四年级音乐上册课程纲要
2024年第一学期四年级音乐上册教学计划
2024年第一学期四年级音乐上册教学计划一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐表现力和创造力；2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养学生对不同音乐形式和风格的理解和鉴赏能力；3. 培养学生的唱、说、读、写的能力，提升学生的音乐表演和表达能力。
二、教学内容第一课时：音乐素质培养1.了解音乐的基本概念和音乐的分类；2.培养学生对音乐的感受和理解，进行简单的音乐欣赏。
第二课时：声音的产生和分类1.了解声音的产生和传播过程；2.介绍声音的分类，如高音、低音、强音、弱音等；3.进行声音的辨别练习，培养学生对不同声音的感知能力。
第三课时：音乐的旋律1.了解音乐的旋律和节奏；2.学习简单的音乐旋律，如儿歌、童谣等；3.进行简单的唱歌练习，培养学生的音乐表演能力。
第四课时：音乐的节奏1.了解音乐的节奏和节拍；2.学习简单的音乐节奏，如鼓点、拍子等；3.进行简单的音乐节奏练习，培养学生的节奏感。
第五课时：音乐的表达1.学习音乐的表达方式，如速度、音量、情感等；2.进行简单的音乐表达练习，培养学生的音乐表演能力；3.学习简单的乐器演奏，如打击乐等。
第六课时：音乐与舞蹈1.了解音乐和舞蹈的关系；2.学习简单的舞蹈动作和配合音乐表演；3.进行简单的舞蹈编排和表演。
第七课时：音乐与绘画1.了解音乐和绘画的关系；2.通过音乐的旋律、节奏和情感，进行绘画创作；3.进行音乐绘画的展示和分享。
第八课时：音乐与文学1.了解音乐和文学的关系；2.学习音乐与文学相结合的作品，如音乐剧、歌剧等；3.进行简单的音乐剧表演和文学创作。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中感知和理解音乐；2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和共同创作能力；3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富音乐教学内容，提升学习效果；4. 体验式教学法：通过亲自体验和实践，让学生更好地理解和感受音乐。
四、教学评估方式1. 学生表演：通过学生的表演，评估学生的音乐表演能力；2. 学生作品展示：通过学生的作品展示，评估学生的创作能力和表达能力；3. 学生讨论：通过学生的讨论，评估学生对音乐的理解和鉴赏能力；4. 课堂练习和小测验：通过课堂练习和小测验，评估学生的学习情况和掌握程度。
四年级音乐上册教案
四年级音乐上册教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章学习，让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。
1.2 教学内容音乐的基本概念：音高、音长、节奏、旋律等音乐的情感表达：欢快、悲伤、激昂等音乐的基本形式：独奏、齐奏、合唱等1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、欣赏等方式进行教学。
第二章：音阶与节奏2.1 教学目标通过本章学习，让学生掌握音阶的构成，理解节奏的规律，提高音乐演奏和演唱的能力。
2.2 教学内容音阶：大调、小调音阶的构成和演奏节奏：基本节奏型的认识和练习音阶与节奏的结合：演奏和演唱练习2.3 教学方法采用讲解、示范、练习、合奏等方式进行教学。
第三章：歌曲欣赏与演唱3.1 教学目标3.2 教学内容歌曲欣赏：国内外经典儿童歌曲的欣赏和分析歌曲演唱：歌曲的学唱和表演合唱练习：培养学生团队协作能力的合唱练习3.3 教学方法采用讲解、示范、练习、合唱等方式进行教学。
第四章：民族音乐4.1 教学目标通过本章学习，让学生了解我国民族音乐的魅力，传承和弘扬民族文化。
4.2 教学内容民族乐器：二胡、琵琶、笛子等乐器的认识和演奏民族音乐：经典民族乐曲的欣赏和分析民族音乐与民间舞蹈：民族音乐与民间舞蹈的结合表演4.3 教学方法采用讲解、示范、练习、合奏等方式进行教学。
第五章：音乐创作与实践5.1 教学目标通过本章学习，让学生学会简单音乐创作，培养创新精神和实践能力。
5.2 教学内容音乐创作：简单的作曲技巧和练习音乐实践：合奏、合唱等实践活动音乐展示：学生作品的展示和评价5.3 教学方法采用讲解、示范、练习、合奏等方式进行教学。
第六章：音乐与生活6.1 教学目标通过本章学习，让学生了解音乐与生活的紧密联系，培养在日常生活中欣赏和运用音乐的能力。
6.2 教学内容生活中的音乐：日常生活中的音乐应用，如起床音乐、午餐音乐等节日音乐：各个节日的音乐特色和演唱方式音乐与情感：音乐在表达情感方面的作用和技巧6.3 教学方法采用讲解、示范、实践、分享等方式进行教学。
四年级音乐上册课程纲要
四年级音乐上期《课程纲要》郑州市二七区汝河路小学四年级音乐组♦课程名称：小学音乐♦课程类型：小学音乐♦教学材料：人民音乐出版社2001 年出版的《四年级上册音乐》♦授课时间：29 课时左右♦授课教师：音乐组♦授课对象：四年级学生【课程总目标】1．以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，学生保持学习音乐的兴趣与热情，体会学习成功的喜悦，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2．学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
3．加强综合与渗透以音乐为主，贯彻于各个教学环节，促使学生在各门艺术之间能够互相联通，互相迁移，提高综合艺术审美能力。
4．在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，养成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
【课程内容】根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：第七册全部教学内容。
【内容标准与教学安排】课时1、2：常规教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。
第一课水乡内容标准：1•这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境一一水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2•掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3•发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
4•掌握竖笛的吹奏姿势。
教学重点：学习并背唱歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。
教学难点：歌曲节奏和记忆歌词。
教学安排：课时3:《采菱》、《采茶舞曲》。
课时4:唱《柳树姑娘》，学习附点四分音符，听辨活动。
听《洪湖水，浪打浪》课时5:唱《柳树姑娘》二声部合唱，听女声独唱《渔光曲》，竖笛姿势讲解。
课时6:听民乐演奏《渔光曲》，编创《远航》，总复习。
音乐课程纲要四年级上册
音乐课程纲要四年级上册音乐课程纲要（四年级上册）课程类型：音乐鉴赏课与表演课教学材料：人民音乐出版社四年级教材授课时间：36课时授课教师：授课对象：小学四年级设计教师：学生、教材及其他资源背景分析本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第七册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
歌曲九课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
一、学习目标1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
6、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
7、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
二、内容安排1、画一画旋律的图形谱，用手势表示曲调的起伏。
（如歌曲《小鸟小鸟》中把歌曲前四句曲调画出来；欣赏《采茶舞曲》：试画出第二个主题音乐的图形谱，两个主题情绪有什么不同。
）2、听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落, 用不同的颜色、线条或图形表示乐曲的情绪。
（如聆听《乒乓变奏曲》：用彩色线条图形表示两段的情绪，听音乐用选择表格中合适的内容；聆听《月亮月光光》：用线条画出歌曲的节奏特点和几个声部；聆听《旋转木马》：指出各段音乐开始时用什么乐器演奏的，乐曲用哪一段曲调作为结束的，速度和情绪上有什么变化。
四年级上音乐课程纲要
2019-2020学年度第一学期课程纲要教材来源：人民音乐出版社适用年级：四年级设计教师：课时：32课时制定时间：2019年9月一、课程背景（一）教材分析：本册教材系人民音乐出版社出版四年级上册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识附点四分音符、附点八分音符，四二拍、四三拍的强弱规律。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
教材内容共有8单元，分别是：第一单元《歌唱祖国》：演唱《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》，聆听：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》。
第二单元《家乡美》：演唱《杨柳青》、《大雁湖》，聆听《故乡是北京》、《牧歌》。
第三单元《快乐的校园》：演唱《哦，十分钟》、《大家来唱》。
聆听《乒乓变奏曲、《陀螺》、《打字机》。
第四单元《甜梦》：演唱《愉快的梦》、《月亮月光光》，聆听《小夜曲》、《梦幻曲》。
第五单元《童心》：演唱《荡秋千》、《童心是小鸟》，聆听《节日舞》、《山童》。
第六单元《水上的歌》：演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，聆听《划龙船》、《水上音乐》。
第七单元《祝你快乐》：演唱《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》。
第八单元《龙里格龙》：演唱《龙里格龙》，聆听《甘洒热血写春秋》、《夜深沉》。
人教版四年级上册音乐全册教案教学指南
敬爱的教师朋友们：感谢您们一直以来对音乐教育事业的投入和热爱。
为了让广大学生拥有更加优质的音乐教育，我们特别编写了人教版四年级上册音乐全册教案教学指南。
以下是详细内容介绍：一、教材概述本教材为人民教育出版社研究的新版四年级音乐教材。
本教材共分为七个单元，分别为《音乐的来自》、《音乐的种类》、《歌曲与器乐》、《器乐的发声部位》、《音乐的节拍》、《用声音表达情感》、《神奇的音乐编配》。
通过这些单元的学习，孩子们可以有效地了解音乐的基本知识、培养音乐意识、学会欣赏音乐和发声技巧等。
二、教学目标本课程旨在帮助学生：1.理解音乐的基本知识，包括乐器、歌曲、编配等等。
2.培养音乐意识，发展音乐感受能力和审美能力。
3.学会欣赏音乐，了解不同种类的音乐。
4.培养发声技巧，增强语言表达和语感。
三、教学重点1.深入理解音乐的本质和特点，了解音乐发展过程中的历史和文化背景。
2.学习欣赏大量的音乐作品，培养音乐情感和审美意识。
3.培养发声技巧，提升声音表达能力和语感。
四、教学环节1.教材学习环节：根据课本内容设计教学步骤，注重知识的深度挖掘和知识的实际运用。
2.音乐活动环节：开展一系列音乐活动，如音乐听课、乐器制作、音乐创作、合唱、音乐表演等，让孩子们在活动中体验音乐的美好。
3.聆听环节：邀请专业音乐人士为学生们进行讲解和讲座，让学生们充分了解音乐的内涵和结构。
五、教学方法1.游戏化教学法：在教学中结合游戏元素，增加孩子们对学习音乐的兴趣。
2.任务驱动教学法：通过设定任务，激励孩子们主动学习和参与活动。
3.差异化教学法：针对不同的学生特点和需求，采取不同的教学方法和措施。
六、教学资源1.课本、音乐床、教学视频等多媒体教学资源。
2.音乐教育专业人士、音乐教育机构、音乐教育论坛等多种教学资源。
七、教学评估1.课堂教学中途评估：通过对学生理解情况的了解，及时进行教学情况的修正和调整。
2.期末考核：选择合适的测试方法和测试工具，对学生所学的知识进行检测和评估。
四年级音乐上册教案
四年级音乐上册教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本概念和特征；2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；3. 提高学生的音乐欣赏能力和审美水平；4. 培养学生的音乐表演和创造能力。
二、教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍和节奏等；2. 音乐欣赏：介绍不同风格的音乐作品，让学生欣赏和品味；3. 音乐表演：学生参与合唱、乐器演奏等音乐表演活动；4. 音乐创作：培养学生的创造力，让他们尝试创作自己的音乐作品。
三、教学步骤：第一课：音符和节拍1. 引入：通过展示不同音符和节拍的图片，向学生介绍音符和节拍的基本知识。
2. 操作：让学生认识并模仿不同音符的节奏，在教师的指挥下齐唱某首歌曲。
3. 练习：布置练习题，让学生自己写出给定节拍的音符组合。
第二课：音乐的节奏感和表现力1. 引入：通过播放有明显节奏的音乐作品，让学生感受音乐的节奏感和表现力。
2. 操作：让学生按照音乐的节奏做出相应的动作和舞蹈。
3. 练习：学生自由组成小组，根据自己的感受编排一段具有节奏感和表现力的舞蹈。
第三课：音乐的情感表达1. 引入：通过播放不同风格的音乐作品，向学生介绍音乐的情感表达。
2. 操作：让学生听一首悲伤的音乐，并让他们写下自己听后的感受和情绪。
3. 练习：学生分组表演不同的音乐作品，通过演唱和动作表达音乐所传达的情感。
第四课：合唱歌曲1. 引入：向学生介绍合唱的基本概念和技巧。
2. 操作：选择一首简单的合唱歌曲，教导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 练习：学生分组练习合唱歌曲，并在班级展示合唱成果。
第五课：乐器演奏1. 引入：向学生介绍不同乐器的种类和特点。
2. 操作：让学生亲自尝试一些简单的乐器演奏，如击打节奏乐器或吹奏口琴等。
3. 练习：学生选择自己喜欢的乐器，并在课堂上互相展示演奏成果。
第六课：音乐创作1. 引入：向学生介绍音乐创作的基本概念和方法。
2. 操作：让学生自由创作一段简短的音乐作品，可以使用自己的声音或简单乐器。
最新小学四年级上册音乐全册教案
最新小学四年级上册音乐全册教案第一课：音乐的基本元素目标- 了解音乐的基本元素：节奏、旋律、和弦等- 能够识别简单的节奏和旋律- 通过游戏活动加深对音乐基本元素的理解教学步骤1. 导入：用简单的旋律引导学生进入音乐的世界2. 介绍音乐的基本元素：节奏、旋律、和弦等3. 听一段简单的节奏，并要求学生模仿拍打节奏4. 听一段简单的旋律，并要求学生模仿唱出旋律5. 组织游戏活动，让学生在游戏中感受节奏和旋律的差异6. 总结，帮助学生理解音乐的基本元素对音乐的重要性第二课：乐器的分类和特点目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解各种乐器的声音和外观特点- 能够分辨常见的乐器声音教学步骤1. 导入：播放不同乐器的声音，让学生猜猜是哪种乐器2. 介绍乐器的分类：弦乐器、管乐器、打击乐器等3. 分别介绍每类乐器的特点和常见的代表乐器4. 播放不同乐器的声音，让学生分辨是属于哪类乐器5. 组织游戏活动，让学生通过声音猜猜是哪种乐器6. 总结，帮助学生理解乐器的分类和重要性第三课：音乐的情感表达目标- 认识音乐能够表达不同情感- 能够根据音乐的情感进行表演和创作- 通过音乐表达自己的情感教学步骤1. 导入：播放几段不同风格的音乐，让学生描述感受和情感2. 介绍音乐能够表达不同情感的特点：快乐、悲伤、安静等3. 引导学生通过身体语言表达不同的情感，如快速舞动代表快乐等4. 组织小组活动，让学生创作自己的音乐表达情感5. 分享学生的创作，让其他学生猜猜表达的情感是什么6. 总结，帮助学生理解音乐的情感表达能力以上是最新小学四年级上册音乐全册教案的部分内容，希望对您有所帮助！。
小学四年级上册第一学期音乐课程大纲教案
小学四年级上册第一学期音乐课程大纲教案一、教学目标1.了解基本乐理知识，如乐符、节拍、拍子等，培养听音辨音的能力。
2.学习歌曲表演，培养自信心和表现力，锻炼嗓音及声乐技能。
3.了解音乐的表演形式和文化内涵，培养欣赏音乐的能力。
4.鼓励学生发展音乐爱好和创造力，促进终身音乐素养的培养。
二、教学内容1.基本乐理知识：包括乐符、垂直型拍号、水平型拍号、休止符；基本节奏：拍子、节拍等。
2.唱歌技巧：学习如何正确发声、配合音乐节奏唱歌，掌握音高、声音持久度和音乐表情控制等技巧。
3.民族音乐欣赏：介绍中国古典音乐和一些道德故事，了解音乐的历史、背景和文化内涵。
4.西方经典音乐欣赏：包括贝多芬、莫扎特、巴赫等著名作曲家的作品，了解西方音乐历史和文化，欣赏对于音乐的不同观点和处理方式。
5.音乐创作：鼓励学生探索音乐的世界，创作出自己喜欢的音乐，激发学习的兴趣和热情。
三、教学方法1.翻转课堂教学法。
教师在课堂上提供相关的学习视频和教案资料，学生在家里预习课程，顺利的到课堂上完成对理论的加强理解和实践操作。
2.小组合作学习法。
教师设立合作小组，根据不同分工，促进学生之间的合作学习和交流，培养他们的团队合作意识和沟通技巧。
3.角色扮演教学法。
教师组织学生进行现场表演，鼓励他们发挥表现力和自表达能力，增强参与课堂的积极性和主人翁精神。
四、教学重点与难点1.音乐表演技能。
教师要通过实际操作和音乐制作实践，加强学生对于声乐技能的掌握和技巧的提高。
2.民族音乐文化的传承和发展。
教师将通过歌曲的呈现和练习，让学生了解传统民族文化和音乐的背景和意义，促进音乐文化的传承和发展。
3.西方音乐的审美观点和音乐体验。
教师需要引导学生明确音乐审美观点和表现方法，从而更深刻的认识和理解西方音乐，提高音乐的鉴赏能力和思考水平。
五、教学评价和考核教师将通过课堂讨论和个人表演来观察和评价学生的学习成果，同时还将结合音乐活动和音乐节考试来进行课程评价和考核。
四年级上册音乐教案全册
四年级上册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生们的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 第一单元：音乐基础知识教学内容：音阶、节奏、音符、休止符等基本音乐知识。
2. 第二单元：歌曲学习教学内容：学习四年级上册的歌曲，包括中文歌曲和英文歌曲。
3. 第三单元：器乐学习教学内容：学习简单的乐器演奏，如口琴、打击乐器等。
4. 第四单元：音乐欣赏教学内容：欣赏国内外优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
5. 第五单元：音乐创作教学内容：通过创作简单的音乐作品，培养学生的创造力和想象力。
三、教学方法1. 采用生动活泼的教学方式，如唱歌、跳舞、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，如音乐视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3. 分组教学，鼓励学生互相合作，培养他们的团队精神。
四、教学评价1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等给予评分。
2. 期末考试：通过歌曲演唱、乐器演奏、音乐知识测试等形式进行考核。
五、教学计划1. 第一单元：2课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：3课时4. 第四单元：3课时5. 第五单元：2课时六、教学资源1. 教材：《四年级上册音乐教材》2. 教学辅助材料：音乐乐谱、歌曲光盘、多媒体教学课件3. 教学乐器：口琴、打击乐器等4. 网络资源：音乐视频、音频素材库七、教学环境1. 教室：设有音乐设备，如音响、投影仪等2. 音乐教室：配备各种乐器，可供学生练习演奏3. 网络环境：可访问音乐素材库，查找相关教学资源八、教学进度安排1. 第一单元：第1-2周2. 第二单元：第3-6周3. 第三单元：第7-9周4. 第四单元：第10-12周5. 第五单元：第13-14周九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
音乐四年级上册课程纲要
音乐（四年级下册）课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社、河南文艺出版社2019年版适用年级:小学四年级课时：31课时设计者：宋红英一、课程背景四年级学生的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，继续拓宽音乐视野，接触传统音乐文化，掌握必备的音乐基本技能。
为今后的学习打下坚实的基础。
（一）学情分析四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学期学生仍旧以课本为主，系统化地学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生比三年级时，会更能控制自己，常规相应地也会更好一点。
但学生好动心理仍然会有，因此课堂常规也要有计划地进行落实，增设一些小竞赛之类的来抓常规。
学生的音乐学习能力比以前好了，对音乐基础知识的掌握也比以前好，所以在学习时可以适当地提高难度，让学生来尝试一下。
在学习方面，注重培养学生聆听的习惯，学会聆听的方法，以促其更好地进行学习。
学生的基础知识还有许多地方是薄弱的、不够的，针对这些地方加强训练，努力让每个人达到应有的水平情况。
（二）教材分析本册教学内容分为《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》八课,其中演唱的作品16首,聆听作品17首，知识与技能8课，演奏2课。
本册教材所选用的教学内容丰富多彩,包括了音乐与生活、音乐与自然、音乐与游戏等多方面内容,贴近学生的生活,易于被学生所接受。
教材中所选用作品的题材、体裁多种多样,如以快乐的校园为题材的《哦，十分钟》、《大家来唱》等歌曲都很适合四年级学生的特点。
让学生从作品中所演唱的内容，形象产生联想,激发学生内心美好的情感,让学生发现生活中的音乐,感受生活乐趣。
四年级上册音乐课程纲要
中心小学2019--2020学年度第一学期课程纲要教材来源：人民音乐出版社适用年级：四年级设计教师：课时：32课时制定时间：2019年9月小学四年级音乐上册《课程纲要》题目：2019至2020学年度第一学期音乐四年级（上）课程纲要设计者：刘艳华峄城区阴平镇中心小学课程名称：小学音乐课程类型：学科课程教材来源：人民音乐出版社2013年版适用年级：四年级课时：32课时一、课程背景（一）教材分析：本册教材系人民音乐出版社出版四年级上册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识附点四分音符、附点八分音符，四二拍、四三拍的强弱规律。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
教材内容共有8单元，分别是：第一单元《歌唱祖国》：演唱《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》，聆听：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》。
第二单元《家乡美》：演唱《杨柳青》、《大雁湖》，聆听《故乡是北京》、《牧歌》。
第三单元《快乐的校园》：演唱《哦，十分钟》、《大家来唱》。
聆听《乒乓变奏曲、《陀螺》、《打字机》。
第四单元《甜梦》：演唱《愉快的梦》、《月亮月光光》，聆听《小夜曲》、《梦幻曲》。
第五单元《童心》：演唱《荡秋千》、《童心是小鸟》，聆听《节日舞》、《山童》。
四年级上音乐课程纲要
人音版小学四年级音乐上学期《课程纲要》学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级四年级总课时20 设计日期2013.9学生教材其他资源背景分析四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。
而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
课程目标一、知识与技能：音乐基础知识：认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
音乐基本技能：在气息的控制下，逐步扩展高音。
运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
唱保持音时，声音要饱满。
学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调二、情感态度与价值观：1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
三、过程与方法：1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
四上音乐课程纲要
音乐（四年级上册）课程纲要★课程名称：音乐★课程类型：基础性课程★教材来源：人民音乐出版社★设计教师：张晓辉★适用年级：小学四年级第一学期★课时安排：27课时一、课程目标感受与鉴赏：1.音乐表现要素对自然界和生活中的各种音响能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
能够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
表现1.演唱乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
能够对自己和他人的演唱作简单评价。
2.演奏乐于参与各种演奏活动。
每学年能够演奏乐曲2～3首。
3.综合性艺术表演能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4.识读乐谱用已经学会的歌曲学唱乐谱。
结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
四上音乐课程标准
指定教材
湖南文艺出版社义务教育课程标准实验教科书音乐四年级上册
参考文献
教学网站
四、教学信息
教学目标
1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。
2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。
3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。
第一课
第3周
第一课
第4周
第二课
第5周
第三课
第6周
“十一”放假
第7周
第四课
第8周
第五课
第9周
第六课
第10周
第六课
第11周
第七课
第12周
第七课
第13周
第八课
第14周
第九课
第15周
第十课
第16周
第十一课
第17周
第十二课
第1பைடு நூலகம்周
复习、测试
教学方法
与手段
通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。
4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
5、培养音乐感受于鉴赏能力。
6、培养表现音乐的能力。
7、培养艺术想象和创造力。
8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。
教学进度
（以周为单位）
教学内容摘要
（章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等）
作业、实践、写作、实验等
第1周
开学准备
第2周
六、成绩考核
平时成绩
课堂表现、单元测评
四年级上册课程纲要
四年级《音乐（上册）课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2012年版适用年级：四年级课时：36课时设计者：张世意郑州大学实验小学背景《义务教育音乐课程标准》对3—6年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求，1.“感受与鉴赏”：聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
2.“表现”乐于参与各种演奏活动。
学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
每学年能够演奏乐曲2～3首。
目标1.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
2.引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
内容实施一、课程资源1.教材：根据目标要求和学生的实际情况，对教材内容进行整合。
2.网络：利用中国音乐网、搜狗音乐网、我爱音乐网等网站，搜集有关舞曲、欧洲民间音乐等音乐资料。
二、教学/方式1.教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐技能的学习，通过讲解、提问、启发等方法引导学生提高音乐欣赏能力。
2.学生通过聆听、感受、讨论、模仿、练习等方法积极参与课堂歌唱与音乐欣赏的学习，并积极、自信地进行自我展示和合作展示。
3.通过书籍或网络资源，学生自主查找学习内容的资料在组内进行展示与分享。
评价学期音乐学习成绩由过程性评价和终结性评价两部分组成。
1.过程性评价（30分）3.结果处理：本学期学生的音乐学习成绩以等级制呈现：90分及以上为优秀，71－89分为良好，60－70分为及格，60分以下为不及格。
对成绩不满意的学生均可申请补考，补考安排在开学第一周进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级音乐上期《课程纲要》郑州市二七区汝河路小学四年级音乐组♦课程名称：小学音乐♦课程类型：小学音乐♦教学材料：人民音乐出版社2001 年出版的《四年级上册音乐》♦授课时间：29 课时左右♦授课教师：音乐组♦授课对象：四年级学生【课程总目标】1．以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，学生保持学习音乐的兴趣与热情，体会学习成功的喜悦，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2．学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
3．加强综合与渗透以音乐为主，贯彻于各个教学环节，促使学生在各门艺术之间能够互相联通，互相迁移，提高综合艺术审美能力。
4．在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，养成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
【课程内容】根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：第七册全部教学内容。
【内容标准与教学安排】课时1、2：常规教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。
第一课水乡内容标准：1•这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境一一水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2•掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3•发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
4•掌握竖笛的吹奏姿势。
教学重点：学习并背唱歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。
教学难点：歌曲节奏和记忆歌词。
教学安排：课时3:《采菱》、《采茶舞曲》。
课时4:唱《柳树姑娘》，学习附点四分音符，听辨活动。
听《洪湖水，浪打浪》课时5:唱《柳树姑娘》二声部合唱，听女声独唱《渔光曲》，竖笛姿势讲解。
课时6:听民乐演奏《渔光曲》，编创《远航》，总复习。
第二课国歌内容标准：1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2•掌握旋律行进方向一一上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
教学重点：学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
教学难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学安排：课时7:聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。
课时8唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。
第三课月夜内容标准：1•本课的四首描绘月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。
让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
2•在音乐实践活动中掌握连线” 下行”的音乐知识，并用于创作活动。
3•进入学习开始吹竖笛”的实践活动一一Tu的口腔动作。
教学重点：通过学习《愉快的梦》学习连线，学生能够用优美的声音演唱歌曲。
教学难点：通过聆听《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美丽，对比聆听用两种不同方法所表现的夜晚的美丽。
教学安排：课时9:《月亮月光光》、《小夜曲》；。
课时10：学习竖笛吹奏。
课时11：《愉快的梦》、《梦幻曲》。
第四课快乐的课间内容标准：1.课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。
在教育部减负”的指示下，同学们会更生动活泼的学习、生活。
2.在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作教学重点：轻松愉快的情绪演唱歌曲。
教学难点：2/4、3/4拍在实践中的掌握，二声部合唱。
，教学安排：课时12：《哦叶分钟》；2/4拍号，《乒乓变奏曲》。
课时13：《大家来唱》；3/4拍号，为三幅图配节奏。
课时14：《陀螺》、《旋转木马》；两首歌曲总复习；2/4拍3/4拍对比。
第五课妈妈的歌内容标准：1•世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。
让我们走出教室，共同策划表现好唱唱我们的妈妈”表达音乐与人”的亲密关系。
2•欣赏三首中外名家的摇篮曲”初步了解其风格特征。
3•在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。
4.继续学习竖笛，吹好“sol la、si ”教学安排：课时15：唱《摇篮曲》；听《只要妈妈露笑脸》。
课时16:听、唱《摇篮曲》（舒伯特曲），讲4/4拍号；竖笛训练。
课时17:听二首《摇篮曲》；开演唱会。
第六课少年的歌内容标准：1.感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。
2.能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲3.知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，督促自己做个机智勇敢、有正义感的好孩子，增强热爱自然、保护自然的情感。
4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。
教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。
教学安排：课时18:《我是少年阿凡提》；音乐知识；音名，变音记号；编创小品。
课时19:《少先队进行曲》；音乐知识；附点八分音符。
课时20:聆听《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》，总复习第七课回声内容标准：1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。
本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。
让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘2•在音乐实践中掌握力度记号：“、p”，并进行情景创作活动。
3•继续学习竖笛吹奏技巧——长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。
教学重点：感受歌曲所表现的欢乐雀跃的情绪教学难点：三段曲式的听辩教学安排：课时21 :听《回声》；音乐知识：力度记号；唱《友谊的回声》课时22:唱《山谷静悄悄》；音乐知识：“= 课时23:听《羊肠小道》；总复习；编创小品到山谷去旅游”。
第八课童心内容标准：1.在聆听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
2.能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。
3.掌握八分音符符点和音的高低起伏。
4.能熟练的演唱歌曲的旋律。
教学重点：掌握八分音符符点和音的高低起伏。
教学难点：能熟练的演唱歌曲的旋律。
教学安排：课时24：《荡秋千》、《山童》。
课时25：《小孩世界》。
竖笛训练。
课时26：《真善美的小世界》；总复习。
第九课唱大戏内容标准：1、能够用甜美流畅的声音唱好歌曲《看大戏》，在歌唱中丰富学生的情感体验, 激发对戏曲音乐的喜爱。
2、在聆听、模唱、参与的活动中，感受歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，指导学生唱出豫剧唱腔的韵味。
3、扩展学生音乐视野，了解戏曲的相关知识教学重点：学唱歌曲。
教学难点：通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
教学安排：课时27：聆听《唱不完的河南戏》、《学锄地》。
课时28：表演《看大戏》、竖笛训练。
课时29：《学锄地》。
【课程实施建议】（一）通过学科整合，将音乐课与其它学科有机的整合起来，充分利用其它学科知识,让各种知识在音乐课堂上交汇，升华,提高音乐教学质量。
（二）教学方式：欣赏法、演示法、练习法、律动教学法、游戏教学法、讲授法、谈话法、体验法、探究法。
（三）学习方式：探究、体验、模仿、合作（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、演唱、演奏、体验、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过第二课堂活动等途径实现。
教学建议：第1条：欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。
作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。
第2条：激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯第3条：注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注重变声期学生的嗓音保护，指导学生自信有表现地歌唱。
第4条：重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作能力。
第5条：指导学生使用简易打击乐器，鼓励学生自制打击乐器进行表现。
第6条：选择适合课堂教学的乐器进行集体教学，如：口琴、口风琴、竹笛、竖笛等。
器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。
第7条：综合表演艺术的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐游戏、歌表演、音乐剧、简单的歌剧片段表演、简单的戏剧片段表演、简单的曲艺片段表演、艺术评价。
第8条：教师应注重学生参与综合表演艺术的积极性。
对于学生的表演水平不能要求过高，使他们在这些表演活动中有所体验、有所提高。
第9条：识读乐谱的教学内容主要有：认识、表现各种节奏符号、模唱乐谱、视唱乐谱、认知常用音乐记号等。
第10条:识读乐谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读歌谱，也可以借助乐器演奏来学习。
第11条：探索风声、雨声、雷声等自然音响的表现作用。
教学中应从力度、速度、节奏、音色等音乐要素入手，自然音响与音乐相联系。
第12条：音乐即兴创造有两种形式：一类是综合性艺术表演性质，如即兴动作表现歌曲、乐曲；另一类是音乐创编性质，如即兴编唱或即兴演奏。
音乐即兴创造应遵循艺术规律的原则。
第13条：应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一种生动、具体、艺术化的生活体验。
第14条：音乐应与舞蹈、美术、戏剧、影视等各门类艺术有机结合，构成以音乐为主体的音乐教学活动。
音乐与其他学科整合必须找到音乐与其它学科的结合点。
指导学生多角度了解音乐、探索音乐。
【课程评价】（一）评价指标结合新课程标准提出的“评价指标不仅涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度等诸多方面。
音乐教学要以兴趣爱好为动力，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
”其具体内容安排如下。
（1）音乐参与：主要对音乐学习态度、音乐学习习惯、音乐学习兴趣及课堂内外的表现等方面进行评价。
（2）音乐知识及相关文化知识：主要指对乐理，音乐常识，音乐与其他相关方面的联系等内容进行评价。
（3）音乐技能及能力：主要对音乐的演奏、演唱以及识谱技能、听力训练等方面以及对音乐感知能力等进行评价。
（4）合作与创造：主要对学生各过程中的组织能力、创造能力、合作意识等方面进行评价。
（5）成长档案：主要对学生的音乐审美情感以学生综合素质情况及过程“亮点”（如在校内外文艺比赛中获奖等）进行描述并辅以激励性语言的评定。
（二）评价方式：评价方式：倡导轻松、民主、公平的评价，形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，自评、互评及他评相结合。
评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
1、形成性评价与终结性评价相结合。