（char）型②cin.getline(str,80);6．1234567．FMBS勘误：“for(int i=0;i<4;i++,p++)cout<<*p[i];”改为“for(int i=0;i<4;i++)cout<<*s[i];”8．①a：5 d：1 e：4 f：1 g：1②i：1 l：1 m：1 o：3 r：3③ s：2 u：1 y：39．①It is 4:30 pm. ②I ③43010．①<100: 3 ②<200: 2 ③<300: 5 ④<400: 2 ⑤ <500: 311．D8012．①500 ②800 ③90013．①26 ②2014．①s2+31 ②n ③t%2+'0' ④!strcmp(s1,p2) 15．①num[i++] ②s=0 ③flag=1 ④j<=k16．①i<len1 ②j>=len2 ③b[k]=b[k-1] ④++i%5==0 17．①pa>=a&&pb>=b ②j+k+carry ③ps++ ④p<ps18．①t[n++] ②continue ③t[k+1]=t[k] ④n++19．①*p1 ②*p1++ ③p1++,p2++ ④*p1='\0' 20．①n/10%10 ②i==j||j==k||i==k ③i*i==n ④(i+1)%5==0 21．①char *p3 ②*p1>='A'&&*p1<='Z'||*p1>='a'&&*p1<='z'③p2++ ④char (*p4)[20]22．①&a[i] ②*p[k]<*p[j] ③int *t ④*p[i]三、编程题1．交换一维数组中的最大元素与最小元素的位置#include<iostream.h>void main(void ){int a[6]={18,16,19,15,11,8};int i,max,min,j,k,t;cout<<"原数组为：\n";for(i=0;i<6;i++)cout<<a[i]<<'\t';cout<<endl;for(j=k=0,max=min=a[0],i=1;i<6;i++){if(max<a[i])max=a[i],j=i;if(min>a[i])min=a[i],k=i;}t=a[j],a[j]=a[k],a[k]=t;cout<<"交换后的数组为：\n";for(i=0;i<6;i++)cout<<a[i]<<'\t';cout<<endl;}2．二维数组右移一列#include<iostream.h>#define ROW 3#define COL 4void main(void){int a[ROW][COL]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},i,j,t;cout<<"移动前的数组为：\n";for(i=0;i<ROW;i++){for(j=0;j<COL;j++)cout<<a[i][j]<<'\t';cout<<'\n';}for(i=0;i<ROW;i++){t=a[i][COL-1];for(j=COL-1;j>0;j--)a[i][j]=a[i][j-1];a[i][j]=t; // a[i][0]=t;}cout<<"移动后的数组为：\n";for(i=0;i<ROW;i++){for(j=0;j<COL;j++)cout<<a[i][j]<<'\t';cout<<'\n';}}3．统计字符串中种类字符的个数#include<iostream.h>void main(){char str[50],*p=str;int con=0,num=0,eng=0,oth=0;cout<<"请输入一个字符串：";cin.getline(str,50);while(*p){if(*p<32)con++;else if(*p>='0'&&*p<='9')num++;else if(*p>='A'&&*p<='Z'||*p>='a'&&*p<='z')eng++;else oth++;p++;}cout<<str<<"中有控制字符"<<con<<"个，数字字符"<<num<<"个，英文字母"<<eng<<"个，其它字符"<<oth<<"个。
c程序设计教程与实验课后答案
c程序设计教程与实验课后答案【篇一：c程序设计教程与实验第10章习题参考答案】题1．二进制文本2．rewind()3．字节流式4．”abc.dat” “rb”5．06．将文件位置指针从文本末尾处向文件头的方向移动10个字节7．将文件file1.txt的内容输出到屏幕8．将f1的字符保存到f2中9．rfetc(fp)num++10．fopen(“file.dat”,”wb”)dt,1,9,fp三、程序分析题1． 242．复制f1到f23．1.14．1177995． 65a 66b 67c 68d 69e 70f 71g 72h 75k 76l 77m 78n 79o 80p 81q 82r 85u 86v 87w 88x 89y 90z四、编程题1.#includestdio.h#includestdlib.hint main(){char file[10],file1[10],ch;file *in,*out;scanf(%s,file);scanf(%s,file1);if((in=fopen(file,r))==null){printf(cant open file\n);exit(0);}if((out=fopen(file1,w))==null) 73i 74j 83s 84t {printf(cant open file1\n);exit(0);}while(!feof(in)){ch=fgetc(in);fputc(ch,out);putchar(ch);}fclose(in);fclose(out);return 0;}2.#include stdio.h#includestring.h#include errno.hint main(void){file *fp;char ch;if (null == (fp = fopen(g3, r))){printf(fopen g3 error: %s\n, strerror(errno)); return 0;}while ((ch = fgetc(fp))!=eof){printf(%c, ch); }fclose(fp);printf(\n);return 0;}3.#includestdio.hvoid main(){file *fp; /*定义一个文件指针*/int i;double a[10];if((fp=fopen(data.txt,wb+))==null){printf(file can not open,press any key to exit!\n); getch(); /*从键盘上任意输入一字符，结束程序*/exit(1);}for(i=0;i10;i++)scanf(%lf,a[i]);for(i=0;i10;i++)fwrite(a+i,sizeof(double),1,fp);printf(\n);rewind(fp);fread(a,sizeof(double),10,fp);for(i=0;i10;i++)printf(%f\n,a[i]);printf(\n);fclose(fp);}4.#includestdio.hvoid main(){file *fp;int a[80],i,j;int a,b,c;a=b=c=0;if(fp=fopen(g4.dat,r))==null)printf(读取失败\n);for(i=0;i80;i++){fscanf(fp,%d,a[i]);if(fp==eof)break;}for(j=0;j=i;j++){if(a[i]0) a++;if(a[i]0) b++;if(a[i]==0) c++;}printf(正=%d,负=%d,零=%d\n,a,b,c);5.#includestdio.hstruct student{char num[10];char name[8];int score[2];float ave;} stu[3];void main(){int i,j,sum;file *fp;for(i=0;i3;i++){printf(\ninput score of student %d:\n,i+1);printf(no.:);scanf(%s,stu[i].num);printf(name:);scanf(%s,stu[i].name);sum=0;for(j=0;j2;j++){printf(score %d:,j+1);scanf(%d,stu[i].score[j]);sum+=stu[i].score[j];}stu[i].ave=sum/2.0;}fp=fopen(stud,w);for(i=0;i3;i++)if(fwrite(stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) printf(file write error\n);fclose(fp);fp=fopen(stud,r);for(i=0;i3;i++){fread(stu[i],sizeof(struct student),1,fp);printf(\n%s,%s,%d,%d,%d,%6.2f\n,stu[i].num,stu[i].name,stu[i]. score[0], stu[i].score[1],stu[i].score[2],stu[i].ave);}}【篇二：c语言程序设计实训教程习题和实验解答】ss=txt>2.1 c语言概述【习题解答】1结构化程序有三大基本结构：顺序、分支和循环.2..算法可以理解为有基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤。
c程序设计教程与实验课后实验答案
c程序设计教程与实验课后实验答案【篇一：c程序设计教程与实验__吉顺如__实验一到七】> 一、实验目的1．掌握在visual c++6.0环境下c程序的建立、编辑、编译和执行过程。
2．掌握c程序的最基本框架结构，完成简单程序的编制与运行和调试。
3．掌握发现语法错误、逻辑错误的方法以及排除简单错误的操作技能。
二、实验内容1．从键盘输入两个数a和b，求它们的平方和，并在屏幕上输出。
输入该c程序，编译并运行之，记下屏幕的输出结果，以文件名sy1_1.c保存。
#include stdio.h main() {int a,b,sum; /*定义整型变量a、b、sum */ printf(please input a,b \n); /*输出提示信息*/（1计算x*y的值并将结果输出。
试纠正程序中存在的错误，以实现其功能。
程序以文件名sy1_2.c保存。
#include stdio.hmainmain(){ int x=2;y=3;a int x=2,y=3,a; a=x*ya=x*y;print (a=%d,a);printf (a=%d,a); printf(\n)；}（2）下程序的功能为：求两数中的较大数据并输出。
纠正程序中存在的错误，以实现其功能。
程序以文件名sy1_3.c保存。
#include stdio.h1viod main()voidmain() {int a ,b , max;scanf(“%d,%d”,a,b);scanf(“%d,%d”,a,b); max=a; max=a;if (maxb) max=b; if (maxb) max=b; printf(“max=%d”,ma x);printf(“max=%d”,max); }3．程序填空题（1）从键盘输入两个整数，输出这两个整数的和。
根据注释信息填写完整程序，以实现其功能。
以文件名sy1_4.c保存。
#includestdio.h main() {/* 定义整型变量x,y,total*/ printf(please input x,y !);/*输出提示信息 *//*由键盘输入两个数分别赋予x和y*/ total=x+y;/*赋值语句 */printf(%d + %d=%d\n,x,y,total);/* 输出两个整数的和 */ }（2）从键盘输入两个整数，输出这两个整数的差。
《程序设计基础(C++)》实验教程及完整答案
《程序设计基础》实验教程对于从事计算机行业的人员来说，设计能力是最主要的基本功之一。
入门课程《程序设计基础》的学习效果将直接关系到编程能力的掌握和提高以及后续课程的学习。
然而，实践证明，许多初学者在学习这门课程时的效果并不理想。
对初学者来说，如何学好本课程？首先，要理解教材中所给出的语法描述，并学会按语法规定去编写指定问题的求解程序。
经过这样的多次反复，初学者就可以找到编程的感觉。
除了要学好理论知识外，更重要的一点是要到计算机上去验证，因为只有实践才是检验真理的标准。
只有通过到计算机上去实践，才能发现学习中存在的问题，巩固所学知识，加强解决实际问题的能力，增强信心。
因此，《程序设计基础》课程的上机实验是本课程必不可少的实践环节，必须加以重视。
本课程上机实验的目的是使学生熟悉用高级语言解决实际问题的全过程，加深对语言的理解，得到程序设计基本方法和能力的训练。
在独立编写程序、独立上机调试程序的同时，真正能用高级语言这个工具去解决实际问题,对计算机学科的相关知识有所了解，从而为后续课程的学习奠定良好的基础。
本实验指导所用环境是Visual C++ 6.0及以上版本。
考虑到本课程的内容和特点，设置了十四个实验，每次实验需要两至三小时，分别侧重于教材中的一个方面,其中标有“*”号的习题的综合性较强，可供学有余力的学生选择。
实验时也可根据具体情况做适当调整。
虽然可能由于课时和机时限制等原因而不能在实验课时内全部得到安排，但还是建议学生能将其中的每个实验都能认真做一遍，因为这些实验都是学习本课程所必需的。
学生在做实验之前应仔细阅读本实验指导书，初步掌握实验的基本要求和实验方法。
在实验过程中，学生应该有意识的培养自己调试程序的能力，积累发现问题、解决问题的经验，灵活主动的学习。
对于分析运行结果的实验习题，上机前先进行用人工分析，写出运行结果，与上机调试得到的结果进行对照，如有差异，分析其原因。
对于程序编制的实验习题，上机前应考虑出较成熟的编程思路，有意识提供出多种方案，以灵活运用所学知识和技巧。
c语言程序设计实验指导参考答案
c语言程序设计实验指导参考答案C语言程序设计实验指导参考答案在学习C语言程序设计的过程中，实验是不可或缺的一部分。
通过实验，我们可以巩固所学的知识，提高编程能力。
然而，有时候我们可能会遇到一些难题，不知道如何下手。
本文将为大家提供一些C语言程序设计实验的参考答案，希望能够帮助大家更好地完成实验任务。
1. 实验一：C语言基础实验一主要涉及C语言的基础知识，包括变量、运算符、控制语句等。
以下是一些常见的题目及参考答案：题目一：编写一个程序，实现两个整数的交换。
```c#include <stdio.h>void swap(int *a, int *b) {int temp = *a;*a = *b;*b = temp;}int main() {int a, b;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);swap(&a, &b);printf("交换后的结果为：%d %d\n", a, b); return 0;}```题目二：编写一个程序，求1到n的和。
```c#include <stdio.h>int sum(int n) {if (n == 1) {return 1;} else {return n + sum(n - 1);}}int main() {int n;printf("请输入一个正整数：");scanf("%d", &n);printf("1到%d的和为：%d\n", n, sum(n)); return 0;}```2. 实验二：数组和字符串实验二主要涉及数组和字符串的应用。
以下是一些常见的题目及参考答案：题目一：编写一个程序，找出数组中的最大值。
```c#include <stdio.h>int findMax(int arr[], int n) {int max = arr[0];for (int i = 1; i < n; i++) {if (arr[i] > max) {max = arr[i];}}return max;}int main() {int arr[] = {1, 2, 3, 4, 5};int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]);printf("数组中的最大值为：%d\n", findMax(arr, n));return 0;}```题目二：编写一个程序，判断一个字符串是否为回文字符串。
c语言程序设计教程（第2版）课后题及模拟题参考答案
c语⾔程序设计教程（第2版）课后题及模拟题参考答案c语⾔程序设计教程（第2版）课后题及模拟题参考答案习题1 (4)1-1 填空题 (4)1-2 思考题 (4)1-3 编程题 (5)习题2 (6)2-1 单选题 (6)2-2 思考题 (6)习题3 (7)3-1 选择题 (7)3-2 填空题 (7)3-3 编程题 (8)习题4 (11)4-1单选题 (11)4-2填空题 (11)4-3 编程题 (11)习题5 (16)5-1单选题 (16)5-2填空题 (16)5-3 编程题 (16)习题6 (22)6-1单选题 (22)6-2填空题 (22)习题7 (25)7-1单选题 (25)7-2填空题 (25)7-3 编程题 (25)习题8 (26)8-1单选题 (26)8-2填空题 (26)8-3 编程题 (26)习题9 (30)9-1单选题 (30)9-2填空题 (30)9-3 编程题 (30)习题10 (38)10-1单选题 (38)10-2填空题 (38)10-3 编程题 (38)习题11 (41)11-1单选题 (41)11-2填空题 (41)习题12 (42)12-1单选题 (42)12-2 填空题 (42)实验1 熟悉Visual C++6.0可视化集成开发环境 (43)实验2 顺序结构程序设计 (43)实验3 选择结构程序设计 (43)实验4 循环结构程序设计 (44)实验5 函数 (47)实验6 数组 (54)实验7 指针 (58)实验8 结构体和共⽤体 (61)实验9 ⽂件 (63)实验10 综合编程 (64)模拟试卷（⼀）参考答案 (65)模拟试卷（⼆）参考答案 (67)习题11-1 填空题1. 函数2. 主函数main(),主函数main()3. 主函数main()4. 函数⾸部，函数体5. {, }6. /*, */7. 顺序结构，选择结构，循环结构8. .c, .obj, .exe1-2 思考题1. 结构化程序设计是指：为使程序具有⼀个合理的结构以保证程序正确性⽽规定的⼀套如何进⾏程序设计的原则。
c语言程序设计实验教程课后答案
c语言程序设计实验教程课后答案C语言程序设计实验教程课后答案C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，以其高效、灵活和功能强大而著称。
学习C语言不仅能够帮助学生理解计算机程序设计的基础，而且能够为学习更高级的编程语言打下坚实的基础。
以下是一些常见的C语言程序设计实验教程课后问题及其答案。
问题1：编写一个C程序，计算并输出两个整数的和。
答案：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("两个整数的和是：%d\n", sum);return 0;}```问题2：编写一个C程序，判断一个整数是否为素数。
答案：```c#include <stdio.h>#include <math.h>int isPrime(int n) {if (n <= 1) return 0;for (int i = 2; i <= sqrt(n); i++) {if (n % i == 0) return 0;}return 1;}int main() {int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);if (isPrime(num)) {printf("%d 是素数。
\n", num);} else {printf("%d 不是素数。
\n", num);}return 0;}```问题3：编写一个C程序，实现简单的学生成绩管理系统。
答案：```c#include <stdio.h>struct Student {char name[50];int score;};int main() {struct Student students[3] = {{"Alice", 85},{"Bob", 90},{"Charlie", 78}};int i;printf("学生成绩列表：\n");for (i = 0; i < 3; i++) {printf("%s: %d\n", students[i].name, students[i].score);}return 0;}```问题4：编写一个C程序，实现字符串的反转。
C语言程序设计实验指导书课后答案
y=x*x*x; printf("y=f(%f)=%f\n",x,y); } 2.2.5 输入三个整数,用 if-else 结构求出其中的最大值。提示:首先求出两个数 的较大值放在一个变量里,然后用这个变量与第三个数再进行一次比较。 #include<stdio、h> int main() { int a,b,c,max; printf("请输入三个数"); scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); if(a>b)
C 语言程序设计实验指导书课后答案
均分。 #include <stdio、h> void main() { int math,english,c_program; float sum ,average; printf("input math,english,c_program:"); scanf("%d,%d,%d",&math,&english,&c_program); sum=math+english+c_program; average=sum/3; printf("sum=%、0f,average=%、5f",sum,average); }
{ item=flag*(2*i-1)/(3*i-2); sum=sum+item; flag=-flag;
} printf("%f\n",sum); }
实验三
3、1、1 输入一个整数 x,判定就是否为 5 的倍数。 #include<stdio、h>
int main(void)
程序设计与问题求解下实验答案
实验数组、结构体和函数综合编程练习1．学生成绩统计从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能：（1）统计不及格人数并打印不及格学生名单；（2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单；（3）统计各分数段的学生人数及所占的百分比。
注：将成绩分为六个分数段，60分以下为第0段，60~69为第1段，70~79为第2段，80~89为第3段，90~99为第4段，100分为第5段。
编程要求：1.较好的用户输入输出提示信息2.使用子函数来实现上述各个功能，并且要使用结构体数组来实现，该结构体中包括学生学号和成绩3.最好不要使用全局变量#include <stdio.h>#define ARR_SIZE 30typedef struct tagStudent{long num;//学生学号float score;//学生分数}Student;int ReadScore(Student stu[]);int GetFail(Student stu[], int n);float GetAver(Student stu[], int n);int GetAboveAver(Student stu[], int n);void GetDetail(Student stu[], int n);main(){int n, fail, aboveAver;Student stu[ARR_SIZE];printf("Please enter num and score until score<0:\n");n = ReadScore(stu);printf("Total students:%d\n", n);fail = GetFail(stu, n);printf("Fail students = %d\n",fail);aboveAver = GetAboveAver(stu, n);printf("Above aver students = %d\n", aboveAver);GetDetail(stu, n);}/*函数功能：从键盘输入一个班学生某门课的成绩及其学号当输入成绩为负值时，输入结束函数参数：存放学生信息的Student结构体数组函数返回值：学生总数*/int ReadScore(Student stu[]){int i = 0;scanf("%ld%f", &stu[i].num, &stu[i].score);while (stu[i].score >= 0){i++;scanf("%ld%f", &stu[i].num, &stu[i].score);}return i;}/*函数功能：统计不及格人数并打印不及格学生名单函数参数：存放学生信息的Student结构体数组整型变量n，存放学生总数函数返回值：不及格人数*/int GetFail(Student stu[], int n){int i, count;printf("Fail:\nnumber--score\n");count = 0;for (i=0; i<n; i++){if (stu[i].score < 60){printf("%ld------%.0f\n", stu[i].num, stu[i].score);count++;}}return count;}/*函数功能：计算全班平均分函数参数：存放学生信息的Student结构体数组整型变量n，存放学生总数函数返回值：平均分*/float GetAver(Student stu[], int n){int i;float sum = 0;for (i=0; i<n; i++){sum = sum + stu[i].score;}return sum/n;}/*函数功能：统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数并打印其学生名单函数参数：存放学生信息的Student结构体数组整型变量n，存放学生总数函数返回值：成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数*/int GetAboveAver(Student stu[], int n){int i, count;float aver;aver = GetAver(stu, n);printf("aver = %f\n", aver);printf("Above aver:\nnumber--score\n");count = 0;for (i=0; i<n; i++){if (stu[i].score >= aver){printf("%ld------%.0f\n", stu[i].num, stu[i].score);count++;}}return count;}/*函数功能：统计各分数段的学生人数及所占的百分比函数参数：存放学生信息的Student结构体数组整型变量n，存放学生总数函数返回值：无*/void GetDetail(Student stu[], int n){int i, j, stuLevel[6];for (i=0; i<6; i++){stuLevel[i]=0;}for (i=0; i<n; i++){if (stu[i].score < 60){j = 0;}else{j = ((int)stu[i].score - 50) / 10;}stuLevel[j]++;}for (i=0; i<6; i++){if (i == 0){printf("< 60 %d %.2f%%\n", stuLevel[i],(float)stuLevel[i]/(float)n*100);}else if (i == 5){printf(" %d %d %.2f%%\n", (i+5)*10, stuLevel[i],(float)stuLevel[i]/(float)n*100);}else{printf("%d--%d %d %.2f%%\n", (i+5)*10,(i+5)*10+9,stuLevel[i],(float)stuLevel[i]/(float)n*100);}}}2．成绩排名次某班期末考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH），有最多不超过30人参加考试。
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实验数组、结构体和函数综合编程练习1．学生成绩统计从键盘输入一个班（全班最多不超过30 人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能：（1）统计不及格人数并打印不及格学生名单；（2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单；（3）统计各分数段的学生人数及所占的百分比。
注：将成绩分为六个分数段，60 分以下为第0 段，60~69 为第1 段，70~79 为第2 段，80~89 为第3 段，90~99为第4 段，100 分为第5 段。
编程要求：1. 较好的用户输入输出提示信息2. 使用子函数来实现上述各个功能，并且要使用结构体数组来实现，该结构体中包括学生学号和成绩3. 最好不要使用全局变量#include <stdio.h>#define ARR_SIZE 30typedef struct tagStudent{long num;//学生学号float score;//学生分数}Student;int ReadScore(Student stu[]);int GetFail(Student stu[], int n);float GetAver(Student stu[], int n);int GetAboveAver(Student stu[], int n);void GetDetail(Student stu[], int n);main(){int n, fail, aboveAver;Student stu[ARR_SIZE];printf("Please enter num and score until score<0:\n");n = ReadScore(stu);printf("Total students:%d\n", n);fail = GetFail(stu, n);printf("Fail students = %d\n",fail);aboveAver = GetAboveAver(stu, n);printf("Above aver students = %d\n", aboveAver);GetDetail(stu, n);}/* 函数功能：从键盘输入一个班学生某门课的成绩及其学号当输入成绩为负值时，输入结束函数参数：存放学生信息的Student 结构体数组函数返回值：学生总数*/int ReadScore(Student stu[]){int i = 0;scanf("%ld%f", &stu[i].num, &stu[i].score);while (stu[i].score >= 0){i++;scanf("%ld%f", &stu[i].num, &stu[i].score);}return i;}/* 函数功能：统计不及格人数并打印不及格学生名单函数参数：存放学生信息的Student 结构体数组整型变量n，存放学生总数函数返回值：不及格人数*/int GetFail(Student stu[], int n){int i, count;printf("Fail:\nnumber--score\n");count = 0;for (i=0; i<n; i++){if (stu[i].score < 60){printf("%ld------%.0f\n", stu[i].num, stu[i].score);count++;}}return count;}/* 函数功能：计算全班平均分函数参数：存放学生信息的Student 结构体数组整型变量n，存放学生总数函数返回值：平均分*/float GetAver(Student stu[], int n){int i;float sum = 0;for (i=0; i<n; i++){sum = sum + stu[i].score;}return sum/n;}/* 函数功能：统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数并打印其学生名单函数参数：存放学生信息的Student 结构体数组整型变量n，存放学生总数函数返回值：成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数*/int GetAboveAver(Student stu[], int n){int i, count;float aver;aver = GetAver(stu, n);printf("aver = %f\n", aver);printf("Above aver:\nnumber--score\n");count = 0;for (i=0; i<n; i++){if (stu[i].score >= aver){printf("%ld------%.0f\n", stu[i].num, stu[i].score);count++;}}return count;}/* 函数功能：统计各分数段的学生人数及所占的百分比函数参数：存放学生信息的Student 结构体数组整型变量n，存放学生总数函数返回值：无*/void GetDetail(Student stu[], int n){int i, j, stuLevel[6];for (i=0; i<6; i++){stuLevel[i]=0;}for (i=0; i<n; i++){if (stu[i].score < 60){j = 0;}else{j = ((int)stu[i].score - 50) / 10;}stuLevel[j]++;}for (i=0; i<6; i++){if (i == 0){printf("< 60 %d %.2f%%\n", stuLevel[i],(float)stuLevel[i]/(float)n*100);}else if (i == 5){printf(" %d %d %.2f%%\n", (i+5)*10, stuLevel[i],(float)stuLevel[i]/(float)n*100);}else{printf("%d--%d %d %.2f%%\n", (i+5)*10,(i+5)*10+9,stuLevel[i],(float)stuLevel[i]/(float)n*100);}}}2．成绩排名次某班期末考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH），有最多不超过30 人参加考试。
要求：（1）计算每个学生的总分和平均分；（2）按总分成绩由高到低排出成绩的名次；（3）打印出名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分；（4）任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数#include <stdio.h>#define STU 30typedef struct tagStudent{long num;// 学号float aver;// 平均分int sum;// 总分int math;// 数学（MT）int english;// 英语（EN）int physics;// 物理（PH）}Student;void Input(Student stu[], int n);void GetSumAver(Student stu[],int n);void Sort(Student stu[],int n);void Print(Student stu[],int n);int Search(Student stu[],int n,long x);main(){int n, pos;long x;Student stu[STU];printf("Please enter the total number of the students(n<=30):");scanf("%d", &n); /* 输入参加考试的学生人数*/printf("Enter No. and score as: MT EN PH\n");Input(stu, n); /* 输入学生成绩*/GetSumAver(stu,n); /* 计算总分和平均分*/printf("Before sort:\n");Print(stu,n);Sort(stu,n); /* 排名次*/printf("After sort:\n");Print(stu,n);printf("Please enter searching number:");scanf("%ld", &x); /* 以长整型格式输入待查找学生的学号*/ pos = Search(stu, n, x); /* 名次查询*/if (pos != -1){printf("position:\t NO \t MT \t EN \t PH \t SUM \t A VER\n");printf("%8d\t%4ld\t%4d\t%4d\t%4d\t%5d\t%5.0f\n",pos+1,stu[pos].num, stu[pos].math,stu[pos].english,stu[pos].physics, stu[pos].sum,stu[pos].aver);}else{printf("Not found!\n");}}/* 函数功能：输入某班学生期末考试三门课程成绩函数参数：结构体数组stu，存放学生信息整型变量n，存放学生人数函数返回值：无*/void Input(Student stu[], int n){int i;for (i=0; i<n; i++){scanf("%ld", &stu[i].num);scanf("%d", &stu[i].math);scanf("%d", &stu[i].english);scanf("%d", &stu[i].physics);}}/* 函数功能：计算每个学生的总分和平均分函数参数：结构体数组stu，存放学生信息整型变量n，存放学生人数函数返回值：无*/void GetSumAver(Student stu[],int n){int i;for (i=0; i<n; i++){stu[i].sum = stu[i].english+stu[i].math+stu[i].physics;stu[i].aver = (float)stu[i].sum / 3;}}/* 函数功能：按总分成绩由高到低排出成绩的名次函数参数：结构体数组stu，存放学生信息整型变量n，存放学生人数函数返回值：无*/void Sort(Student stu[],int n){int i,j,k;Student tempStu;for (i=0; i<n-1; i++){k = i;for (j=i+1; j<n; j++){if (stu[j].sum > stu[k].sum) k = j;}if (k != i){tempStu=stu[i];stu[i]=stu[k];stu[k]=tempStu;}}}/* 函数功能：打印名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分函数参数：结构体数组stu，存放学生信息整型变量n，存放学生人数函数返回值：无*/void Print(Student stu[],int n){int i;printf(" NO \t| MT \t EN \t PH \t SUM \t A VER\n");printf("----------------------------------------------------\n");for (i=0; i<n; i++){printf("%ld\t| ", stu[i].num);printf("%4d\t%4d\t%4d\t", stu[i].math,stu[i].english,stu[i].physics);printf("%5d\t%5.0f\n", stu[i].sum, stu[i].aver);}}/* 函数功能：查找学生的学号函数参数：结构体数组stu，存放学生信息整型变量n，存放学生人数长整型变量x，存放待查找学生的学号函数返回值：找到时，返回学生学号在数组中的下标位置，否则返回值-1 */int Search(Student stu[],int n,long x){int i;for (i=0; i<n; i++){if (stu[i].num == x) return(i);}return (-1);}实验递归程序设计求游戏人员的年龄4.求游戏人员的年龄#include <stdio.h>int age(int n);int main(){int age5;age5=age(5);printf(" 第5 个人的年龄为%d\n",age5);}int age(int n){if(n==1)return 10;elsereturn age(n-1)+2;}求最大公约数#include <stdio.h>int gcd(int x,int y);int main(){int x,y;int gcdResult;printf(" 输入要计算最大公约数的两个数：");scanf("%d%d",&x,&y);gcdResult=gcd(x,y);printf(" 最大公约数为%d\n",gcdResult);}int gcd(int x,int y){if (x==y)return x;else if (x>y)return gcd(x-y,y);else return gcd(x,y-x);/*x<y*/ }实验链表编程//注：该程序并没有出错控制，假设用户输入都是正常的范围内#include <iostream>using namespace std;struct Node{int data;Node *next;};void createList(Node *head,int num);int findByNo(Node *head,int num);int findByData(Node *head,int data);void insertData(Node *head,int data,int num);void deleteData(Node *head,int num);void printOut(Node *head);void main(){//int a[6]={21,23,25,27,29,31};int num;int data;Node *head=new Node();cout<<" 请输入 6 个结点的值：";createList(head,6);cout<<" 该链表为：";printOut(head);printf(" 请输入要查找的结点的序号（1-6）:");cin>>num;data=findByNo(head,num);cout<<" 查找到的结点的值为"<<data<<endl;printf(" 请输入要查找的结点的值:");cin>>data;num=findByData(head,data);cout<<" 查找到的结点的序号为："<<num<<endl;cout<<" 插入结点位置:";cin>>num;cout<<" 插入结点的值:";cin>>data;insertData(head,data,num);cout<<" 请输入要删除的结点序号:";cin>>num;deleteData(head,num);}int findByNo(Node *head,int num){int count=0;Node *p=head;while (p->next!=NULL){p=p->next;count++;if (count==num){return p->data;}}}int findByData(Node *head,int data){Node *p=head;int count=0;while (p->next!=NULL){p=p->next;count++;if (p->data==data){return count;}}}//输入序号num 和值data。