《梦回繁华》教案
【浙江部优】《梦回繁华》公开课教案
【浙江部优】《梦回繁华》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解《梦回繁华》这幅画作的艺术特色和历史背景。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，提高审美情趣。
3. 引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，培养观察力、表达力和创新能力。
二、教学内容1. 画作《梦回繁华》的基本信息：作者、年代、尺寸、材质等。
2. 画作《梦回繁华》的艺术特色：构图、色彩、笔触等。
3. 画作《梦回繁华》的历史背景：宋代都市生活、市井文化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《梦回繁华》的艺术特色和历史背景。
2. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，培养观察力、表达力和创新能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境地感受宋代都市生活的繁华。
3. 采用小组合作探讨法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：教师展示《梦回繁华》画作，引导学生关注画作的基本信息。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解画作的艺术特色和历史背景。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析画作中的细节，提出问题并解答。
4. 成果展示：各小组代表上台展示讨论成果，分享学习心得。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行点评，总结画作《梦回繁华》的艺术价值和历史意义。
6. 拓展延伸：引导学生关注传统文化，培养学生的审美情趣和创新能力。
六、教学评价1. 学生对《梦回繁华》画作的基本信息、艺术特色和历史背景的了解程度。
2. 学生通过自主学习、合作探讨所表现出的观察力、表达力和创新能力。
3. 学生对传统文化的认识和热爱，以及审美情趣的提高。
七、教学反思1. 教师对整个教学过程的回顾和总结，包括教学目标的实现、教学内容的安排、教学方法的应用等。
2. 教师对学生在学习过程中的表现和反馈进行分析，找出优点和不足之处。
3. 教师对教案进行调整和优化，以提高今后的教学效果。
八年级上册语文《梦回繁华》教案设计范文三篇
八年级上册语文《梦回繁华》教案设计范文三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版八年级语文上册教案：《梦回繁华》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦回繁华》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在某个时刻，突然回想起过去的美好时光？”这个问题与我们将要学习的课文密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者如何通过诗歌表达对过去的怀念。
二、核心素养目标
《梦回繁华》教学的核心素养目标为：提升学生的文学素养，培养审美情趣和鉴赏能力；强化学生对中国现代诗歌形式与内容的理解，提高语言表达能力；锻炼思维品质，通过对课文深层次解读，发展批判性思维和创新思维；加强文化意识，使学生能够体会作者对传统文化的尊重与传承，并激发对本土文化的自豪感。通过本章节学习，学生将能够更好地运用所学知识，形成自己的文学见解，提升综合人文素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解现代诗歌的基本概念。《梦回繁华》是一首表达时光流转、繁华易逝的现代诗歌。现代诗歌以其灵活的形式和深刻的内涵，在文学领域中占有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们深入课文，分析作者如何运用意象和修辞手法表达情感。通过具体案例分析，理解诗歌的韵律美和意境美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意象的运用和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析，帮助大家理解这些技巧如何增强诗歌的表现力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的意象或修辞手法在实际生活中的应用。
2.课堂展示：每个小组选取一个讨论点，通过创作小诗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ简短演讲的形式，向全班展示他们的讨论成果。
-诗歌韵律感的培养：对于节奏和音韵的感知，部分学生可能感到困难，需要通过反复朗读和示范分析来突破。
《梦回繁华》(教案)
《梦回繁华》（教案）第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《梦回繁华》的主题和背景。
激发学生对课程的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容向学生介绍《梦回繁华》的课程内容和目的。
通过图片或视频展示相关的艺术作品，引起学生对艺术品的欣赏和思考。
1.3 教学活动向学生展示相关的艺术品，让学生观察和描述。
引导学生思考艺术品背后的故事和意义。
第二章：艺术品的创作背景2.1 教学目标帮助学生了解《梦回繁华》中艺术品的创作背景。
培养学生对艺术历史的认识和理解。
2.2 教学内容介绍《梦回繁华》中涉及的艺术品的创作时期和背景。
讲解艺术家的生平和创作风格。
2.3 教学活动向学生展示艺术品的图像或视频，让学生观察和描述。
引导学生了解艺术家的创作动机和灵感来源。
第三章：艺术品的形态与风格3.1 教学目标帮助学生理解《梦回繁华》中艺术品的形态与风格。
培养学生对艺术审美和表现手法的认识。
3.2 教学内容分析《梦回繁华》中艺术品的形态特征和风格特点。
探讨艺术品的色彩运用、构图技巧等方面。
3.3 教学活动向学生展示艺术品的图像或视频，让学生观察和描述。
引导学生分析和讨论艺术品的形态与风格特点。
第四章：艺术品的意义与影响4.1 教学目标帮助学生理解《梦回繁华》中艺术品的意义和影响。
培养学生对艺术品的欣赏和思考能力。
4.2 教学内容讲解《梦回繁华》中艺术品的象征意义和文化背景。
探讨艺术品对社会和后世的影响和启发。
4.3 教学活动向学生展示艺术品的图像或视频，让学生观察和描述。
引导学生思考艺术品的意义和影响，进行小组讨论。
第五章：创作与表达5.1 教学目标帮助学生运用自己的创造力进行艺术创作。
培养学生对艺术表达的自信和能力。
5.2 教学内容引导学生进行艺术创作，如绘画、雕塑等。
鼓励学生表达自己的感受和思考。
5.3 教学活动分发创作材料，引导学生进行艺术创作。
鼓励学生在创作过程中表达自己的思考和感受。
第六章：艺术品的传播与收藏6.1 教学目标帮助学生了解艺术品的传播与收藏过程。
八年级语文上册《梦回繁华》教案、教学设计
2.教学方法：
（1）情境教学法：利用图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受课文。
（2）自主学习法：鼓励学生自主预习、查阅资料，培养自主学习能力。
（3）启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的思维潜能。
（4）合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
-补充说明：今天我们要学习的《梦回繁华》这篇课文，描述了作者在梦中回到唐朝都城长安的所见所感，让我们一起走进这个美丽的梦境。
（二）讲授新知，500字
1.学生自读课文，教师针对生字词进行讲解，帮助学生理解词义，提高阅读能力。
-提问：同学们，在自读课文的过程中，有哪些生字词你们不理解的？请大家提出来，我们一起解决。
2.作业量要适中，避免给学生造成过重的负担。
3.鼓励学生主动探究、合作学习，提高作业的完成质量。
4.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，促进学生的全面发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高审美情趣。
2.通过学习《梦回繁华》，使学生认识到我国传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
3.教育学生珍惜时光，努力学习，为实现自己的人生梦想而努力奋斗。
4.培养学生正确的人生观和价值观，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
八年级的学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读和理解能力。在此基础上，他们对《梦回繁华》这篇课文的学习将面临以下挑战：
1.课文背景较为陌生，需要学生对相关历史知识有所了解，才能更好地把握课文内涵。
2.课文中的生字、词组较多，对学生词汇量的积累和运用能力提出了较高要求。
(完整版)《梦回繁华》名师教案
《梦回繁华》教课设计主备课人：备课时间：教课目的1.累积重要词句，理解文章重要词句的含义。
2.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，领会文艺性说明文的知识性特点。
同时经过《清明上河图》的内容，感觉北宋期间繁华的街市风情，理解作品的历史文化艺术价值，3.学习文章抓住事物特点，运用多种说明方法，头头是道地介绍画作的说明文写作方法；4.学习作者的遣辞造句，领会文章大批运用四字短语，使文章语言典雅而富裕神韵的语言特点，领会文艺性说明文的文艺性特点。
教课重难点1.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，经过《清明上河图》的内容，感觉北宋期间繁华的街市风情，理解作品的历史文化艺术价值，2.理清文章说明的脉络，明确文章采纳的说明次序，找出文中运用的说明方法，领会文中典型突出的说明文写作方法。
教课方法查阅资料法 , 拓展延读法 , 实物赏识法教课时数：三课时第一课时教课目的：累积重要词句，理解文章重要词句的含义。
教课过程及重点一、检查字词预习（1）重点字词【辨析字音】汴梁（ bi àn）翰林（ hàn）题跋（ bá）田畴（ chóu）驮队（ tu ó）岔路（ chà）拥簇（ cù）跋涉（ básh è）漕运（ cáo）宏敞（ hóng）桅杆（ wēi）酒坊（ sì）沉檀（ t án）摄入（ shè）枢纽（ shūni ǔ）遒劲（ qi új ìng）长而不冗（ r ǒng）舳舻相接（ zhúl ú）人山人海（ mózh ǒng）【词义辨析】春寒料峭跋涉舳舻相接人山人海纷至沓来遒劲二、我知道的《清明上河图》1.经过查阅资料，你认识到对于《清明上河图》的哪些知识？是经过什么渠道查阅到的？2.学校新设置的艺术墙上，绘上了《清明上河图》的中段。
部编版八年级上册《梦回繁华》语文教案
部编版八年级上册《梦回繁华》语文教案教案一：理解课文内容课程目标：1. 通过课文阅读和讨论，理解《梦回繁华》的情节和主题。
2. 提高学生对于传统文化的理解和欣赏能力。
3. 培养学生审美情趣和情感体验能力。
教学重点：1. 理解课文的情节和主题。
2. 表达自己对于课文的情感和思考。
教学难点：1. 理解并分析课文中角色的情感和行为。
2. 表达自己对于课文的情感和思考。
教学准备：1. 课本《梦回繁华》课文。
2. 课堂展示材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）与学生讨论民国时期的繁华和魅力。
引导学生思考并回答一些问题，如：民国时期有哪些特点？你喜欢民国时期的哪些东西？2. 阅读与讨论（15分钟）让学生阅读《梦回繁华》这篇课文，并在阅读后与同桌讨论一下：a. 课文中的主要情节是什么？b. 车厢中的人们对于民国繁华的情感和反应是怎样的？c. 你在阅读中，有什么感受和思考？3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论以下问题：a. 你能从课文中感受到什么样的传统文化元素？b. 这些传统文化元素对你有什么样的吸引力？c. 你是如何欣赏课文中的情节和文化元素的？4. 总结与展示（10分钟）请学生分享他们小组讨论的结果，并提醒学生注重归纳总结。
评价与反馈：教师可以在课堂上给予学生反馈，鼓励他们表达自己的观点和思考。
同时，教师也可以在课后布置作业，要求学生用一两句话总结这节课的收获和思考。
教案二：欣赏课文表达思想感情课程目标：1. 学习欣赏《梦回繁华》中的语言和情感表达。
2. 培养学生的审美能力和情感体验能力。
教学重点：1. 掌握课文的情感表达和意境描写。
2. 运用适当的语言和表达方式，表达自己对于课文的理解和体会。
教学难点：1. 理解课文中的情感表达和意境描写。
2. 运用适当的语言和表达方式，表达自己对于课文的理解和体会。
教学准备：1. 课本《梦回繁华》课文。
2. 课堂展示材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）与学生一起回顾上节课的内容，提问一些问题：课文中有哪些精彩的句子或段落？你为什么喜欢这些句子或段落？2. 欣赏和分析（15分钟）展示课文中的部分句子或段落，并与学生一起欣赏和分析这些语言表达手法和情感表达：a. “繁华已逝，只余斑驳墙壁上的昔日痕迹。
部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿推荐(3)篇
部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿第【1】篇〗八年级语文上册《梦回繁华》教案一、教材背景本教案针对八年级语文上册中的课文《梦回繁华》进行教学设计。
该文是晋江市实验中学语文教师李毅在自己的知名公众号上连载的一篇小说，以极其生动的细节描写了一个女孩在追梦的过程中所面临的困难和挑战，并通过主人公温婧妍的经历，强调了追梦人应该坚持不懈、勇往直前，最终实现自己的梦想。
教导思想：本次教学要求学生根据小说文本进行深度阅读，培养学生勤思考、积极主动、自主学习的能力。
二、说教学目标1.了解小说《梦回繁华》，理解小说中描写的人物、情节和主题。
2.通过阅读小说，培养学生自主思考、自主学习的能力，提升学生的阅读素养。
3.培养学生表达能力和写作能力，鼓励学生根据小说情节进行创作和想象。
三、说教学重点1.理解小说《梦回繁华》的主题和情节。
2.掌握小说中描写的人物形象和心理活动。
3.培养学生的阅读能力，提升学生的文学素养。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生初步了解小说《梦回繁华》的主题和情节。
2.分组阅读法：把班级分为小组，让学生自主阅读小说，通过小组合作表达自己对小说的看法。
3.活动探究法：利用课堂时间，组织学生进行小说情节的创作仿写，培养学生的写作能力。
五、课堂教学设计第一部分：导入环节（10分钟）让学生自由发挥，谈谈自己的梦想和追梦的过程，引出梦想对于一个人的重要性，探究为何要追梦以及什么样的心态是追梦过程中必须具备的。
第二部分：阅读和理解环节（30分钟）1.通过教师的讲解，让学生对小说《梦回繁华》的主题和情节有一个初步了解。
2.将学生分成小组，每个小组自由阅读小说一段，然后口头表述自己对小说的理解和心得体会，班级其他同学就表述内容进行讨论。
第三部分：学习和探究环节（50分钟）1.将班级分成若干个小组，让学生在小组内进行讨论和交流，探究小说中人物形象的塑造和心理活动。
梦回繁华教案
梦回繁华教案《梦回繁华教案》第一部分：背景介绍即使时间过去了多少年，历史上的繁华都值得我们反复回味。
这是一种对过去的向往，一种重温那些繁华时刻的愿望。
而在教育领域，梦回繁华也有着同样的含义——重拾那些教学亮点，以期提升现有的教学质量。
第二部分：教学目标1. 了解历史上的繁华时代，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 鼓励学生通过学习历史的繁华，掌握历史文化知识，提高综合素养。
3. 培养学生对于现代教育教学的梦想与追求。
第三部分：教学内容与安排1. 导入环节（5分钟）通过展示历史繁华时期的图片、音乐等方式，唤起学生对历史的兴趣，激发学习的热情。
2. 文化课程（20分钟）介绍历史上的繁华时代，包括建筑艺术、服饰风格、饮食文化等方面，激发学生对传统文化的热爱和好奇心。
3. 课堂讨论（30分钟）组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个繁华时代，展开深入的研究。
每个小组需准备一份展示文稿，内容涵盖繁华时代的背景、特点、文化等方面。
4. 学习技能（15分钟）教授学生历史研究的方法和技巧，引导他们使用多种资源进行信息搜索和整理，培养独立思考和解决问题的能力。
5. 创作活动（30分钟）学生根据所选的繁华时代，自由发挥，可以进行绘画、手工制作、写作、舞蹈表演等形式的创作。
鼓励学生通过创作展示自己对繁华时代的理解和感悟。
第四部分：教学评价与总结1. 评价方式通过观察学生的参与度、作品展示质量、团队合作能力等方面进行评价。
2. 总结反思对本节课的教学过程进行总结，分享学生的创作成果，鼓励他们对历史文化保持持续的兴趣与学习动力。
第五部分：延伸活动与课外拓展1. 观看历史繁华时期的影视作品，加深对历史的理解与情感共鸣。
2. 组织学生参观与繁华有关的博物馆、文化古迹等地，亲身感受历史的魅力。
第六部分：教学资源与参考书目1. 图片、音频、视频等多媒体资源。
2. 《中国历史人物传记》，作者：陈寒。
结语：本教案旨在通过梦回历史的繁华，让学生感受传统文化的魅力，培养对历史的兴趣，提高学生的综合素养和创新能力。
《梦回繁华》(教案)
《梦回繁华》（教案）章节一：导入教学目标：引导学生了解《梦回繁华》的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
教学内容：介绍《梦回繁华》的名称、作者、创作背景等。
教学方法：讲解法、图片展示法。
章节二：作品欣赏教学目标：培养学生对《梦回繁华》的审美能力和欣赏水平。
教学内容：分析《梦回繁华》的画面内容、艺术特点等。
教学方法：讲解法、图片展示法、小组讨论法。
章节三：创作背景探讨教学目标：帮助学生了解《梦回繁华》的创作背景，提高学生的文化素养。
教学内容：介绍《梦回繁华》的创作背景，如历史背景、社会环境等。
教学方法：讲解法、小组讨论法、资料查询法。
章节四：作品分析教学目标：培养学生对《梦回繁华》的深入理解和分析能力。
教学内容：分析《梦回繁华》的画面细节、人物形象、情感表达等。
教学方法：讲解法、图片展示法、小组讨论法。
章节五：创作与实践教学目标：培养学生的艺术实践能力，激发学生的创造力。
教学内容：以《梦回繁华》为灵感，创作自己的艺术作品。
教学方法：讲解法、示范法、学生实践法。
章节六：艺术流派介绍教学目标：扩大学生对艺术流派的了解，培养学生对不同艺术风格的鉴赏能力。
教学内容：介绍与《梦回繁华》相关的艺术流派及其特点。
教学方法：讲解法、图片展示法、小组讨论法。
章节七：文化意义探讨教学目标：帮助学生理解《梦回繁华》的文化价值和历史意义。
教学内容：探讨《梦回繁华》所反映的文化现象和历史背景。
教学方法：讲解法、小组讨论法、资料查询法。
章节八：比较研究教学目标：培养学生进行艺术比较的能力，提高学生的批判性思维。
教学内容：将《梦回繁华》与其他艺术作品进行比较，分析其独特之处。
教学方法：讲解法、图片展示法、小组讨论法。
章节九：艺术与生活教学目标：引导学生认识到艺术与生活的紧密联系，培养学生的艺术生活化观念。
教学内容：探讨《梦回繁华》在现实生活中的应用和影响。
教学方法：讲解法、小组讨论法、实例分析法。
章节十：总结与反思教学目标：帮助学生总结学习收获，培养学生的反思能力。
《梦回繁华》教学设计
《梦回繁华》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《梦回繁华》教学设计《梦回繁华》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
八年级初二语文上册《梦回繁华》定稿教案
八年级初二语文上册《梦回繁华》定稿教案一、教学目标1.了解唐朝盛世社会背景下的女性地位；2.理解王昭君的传说与历史；3.掌握小说《梦回繁华》中的语言技巧和表达技巧；4.培养学生的阅读理解能力和分析能力。
二、教学重点1.王昭君的传说与历史的关系；2.《梦回繁华》中的语言和表达技巧。
三、教学难点1.学生需要能区分作者运用何种方式来传达情感；2.学生需要将微言大义与传统文学元素相结合，来解读小说中的意义。
四、教学方法1.前置阅读引导法：通过了解《梦回繁华》的背景和王昭君的历史背景，引导学生理解小说的主要意义；2.听说读写法：由教师组织学生阅读《梦回繁华》，并分别进行朗读和阅读之后，组织学生以小组讨论的形式进行口头表达，并将讨论结果写入笔记中；3.联想法：组织学生联想王昭君的形象和故事，以及与小说相关的历史和文化元素，来帮助学生理解小说中的情感表达和深层含义。
5.1 引入将王昭君的历史背景和在文学作品中的形象介绍给学生，引出小说《梦回繁华》。
5.2 阅读与讲解教师进行初步的讲解，帮助学生理解小说中的文学元素和语言表达技巧，以及作者所呈现的主要情感和含义。
5.3 实践训练学生通过分组讨论和写作练习，来进一步深入理解小说。
5.4 整合反思在讨论和练习结束后，教师组织学生再次回顾小说中的主要元素和情感，以及自己的思考和体验，并从中获取启示和反思。
六、教学策略1.听说读写法：通过让学生读和讲述小说的方式，来帮助学生进一步理解小说的情感表达和文学元素；2.联想法：通过让学生在阅读和学习中关联小说中的情节和角色，以及相关的历史和文化元素，来拓展学生的思维，并帮助学生将小说的主要意义与自身经验相联系。
七、教学评估1.课堂讨论：通过学生的表现和回答问题的方式，来分析学生对小说的理解程度；2.书面作业：通过学生的写作作业，评估学生对小说的理解、分析和思考能力；3.课程总结：通过学生的课程总结和师生互动的方式，来评估学生对整个课程的掌握情况。
《梦回繁华》名师教案
《梦回繁华》名师教案第一篇：《梦回繁华》名师教案《梦回繁华》教案（一）教学建议1.把课堂教学与学生的课外学习和阅读结合起来。
课前指导学生通过多种方式去查阅有关《清明上河图》的资料，观赏画作，了解图画内容，阅读相关介绍，了解画作背后的故事，带着了解进入课堂学习。
学完课文，推荐阅读《的故事》一书，更深走进《清明上河图》这一国宝级画作，进一步了解我国传统的绘画艺术及其卓越成就，激发对传统文化艺术的热爱，培养欣赏艺术作品的兴趣和能力。
2.作为自读课文，承担的任务是学法迁移、运用，由扶到放，由教到用。
课堂上要落实这一理念，分配给学生充分的学习时间，最好能自主发现问题并设定学习目标，鼓励其自主完成学习任务，并且梳理学习的过程，提炼学习策略。
本课是五单元最后一课，五单元是学习说明文的阅读。
学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。
通过前面三课的学习，学生对说明文这种文体已经有所认识，对说明文知识和说明文阅读的策略应该能够初步把握，所以本课学习不必再对说明文知识条分缕析地归纳讲解，更多地让学生自主发现本课作为说明文的特征，进一步体会说明文阅读的方法。
本课语文要素学习，重点关注说明顺序，说明方法主要落实打比方、列数字、摹状貌，说明语言体会四字短语的运用带来的语言特色。
3.此类介绍文化艺术作品的文艺性说明文，需梳理阅读策略。
（1）欣赏实物，仔细观察，了解作品内容，获得审美体验，并思考如何向他人介绍作品。
（2）阅读说明文章，获得更多信息，并与作品比对，加深认识，丰富体验。
（3）梳理文章写作的脉络，联系自己的介绍构思，体会说明思维该如何严密有条理地展开；学习文章介绍作品的方法，考虑如何将作品介绍得清楚具体、生动形象。
总之，说明的目的就是既要介绍清楚准确，又要吸引读者来了解。
4.教学时间：1课时。
（二）教学设计一、学情分析说明文学生在小学阶段学习过，对说明文的文体知识有简单了解，但是认识不深，进入初中还未接触说明文的学习。
《梦回繁华》(教案)
《梦回繁华》（教案）第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的背景和意义。
激发学生对《梦回繁华》主题的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍《梦回繁华》的主题和目的。
引导学生回顾相关的历史和文化背景。
1.3 教学方法采用问题引导的方式，激发学生的思考和兴趣。
利用图片、视频等多媒体资源，提供直观的展示。
第二章：艺术作品的欣赏与分析2.1 教学目标培养学生对艺术作品的欣赏能力。
引导学生分析和理解艺术作品的主题和表现手法。
2.2 教学内容选择几幅与《梦回繁华》相关的艺术作品，进行展示和分析。
引导学生关注艺术作品的细节和特点，如色彩、构图、形象等。
2.3 教学方法采用分组讨论的方式，鼓励学生表达自己的观点和感受。
引导学生在欣赏过程中注意作品的细节和特点，进行深入分析。
第三章：艺术作品的创作与表达3.1 教学目标培养学生的艺术创作能力。
引导学生运用艺术手法表达自己对《梦回繁华》主题的理解和感受。
3.2 教学内容提供一些与《梦回繁华》相关的素材和参考资料，供学生创作时使用。
引导学生运用绘画、雕塑、摄影等艺术手法，创作自己的艺术作品。
3.3 教学方法采用分组合作的方式，鼓励学生相互合作和交流。
提供指导和反馈，帮助学生改进自己的创作。
第四章：艺术作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的艺术展示和表达能力。
引导学生进行艺术作品的评价和反思。
4.2 教学内容组织学生进行艺术作品的展示，让学生介绍自己的创作思路和过程。
引导学生进行互评和他评，提出建设性的意见和建议。
4.3 教学方法采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与评价和交流。
提供指导和反馈，帮助学生改进自己的展示和表达能力。
5.1 教学目标引导学生进行自我反思和评价。
5.2 教学内容与学生一起回顾本课程的学习过程和成果。
引导学生思考如何将所学应用于日常生活和未来的学习中。
5.3 教学方法采用小组讨论的方式，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。
提供反馈和鼓励，帮助学生巩固所学知识和技能。
《梦回繁华》教案
《梦回繁华》教案《梦回繁华》教案《梦回繁华》教案1知识与能力1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。
3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
过程与方法1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。
2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。
情感态度与价值观1．感知《清明上河图》的内容及艺术价值，提高鉴赏艺术品的能力。
2．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
重点学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。
难点学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。
圈点勾画法合作探究法点拨法《清明上河图》图片多媒体课件1课时《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。
今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章――《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
1．张择端简介张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。
中国北宋时期的画家。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
2．《清明上河图》简介《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。
此画距今近900多年的历史。
图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。
《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。
《梦回繁华》教案
《梦回繁华》教案单元备课说明一、单元学习主题基于《义务教育语文课程标准》的阐述,此单元是“实用性阅读与交流”这一发展型学习任务群的“阅读叙事性和说明性文本”单元。
结合2022年版课标要求,学生将通过此单元的学习,了解我国古代文明的卓越成就,增强民族自信、文化自信,激发科学探索的兴趣。
人文主题主要指向“文化的传承与理解”的语文核心素养。
要把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性和严密性。
二、单元教材分析此单元所选的五篇课文,以“文明的印迹”为人文主题。
五篇课文内容不同,各有特色,可以让学生了解我国人民在建筑、园林和绘画艺术等方面的成就,感受前人的非凡智慧和杰出的创造能力。
其中有关动物的课文,可引导学生发现自然的奥秘,激发科学探索的兴趣,引发学生对生命的思考。
了解说明方法,让学生学会抓住特征来说明事物。
体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性与严密性。
此单元的课文,可增进学生对中华传统文化,特别是建筑艺术和绘画艺术的了解,增强民族自豪感;激发学生探索自然和社会的兴趣,培养科学精神和科学素养。
三、单元学情分析此单元是说明文单元,也是学生初中阶段首次遇到说明文,老师要引导学生掌握一定的说明文知识,为以后的说明文学习打下基础。
八年级学生有一定的阅读和理解能力,但是分析和概括能力还较弱,因此老师要帮助学生分析课文,并指导学生学以致用。
同时八年级学生的思维活跃,逻辑思维从具体形象向抽象逻辑思维过渡,观察能力与想象能力也不断提高,因此应当充分发挥学生的主体地位,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的语文素养。
四、单元学习目标1.感受说明文求真求实的理性精神,激发对自然与社会的探索兴趣。
2.把握说明文的文体特征,了解常见的说明方法,学会抓住特征来说明事物。
3.体会说明文语言准确、周密的特点,增强思维的条理性与严密性。
设计说明《梦回繁华》是一篇典型的文艺性说明文,介绍了《清明上河图》这一国宝级画作。
人教部编版八年级上第五单元第20课《梦回繁华》教案
五、教学反思
1.教学内容方面，我严格按照教材内容进行教学，确保学生掌握课文的基本知识点，如词语学习、句子分析、文化背景等。同时，通过实践活动和小组讨论，引导学生联系实际生活，提高学生的阅读理解和表达能力。
2.在教学过程中，我注重启发式教学，提出具有开放性的问题，激发学生的思考与讨论。通过对比、描写等手法，让学生感受唐朝的繁华景象，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看我们了解了《梦回繁华》中唐朝的繁华景象及其在历史文化中的地位。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和传承优秀的传统文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
7.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，通过阅读《梦回繁华》，培养学生的审美情趣，提高对古代文学作品的鉴赏能力。
2.增强学生的文化意识，使学生了解唐朝的历史文化背景，感受中华优秀传统文化的魅力，激发对民族文化的自豪感。
3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。
-针对课文中的复杂句子，如“梦回繁华，烟柳画桥”，教师应通过图解、句子成分分析等方法，帮助学生理解句子结构和修辞效果。
-为了让学生更好地体会课文情感，教师可以设计相关活动，如角色扮演、创作唐朝主题的短文等，使学生在实践中感受文化魅力，克服阅读难点。
-在自主学习方面，教师应提供学习策略指导，如如何利用词典、网络资源等辅助工具，鼓励学生在课后进行延伸阅读，提高古文阅读能力。
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《梦回繁华》教案
学习目标：1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。
2.掌握常见的说明方法，理清文章的说明顺序。
3.揣摩作者准确富于概括力地说明语言，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
学习重点：1.掌握常见的说明方法，理清文章的说明顺序。
2.揣摩作者准确富于概括力地说明语言，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
师：有一件享誉古今中外的传世杰作。
在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？
生：清明上河图
师：对，（出示）这就是清明上河图的片段，（出示）这是全图。
那同学们知道这幅画作的作者是谁吗？
生：张择端
师：好，下面我们先了解一下这幅画作的作者。
（出示）
生：（学生齐读）
师：那么这是一幅怎样的画作呢，今天我们就一起“梦回繁华”，欣赏欣赏这幅画作。
（板书：梦回繁华）
二、（出示）学习目标
师：这是本课的学习目标，同学们一起来读读。
生：（齐读）
三、预习检测
师：我们先检测一下同学们的预习情况（出示字词）
生：（找一人读，其他纠正）
师：（出示）这篇文章属于什么文体？
生：说明文
师：这篇文章写了什么？
生：清明上河图
生：《清明上河图》的作者······
四、解读题目
师：题目为“梦回繁华”，什么意思？题目指明了什么？
生：“梦回”，指梦中回到某个地方。
“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。
文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。
五、细读文章，梳理主要内容
师：（出示）下面同学们细读文章，分析文章怎样写的？
1、梳理文章结构（边分析边出示）
梦回繁华
引出说明对象《清明上河图》
介绍作者张择端生平及代表作
具体介绍说
明《清明上
河图》的内
容及艺术成
就
总括《清明上河图》概况
详写《清明上河图》内容
详细评述《清明上河图》
的艺术特色和历史价值
（第1自然段）
（第2自然段）
（第3、4、5自然段）
师：同学们，根据分析课文详写了哪些内容，略写的有哪些？为什么这样安排？生：详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。
略写了张择端的生平，画的整体特点。
介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其他内容。
生：详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点明确突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。
六、精读品析
师：再读课文找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。
生：举例子生：列数字生：摹状貌生：打比方生：引资料
师：你能就其中的一种说明方法分析分析它的作用吗？
师：关于这类题如何回答？（学生回答后明确）
师：第一步：明确什么说明方法，第二步：如何用的（例如：举了什么例子，列了哪些数字，把什么比作什么），第三步：具体解释（例如：具体、生动写了什么）
七、任何文章都有一定的顺序，这篇文章用了什么说明顺序？（出示）
生：
师：（总结）就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序
师：第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序又使用了由次到主，由主到次的逻辑顺序。
八、分析语言特色
师：你喜欢本文的语言吗？请同学们根据具体的句子分析本文的语言特色
生：1、善于四字短句，长短句结合（概括力强，有节奏感，语言典雅富于蕴味）
2、引用典籍，借用术语（典雅、精炼，知识性强，语言富于变化）
3、遣词准确，造句精炼（准确、简约，既体现文体特点，又极富表现力）
4、有说明有叙述有议论，运用多种表达方式。
（叙述清晰，说明准确，议论点睛；既展现历史故事，又介绍相关知识，又表明观点态度，相得益彰，突出说明对象的特征。
）
师：课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？（学生先回答，老师总结）生：1.先介绍宋朝城市经济的繁华
2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华
3.最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华
十、谈收获
师：通过学习这篇文章你有什么收获？
生：通过学习这篇文章我学会了······
十一、拓展延伸
1、选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的说明特点写一篇小说明文，在班上交流一下。
2、课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。
十二、课堂小结
课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。
丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。
画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。
由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。