古韵悠悠
高一作文《悠悠古韵》800字(共9页PPT)
高一作文《悠悠古韵》
一路乘着车去西津渡，正是百花
争艳的时节，五颜六色遍布绿
毯，的确比常州好看多了
当看到依山而造的博物馆充
风格 满浓厚的英式
，还的确曾经
是英国领事馆旧址，今被收
耻辱 回，多年
终于过去了，周围
古迹 依然
犹存的古街恍若让人回
到了古代，玻璃片下一层又一层
土地 由原始到清末的
见证了中国
沧海桑田的巨变，每个人都是这中间
高一作文《悠悠古韵》
风儿吹来，拍结婚照的
背景 人以它为
，悠悠古韵在“咔
定格 嚓”一声中被永远
了。
关键词：风儿,结婚照,背景,悠
悠,古韵,咔嚓,一声,永远,定格。
高一作文《悠悠古韵》
人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。
再见
高一作文
悠悠古韵
800字
焦山为江中岛屿总显得如此
尘 神秘，藏于茫茫江水之中，不为
世的人所发现，留给隐居的人一方
净土，古代的它给人心灵的慰
圣地 藉，现在也不失为一块佛教
。
怀着蒙蔽的心步入“焦山胜
境”，走过古色古香的建
筑，来到庄严宏伟的大雄宝殿，
香烟之中弥漫着肃繆的气氛，
药师 释迦牟尼、
、弥陀三尊大佛
气呵成时有多么的风雅。
关键词：比起,佛像,还是,向往,
古代,文人墨客,石刻,掩映,银杏树, 焦山,碑林,青山,竹林,高中,显得, 浑然天成,大自然,融为一体,多么, 富有诗意,关键,石碑,所刻,古代,名 人,碰到,冰凉,石碑,那些,诸如,王 羲之,之类,文人,瞬间,眼前,凉亭, 显身,挥毫,泼墨,想象,他们,行云流 水,一气呵成,多么,风雅。
的匆匆过客，始终止不住历史
古韵悠悠的城墙_优秀作文.doc
古韵悠悠的城墙_优秀作文古韵悠悠城墙安徽省砀山县曹庄镇曹庄初中王淑娴城墙前树木枝繁叶茂，倘若没有游客惊扰，这里必然寂静无声，唯有小小绿叶在悄然摇曳。
此时此刻，在大树浓荫下，在古老西安城中，我怀着近乎虔诚崇敬仰望着眼前静默着长长城墙。
正前方城楼就是“将军楼”。
将军楼位于城门之上，是座双层重檐城楼。
第二层走廊设有镂空格子木质护栏，檐下还悬挂着一溜大红灯笼。
重檐四角都是高高翘起飞檐，两侧各立有几尊小巧玲珑栩栩如生飞禽走兽，仿佛一声号令，它们就会义元反顾地履行自己使命。
几百年岁月，对于人类来说，是几个漫长世纪，但对于历史而言，一切都不过是朝代更迭，而古城墙依然屹立着。
虽然岁月改变了它模样，虽然风雨把城柱剥蚀得光鲜不在，它还是雕梁画栋，威风凛凛，似乎是一位整装待发将军。
凝望城楼，檐枋上图案色彩鲜明，仿佛是昨天刚刚画好，可当初画工又身在何处？岁月弄人，但城楼依旧。
气势恢宏它给人一种震撼，好像面对一个古板老人，不得不敛声屏气，默然凝望。
这样一座城楼，使空气都仿佛有一种肃穆味道。
或许，时光流逝使它更加沉默；或许，数千年历史赋予它庄严，庄严如一座神圣圣坛。
古老城砖垒起了高高城墙，一种古典风格在每一块城砖上缓缓流淌。
那抹淡淡赭石色，那种淳朴暖色调，是那么亲切，好像似曾相识。
城墙向两边绵延不尽，遥望去仿佛两条黄褐色丝带在远方飘扬。
我默然无语，任凭目光在城墙上随意流转，任凭那景、那物，深深地印在我记忆深处。
城楼因为城墙衬托愈加突兀高大，城墙因为城楼华丽而格外古朴典雅。
它们相辅相成，浑然一体。
抬头仰望，城楼前繁密枝叶掩映着两角飞檐，长长古城墙昂首屹立。
这，便是长乐门外景。
走进城门，放眼可望见对面一座高耸城楼，门上写着“长乐阁”三字。
城楼正中央高悬一块匾额，书有“旭日东升”。
入门回首，遂瞧见城门上也嵌着一块银灰花纹装膘黑色石匾，上面写着三个褪色古字：“长乐门”。
在长乐门上将军楼上，同样挂有一块四字匾额：“紫气东来”。
这样名字，这样题词，一定寄托着古人美好希望和吉祥寓意。
歌颂华夏文明的诗句
歌颂华夏文明的诗句
万里河山展华夏，文明辉映传千家。
古韵悠悠凝史册，文明辉煌耀世华。
千年风华传万代，瑰丽辉煌绽光华。
华夏文明傲古今，光耀世界辉煌花。
传世经典文明韵，华夏辉煌展古今。
瑰丽华章绽文明，华夏文化传千秋。
这些诗句歌颂了华夏文明的辉煌与卓越。
它们表达了华夏文明源远流长、传承久远的特点，以及其在历史长河中瑰丽辉煌的光芒。
诗句中充满了对华夏文明的敬仰和赞美，彰显了华夏文明在古今中的重要地位和辉煌贡献。
简短国风文案
简短国风文案以下是一些简短国风文案，仅供参考：1.桃花扇动微风起，燕语莺声绕耳旁。
2.烟雨里，只为你流连，清风过，飘下那一地相思。
3.千年古树参天立，岁月沉淀出国风的韵味。
4.砚中墨色似君心，深浅浓淡总相宜。
5.古韵飘香满庭芳，诗意人生韵味长。
6.古风翩翩映朝霞，琴韵悠扬醉万家。
7.古韵悠悠，品味中华传统之美；国风翩翩，传承华夏文明之韵。
8.风吹古道烟尘远，岁月沉淀韵味长。
9.落花入梦水东流，岁月匆匆不停留。
10.春水碧于天，画船听雨眠。
国风拂面过，清梦入云烟。
11.一曲古韵醉心湖，烟雨朦胧画卷舒。
12.墨色渲染画卷，轻笔勾画出江南烟雨之韵。
13.烟雨朦胧中，一伞一人独行，诗意江南水乡。
14.清风拂面醉人眠，夜半歌声到客船。
15.清风拂柳舞罗裙，云卷云舒自在心。
16.墨香渗透宣纸间，国风之美跃然现。
17.素手调琴映月光，清音一曲绕梁长。
国风之美无穷尽，余音袅袅在心房。
18.金戈铁马江山阔，气吞万里如长歌。
19.梅花香雪落满头，江南烟雨几时休。
20.青山依旧在，几度夕阳红，世事如梦，唯国风长存。
21.雪覆长亭柳絮飞，相思难断意难归。
古风一曲情深深，明月清风伴我行。
22.一曲琵琶语断肠，两行清泪湿衣裳。
23.国风之美，在于诗意与意境，更在于传承与发扬。
24.烟雨江南水墨情，古韵悠悠入心田。
25.剑胆琴心铸英魂，古风悠悠传千古。
26.一壶清茶品古今，几本古籍解思量。
27.剑舞长空断水流，豪情壮志未曾休。
岁月沉淀国风韵，一世英名万古留。
28.月华如水照长衫，清风吹拂思绪远。
29.天涯何处无芳草，古风之美在人间。
30.月夜清风静，古韵悠悠扬。
丝竹声声慢，国风处处香。
31.春风十里，不如你；岁月长流，愿与君同。
32.砚墨洗尽繁华色，唯留古风淡雅香。
33.轻舞飞扬长袖飘，清歌一曲动心弦。
34.龙舟划过水波痕，端午佳节粽叶新。
古韵传承千载久，国风之美耀神州。
35.江南烟雨绘丝纶，天下风华入诗魂。
36.静守岁月轮回，看尽风华绝代，品味国风之美。
古韵悠悠意难收的散文
古韵悠悠意难收的散文无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过散文吧？散文的宗旨是文笔一定要优美，文章一定要流畅。
“形散而神不散”。
那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？以下是小编精心整理的古韵悠悠意难收的散文，仅供参考，大家一起来看看吧。
古韵悠悠意难收的散文篇1一盏寂寞的冷，浅浅随风。
翻阅岁月的书，寻觅思念的湖，风铃荡起的思绪，叮咚着一湖轻雾。
瞭望着醉人的剪影，如梦。
轻盈握着一缕月光，慢品月夜的静，一笺痴语弥漫着苍穹，挽着诗意的童话，笑看起舞的流沙，一丝清幽划过指尖，亲吻着朵朵浪花。
胭脂泪，不曾留守，点点殷红染双眸，花落清浅，醉了月儿一弯，漫倚轩窗，独享一室烛光，思绪在静谧处徜徉。
花落诗章，点墨成香，万缕柔情在笔尖静静流淌。
晓夜风静，层云弄影，烛花动晚庭。
漫步水岸，前世遗失，不忍回首，恐花飞情乱，水榭青烟，点点清愁缀眉间。
遥遥相望，心比石坚，何时再相见，一览神飞顾盼。
长发披肩，神韵醉千川。
云水相连处，轻吟诗卷，泪水飞扬，如此痴情为哪般。
春又还，霞色满天，长亭远，断桥寒，飘渺鸿雁落笺前，柔情怎堪冷雨欺，伏案长叹清音远。
袅袅炊烟，翠色山岚，轻依柴扉久，泪水何时干。
形单影只寂寥人，枉度华年。
一曲清歌蒙泪眼，一盏清茶叹流年，亭台身影短，水声诠梦难，隔水孤雁，小楼香韵浅，寸心惜翠柳，月影池倒悬，落花蹁跹，瘦影裹薄衫。
月夜风轻，河水微冷，一叶兰舟泊岸，那一季，是谁种植了誓言，温暖了谁的魂魄，那一季，是谁编制了梦想，颤动了谁的心弦。
昨夜风情摇曳，今天清泪遮眼。
遥望一江渔火，俯身敛起前世遗失的章节，却无法书写相思的句点。
有幸成为知己，定当不离不弃，生死相依。
云水禅音，指尖动琴瑟，谁人漫步在水岸，曾经，笑语淡墨著蒹葭，嫣然织向往，如今，醉梦芳华，空叹月无瑕。
紫陌红尘叹落花，几度清风吻流霞，漫漫旅途，只盼携手，不畏明月已天涯，与你相依，定当意气风发，笑对坎坷事，四海亦为家。
思绪放牧白云，涟漪层层，荷影暗动，凭栏眺望，浅笑无痕，一帘惆怅浅卷，莫使春初染伤感。
诗情画意,古韵悠悠——古诗词与音乐巧妙融合初探
261教法研究2020年第11期中华古诗词意蕴深沉，字词生涩难懂，小学生难以在学习中迅速体味古诗词的内涵和魅力。
本文以古诗词走进校园为切入点，并针对如何使古诗词与音乐巧妙融合展开进一步的研究与分析。
1 创设情境 潜移默化（1）在晨读前、课间、放学后，利用校园广播系统播放一些脍炙人口的优秀古诗词歌曲，比如《江南》、《水调歌头》、《将进酒》、《 池上 》、《春江花月夜》等等，红领巾广播站也可适当安排学生进行诗歌朗诵，在营造校园学唱氛围的同时，让学生感其声、领其情，潜移默化地渗透古诗词歌曲教学。
（2）结合学校相关主题活动，组织开展班级走廊诗词文化墙设计活动、班级古诗词主题板报等活动。
师生利用课余时间精心设计、巧妙构思，如丰富多彩、形式多样的诗配画、古诗词摘录、书签制作、诗词小报等，运用剪裁、贴画、篆刻、书法、绘画等方式将一幅幅作品精彩地呈现出来。
在课余时间，学生一边聆听古曲，一边在诗情画意、古韵悠悠的走廊、教室中品读古诗，从中沐浴古诗词博大精深的灵魂滋养，陶冶高尚情操，提升自身审美能力。
（3）积极推广普及校本特色古诗韵律操。
教师通过精心创编古诗操，将《春晓》、《明日歌》、《长歌行》等古诗歌曲和阳光体育大课间韵律操完美融合为一体，采用学生一边吟诵经典古诗词，一边做古诗韵律操的形式，从中浸润诗词气息，带给大家不一样的视听盛宴，学生既在潜移默化中领略到了古诗词文化的魅力和内涵，又在活动中锻炼了身体，并收获了快乐、积累了知识。
2 学科融合 取其精华音乐课本里选用的古诗词歌曲都是脍炙人口的经典名作，而且都是由语文课本里选录的，语文教材中古诗也占有较大的比重。
古诗词与音乐相结合，能使学生更容易进入古诗词蕴涵的氛围中，让课堂变得更加绘声绘色。
教师以问卷调查形式了解不同学段学生积累古诗词的情况，选择不同学段的古诗词，挑选适合的古诗词整理后编辑成册，形成校本教材。
借助同课异构等方式，促进音乐与语文学科的融合与渗透，实现学科之间优势互补，从而培养学生的音乐素养，提高文化品位。
古韵悠悠
大家都沉默了。
我走到一位同学身边，问：“在想什么？”
她说：“我在想‘思念总比那西湖瘦’一句。”
我：“哦，想起了什么？”
她说：“我想起那句‘人比黄花瘦’。”
生7：“这不算化用吧，‘黄花’和‘西湖’，不同的事物呢。”
大家都笑了。
生8：“本体也不同啊，歌词是‘思念总比西湖瘦’，李清照的诗是‘人比黄花瘦’。”
扬州城有没有人为你分担忧和愁
扬州城有没有我这样的知心人吆
扬州城有没有人和你风雨同舟
烟花三月是折不断的柳
梦里江南是喝不完的酒
等到那孤帆远影碧空尽
才知道思念总比那西湖瘦
听完歌，同学们七嘴八舌地说：
“哇，好诗意哦。”
“旋律也很好听。”
“我听过男歌手唱的，不过，还是这位女歌手唱得好，更抒情些。”
“引用了很多诗句哪！”
我还没来得及往下背呢，同学们就齐声跟上了：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”
我说：“歌里还借用了哪些诗句呢？”
生5：“这首歌让我想起姜夔的名诗《扬州慢》，我也说不上具体是哪一句。”
我问：“哦，那你还记得全诗吗？”
生5：“背不下来了。也许还是那句‘二十四桥仍在，波心荡、冷月无声’吧。”
我说：“是，在姜夔的《扬州慢》里，‘二十四桥仍在，波心荡、冷月无声’一句本就是化用杜牧的诗，看来好句大家都用，如今这诗啊，又被用在流行歌曲里。”
同学们还沉浸于这美丽的春景中，叽叽喳喳地说个不停。
我打开录音机，音乐响起。同学们才慢慢地安静下来。
我说：“这么美的春色，这么美的心情，我请大家听首歌吧，助助兴。”
我播放歌曲——
《烟花三月》：
牵住你的手
相别在黄鹤楼
波涛万里长江水
古韵悠悠走河州
每次走过这个地方，我都能把这里和《诗经》里那句“关关雎鸠，在河之洲”的句子联系起来。
至于这地名与那古诗到底有多大联系，我想着也不是最主要的，关键是到这块地方便能感觉出古诗的味道来，加上独特的民族风情，加上悠久灿烂的历史文化，再加上大融合的人文环境，让人自觉不自觉地沉浸在悠悠的古韵里。
小时候对这个地方的了解是从广播里得来的，最早其实就是那句花儿。
花儿唱道，“站在高山望平川，平川里有一朵牡丹。
看起是容易摘起难，摘不到手里是枉然。
阿哥的白牡丹呀，摘不到想找的花儿枉然”。
歌中的花儿既指那盛开的牡丹，也指那心中的人儿，这人儿如牡丹，这牡丹如人儿，旋律优美，回环往复，听起来无论是声音还是情景都那么美好。
在河州邻近的一个县上班后，大学班主任搞民间文学研究，让我帮助寻找花儿方面的资料。
我便通过县文化馆找出一百多首河洲花儿，一首首抄下来寄给老师，老师直说好。
后来自己也将那些花儿仔细品味，发现每一首情景都是那样美好，感情是那样的真挚，生活是那样贴切，语言是那么纯朴，至于故事的发生地，更成为心中一块神奇而美好的土地。
六年前终于有了一次到河州的经历，一位同事要到这里上任，一行人便陪同送往。
那是个人间四月天，下午我们抽空走进茶园，只见碧草青青，桃红柳绿，春色无限。
我们一边打着牌，一边喝着独特风味的“三泡台”，一边还学说着独特而有趣的临夏话，不仅吃到了正宗可口的“手抓”，更领略到河州那美好的春光，欢欢乐乐地过了一个下午。
那次经历中，广袤的河川，广阔的绿色，温润的气候，独特的文化，都给我们一份特殊而美好的感受。
两年后又拥有了一次走河州的经历，实际上这次并非直接到河州，而是陪着北京几位记者去甘南采访经过这里。
记得那是个阴天，当车辆行走在河洲大地的时候，两边绿色的山就像两排高高的河岸，而我们就游荡在绿色的海洋里，那种被绿托举的感觉，真的非常舒服。
而最让大家惊奇的是，快到土门关的时候，那些完全被树木覆盖的山上，云雾轻轻地缠绕在山腰上，如丝如缕，如烟似霞，美妙得宛如身处仙界，而每座山都是一位仙子，在仙境里翩翩起舞。
描写太原柳巷的诗句
描写太原柳巷的诗句
以下是 7 条描写太原柳巷的诗句及例子：
1. “柳巷繁华何处在，古韵悠悠岁月长。
”
例子：你说这柳巷的热闹从古至今就没停过呀，这古韵简直像美酒一样越陈越香，咱在这儿逛不就像走在时光隧道里吗？
2. “柳巷深深藏故事，街头巷尾溢风情。
”
例子：那柳巷深深的地方不知道藏着多少人的喜怒哀乐呢，哎呀，你看这街头巷尾的，满满的都是风情哟！
3. “漫步柳巷心沉醉，繁华如梦不思归。
”
例子：哇塞，咱在这柳巷里漫步，简直心都要沉醉啦，这儿的繁华就跟一场梦似的，让人都不想回去啦，对吧？
4. “柳巷灯火夜阑珊，笑语欢声满人寰。
”
例子：嘿呀，到了晚上柳巷那灯火阑珊的，到处都是欢声笑语，这地方可真是充满活力呀！
5. “繁华柳巷如画卷，映入眼帘皆美艳。
”
例子：你瞧呀，这繁华的柳巷不就像一幅画卷嘛，眼睛里看到的全是美艳的景象，能不喜欢吗？
6. “柳巷岁月悠且长，记忆深深印心房。
”
例子：哎呀呀，柳巷的岁月那是悠悠又长长的，那些记忆都深深地印在咱心里头啦，可不是嘛！
7. “柳巷风情醉人心，流连忘返在此间。
”
例子：哇哦，这柳巷的风情真是太醉人啦，咱都在这儿流连忘返啦，大家说是不是呀！
我的观点结论：太原柳巷真是个充满魅力和故事的地方，让人来了就不想走，深深热爱着呀！。
古村落 古韵悠悠 乡愁袅袅
文/刘雨古韵悠悠 乡愁袅袅The Lasting Appeal A Lingering Sentiment历史为济南留下了太多的美丽片段，隽永成一个又一个动人的故事，刻画在记忆的最深处。
如果说什么最能记录它们，毫无疑问那便是古村落。
正如人们所言，看一个地方有没有文化底蕴和文化割裂感，不仅要看看它辉煌灿烂的文物遗留，还可以从一座座古村落上感受出来。
试想，在郁郁青山之间，袅袅白雾之下，烟雨中青砖黛瓦的古村是否就像一座座承载了历史变迁的活建筑文化遗产，任凭世事如何变迁、斗转星移，它们却依然岿然不动，用无比顽强的生命力向人们诉说着这里的沧桑变幻。
它们是经典的民间文化生态“博物馆”，也是乡村历史文化“活化石”。
然而，进入２１世纪后，中国的城镇化虽取得了日新月异的发展，但与此同时，中国很多美丽的村落也在迅速地消失着。
据官方公布的数据显示，２００２年至２０１２年，中国自然村由３６３万个锐减至２７２万个，１０年间减少了９０万个自然村。
如今古村落的主体也在流失，导致传统建筑无人维护，传统文化无人传承，村落发展举步维艰。
中国民间文艺家协会副主席罗杨表示，要大力保护好中国各地的古村落，“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，它们就消失不见了。
”２０１２年，住房城乡建设部等部门组织开展了全国第一次传统村落摸底调查。
在各地初步评价推荐的基础上，经传统村落保护和发展专家委员会评审认定并公示，住房城乡建设部、文化部、财政部决定将第一批共６４６个具有重要保护价值的村落列入中国传统村落名录。
同时，为指导地方做好相关工作，住房城乡建设部、文化部、财政部印发了关于加强传统村落保护发展工作的指导意见。
与时俱进的济南同样也在保护古村落的道路上行进着。
目前，济南在关注古村落保护、整修的同时，也进行过多次勘测，也在进行档案编制工作，争取能与有关部门合作，进行整体保护性修缮工作。
而对具有较高历史文化价值、生态人文环境优良、拟发掘建成历史文化名村的保留村庄，可由所在地县（市）区人民政府负责提出申请，报市建设行政主管部门会同文物行政主管部门审批，▲乡村里，古韵悠悠；乡村里，乡愁袅袅。
弘扬大运河文化对联
弘扬大运河文化对联以下是为您生成的二十条弘扬大运河文化的对联及相应例子：1. 运河水长流，滋养千秋岁月；文化脉永继，传承万代辉煌。
例子：就像黄河是中华民族的母亲河一样，大运河不也是咱们的文化瑰宝吗？它的水静静流淌，见证了多少历史的变迁！2. 大运通南北，商船满载繁荣梦；古风贯古今，文化长书锦绣章。
例子：你想想看，那些穿梭在运河上的商船，不就像传递希望的使者，带来了无尽的繁荣吗？3. 运河波涌，荡漾文明光彩；古道风悠，诉说岁月传奇。
例子：每次站在运河边，感受那波涛，难道不觉得是在与历史对话吗？4. 千年运河，流淌古韵今风；万里航道，承载深情厚意。
例子：这千年的运河呀，就像一位智慧的老者，把古韵今风都藏在心里。
5. 运河似画，绘出人间胜景；文化如诗，吟哦岁月华章。
例子：咱们的运河可不就是一幅美丽的画嘛，那景色简直绝了！6. 大运奔腾，携历史风云滚滚；文化璀璨，耀中华大地煌煌。
例子：大运河奔腾向前，它所携带的历史风云，怎能不让人惊叹？7. 运河情长，系着民生福祉；文化韵美，引来宾客欢歌。
例子：运河的情啊，那可是实实在在系着老百姓的好日子呢！8. 水韵悠长，运河展风姿绰约；人文深厚，古道留岁月峥嵘。
例子：你瞧那运河的水韵，多迷人，就像一位风姿绰约的佳人。
9. 运河载梦，连通四海宾朋；文化飘香，陶醉九州儿女。
例子：运河载着我们的梦想前行，这不就把四海宾朋都连接起来了吗？10. 古韵悠悠，运河奏响和谐曲；新风袅袅，文化催生幸福花。
例子：听，那古韵悠悠的运河，正奏响着和谐的乐章，难道不美妙吗？11. 运河淌彩，映出繁华景象；文化放光，照亮锦绣前程。
例子：运河里流淌的光彩，那可是繁华的见证，能不令人憧憬未来？12. 大运扬帆，驶向辉煌彼岸；文化助力，推开幸福大门。
例子：大运河就像一艘扬帆的大船，带着我们驶向辉煌，难道不是吗？13. 运河文化，点亮心灵灯塔；历史传承，铺就梦想通途。
例子：运河文化就像那心灵的灯塔，在黑暗中给我们指引方向。
梓炎 诗句
梓炎诗句
1.梓炎如梦难寻觅，飘渺烟云入画屏。
2.古韵悠悠梓炎韵，琴瑟悠扬绕梁鸣。
3.画屏烟雨梓炎色，一抹红唇映山青。
4.剑舞长空梓炎热，挥毫泼墨写华章。
5.古道西风梓炎冷，瘦马长嘶入梦凉。
6.翠竹青松梓炎意，仙鹤展翅入云端。
7.画屏烟雨梓炎情，一曲清歌绕画梁。
8.古韵悠悠梓炎香，琴瑟和鸣醉梦乡。
9.剑舞长空梓炎舞，挥毫泼墨写华章。
10.古道西风梓炎情，瘦马长嘶入梦凉。
11.翠竹青松梓炎意，仙鹤展翅入云端。
12.画屏烟雨梓炎色，一抹红唇映山青。
13.古韵悠悠梓炎韵，琴瑟悠扬绕梁鸣。
14.剑舞长空梓炎热，挥毫泼墨写华章。
15.古道西风梓炎冷，瘦马长嘶入梦凉。
16.翠竹青松梓炎意，仙鹤展翅入云端。
17.画屏烟雨梓炎情，一曲清歌绕画梁。
18.古韵悠悠梓炎香，琴瑟和鸣醉梦乡。
19.剑舞长空梓炎舞，挥毫泼墨写华章。
20.古道西风梓炎情，瘦马长嘶入梦凉。
类似于古韵今风的成语
类似于古韵今风的成语有：
1.古色古香：形容书画或建筑等具有古雅的风味。
2.古风犹存：指某种事物或现象依然保持着古老的风貌或特色。
3.古意盎然：形容文艺作品或言谈举止等方面具有古人的风格和
情调。
4.古朴典雅：形容建筑、器物等具有古雅淳朴的风格。
5.古韵悠悠：形容音乐、诗歌等具有古雅悠扬的韵味。
6.古意盎然：形容文艺作品或言谈举止等方面具有古人的风格和
情调。
7.古色古香：形容书画或建筑等具有古雅的风味。
8.古意盎然：形容文艺作品或言谈举止等方面具有古人的风格和
情调。
9.古色古香：形容书画或建筑等具有古雅的风味。
10.古意盎然：形容文艺作品或言谈举止等方面具有古人的风格和
情调。
古韵悠悠作文(精选9篇)
古韵悠悠作文（精选9篇）古韵悠悠作文篇1“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”你听，从紫岩小学的操场上，传来背诵《江雪》古韵悠悠的声音，那美妙的音乐让人仿佛进入了大雪纷飞的场面。
哦，忘了告诉你，这是正在举行古韵悠悠——紫岩小学经典古诗词比赛节活动。
这是正在台上的是三3）的全体同学，你瞧，台上那位穿着西装，戴着墨镜，拄着拐杖的老爷爷，是一位居住美国多年的华侨，三十多年后，他回到了故乡——绵竹，来到了他的母校——紫岩小学，可惜“儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”这不，这九位正在跳绳的顽童就不相信，竟与老爷爷对起诗来！他流利地背起了四首诗，验证了他的身份。
这几个顽皮的孩子也不甘示弱，表演背诵了《大学》、《中庸》这两部经典，老爷爷不由得赞叹说：“你们连这么难的经典都会背，真了不起……”此刻的台下，大家被他们精湛的演绎与美妙的声音所震撼，发出震耳欲聋的喝彩声和鼓掌声；台上，同学们也正在兴奋和大声的朗诵着《论语》、《诗经》等各种经典……不过，在朗诵节的各种节目中，最有趣的当属拉歌比赛所有了。
人群开始沸腾起来，整个操场变得热闹非凡。
一听这词，谁都知道，这肯定是一场充满了欢声笑语、气势宏伟的比赛。
这时的操场，就是一个充满经典古韵悠悠的世界。
从《弟子规》到古诗，再到宋词《满江红》无一不透露出孩子们对经典诵读的喜爱。
场上的声音一浪压过一浪，主持人的话语把比赛推向高潮……立刻就要轮到我们四年级了，大家都做好了准备。
这时，我不知哪来的一股劲，兴奋地站在板凳上，还没等一班背完，我们边大声朗诵着《游XX村》：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚……”操场上，古韵悠悠。
我们与圣贤为友，与经典作伴……古韵悠悠作文篇2好书如好茶，入口极淡，但那份磬香在岁月这条长河的洗涤下却可以经久不散。
夜里在睡前看一卷诗书，即使在繁华喧闹的城市里，亦会觉得：市声渐远，夜阑珊。
那些优美的诗句在灯光下，安静地讲述着曾经的沧海桑田，可以让我在字里行间轻易地领略千年以前的流水和斜阳。
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古韵悠悠
下雪了，房顶瓦片上结满了白皑皑的雪花，遗留下一番诗情画意，这不禁使我想那首歌曲——《许我一个红楼梦》。
这是我最喜欢的歌曲之一，整首歌曲由古琴演奏，别有一番韵味。
它将红楼时期贾府的起起落落刻画得栩栩如生。
那时的大观园正如一座青春伊甸园，姐妹们自由地生活着，飘荡着淡淡的纯情，这首歌正是将这种感情舒放得淋漓尽致。
《许我一个红楼梦》，它是东方与西方文化的结合，由老祖宗的墨香再到昏黄天地。
唱到“这一场繁华梦你我共携游”时，便让我想到了海棠诗社，咏海棠，赋秋菊宝黛二人各展书气：“新与旧，嗔与休，又何去追究？”则是古人舞文弄墨，一昧追求，不弃的高尚品格了。
整首歌曲，最令人浮想联翩的地方，莫过于那句“天上掉下个林妹妹，似一朵浮云刚出轴，自古多情催人老，时光带不走不朽的温柔。
”听到这里，我仿佛看到了一幅柔情的水墨画，但那画会动，黛玉正泼出云袖，身旁满是落梨花，她的舞姿随着墨汁的流动而飘动。
那捉摸不定的微笑，不知是在欣喜枝头的鸟儿在议论，还是远方的琴声悦耳动听。
细细回味，却又似强颜欢笑，受了姥姥的冷落？还是对不出诗社的对子?这真倒有几分胭脂粉强加上去的。
泼出的墨已淡去，但韵味却永久不散，古韵悠悠，千古文化永存不散，“时光带不走不朽的温柔”聆听——《许我一个红
楼梦》。