《梦回繁华》教案

《梦回繁华》教案

学习目标：1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。

2.掌握常见的说明方法，理清文章的说明顺序。

3.揣摩作者准确富于概括力地说明语言，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。学习重点：1.掌握常见的说明方法，理清文章的说明顺序。

2.揣摩作者准确富于概括力地说明语言，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

师：有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？

生：清明上河图

师：对，（出示）这就是清明上河图的片段，（出示）这是全图。那同学们知道这幅画作的作者是谁吗？

生：张择端

师：好，下面我们先了解一下这幅画作的作者。（出示）

生：（学生齐读）

师：那么这是一幅怎样的画作呢，今天我们就一起“梦回繁华”，欣赏欣赏这幅画作。（板书：梦回繁华）

二、（出示）学习目标

师：这是本课的学习目标，同学们一起来读读。

生：（齐读）

三、预习检测

师：我们先检测一下同学们的预习情况（出示字词）

生：（找一人读，其他纠正）

师：（出示）这篇文章属于什么文体？

生：说明文

师：这篇文章写了什么？

生：清明上河图

生：《清明上河图》的作者······

四、解读题目

师：题目为“梦回繁华”，什么意思？题目指明了什么？

生：“梦回”，指梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。

五、细读文章，梳理主要内容

师：（出示）下面同学们细读文章，分析文章怎样写的？

1、梳理文章结构（边分析边出示）

梦回繁华

引出说明对象《清明上河图》

介绍作者张择端生平及代表作

具体介绍说

明《清明上

河图》的内

容及艺术成

就

总括《清明上河图》概况

详写《清明上河图》内容

详细评述《清明上河图》

的艺术特色和历史价值

（第1自然段）

（第2自然段）

（第3、4、5自然段）

师：同学们，根据分析课文详写了哪些内容，略写的有哪些？为什么这样安排？生：详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其他内容。

生：详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点明确突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。六、精读品析

师：再读课文找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。

生：举例子生：列数字生：摹状貌生：打比方生：引资料

师：你能就其中的一种说明方法分析分析它的作用吗？

师：关于这类题如何回答？（学生回答后明确）

师：第一步：明确什么说明方法，第二步：如何用的（例如：举了什么例子，列了哪些数字，把什么比作什么），第三步：具体解释（例如：具体、生动写了什么）

七、任何文章都有一定的顺序，这篇文章用了什么说明顺序？（出示）

生：

师：（总结）就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序

师：第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序又使用了由次到主，由主到次的逻辑顺序。

八、分析语言特色

师：你喜欢本文的语言吗？请同学们根据具体的句子分析本文的语言特色

生：1、善于四字短句，长短句结合（概括力强，有节奏感，语言典雅富于蕴味）

2、引用典籍，借用术语（典雅、精炼，知识性强，语言富于变化）

3、遣词准确，造句精炼（准确、简约，既体现文体特点，又极富表现力）

4、有说明有叙述有议论，运用多种表达方式。（叙述清晰，说明准确，议论点睛；既展现历史故事，又介绍相关知识，又表明观点态度，相得益彰，突出说明对象的特征。）

师：课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？（学生先回答，老师总结）生：1.先介绍宋朝城市经济的繁华

2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华

3.最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华

十、谈收获

师：通过学习这篇文章你有什么收获？

生：通过学习这篇文章我学会了······

十一、拓展延伸

1、选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的说明特点写一篇小说明文，在班上交流一下。

2、课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。

十二、课堂小结

课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。