白莲镇中心小学心理健康教育自评报告.

白莲镇中心小学心理健康教育自评报告

中小学开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》等文件明确要求,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。我校心理健康教育工作得到了瞿质强校长的高度重视和大力支持指导,在学校政教处具体组织领导下,我们积极开展了形式多样的心理健康教育活动,普及了心理健康基础知识,努力培养了学生自我调节情绪能力,帮助学生树立了在出现心理行为问题时的求助意识。在促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免了很多对他们心理健康的各种不利影响,增强了学校心理健康教育工作的针对性、实效性和主动性,成了学校教育工作中一个重要的组成部分。

一、组织建设

心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。学校领导历来重视学校心理健康教育工作的发展和深化,心理健康教育作为学校德育工作的前沿教育和新方式,一直受到关注和重视。学校已成立了心理健康教育辅导室,由分管德育工作的政教处负责,学校现有一位兼职心理辅导老师两名兼职男女生辅导员。学校还分期分批组织了许多老师和班主任参加了多期心理健康教育短期学习和培训活动,形成了以兼职心理辅导老师为骨干、班主任和科任老师为中坚力量的心理健康教育教师队伍。心理健康教育室设在安静、方便的教学楼一角,

心理健康教育室室日常工作有:

1、每天在下午课余时间开放2小时,有心理老师值班为学生提供咨询服务。、每月举行不定期相关主题的团体心理辅导活动,如认识自我、培养自信、考试指导等等,由心理辅导老师全员参加与各年级同学交流辅导。

2、每学期组织观看针对中学生的心理健康影片。

3、定期编印心理健康教育资料,发放给学生和家长并在班级张贴。

4、组织学生做心理健康教育的相关试题.。心理健康教育室为学生提供了及时的心理帮助和支持;提供了有关心理学方面的书籍和心理测试,为学生了解和调节自我情绪状态提供帮助。

二、心理健康教育工作开展情况

心理健康教育室在学校领导直接指导下一直坚持开创性工作,坚持面向全体学生,普及基础心理学知识,引导学生掌握或了解一些心理调节基本技能,培养了学生健康的心理素质。帮助学生认识自己、认识环境、悦纳自己,学习自我调节技能,培养自我教育能力,促进自我的健康发展。帮助学生了解自己的智力、兴趣、能力和个性特点,促进个性和谐健康发展。依据学生的学习心理,帮助其养成良好的学习态度、学习技能、学习习惯,发展学习能力,提高学习效果。正确引导帮助学生学会建立良好的人际关系,主动适应社会环境,学会与异性相处,对友谊、恋爱、婚姻、家庭等有正确的认识,树立正确的人生观,养成健康的生活方式,促进社会性发展。在工作中不断改善我们的教育教学方法和形式,丰富心理健康教育的内容,更加贴近学生的心灵,提高我们的教育能力和效果。同时对少数有心理困惑或心理障碍的同学给予及时的心理健康教育,对有严重心理障碍的学生及时向专业机构转介,使学生尽快摆脱障碍,恢复健康。具体实施如下:

1、利用校报、橱窗、广播宣传。在每学期,我们都有定期的心理健康宣传栏、学生心理健康专刊,每月有心理健康教育广播,广泛宣传普及心理健康知识。、多种形式的心理团体辅导。每月在下午课外活动时间,配合学校德育工作开展多种形式的心理团体辅导活动。有体验、问答、讲座、座谈等形式;内容有“我是谁?”、“自主学习”、“自信心的培养”、

“考试焦虑情绪自我调节”、“亲子沟通”、心理健康教育的相关试题测试等。

2、心理健康教育室日常开放和班级心理委员联络制度为了及时帮助个别学生解决心理问题,我们坚持每天开放心理健康教育室,做好咨询辅导和记录,对有特殊问题的同学作好跟踪辅导;如有预约可以随时咨询。每个心理辅导老师都公布有手机联系方式,常有学生下自习后求助。

3、心理健康教育报告:

每年我们根据学生和家长的具体情况和需要,开展有各种形式内容的讲座:邀请专家教授来我校做心理专题报告、人生价值观报告、女生工作报告等。

4、开设心理网上邮箱、进行网上咨询,开设书件信箱、进行来信咨询。利用网上邮箱、QQ学生喜欢的方式,开设书件信箱、进行来信咨询,在节假日给学生和家长咨询,以及开设书件信箱、进行来信咨询。

5、家长学校充分利用家长学校与家长、社会沟通。发放家庭教育资料。几年来多次到街道村庄宣传了心理健康知识和心理健康咨询活动,发送了关注青少年心理健康和学习心理教育资料。

三、心理健康教育目标:

学校心理健康教育总目标:正确认识自我、发展自我、完善自我,建立和谐的人际关系;培养学生承受挫折能力;确立生活目标、理想;培养社会适应能力。

四、心理教育主要内容:

1、建立学生心理档案,内容包括个性、心理健康水平、学习适应性的测验及结果解释。以帮助学生全面、客观了解自己,并初步确定完善自己的内容。

2、设置心理必修课,内容应包括《建立良好的人际关系》、《社会适应能力的培养》、《正确对待挫折》、《不良情绪的调控》、《如何正确对待异性交往》等。心理教育主要内容:举行系列讲座:《跨世纪青少年应树立什么生活目标和理想》、《意志训练》、《培养自我教育、自我管理的能力》、《谈正常的异性交往》

五、心理教育工作的特点和成效

1、将心理课纳入了法定的课程,使心理健康教育课堂成为班主任和学生喜爱的科目,心理健康科学学习深入人心。

2、心理健康教育课堂紧紧结合学生的发展需要,既关注学生智力方面的培养和非智力因素方面的培养,又指导学生的学习方法,特别是结合学生在学习生活中遇到的普遍问题做辅导。站在开发人潜能的高度上进行心理素质辅导和拓展训练,

3、对学生的心理健康教育是全方位的,所有班主任和任课老师都重视学科教学过程中贯穿心理健康教育,使学生素质全面发展。

4、形成学校、家庭、社区心理健康教育网络,创设良好的心理健康教育氛围。学会学习、学会生活,提高学习效率和生活质量,使心理健康意识深入人心。

5、开发我校独特的心理素质拓展训练校本教材,从培养自信心,开发潜能发展自我人生的高度上进行心理健康教育,高起点,科学化。心理辅导老师通过宣传栏、校报、广播、心理课堂、团体辅导、个别心理咨询等形式多样的活动,普及一般心理