部编版语文六年级上册第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习
六年级上册语文习题10别饿坏了那匹马
基础素养课课清
√
√
√
√
√
√
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
由 返
身
刻 溜
既
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
依然
泰然
偶然
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
突然 茫然
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
书摊是地方。
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
都想你这样白看书，人家就不能过日 子了。
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
轻声 枯蔫焦黄
香甜
B
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
体现了他善良、宽厚的品格。
他叮嘱我，以后马草就卖给他。
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
A
B
②
A
B
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
①
B
A
③
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
√ √
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
×
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
1
人教新课标六年级（上）第10课 别饿坏了那匹马同步练习卷
人教新课标六年级（上）第10课别饿坏了那匹马同步练习卷人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）把下面的词语补充完整，并选两个造句流忘身分溜之刻铭不由一往。
2．（3分）选择恰当的词语，打上“√”。
（1）如果没有他每天早上这（宽仁厚宽厚）的一笑，我就不会继续白看他的书。
（2）偶然抬头拭泪时，我（瞥见瞅见看见）轮椅上的他正定定地看着我。
（3）他盯着姑娘（泰然张皇茫然）的眼睛，命令道“听见没有？”3．（3分）写出下列词语的近义词。
平静﹣﹣继而立即﹣﹣强制。
4．（3分）按要求写句子。
（1）父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯草换钱。
”（改为第三人称转述句）（2）有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）（3）年轻人阻止父亲。
（扩句）。
5．（3分）阅读短文，回答问题。
父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。
”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。
”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚委屈。
《别饿坏了那匹马》同步练习 2022年部编版配套练习附答案
第10课<别饿坏了那匹马>复习检测一、我能把字写漂亮〔看拼音 ,写词语〕 .二、一锤定音〔在划线字的正确读音后画 "√〞〕 .瘦削〔xiāo xuē〕挣扎〔zhēnɡzhènɡ〕强制〔qiánɡqiǎnɡ〕瞥见〔piēpiě〕立即〔jíjì〕冲着〔chōnɡchònɡ〕三、填字解义 .〔〕之大吉：__________ 不〔〕分说：__________ 刻骨〔〕心：__________ 吱呀〔〕响：__________ 一如〔〕往：__________ 羞愧不〔〕：__________ 四、活学活用〔用上本课的四字词语〕1．我现在__________ ,穷得买一口水的钱都没有 .2．这地方真美 ,令所有的游人都__________ .3．窃读时那种__________的心情 ,是无法言表的 .4．他是真伤心了 ,你看他__________的样子 .5．他这会儿__________的 ,样子挺吓人的 .6．经他一指点 ,我顿时__________ ,有了主张 .五、用 "然〞字组五个词 ,分别用在句子里 .1．〔〕后面有人就住了我的衣领 .2．姑娘一脸〔〕 ,不知他说的什么意思 .3．拿着马草换来的钱 ,我〔〕地坐下来读书 .4．〔〕抬头拭泪时 ,发现他正注视着我 .5．不管别人怎么说 ,他〔〕做着自己的事 .六、内容梳理〔课文回放〕 .1．以后每天 ,当我背着马草来到书摊时 ,他便冲里屋叫道： "碧云 ,快把马草提进去 ,别饿坏了那匹马 .〞这是课文中第__________次出现 "别饿坏了那匹马〞这句话 .残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________ ,更是说给 "我〞听的 ,目的是__________ .残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关 , "那匹马〞实际上指的是__________ , "饿坏了〞那么是指__________ .2．对号入座〔将人物及品质连线〕 .乐于助人作者善解人意父亲酷爱读书碧云姑娘善良正直残疾青年七、句子加工厂 .1．孩子看书又不是什么坏事 !〔改成反问句〕_________________________________________________________ _2．都像你这样白看书 ,人家怎么过日子 .〔陈述句〕_________________________________________________________ _3．攥着一把毛票 ,我立即马上奔向书摊 .〔该病句〕_________________________________________________________ _4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上 .〔缩句〕______________________________________________________八、理解感悟〔文章阅读〕 .檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草 ,嫩生生 ,绿茸茸的 .小智却像发现了新大陆 ,滔滔不绝|地发表着他关于这棵小草的 "演说〞：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里 ,小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……〞从此 ,小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣 ,天天观察 .盛夏的中午 ,毒日肆无忌惮地抖着它的威风 ,将屋顶烤得滚烫 .小草蔫了 ,耷拉着脑袋 ,显得无精打采的 .小智见了心急如焚 ,试图搭架子看爬上去为它浇水 ,但是没有成功 .第二天清晨 ,小智一爬起来就推开窗门看他的小草 ,嘿 !小草又很精神地挺立在屋檐上了 ,叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠 .晨风一吹 ,像是在向小智微笑哩 !小智也会心地笑了 .小草经受住了烈日的考验 .不料有一天 ,狂风大作 ,接着是倾盆大雨 ,小草在暴风雨中摇来摆去 ,最|后终于倒下了 ,可怜巴巴地软瘫在屋顶上 .我明知小智心里难过 ,却成心带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说： "这回你的小草完了 .〞小智将脑袋一歪 ,不服气地笑道： "才不会完呢 ,我们老师说了 ,小草的生命力可强啦 ,我相信小草会站起来的 !〞果然 ,小草经过一夜休整 ,第二天早晨竟又奇迹般地直起身来 .一个星期日 ,小智做作业 ,被一道题难住了 .我正要给他讲解 ,可他摇了摇头 .时近中午了 ,小智还没有做出来 ,我急了 ,奔过去喊道： "算了 ,算了 ,还是我帮帮你的忙吧 !好不容易有个星期天 ,爸爸陪你打球去 .〞小智也急了： "不 !不 !〞他用双手紧紧地捂住练习本 ,望着窗外屋檐上的小草 ,说： "小草都那么坚强 ,我怎么能怕困难呢 ?我偏要自己做出来 . !〞1．按要求从短文中各找一个成语写下来 .写动作的：__________ 写语言的：__________写心理的：__________ 写神态的：__________2．照样字写词语 .嫩生生___________________________________________________________滔滔不绝|___________________________________________________________ 可怜巴巴___________________________________________________________ 3．短文中的小草经受住了那两次考验 .〔1〕__________ 〔2〕__________4．佳句摘抄 .〔1〕一个比喻句：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 〔2〕一个拟人句：___________________________________________________________ _________________________________________________________ 5．小智从小草身上的到启发 ,从哪些句子可以看出来 ?_________________________________________________________ ___________________________________________________________ _十二、能力拓展 .<别饿坏了那匹马>中的 "我〞知道了事情的真相后 ,后来的事情会怎么样 ?请你展开丰富的想象 ,再给文章续写一段文字 .参考答案一、叮嘱疑惑酷刑拭泪为难张皇残疾竭力二、xiāo zhēnɡqiánɡpiējíchònɡ三、溜偷偷走开由容许铭刻作发出既已经已停止四、身无分文流连忘返忐忑不安泪流不止怒目圆睁眼前一亮五、突然茫然泰然偶然依然六、不要拒绝|收下马草让 "我〞安心读书作者没有书读七、1、孩子看书是坏事吗 ?2、都像你这样白看书 ,人家没法过日子 .3、删去 "立即〞或 "马上〞 .4、巴掌抽打在脸上 .八、3、烈日暴雨5、小草都那么坚强 ,我怎么能怕困难呢 ?第二局部 <乌塔>复习检测一、比一比 ,组词语 .漱( ) 恤( ) 淇( ) 惬( ) 欧( )嗽( ) 衅( ) 棋( ) 怯( ) 鸥( )瑞( ) 伦( ) 腊( ) 享( ) 惠( )端( ) 论( ) 蜡( ) 亨( ) 慧( )辑( ) 摞( ) 逻( ) 籍( ) 释( )缉( ) 螺( ) 萝( ) 藉( ) 译( )二、多音字组词 .三、以下城市分属四个国|家 ,请将它们归类 .威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中|国：德国：意大利：梵蒂冈：四、课文中写了一些乌塔说的话和做的事 ,试对乌塔的这些言行发表你自己的看法 .例：一阵阵 "丁零丁零〞的闹钟声惊醒了我……乌塔随身带了个小闹钟 ,可以提醒自己按时起床 .1.她告诉我： "罗马很热 ,街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵 ,你要到超级|市场去买 .〞2.乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程 ,每到一地就先查警察局的号码 ,以便遇到危险和困难时请求帮助 .然后给家里拨个或寄张明信片 .3.乌塔说为这次旅行她准备了整整3年 ,读了很多有关这些国|家的书籍 ,每个周末去帮餐馆或超级|市场分发广告单 ,假期还到别人家里陪儿童玩 .4. "光从电视和书本中认识世|界总不完美 .我从电视上经常看见意大利 ,但只有在这里 ,它的美丽才感动了我 .〞五、就 "乌塔的旅行〞 ,你有什么评价 ,或受到什么启发简要写下来 .六、说一说你自己单独到过什么地方父母担忧你吗学了本文你以后如何做你父母的工作参考答案：一、洗漱、咳嗽;体恤、挑衅;冰淇淋、下棋;惬意、害怕;欧洲、海鸥;瑞雪、端正;伦理、论说;腊月、蜡烛;享受、大亨;优惠、智慧;编辑、缉拿、一摞本、螺丝;逻辑、萝卜;书籍、狼藉;解释、翻译 .二、假设假期方便廉价挣扎挣钱乐呵呵音乐瓶塞堵塞兴奋快乐三、中|国：北京、上海;德国：汉堡、波恩、柏林;意大利：威尼斯、罗马、米兰、佛罗伦萨;梵蒂冈：梵蒂冈城 .(提示：找地图看看 .)四、1.节约 ,有生活经验 .2.行动有方案 ,会利用现代通讯工具 ,与家人保持联系 .3.为了实现目标 ,有实际行动 ,能用自己的劳动换取报酬 ,不增加父母附负担 .4.能够到生活实践中去获取知识 .五、略 .六、略 .。
【精品】10.别饿坏了那匹马(同步练习及解析)-人教新课标版-6年级语文上册
【精品】六年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版10.别饿坏了那匹马一、基础知识1.看拼音、写词语。
shòu xuēniè rú dīng zhǔgān gà shū tān( ) ( ) ( ) （）（）参考答案：瘦削嗫嚅叮嘱尴尬书摊解析：结合课文中的注音或者字典填写正确即可。
注意“嗫嚅”表示窃窃私语貌、欲言又止貌。
是用口说话，所以都是“口”字旁。
注意平时的积累与识记。
2.比较组词。
瞥（）锥（）拽（）督（）椎（）曳（）弊（）唯（）电（）参考答案：瞥见锥子拽倒监督脊椎摇曳作弊唯一电量解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。
由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。
3.填字解义。
（）之大吉：不（）分说：刻骨（）心：吱呀（）响：一如（）往：羞愧不（）：答案：溜：偷偷走开；由：听从，顺便；铭：铭记，铭刻；作：发出；既：已经；已：停止解析：本题考察学生对成语的掌握及字义的理解。
溜之大吉：趁人看不见偷偷地走掉为妙。
不由分说：不容人分辩、解释。
刻骨铭心：铭刻在心灵深处。
形容记忆深刻，永远不忘。
吱呀作响：形容声音吱吱呀呀的响。
作：发出。
一如既往：指态度没有变化，完全象从前一样。
既往：从前。
羞愧不已：很是惭愧不好意思，做了比较尴尬的事情。
不已:继续不停。
4.填写同音字。
shì（）泪（）题教（）（）放（）实城（）（）世（）野答案：拭试士释事市逝视解析：同音字的特点就是:同音不同字,自然而然意义也就不同了。
要根据具体词义来填写生字。
如：拭泪：擦拭眼泪。
试题：考查知识和技能时要求解答的问题。
试：测试，考查。
逝世：去世，死亡，多用于表示对死者的敬意。
逝：过逝。
视野：视力所及的范围。
视：视力。
注意平时的积累与辨析。
5.选词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）看拼音写词语。
tǎn tèbùān kègǔmíng xīn________________gān gàpiējiàn________________2. （8分）注音并组词。
尴________ ________铭________ ________泰________ ________茫________ ________3. （12分）把下列的格言补充完整。
①诚者，________；诚之者，________。
②________，纤毫必偿；________，时刻不易。
4. （8分）活学活用（用上本课的四字词语）①我现在________，穷得买一口水的钱都没有。
②这地方真美，令所有的游人都________。
③窃读时那种________的心情，是无法言表的。
④他是真伤心了，你看他________的样子。
⑤他这会儿________的，样子挺吓人的。
⑥经他一指点，我顿时________，有了主张。
5. （6分）看拼音写词语。
cán jíkuān hòu________________nièrúmáng rán________________6. （7分）将下列词语中不正确的改正过来萌胧________ 到处乱串________ 混水摸鱼________ 臭味相偷________7. （5分）照样子，改写句子。
例：渔夫说：“我们总能熬过去的。
”渔夫说他们总能熬过去的。
他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）看拼音写词语。
cán jíkuān hòu______________nièrúmáng rán______________2. （8分）将下列词语补充完整。
兴_______采_______舍已______________割舍省_______俭_______闪闪______________不安3. （12分）选择恰当的字填写在横线上。
藉籍狼_______书_______学_______慰_______贴帖妥_______粘______________切服_______4. （8分）内容梳理（课文回放）以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”这是课文中第_______次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云_______，更是说给“我”听的，目的是_______。
残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是_______，“饿坏了”则是指_______。
5. （6分）看拼音写词语。
tǎn tèbùān kègǔmíng xīn______________gān gàpiējiàn______________6. （7分）对号入座。
泰然张皇茫然①我_______地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。
②攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，_______地坐下来。
③他盯着姑娘_______的眼睛，命令道，“听见没有？”7. （5分）用下列词语组成词序不同，意思也不同的两个句子，并加上标点符号玲玲快你叫去哥哥①②二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）阅读短文，回答问题。
部编人教版六年级上册语文同步练习-10别饿坏了那匹马(有答案)【精编】【精品】.doc
别饿坏了那匹马一、给加点字选择正确读音，画“√”。
瞥．见（piē piě）尴尬．（ɡàɡǎ）一瞬．间（shùn sùn）攥．着（uàn huàn）劝阻．（ǔ hǔ）挣扎．（háá）二、看拼音，写词语。
uān hòu jìù jié lì tài rán （）（）（）（）qiánɡ hì wú nài mánɡ rán yí huò（）（）（）（）三、把词语补充完整。
流（）忘（）身（）分（）（）之大（）（）（）不安刻（）（）心（）目圆（）四、根据意思写词语。
1、形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）2、处境困难，不好处理。
（）五、阅读选段，回答问题。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1、用“”画出文中表示心理活动的句子。
2、“一堆”这个词说明了什么？3、文中的破折号在这里是什么意思？4、这段话写出了事情的，“我”明白了事情的。
5、明白了真相，“我”心情会如何？部分答案：一、piēɡà shùn uàn ǔ há二、宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑三、流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁四、1、刻骨铭心 2、尴尬五、1、文中的两个问句。
2、“一堆”说明马草很多，也说明青年收下了“我”很多马草。
3、解释说明，强调那堆马草是“我”卖给青年的。
4、结果真相5、感激——他给“我”看书的机会；惭愧——那么长时间没能够发现秘密。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习D卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）把下列的格言补充完整。
①诚者，_______；诚之者，_______。
②_______，纤毫必偿；_______，时刻不易。
2. （8分）指出下列句子使用了什么修辞方法。
①天空撒满了快活地眨着眼的星星。
_______②叙利奥听了，心里像刀割一样。
_______3. （12分）将下列词语补充完整。
兴_______采_______舍已______________割舍省_______俭_______闪闪______________不安4. （8分）活学活用（用上本课的四字词语）①我现在_______，穷得买一口水的钱都没有。
②这地方真美，令所有的游人都_______。
③窃读时那种_______的心情，是无法言表的。
④他是真伤心了，你看他_______的样子。
⑤他这会儿_______的，样子挺吓人的。
⑥经他一指点，我顿时_______，有了主张。
5. （6分）注音并组词。
尴_______ _______铭_______ _______泰_______ _______茫_______ _______6. （7分）写出近义词依然—_______ 竭力—_______ 疑惑—_______7. （5分）用下列词语组成词序不同，意思也不同的两个句子，并加上标点符号玲玲快你叫去哥哥①②二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）阅读短文，回答问题。
最后四根棒冰三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。
江门市六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷
江门市六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）看拼音写词语。
wúyōu wúlǜbìxīníng shìwēn róu kěqīn________________________2. （8分）看拼音写字词，将句子补充完整。
（1）早chén________，美丽的维吾尔族姑娘穿着鲜yàn________的民族服装翩翩起wǔ________。
（2）你听，kuáng________风在空旷的山谷中嚎叫，好像在吹着口dí________。
（3）远远望去，海棠花像一个个粉红色的大róng qiú________。
3. （12分）换偏旁，变新字。
诊——________ ________ 畔——________ ________4. （8分） (2018六下·惠来月考) 选词填空。
（1）居然果然当然偶然固然仍然一天，我和姐姐上街买书，在路上________看到一个卖杨梅的。
我嚷着要姐姐多买一些。
姐姐说：“这些杨梅________好看，可还有点酸味。
________少量吃点没有关系。
”姐姐又说：“没有熟透的________又酸又甜；熟透的吃的太多，________会酸倒牙齿。
”说着姐姐买了两斤，我尝了一颗，甜津津的，又一连吃了二十多个，________觉得牙齿又酸又软，吃饭时，________连豆腐也咬不动了。
（2）虽然……但是……即使……也…… 只要……就…… 因为……所以……①________种树的人不再来了，桃花心木________不会枯萎了。
②________种树的人不再来了，________桃花心木不会枯萎了。
③________桃花心木不会枯萎了，________种树的人不再来了。
④________桃花心木不会枯萎了，种树的人________不再来了。
人教新课标(标准实验版)六年级上册_第10课_别饿坏了那匹马_同步测试(小学语文-有答案)
人教新课标（标准实验版）六年级上册第10课别饿坏了那匹马同步测试填空题1. 补充下面的词语。
流________忘返刻骨________心一如________往羞愧不________2. 读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容填空。
我放学后流连忘返的地方是________ ，父亲“嫌我看书”的真正原因是________ ，残疾青年的“没马说有马”的良苦用心是________3. 读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容填空。
他先是一愣……冲屋里叫道：“碧云，你出来一下！”文中残疾青年“一愣”说明________ ，“眼睛一亮”又说明________4. 看拼音写词语。
niè rú piē jiàn gān gǎ xiū kuì yí huò________________________________________5. 联系课文内容解释词语。
流连忘返________。
刻骨铭心________。
简答题读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容回答问题。
“别饿坏了那匹马”在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容，回答问题。
他家没有马，本不需要马草，残疾青年为什么还“认真地看了马草”？现代文阅读课内阅读，回答相关的问题《别饿坏了那匹马》片段有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。
一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。
“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了_____我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草_____那匹马呢_____那匹香甜地吃着我的马草的马呢_____ 我扭头冲了出来，直想哭。
语文六年级上人教新课标：第10课《别饿坏了那匹马》同步练习
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
2．（略）
3．不仅……而且……
4．（略）
5．（略）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道
1．S S 给第四自然段加上标点符号。
2．S S 为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
3．S S 在括号里填上恰当的关联词。
4．S S 假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画 画下来。
5．S S 小练笔：我要感谢——
答案：
1．， ， ， ， ：“ ？” “ ， 。” 。< /span>
《别饿坏了那匹马》同步练习
阅读：
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想Байду номын сангаас谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
人教新课标六年级上册《第10课_别饿坏了那匹马》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（2）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 看拼音写词语。
2. 给下列多音字注音并组词。
3. 比一比，再组词。
4. 根据意思写词语。
一眼看见。
________5. 根据意思写词语。
处境困难，不好处理。
________6. 根据意思写词语。
完全跟过去一样。
________7. 根据意思写词语。
形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
________8. 选出下列句子中加点字的正确解释。
闻：①听见；②听见的事情，消息；③名声；④用鼻子嗅。
（1）几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
________（2）今天的晚报登了一条重要新闻。
________（3）走进公园，人们就闻到阵阵花香。
________9. 选出下列句子中加点字的正确解释。
抽：①打；②（某些植物体）长出；③收缩。
（1）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
________（2）春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
________（3）纯棉衣服水洗后容易抽。
________二、按要求写句子．父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为第三人称转述句）________有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）________年轻人阻止父亲。
（扩句）________三、根据课文内容，将下列句子补充完整．（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
“父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上”是因为________。
（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
“每天清早我就去山上扯马草，上学前卖给那些马车夫”是因为________。
（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
走进他家的后院，“我”看见了________。
课内阅读。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？……我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
【精品】第10课 别饿坏了那匹马(同步讲练测)人教新课标版-六年级语文上册 (含答案)
第三单元第10课别饿坏了那匹马开心回顾1开心阅读。
______________________我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。
今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。
”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。
我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。
我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢可爸爸肯定又舍不得吃。
怎么办呢突然，我想出了一条妙计。
我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。
”爸爸将信将疑地说：“真的吗”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。
”爸爸愣了好半天，才明白过来。
他一下把我抱进怀里。
我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
（1）“舍”在字典里的读音有两种：shěshè；字义有：①舍弃②施舍③房屋④养家畜的圈文中的“舍不得吃”的“舍”应取读音（），应取字义（）。
（2）写出下列词的近义词。
将信将疑——（）肯定——（）（3）不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。
_____________________________________________________________________________。
（4）“突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指_________________________；我使用这条妙计的目的是________________________；从中体现了____________________。
（5）给文章加上题目，写在短文前的横线上。
【答案】（1）shě②（2）半信半疑断定（3）这么好吃的桔子一定要让爸爸尝一尝。
六年级上册语文同步训练一课一练10.别饿坏了那匹马人教新课标
10.别饿坏了那匹马一、简答题(8分)1．(8分)选字成词。
（用“√”标出正确的字）流连（望、忘）返（留、溜）之大吉刻骨（鸣、铭）心一如（即、既）往（怒、努）目圆睁十指（联、连）心羞愧不（已、以）不由（分、纷）说二、填空题(9分)2．(5分)用一个词替换下面各句中的画线词语，使句子意思不变。
(1)偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。
(2)攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。
(3)当时我完全忘记了白看书的尴尬。
(4)“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。
(5)我泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
3．(4分)根据课文内容找朋友，只填序号。
A.残疾青年乐于助人B.碧云善解人意C. 父亲善良D. “我”对青年人的深深感激(1)我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。
(2)他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。
别饿坏了那匹马，行吗？”(3)姑娘接过我的马草，提进了里屋。
(4)“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
三、单选题(2分)4．(2分)读句子，选择正确答案。
(1)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这句话的意思是（）(2)“他拍着我的肩头，轻声说道，‘我知道你希望真的有那么一匹马。
’”画线部分的意思是（）四、现代文阅读(4分)5．(4分)阅读课文片段，完成练习。
他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。
”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。
这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。
别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。
(1)联系上下文，给画线字选择正确的解释打上“√”。
部编新课标版语文六上10.别饿坏了那匹马练习卷(解析版)(六年级)同步测试.doc
部编新课标版语文六上10.别饿坏了那匹马练习卷（解析版）（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称例：重于泰（山）（东）山再起同舟共（）（）征北战荣华富（）（）春白雪人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道【答案】同舟共（济）（南）征北战荣华富（贵）（阳）春白雪人山人（海）（南）辕北辙五湖四（海）（口）是心非跃然纸（上）（海）阔天空人定胜（天）（津）津乐道【解析】填字组成语，首先要抓住题眼，所填的字可以组成我国，省、市的名称。
其次就是考查学生对成语的积累了。
成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。
【题文】正音【答案】shòu xuē piē jiàn gān gàniè rú qiáng zhì shǐ jìn【解析】考查对生字的掌握。
注意多音字和同音字，可根据词语的意思来判定字音是否正确。
书写时要注意拼音的规范书写。
“削”有两个读音“xiāo，xuē” ，在“瘦削”一词中读作“xuē”，“瞥见”的“瞥”不要误读成三声“piě”。
【题文】填空。
（）（）大吉   （  ）（）不安十（  ）连（  ）（  ）目圆（）（  ）（   ）处之   （  ）（）若失【答案】（溜）（之）大吉   （忐）（忑）不安十（指）连（心）（怒）目圆（睁）（泰）（然）处之  （怅）（然）若失【解析】对成语积累的考查。
中小学六年级上学期语文课后练习习题：《别饿坏了那匹马》
中小学六年级上学期语文课后练习习题：《别饿坏了那
匹马》
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的习题，接下来就为大家整理了六年级上学期语文课后练习习题，希望大家学习愉快!
一、看拼音，写汉字。
wúnài( ) cóng róng( ) piējiàn( )
shòu xuē( ) dīng zhǔ( ) jiã lì( )
zuàn zhe( ) jiūzhù( )
二、多音字注音并组词。
冲____( ) 强_____( )
奔_____( ) ____( ) _____( ) _____( )
三、根据语意写词语。
1.一眼看见。
( )
2.处境困难，不好处理。
( )
3.跟过去完全一样。
( )
4.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )
以上就是查字典为大家整理的六年级上学期语文课后练习习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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1。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习C卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）选择恰当的字填写在横线上。
藉籍狼_______书_______学_______慰_______贴帖妥_______粘______________切服_______2. （8分）将下列词语补充完整。
兴_______采_______舍已______________割舍省_______俭_______闪闪______________不安3. （12分）看拼音写词语。
cán jíkuān hòu______________nièrúmáng rán______________4. （8分）找出错别字并改正学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。
可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。
_______5. （6分）将下面的词语按照要求分类。
破坏枯竭遥望索取和蔼保护断绝近观毁坏贡献亲切奉献近义词：_______反义词：_______6. （7分）根据句中内容写词语①父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。
_______②我跟过去完全一样地到他的书摊看书。
_______7. （5分）用下列词语组成词序不同，意思也不同的两个句子，并加上标点符号玲玲快你叫去哥哥①②二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）理解感悟（文章阅读）檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观查。
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部编版语文六年级上册第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题1.按拼音写汉字wú nài ________ cóng róng________piē jiàn________ shòu xuē________ dīng zhǔ________jiū zhù________2.多音字组词奔bēn________ bèn________ 削xuē________ xiāo________ 扇shān________ shàn________3.我是拼音小能手shòu xuē________ zhēng zhá________piē jiàn________qiǎng pò________lì jí________ chòng zhe________4.写出近义词依然—________ 竭力—________ 疑惑—________5.写出反义词从容—________ 宽厚—________6.火眼金睛（辨字组词）秦________ 卖________ 摊________ 怒________ 扭________泰________ 买________ 滩________ 努________ 纽________7.将下列词语中不正确的改正过来萌胧________ 到处乱串________ 混水摸鱼________ 臭味相偷________8.找出错别字并改正学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。
可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。
________9.根据句中内容写词语①父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。
________②我跟过去完全一样地到他的书摊看书。
________10.在下面的括号里填上合适的词语________的眼睛 ________的马草 ________的心情 ________地看________的脸 ________的心灵 ________的笑容 ________地吃11.选择恰当的词填空继而继续阻止阻挠强制控制①他先是一愣，________眼睛一亮②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你________看书吧。
”③“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来________我父亲。
④清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来________。
⑤帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步________我国北部。
⑥在卖不出马草的日子，我就________自己不去书摊。
12.按要求写句子①父亲对我说：“搬队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为转述句）②校园里屹立着一棵棵松树。
（修改病句）13.用下列词语组成词序不同，意思也不同的两个句子，并加上标点符号玲玲快你叫去哥哥①②14.我能把词语补充完整________连________返 ________无分________________之大________怒________圆________不由________ ________________ ________不安十________连________ 羞________不________15.填字解义________之大吉：________ 不________分说：________刻骨________心：________ 吱呀________响：________一如________往：________ 羞愧不________：________16.活学活用（用上本课的四字词语）①我现在________，穷得买一口水的钱都没有。
②这地方真美，令所有的游人都________。
③窃读时那种________的心情，是无法言表的。
④他是真伤心了，你看他________的样子。
⑤他这会儿________的，样子挺吓人的。
⑥经他一指点，我顿时________，有了主张。
17.修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）①龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。
________②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
________③有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ ________④这是一些多么可爱的小精灵啊！ ________18.缩句①北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
②隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
③透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。
19.用”然”字组五个词，分别用在句子里①________后面有人就住了我的衣领。
②姑娘一脸________，不知他说的什么意思。
③拿着马草换来的钱，我________地坐下来读书。
④________抬头拭泪时，发现他正注视着我。
⑤不管别人怎么说，他________做着自己的事。
20.内容梳理（课文回放）以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”这是课文中第________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云________，更是说给“我”听的，目的是________。
残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是________，“饿坏了”则是指________。
21.带着问题来读书。
根据课文内容，回答下列问题。
（1）找出这篇文章故事情节发展的关键句子。
（2）那匹马的饲养者是（）A . 碧玉B . 我C . 残疾青年（残疾青年编造出来的善意的谎言）（3）文章是通过人物的________、________和________来表现人物的品质的。
22.下面的句子都用了哪些描写？把答案填在横线上A．神态描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写①“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
” ________②我张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。
________③他从窗户探出头来，向四周望了望。
________④我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。
________二、阅读题23.理解感悟（文章阅读）檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观查。
盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。
小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。
小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。
晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。
小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。
我明知小智心里难过，却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：“这回你的小草完了。
”小智将脑袋一歪，不服气地笑道：“才不会完呢，我们老师说了，小草的生命力可强啦，我相信小草会站起来的！”果然，小草经过一夜休整，第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。
一个星期日，小智做作业，被一道题难住了。
我正要给他讲解，可他摇了摇头。
时近中午了，小智还没有做出来，我急了，奔过去喊道：“算了，算了，还是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。
”小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。
！”（1）短文中的小草经受住了那两次考验。
________ ________（2）小智从小草身上的到启发，从哪些句子可以看出来？24.阅读短文，完成下面练习一条小面包经济大萧条时期，一位富有的面包师把城里最穷的20个小孩召唤来，对他们说：“在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。
”每天早晨，这些饥饿的孩子蜂拥而上，为装面包的篮子你推我嚷，因为他们都想拿最大的一条面包。
等他们拿到了面包，顾不上想好心的面包师说声谢谢，就慌忙跑开了。
只有格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。
她只是谦让地站在一步之外，等其他孩子离去后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。
他从来不会忘记亲吻面包师的手以表示感激，然后才捧着面包高高兴兴地跑回家。
有一天，别的孩子走了之后，羞怯的小格琳琴得到一条比原来更小的面包。
但他依然不忘亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。
回家以后，妈妈切开面包，发现里面竟然有几枚崭新发亮的银币。
妈妈惊奇的叫道：“格琳琴，立即把会送回去，一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的，赶快去，把钱亲自交给好心的面包师。
”当小姑娘把银币送回去的时候，面包时说：“不，我的孩子，这没有错，是我特意把他们放进去的。
我要告诉你一个道理：谦让的人，上帝会给予她幸福。
愿你永远保持一颗宁静、感恩的心。
回家去吧，告诉你妈妈，这些钱是上帝的奖赏。
”（1）从那些孩子和格琳琴拿面包时的不同表现，你体会到什么？（2）面包师为什么要把钱币藏在最小的面包里？（3）读了这个故事以后，你在做人待人上又明白了什么道理？。