教师师德师风考核细则

学校教师师德师风考核评比细则

学校教师师德师风考核评比细则一、考核目的教师师德是教师职业行为的灵魂，是保障教育教学质量的基础。

为了加强对教师师德的认知和规范，提高教师师德品质，营造良好的教育教学环境，制定学校教师师德师风考核评比细则。

二、考核内容1.诚信教育（1）教师是否坚持诚实守信，言行一致，承诺必兑。

（2）教师是否引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的意识和习惯。

（3）教师是否能以身作则，做学生的榜样。

2.教学水平（1）教师是否具备丰富的专业知识和教学经验。

（2）教师是否能根据学生的实际情况，精心备课，合理设置教学内容。

（3）教师是否能掌握灵活的教学方法，让学生参与其中，培养学生的学习兴趣和积极性。

（4）教师是否能注重教学效果的评估和反馈，不断改进教学方法。

3.师生关系（1）教师是否能以平等、尊重的态度对待每个学生。

（2）教师是否能关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。

（3）教师是否能与学生保持良好的沟通，对学生的问题和困惑给予关注和回应。

4.教师团队合作（1）教师是否能积极参与学校各类活动和教研交流。

（2）教师是否能与同事之间相互支持、合作，共同完成学校的教学任务。

（3）教师是否能与学校管理层积极配合，认真履行教育教学工作。

三、考核方法1.考核周期学校每学年固定进行一次教师师德师风考核评比。

2.考核方式（1）教师自查报告：每位教师在规定的时间内，填写教师师德师风自查报告，详细记录个人在师德师风方面的表现和感悟。

（2）学生评价：学生对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的敬业精神、教学水平和师生关系的评价。

（3）同事评价：同事对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的合作精神、教研交流和团队贡献的评价。

（4）学校评价：学校通过观察教师的课堂教学情况、参与活动情况、履行管理责任情况等进行评价。

3.考核结果根据考核评价的结果，学校将根据教师师德师风表现，给予教师奖励或处罚，同时作为考核评定教师晋升、岗位晋级和待遇调整的重要参考依据。

学校师德师风建设考核细则范本

学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。

2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。

3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。

5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。

7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。

三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。

2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。

四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。

2. 学生和家长的评价、意见反馈等。

3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。

五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。

2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。

学校师德师风建设考核细则范文(4篇)

学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于学校所有教师。

第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。

第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。

第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。

第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。

综合考虑各方面因素，进行分类评价。

第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。

第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。

二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。

三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。

四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。

五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。

第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。

第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。

第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。

第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。

第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。

第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。

第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。

第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。

第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。

教师师德师风考核指标细则

3.开展教育教学研究，不断总结教育教学经验，提升教育教学水平。
十、公共服务与责任
1.积极参与学校组织的公共服务活动，为学校和社会作出贡献。
2.严格遵守学校规章制度，承担学校安排的各项教育教学工作任务。
3.关心学校发展，为学校教育教学改革和发展提出建设性意见和建议。
十一、考核评价
1.教师师德师风考核指标采用量化考核与定性评价相结合的方式，每学期进行一次。
3.不得敷衍塞责、消极怠工、侵犯学生合法权益。
三、关爱学生
1.关心学生成长，关注学生身心健康，尊重学生个性，引导学生全面发展。
2.公平对待每一位学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。
3.及时发现并解决学生问题，为学生提供优质的教育教学服务。
四、教书育人
1.传道授业解惑，注重培养学生的道德品质、学科素养和实践能力。
2.注重工作与生活的平衡，合理安排工作和休息时间，保持良好的职业状态。
3.传播健康生活理念，为学生树立积极向上的生活态度。
二十二、应急处理与危机管理
1.掌握基本的应急处理知识和技能，提高应对突发事件的能力。
2.建立健全危机管理机制，制定应急预案，确保教育教学秩序稳定。
3.在发生突发事件时，冷静应对，及时报告，确保师生安全和社会稳定。
十八、学术诚信与科研道德
1.严格遵守学术规范，保持科研诚信，禁止学术不端行为。
2.尊重他人的知识产权，正确引用和注明参考文献，提倡学术资源共享。
3.在科研活动中，坚持实事求是，严谨治学，不得弄虚作假。
十九、国际视野与交流合作
1.拓宽国际视野，关注国际教育发展趋势，提升自身国际化素养。
2.积极参与国际教育交流活动，增进与国外同行的交流与合作。
3.推广中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。

师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。

其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。

二、考核内容。

1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。

2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。

3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。

4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。

三、评分标准。

1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。

2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。

3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。

4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。

5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。

四、考核流程。

1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。

2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。

3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。

4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。

五、考核结果运用。

1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。

2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。

3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。

六、结语。

师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。

市教育师德师风考核细则（通用3篇）

市教育师德师风考核细则（通用3篇）市教育师德师风考核细则篇1一、政治思想表现(20分)1、具有较强的组织观念，能自觉执行上级党政部门和学校决定，服从组织安排。

(5分)2、不听信、不散布错误言论，在政治上，思想上与学校及上级部门保持一致。

(5分)3、认真履行教师职业道德规范，热爱学生，尊敬学生，对学生一视同仁，全面负责。

(5分)4、加强政治学习，不断提高政治思想素质和政策水平。

(5分)二、热爱学生(15分)1、全面关心和爱护学生，能努力完成学校规定的各项工作任务，积极参加学校开展的各项活动，配合班主任做好学生的思想教育工作，为学生排忧解难，成为学生的良师益友。

(5分)(缺1次活动扣1分)2、对待学生要求严格，一视同仁，不歧视差生。

不讽刺、挖苦学生，尊重学生的人格。

(5分)(有歧视差生的行为，一人次扣1分)3、不体罚和变相体罚学生。

(5分)(凡体罚或变相体罚学生一人次扣1分，造成恶劣影响的一人次扣3分，扣完为止)三、主人翁精神(20分)1、关心集体、热爱学校、为学校工作献计献策，主动为集体做好事。

(5分)2、具有“校兴我荣，校衰我辱”的思想，有强烈的责任感，克服困难，努力工作。

(5分)3、对于损害学校和集体利益的不良行为，不袖手旁观，要敢于抵制，敢于批评。

(5分)4、正确处理个人利益和集体利益、国家利益的关系，不见利忘义，为教育事业乐于奉献。

(5分)四、为人表率，遵纪守法(25分)1、举止文雅，语言文明，礼貌待人，讲究卫生，衣着整洁，庄重大方，不在上班时间和学生面前穿背心、拖鞋，不在课堂上抽烟、打接手机。

(5分)(每次扣1分，扣完为止)2、不做违法事情，不参加各种封建迷信活动，不参加邪教组织，不赌博，不酗酒，守社会公德，正确处理同事、邻里关系。

(5分)3、严格遵守学校各项纪律和，参加各种集会准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事，生活有规律，按时作息。

周一至周五不在办公室打牌，上网打游戏、聊天。

(3分)，(每次扣1分)4、以身作则，从我做起，少说空话，多做实事。

小学教师师德师风考核细则(三篇)

小学教师师德师风考核细则是针对小学教师进行的师德师风评价与考核的具体细则。

下面是一份可能的小学教师师德师风考核细则的例子：1. 教学理念与行为准则：- 遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。

- 尊重学生个性，提供公平、公正的教育机会。

- 积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持。

- 注重课堂纪律，严禁体罚、辱骂等不当行为。

2. 教学质量与教学能力：- 熟练掌握所教学科的知识体系。

- 能够根据学生的不同需求和差异，采用形式多样的教学方法。

- 课堂教学活跃，能够激发学生的学习兴趣和动力。

- 课堂教学内容准确、有针对性、可行性强。

3. 师生关系与沟通：- 与学生和谐相处，充分尊重和理解学生，关心学生的身心发展。

- 善于与学生沟通，能够有效引导学生遇到问题时的思考和解决方法。

- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。

4. 师德师风及职业道德建设：- 对教育事业充满热爱和责任感，以身作则，做学生的榜样。

- 注重个人形象与仪表，保持良好的职业形象。

- 遵守教师职业道德规范，不从事违反教育法律法规的行为。

5. 个人发展与专业能力提升：- 不断提升自身专业知识和教学能力。

- 积极参加教育培训和学术交流活动。

- 坚持自我反思和评估，不断改进自身的教育教学方式和方法。

以上仅为可能的教师师德师风考核细则，具体的细则可根据学校和地区的要求进行调整和补充。

同时，考核的具体评分标准和方式也需要根据实际情况进行制定。

小学教师师德师风考核细则（二）可以包括以下内容：1. 遵守法律法规：教师应具备良好的法律意识，遵守国家法律法规和教育部门的相关规定。

2. 尊重师生关系：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚、不虐待学生。

3. 教育教学能力：教师应具备较高的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和水平制定教学计划，并能有效地组织教学活动，提高学生成绩。

4. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的学习秩序，保证课堂教学的有效进行。

中小学教师师德师风考核评价细则

中小学教师师德师风考核评价细则
一、考核目的
为加强中小学教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德形象，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本考核评价细则。
二、考核原则
1.公平公正：确保评价过程的公开、公平、公正，使每位教师都能在同等条件下接受评价。
2.客观真实：以客观事实为依据，全面、真实地反映教师的师德师风状况。
十三、考核培训与提升
1.培训计划：学校应制定师德师风考核培训计划，定期对教师进行培训。
2.培训内容：培训内容应包括政策法规、师德师风建设、教育教学能力等方面。
3.教师发展：鼓励教师参加各类专业发展活动，提升教育教学水平和师德素养。
十四、考核工作的问题与改进
1.问题反馈：学校应建立问题反馈机制，及时发现和解决考核工作中的问题。
2.教师在任职期间，应全程参与师德师风考核，不得无故缺席。
3.新入职教师自入职之日起，纳入师德师风考核范围。
九、考核工作的组织与实施
1.学校应成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织与实施。
2.学校应加强对考核工作的领导，确保考核工作的顺利进行。
3.学校应定期对考核工作进行总结，不断完善考核评价体系，提高考核工作质量。
2.信息公开：学校应公开考核标准、流程和结果，提高考核工作的透明度。
3.反馈沟通：学校应建立考核结果反馈沟通机制，及时解答教师的疑问。
十九、考核工作的持续发展
1.制度完善：学校应不断总结经验，完善师德师风考核制度，提高考核工作的科学性和有效性。
2.适应发展：关注教育行业发展动态，及时调整考核内容和方式，以适应教育改革的需要。
2.档案管理：考核档案应实行规范化管理，确保档案的完整性和安全性。

教师师德师风考核细则

教师师德师风考核细则1. 考核目的本考核细则旨在评估教师的师德师风水平，促进教师职业道德建设，提高教育教学质量。

2. 考核内容师德师风考核将重点评估教师在以下方面的表现：- 教育教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力评估。

- 师生关系：评估教师与学生之间的相互关系、尊重和沟通能力。

- 职业操守：评估教师是否遵守职业道德规范、诚实守信、廉洁奉公等方面的表现。

- 岗位责任：评估教师对学校和学生的教育教学责任担当情况。

3. 考核方法本考核将采用多种方法进行评估，包括但不限于：- 考核问卷：由学生、家长和同事对教师的师德师风进行评估。

- 教案和课堂观摩：评估教师的教学设计和授课能力。

- 个人陈述和面试：评估教师的职业操守和思想素质。

4. 考核标准师德师风考核将按照以下标准进行评判：- 优秀：在各方面都表现出色，得到广泛认可和赞誉。

- 良好：在大部分方面表现良好，达到基本要求。

- 一般：在某些方面表现一般，需要改进和提升。

- 不合格：在多个方面未达到要求，需要进行严肃的整改。

5. 考核结果与奖惩根据考核结果，将对教师进行奖惩，具体措施包括但不限于：- 对优秀和良好的教师给予表彰和奖励。

- 对一般和不合格的教师提供培训和指导，并设立整改期限。

- 对严重不合格的教师采取相应纪律处分措施。

6. 绩效考核与师德师风考核的关系教师的师德师风考核结果将作为绩效考核的重要依据之一，师德师风考核结果优秀的教师将有机会获得更好的绩效评价和晋职晋升机会。

以上为教师师德师风考核细则，旨在明确考核内容和标准，建立良好的师德师风评价体系，以促进教师个人素质和学校教育教学水平的提升。

2024年度师德师风考核细则

引言
一、考核内容
1.教育理念与职业操守：主要考察教师对教育的理解和看法，教育目标的设定以及教育方法的选择等。

2.工作态度及教学效果：主要考察教师对工作的积极性、主动性和责任心，以及教学效果的质量和学生的反馈等。

3.课堂纪律及教风：主要考察教师在课堂上的纪律要求和教学方法，以及是否遵守校规校纪，带动学生形成良好的学风和教风。

4.学生评价和家长满意度：通过学生的评价调查和家长对教师的满意度调查，了解教师在学生和家长中的形象和口碑。

二、考核流程
1.制定考核计划：学校教导处根据学校师德师风考核工作的需求，制定全面的考核计划，并向全体教师进行通知和解释。

2.材料准备：教师在规定时间内准备各类申报材料，并填写相关问卷调查。

3.组织考核小组：由学校教导处组织教师代表组成考核小组，负责对教师进行考核评估。

4.实地考察：考核小组对教师的课堂教学进行实地观察，并记录教学情况和评价。

5.学生评价和家长满意度调查：利用问卷调查或其他形式，收集学生对教师的评价和家长对教师的满意度。

6.评估结果：考核小组根据实地考察和学生评价、家长满意度调查的结果，综合评估教师的师德师风，并做出等级划分。

7.奖励和惩罚：对于师德师风考核结果优秀的教师，给予相应的奖励和表彰；对于考核结果不合格的教师，进行适当的惩罚和整改。

三、其他事项
1.师德师风考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，与绩效考核结果进行综合评定。

2.师德师风考核结果将被记录在个人档案中，并作为晋升、调岗、奖励、评优等方面的依据。

3.对于考核结果不合格的教师，将进行相关培训和指导，并指定整改目标和方案。

结语。

中小学教师师德师风考核评价细则

中小学教师师德师风考核评价细则导言：中小学教师的师德和师风是评价一个教师综合素质的重要标准之一、教师的师德和师风代表了教师的职业道德、教育思想和教学态度，是培养学生健康成长的重要保障。

因此，制定中小学教师师德师风考核评价细则，对于健全教师评价体系、提高教师素质具有重要意义。

一、教师师德评价指标1.师爱教师应以关爱学生、尊重学生为出发点和落脚点，调动学生的积极性和主动性，树立良好的教师学生关系。

评价以学生调查问卷、家长评价等方式进行。

2.诚信教师应具备高度的道德和职业操守，诚实守信，言行一致。

评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。

3.勤奋教师应具备为人师表的品质，尽职尽责，勤奋工作。

评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。

4.专业素养教师应具备专业知识、技能，并不断提高自身教学水平，为学生提供优质教育服务。

评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。

二、教师师风评价指标1.严谨治学教师应具备严谨治学的品质，追求学术真理，严谨科学的教学方法，传授科学的知识。

评价以同行评价、学生和家长评价等方式进行。

2.严于律己教师应严格要求自己，严守教师职业操守和纪律要求，不以偏私、徇私舞弊。

评价包括教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式。

3.和谐校风教师应营造和谐的校风，与同事之间建立友善关系，团结协作，共同为学校的发展贡献力量。

评价以校长评价、同事评价、工作成果评价等方式进行。

4.积极进取教师应积极进取，不断学习和探索教育的最新成果，提高自身专业水平和教学能力。

评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。

三、评价方法与流程1.评价方法教师师德评价和师风评价可以结合定性和定量的方法进行，包括学生调查问卷、家长评价、同事评价、校长评价、教师自我评价等。

2.评价流程教师师德师风评价应该定期进行，包括以下步骤：（1）确定评价指标和评价方法；（2）教师自我评价，填写教师评价表；（3）同事评价，由同科、同级别的教师进行评价；（4）学生和家长评价，填写师德师风调查问卷；（5）校长评价，对教师的师德师风进行总体评价；（6）评价结果反馈给教师本人，并参考结果进行个人发展规划。

学校教师师德考核制度细则

学校教师师德考核制度细则学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则【篇1】1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

2023年学校师德师风建设考核细则

2023年学校师德师风建设考核细则一、考核目的学校师德师风建设是提高教师综合素质和专业能力，推动学校教育教学工作全面发展的重要保障。

为了深化师德师风建设，提高教师的职业道德和专业水平，确保教育教学质量，制定本考核细则。

二、考核内容1. 教学态度：教师应以爱岗敬业、认真负责的态度对待教育工作，关心学生，关心学生发展，尊重学生个性差异，热爱教育事业，注重教育教学方法的探索和创新。

2. 课堂教学：教师应准备充分，对教学内容和课堂组织有清晰的规划，注重培养学生的思维能力和创新精神，关注学生的学习进程，重视学生的参与与互动，注重学生的综合素质培养和德育教育。

3. 师德师风：教师应具备高尚的道德品质，严格要求自己的职业操守，合法合规教育行为，尊重学生人格，保护学生隐私，严禁体罚、侮辱、歧视学生等不当行为，严守教师职业道德底线。

4. 学科建设：教师应注重学科知识的更新和专业素养的提升，关注学科教学改革，研究学科教学方法，加强学科交流和合作，提高学科教学质量。

5. 师德建设：教师应参加学校组织的师德师风培训和教育，通过学习培训不断提升师德修养，加强师德师风教育宣传，营造良好的教师职业风尚。

三、考核方式1. 自评：教师每学年进行一次自评，认真总结和评估自己在师德师风建设方面的表现，提交给学校相关部门。

2. 互评：学校将组织教师进行互评，每个教师将从同事中随机抽取一名进行评价，评价内容包括教师的师德师风表现、教学水平、学科建设、同事关系等方面。

3. 学生评价：学校将组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的授课方式、教学内容和方法的吸引力、教师与学生的互动等方面。

4. 领导评价：学校领导将对教师的师德师风建设情况进行评价，包括教师的职业操守、教学水平、学科建设等方面。

四、考核结果和奖惩1. 考核结果将由学校相关部门评定，并向教师进行反馈。

2. 考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、奖励评选等决策的重要参考依据。

3. 对于在师德师风建设中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励；对于师德师风存在问题和不合格的教师，学校将采取相应的惩处措施，并提供改进指导。

师德师风考核评分细则

师德师风考核评分细则师德师风是教师必须具备的一项基本素质，对于保障学校教育质量和推动学生健康发展具有重要意义。

为了全面评估教师的师德师风水平，可以制定以下的考核评分细则。

一、课堂教学评分1.教学设计(满分20分)教师的教学设计能否符合课程要求，能否确保学生的学习效果，评分从教案的整体设计质量、教学目标的达成以及教学方法的灵活运用等方面进行评估。

2.教学内容(满分20分)3.教学方法(满分20分)教师的教学方法能否符合学生的学习特点，能否激发学生的思考和参与，评分从教学手段的多样性、教学形式的合理性以及互动性等方面进行评估。

4.教学效果(满分20分)教师的教学效果能否达到预期目标，能否激发学生的学习兴趣，评分从学生的听课反应、学习表现以及学习成绩等方面进行评估。

5.课堂管理(满分20分)教师的课堂管理能否保持秩序，能否有效地规范学生行为，评分从教师的指令有效性、学生纪律表现以及课堂氛围等方面进行评估。

二、师生关系评分教师对待学生是否平等、关心、尊重，能否站在学生的角度思考问题，评分从对待学生的公平性、理解和关怀度等方面进行评估。

2.沟通与沟通(满分20分)教师与学生之间的交流是否顺畅、及时，能否有效地传递信息和解决问题，评分从沟通方式的合理性、和蔼可亲程度和交流效果等方面进行评估。

3.纪律教育(满分20分)教师对学生的纪律要求是否明确、严格，能否有效地规范学生行为，评分从纪律要求的明确性和公正性、执行的严谨性和效果等方面进行评估。

4.人际关系(满分20分)教师与学生之间的关系是否和谐、友好，能否建立良好的师生关系，评分从与学生相处的和谐度、关系的亲密程度以及在社交场合的表现等方面进行评估。

三、职业道德评分1.岗位责任(满分20分)教师对自己岗位上的职责是否充分认识，能否承担起应尽的责任，评分从对职业职责的认同度和责任感等方面进行评估。

2.自我修养(满分20分)教师是否具备良好的自我修养和道德操守，能否时刻以身作则，评分从言行端庄性、为人师表程度以及以身作则的能力等方面进行评估。

师德师风考核评分细则

师德师风考核评分细则一、教师教学能力（满分40分）1.教学设计和准备（满分10分）-教师是否合理安排课程内容和教学进度；-教师准备教材和教具是否充分，并能够利用不同的教学资源；-教师是否有适当的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。

2.教学过程（满分10分）-教师是否能够有条不紊地、生动有趣地上课；-教师是否能够调动学生的积极性，尊重学生的意见和想法；-教师是否能够灵活运用不同的评价方法，及时给予学生反馈。

3.学生学业成绩（满分10分）-教师是否能够根据学生的实际情况，制定合理的学习目标；-教师是否能够帮助学生克服学习困难，提高学习成绩；-教师的教学是否能够使学生能够灵活运用所学知识。

4.教学效果评估（满分10分）-学生对教师的教学效果评价如何；-教师自己对教学效果的评价如何；-学校教务部门对教师的教学效果评价如何。

二、教师道德品质（满分30分）1.师德修养（满分10分）-教师是否具有良好的职业道德，言行是否得体；-教师是否能够积极参加各种培训和学习，提高自己的专业素养；2.学生关爱与引导（满分10分）-教师是否能够关心学生的身心健康，帮助学生解决困难；-教师是否能够与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声；-教师是否能够正确引导学生的行为，提供必要的帮助和指导。

3.团队合作（满分10分）-教师是否能够积极主动地与同事合作，共同完成学校的教育教学任务；-教师是否能够参与学校组织的各种教育活动，展现良好的团队协作精神；-教师在群体中的评价和表现如何。

三、教育教学实践（满分30分）1.科研和教研成果（满分10分）-教师是否能够积极参与科研和教研活动，提高自身的教学水平；-教师是否能够发表教学论文或参与编写教材，积累教学经验和教育教学资源；-学生的学习情况是否在教师科研和教研成果的影响下得到改善。

2.社会评价（满分10分）-教师在社会上的声誉如何，是否受到学生及家长的认可；-教师是否能够积极参与学校组织的社会实践和义务教育活动；-教师是否能够参与社区教育，提高学校在社会中的影响力。

学校师德师风建设考核细则模版（三篇）

学校师德师风建设考核细则模版一、考核目标本校师德师风建设考核的目标是全面提升师德水平，促进教师专业发展，建设优质的教育教学环境，提高教学质量和学生综合素养。

二、考核内容1.师德修养：教师应具有良好的师德，遵守教师的职业道德规范，以身作则，成为学生的榜样。

考核内容包括：（1）教师课堂教育教学行为的规范性，包括教师言行举止、仪容仪表、礼貌待人等方面的表现；（2）教师与学生之间的师生关系，包括教师与学生之间的沟通交流、关心关爱、尊重学生个体差异等方面的表现；（3）教师对待教育工作的态度，包括教师的工作热情、责任心、创新能力等方面的表现。

2.教学能力：教师应具备良好的教学能力，能够根据学生的特点和需求进行教学设计和组织实施，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

考核内容包括：（1）教师对教育教学理论的理解和掌握程度；（2）教师的教学设计和组织实施能力；（3）教师的教学方法和手段的灵活运用能力；（4）教师对学生学习情况的了解和评估能力。

3.学科建设：教师应积极参与学科建设，不断提高学科教学水平。

考核内容包括：（1）教师对所教学科的教材和教学内容的了解程度；（2）教师在学科教学方面的研究和实践成果；（3）教师对学科课程的改革和创新的参与程度；（4）教师在学科竞赛和科技活动中的指导和引领能力。

4.学生管理：教师应积极参与学生管理工作，关心学生的身心健康和全面发展。

考核内容包括：（1）教师对学生状况的关注和了解程度；（2）教师对学生的心理健康教育和矛盾纠纷处理的能力；（3）教师对学生的安全教育和法律教育的重视程度；（4）教师对学生综合素质培养的指导和推动能力。

5.团队合作：教师应具备良好的团队合作精神，积极与同事合作，共同推动学校的师德师风建设。

考核内容包括：（1）教师在教研活动中的参与和贡献；（2）教师在学科组织和教研会议中的表现和发言；（3）教师在学校活动和社会服务中的积极参与程度；（4）教师与同事之间的沟通和合作情况。

教师师德考核的实施细则

教师师德考核的实施细则一、考核内容1.遵守职业道德规范：教师应遵守法律法规和教师职业道德规范，不得有欺诈、舞弊、贪污等不良行为。

2.教书育人：教师应积极参与学生的学习和生活，关心学生的成长和发展，注重学生的素质教育和德育工作。

3.平等对待学生：教师应坚持平等对待学生，不因学生的出身、成绩、外貌等因素而区别对待，不歧视和虐待学生。

4.教学水平：教师应具备扎实的学科知识和教学经验，注重教学方式和方法的创新，并能够取得良好的教学效果。

5.师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和权利，给予他们关心和爱护。

二、考核标准1.遵守职业道德规范：评估教师是否存在违反职业道德规范的行为，并确定是否存在不良纪录。

2.教学水平：评估教师的教学成果，包括学生的考试成绩、学科竞赛成绩等。

3.教师的课堂教学：评估教师的课堂教学效果，包括教学内容的合理安排、教学方法的灵活运用、学生的参与度等。

4.师生关系：评估教师与学生的关系是否融洽，学生对教师的评价和反馈等。

三、考核流程1.考核目标确定：确定考核的目标和范围，明确考核内容和评定标准。

2.考核安排：制定考核的时间表和安排，通知教师参加考核，并明确考核的方式和形式。

3.考核准备：教师需要准备相关的材料和证明文件，如教学计划、教案、学生成绩记录等。

4.评定考核结果：组织专家评定教师的考核结果，统计评分结果，制定教师师德考核结果的汇总报告。

5.考核结果的通知：将考核结果通知给教师，并针对不同的情况提出相应的改进意见和建议。

四、考核考评人员的选择1.考评人员应该由学校的教育行政部门、教师代表、学生代表、家长代表和教育专家组成，以确保评价的客观性和科学性。

2.考评人员应该经过专门的培训和缺席考核面议成果的知识掌握，具有相应的专业知识和教育背景。

五、考核结果的应用六、考核结果的监督考核结果应该接受各方的监督，任何单位和个人都有权利对考核结果提出异议和申诉。

学校应建立相应的申诉渠道和监督机制，确保考核的公平和公正。

师德建设考核制度最新修订及细则(精选7篇)

师德建设考核制度最新修订及细则（精选7篇）师德建设考核制度及细则篇1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。

二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范"的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。

三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真"等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。

四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。

五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。

六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。

七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。

八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。

九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。

十、强化安全意识，严守安全底线。

教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导每天负责督促落实，月月检查，每期评选优秀工作者五名。

十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，实行阶段考核与年终考核相结合。

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准敬爱的各位领导、老师：师德师风是教师队伍建设的重要内容，是教师职业道德的具体体现，是教师队伍建设的根本保证。

为了加强对教师师德师风的考核，规范评价标准，提高教师的师德师风水平，特制定本细则及评分标准。

一、考核内容。

（一）教学态度。

1. 教师是否认真备课，是否按时上课，是否热爱教育事业；2. 教师是否尊重学生，是否关心学生，是否能够耐心倾听学生的问题和困惑；3. 教师是否能够注重学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。

（二）师德师风。

1. 教师是否言行一致，是否遵守学校的各项规章制度；2. 教师是否严格要求自己，是否能够起到表率作用；3. 教师是否能够与同事和睦相处，是否乐于助人，是否具备团队合作精神。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度；2. 学生对教师的评价意见；3. 学生对教师的建议和改进建议。

二、评分标准。

（一）教学态度。

1. 教师认真备课，按时上课，热爱教育事业，得分5分；2. 教师尊重学生，关心学生，耐心倾听学生的问题和困惑，得分5分；3. 教师能够注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，得分5分。

（二）师德师风。

1. 教师言行一致，遵守学校的各项规章制度，得分5分；2. 教师严格要求自己，起到表率作用，得分5分；3. 教师与同事和睦相处，乐于助人，具备团队合作精神，得分5分。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度在90%以上，得分5分；2. 学生对教师的评价意见大多数为正面，得分5分；3. 学生对教师的建议和改进建议能够得到及时重视和改进，得分5分。

三、考核流程。

（一）考核周期。

每学年进行一次师德师风考核。

（二）考核程序。

1. 教师本人自评；2. 学生评价；3. 教师考核小组评价；4. 教师所在部门评价；5. 学校领导评价。

（三）考核结果。

根据考核结果，对教师进行奖惩，并建立档案，作为评优评先的重要依据。

四、总结。

师德师风考核细则及评分标准的制定，有利于规范教师的行为举止，提高教师的师德师风水平，促进学校教育教学事业的发展。