人教部编版语文《掌声》PPT名师课件1

掌声
掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！
写写心里话：
给班级里的一位同学或者周 围的某一个人，写一句鼓励的话。
______中变得______起来的故事。
她很文静，总是 默默地坐在教室的一 角。上课前，她早早 地就来到教室，下课 后，她又总是最后一 个离开。
她小时候生过病，腿脚落下了残疾， 不愿意让别人看见她走路的姿势。
请你用“因为……所以……”的句式说一说 是什么原因让英子总是默默坐在角落？
因为她小时候生过病， 腿脚落下了残疾，不愿意 让别人看见她走路的姿势， 所以她总是默默地坐在教 室的一角。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
就在英子刚刚站定的那一刻， 教室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈而持久。在掌声里，我们看到， 英子的泪水流了下来。
这热烈而持久的掌声，仿佛同 学们在给英子说：_________。
英子在这热烈而持久的掌声中， 泪水流了下来，她感受到了什么？
掌声渐渐平息，英子镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的 普通话说得很好，声音也十分动听。 故事讲完了，教室里又响起了热烈 的掌声。
这热烈的掌声，仿佛同学们在给 英子说:_____________。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声 里一摇一晃地走下了讲台。
在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。
英子向大家深深地鞠了一躬，然 后在掌声里一摇一晃地走我明白， 同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大 的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
多音字
落：lào 落下 调：tiáo
luò 落 叶
diào
là 丢三落四
调整 调来
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
假如你是英子，你会怎样讲这个故 事呢？从第2-4自然段中任选一段试 着讲一讲。
一天，老师让同学们轮流上讲台 讲课。轮到（英子）的时候，全班同 学的目光一齐投向了（那个角落）， （英子）立刻把头低了下去。老师是 刚调来的，还不知道（英子）的情况。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲 课。轮到（我）的时候，全班同学的 目光一齐投向了（我这个角落）， （我）立刻把头低了下去。老师是刚 调来的，还不知道（我）的情况。
25 掌 声
学习目标： 1.我会认11个生字，掌握两个多音字， 会写11个生字，正确读写重点词语。 2.带着问题默读课文，对比掌声前后英 子的变化，体会人物内心的情感。 3.尝试转换人称讲述故事。
有感情地朗读课文，读准字音，读通 句子。
掌声 班级
tóu
轮流 投向
liè zhèn
热烈 镇定
lián
联欢会
mò
默默
diào
调来
shù
讲述
lào zī shì
腿脚 落下 姿势
kuànɡ
情况 一摇一晃
pǔ yōu
普通 忧郁 勇气
拍手识字
默落镇姿势投
调况烈述普忧联
我会写
掌班默腿轮投 调摇晃烈勇
请将生字按结构分类。
• 默读课文，思考： 1.本文主要讲了一件什么事？ 2.思考英子前后发生了怎样的变化？ 本文主要讲了残疾女孩_____在同学们鼓励的
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
轮到英子的时候，全班同学的目光 一齐投向了那个角落，英子立刻（ ） 把头低了下去。
此时，英子的心情是怎样的？
从那以后，英子就 像变了一个人似的，不 再像以前那么忧郁。她 和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上， 还让同学们教她跳舞。
是什么让英子发生了变化？
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站
了起来，眼圈红红的。在全班同学的 注视下，她终于一摇一晃地走上了讲 台。