细节描写高一记叙文

明确
细节描写，可以从五感来进 行扩充，从而唤起对当时生活 情景的回忆，就能把事写具体 了。但要注意，对与中心思想 关系密切地需要详写，反之， 要略写或不写。
提示同学：
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不是只要写得“细”就好，也不是所有生活上的 细节都具有价值。
原则: ①必须符合生活真实。 ②必须表现人物个性。 ③必须要能烘托主题。
5、我有没有采取什么行动﹖(
做)
示 例：
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影（看），又听到 厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为 小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷 来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住， 不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电 视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里， 锁起了房门 ，躲在被窝里（做），在被窝里， 我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
写景在记叙文中的一般作用：
• 1.交待故事背景。 • 2.渲染环境气氛。 • 3.烘托人物心理。 • 4.推动情节发展。
学习目标
学习描来自百度文库景物的方法： 选好观察视点 确定描写顺序 抓住景物特点 运用多种手法 融入思想感情
1。增加细节描写，扩充情节，使之更加生动具体。
可从看、听、感、想、做五个方面，调 动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、 语言各个方面的描写，使原本乏味枯燥的 描述，能够在脑海中呈现出一幅幅生动形 象的画面，这样写出来的文章就生动具体 可感了。
目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意 思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白 过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户 储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来， “那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我 不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对， 那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全 明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（合 上作业本，迎着绚丽的晚霞，喝着鸟儿的歌声，迈着 轻快的步伐向家走去。)
请同学们看这样一段话：
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着， 遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同 学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了 出来。”
点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有 让人如闻如见之感。
1、碰到的是一道怎样题？（看） 2、“我”是怎样对这道题的？（做） 3、难题做不出，“我”的心情是怎样的？ （感） 4、同桌帮助“我”时有哪些语言动作？ （听、做） 5、“我”是怎样开窍的？心情又有怎样的变
化？（做、感）
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。 我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字挖掘了，可不知怎地， 脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。眼看天色一点点暗了下 来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。 唉！这时，同学王明见我正对着作业本发愣，就走了过来，轻轻地问： “你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人 讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默 地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望 着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看 这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过 来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少 元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要 ……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点 头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全 明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……
2.增加适当的环境描写，锦上添花。
上面的“参考例文”的事情写得很清楚很 具体，我们在给它添上点儿 “花儿”是不是会 更好？
在文中某些处添一两句环境描写 的语句吧！
示例：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道 该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个 字挖掘了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点 也想不出来。（抬起头来，只见太阳的光环渐渐褪去，） 眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么 晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！这时，同学王明 见我正对着作业本发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪 道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道 令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了 那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这 道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着 题
《我的烦恼》——爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非
常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常地可怕。啊！晚
上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是
可怕。
那时侯: 1、我的眼睛看到什么﹖ 2、我的耳朵听到什么﹖ 3、我的心里感到什么﹖ 4、我的脑里想到什么﹖
(看) (听) (感) (想)