《燃烧和灭火》PPT课件2
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2.能用灭火的原理来解释日常生活中 的一些实际问题。
燃烧的定义
可燃物与氧气发生的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应。
探究实验 燃烧的条件
1.实验一： 用坩埚钳分别夹取一小块小木条和一个小石头，放到酒精 灯火焰上片刻，观察现象；
燃烧条件之一：可燃物
2.实验二： 点两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌 面间不留空隙，观察实验现象
人教版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火
课题1 燃烧和灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万 年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会 的发展有着密切的联系。
火—善用之为福
饭店厨房
不善用之则为祸
大兴安岭火灾
钢铁厂
火灾现场
学习目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原理；提 高运用化学知识解决实际问题的能 力。
2. 森林着火以后,当火势蔓延过快,无法有 效扑灭时,消防队员通常会开辟“防火隔
离带”C ,其目的在于( )
A.降低可燃物的着火点 B.方便运水
C.隔离可燃物
D.隔离空气
人教版课件优秀课件《燃烧和灭火》P PT课件 2ppt课 件人教 版课件 人教版课件优秀课件《燃烧和灭火》P PT课件 2ppt课 件人教 版课件
No Image
双刃剑
火
大显身手
讨论：下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：
1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；
(隔绝空气)
2．堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；
(降低温度至着火点以下)
3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前
的一片树木砍掉。
(清除可燃物)
课
灭火的原理
1.清除可燃物； 2.隔绝氧气（或空气）； 3.降低温度到着火点以下。 破坏燃烧条件之一即能灭火
D
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【挑战题】
4．三国赤壁大战时，吴蜀联军在船上装满枯枝浇 足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃 船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一 样冲向连在一起的曹军木船。一眨眼，曹军水寨 已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，
现象：（1）薄铜片上的红磷不燃烧，白 磷燃烧，产生大量白烟。
（2）热水中的白磷没有燃烧。
分析：(1)说明燃烧需要达到可燃物的 最低温度（着火点）
(2)说明燃烧还需要可燃物与氧气 （或空气）接触
想想看：
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气，观 察现象。
现象：热水中的白磷燃烧
再次说明燃烧需要氧 气
思考：实验中热水的作用。
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6.请用所学的化学知识解释下列成语： (1)釜底抽薪 (2)杯水车薪 (3)火上浇油 (4)煽风点火
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不正确的是 （ A ）
A．东南风降低了木船的着火点 B．枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物 C．东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D．相连的曹军木船没有及时隔离
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燃烧条件之二：氧气（或空气）
3.实验三 用坩埚钳将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比 较点燃的难易
燃烧条件之三：达到燃烧所需的最低温度（着火点）
课题1 燃烧和灭火
[得出结论]
来自百度文库燃烧的条件
1.可燃物； 2.氧气（或空气）； 3.达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。
三个条件要同时满足.缺一不可
5．1992年海湾战争期间，科威特 大批油井被炸起火，下列措施不
能考虑油井灭火的是（ c）
A．设法使火焰隔绝空气 B．设法阻止石油的喷射 C．设法降低石油的着火点 D．设法降低油井井口的温度。
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燃烧条件与灭火原理的对照：
燃烧的条件是
1、要有可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．降温到该物质的 着火点以下。 （满足一个条件即可）
1．纸比煤易点燃的原因是（ C ） A．纸比煤接触空气面 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D.纸比煤的密度小
6.请用所学的化学知识解释下列成语： (1)釜底抽薪 (2)杯水车薪 (3)火上浇油 (4)煽风点火
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6.请用所学的化学知识解释下列成语： (1)釜底抽薪 (2)杯水车薪 (3)火上浇油 (4)煽风点火
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6.请用所学的化学知识解释下列成语： (1)釜底抽薪 (2)杯水车薪 (3)火上浇油 (4)煽风点火
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课题1 燃烧和灭火
着火点
可燃物燃烧时最低温度
着火点是物质的一种固有属性， 不同物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
着火点 ／℃
白磷 40
红磷 240
木材 木炭 酒精
250～330
320～370
558
无烟煤
700～750
实验7-1
在500毫升的烧杯中注入300毫升开水，并投入一小块白磷。 在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块红磷，一端放 用滤纸吸取表面水的白磷。观察反应现象，并解释原因。
燃烧的定义
可燃物与氧气发生的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应。
探究实验 燃烧的条件
1.实验一： 用坩埚钳分别夹取一小块小木条和一个小石头，放到酒精 灯火焰上片刻，观察现象；
燃烧条件之一：可燃物
2.实验二： 点两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌 面间不留空隙，观察实验现象
人教版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火
课题1 燃烧和灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万 年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会 的发展有着密切的联系。
火—善用之为福
饭店厨房
不善用之则为祸
大兴安岭火灾
钢铁厂
火灾现场
学习目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原理；提 高运用化学知识解决实际问题的能 力。
2. 森林着火以后,当火势蔓延过快,无法有 效扑灭时,消防队员通常会开辟“防火隔
离带”C ,其目的在于( )
A.降低可燃物的着火点 B.方便运水
C.隔离可燃物
D.隔离空气
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双刃剑
火
大显身手
讨论：下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：
1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；
(隔绝空气)
2．堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；
(降低温度至着火点以下)
3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前
的一片树木砍掉。
(清除可燃物)
课
灭火的原理
1.清除可燃物； 2.隔绝氧气（或空气）； 3.降低温度到着火点以下。 破坏燃烧条件之一即能灭火
D
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【挑战题】
4．三国赤壁大战时，吴蜀联军在船上装满枯枝浇 足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃 船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一 样冲向连在一起的曹军木船。一眨眼，曹军水寨 已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，
现象：（1）薄铜片上的红磷不燃烧，白 磷燃烧，产生大量白烟。
（2）热水中的白磷没有燃烧。
分析：(1)说明燃烧需要达到可燃物的 最低温度（着火点）
(2)说明燃烧还需要可燃物与氧气 （或空气）接触
想想看：
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气，观 察现象。
现象：热水中的白磷燃烧
再次说明燃烧需要氧 气
思考：实验中热水的作用。
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6.请用所学的化学知识解释下列成语： (1)釜底抽薪 (2)杯水车薪 (3)火上浇油 (4)煽风点火
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不正确的是 （ A ）
A．东南风降低了木船的着火点 B．枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物 C．东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D．相连的曹军木船没有及时隔离
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燃烧条件之二：氧气（或空气）
3.实验三 用坩埚钳将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比 较点燃的难易
燃烧条件之三：达到燃烧所需的最低温度（着火点）
课题1 燃烧和灭火
[得出结论]
来自百度文库燃烧的条件
1.可燃物； 2.氧气（或空气）； 3.达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。
三个条件要同时满足.缺一不可
5．1992年海湾战争期间，科威特 大批油井被炸起火，下列措施不
能考虑油井灭火的是（ c）
A．设法使火焰隔绝空气 B．设法阻止石油的喷射 C．设法降低石油的着火点 D．设法降低油井井口的温度。
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燃烧条件与灭火原理的对照：
燃烧的条件是
1、要有可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．降温到该物质的 着火点以下。 （满足一个条件即可）
1．纸比煤易点燃的原因是（ C ） A．纸比煤接触空气面 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D.纸比煤的密度小
6.请用所学的化学知识解释下列成语： (1)釜底抽薪 (2)杯水车薪 (3)火上浇油 (4)煽风点火
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课题1 燃烧和灭火
着火点
可燃物燃烧时最低温度
着火点是物质的一种固有属性， 不同物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
着火点 ／℃
白磷 40
红磷 240
木材 木炭 酒精
250～330
320～370
558
无烟煤
700～750
实验7-1
在500毫升的烧杯中注入300毫升开水，并投入一小块白磷。 在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块红磷，一端放 用滤纸吸取表面水的白磷。观察反应现象，并解释原因。