二年级读书卡片
二年级语文
填写读书卡
第一课时
教学目标：
1、通过本次写话使学生学会制作和填写简单的读书卡片。
2、养成写读书卡片，自觉积累语文素材的良好习惯。
教学重难点：
1、学会清楚，明白地填写读书卡片。
2、适当丰富读书卡片的内容。
教学准备：喜欢的童话、故事、寓言等。
教学时间：本课教学2课时。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友，我们昨天学会了怎样读书，你学会了吗？你们都有喜欢的书吗？能跟大家说说吗？
二、自读提示
引导学生自由读提示，明确本次写话的内容与要求。
三、交流讨论
1、与小组同学交流与读书卡片的材料，内容以及自己的创意和想法。
2、师生交流，总结制作读书卡片的方法和要求。
① 制作读书卡片的材料及大小。
② 书写的要求，格式的安排。
3、学生可根据自己的爱好对读书卡片做一下修饰或补充一些内容。
4、师生评说
5、在说的基础上，学生动手制作自己的读书卡片。
6、学生展示，师生评议。
7、根据评议自己修改或重新制作。
8、读文章，自主填写读书卡。
9、师生评议，共同完善读书卡片。
第二课时
⒈学生写完后自读自改，或同桌互改。
⒉指名读自己的写话，其他同学认真听，发表各自的看法或建议。
3独立修改自己的习作。
4.指名读一读。
5.总结.。
二年级上册快乐读书吧：读读童话故事课件(共29张PPT)
1 课后小结
《奇妙的童话王国》这一个单元，主题是“童话”。这个单元包括三篇童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《小精灵和鞋匠》。通过 这个单元的学习，学生可以了解童话的基本特点，如幻想、想象和语言等，并培养阅读童话的兴趣，提高想象力。
课 后 小 结
在《奇妙的童话王国》这个单元中，每篇童话故事都有其独特的特点和魅力。
我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并 不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且 还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。当我看到 小螃蟹为了救小乌龟连大钳子都扯断的时候， 我想到了一句话：“真正的朋友会在你患难 的时候出现。”因此它也获得了友谊。
爱护图书
（1）有序翻阅，每完成一次阅读，可以 借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅， 平整合书。
这个单元还介绍了一些与童话相关的的话题和活动，如童话的起源、特点和分类等，让学生更全面地了解童话。
3 课后小结
通过《奇妙的童话王国》这个单元的学习，学生可以了解童话的基本特点，培养阅读童话的兴趣，提高想象力和语言表达能力。同时， 还可以了解到童话在文化和历史中的重要地位，以及不同国家和地区的童话故事的特点和差异。这不仅有助于提高学生的文化素养和阅 读理解能力，也可以为学生打开一扇通往奇妙世界的大门，让他们在阅读中收获快乐和成长。
阅读记录卡的大作用 阅读记录卡,能及时帮助我们了 解我们的阅读情况,对我们进行 监督和引导,实现从最初的被动 阅读到后来的自觉阅读的转变， 还能让我们学会字词句的积累。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们这节课学会了读和讲童话故事， 在今后的学习中，我们要注意积累 更多的好词佳句和好故事。
拓展阅读
《一个天才杂技演员》 《奶奶的怪耳朵》 《土土的故事》 《我是一个可大可小的人》
最新语文S版小学语文二年级上册《白雪公主(一)》精选习题—第一课时(精品)
《白雪公主（一）》习题—第一课时一、基础题1．给下列加点字注音：（）（）（）（）身亡恶狠狠诚恳出卖2．将下列词语补充完整：（）（）有味（）（）发抖（）毒（）亡3．写出下列加点词语的近义词：①她装扮成乡下女人。
（）②白雪公主比您美丽一千倍。
（）③她一下子变成了世界上最难看的女人。
（）二、综合题4．用一句话概括这篇童话故事的主要内容。
5．这篇童话里，作者塑造了带有传奇色彩的七个小矮人，你喜欢他们吗？请分别为它们取一个可爱的名字。
6．选出没有语病的一项是（） A、湍急的黄河水日夜奔流，滋养着周围的土地和人民，也目睹了岸边所发生的一切。
B、他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字。
C、他匆匆忙忙赶向大会堂，一进入会场就感到紧张的气氛和一张张严肃的脸。
D、加强学习是因为在激烈的竞争中打下坚实的基础。
7．古诗中描写夏季景物的名句有很多，请你写出一句。
8．课内语段阅读王后大吃一惊，嫉妒得脸都青了。
从此，一见白雪公主，她心里就怪难受，因此恨死了小姑娘。
嫉妒和骄傲像野草一样，在她心中越长越高，使她白天黑夜再没有安宁。
于是，她叫来一个猎人，对他说：“把这孩子带进森林里去，我讨厌见到她。
你得把她杀死，把她的肺和肝带回来当证据。
”猎人遵命把白雪公主带进了森林，拔出猎刀来准备刺穿她纯洁无邪的心脏，白雪公主一下子哭起来，说：“亲爱的猎人啊，饶了我的命吧，我情愿跑进森林深处去，永远不再回来！”她生得那样的美，猎人对她产生了同情，说：“可怜的孩子，你就快跑吧！”他心想：“野兽很快就会吃掉她，不过他无须再杀死她，心上仍像掉下了一块大石头似的。
”这时候，正好有只小野猪蹦蹦跳跳地跑过来，他就一刀把它戳死，掏出它的肺和肝，带回去给王后当证据。
厨子奉命把它们用盐烧好了，它们随后就被狠毒的妇人吃得干干净净。
她还以为，她吃的真是白雪公主的肺和肝哪。
（1）“嫉妒和骄傲像野草一样，在她心中越长越高，是她白天黑夜再没有安宁。
”这句话运用了什么修辞手法？有何表达作用？ （2）你觉得猎人为什么没有杀死白雪公主？ （3）“心上仍像掉下了一块大石头似的”一句中“大石头”在语段中具体指什么？ （4）语段中哪句话使我们觉得王后狠毒到了极点？ 三、提高题9. 你最喜爱的一本书是什么？为什么喜欢它？请填写下面的读书卡片。
二年级读书卡片
尊敬得各位家长：大家好！在延续了一年级课外读书得基础上，我班在本学期依然重在培养学生阅读得兴趣，让学生养成天天阅读得习惯。
因此我根据二年级学生得特点，提出具体要求。
阅读时间及措施：1、每天在家至少读书半小时，每阅读完一本书要填写读书卡。
2、每天完成老师布置得作业后可自行选择阅读所带书籍（不要给学生带漫画之类得书）。
3、建立“图书角”，实现班级图书资源共享。
4、为了提高家庭阅读水平，利用家长会，提倡“亲子”阅读，要求家长每天陪读30分钟（可用相机或视频记录下学生阅读得情况发给王老师，以作期末总结之用）。
5、继续沿用激励机制，评价促进阅读。
制定图书阅读管理评价制度。
每月总结评比“读书小能手”，每月开展一次讲故事比赛。
本活动仍需要家长多多支持，每次都需家长签字及评价。
一本书就就是一艘船，能带人到远方，我们老师与家长带学生到达不了得地方，书可以带她们到达。
老师要让学生多读书，好读书，读好书，读整本书，使学生从小养成良好得阅读习惯，促进学生阅读能力得发展。
（请家长自行复印读书卡卡若干张）读书卡储值标准"读书小能手" 评比:1、每月,学生只要读完一本书,填写好相关得读书记录卡,可获20个积分。
2、能用摘录得好词造句并写下来，每次可获5个积分（每月3-5次之间）3、每周写一篇日记并能用积累得好句、好词等，可获20个积分。
4、每月学生只要获60个积分,就可参评“读书小能手”，每月评出3名“读书小能手”并予以“图书角管理员称号”。
5、一学期读书储值卡集满60、100、200、400、600、800、1000个积分时分别给予不同得奖励（期末总结分数可四舍五入计算）。
读书储值卡集满积分对应奖励：60个积分：一张创意贴纸100个积分：一枝可爱铅笔200个积分：一块记事本400个积分：一个文具套装600个积分：一盒彩笔800个积分：一个文具盒1000个积分：可要求老师给买一本自己喜欢得书小学二年级孩子阅读书目推荐。
学校卡片制作评比活动方案(最新)
学校卡片制作评比活动方案
一、活动目的
为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的.艺术才华，为培养校小文学家做好铺垫，我校特举行本次活动。
二、参加对象
生字卡（1—2年级）、诗词卡（3—4年级）、读书卡（5—6年级）
三、活动组织
（一）组织形式
活动分两轮进行。
第一轮为各班级组织本班学生制作，并在本班组织展示、评比。
第二轮为各班报部分优秀作品参加学校评比。
（二）形式要求
“文学卡片”为A4或不超过A4的大小，也可以自行设计其它形式。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质不限，以手工制作为主，也可以适当用电脑辅助制作（不可全部为电脑制作，打印机打印）。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合（根据不同年级学生特点需注意图片与文字的占用比例）。
每张“文学卡片”上务必注明：制作者学校、班级、姓名等信息。
各班在班级评比基础上上缴5篇文学卡片参加学校评比。
（三）奖项设置
班级奖项设置办法。
班级评比由各班班主任与语文老师确定。
校级奖项设置办法。
以年级组为单位，分设一二年级组、三四年级组、五六年级组三个组别进行评比。
各个组别拟设一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名。
四、截至时间
河天一小教务处
【学校卡片制作评比活动方案】。
阅读技巧提升小学二年级学生阅读能力的技巧与方法
阅读技巧提升小学二年级学生阅读能力的技巧与方法阅读是学习的基础，尤其对于小学二年级的学生来说，掌握良好的阅读技巧对于提升阅读能力至关重要。
本文将介绍几种有效的技巧和方法，帮助小学二年级学生提高阅读能力。
一、先读题，后阅读在阅读之前，学生应当先读懂题目。
这样能够引导学生有针对性地进行阅读，提高学生的阅读效率和理解能力。
阅读题目时，学生可以注意关键词，了解问题的要求，然后再有目的性地阅读材料，找到答案。
二、划重点，提高理解当学生遇到重要句子或者关键词时，可以使用铅笔或者荧光笔进行划重点。
这样可以帮助学生集中注意力，理解文章的主旨和要点。
此外，学生还可以利用互相关联的方法，将重要词语进行连线，从而进一步加深理解。
三、注重语速和停顿小学二年级学生的阅读速度较慢，可以通过练习提高语速。
快速朗读一段文字，然后再逐渐提高自己的阅读速度，逐渐掌握适合自己的语速。
同时，学生在阅读过程中也要注意停顿的时机，不要一口气读完整个句子，要根据句子的含义和语调适当停顿，以便更好地理解文章。
四、积累词汇和阅读材料学生应当注重词汇的积累，通过读书和背诵来扩大词汇量。
在阅读过程中，遇到不熟悉的单词可以查字典或者问老师，积极主动地学习、记忆和使用这些新单词。
此外，学生还可以选择适合自己年龄和兴趣的阅读材料，这样可以更好地培养阅读兴趣，提高阅读能力。
五、理解文章结构和思路学生在阅读的过程中应当理解文章的结构和思路。
可以通过观察文章的开头和结尾，判断文章的主题和发展。
同时，还要注意段落之间的联系，理解作者的观点和思想。
通过理解整个文章的结构和思路，学生可以更好地解答问题和总结文章的内容。
六、阅读时使用辅助工具学生在阅读过程中可以使用一些辅助工具，例如指尖读书法、阅读卡片等。
指尖读书法是指用手指按着每个字慢慢阅读，这样可以帮助学生更加注重每个字的发音和理解。
阅读卡片可以用来记录学生认识和不认识的生词，方便学生后续的复习和记忆。
总结通过以上几种技巧和方法，小学二年级的学生能够提高阅读能力，更好地理解文章，掌握知识。
二年级古诗卡片
二年级古诗卡片南北朝庾信阳关万里道.不见一人归。
唯有河边雁.秋来南向飞。
2、寄王琳南北朝庾信玉关道路远.金陵信使疏。
独下千行泪.开君万里书。
3、人日思归隋薛道衡入春才七日.离家已二年。
人归落雁后.思发在花前。
4、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回.乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识.笑问客从何处来。
5、塞下曲唐卢纶林暗草惊风.将军夜引弓。
平明寻白羽.没在石棱中。
6、竹里馆唐王维独坐幽篁里.弹琴复长啸。
深林人不知.明月来相照。
7、村晚宋雷震草满池塘水满陂.山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背.短笛无腔信口吹。
8、晓日唐韩偓天际霞光入水中.水中天际一时红。
直须日观三更后.首送金乌上碧空。
9、江村夜泊唐项斯日落江路黑.前村人语稀。
几家深树里.一火夜渔归。
10、庐山瀑布唐徐凝虚空落泉千仞直.雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞.一条界破青山色。
11、题君山唐雍陶烟波不动影沈沈.碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处.一螺青黛镜中心。
12、浪淘沙唐刘禹锡日照澄洲江雾开.淘金女伴满江隈。
美人首饰侯王印.尽是沙中浪底来。
13、秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥.我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上.便引诗情到碧霄。
14、条山苍唐韩愈条山苍.河水黄.波浪沄沄去.松柏在山冈。
15、弹琴唐刘长卿泠泠七弦上.静听松风寒。
古调虽自爱.今人多不弹。
16、劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡.正是男儿读书时。
黑发不知勤学早.白首方悔读书迟。
17、夜宿山寺唐李白危楼高百尺.手可摘星辰。
不敢高声语.恐惊天上人。
18、山中唐王维荆溪白石出.天寒红叶稀。
山路元无雨.空翠湿人衣。
19、送柴侍郎唐王昌龄流水通波接武冈.送君不觉有离伤。
青山一道同云雨.明月何曾是两乡。
20、登幽州台歌唐陈子昂前不见古人.后不见来者。
念天地之悠悠.独怆然而涕下。
21、山中唐王勃长江悲已滞.万里念将归。
况属高风晚.山山黄叶飞。
22、于易水送人唐骆宾王此地别燕丹.壮士发冲冠。
昔时人已没.今日水犹寒。
23、咏风唐虞世南逐舞飘轻袖.传歌共绕梁。
上学期小学阅读校本计划(2篇)
上学期小学阅读校本计划一、指导思想语文课外阅读，是学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
《语文课程标准》中明确指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；六年课外阅读总量应在____万字以上。
鉴于此，我们语文教师需要在引导学生会读一本语文教科书的基础上，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，让学生走出课堂，走向生活，广泛开展阅读校本活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。
二、学情分析长期以来的应试教育，使得学生听、说、读、写的各项语文基本能力之间发展呈现出不平衡的现象，写的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。
同时过重的学习负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了阅读训练，忽视了阅读能力的培养，造成我校阅读落实不够。
低年级同学没有读书兴趣，中高年级同学有一定的阅读兴趣，但阅读时没有方法，走马观花没有收获。
为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，继续推行阅读校本课程的开展，注重阅读的实效。
三、教学目标1.改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立大语文、生活语文的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，认真完成课标规定的小学各阶段阅读目标。
2.培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。
3.引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。
4.提倡快乐阅读、超功利阅读，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。
有关读书的建议书（精选12篇）
有关读书的建议书（精选12篇）有关读书的篇1我最喜欢读书，因为书是一个五彩缤纷的世界;我最喜欢读书，因为书是一个开阔视野的海洋;我最喜欢读书，因为书是一把打开人生大门的金钥匙……打开书，迎接我的是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。
置身于书中，我会知道“上下五千年，纵横八万里”;我会知道“改革开放不容易，中华民族望富强”;我还会知道“我们二十一世纪的少年儿童肩负的是建设祖国的重任”……书，不仅能让我们学到知识，还能作为我们课外轻松的途径。
一天的紧张学习过后，抽点时间看一看笑话书、漫画书，就会把一天的疲劳抛到九霄云外。
但是，也不要过于迷恋笑话书、漫画书，这样会影响学习。
我最喜欢读书，不仅仅因为书是一个五彩缤纷的世界，还因为书是一个开阔视野的海洋，。
走进这个海洋，自己就跟着导游――知识小鱼去漫游了。
首先到《三国演义》里跟曹操他们打招呼;然后走进《水浒传》里向李逵、武松等问好;在向《红楼梦》的大观园走去，正巧，碰到了贾宝玉，还聊了两句呢!告别了《红楼梦》，我们又到《西游记》里拜孙悟空为师了……怎么样，书是不是也让你开阔视野?我说书是一把打开人生大门的金钥匙，一点儿也不假。
从小到大，我读了很多书，在一些书中，我学会了怎样做人。
书它教会我“忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空”;它教会我“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”;它还教会我“世上无难事，只怕有心人”……是啊，人就像一本书，如果没有丰富的知识，是无法在社会中得到认可的。
以前我最欢读书，现在仍然喜欢读书，今后我还会喜欢读书。
因为书是我最好的朋友!我要告诉大家：“我最喜欢读书，也希望大家与书作朋友!”有关读书的建议书篇2为了创建书香校园与和谐校区，今年世界读书日即将来临之际，我们向校区全体师生发出如下倡议：一、推荐好书，分享快乐。
请将你读过的好书推荐给我们，共建校区优秀图书书目库，让大家共同品读，多读书、读好书，分享阅读的快乐，感受读书的充实和愉悦。
小学寒假阅读指南
助力“双减”，“悦”读“阅”美——中心小学寒假阅读推荐指南“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。
”好书是心灵的钙片，它能让我们汲取战胜困难和挫折的勇气和力量。
时光不居，岁月如流，不知不自觉间，寒假已悄然而至。
由于目前疫情形势严峻，为此，学校倡议同学们少聚集，少外出，与书为伴，让阅读温暖寒假，让书香浸润童年。
亲爱的同学们，捧起书本，让我们开启一段美好的生命之旅吧！读书妙招古人云：读书有三到。
谓心到、眼到、口到。
边读边记，边记边思，方能让读书之旅收获更大。
请同学们仔细阅读，以下的读书妙招定能助你一臂之力。
第一招: 圈画“不动笔墨不读书。
”读书时，一定要边读边划线，划出描写得精彩的段落。
可以用圆珠笔划波浪线，也可以用荧光笔把文字涂上颜色。
边读边划时，再琢磨琢磨，勾划哪些段落？为什么要勾划它？它们写得好在哪儿？带着自己的思考去读书，读书就变得深入了。
第二招:摘抄“好记性不如烂笔头。
”在读课外书的时候，把精彩段落划出来。
读完后，再把勾划的精彩段落工工整整地摘抄在积累本上，把在书中汲取的营养，吸收为自己的素材库。
第三招:制作书籍思维导图读完一本书后，用文字、插图、表格等构成的思维导图，将书籍中的人物关系、事件脉络、知识链，梳理出来可以大大的提升阅读收益。
第四招:做读书小报第五招:制作读书卡阅读推荐书目必读书目阅读方式：一年级，主要采取亲子共读的方式进行假期阅读。
二年级，以亲子共读与自主读书相结合。
三四五年级，以在家长参与或监督下的自主阅读为主。
活动要求1.各班主任要及时向学生做好安排，所有学生要有计划地阅读课外书籍，每天阅读的时间不少于一小时，并将读书照片或视频发至班级群和朋友圈，标题为：中心小学“让阅读温暖寒假，让书香浸润童年。
”xx同学读书打卡第_____天。
2.根据阅读内容，每位学生完成一张手抄报。
注意：手抄报用8K纸完成，右下方写上班级和姓名。
3.每位学生动手制作一张读书卡片和一枚个性书签。
4.三四五年级学生以《向同学们推荐我最喜爱的一本好书》为题写一篇推荐征文。
二年级如何写读书笔记
二年级如何写读书笔记俗话说得好，“不动笔墨不读书”。
真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。
将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
二年级如何写读书笔记1、符号式笔记我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
做符号式笔记需要注意以下几点：(1)所读的书必须是自己的。
图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
(3)符号不能作得过多。
如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。
不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
2、摘录式笔记摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。
这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。
摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题：(1)要有选择地抄录。
把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。
“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
(2)要忠实原文。
书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。
抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。
既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。
一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
(3)要注明出处。
每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。
如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。
还要注明文章的标题和作者。
这样便于以后使用时查对。
3、剪贴式笔记在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。
第14课 我爱读书(教学设计)-苏教版心理健康二年级上册
第14课我爱读书（教学设计）-苏教版心理健康二年级上册一、教学内容本课是苏教版心理健康二年级上册的第14课，主题是“我爱读书”。
教材内容主要包括：引导学生认识到读书的重要性，培养学生热爱读书的良好习惯，通过分享读书的乐趣，提高学生的人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生认识到读书的重要性，激发他们的阅读兴趣。
2. 培养学生热爱读书、自主阅读的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，学会分享和交流读书心得。
三、教学难点1. 如何引导学生发现读书的乐趣，培养他们的阅读兴趣。
2. 如何培养学生热爱读书、自主阅读的良好习惯。
3. 如何提高学生的人际交往能力，让他们学会分享和交流读书心得。
四、教具学具准备1. 教材：苏教版心理健康二年级上册。
2. 课件：包含图片、视频、动画等丰富多样的教学资源。
3. 读书卡片：用于学生分享和交流读书心得。
4. 笔记本：供学生记录重要信息和心得体会。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引发学生对读书的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解教材内容，让学生认识到读书的重要性，引导学生培养热爱读书的良好习惯。
3. 小组讨论：让学生分成小组，分享彼此的读书心得，培养他们的人际交往能力。
4. 总结提升：对学生的讨论进行点评，强调读书的重要性，鼓励他们坚持阅读。
5. 课后作业：布置一道关于读书的作业，让学生在课后思考和巩固所学内容。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：1. 读书的重要性2. 热爱读书，养成良好习惯3. 分享读书心得，提高人际交往能力七、作业设计作业设计应紧密结合课堂教学内容，注重学生的实际操作和思考。
可以设计如下作业：请学生结合自己的阅读经历，写一篇关于“我爱读书”的短文，内容包括：为什么喜欢读书、读书给自己带来的收获等。
八、课后反思课后反思是提高教学效果的重要环节。
教师应认真反思以下问题：1. 学生对读书的认识是否有所提高？2. 学生是否养成了热爱读书的良好习惯？3. 学生的人际交往能力是否有所提高？4. 如何在今后的教学中更好地激发学生的阅读兴趣？通过以上反思，教师可以不断调整教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中热爱读书，收获成长。
二年级读书卡片
尊敬的各位家长：大家好在延续了一年级课外读书的基础上,我班在本学期依然重在培养学生阅读的兴趣,让学生养成天天阅读的习惯;因此我根据二年级学生的特点,提出具体要求;阅读时间及措施：1、每天在家至少读书半小时,每阅读完一本书要填写读书卡;2、每天完成老师布置的作业后可自行选择阅读所带书籍不要给学生带漫画之类的书;3、建立“图书角”,实现班级图书资源共享;4、为了提高家庭阅读水平,利用家长会,提倡“亲子”阅读,要求家长每天陪读30分钟可用相机或视频记录下学生阅读的情况发给王老师,以作期末总结之用;5、继续沿用激励机制,评价促进阅读;制定图书阅读管理评价制度;每月总结评比“读书小能手”,每月开展一次讲故事比赛;本活动仍需要家长多多支持,每次都需家长签字及评价;一本书就是一艘船,能带人到远方,我们老师和家长带学生到达不了的地方,书可以带他们到达;老师要让学生多读书,好读书,读好书,读整本书,使学生从小养成良好的阅读习惯,促进学生阅读能力的发展;请家长自行复印读书卡卡若干张读书卡储值标准"读书小能手"评比:1、每月,学生只要读完一本书,填写好相关的读书记录卡,可获20个积分;2、能用摘录的好词造句并写下来,每次可获5个积分每月3-5次之间3、每周写一篇日记并能用积累的好句、好词等,可获20个积分;4、每月学生只要获60个积分,就可参评“读书小能手”,每月评出3名“读书小能手”并予以“图书角管理员称号”;5、一学期读书储值卡集满60、100、200、400、600、800、1000个积分时分别给予不同的奖励期末总结分数可四舍五入计算;读书储值卡集满积分对应奖励：60个积分：一张创意贴纸100个积分：一枝可爱铅笔200个积分：一块记事本400个积分：一个文具套装600个积分：一盒彩笔800个积分：一个文具盒1000个积分：可要求老师给买一本自己喜欢的书。
二年级关于图书角的建议我们可以……我们不能
二年级关于图书角的建议我们可以……我们不能
我们可以利用早读时间读读经典，每天选择一句经典名言或者古诗写在黑板上，课间读一读，日积月累，我们的收获一定会很大。
我们可以同读一本书。
在语文老师的带领下各班同读一本书，互相督促，互相学习，互相交流，一起感悟，一起进步。
我们可以做好摘抄笔记。
同学们可以制作读书卡片，每天积累几个词语和句子，也可以做读书笔记，将读书心得也记录下来。
我们可以每周选一个图书管理员保管书籍，登记书籍。
我们不能随意折角、撕页、裁剪。
我们不能随意涂抹、勾画、圈点。
我们不能遗失图书，要保证图书的完整和整洁。
我们不能擅自将图书借阅给他人。
我们不能边吃饭边看书。
我们不能插队借书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级读书卡片
大家好！在延续了一年级课外读书的基础上，我班在本学期依然重在培养学生阅读的兴趣，让学生养成天天阅读的习惯。
因此我根据
二年级学生的特点，提出具体要求。
阅读时间及措施：
1、每天在家至少读书半小时，每阅读完一本书要填写读书卡。
2、每天完成老师布置的作业后可自行选择阅读所带书籍（不要给学
生带漫画之类的书）。
3、建立“图书角”，实现班级图书资源共享。
4、为了提高家庭阅读水平，利用家长会，提倡“亲子”阅读，要求
家长每天陪读30分钟（可用相机或视频记录下学生阅读的情况发给
王老师，以作期末总结之用）。
5、继续沿用激励机制，评价促进阅读。
制定图书阅读管理评价制度。
每月总结评比“读书小能手”，每月开展一次讲故事比赛。
本活动仍需要家长多多支持，每次都需家长签字及评价。
一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带学生到达不了的地
方，书可以带他们到达。
老师要让学生多读书，好读书，读好书，读
整本书，使学生从小养成良好的阅读习惯，促进学生阅读能力的发展。
（请家长自行复印读书卡卡若干张）
读书卡储值标准
"读书小能手" 评比:
1、每月,学生只要读完一本书,填写好相关的读书记录卡,可获20个积分。
2、能用摘录的好词造句并写下来，每次可获5个积分（每月3-5次之间）
3、每周写一篇日记并能用积累的好句、好词等，可获20个积分。
4、每月学生只要获60个积分,就可参评“读书小能手”，每月评出3名“读书
小能手”并予以“图书角管理员称号”。
5、一学期读书储值卡集满60、100、200、400、600、800、1000个积分时分别给予不
同的奖励（期末总结分数可四舍五入计算）。
读书储值卡集满积分对应奖励：
60个积分：一张创意贴纸 100个积分：一枝可爱铅笔
200个积分：一块记事本 400个积分：一个文具套装600个积分：一盒彩笔 800个积分：一个文具盒
1000个积分：可要求老师给买一本自己喜欢的书。