英语远程研修培训观课报告
英语远程培训观课总结
英语远程培训观课总结一、背景随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
为了提高我国人民的英语水平，近年来，远程英语培训作为一种便捷、高效的学习方式，受到了广泛的欢迎。
本总结针对本次英语远程培训的观看体验，进行详细的分析和总结。
二、培训内容本次远程培训主要分为以下几个部分：1. 课程设置：包括基础英语、商务英语、职场英语等，满足不同学习者的需求。
2. 师资力量：培训教师均来自母语为英语的国家，具备丰富的教学经验和专业背景。
3. 教学模式：采用直播+录播的形式，学员可以根据自己的时间安排进行学习。
4. 互动交流：培训平台提供实时互动功能，学员可以与教师和其他学员进行交流。
三、观课体验1. 课程内容丰富，既涵盖了基础的语言知识，也包括了实用性强的商务英语和职场英语，对我们提升英语实际应用能力有很大帮助。
2. 教师讲解生动有趣，能充分吸引学员的注意力。
他们善于利用实例和案例进行教学，使得抽象的英语知识变得具体易懂。
3. 直播+录播的教学模式非常人性化，既保证了学习的实时性，也兼顾了学员的时间安排。
4. 平台提供的互动功能增强了学习的趣味性和实用性。
通过与教师和其他学员的交流，我们不仅可以及时解答疑惑，还可以了解不同学员的观点和经验，拓宽自己的视野。
四、建议和展望1. 建议增加一些针对不同行业和专业领域的英语课程，以满足更多学员的需求。
2. 希望教师在教学中能够更多地引入最新的英语素材和实例，以便学员能够跟上时代的发展。
3. 期待平台能够提供更多形式的互动活动，如英语角、角色扮演等，进一步提升学员的英语实际应用能力。
总之，本次英语远程培训给我们带来了丰富的学习体验和收获。
我们相信，在未来的日子里，通过不断的学习和实践，我们的英语水平将得到更大的提升。
远程研修英语观课报告
远程研修英语观课报告前言本文是关于我的远程研修英语观课报告。
本次观课的主题是英语教学中的多元化教学方法。
观察内容我观察了一堂远程英语课程，授课内容是关于日常生活对话的。
这堂课程通过在线平台进行，学生和教师通过音频和视频交流。
分析和评价教师在课堂中运用了多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
以下是一些我观察到的方法：1. 合作研究：教师组织学生进行小组合作活动，鼓励他们相互合作和交流，提高他们的语言表达能力和互动能力。
合作学习：教师组织学生进行小组合作活动，鼓励他们相互合作和交流，提高他们的语言表达能力和互动能力。
2. 多媒体使用：教师利用多媒体资源，如图片、视频和音频，在课堂上呈现真实生活场景，使学生更容易理解和运用所学知识。
多媒体使用：教师利用多媒体资源，如图片、视频和音频，在课堂上呈现真实生活场景，使学生更容易理解和运用所学知识。
3. 角色扮演：教师安排学生在课堂上进行角色扮演活动，让他们在实际场景中运用英语对话，并提供反馈和指导。
角色扮演：教师安排学生在课堂上进行角色扮演活动，让他们在实际场景中运用英语对话，并提供反馈和指导。
4. 游戏和竞赛：教师通过游戏和竞赛的方式培养学生的兴趣，激发他们研究英语的动力。
游戏和竞赛：教师通过游戏和竞赛的方式培养学生的兴趣，激发他们学习英语的动力。
这些教学方法使得学生们积极参与，他们在课堂上融入到了英语研究的氛围中。
教师也很好地引导和激励学生，让他们更主动地研究。
结论观察这堂远程英语课程，我认为多元化的教学方法对于提高学生的研究效果非常重要。
适当的合作研究、多媒体使用、角色扮演以及游戏和竞赛等方法能够激发学生的研究兴趣，提高他们的英语口语和听力能力。
值得一提的是，远程教学平台为教师和学生提供了方便的交流工具，使得远程教学变得更加容易和高效。
这种教学方式符合现代社会的需求，并有利于培养学生的跨文化交流能力和信息技术应用能力。
总的来说，我对这次观察收获很多，也认识到了多元化教学方法的重要性。
2023初中英语远程研修观课报告800字
2023初中英语远程研修观课报告800字2023年初中英语远程研修内容主要包括以下几个方面：英语教学理念更新：研修课程首先介绍了最新的英语教学理念，帮助教师们理解现代教育发展的趋势，以及如何在教学中更好地体现学生的主体地位。
教学方法与技巧：课程通过案例分析、示范教学等方式，向教师们展示了多种有效的教学方法与技巧，如任务型教学、情境教学、合作学习等。
同时，还介绍了如何根据学生的年龄特点和认知水平选择合适的教学方法。
远程教学技能：针对远程教学的特点，课程提供了相关的技能培训，如网络平台的使用、在线教学资源的整合、学生远程学习活动的组织与管理等。
这些技能对于教师们顺利开展远程教学至关重要。
课程与教学设计：课程还涉及了课程与教学设计的内容，包括如何制定教学目标、选择教学内容、设计教学活动等。
通过这部分内容的学习，教师们能够更好地规划自己的教学，提高教学效果。
教学评价与反馈：最后，课程介绍了教学评价与反馈的方法，帮助教师们了解如何科学地评价学生的学习成果，以及如何根据学生的反馈调整自己的教学策略。
总的来说，2023年初中英语远程研修内容涵盖了英语教学的多个方面，旨在帮助教师们提高专业素养和教学能力，更好地适应现代教育发展的需求。
2023年初中英语远程研修观课报告800字（一）近日，我有幸观摩了一场针对初中英语教师的远程研修课程。
这场研修活动聚焦于现代英语教学的新理念、新方法和新技术，让我受益匪浅。
以下是我对这次观课的详细报告：一、研修内容概述本次远程研修围绕初中英语教学的核心问题展开，主要包括教学理念更新、创新教学方法、远程教学技能提升、课程与教学设计优化以及教学评价与反馈机制的建立等内容。
研修过程中，专家通过讲解、示范、案例分析等多种方式，向参训教师传授了实用的教学知识和技能。
二、观课亮点教学理念前沿：研修课程强调以学生为中心的教学理念，鼓励教师转变角色，成为学生学习的引导者和促进者。
这一理念符合当前教育改革的趋势，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
初中英语网络研修观课报告
初中英语网络研修观课报告初中英语网络研修观课报告范文在我们平凡的日常里，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的初中英语网络研修观课报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中英语网络研修观课报告1今年自7月10日起，我们参加了“江西省初中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。
在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：⑴学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
最新远程研修小学英语观课报告
远程研修小学英语观课报告通过研修中观课评课的学习，我对小学英语课在教学方法、教学环节、教学设计、教材处理等方面有了进一步的认识，小学英语是听说读写、培养学生综合语言的表达能力，抓好课堂环节非常重要，总的体会有以下几点：一、教师课堂教学都能调动学生的学习积极性。
新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度的发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。
这四位教师都能培养学生的积极性，和学生打成一片，建立融洽的师生关系，激发学习兴趣。
教师创设民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围，努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。
营造宽松的学习氛围，激发高涨的学习情绪，教师进行情景教学，有的教师进行游戏教学，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣浓厚，提高了教学质量。
二、教师在多媒体教学上较新颖。
这几位教师在课件的设计和运用上符合儿童的心理特点，许多儿童容易接受，一些课件较直观。
多媒体课件能创设出图文并茂、声色俱全、生动形象的教学情境，拉近英语与现实生活的距离，使原本枯燥的书本知识变的生动鲜活，学生怀着愉快的心情积极参与到眼看、耳听、口说、动脑等多种器官并用的学习活动中，保持学生的注意力，极大地调动他们的学习热情，激发学习动机，从而更自觉、更有趣地用英语进行交流。
运用课件，让学生主动参与学习过程，体现学生的主体性。
比如教It's on the desk 时，动静结合，动画引入，仿佛演电影一样，教学单词也采用形象直观的教学模式，教学内容灵活、生动、形象，吸引了学生的注意力，既图文并茂，又完成了本节课的教学目标。
三、我的收获。
1、课堂教学应在教师和学生的良师益友中完成，抓住了学生的心里特点，就抓住了课堂的灵魂，就能很好的完成本节课的教学目标，学生在本节课中就会有受益，反之，不能抓住学生的心里，学生就会厌学，课堂教学很难进行。
初中英语教师远程研修课程观察报告
初中英语教师远程研修课程观察报告1. 引言本观察报告旨在对初中英语教师远程研修课程进行观察和评估。
该研修课程旨在提升初中英语教师的教学水平和专业知识，以更好地满足学生的学习需求。
本报告将从课程设置、教学内容、教学方式和学员反馈等方面进行观察和总结。
2. 课程设置该远程研修课程共包含10个模块，每个模块包括教学理论、教学案例和教学技巧等内容。
每个模块的学习时间为一周，学员可以根据自身的时间安排自主学习。
课程设置合理，能够全面覆盖初中英语教学的各个方面。
3. 教学内容研修课程的教学内容丰富多样，包括语法知识、听力训练、口语表达和阅读技巧等。
每个模块的教学内容紧密结合实际教学情境，能够帮助教师理解并运用所学知识。
课程内容的设计符合初中英语教学大纲要求，能够提高教师的教学质量。
4. 教学方式该研修课程采用远程教学方式进行，通过在线视频、教学资料和讨论区等工具进行教学。
教师通过观看教学视频和阅读教学资料来学习课程内容，同时可以在讨论区与其他学员进行交流和讨论。
这种教学方式灵活便捷，有利于教师与其他学员之间的互动和学习。
5. 学员反馈根据学员的反馈情况来看，大部分学员对该远程研修课程表示满意。
学员认为课程内容有深度，能够帮助他们解决实际教学中遇到的问题。
同时，学员也对教学方式和教学平台的使用进行了积极评价，认为这种远程研修方式节省了时间和成本，提高了学习的效果。
6. 总结综上所述，初中英语教师远程研修课程在课程设置、教学内容、教学方式和学员反馈等方面表现出色。
该研修课程能够满足初中英语教师的学习需求，提升他们的教学水平和专业知识。
建议在今后的研修课程中，可以进一步完善课程内容和教学方式，以更好地满足初中英语教师的需求。
XX小学英语远程研修观课报告
XX小学英语远程研修观课报告课堂教学一直受到人们的高度关注,不论是教育行政部门和学校,还是教师和学生,都非常重视提高课堂教学质量。
下面是语文迷小编收集的，希望对大家有所帮助!【XX小学英语远程研修观课报告1】我校小学英语观摩课已圆满结束，这为我的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
通过这次上课，我觉得在教育教学方面收获很多;再通过听其他几位老师的课，有很多东西值得我借鉴。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
例如：我想检查学生是否掌握单词，我不是死死地问学生会读了没有，而是让他们先自主地记一记、读一读，然后一起玩一个击鼓传花的游戏，这样既检查了学生，又在玩乐中学到了知识;同时还让学生学到在游戏中、学习中要互助、团结，这样才能活中有乱，乱却有条不紊。
再如：王艳老师采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性。
我们四位英语老师上课都做到了：在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。
有些数学老师还用了实物来教学，平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这几天的上课和听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。
例如：You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more ! 等等。
初中英语教师远程研修课程观察报告
初中英语教师远程研修课程观察报告一、引言随着信息技术的发展，远程研修已成为教师专业发展的重要途径之一。
本报告旨在通过对初中英语教师远程研修课程的观察，分析其教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况，为提升远程研修质量提供参考。
二、研修课程内容分析2.1 课程设置本次远程研修课程主要包括以下几个部分：- 英语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等基础教学内容；- 教学策略、教学设计、教学评价等教学方法与技巧；- 信息技术与英语教学的融合；- 英语教学实践案例分享与讨论。
2.2 课程内容满意度根据调查，大部分教师对课程内容表示满意，认为课程内容丰富、实用，能有效提升自身教学能力。
其中，英语基础教学内容得到了的高度评价，认为这对提高英语教学水平具有重要意义。
三、研修课程教学方法分析本次远程研修课程主要采用以下几种教学方法：- 视频讲座：通过专家讲解，使教师了解和掌握相关教学理论和方法；- 案例分析：通过分析实际教学案例，使教师学会如何运用所学知识和方法解决实际问题；- 小组讨论：通过小组讨论，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；- 教学实践：通过实际教学活动，检验和巩固所学知识和方法。
四、研修课程教学效果分析4.1 教师满意度根据调查，大部分教师对研修课程的教学效果表示满意。
认为通过研修，自身教学能力得到了提升，对英语教学有了更深入的理解和认识。
4.2 学生满意度通过对学生的调查，发现学生对教师的教学效果普遍满意。
认为教师的教学方法生动有趣，能有效提高英语学习兴趣和成绩。
五、结论与建议通过本次远程研修课程的观察，我们认为：- 研修课程内容设置合理，能有效提升教师教学能力；- 研修课程教学方法多样，有利于教师之间的交流与合作；- 研修课程教学效果显著，得到了教师和学生的普遍认可。
建议：- 进一步加强研修课程内容的针对性，满足不同教师的需求；- 提高研修课程的互动性，增加教师参与度；- 鼓励教师将所学知识和方法应用于实际教学，检验和巩固教学效果。
高中英语教师网络研修观课报告
高中英语教师网络研修观课报告一、报告概述作为高中英语教师，积极参与网络研修活动是提升自身教育教学水平、掌握新课程标准、提高教学质量的重要途径。
本次报告旨在总结和反思我在网络研修过程中的学习体验、课程理解和实践应用，为今后的高中英语教学提供参考和改进方向。
二、课程内容概述在本次网络研修活动中，我系统学习了高中英语新课程标准、教学策略、评价方法等方面的内容。
以下是对课程部分内容的概述：2.1 高中英语新课程标准新课程标准强调学生核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
教师需关注学生个体差异，创设真实语境，提高学生英语运用能力。
2.2 教学策略有效的教学策略包括启发式教学、任务型教学、合作学习等。
教师应根据学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
2.3 评价方法新课程标准倡导多元化评价，包括过程性评价、终结性评价和自我评价。
教师应关注学生全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
三、学习体验与反思3.1 学习体验通过网络研修，我深刻认识到新课程标准对高中英语教学的重要指导作用。
课程内容丰富，实例生动，使我受益匪浅。
3.2 课程理解本次研修让我对新课程标准有了更全面、深入的理解。
我认识到，作为高中英语教师，我们需要不断更新教育教学观念，关注学生个体差异，创设有趣、有效的课堂氛围。
3.3 实践应用在今后的教学工作中，我将努力将所学内容运用到实际教学中，提高自己的教育教学水平。
例如，我将尝试运用任务型教学法，设计更具挑战性的课堂任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、总结与建议本次网络研修活动让我受益匪浅，提高了我的教育教学水平。
为了进一步提升自身能力，我建议：1. 持续关注高中英语教育教学前沿动态，不断丰富自己的教育教学理念。
2. 加强教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高教学质量。
3. 积极参加各类线下培训和研讨会，与专家、同行面对面交流，提高自身综合素质。
五、结束语作为高中英语教师，我们肩负着培养国家未来人才的重任。
初中英语远程研修观课报告
初中英语远程研修观课报告我在暑期的研究中获益匪浅，学到了先进的课堂教学理念，并明确了前进的目标和力量。
在这次研修中，我聆听并认真研究了XXX、XXX和XXX的观评课。
三位老师的观评课容量大、节奏快、效率高，每位老师都有自己不同的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学技术精彩的呈现在了课堂上。
首先，这三位老师的课堂教学基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，能熟练驾驭课堂教学。
在教学环节设计和教学活动中，较多考虑师生的共同参与性、互动性，充分体现学生研究的自主性和参与性。
教师们采用小组合作研究，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。
教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。
创设贴近学生生活实际的教学情境，有利于学生掌握所学知识。
我认为这三位老师的主要优点如下：一、教学设计合理。
教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅。
采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。
避免了以往教师满堂灌，学生被动研究的模式，让学生变被动为主动。
二、教学组织形式多样。
教师创设情景落实到位，突出知识间的联系。
学生是教学活动的主体，在教学中，教师呈现生活情境，引导学生观察思考，使学生迅速进入研究状态。
以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。
通过学生自主阅读研究，引导学生自主得出结论，找出关键信息，加深了对课文的理解。
教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的研究活动中，使学生逐步掌握阅读的思想方法，获得知识，发展能力。
三、重点、难点把握到位。
教师能结合课的重点、难点、教学目标等要求，在不同层次的练中，建构知识框架，练设计由易到难，努力做到教学与生活的密切结合，让学生体验到成功的快乐。
小学英语教师远程研修观课报告
小学英语教师远程研修观课报告每年的远程研修，都会给人留下深刻的印象，丰富的学习资源，精彩的优质课例，总是给人一种如沐春风，耳目一新的感觉。
今年，认真观摩三堂课堂实录后，我更是对小学英语教学有了更深的感悟。
一、创设语言情境的重要性不言而喻，而且永远不会过时。
学过语言的人都有这样的一种体会：如果单纯地去学习一个字，一个词，一个句子，效果是极差的，而且过程会让人感到十分枯燥乏味。
是的，如果孤立地去学习某个语言点，是十分枯燥的。
原因很简单：它们没有生命！就像鱼儿需要水一样，它们需要出现在具体的语言环境中，在活生生的特定场景下，才具有真正的意义！正是意识到这一点，三位老师在创设语言情境上都下足了功夫，进行了细致的教学设计。
尤其是执教《Things we like.》的尹老师，更是将这一理念体现得淋漓尽致。
她利用真实的T-Shirt、dress创设了鲜活的语言场景，让学生们进行角色扮演，更难能可贵的是学生们还能对其中出现的错误进行指正，真是演活了课文，让课文从课本上“走”进了课堂中，整堂课一下子“活”了起来，不再是暗哑和枯燥。
二、对英语单词、句子的规范书写和教师指导发音与拼读这两个细节的重视。
细节决定品质，细节决定成败。
我们就是要从小给孩子们渗透一种规范意识，培养他们规范书写的习惯，课例中的三位老师都使用了标准的四线三格教学磁贴，工整的书写，给学生们做出了很好的榜样；对于一些比较难的词汇，三位老师也及时借助手势或发音规律，指导学生们发音。
这2点在今后的教学中我也要严格要求自己，务必做细做实。
三、大量原汁原味英语语音的输入，在教师教授单词、句子时，往往会先播放一段纯正的英语音频，而不是由教师本人来读，这样做的最大好处是学生可以获得一个非常纯正的语言输入，可以“先入为主”，这对于自己今后的教学也极有借鉴意义。
四、要采取多种多样的活动来进行英语教学，激发孩子们学习的兴趣与动力，最为明显的是执教《Look at me Part B let's learn》的老师，她的课不仅仅是让学生动口，更重要的是让学生的身体也动起来，调动的是学生的整个身心，试问：这样的课堂怎会不引人入胜，取得最佳效果？五、及时、恰当地对学生进行评价，学生在完成某一练习任务之后，应该给与他一个中肯、恰当的评价，这样会大大激发他回答问题的积极性，培养他的自信心。
2020远程研修初中英语观课报告
2020远程研修初中英语观课报告2020年远程研修初中英语观课报告一、课程概述本次远程研修课程以“初中英语教学方法与实践”为主题，通过线上观摩优秀教师的教学实况，深入了解和掌握初中英语的教学策略和技巧。
课程内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生互动、语言知识传授等方面的实践与思考。
二、教学过程1. 教学设计：授课教师对课程进行了精心设计，教学内容丰富多样，既有课本知识的讲解，又有课外拓展的介绍。
教学过程中注重引导学生主动思考，培养其分析和解决问题的能力。
2. 课堂管理：教师能够有效地控制课堂节奏，既严肃又活泼。
对学生提出的问题，教师能耐心细致地解答，给予反馈和指导，激发学生的学习热情。
3. 学生互动：教学过程中，教师采用了多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高其语言运用能力。
4. 语言知识传授：教师在传授英语知识的同时，注重培养学生的语言实际运用能力。
通过情境模拟、口语练习等方式，让学生在实践中学习和掌握英语。
三、教学特色1. 创新性：教师采用了新颖的教学手段和工具，如利用多媒体课件、网络资源等，使课堂教学更加生动有趣。
2. 实践性：教师注重将理论知识与实践相结合，让学生在实践中学习和掌握英语，提高其语言运用能力。
3. 个性化：教师能够根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法，满足不同学生的个性化需求。
四、教学建议1. 加强课堂管理：在教学过程中，教师需进一步强化课堂管理，确保学生能够专心听讲，积极参与课堂活动。
2. 提高教师素质：教师需不断提高自身的专业素质和教育理念，以更好地引导学生学习和成长。
3. 丰富教学手段：教师可以尝试更多的教学手段和工具，如利用游戏、歌曲等寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣和动力。
五、总结本次远程研修课程对于初中英语教师来说具有很高的参考价值和指导意义。
通过观摩优秀教师的教学实况，教师可以深入了解和掌握初中英语的教学策略和技巧，提高自身的教学水平和质量。
小学英语教师远程研修观课报告
小学英语教师远程研修观课报告每一次的远程研修都让人受益匪浅，收获颇多，今年更是如此，观摩了三位优秀英语教师的精彩讲课，他们教学风格各异，使我很受启发，现我就两位老师所讲课程谈一下我的体会。
一、教师良好的语音、语调让我感受最深的是三位老师教学语言的运用。
教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
三位老师整节课堂讲英语，口语教学贯穿到底并且优美、自然、简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围，在潜移默化中给学生良好的示范。
二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人程老师和冯老师的课,感觉课堂氛围相当的活跃,学生的积极性很高。
两位老师都能注重学生能力的培养,注重主体参与,实行了小组计分和给个人奖励等措施,激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松,和谐的教与学的氛围。
平时我在这一方面做得不够好。
因此,听课时我特别注意了调动学生的方式，在今后的教学中努力实践，调动学生积极性，让学生做课堂的主人。
二、教学设计灵活、新颖,别具一格本次观摩课例中三位老师都能从一个主题出发,创设各种情境,程老师整节课堂开始以一首生日歌点题，来贯穿整堂课。
板书上也由一个多层的蛋糕为载体，记录生日当天所发生的活动，切合主题又生动形象，使同学对于整篇文章清晰明了，一目了然。
程老师还自编chant，在chant中加入手势，让每位学生都加入进去，动手又动脑，活动设计很符合学生的年龄特点。
冯老师整节课堂由课程引出星期，课程与日期贯穿全文，单词练习多样化，句型操练扎实，各种活动丰富多彩，最后以熊大熊二卡通人物来与同学们共同学习，使学生学习情绪高涨，整节课学生都被各式各样的活动吸引眼球。
两位老师都以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语,两位老师教学思路设计的都很好。
上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛,然后从单词的讲解,句子讲解,再到对话讨论,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。
2023山东远程研修初中英语观课报告
2023山东远程研修初中英语观课报告一、概述1.1 背景介绍山东省教育厅于2023年开展了远程研修活动，其中包括初中英语教师的远程观课。
本次观课是对初中英语教学的一次重要评估和促进活动，旨在提高教师的教学水平，优化教学方法，加强课堂管理，提高学生学习的效果。
1.2 活动目的本次远程研修的初中英语观课活动旨在促进教师专业发展，推动初中英语教学水平的提高，增进教师之间的交流与合作，进一步改善教学质量，使得学生能够更好地掌握英语知识和提高英语技能。
1.3 观课背景本次远程研修初中英语教学观课活动选择了山东省某市某初中的初中英语教学班进行观摩。
该初中英语教学班由某位经验丰富的教师进行教学，该教师以其出色的教学方法和丰富的教学经验在该校享有很高的声誉和影响力。
二、观课过程2.1 教学主题本次观课的教学主题为“交际英语教学”。
2.2 课堂内容教师在课堂上采用多种教学方法，如听力训练、口语练习、角色扮演等，注重培养学生的英语交际能力，并贯穿了英语文化的相关内容，使学生在学习英语的过程中能更好地了解和感受英语国家的文化。
2.3 教学评价教师在课堂中充分调动了学生的学习积极性，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，通过多种形式的练习和互动，提高学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
2.4 学生反应学生对教师的教学方式和课堂内容反应良好，积极参与课堂活动，表现出对英语学习的浓厚兴趣，同时展现了较好的听说能力。
三、教学特点3.1 多样化的教学方法教师采用了多种形式的教学手段，如音频教学、视瓶教学、课堂互动等，使得学生能够在不同的环境中感受到英语学习的魅力。
3.2 强调交际能力教师注重培养学生的英语交际能力，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际交流中提高英语口语表达的能力，培养学生的实际运用能力。
3.3 融入英语文化教师在教学中融入了英语国家的文化和风俗习惯，让学生在学习英语的过程中更好地了解和感受英语国家的文化，增加了学习趣味性。
2023年远程研修初中英语观评课报告
2023年远程研修初中英语观评课报告一、课程基本信息本次远程研修初中英语观评课的课程为七年级英语下册英语语法和阅读理解，授课教师为云老师，授课班级为七年级一班和二班。
课程时间为2023年6月15日至6月20日，每天上午9:00至11:00，下午14:00至16:00。
课程地点为远程在线教学平台。
二、教师个人信息云老师具有多年的英语教学经验，拥有扎实的英语基础和专业知识，能够熟练运用多种教学方法和手段进行教学。
云老师注重培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力，教学风格严谨、幽默、开放，深受学生喜爱。
三、教学内容与目标本次课程的教学内容为英语语法和阅读理解，旨在帮助学生掌握英语语法知识，提高阅读理解能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。
教学目标包括：1.掌握英语语法的基本概念和规则；2.能够正确使用常见的英语词汇和短语；3.理解不同类型英语文章的结构和特点；4.提高阅读理解能力和技巧。
四、教学方法与手段云老师采用了多种教学方法和手段，包括：1.讲解法：对英语语法和阅读理解的基本概念和规则进行讲解，帮助学生掌握基础知识；2.示范法：通过示范阅读文章，引导学生了解文章结构和特点，提高学生的阅读理解能力；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读理解和语言学习的经验，提高学生的口语表达能力和合作学习能力；4.练习法：布置阅读理解和语法练习，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
五、学生参与情况云老师注重学生的参与和互动，通过多种方式引导学生积极参与课堂活动。
例如：1.提问：云老师会根据教学内容提出问题，鼓励学生回答问题，了解学生对知识的掌握情况；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流和学习，提高合作学习能力；3.个别辅导：在授课过程中，云老师会针对学生的个别问题进行个别辅导，帮助学生解决问题；4.学习反馈：课后，云老师会针对学生的学习情况进行反馈，提出改进意见和建议。
六、教学效果评估本次观评课的课程教学效果良好。
初中英语教师远程研修观课报告2篇
初中英语教师远程研修观课报告(1)怀着期待与喜悦的心情，我认真参加了2021年度的远程研修。
感觉收获良多，受益匪浅。
通过这几堂课的学习，我感觉自己需要学习的太多了，授课专家讲课水平很高，活动多样，尤其是插入的音频，视频较多，能使学生充分进入英语学习的语境中，更能引起学生的兴趣。
并且教师的口语流利，全英授课，用英语的思维引导学生回答问题，分组竞争，用多样的活动，激发学生学习的积极性。
小礼物赠送学生，直接拉近了距离。
尤其是刘芳老师的授课，讲师一走上讲台，那自信的目光，轻盈的步伐，和蔼可亲的微笑，举手投足都给人一种大家的风范。
讲师的课前热身和精彩的导入，让同学们亲切起来，活跃起来。
教师把课堂的各个环节紧密相连，自然过渡。
学生的领悟，执行都非常到位，在教师的带动下学生也显得自信满满，渴求知识的眼神，紧追教师的目光。
按照老师的指引，轻松顺利的完成了一个又一个的教学任务。
教师对教学内容的整合，设计，让大家叹为观止，既能显示教师文化底蕴的渊博，又能给学生带来充分的全新的知识输入，还能让学生顺利的习得。
通过思维导图对Paris的复习及学生的retell，可知学生很好的掌握了知识。
拓展环节换成Taian ，让学生的知识又一次升华，把课堂推向了高潮。
学生依然顺利的完成写作和叙说的任务，即知识的输出。
我感触最深的就是这个老师精湛的语言艺术，及恰到好处的肢体手势，更为课堂添彩，更让学生仰慕追捧！在今后的教学中，我要多多采用优课中高效的教学方法，来不断充实、丰富自己的课堂，让本次研修真正转化为自己不断提高的强大助推剂，实现自己教学素养的不断提升！初中英语教师远程研修观课报告（2）每年的远程研修都让人印象深刻，受益匪浅，有一种如沐春风的感觉。
通过这次远程研修，我感觉受益良多，具体如下：首先，三位老师教态自然，口语流利，能以英语的思维引导学生思考问题，用各种各样的英语句型引导学生引出本节课的内容，自然并且能训练学生的听力，同时还能锻炼学生说的能力，提高英语口语；其次，每位老师的课花样都特别多，准备了笑脸，贴纸，旗子，小礼物等等，极大的刺激了学生的感官，激发学生的积极性，使学生积极主动并能主动参与到教师的教学中来，教学效果明显；第三，基本上每位老师都有音乐和视频的插入，通过视频能更加清晰明了的展示想要表达的内容，并能帮助学生理解所要表达的内容；第四，运用云平台和ipad 在线测试听力，在线答题，教师能实时了解答题人数及答题的正误，讲解更有针对性；最后，分组竞争能极大的刺激学生的表现欲望，转化为他们的知识的输出，最后分出胜者，能极大的满足他们的好胜心。
英语远程研修观课报告优秀4篇
英语远程研修观课报告优秀4篇英语远程研修观课报告篇一一、提高认识，更新观念培训学习期间，每天先看视频，聆听专家的讲座，再看文本，进一步熟悉每个专题的精髓，然后阅读拓展材料，最后完成当日作业。
学习后，让我深深地懂得要想把素质教育落到实处，要达到真正意义上的课改，教师必须从根上转变观念。
课堂教学是课改的核心，老师必须培训学习，彻底改变传统的课堂教学模式，让自己的课堂产生精彩，让学生喜爱你的课堂，让高效课堂的精髓在你的课堂焕发光彩。
对此，有以下几点感触。
1、教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。
在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。
2、教师应成为学生学习活动的引导者。
引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。
引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
3、教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
4、新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。
教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。
英语教师远程研修观课报告
英语老师远程研修观课报告英语老师远程研修观课报告【英语老师远程研修观课报告1】本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位老师执教的英语课, 再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近间隔地领略到每位老师的教学风格,深沉的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内容更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。
2.老师根本功扎实，充分调动学生的积极性这3位老师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。
老师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。
老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。
3.老师自身素质高,重视学生的情感教育老师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证在听课中我发现每位老师的根本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进展德育教育4.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
初中英语远程研修观课报告
初中英语远程研修观课报告英语远程研修观课1一、明确目标把“激发和英语的兴趣，使树立自心，养成良好的惯和形成有效的英语，发展自主的和合作”放在首位。
同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，的口语，使每一个都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强的实践.二、的英语教学1、在教学中应把时间和空间多留给合作前给思考的时间。
没有思考就进行合作，合作将，质量不。
有准备的交流，才可能是质量的交流。
提出一个探究性的，给思维空间。
给自主的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的。
一个教对时间如何分配，这个教的教学观。
探究的性、实践性、参与性和开放性决定了探究必须有充分的自主时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发的主动性。
的主动性主要在于的调动。
在消除心理后，就需要精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头练、提问，激发英语的兴趣，激活的思维，激起的情感，使全身心地投入到英语教学活动中。
虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分的差异在以往的课堂上，教对的是整齐划一，束缚了创新潜能的发挥。
教要重视尊重的个性，满足的不同需求。
的个性差异，不仅表现在的个体之间的差异，还表现在独特的和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在。
因此，我们不能用一个模式去塑造和评价。
不能用一个水衡量，那是不现实的，也是的。
要尊重的不同理解和认识，让课堂成为发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材新课程倡导教“用教材教”，而不是简单地“教教材”。
教材只是书面的东西，而且所载的息是有限的。
传统的教学与新课程教学有很大的，以往的教学只是讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学会，学会思考，学会如何的。
教与的也发生了变化，从教中心转向中心;的方式发生了变化，从转向了合作;的态度发生了变化，从接受转向探究式。
5、要让课堂“活”起来，“动”起来。
(1)激发在课前准备阶段动起来。
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英语远程研修培训观课
报告
Revised as of 23 November 2020
2017年英语远程研修培训
观课报告
2017年英语远程研修培训，收获颇丰，观课评课学到了更多课堂教学技巧和方式：从各位教课老师的教学风格和课堂教学来看，各位教师基本功扎实，运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练，基本上都是全英文教学，课堂驾驭能力强，课堂用语清晰、准确，生动形象有启发性，教学语言的语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化；态度真诚，亲切、自然，英语口语流利，仪表端庄，举止从容，师生关系融洽；在教学内容方面也较为丰富，课程思路和重点在课件中体现得很充分，板书准确的表达了本课的重点内容；俗语说：“没有情感的教育是苍白无力的教育”。
他们注重学生知识的传授，也将自己的爱和热情倾注到教学中，增进了师生之间的情感交流，引起了强烈的共鸣，做到了教育过程就是培养学生成人成才的过程。
各位老师的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、让学生主动的学习的理念。
在教学中，各位老师都采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的指导，生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。
整节课自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
在各位老师的课中，语法课，语言课，阅读课都上的很精彩。
张老师的Getting Around in Beijing这堂课课堂设计新颖，课堂驾驭能力强，课堂气氛活跃，师生交流融洽，口语流利，主要内容包括了与话题相关的词汇拓展，对新词汇的学习和运用。
和与学生生活贴近的相关信息的阅读和讨论，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
真正把英
语当成一种交流的工具，而不是考试的必修。
以阅读为主，并围绕阅读展开一系列的相关活动，丰富了课堂内容，突出了课文的内涵。
纵观整堂课，学生思维活跃，而且对课堂上的活动都是积极配合的。
我想主要是因为各位老师的课堂教学始终贯穿以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在老师的指导和感染下，学生处于相对自然地状态，他们不断地习得并使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起，真正体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念。
这也是我应该学习和学会的宝贵的课堂理念，今后一定要把学习到的先进优秀的经验运用到教学实践中去，努力提高自己的业务水平，争取更上一层楼。