的乘法口诀练习课教案
二年级上册数学教案-6.28的乘法口诀(练习课二)∣人教新课标
二年级上册数学教案6.2 8的乘法口诀（练习课二）∣人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案中的一节练习课，主要内容是8的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课主要针对第6章第2节的内容进行练习。
这一节的内容是让学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握8的乘法口诀，并且能够运用口诀进行乘法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握8的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行乘法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了练习题和口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生出示一些实际情况，比如我有8个苹果，我想知道我有多少个苹果的两倍，多少个苹果的三倍等等。
让学生思考一下，应该如何计算。
3. 例题讲解：我给学生出示一些例题，让学生根据口诀进行计算。
我在旁边指导，帮助学生理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。
4. 随堂练习：然后我给学生出示一些随堂练习题，让学生独立进行计算。
我在旁边进行批改，并及时给予学生反馈。
5. 口诀卡片游戏：我组织学生进行口诀卡片游戏，让学生在游戏中进一步巩固8的乘法口诀。
六、板书设计我在黑板上写下了8的乘法口诀，并加上了相应的图案，让学生能够更加直观地理解口诀的意义。
七、作业设计a) 2×8=b) 3×8=c) 4×8=d) 5×8=2. 请用8的乘法口诀，计算出你有10个苹果，你有多少个苹果的两倍，多少个苹果的三倍等等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对8的乘法口诀掌握得比较好，但是在运用口诀进行计算的时候，还有一些学生存在一些问题。
在课后，我会针对这些问题，进行针对性的辅导。
同时，我也会让学生们在课后进行一些拓展延伸，比如尝试用8的乘法口诀计算一些更大的数等等，让学生更好地理解和掌握8的乘法口诀。
人教版新课标二年级上册数学《8. 2、3、4的乘法口诀的练习》教案
人教版新课标二年级上册数学《8. 2、3、4的乘法口诀的练习》
教案
一、教学目标
1.熟练掌握2、3、4的乘法口诀。
2.能够灵活运用2、3、4的乘法口诀进行计算。
3.培养学生的数学逻辑思维能力。
二、教学重点和难点
教学重点：
1.2、3、4的乘法口诀的记忆和运用。
2.练习2、3、4的乘法口诀的题目。
教学难点：
1.4的乘法口诀的记忆和灵活运用。
2.能够准确地应用乘法口诀解决问题。
三、教学准备
1.教师准备：乘法口诀表、黑板、粉笔、教材。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮。
四、教学过程
1. 导入新知识
教师用黑板上的乘法口诀表让学生回忆2、3、4的乘法口诀，并做相关示范。
2. 讲解乘法口诀
教师向学生讲解2、3、4的乘法口诀的规律，并提供具体的练习例题让学生举
例说明。
3. 练习乘法口诀
教师让学生打开练习册，进行相关乘法口诀的练习。
学生在课堂上完成练习，
并相互核对答案。
4. 拓展练习
让学生在课下继续做相关的拓展练习，巩固2、3、4的乘法口诀。
五、课堂小结
在本节课中，我们学习了2、3、4的乘法口诀，通过练习加深了对乘法口诀的理解和记忆。
六、作业布置
1.完成练习册上相关的乘法口诀练习。
2.复习2、3、4的乘法口诀，准备迎接下节课的新知识。
七、教学反思
通过今天的教学发现，学生对于2、3、4的乘法口诀的记忆和运用能力有所提高，但部分学生仍存在困惑。
下节课需要多进行练习和巩固。
以上为初步教案，仅供参考。
数学教案-乘法口诀练习课
数学教案－乘法口诀练习课一、教学目标1.巩固乘法口诀，提高运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点1.重点：熟练掌握乘法口诀。
2.难点：运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板。
2.乘法口诀表。
3.乘法练习题。
四、教学过程1.导入新课同学们，大家好！上节课我们学习了乘法口诀，大家掌握得怎么样呢？今天这节课，我们将通过一些有趣的练习，来巩固和运用乘法口诀，看看谁的反应最快、最准确！2.复习乘法口诀（1）教师带领学生一起回顾乘法口诀表，让学生齐声朗读。
（2）教师随机提问，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
3.乘法口诀练习（1）教师出示课件或黑板，展示乘法口诀题目，让学生快速说出答案。
（2）学生分组进行竞赛，比一比谁算得快、算得准。
（3）教师根据学生的表现，给予表扬和鼓励。
4.乘法口诀游戏（1）教师组织学生进行“乘法口诀接力赛”，每组学生排成一列，第一个学生说出一个乘法算式，第二个学生说出答案，以此类推，直到一个学生说出答案。
哪组用时最短，即为获胜。
（2）教师组织学生进行“乘法口诀猜谜语”游戏，教师说出一个谜语，学生用乘法口诀猜出答案。
5.乘法口诀应用（1）教师出示实际生活中的问题，让学生运用乘法口诀解决。
例如：小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）学生分组讨论，运用乘法口诀计算答案。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）教师给予学生鼓励，强调乘法口诀在生活中的重要性。
五、课后作业1.请学生回家后，向家长展示自己所学到的乘法口诀，并运用乘法口诀解决一道实际问题。
2.家长监督孩子完成课后练习题，巩固乘法口诀。
六、教学反思本节课通过多种形式的练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀，提高了运算速度和准确性。
在课堂中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师还注重将乘法口诀与实际生活相结合，让学生体会到数学的实用性。
数学二年级上册《6的乘法口诀-练习课》教案
（3）老师板书，学生说口诀汇报。
3、完成第8题。
填运算符合，帮助学生构建数与数之间的关系，培养数感。
在（）里填上“+”、“－”或“×”。
3（）3＝64（）3＝12 5（）6＝30
3（）3＝9 2（）6＝126（）4＝10
4、完成第9题。
构建乘积想乘数，训练学生的逆向思维。
师出示卡片12，问：几和几相乘得12？只要说出等于12就可以。小组由组长出题，分组练习。
订正后请同学说一说自己做得有对又快的原因。
二、课堂练习：
1、61页第5题。
先理解图意，说一说图的意思，独立列式解答。
（1）、1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？
（2）、每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？
学生列式，说出用的什么口诀。
2、完成62页第7题。
（1）、看懂题意。
5、完成第10题。图文结合用乘法解决的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
三、开放题：
1、数学游戏。一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。照这样说，一直说到6只青蛙。
2、一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？
学生说完后，列出算式，并说用的那句口诀。
课后小结：
板
书
设
计
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。
2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
3只青蛙（）张嘴，（））条腿。
5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
6只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿
教
学
反
思
难点：用乘法口诀熟练地进行计算。
教
具
小黑板、口算卡片。
个人修改
教
学
二年级数学《6的乘法口诀-练习课》教案
2.每个小朋友分5个梨子，6个小朋友一共分了多少个？
3.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（ ）
2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。 （ ）
3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。 （ ）
[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。
情感、态度与价值观：通过练习，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重难点
重点：掌握6 的乘法口诀。
难点：熟记并背诵1～6的乘法口诀，提高学生的计算速度。
教学准备
畅言平台教学资源。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一.复习回顾：
1、同桌对口令。
2、师生互补口诀。
二、基础练习：
1．第61页练习十三第6题。
课 题：6的乘法口诀练习课
学 科：数学
执教教师：
执教班级：202、207
课时安排：1课时
教材分析
人教版小学数学二年级上册数学课本第61、62页练习十三相关练习。
教学目标
知识与技能：熟记6的乘法口诀；会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。
过程与方法：通过说一说、比一比等活动，体验记忆、运用的学习方法。
4.智慧亭。
1）已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ）
2）已知□＋○=9 □×○=18 求□=（ ） ○=（ ）
四、回顾总结：：
6的乘法口诀练习
课后作业：
出两道题考考家长。
2）解决问题。
3）相互交流，说说解决问题的方法和结果。
6.数学游戏：保护青蛙。
二年级上数学教案-6的乘法口诀练习-人教新课标
二年级上数学教案6的乘法口诀练习人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学教材中6的乘法口诀相关章节。
具体内容包括：6乘1到6的口诀、6乘7到6乘10的口诀，以及6的乘法口诀的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
同时，培养学生的团队合作精神，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6乘7到6乘10的口诀的记忆和应用。
教学重点：6的乘法口诀的记忆和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品为例，如苹果、橙子等，引导学生发现其中的6的乘法现象。
2. 讲解6的乘法口诀：（1）引导学生记忆6乘1到6的口诀。
如：6乘1等于6，6乘2等于12，以此类推。
（2）接着，教授6乘7到6乘10的口诀。
如：6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54，6乘10等于60。
3. 例题讲解：以6乘8为例，引导学生运用口诀计算，并解释口诀的来源和意义。
4. 随堂练习：布置一些有关6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 小组合作：将学生分成小组，每组分发一些口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书设计主要包括6的乘法口诀的各个公式，以及重点难点的提示。
如：6×1=6 6×7=42 6×8=486×2=12 6×8=48 6×9=546×3=18 6×9=54 6×10=60七、作业设计1. 作业题目：6乘1等于____，6乘2等于____，6乘3等于____，……（2）应用题：小明有6个苹果，每个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？2. 答案：（1）6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，……（2）小明有6个苹果，每个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分到1个苹果。
二年级数学《8的乘法口诀-练习课(2)》教案
1.完成练习十八第4题。
1）看一看、想一想、说一说。
出示第4题情景图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具。
2）有的放矢请几名同学说说题意。
小朋友要先把自己手中的乘法算式的结果算出来，然后根据所得的积找到相应的玩具。
3）学生自行找玩具，找到相应的玩具用线将它们连起来，教师巡视指导。
2.完成练习十八第6题。
7×8=8×6+[]8×5＝8×6-[]
8×4+8＝8×[]8×8-8＝8×[]
课后作业：熟背1至8的乘法口诀
情感、态度与价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。
教学重难点
重点：记住口诀，运用口诀正确计算。
难点：灵活运用。
教学准备
畅言课件
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、复习引入：
1.口算（出示口算卡片）
2.背口诀
集体背，同桌互背；有的放矢点名背。
3.引入新课：
通过刚才的复习，有的同学对口诀已经很熟了，有的同学还需要努力，这节课我们就来复习8的乘法口诀。
学生们拍手做游戏（两个同学一组），一只螃蟹8条腿，两只螃蟹16条腿，……，8只螃蟹64条腿。
3.完成练习十八第7题。
1）独立完成，教师巡视指导。
2）汇报交流，他人评价；集体订正。
4．完成练习十八第8题。
1）以比赛的形式进行，教师发今后，全班同学开始计算。对算得又对又快的同学，教师奖励五角星以示鼓励。
2）同桌互相检查，在全比一比看谁背得又对又快
二、拓展练习：
1.7×8=8×6+[]8×5＝8×6-[]
8×4+8＝8×[]8×8-8＝8×[]
2.要拼出8组<奥运五环），需要多少个。
4.9《6的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
4.9《6的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1. 教学目标知识点：自然数、乘法口诀表。
2. 教学目标技能点：学习能力和运算技能。
3. 让学生在场景中认识乘法口诀，完成乘法口诀的记忆和运算。
教学重点及难点：1. 学习乘法口诀表。
2. 培养学生的学习能力和运算技能。
3. 教师引导学生探究乘法口诀的运用场景。
教学准备：1. 白板、黑板、彩笔、板书笔、幻灯片、数字卡片、乘法口诀表卡片等。
2. PCB学生课本。
教学内容：1. 乘法口诀表。
2. 乘法口诀表的背诵与练习。
3. 乘法口诀应用场景的探究。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师和学生互动，教师问学生们他们都学习过哪些乘法口诀？2. 指出“乘法口诀表”是学习乘法运算的基础。
3. 教师激发学生的学习兴趣，组织学生一起学习乘法口诀表。
二、乘法口诀表的学习（15分钟）1. 通过幻灯片或数字卡片让学生用数字记忆好乘法口诀表。
2. 强调乘法口诀表的重要性，让学生口背出全部乘法口诀。
3. 纠正学生不正常读数的错误。
4. 与学生一起讨论乘法口诀的应用场景。
三、乘法口诀练习（15分钟）1. 给出一组数字，让学生根据乘法口诀表计算出乘积。
2. 在黑板上出题，让学生进行口算与比拼。
3. 分组比赛，让同学间进行切磋，加深印象，提高计算效率。
四、探究乘法口诀运用场景（15分钟）1. 教师掏出一些日常生活的场景，例如购物记账、点心分配等等，引导学生思考其运用乘法口诀的方法。
2. 让学生一起思考，探究其中的规律，培养学生分析问题的能力。
五、作业布置（5分钟）1. 给学生布置课后乘法口诀的背诵练习，做好口算练习。
2. 布置一些生活场景，让学生自己应用乘法口诀运算。
教学反思：1. 教师在授课时需要注意，特别是在给学生进行举例讲解时，要注意选择涉及到学生所熟悉的生活场景，让学生易于接受课程内容和方法。
2. 教师在安排任务时要赋予学生适当的自主性和选择性，让学生参与到课程中来，达到更好的教学效果。
6.2《7的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.2《7的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版我今天要上的课程是《7的乘法口诀练习课》，这是二年级上册数学人教版教材中的一课。
教学目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
在教学过程中，我会先用一些实践情景引入，比如：“如果有7个苹果，每个苹果都要分给另一个人，一共需要分几个苹果？”让学生思考并回答。
接着，我会带领学生一起学习7的乘法口诀，用例题进行讲解，比如：7×1=7，7×2=14，7×3=21，以此类推。
在讲解过程中，我会让学生进行随堂练习，比如：计算7×4，7×5，让学生动手动脑，加深对乘法口诀的理解。
为了帮助学生记忆口诀，我会设计一些有趣的教具与学具，比如：用7个手指头表示7的乘法，或者用7个小球进行分组，让学生直观地感受乘法口诀。
在板书设计上，我会将7的乘法口诀写在大黑板上，并用不同的颜色标注出重点，比如：7×7=49，这是7的平方，是一个特别的口诀。
对于作业设计，我会布置一些练习题，比如：计算7×6，7×7，让学生在课后巩固所学知识。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考这节课的得失，以及如何更好地帮助学生掌握7的乘法口诀。
这就是我今天的课程，希望能够帮助学生熟练掌握7的乘法口诀，让他们在数学学习中更进一步。
重点和难点解析：在今天的课程中，我认为需要重点关注的细节有几个，它们分别是：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教具与学具准备、板书设计以及作业设计。
这些环节都是学生掌握7的乘法口诀不可或缺的部分，我将对每个重点细节进行详细的补充和说明。
实践情景引入环节。
我通过设计一些实际生活中的问题，如“如果有7个苹果，每个苹果都要分给另一个人，一共需要分几个苹果？”来引发学生的思考。
这个环节的重点是让学生能够将抽象的乘法概念与实际生活情境相结合，从而更好地理解乘法口诀的内涵。
在引入环节中，我会密切关注学生的反应，引导他们积极参与讨论，确保他们能够初步理解乘法口诀的应用。
二年级上数学教案-6的乘法口诀(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案6的乘法口诀（练习课）人教新课标我今天要上的课程是二年级上数学练习课，主题是"6的乘法口诀"。
我希望通过这次教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够运用口诀计算6的乘法题目。
在教学过程中，我会重点讲解6的乘法口诀的运用，以及如何通过口诀快速计算6的乘法题目。
我预计学生们在理解并熟练掌握口诀后，能够在练习中正确运用。
在教具与学具准备方面，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和口诀表。
接着，我会给出一些例题，例如："6乘以3等于多少？"我会让学生们使用口诀来计算答案。
同时，我会在黑板上展示口诀表，让学生们能够清晰地看到每个数字的乘法结果。
在学生们掌握了口诀的运用后，我会给他们一些随堂练习题目，让他们独立完成。
我会及时给予解答和指导，确保学生们能够正确地运用口诀。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，例如："请写出6乘以1到10的结果。
"我相信学生们在课堂上已经掌握了口诀的运用，能够在作业中正确地完成这些题目。
在课后反思及拓展延伸方面，我会思考这次教学的效果，以及学生们对6的乘法口诀的掌握程度。
如果需要，我会在下次的课程中进行进一步的解释和巩固。
总的来说，我希望通过今天的教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够在日常生活中运用口诀计算相关的数学题目。
我相信通过我的教学和学生的努力，我们一定能够达到这个目标。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景引入环节是一个重要的环节，因为通过实际情境的引入，可以激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中。
在这个环节中，我通过提出一个问题，让学生们思考并尝试解答。
这个问题是与学生们生活密切相关的，能够引起他们的共鸣，从而更好地理解和掌握6的乘法口诀。
例题讲解环节是学生掌握口诀的关键环节。
在这个环节中，我会详细解释口诀的运用和方法。
通过讲解例题，学生们能够更加清晰地理解口诀的计算过程，并且能够学会如何将口诀应用到实际的计算中。
4.9《6的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
4.9《6的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的4.9《6的乘法口诀练习课》。
我们将通过复习和练习，加深对6的乘法口诀的理解和运用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握6的乘法口诀。
2. 培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点1. 难点：熟练掌握并运用6的乘法口诀。
2. 重点：理解6的乘法口诀的意义，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀表。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的数学游戏，让学生回顾和复习5的乘法口诀。
2. 新课导入（10分钟）我在黑板上写出6的乘法口诀，让学生一起来读一读、说一说。
然后，我解释6的乘法口诀的意义，并引导学生发现其中的规律。
3. 课堂练习（10分钟）我将学生分成小组，每组有一份练习题，要求学生在组内合作完成。
题目包括用6的乘法口诀填空、选择题和应用题。
4. 讲解例题（15分钟）我选取了一道具有代表性的例题，让学生上台讲解，并解释他是如何运用6的乘法口诀来解决问题的。
然后，我给予评价和指导。
5. 巩固练习（10分钟）我给学生发放了一页练习题，要求学生独立完成，并在完成后进行讲解和评价。
六、板书设计我将板书设计成6的乘法口诀表，方便学生查看和记忆。
七、作业设计1. 请学生用口诀表，写一篇关于6的乘法口诀的小短文。
答案：6的乘法口诀是1×6=6，2×6=12，3×6=18，4×6=24，5×6=30，6×6=36。
我们可以用这些口诀来帮助我们快速计算乘法。
2. 请学生用6的乘法口诀，解决实际问题。
答案：如果我有6个苹果，我想知道我有多少个苹果的一半，我可以用6的乘法口诀，计算出6的一半是3，所以我有3个苹果的一半。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀有了更深入的理解和掌握。
6.8《9的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.8《9的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 9的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9的乘法口诀的熟练掌握和运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 教师出示9的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
- 学生分享自己的发现，教师总结。
2. 学习9的乘法口诀- 学生自主练习9的乘法口诀，教师巡回指导。
- 学生互相检查，纠正错误。
- 教师出示一些9的乘法口诀题目，学生抢答。
3. 运用乘法口诀解决问题- 教师出示一些实际问题，引导学生运用9的乘法口诀解决。
- 学生独立完成，教师巡回指导。
- 学生分享自己的解题过程和答案，教师点评。
4. 小结- 教师引导学生总结本节课的学习内容。
- 学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1. 抄写9的乘法口诀表。
2. 完成《9的乘法口诀练习课》课后练习题。
六、教学反思本节课通过导入、学习、运用和小结等环节，让学生熟练掌握了9的乘法口诀，并能灵活运用。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，培养了学生的合作学习精神。
同时，教师还注重学生的实际操作，让学生在解决问题中提高自己的能力。
在课后作业的布置上，教师要求学生抄写9的乘法口诀表，巩固记忆。
同时，完成课后练习题，让学生在实际操作中提高自己的能力。
总体来说，本节课教学效果良好，学生掌握了9的乘法口诀，提高了运用乘法口诀解决问题的能力。
但在教学过程中，教师还需注意对学生的个别指导，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程中的“运用乘法口诀解决问题”环节详细补充和说明：在《9的乘法口诀练习课》的教学过程中，运用乘法口诀解决问题是一个关键环节。
人教版小学二年级上册《8的乘法口诀练习课》教案
人教版小学二年级上册《８的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析人教版小学二年级上册《８的乘法口诀练习课》教案，主要以练习和巩固８的乘法口诀为主。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀，同时结合各种形式的练习，让学生在实践中掌握口诀，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析小学二年级的学生已经接触过乘法运算，对乘法有一定的认识和理解。
但是，对于８的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难，需要通过反复练习和巩固来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵并运用８的乘法口诀进行乘法运算。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地背诵并运用８的乘法口诀进行乘法运算。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生在实践中掌握口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过各种形式的练习和游戏，让学生在实践中掌握口诀。
3.分组合作学习：学生分组进行练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示８的乘法口诀和相关练习。
2.练习题：准备各种形式的练习题，用于学生在课堂上和实践中的练习。
3.奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀。
故事结束后，向学生介绍今天的课程，即８的乘法口诀练习课。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示８的乘法口诀，让学生大声朗读并背诵。
同时，解释口诀的运算规律，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）让学生进行各种形式的练习，如填空、选择题、连线等。
乘法口诀练习课教案
乘法口诀练习课教案教案标题：乘法口诀练习课教案教案目标：1. 帮助学生掌握乘法口诀，提高他们的计算能力和数学技能。
2. 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的态度。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学资源：1. 乘法口诀表格2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔3. 数字卡片或纸条4. 计时器5. 学生练习册教学流程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：乘法口诀练习。
2. 引导学生回顾和复习乘法口诀的重要性，以及它们在日常生活中的应用。
主体活动：3. 分发乘法口诀表格给每个学生，并将其展示在黑板/白板上。
4. 解释如何使用乘法口诀表格，并给学生一些示例。
5. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
6. 每个小组选出一名学生作为队长，负责组织和管理小组内的活动。
7. 每个小组成员从数字卡片或纸条中随机抽取一个数字，并在规定的时间内计算出与其他小组成员抽取的数字相乘的结果。
8. 队长记录每个小组成员的答案，并在规定的时间内完成计算。
9. 完成计算后，队长核对答案并给予反馈。
10. 小组成员轮流担任队长，重复步骤7-9，直到每个小组成员都有机会担任队长。
巩固练习：11. 分发练习册给学生，让他们在课堂上完成一些与乘法口诀相关的练习题。
12. 监督学生的完成情况，并提供必要的指导和帮助。
总结活动：13. 邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。
14. 强调乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续练习和应用。
拓展活动（可选）：15. 鼓励学生设计自己的乘法口诀练习游戏或活动，并与其他小组分享。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作精神。
2. 检查学生在练习册上的完成情况和准确性。
3. 通过学生的分享和回答问题来评估他们对乘法口诀的理解和掌握程度。
注意事项：1. 确保活动的时间控制，以充分利用课堂时间。
2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的不同学习节奏和能力水平。
3. 提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确理解和应用乘法口诀。
二年级上册数学教案-第六单元第七课时9的乘法口诀练习人教版
二年级上册数学教案第六单元第七课时9的乘法口诀练习人教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学第六单元的第七课时，主要内容是9的乘法口诀练习。
我们将通过例题和练习来巩固学生对9的乘法口诀的理解和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生熟练掌握9的乘法口诀，难点是让学生能够理解并应用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些实际的例子，以及练习题。
学生需要准备笔记本和笔，以便记录和练习。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如：“如果有9个苹果，每个苹果都要分给3个小朋友，一共需要几个苹果？”让学生思考并讨论。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成。
我会及时给予指导和反馈，帮助学生巩固对9的乘法口诀的理解。
4. 应用：我会给学生一些实际问题，让他们运用9的乘法口诀来解决。
比如：“如果有9个小组，每个小组有3个人，一共有多少人？”让学生独立思考并回答。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出9的乘法口诀的规律和方法，以及一些实际的例子和练习题。
七、作业设计1. 9 x 1 =2. 9 x 2 =3. 9 x 3 =4. 9 x 4 =5. 9 x 5 =答案：1. 92. 183. 274. 365. 45八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了9的乘法口诀，并对学生的学习情况进行评估。
对于没有掌握的学生，我会提供额外的辅导和支持。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如自己找一些实际问题来运用9的乘法口诀，或者和父母一起进行乘法游戏。
重点和难点解析另外，练习题的设计和解答也是我需要重点关注的细节。
通过给出不同类型的练习题，我可以让学生在实际操作中运用所学的乘法口诀，巩固知识和提高解题能力。
同时，我还会鼓励学生互相讨论和交流解题思路，以此培养他们的合作和沟通能力。
6.4《8的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.4《8的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 8的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起背诵8的乘法口诀。
（2）学生自主练习，熟练掌握8的乘法口诀。
（3）教师出示一些关于8的乘法口诀的题目，检验学生的掌握情况。
3. 运用乘法口诀解决问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用8的乘法口诀进行解答。
（2）学生分组讨论，互相交流解题方法。
（3）教师点评学生的解题方法，总结解题技巧。
4. 巩固练习学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
五、课后作业1. 家长监督孩子背诵8的乘法口诀，确保熟练掌握。
2. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和交流能力。
3. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果，确保学生掌握所学知识。
七、板书设计1. 8的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决问题八、教学评价1. 学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2. 学生在课堂上的表现积极，合作交流意识较强。
3. 学生能够完成课后作业，对所学知识进行巩固。
重点关注的细节：教学过程在《8的乘法口诀练习课》的教学过程中，教师需要关注如何有效地引导学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀解决实际问题。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、导入新课教师在导入新课时，应充分调动学生的已有知识，通过提问或小测验的方式，让学生回顾之前学过的乘法口诀，如7的乘法口诀。
乘法口诀练习课教学方案
乘法口诀练习课教学方案清晨的阳光透过窗户洒在教案上，我开始构思这堂乘法口诀练习课的教学方案。
十年的教学经验告诉我，让学生掌握乘法口诀，关键在于激发他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
一、教学目标1.让学生熟练掌握乘法口诀表，能迅速说出任意两个一位数的乘积。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生对数学学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1.乘法口诀表（1-9）2.乘法口诀的应用3.乘法运算规律的探讨三、教学过程1.导入以一首轻松愉快的歌曲《乘法口诀歌》作为导入，让学生在愉快的氛围中进入学习状态。
2.乘法口诀表的讲解与练习（1）讲解乘法口诀表的结构，让学生了解乘法口诀表的规律。
（3）进行乘法口诀表的默写练习，检查学生对口诀的掌握程度。
（4）组织学生进行小组比赛，看谁记得快、记得准。
3.乘法口诀的应用（1）讲解乘法口诀在生活中的应用，如购物、烹饪等。
（2）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。
（3）组织学生进行小组讨论，分享解决问题的过程和心得。
4.乘法运算规律的探讨（1）引导学生发现乘法运算中的规律，如交换因数的位置，积不变。
（2）通过实例讲解，让学生了解乘法运算规律的应用。
（3）组织学生进行乘法运算规律的探究活动，培养学生的探究精神。
（2）布置课后作业，巩固所学内容。
（3）鼓励学生运用乘法口诀解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
四、教学评价1.课后作业完成情况：检查学生对乘法口诀的掌握程度。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
3.乘法口诀应用能力：评估学生在解决实际问题时的表现。
4.小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，如分享、倾听、协作等。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？有哪些亮点和不足？3.课后作业的布置是否合理？学生完成情况如何？4.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？5.下节课的教学计划如何调整，以巩固和提高学生的学习成果？实施这份乘法口诀练习课教学方案时，有几件事得特别注意，一不留神就可能影响教学效果。
二年级上数学教案-5的乘法口诀练习-人教新课标
二年级上数学教案5的乘法口诀练习人教新课标教案：5的乘法口诀练习一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材中的第五章《表内乘法》，具体为5的乘法口诀的练习。
教材内容主要包括5的乘法口诀的背诵和应用，通过练习让学生熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握5的乘法口诀，能够背诵并应用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学解题技巧。
3. 培养学生积极参与课堂，主动学习的习惯。
三、教学难点与重点重点：5的乘法口诀的背诵和应用。
难点：如何让学生熟练掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个实际问题，引出5的乘法口诀的重要性。
例如：如果有5个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？2. 讲解5的乘法口诀：通过讲解和示范，让学生理解并记忆5的乘法口诀。
例如：5乘以1等于5，5乘以2等于10，以此类推。
3. 练习：让学生进行5的乘法口诀的练习，可以通过背诵、默写、填空等方式进行。
例如：填空题，5乘以3等于____，5乘以4等于____。
4. 例题讲解：通过讲解一些实际问题，让学生运用5的乘法口诀解决问题。
例如：如果有5个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？5. 随堂练习：让学生独立解决一些实际问题，运用5的乘法口诀。
例如：如果有5个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？六、板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x5 = 205 x 5 = 25七、作业设计1. 背诵5的乘法口诀。
答案：1 x 5 = 5，2 x 5 = 10，3 x 5 = 15，4 x 5 = 20，5 x5 = 25。
2. 运用5的乘法口诀解决实际问题。
题目：如果有5个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？答案：一共需要5个苹果。
4.7《2～5的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
4.7《2～5的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握2至5的乘法口诀。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：掌握2至5的乘法口诀。
教学难点：数乘法口诀，学生记忆困难。
教学过程：一、导入教师展示一组算式，如：1×2、2×2、2×3、3×2、3×3、3×4、4×2、4×3、4×4等，让学生思考：这些算式有什么规律？这些算式有什么特点？二、讲解1. 2的口诀：一二三四五，上山打老虎。
老虎一打就走，走了一步再来瞧！2. 3的口诀：一二三四五，三角形扛在肩上。
一边叫，二边笑，三边说，四边跑！3. 4的口诀：一二三四五，电线杆的伙伴。
一上一下一左一右，随便他怎么摆。
4. 5的口诀：一二三四五，拐弯抹角不绝路。
走到拐角抹一把，抹到底了绕回来！三、练习教师出题，学生用口诀计算。
如：3×4、4×5、2×3等。
同时，学生自己出题，互相计算。
四、拓展将口诀应用到实际生活中，如：一个筐能装若干个鸡蛋（学生回答：5个），一个桶能装多少桶水（学生回答：4桶），一行乘客需要坐几辆小巴（学生回答：3辆），5根铅笔要放进几个铅笔盒（学生回答：1个）。
让学生将口诀应用到实际生活中，不仅让他们更好地理解口诀，也能增强他们的实际操作能力。
五、实践教师给学生准备一些实物，如果汁、娃娃、糖果等，同时准备一些标有数字的纸片，让学生在口诀的基础上自己组合出不同的乘积。
如：学生在口诀的基础上将2个果汁和3个娃娃组合起来，计算出乘积是多少。
同时，教师可以降低难度，让学生组合比较简单的乘积，如2×2、2×3等。
在实践中，学生既能将口诀活学活用，也能通过实际操作中增强自己对乘法的理解。
六、总结通过本次课程学习，学生相信能够熟练掌握2至5的乘法口诀，并将其应用到实际生活中解决实际问题。
数学二年级上册《8的乘法口诀-练习课》教案
数学二年级上册《8的乘法口诀-练习课教案》一、教学目标•**知识与技能:*熟练运用8的乘法口诀进行乘法计算，能够快速、准确地进行8的乘法计算。
理解乘法算与口诀之间的关系。
•过程与方法:通过多种形式的练习，巩固8的乘法口诀，提高学生的计算能和解决问题的能力。
体验数学学习的乐趣。
•情感态度与价值观:培养学生认真细致的学习态度，以及合作学习的精神。
增强学生学习数学的自信心。
二、教重点熟练运用8的乘法口诀进行乘法计算。
三、教学难点灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教学准备•师准备：多媒体课件、小黑板、口诀卡片、练习题。
•学生准备：练习本、笔。
五、教学过程(一) 复习旧知 (5分钟)1.口算练习：出示几道7的乘法诀的练习题，例如：7×3=？ 7×6=？ 7×9=？让学生快速口算，并说出相应的口诀。
2.知识回顾：提问学生，我们已经学习了哪些乘法口诀？这些口诀有什么规律？(二) 导入新课 (5分钟)1.故事导入：老师可以讲一个简单的与8相关的小故事，例如：小明有8个苹果，他想分给他的8个朋友，每个朋友分几个？2.引出课题：通过故事引出8乘法口诀，并板书课题：《8的乘法口诀-练习课》。
(三) 探究新知 (20分钟)1.完整呈现8的乘法口诀：利用多媒体课件，完整地呈现8的乘法口诀，引导学生齐读，逐句理解。
2.理解口诀含义：教师可以结合图示或实物，讲解每句口诀的含义，例如：8×1=8，表示1个8是8；8×2=16，表示2个8是1，以此类推。
3.找规律：引导学生观察8的乘法口诀，发现其中的规律，例如：结果的个位数字依次是8、6、4、2、0、8、6、4、2。
(四) 巩固练习 (0分钟)1.填空练习:设计一些填空题，例如：8×□=40，□×8=72，8×5+8=□等，巩固学生对口诀的掌握。
2.口算练习:出示一口算题，例如：8×3，8×7，8×9，8×6等，让学生快速口算，并说出相应的口诀。
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的乘法口诀练习课教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《7的乘法口诀练习课》教学设计教学目标：
1、通过练习，进一步掌握乘法算式的意义，巩固对7的乘法口诀的记忆，能够熟练背诵7的乘法口诀。
2、通过各种情景的练习，提高提出问题和解决问题的能力。
3、通过比赛的形式，体验比赛的快乐和团队之间互帮互助的团结精神。
教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。
教学重点：运用7的乘法口诀解决有关问题。
教学准备：学生分队、起队名和口号
教学过程：
（一）激趣引题
师：各位老师、同学大家好，今天我们二五班同学将在这里举行一场别开生面的数学比赛，很高兴作为本次比赛的主持，首先让我们来认识今天参加比赛的两支各具特色的队伍。
（梦想队和飞虎队的代表介绍本队）觉究竟哪一支队伍更优秀，让我们在今天的比赛中拭目以待，最后让我们以热烈的掌声欢迎观看比赛的老师，同时也为自己鼓鼓劲。
今天我们的比赛主题是：7的乘法口诀（板书题目）
（二）比赛环节
第一关：我会背
师：7的乘法口诀是目前我们学过的口诀中句数最多的，但是聪明的学生
已经总结出有4句都是很好记得，今天就让我们来比一比，首先进入第一关：我会背
①两队分别正着背7的乘法口诀
②两队轮着倒背7的乘法口诀
③老师挑背
④评比结果
第二关：我会算
师：背口诀的目的就是用口诀做题，同学们做题怎么样呢？让我们一起进
入第二关：我会算
规则：每队出一列同学进行开火车比赛，先算出口诀，再说出用的是那一
句口诀。
①出示题目：A组：1×7= 3×7= 7×4= 7×2= 6×7= 7×7= 2×7= 7×5= 4×7= 5×7=
B组：2×7= 7×7= 7×3= 2×7= 5×7= 7×1= 7×4= 7×5= 6×7= 2×7=
②挑同学说说算式表示什么意思。
③本环节小结
第三关：我会提问题
师：看我们比赛的这么热闹，童话故事中的7个小矮人也来到了我们的比
赛现场，并且向我们提出挑战，下面让我们进入第三关：我会提问题。
①出示图画，先说一说图上有哪些数学信息。
②两队同学分别提出用乘法计算的问题（师各板书一个）
③两人板演，其他同学写在练习本上。
④点评题目并总结
第四关：我会用
老师就列举出几个，你有信心解决吗？让我们一起进入第四关：我会用。
①出示题目1：一瓶牛奶3元，小明每天喝一杯，一星期花多少钱？（学生口答）
②出示题目2:小学生每天上6节正课，一星期要上几节课？
（学生口答）
③引导学生讨论对比：上两道题都是算一星期的，为什么第一道乘7，而
第二道乘5呢？
④师小结：在解决问题时，要根据生活中的实际情况而定，灵活运用。
⑤出示题目3：古诗《山行》，学生算一算诗中有几个字，加上题目呢？第五关：我最棒
师：同学们，通过前四关的比赛可以看出，同学们从背诵、口算到运用都是非常出色的，你有信心挑战最后一关吗？一起进入第五关：我最棒。
①出示题目：2×7+7=（）×7 5×7－7=（）×7
②学生先独立思考，然后和同桌交流想法。
③找同学汇报结果。
⑤练习
（三）总结
师：同学们，通过今天的比赛，我们不但收获了知识，同时也收获了最珍贵的友谊和来自团队中互帮互组的团结精神，老师也希望我们班的这两支优秀的队伍能够在学习中、生活中继续发扬这种精神，在比赛中学习，在比赛中进步。