部编六年级上册语文18.只有一个地球(课后练习)
部编版六年级上册第18课《只有一个地球》图文讲解+练习
部编版六年级上册第18课《只有一个地球》图文讲解+练习知识点主题思想：本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
课内问题：1.默读课文，找出本文的关键句。
答：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2、结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
答：(1)地球美丽而渺小，不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。
3、”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。
课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
4、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。
现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。
标语：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前』银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品形近字：莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）词语解释：遨游：漫游；游历。
六年级上册语文只有一个地球课后练习人教部编版
二、明白“只有一个地球”
1. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)文章主要从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的
星球三个方面来说明只有一个地球的事实。
( √)
(2)“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话中“渺小”是微小
的意思，说明地球太小，小得导致人类活动的范围太有限。
( ×)
一、跟随宇航员欣赏美丽的地球 1. 地球是一个____晶__莹__的__球__体___________。宇航员们 在天际遨游时遥望地球，看见上面 _____蓝__色__和__白__色__的__纹__痕_______ 相 互 交 错 ， 周 围 裹 着__一__层__薄__薄__的__水__蓝__色__“__纱__衣__”__。
话中加点词的含义理解正确的一项是( A )
A.“至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围只 限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。
B.“至少”表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有， 但40万亿千米以外一定有。
5. 文章以“只有一个地球”为题，你认为正确的理 解是( B ) A. 感慨我们这个地球既可爱又容易被破坏。 B. 告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。
2. 地球向人类kānɡ kǎi( 慷慨 )地提供kuànɡ chǎn zī yuán ( 矿产资源 )，为人类作ɡònɡ xiàn( 贡献 )，但是人类
却随意毁坏自然资源，不懂得珍惜。
三、选字组词。 睹 赌 目( 睹 ) ( 赌 )博 莹 荧 ( 荧 )光 晶( 莹 ) 篮 蓝 摇( 篮 ) ( 蓝 )色
1. 根据意思在文中找出相应的词语。
(1) 一点儿都不夸张。
( 毫不夸张 )
(2) 不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
六年级上册语文试题-第18课《只有一个地球》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第18课《只有一个地球》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒlán qiú zī yuán________ ________ ________ ________gòng xiàn làn yòng jī chǔqīn yǎn mù dǔ________ ________ ________ ________2.辨字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________蔼________ 协________ 睹________ 萤________3.选词填空后果结果成果①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。
希望指望愿望④想到月球去居住，________是好的，但不可能。
⑤我们________大家都能够重视环境的保护。
⑥他这件事没做好，想受表扬是没________了。
4.内容梳理（课文回放）①《只有一个地球》一文以________的形式，从________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“________”的事实，呼吁人类应该________。
②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要________。
5.指出各句的说明方法（填序号）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
________②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
________③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
________④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第十八課《只有一個地球》課文原文據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映人眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裏著一層薄薄的水藍色“紗衣”。
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有這麼大，不會再長大。
地球所擁有的自然資源也是有限的。
拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。
但是，如果不加節制地開採，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。
但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那裏有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
人類不能指望地球被破壞以後再移居到別的星球上去。
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。
再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨遊太空目睹地球時發出的感歎。
只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。
如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。
我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。
讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧！_____________本文作者李劍波、蔡士魁，選作課文時有改動。
【篇二】部編版六年級上冊語文第十八課《只有一個地球》知識點生字組詞：瑩：晶瑩瑩潔瑩白綠瑩瑩裹：纏裹包裹裹腿裹足不前銀妝素裹籃：花籃搖籃網籃竹籃籃子藹：和藹藹然藹藹和藹可親資：投資資源資助資格論資排輩慷：慷慨慷慨陳詞慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨憤慨慨歎感慨慨然相贈貢：貢獻貢奉朝貢貢品進貢濫：濫用氾濫寧缺毋濫濫竽充數基：基地基礎基石基本基於牆基睹：耳聞目睹有目共睹睹物思人破音字：空：kōng空話kòng空地供：gōng供應gòng供品形近字：瑩（晶瑩）營（營業）裹（包裹）褒（褒獎）籃（花籃）藍（藍色）資（資助）姿（姿態）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）賭（打賭）詞語解釋：遨遊：漫遊；遊歷。
人教部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》同步练习-(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第18课《只有一个地球》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒlán qiúzī yuán________ ________ ________ ________gòng xiàn làn yòng jī chǔqīn yǎn mù dǔ________ ________ ________ ________2.辨字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________蔼________ 协________ 睹________ 萤________3.选词填空后果结果成果①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。
希望指望愿望④想到月球去居住，________是好的，但不可能。
⑤我们________大家都能够重视环境的保护。
⑥他这件事没做好，想受表扬是没________了。
4.内容梳理（课文回放）①《只有一个地球》一文以________的形式，从________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“________”的事实，呼吁人类应该________。
②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要________。
5.指出各句的说明方法（填序号）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
________②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
________③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
________④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
六年级上册语文试题-第18课《只有一个地球》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第18课《只有一个地球》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒlán qiú zī yuán________ ________ ________ ________gòng xiàn làn yòng jī chǔqīn yǎn mù dǔ________ ________ ________ ________2.辨字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________蔼________ 协________ 睹________ 萤________3.选词填空后果结果成果①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。
希望指望愿望④想到月球去居住，________是好的，但不可能。
⑤我们________大家都能够重视环境的保护。
⑥他这件事没做好，想受表扬是没________了。
4.内容梳理（课文回放）①《只有一个地球》一文以________的形式，从________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“________”的事实，呼吁人类应该________。
②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要________。
5.指出各句的说明方法（填序号）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
________②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
________③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
________④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
人教部编版六年级语文上册课后作业第19课《只有一个地球》(含答案)
部编版六年级上册19.只有一个地球课后作业一、填空题1．读拼音，写词语。
jīng yíng yáo lán kāng kǎi kū jié gòng xiàn（________）（________）（________）（________）（________）2．比一比，再组词。
赌____薄____萤____滥____矿____睹____簿____莹____槛____旷____3．写反义词。
破坏——（______）遥远——（______）渺小——（______）随意——（______）慷慨——（______）奉献——（______）4．根据课文《只有一个地球》填空。
1．本文以________的形式，从_________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_________”的事实，呼吁人类应该_____________。
2．课文从____________引入，接着从__________、___________、___________三个方面来说明___________的事实，最后告诉人们_________的重要性，提醒人们要________________。
5．用恰当的关联词填空1．地球的资源（______）上天的恩赐，（______）经过漫长的地质变化才形成。
2．（______）这些设想能够实现，（______）是遥远的事情。
3．（______）地球被破坏了，我们（______）会别无去处。
4．人们（______）不加节制地开采，地球上的矿产资源（______）会越来越少。
5．人们滥用化学品，（______）使自然资源不能再生，（______）造成了一系列生态灾难。
二、选择题6．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的．．．．一项是（）。
部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》同步练习-(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第18课《只有一个地球》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒlán qiúzī yuán________ ________ ________ ________gòng xiàn làn yòng jī chǔqīn yǎn mù dǔ________ ________ ________ ________2.辨字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________蔼________ 协________ 睹________ 萤________3.选词填空后果结果成果①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。
希望指望愿望④想到月球去居住，________是好的，但不可能。
⑤我们________大家都能够重视环境的保护。
⑥他这件事没做好，想受表扬是没________了。
4.内容梳理（课文回放）①《只有一个地球》一文以________的形式，从________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“________”的事实，呼吁人类应该________。
②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要________。
5.指出各句的说明方法（填序号）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
________②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
________③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
________④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
【部编版】六年级语文上册第18课《只有一个地球》课时练习及参考答案
18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿……然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！老龄化趋势（沉重严重）。
随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。
人类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源；电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等；汽车尾气排泄废气，一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。
诸多种种更使得空气中附着物比重加大，诸多污染积累热量；普遍的燃烧煤炭、天然气，使温室气体增加，太阳辐射增强；地表水减少，使地温升高。
还有无度采伐，森林资源锐减，造成沙化；矿产资源开发，改变地质构造，植被不同程度遭到破坏，同样造成沙化。
人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。
（有改动）1.选择括号内使用恰当的词语，用“√”标出。
2.第二自然段在文中的作用是。
3.科学技术的发展为人类带来了哪些好处？4.科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难？用“”在文中画出。
5.读完这篇短文，你明白了什么？【参考答案】1.浏览创造严酷严重2.承上启下3.使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松浏览世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术创造出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新。
4.老龄化趋势严重。
随着人口攀升，转基因产品……甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案一、写出同音字。
[lán] ( )球( )色跨( )[yínɡ] ( )光晶( ) ( )火虫二、看拼音，写词语。
héǎi zī yuán bāo ɡuǒɡònɡ xiàn làn yònɡ mù dǔ三、填空。
1．“渺小”的反义词是________；“慷慨”的反义词是________。
2．“滥”的音序是______，音节是________，含有“滥”字的成语是____________。
“滥”在字典中有两种解释：①不加选择，不加节制。
②流水漫溢。
为下面词语中的“滥”选择恰当的解释。
滥．收费( ) 泛滥．( ) 滥．用( )四、品读句子，完成练习。
1．科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
(1)“至少”可以去掉吗？为什么？_______________________________________________________ _______________________________________________________(2)用列数字的说明方法写一句话。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 2．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话运用了__________的说明方法。
用这种说明方法写一句话：______________________________________________________________________________________________________________________五、(一)课内阅读。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习
第18课《只有一个地球》知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文写字表清莹包裹竹篮蔼然资产矿物慷慨激昂贡品滥权基本惨不忍睹课文词语表晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙课文原文文字版课本内容《只有一个地球》据有幸飞上太空的字航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯蝎。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
部编版六年级语文上册《只有一个地球》课堂练习及答案
部编版六年级语文上册《只有一个地球》课堂练习及答案1.下列画线字的读音完全正确的一项是（）。
A.有幸（xìng）遨游（áo）璀璨（càn）矿产（kuàng）B.恩赐（cì）威胁（xié）交错（cuò）灾难（nán）C.地质（zhǐ）毁坏（huǐ）枯竭（jié）开采（cǎi）D.节制（zhì）纹痕（hén）破碎（pò）即使（jì）2.在画线字的正确读音下面画“”。
（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供（gōng gòng）矿产资源。
（2）屏风前放置一条长约2米的供（gōng gòng）桌，旁边有两把雕花太师椅。
（3）地球上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（báo bó）的水蓝色“纱衣”。
（4）他穿着单薄（báo bó）的旧军衣艰难地向前走着。
3.读拼音,写词语。
jīng yíng bāo guǒ yáo lán héǎi zī yuán（）（）（）（）（）kāng kǎi gòng xiàn fàn làn jī dì mù dǔ（）（）（）（）（）4.替换句中加点的词语,使句子的意思保持不变。
(1)同茫茫宇宙相比,地球是渺小．．的。
（）(2)但是,如果不加节制．．地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
（）(3)我们要精心地保护．．地球,保护地球的生态环境。
（）(4)不错,科学家们提出了许多设想．．,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
（）5.句子转换。
(1)地球提供矿产资源。
(扩句)(2)这些设想能实现。
这些设想是遥远的事。
(用恰当的关联词语合成一句话）6.判断正误。
(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)《只有一个地球》是一篇科学小品文。
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！_____________本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。
【篇二】部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》知识点生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品形近字：莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）词语解释：遨游：漫游；游历。
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案1.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
jīng yíng（）的露珠，青青的草，蓝蓝的天，以及矿产、动物等，都是地球母亲给我们的kāng kǎi（）恩赐。
如果我们不加jié zhì（）地开采各种zī yuán（），不顾后果地làn yòng（）农药，不仅会加速它们的kū jié（），而且会给人类的生存带来威胁。
让我们一起保护地球这个共同的家园吧。
2.按要求完成词语练习。
（1）“壮观”一词指事物或风景。
①与它意思相反的词语有：微小、。
②“壮观”“奇观”“景观”这三个词中，“”重点说的是景象的雄伟，“”重于景象的出乎想象，“”泛指可供观赏的景物。
（2）下面词语中的“和”与“和蔼可亲”的“和”意思相同的是（）。
A.温和B.和盘托出C.和谐D.和睦相处3.按要求完成句子练习。
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
①这句话把地球比作和，生动地写出了。
②请你试着用这种写法赞美老师。
老师，，，是。
（2）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大①上面的话运用了和的说明方法，写出了地球的，说明地球对人类而言非常珍贵。
②请你运用这两种说明方法，任选一种事物描写，说明它的特点。
（3）下面是三位同学对这句话中加点词语的理解，最准确的是（）科学家已经证明，至少．．在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
A.“至少”强调了目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿千米以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。
B.“至少”表示最小限度，说明40万亿千米以内没有，但这距离以外一定存在。
C.“至少”一词表示目前的最大程度，人类对太空的探索很难超过40万亿千米的距离，说明人类航天技术水平有限。
部编版六年级语文上册六单元第18课《只有一个地球》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭的威胁。
用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。
人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。
尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
【与文章相关的资料介绍】不可再生资源与再生资源：不可再生资源是指人类开发利用后,在相当长的时间内,不可能再生的自然资源。
主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料,例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。
通过天然作用或人工活动能再生更新,而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源,又称为非耗竭性资源,如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等等。
可再生自然资源在现阶段自然界的特定时空条件下能持续再生更新、繁衍增长、保持或扩大其储量,依靠种源而再生。
一旦种源消失,该资源就不能再生,从而要求科学的合理利用和保护物种种源,才可能再生,才可能“取之不尽,用之不竭”。
土壤属可再生资源,是因为土壤肥力可以通过人工措施和自然过程而不断更新。
但土壤又有不可再生的一面,因为水土流失和土壤侵蚀可以比再生的土壤自然产生更多新过程快得多在一定时间和—定条件下也就成为不能再生的资源。
课后作业基础积累大巩固一、关联词语填空。
1.地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
阅读能力大提升二、阅读课文片段，完成练习。
人教部编版六年级语文上册一课一练18只有一个地球(含答案)
18.只有一个地球一、读拼音，写汉字.bāo guǒ gòng xiàn zī yuán jī chǔ二、给句中的多音字选择正确的读音，在下面画“√”.1.在微寒的早晨，张爷爷穿着单薄．(bó báo bò)的衣裳，嚼着一颗薄．(bó báo bò)荷糖走在小路上.2.这家超市供．(gōng gòng)应很多蔬菜水果，为附近的住户提供．(gōnggòng)了不少方便.三、辨字组词.萤( ) 蓝( ) 资( ) 竭( ) 慨( )莹( ) 篮( ) 姿( ) 渴( ) 概( )赐( ) 协( ) 赌( ) 薄( ) 监( )惕( ) 胁( ) 睹( ) 簿( ) 滥( )四、选词填空后果结果成果①不听劝告，________自负.②不听劝告，不会有什么好的________的.③科学家的研究取得了丰硕的________.希望指望愿望④想到月球去居住，________是好的，但不可能.⑤我们________大家都能够重视环境的保护.⑥他这件事没做好，想受表扬是没________了.五、五、指出各句的说明方法，填序号.A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟.( )2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球.( )3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的.( )4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地.( )六、给句子排序.________他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行．”________相反，他几次问我各科学习成绩怎么样．我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错．________我知道这是对我的批评，也是对我的希望．________他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书．”________想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作．他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类．________他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了．7.缩句①承德的避暑山庄是景色秀丽的大公园.②奶奶笑得眼睛眯成了一条线.③鲜艳的红领巾是少先队员的标志.七、按要求完成词语练习.(1)“壮观”一词指事物或风景______________.①与它意思相反的词语有：微小、_______.②“壮观”“奇观”“景观”这三个词中，“_______”重点说的是景象的雄伟，“_______”侧重于景象的出乎想象，“____”泛指可供观赏的景物.(2)下面词语中的“和”与“和蔼可亲”的“和”意思相同的是( ).A. 温和 B．和盘托出C．和谐 D．和睦相处八、按要求完成句子练习.1.我们这个地球太．可爱了，同时又太．．容易破碎了！用加点的字写一句话：2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小．．的.“渺小”的意思是，这句话的意思是说 .3.科学家已经证明，至少．．．．的范围内，没有适合人类居住．．在以地球为中心的40．．万亿千米的第二个星球.这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了.“至少”一词强调了，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了 . 4.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的. “本来”的意思是，它点明了 .九、阅读下面的片段，完成练习.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的.但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁.1．“本来”的意思是______________，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源”________________.2．导致可再生资源不可再生的原因是( ).A．随意毁坏B．不加节制地采用C．自然灾害D．滥用化学品3．请根据这一段的介绍，设计一条保护或节约资源的广告语._________________________________________________________________十、阅读下文，回答问题①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地.这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光.中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光.②多好的一块空地.花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛.种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着.自然是蔷微①了，花工们说.③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情.突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”④人们好像一下子被那花惊醒了.红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮.有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣.大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番.大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题.坚硬的生活，顿时变得柔软多了.⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩.不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵.⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花.⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里.春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开.那里怎么会有花呢？⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵.粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女.庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦.⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩.”⑩于是，这栋楼美丽了.楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪.随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱.⑪对了！这才是生命的选择.生命的伟大也正在于这选择的正确.(1)从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的.(2)请你根据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里？(3)体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里.(4)对第⑧段的理解不正确的一项是( )A. 作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写.B. 本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美.C. 白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值.D. “粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美.参考答案参考答案：一、包裹贡献资源基础二、1. bó bò 2.gōng gōng三、萤光晶莹蓝色篮球资本姿势枯竭干渴慷慨气概恩赐警惕协作威胁赌气目睹稀薄账簿监视泛滥四、后果；结果；成果；愿望；希望；指望五、1.B．2.D．3.C．4.A．六、5；2；6；3；1；4七、(1)答案雄伟①示例：渺小②壮观奇观景观八、1.示例：这里的风景太美了，来游玩的人太多了.2.微小，微不足道地球在茫茫的宇宙中是非常微小的3.范围之大目前的研究成果还只限于这个范围说明的严谨性4.原先、先前地球上的可再生资源已遭受破坏九、1.原先、先前现在不可再生 2.AD 3.示例：省一点能源，多一点资源.十、1.(1)玫瑰花：姹紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长．白玉簪花：洁白如雪(雪白白花花)；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长.2.①空间(楼前楼后开满鲜花)②时间(白天晚上都有花开)③色彩(色彩纷呈)3.①无论在怎样的环境中都不怨天尤人.②努力奋发向上体现自己的生命价值.③外形美丽.4.C。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、跟随宇航员欣赏美丽的地球 1. 地球是一个____晶__莹__的__球__体___________。宇航员们 在天际遨游时遥望地球，看见上面 _____蓝__色__和__白__色__的__纹__痕_______ 相 互 交 错 ， 周 围 裹 着__一__层__薄__薄__的__水__蓝__色__“__纱__衣__”__。
课后练习
基础练习
提示：点击 进入习题。
一
二
三
四
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
一、下列加点字读音完全正确的一组是( A )
A. 遨游(áo)
璀璨(càn)
B. 薄薄(bó)
威胁(xiě)
C. 矿产(kuànɡ) 恩赐(chì)
二、读拼音，写词语。
1. 遥望地球，它是一个jīnɡ yínɡ( 晶莹 )的球体，周围ɡuǒ zhe( 裹着 )一层薄薄的水蓝色“纱衣”。它是生命的 yáo lán( 摇篮 )，是人类的母亲。它是那样的hé ǎi( 和蔼 )可亲。
3. 把文中运用了打比方的说明方法的句子画上横线。 原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像 罩着一层硬硬的壳。
4. 阿联酋人民是怎样培育树木花草的，请用“~~~~~~” 画出来。 他们从国外买来泥土……送到树木花草的根部。
二、百字练笔 当你看到：没人用时水龙头“哗哗”地流着水；工厂将
废水排放到江河里……你会怎么做？想一想，写下来。 ______示__例__：__我__会__及__时__关_上__水__龙__头__，__及__时__向__有__关__部__门__反__映____ _工__厂__废__水__乱__排__放__的__问__题__，__并__告__诫__这__些__人__：__随__意__地__浪__费__、__毁__ _坏__自__然__资__源__，__会__给__人__类__带__来__灾__难__。__如__果__地__球__上__的__各__种__资__源__ _枯__竭__了__，__我__们__将__很__难__生__存__。__让__我__们__珍__惜__现__在__所__拥__有__的__一__切__， _好__好__保__护__环__境__，__善__待__地__球______________________________
1. 根据意思在文中找出相应的词语。
(1) 一点儿都不夸张。
( 毫不夸张 )
(2) 不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
( 不毛之地 )
(3) 继续不断的样子。
( 源源不断 )
2. 阿联酋花很大的代价将沙漠变成绿洲，表明了阿联酋人民( B )
A. 太浪费，不懂得合理利用资源。
B. 环保意识强，追求美好生活。
(3)“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可
以不断再生，长期给人类作贡献的。”这句话运用作比较的说
明方法写出了这些资源原先的可再生性，突出了现在的不可再
生性。
(× )
(4)地球上本来可以再生的资源不能再生的原因是人类不加节制地开
采资源，导致地球资源的枯竭。
(√ )
2. 写出下列句子运用的说明方法。 (1) 地球是一个半径约为6400千米的星球。( 列数字 ) (2) 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，
2. 地球向人类kānɡ kǎi( 慷慨 )地提供kuànɡ chǎn zī yuán ( 矿产资源 )，为人类作ɡònɡ xiàn( 贡献 )，但是人类
却随意毁坏自然资源，不懂得珍惜。
三、选字组词。 睹 赌 目( 睹 ) ( 赌 )博 莹 荧 ( 荧 )光 晶( 莹 ) 篮 蓝 摇( 篮 ) ( 蓝 )色
话中加点词的含义理解正确的一项是( A )
A.“至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围只 限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。
B.“至少”表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有， 但40万亿千米以外一定有。
5. 文章以“只有一个地球”为题，你认为正确的理 解是( B ) A. 感慨我们这个地球既可爱又容易被破坏。 B. 告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。
二、明白“只有一个地球”
1. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)文章主要从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的
星球三个方面来说明只有一个地球的事实。
( √)
(2)“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话中“渺小”是微小
的意思，说明地球太小，小得导致人类活动的范围太有限。
( ×)
甚至几亿年的地质变化才形成的。 ( 举例子 )( 列数字 )
3. 运用举例子的说明方法说说人类是如何随意毁坏自然资源， 造成一系列生态灾难的。 _____略__。____________________________________________
4.“科学家已经证明，至• 少• 在以地球为中心的四十万亿千米 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”对这句
2. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美 丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用了__打__比__方__的说明方法，把地球比作 __人__类__的__母__亲____、___生__命__的__摇__篮___，突出了地球的美丽 可爱，阐明了地球与人类及生命的密切联系。
3. 面对如此美丽的地球，宇航员们发出这样的感叹： “____我__们__这__个__地__球__太__可_爱__了__，__同__时__又__太__容__易__破__碎__了__！____”
四、在下面句子中的括号里填上合适的关联词语。 1.( 因为 )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，( 不但 )使它们不能再生，( 还 )造成了 一系列生态灾难。 2. 在火星或者月球上建造移民基地的设想( 即使 )能实 现，( 也 )是遥远的事情。 3. 人们( 如果 )不加节制地开采，地球上的矿产资源 ( 就 )会枯竭。
三、保护地球母亲 作为地球的孩子，我们应该怎样保护地球母亲？ _示__例__：_我__们__既__要__争__当__环__保__宣__传__员__，__又__要__积__极__行__动__起__来__， _从__节__约_每__一__张__纸__、__每__一__度__电__做__起__，__从__拒__绝__使__用__一__次__性__ _筷__子__做_起__…__…____________________________________
一、延伸阅读 沙漠中的绿洲
阿联酋的朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草， 都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里， 培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
原先这里是沙水也是咸的，简直是块不毛之地！
恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国 外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而 板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋 下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来 水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树、 鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿联酋的朋友这样说。