五年级语文教案——《信任》2
五年级语文下册 信任课文简析 沪教版
22 信任一、教材简析：文章记叙了我们被公路边一块告示吸引，在告示板的指引下驱车来到一片桃林。
在小狗的带领下，我们钻进果林，亲手摘了两大篮子桃子，并自觉地按留言上的提示在钱箱里投进两篮桃子的钱——十元的事情。
文章表现的主题是——人与人之间应相互信任。
信任是对人的一种尊重，而另一方面也告诉我们，信任要以诚信为基础，只有大家都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。
文章按事情的发展顺序记叙了我们的一次采桃经历，第2—3节讲我们来到开车时经常看到的，令我们感到好奇的那个桃园，却没有见到主人；第4—5节讲我们采摘桃子的经过；第6—7节写我们愉快地离开桃园。
本文以小狗为线索贯穿全文：路边的大黄狗似乎是专门在等我们——老橡树下的几只小狗像向导一般把我们引进桃树林——小狗们护送我们满载而归来到老橡树下——我们与热情好客的小狗们道别返回。
在我们采摘桃子的过程中，没有出现一个看林人、收费者，小狗就是接待、向导，他们代替主人热情地接待前来摘桃的人们，主人一点不担心人们摘了桃子不付钱，摘桃的人们也都自觉付费——每篮5元。
一切都是那么自然，不由得让人感叹这是个被信任被尊重的地方。
文章结尾点明了主题——这样的地方令人留恋，因为在这里，人们不仅仅是得到甜美的桃子，更体验到人间的真情——相互信任。
二、学习建议：·导入新课导入新课可以从诵读有关信任带给人美好体验的名言入手。
对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
——苏霍姆林斯基让学生诵读这句名言，再说说这句话告诉我们什么，交流中揭示课题“信任”，从而导入新课的学习。
也可以从交流反馈对课文内容的整体了解入手导入新课。
可以让学生预习课文后说说课文主要写了谁得到谁的信任？并随即板书：桃园主人采桃客人。
再说说桃园主人信任采桃客人的具体做法是怎样的？交流中板书：自采自付，接着可让学生借助板书的提示大致说说课文讲述的一件事，从而训练学生把握文章主要内容的能力。
小学五年级随班就读大差异教案语文：《信任》
5
30
5
板
书
设
计
信任
桃子——自采——三里路
被信任
课
后
反
思
一节课下来，感觉比较顺利。对“果林”的解说，可以反映出主人的诚信，细心照顾果林，换来采摘的喜悦，这一闪光点让我懂得了对教材文本的深入解读，每一句话，每一个细节的描写都不是赘言，而是为突出主题所做的铺垫。
我的教学策略显得单一，课堂有时呈现出一问一答式的传统教学。对此，有以下几点建议：
4．评价语言的运用要准确。完整、准确，都在哪里体现出来的等等。叙事性文章概括出时间、地点、谁，干了什么结果怎样要十分严谨。概括出这篇文章的主要内容，应是每次去婆家的路上，一天，作者夫妇到一个无人看管的桃林，自己采摘桃子，自觉付钱的故事。
5．语文教学应是通过语句，进入课文，再进行写法的教授的过程，比如“尽管自己采”中，孩子一下子体会不出是数量没有限制，应让孩子先体会“尽管”的意思，从中体会出由纸条所传达出的感情，即通过本意含义，再联系上下文则能体会出来。这样抓词，抓体会就能更深入理解文本意思。
3．学会倾听孩子发言，抓住孩子发言中的闪光点与错误，规范教师的语言，不要只是一味地重复。
如果孩子发言中有闪光点，要加以肯定；如果孩子产生了错误，就要通过“大家评”的方式进行纠正。在讲课中有个孩子说钱箱旁的猫在看到别人不交钱时就会挠那个人，实际上猫此时所带来的时一种乐趣，是在享受自然界的同时也享受动物界，在这里一切都是和谐的。若抓住孩子的这个错误，让孩子先读文，再用引导语来说这一切的欢愉、和谐，就是闪光点，就是生成。
三、作业
完成练习册，读课文，背诵第九自然段。
进行课前调查，帮助她把书读熟，减少难度，激发兴趣
WWY在老师和助学伙伴的
部编版小学五年级上册语文全册教案附期末总复习资料
部编人教版五年级上册语文教案全册表格版部编版小学五年级上册语文期末总复习资料姓名：班级：第一单元知识梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．铿锵．．音韵．白鹭．．．清澄．．嗜．好恩惠．．蓑．毛嵌．上镜匣三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
北师大版小学语文五年级下册《四 真诚 语文天地》优质课PPT课件_0
三、写作指导
1.要注意通过人物的语言、神情、行为和心理活动描写 来塑造人物形象。语言描写要注意不同的语言形式，避 免语言重复单调。（难点） 2.注意开头和结尾的写法，力求简洁明了，采用别具心 裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。 3.注意起一个合适的题目。起题目的方法多种多样：点 明中心式，以事件为题;以一件特殊的事物为题;含蓄式 等等.
• 全神贯注
3、与“真诚”有关的名言
• （1）爱人者，人恒爱之。 • （2）以诚待人，以信交友。 • （3）善待他人，就是善待自己。 • （4）真诚是通向荣誉之路。--（法）左拉 • （5）至诚则金石为开。--《西京杂记》
五、构思------列提纲
• 生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有 哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们， 有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写 的一个方面构思并列出提纲。
五年级语文
语文天地（四）
--------真诚
第四单元作文指导
一、写作准备
• （一）了解什么是真诚？
• 1.真诚的意思是真实诚恳，不虚伪。近义词有真挚、真 切；反义词有虚伪、虚假。
• 2.真诚，是人与人交往的前提。亲人之间，朋友之间， 师生之间都需要真诚。
思考回顾
• 本单元共三篇课文，分别从 不同的角度，通过不同的写 作方法告诉大家：什么是真 诚？为什么要真诚？
• 1.交流自己提纲内容 • 2.组内互评 • 3.完成作文草稿
七、范文引路
• 真诚的友谊
今天下午，数学老师走进教室对同学们说：“马上要进行有关面积的考试，请 同学们准备好笔、橡皮和尺。”教室里的气氛一下子紧张起来。“叮铃铃⋯⋯”上课 了，卷子发下来了，我刚要做题，发现陈超正在着急地找着什么，她一会打开铅 笔盒，一会儿翻书包。我小声地问她：“怎么了。”她焦急地说：“不好，我的尺子 忘带了，上课画图可都要用尺子啊，”我忙看了看自己的铅笔盒，噢，我也只带了 一把尺子，这一把尺子还是妈妈知道我要学面积，专门为我买的，上面画着两只 小白兔在吃大草莓，可爱极了。而且这尺子还可以画圈、画三角，还可以写空心 英文字母，我对他真是爱不释手。
语文五年级上册教案(优秀10篇)
语文五年级上册教案（优秀10篇）小学五年级语文教案篇一《口语交际：制定班级公约》活动目的：制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
活动目标：1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。
2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。
活动准备：1、选好一名主持人2、小组排练小品、哑剧，准备故事3、集体学唱歌曲：《真心英雄》4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等活动过程：一、激情导入俗话说：没有规矩，不成方圆。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
我们一起来制定一个班级公约吧。
二、审题学生自读本次口语交际要求。
三、组织活动，讨论发言1、全班齐唱歌曲：《真心英雄》。
2、学生演小品《早读课风波》。
语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。
3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？4、生演哑剧：《课堂内外》上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。
5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。
四、制定班级公约1、针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。
五年级语文下册教案
五年级语文下册教案五年级人教版语文下册教案（通用13篇）五年级语文下册教案篇1一、教学目标：根据《新课标》2011版的要求、农村学校五年级学生的学习情况和课时要求我制定了一下目标：1、知识与技能目标：○1认识4个生字，会写14个生字。
正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色迷流、襟飘带舞”等词语。
○2有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。
2、过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
二、教学重难点：重点：引导学生随着作家的'叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
难点：品味优美的语言，体会表达方法;通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
三、学生分析：农村学生接触外界的机会很少，在狭窄的空间里看惯了山清水秀的家乡风景，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，但是通过学过的诗歌《敕勒川》以及一些有关草原的歌曲对草原有初步的了解，并且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力，有较强的求知欲，愿意主动去探索新事物。
四、教学内容分析：本篇课文是人教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文，是围绕“走进西部”这一主题编写的开篇课文。
但本篇课文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，作者通过第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
课文语言优美，适合美美的朗读;适合在不断的朗读、探索中去感受草原的美和作者的思想感情。
而感情的直接抒发在课文的末尾一句，对这句话的理解是本文的难点之一。
五年级语文下册教案篇2教学难点1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
部编版小学五年级语文教案(精选15篇)
部编版小学五年级语文教案（精选15篇）板书设计走进他们的童年岁月认真倾听有条理地表达教学反思在整个口语交际的过程中，注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的过程。
只有鼓励学生大胆评价，积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围，才能使学生真正地获得身心的解放与自由。
这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，进而迸发出智慧与创造的火花。
部编版小学五年级语文教案 121.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
4.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
5.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
1.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
2.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
2课时第一课时一、激趣导入1.图片引入：你知道这是什么体育活动吗？(跳水)你们喜欢看跳水吗？今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
2.走近作者：列夫·托尔斯泰：(1828-1910)十九世纪后半期俄国伟大作家。
列宁称他是“俄国革命的镜子”。
主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。
二、出示学习目标1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
人教版五年级下册语文全册教案（通用8篇）
人教版五年级下册语文全册教案（通用8篇）人教版五年级下册语文全册教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版五年级下册语文全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级下册语文全册教案篇1【教学分析】“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。
请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
【教学目标】1、利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。
2、能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。
3、通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。
4、通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。
【教学重点】利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。
【教学难点】对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
【教学准备】1、学习课文《鸟的天堂》，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，使其能自主提出问题，产生较强烈的阅读需要。
2、网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。
【教学过程】1、导入，激发兴趣同学们，上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢？2、提出活动内容“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。
本次的语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
3、设疑面对这个任务，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？解说词的一般格式是怎样的？鸟的天堂的具体地址在哪儿？鸟的天堂的有多少年的历史了？鸟的天堂最初是怎样形成的？鸟的天堂里有哪些种类的鸟？人们是怎样保护鸟儿的……这些问题在网上都有答案。
部编版五年级上册语文教案14篇
部编版五年级上册语文教案部编版五年级上册语文教案14篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的部编版五年级上册语文教案，欢迎大家分享。
部编版五年级上册语文教案1教学目标：1、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2、反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3、小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2、齐读课题。
3、释题。
提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗？（指名回答。
北师大版小学五年级下册语文《信任》课件PPT
总结 信任是对人的一种尊重，它是相互的。信 任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚 相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被 信任的喜悦。
如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
重点词语
沁人心脾
馋涎欲滴
根深叶茂
跳跃欢吠
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？ 桃园主人信任客人； 客人信任主人，
双方互相信任。
主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌上（ ）几 只竹篮，篮下（ ）一张纸条，上面 （ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五 元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ） 箱子里，祝您愉快！”
撒腿领路 带回原地
热情道别
桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？ 体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。 我禁不住回过头去，久久地注视着那片果 林，想：________________________________
•北师大版 五年级 语文
下册
第四单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标 1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、 馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解 “沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的 意思。 2.能快速默读课文找到文中小狗的活动线索， 并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述 课文讲述的一件事。 3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话 的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日 常生活经验说说自己的读文后感想。
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱；
小学五年级语文下册《信任》教案、教学设计
5.增强学生的道德观念，让他们明白信任是一种美德，要珍惜并传递信任。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学五年级学生，他们在语文学习方面已具备一定的基础。通过之前的学习，学生们在识字、阅读、写作等方面积累了一定的经验，对语文学习产生了浓厚的兴趣。但在情感态度与价值观方面，部分学生可能对信任这一概念理解不够深刻，需要通过具体的事例和情境来引导他们体验和感悟。
2.过程与方法：
-重点：培养学生的问题意识，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
-难点：引导学生从不同角度思考问题，形成自己的观点，并能够进行有效表达。
3.情感态度与价值观：
-重点：让学生认识到信任的重要性，培养他们的诚信意识和尊重他人的态度。
-难点：通过课文学习，使学生能够在现实生活中建立和维护信任关系，形成积极向上的人际交往观。
小学五年级语文下册《信任》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：信任、诚恳、可靠、怀疑、背叛等，并能在具体语境中正确运用。
2.理解课文内容，了解课文讲述的故事背景，把握故事情节，分析人物形象。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会文章的语言美和情感。
4.学会通过具体事例来阐述信任的重要性，能够运用所学知识进行简单的写作一步巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于信任的日记，要求不少于300字。学生可以结合自己的生活经验，描述一个与信任相关的真实事件，表达自己对信任的认识和感悟。
2.家庭作业：与家长共同完成一个信任小游戏，如“信任盲走”。请家长协助孩子完成游戏，并在游戏结束后与孩子一起分享感受，讨论信任在家庭中的重要性。
《信任》教学反思(最新)
《信任》教学反思（精选3篇）《信任》这篇课文就是以故事形式写了“我”与丈夫到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。
赞美了人与人之间相互信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。
《信任》一课上完后，感觉有收获也有遗憾。
一、课堂实境与预设的异同之处教学这篇文章时，我先让孩子们说说自己有没有亲自采摘的经历，孩子的回答并不是侃侃而谈，与我当初的预想相差太远了，也许是因为紧张，课堂的气氛一下被压住了。
二、较为成功的方面对于本节课的思路自己还比较满意。
首先，培养了学生的自学能力。
五年级学生已经具备了一定的感悟理解能力，在学生预习的基础上导入了解学生的理解状况，让学生就课题质疑或初谈自己的理解，其次，培养学生概括能力和质疑问难的能力。
引导学生反复读文，通过重点词语理解人物品质，在此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进。
三、需要改进的地方当然本节课也存在不少的遗憾，由于课堂时间比较紧张的原因，课堂上还是缺乏足够的等待，以致于课堂上仍存在部分优秀学生主宰课堂，而另一部分孩子始终处在跟和赶的角度，这些都是我在以后的教学中该思考解决的问题。
四、对今后教学的启示形式多样的阅读训练为学生“潜心会文本”提供保证，今后的教学中应该给学生充足的读书时间。
朗读的形式也需要多样化，如开课时的大声朗读、思考问题时的`默读、感悟文本时的自由读、感情升华时的齐读等等，另外，重点词语的理解运用各种不同的方式。
记得教学这课时，走进课堂我就直接介绍了儿童作家金波及作品，接着就导语导出课题并板书了课题《信任》，然后让学生齐读两遍，问：“读了课题，你们就没有疑问吗?”紧接着就有学生提问了：“明明只能用耳朵倾听，为什么说用眼睛倾听呢?”“那么，大家就带着这个问题读课文吧。
”读完课文，请学生谈谈对“用目光倾听的理解。
再请学生就用文中的句子来说，学生一下子就找到了”听别人说话，你要望着对方。
”这句话。
我紧接着就说：“这句话就是妈妈平时对我说的最多的一句话，齐读。
小学五年级下册语文《信任》课件
小学五年级下册语文《信任》课件语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌控所学的重点内容，这样大家在学习的时候就可以做有目的性了。
下面是作者为大家整理的小学五年级下册语文《信任》课件，期望对你们有帮助。
小学五年级下册语文《信任》课件1教学目标：1、学习本课生字新词，知道“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。
2、培养学生快速默读课文，概括课文内容，知道人与人之间的相互信任是美好的品质;初步感受本文“侧面描写”的写作方法。
3、能结合课文有关内容知道课文最后一句话的含义;并能在领会中心的基础上联系自己的日常生活体会说说自己的读文后感想。
教学重难点：能结合课文有关内容知道课文最后一句话的含义;并能在领会中心的基础上联系自己的日常生活体会说说自己的读文后感想。
教学准备：课件教学进程：一、谈话导入，激发爱好。
1、孩子们，你是怎样知道“信任” 的?2、今天我们就一起来学习一个与信任有关的故事。
这个故事讲的是美国有一对夫妇，每次在回婆家的路上，都会看到一个告示，(课件出示告示“桃子—自采—三里路”)从这个告示中，你获得了什么信息?二、初读课文，整体感知。
1、夫妇俩也感到非常有趣，随着告示的指引，来到了一片桃林(课件出示桃林的图片)。
①、看到这片桃林，你有什么感受?②、让我们看看书上是怎样描写的?课件出示：钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。
A、这部分里有三个好词，是哪三个?(根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴)B、同学们能说出它们的意思吗?C、带着这种感觉朗诵这句话。
2、看到这样的桃子，同学们想去摘吗?让我们跟随布兰克夫妇俩一起去摘桃子。
请同学们快速轻声读课文，用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事?3、学生自读课文，教师巡查。
4、全班交换。
三、研读课文，合作探究。
1、这次摘桃子之旅，作者最深的感受是什么?2、课件出示自学提示：默读课文，用“——”勾画最能体现主人信任客人的句子，做适当批注:从中，你体会到了什么?3、先在小组交换，然后全班交换。
小学语文五年级教案【7篇】
小学语文五年级教案【7篇】大家见过优秀的教案是什么样的呢?教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
下面是小编给大家整理的小学语文五年级教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学语文五年级教案篇1教学目标：1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。
2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。
教学重点、难点：通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的写作思路，体会作者的内心情感。
教学准备：搜集茅盾的资料。
教学时数：三课时。
基础知识：喇(lǎ) (喇叭)(喇嘛)叭(bā) (喇叭)鸥(āu) (海鸥)(鸥群)燥(zào) (干燥)(燥热难当)轰(hōng) (轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈)叠(dié) (重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂)焰(yàn) (焰火)(气焰)(势焰)溶(róng) (溶洞)(溶解)(溶液)第一课时教学内容：1.检查学生预习情况，学习本课生字、新词。
2.朗读课文，初步了解课文主要内容。
教学过程：一、板书课题，导入新课齐读课题。
看到这个题目，你都想到了什么?(诗句：夕阳无限好，只是近黄昏;画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢?一起看课文。
二、初读课文，扫清文字障碍1.默读课文，画出不认识的字，不理解的词语。
2.指名读文，了解课文主要内容。
三、学习基础知识四、再读课文，理清思路。
1.分清段落。
(1—4，5—13)2.读文思考：课文主要描写了哪些事物?(浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声)3.课文是怎样描写这些景物的?认真读一读。
4.了解作者生平，学生汇报课外查阅的资料。
第二课时教学内容：认真读文，通过作者对所见景物展开的联想，进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。
2023年人教版五年级上册语文教案
2023年人教版五年级上册语文教案人教版五年级上册语文教案1教学目标：1.相识3个生字。
理解词语“失魂落魄、响彻云霄、龟裂”等。
2.有感情地朗读课文；激励学生背诵自己喜爱的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情。
教学的重难点：要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的宏大，感受宏大的母爱，激发酷爱母亲的思想感情。
课前打算：有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入,揭示课题1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力气；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今日我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深厚。
2、板书课题：慈母情深（学生齐读课题.两遍）释词：“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？学生动手查字典，然后指名回答。
3、阅读课文的导读部分，明确学习要求。
4、展示资料，简介作者学生先介绍各自搜集的作者资料，然后老师可作适当的补充。
(梁晓声，当代作家.1979年起先发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片奇妙的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖)。
二、检查预习，沟通感受：1、指名读课文，检查学生朗读课文状况。
2、出示小黑板;学习生字（先自由读，再指名来读，再全班齐读）3、重点理解词语：失魂落魄、响彻云霄、龟裂（留意多音字“龟”在这里的读音）4、默读课文思索：课文主要讲什么?（动笔写在课本上）5、预习了课文后，你有什么感受?（总体印象）过渡：课文是怎样表现母亲的深情的呢?三、品读课文，感受母爱1、用自己喜爱的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特殊深刻的地方作简洁的批注。
[精选]北师大版五年级下册语文《信任》多音字讲解
![[精选]北师大版五年级下册语文《信任》多音字讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/8305c70af01dc281e43af03d.png)
北师大版五年级下册语文《信任》多音字1. 看的多音字（kān、kàn）2. 尽的多音字（jìn、jǐn）3. 好的多音字（hào、hǎo）1看的多音字（kān、kàn）一、（kān）看门1.最近，她总是惹怒看门人。
2.一个看门人站在银幕背面。
3.他的工作是看门。
4.看门人是个六十岁的矮胖子。
5.我需要一条狗来看门。
二、（kàn）看见 1.我看见他从远处走来。
2.我看见美丽的鸟儿在飞翔。
3.我一看见这个地方就讨厌。
4.我看见附近一个人都没有。
5.我们看见水面下有各种鱼。
三、（kàn）看病 1.这位老医生看病很仔细。
2.今天下午我去看病。
3.为了给妈妈看病，家里现在是分文没有。
4.你生病了，你应该及时去看病。
5.给他看病的大夫很年轻。
2尽的多音字（jìn、jǐn）一、（jìn）尽头1.丛林的尽头处又是一条河。
2.最难过的日子也有尽头。
3.他知道自己已到了人生尽头。
4.路的尽头有一家酒馆。
5.他走的那条小路忽然到了尽头。
二、（jǐn）尽管 1.你要什么尽管大声说出来。
2.她尽管有病，但仍很快乐。
3.你要用那辆汽车就尽管用。
4.尽管如此，还是要谢谢你。
5.他尽管笨，这个还是懂的。
三、（jǐn）尽快 1.因此我希望尽快召开会议。
2.他尽快地对此进行了分析。
3.请尽快把这一福音告诉她。
4.我想尽快通过考试。
5.现在谁都想尽快地离开。
3好的多音字（hào、hǎo）一、（hào）好奇1.我的好奇心终于控制不住了。
2.她眼中闪着好奇的光彩。
3.凯尔西好奇地看着她。
4.过路人向我们投来好奇的目光。
5.好奇心驱使他开始读那张便条。
二、（hào）好客 1.布朗夫人以其好客闻名。
2.当地人以殷勤好客闻名。
3.他们一反常态地显得殷勤好客。
4.他非常殷勤好客，说话又漂亮。
5.我们总认为，偏僻地方的村民是友好的、好客的。
五年级语文下册《信任》教案 沪教版
（二）用上这些词语说说课文的主要内容（信任 桃园主人采桃客人自采 自付）
第二课时 学习课文
学习课文2-7节，理解“主人怎样信任客人”。
信任给人带来怎样的感受？一起学习课文。
（一）首先请大家认真读课文的第二小节，找出最能体现主人信任客人的一句句子，填空并试着画一画：
交流后出示：我们把车（ ）一棵老橡树的树阴下，小屋旁有两条狗和几只猫，不远处一片桃林（ ）。屋前有一张木桌，桌上（ ）几只竹篮，篮下（ ）一张纸条，上面（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ），祝您愉快！”
三、复述课文，进一步体会“桃园主人信任客人”。
（一）再次快速默读课文，按文中小狗的活动线索，抓住的重点词句品读，大胆想象动物的动作、神态、语言、心理活动，同时也可以结合自己的或是在电影、电视、文学作品中学到的相关方面的内容充实到复述中去。
（二）桃园里只有小动物在代替主人招呼客人而忙碌，这是为什么？
（体现主人充分相信每一位客人，这种“此时无声胜有声”的举动让人感到充满温暖和人情味。）
○教学难点
能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。
教学方法
教授法 朗读法
教学用具
多媒体教学设备
板书设计
教学过程
教师活动
学生活动
第一课时 扫清障碍
生字学习
婆、荫、吠、沁、脾、馋、涎、翼、掏、蹦
要求：10个生字会组词、掌握笔顺、拼音
形近字：
漆 篮 侵 珊 弯
这名言告诉我们什么？揭示课题。
（二）检查预习。
1．“信任”什么意思？（相信而敢于托付。）
2．课文主要写了谁信任谁？
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 五年级语文教案——《信任》2
教学目标
1．通过阅读课文，了解课文的主要内容，使学生了解人与人之间的相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。
2．细读课文，理清文章的写作顺序，理解本文侧面描写的写作方法。
教学重点及难点理解课文，感悟信任的含义。
了解本文的写作特点。
教学设计
一、谈话导入
引导学生回忆采摘的经历，调动学生的情感体验，引发学习课文
1 / 5
的兴趣。
二、初读课文，整体感知
课文写了什么事？
给你留下怎么样的印象？
你有什么发现？（质疑）
三、带着问题深入研读课文
一进桃园--这是一个怎样的桃园呢？用一个词来形容它。
二进桃园--
1．这么特别的桃园，如果他的主人在这儿，你有什么问题想问他吗？
2．让我们再次走进果园，去寻访一下，也许在对课文的品味中你会对桃园主人了解得越来越深入，这些问题就迎刃而解了。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？
请画出重点词语，补充批注。
3．在小组里交流，分享个人的理解，做好集体交流的准备。
4．全班交流，老师适时引导。
要点：
从桃园主人的精心布置的各个细节中（路牌、纸条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱箱和花猫），体会桃园主人的特点（热情、真诚、勤劳、善良......）；
5．体会表达特点，了解侧面烘托。
回顾一下刚才的交流，想一想：桃园主人在课文的描写中并没有出现，你们是怎样对他有了这样深入的了解的？
这种借助其他事物来刻画人物的方法叫------侧面描写，起烘托
3 / 5
的作用。
这正是本文的独特之处，是我们这节课了解的新的写作方法。
初步感受它的作用。
三进桃园--
1．从采桃者的角度，体会他们都收获了什么？
2．通过朗读来传递这份被信任的喜悦（你从哪感受到采桃人的喜悦，就读哪些语句。
）
3．指导朗读最后一段，感受桃子是有价的，而人与人之间的真诚是无价的。
4．激情发散，表达感悟：看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什么？敞开心扉，写下此时感受，然后交流。
总结：那就让我们在生活中给予信任、收获喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！
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四、作业设计
1、抄写好词佳句
2、以第一人称改写<信任>
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