《高级人工智能》第六章归纳学习(1)

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人工智能教程习题及答案第6章习题参考解答

人工智能教程习题及答案第6章习题参考解答

第六章机器学习习题参考解答6.1练习题6.1 什么是学习?有哪几种主要观点?6.2 什么是机器学习? 机器学习研究的目标是什么?研究机器学习的意义何在?6.3 机器学习的研究经历了哪几个阶段?6.4 机器学习有哪些主要学习策略?6.5 试述机器学习系统的基本结构,并说明各部分的作用。

6.6 机械学习的基本思想是什么?在设计机械学习系统时,要考虑哪些问题?6.7 什么是传授式学习?传授式学习的学习过程包括哪些步骤?6.8 简述类比学习的基本思想。

利用类比学习可以学习哪些东西?利用类比学习策略学习新概念的步骤是什么?6.9 利用类比学习策略学习问题的求解方法时,一般有几种类比法?简述变换类比法的思想。

6.10 什么是归纳学习?归纳学习一般又可分为哪两种学习形式?6.11 实例学习的基本思想是什么?在实例学习中提供正、反例的信息源有哪些?简述实例学习的两个空间模型,这两个空间之间的关系如何?在设计例子空间和规则空间时要考虑哪些问题?6.12 对规则空间进行搜索的方法有几种?变形空间法的基本原理是什么?它有什么优点?6.13 观察与发现学习策略可以学习哪些方面的知识?6.14 什么是解释学习?其学习过程是什么?6.15请用ID3学习算法完成判断决策树的构建过程。

6.16 论述你对深度学习本质的认识,如何理解机器学习的两次跨越式发展?6.2习题参考解答6.1 什么是学习?有哪几种主要观点?答:(略)6.2 什么是机器学习? 机器学习研究的目标是什么?研究机器学习的意义何在?答:机器学习是研究如何使用计算机来模拟人类学习活动的一门学科。

更严格地说,就是研究计算机获取新知识和新技能、识别现有知识、不断改善性能、实现自我完善的方法。

机器学习研究的目标有三个:人类学习过程的认知模型;通用学习算法;构造面向任务的专用学习系统的方法。

(a)人类学习过程的认知模型。

这一方向是对人类学习机理的研究。

这种研究不仅对人类的教育,而且对开发机器学习系统都有重要的意义。

人工智能习题答案-第6章-专家系统

人工智能习题答案-第6章-专家系统

⼈⼯智能习题答案-第6章-专家系统第六章专家系统6-1 什么叫做专家系统?它具有哪些特点与优点?专家系统是⼀种模拟⼈类专家解决领域问题的智能计算机程序系统,其内部含有⼤量的某个领域专家⽔平的知识与经验,能够利⽤⼈类专家的知识和解决问题的⽅法来处理该领域问题。

也就是说,专家系统是⼀个具有⼤量的专门知识与经验的程序系统,它应⽤⼈⼯智能技术和计算机技术,根据某领域⼀个或多个专家提供的知识和经验,进⾏推理和判断,模拟⼈类专家的决策过程,以便解决那些需要⼈类专家处理的复杂问题。

特点:(1)启发性专家系统能运⽤专家的知识与经验进⾏推理、判断和决策(2)透明性专家系统能够解释本⾝的推理过程和回答⽤户提出的问题,以便让⽤户能够了解推理过程,提⾼对专家系统的信赖感。

(3) 灵活性专家系统能不断地增长知识,修改原有知识,不断更新。

优点:(1) 专家系统能够⾼效率、准确、周到、迅速和不知疲倦地进⾏⼯作。

(2) 专家系统解决实际问题时不受周围环境的影响,也不可能遗漏忘记。

(3) 可以使专家的专长不受时间和空间的限制,以便推⼴珍贵和稀缺的专家知识与经验。

(4) 专家系统能促进各领域的发展,它使各领域专家的专业知识和经验得到总结和精炼,能够⼴泛有⼒地传播专家的知识、经验和能⼒。

(5) 专家系统能汇集多领域专家的知识和经验以及他们协作解决重⼤问题的能⼒,它拥有更渊博的知识、更丰富的经验和更强的⼯作能⼒。

(6) 军事专家系统的⽔平是⼀个国家国防现代化的重要标志之⼀。

(7) 专家系统的研制和应⽤,具有巨⼤的经济效益和社会效益。

(8) 研究专家系统能够促进整个科学技术的发展。

专家系统对⼈⼯智能的各个领域的发展起了很⼤的促进作⽤,并将对科技、经济、国防、教育、社会和⼈民⽣活产⽣极其深远的影响。

6-2 专家系统由哪些部分构成?各部分的作⽤为何?(1) 知识库(knowledge base)知识库⽤于存储某领域专家系统的专门知识,包括事实、可⾏操作与规则等。

粤教版高中信息技术必修课件:人工智能及其应用

粤教版高中信息技术必修课件:人工智能及其应用

第六章人工智能及其应用知识点梳理一、知识框架二、知识点归纳(一)认识人工智能1、人工智能的概念:是计算机科学的一个分支,是研究计算机模拟人的某些感知能力、思维过程和智能行为(如学习,推理,思考、规划等)的学科。

2、人工智能的影响:(1)积极影响:有利于人类生产、生活、学习等方式。

(例如:灭火机器人、机械臂操作、疲劳检测&驾驶行为识别预警系统、智慧校园等)(2)消极影响:容易泄露隐私、黑客容易入侵、导致人失业,人与机器人相处有危险、容易引发战争。

3、面对人工智能的消极影响,我们的做法:(1)保持对人工智能控制能力(2)防范人工智能失控风险(3)防范人工智能对人类社会未来发展的潜在威胁3、人工智能研究领域:(1)模式识别(特征提取、特征匹配):①语音识别②人脸识别③指纹识别④光电字符识别(扫描)OCR⑤手写识别⑥眼膜识别⑦步态识别⑧声音识别(2)自然语言理解:①搜索引擎②人机对话③机器翻译MT(3)其他:①机器人灭火②机器人踢足球③专家交流④机器证明4、剖析领域知识智能问答机器人1、概念:某一领域知识范围内实现人机自动问答的智能信息系统,是一种新颖的信息检索系统。

2、技术手段:自然语言处理技术3、五大模块介绍:(1)常见问题解答模块:在FAQ库中寻找是否有用户问题。

①主要技术:问句相似度计算和候选问句的选择。

②Jaccard相似度系数表示两级和的交集元素个数之比。

系数越高,两集合的相似度越高。

③Jaccard相似度系数计算=交集/并集(2)问题理解模块:理解用户问题,确定问题的关键字和问题类型。

①主要技术:分词、同义词词典、分类方法(3)信息检索模块:从互联网或文档库中找到与问题答案相关的材料。

①主要技术:查询扩展、构建语料库、词汇索引、文档排序(4)文档库模块:存放专家提供的知识。

(5)答案抽取模块:根据问题类型构建答案抽取策略。

①主要技术:制定答案抽取模板、模式匹配、聚类5、人工智能的诞生与发展(1)阿兰·图灵测试:超过70%的人不能确定哪个是人,哪个是机器的回答。

人工智能 第六章 行为主义

人工智能 第六章 行为主义

第六章行为智能行为能力是人类智能的重要组成部分,是指人们具有对外界环境刺激做出反应的能力。

这种反应似乎不经大脑推理,而直接发生,存在所谓的“感知-行为”模式。

行为智能试图模拟人类的这种行为能力,将智能系统置于真实的场景中,使其直接感知外界环境并在此基础上做出合理的反应。

因此,行为智能也被称为“现场式人工智能”,以区别于传统的通过键盘、鼠标、显示器、打印机等输入输出设备与外界交互的无实体智能系统。

行为智能的别称还包括行为主义、行为途径、控制学派等。

行为智能中的开创性工作是美国麻省理工学院人工智能实验室(MIT-AI)的布鲁克斯对机器虫的研究。

他在1991年第12届国际人工智能联合会议(IJCAI)上发表的论文《没有表示的智能》(Intelligence without Representation)引起了人们对行为智能的极大关注,进而形成为目前独立于符号主义和连接主义的第三种主要人工智能研究学派。

在这一学派的影响下,智能体的研究得以兴起和发展。

早期智能体的概念是狭义的,指自主智能体,即具有行为智能,从而表现出自主特性的机器或系统。

布鲁克斯就将他所研究的机器虫称为自主智能体。

随着智能体技术的发展,特别是多智能体技术的出现,智能体的概念逐渐变得越来越宽泛,有时被用来泛指一切相对独立的智能机器或系统。

目前,智能体更多地被作为实现群体智能的基础,强调在完成某一共同任务时智能体之间的相互协调与协作。

行为智能系统中的关键构成成分包括传感器、控制器和学习器。

传感器用于感知外部环境;控制器用于控制智能体做出行动;学习器用于学习从环境状态到系统行为的控制策略。

传感和学习是行为智能中的主要难点。

对外界环境的感知是行为智能的前提和基础,但传感技术本质上是对人类感知能力的模拟,真正的行为智能体现在系统对于环境刺激所做出的正确反应上,即体现在其控制策略上。

因此,如何自动学习系统控制策略是行为智能中的核心问题。

目前,这一问题的解决方法主要包括强化学习和进化学习,二者都试图在智能系统的运行过程中逐渐提高其行为能力,但实现的方式不同。

《人工智能》课程习题

《人工智能》课程习题

《人工智能》课程习题第一章绪论1-1. 什么是人工智能?试从学科和能力两方面加以说明。

1-2. 在人工智能的发展过程中,有哪些思想和思潮起了重要作用?1-3. 为什么能够用机器(计算机)模仿人的智能?1-4. 现在人工智能有哪些学派?它们的认知观是什么?1-5. 你认为应从哪些层次对认知行为进行研究?1-6. 人工智能的主要研究和应用领域是什么?其中,哪些是新的研究热点?第二章知识表示方法2-1状态空间法、问题归约法、谓词逻辑法和语义网络法的要点是什么?它们有何本质上的联系及异同点?2-2设有3个传教士和3个野人来到河边,打算乘一只船从右岸渡到左岸去。

该船的负载能力为两人。

在任何时候,如果野人人数超过传教士人数,那么野人就会把传教士吃掉。

他们怎样才能用这条船安全地把所有人都渡过河去?再定义描述过河方案的谓词:L-R(x, x1, y, y1,S):x1个修道士和y1个野人渡船从河的左岸到河的右岸条件:Safety(L,x-x1,y-y1,S’)∧Safety(R,3-x+x1,3-y+y1,S’)∧Boat(L,S)动作:Safety(L,x-x1,y-y1,S’)∧Safety(R,3-x+x1,3-y+y1,S’)∧Boat(R,S’)R-L (x, x1, y, y1,S):x2个修道士和y2个野人渡船从河的左岸到河的右岸条件:Safety(R,3-x-x2,3-y-y2,S’)∧Safety(L,x+x2,y+y2,S’)∧Boat(R,S)动作:Safety(R,3-x-x2,3-y-y2,S’)∧Safety(L,x+x2,y+y2,S’)∧Boat(L,S’)(2) 过河方案Safety(L,3,3,S0)∧Safety(R,0,0,S0)∧Boat(L,S0)L-R(3, 1, 3, 1,S0) L-R(3, 0, 3, 2,S0)Safety(L,2,2,S1)∧Safety(R,1,1,S1)∧Boat(R,S1)Safety(L,3,1,S1’)∧Safety(R,0,2,S1’)∧Boat(R,S1’)R-L (2, 1, 2, 0,S1) R-L (3,0, 1, 1,S1’)Safety(L,3,2,S2)∧Safety(R,0,1,S2)∧Boat(L,S2)L-R(3, 0, 2, 2,S2)Safety(L,3,0,S3)∧Safety(R,0,3,S3)∧Boat(R,S3)R-L (3, 0, 0, 1,S3)Safety(L,3,1,S4)∧Safety(R,0,2,S1)∧Boat(L,S4)L-R(3, 2, 1, 0,S4)Safety(L,1,1,S5)∧Safety(R,2,2,S5)∧Boat(R,S5)R-L (1, 1, 1, 1,S5)Safety(L,2,2,S6)∧Safety(R,1,1,S6)∧Boat(L,S6)L-R(2, 2, 2, 0,S6)Safety(L,0,2,S7)∧Safety(R,3,1,S7)∧Boat(R,S7)R-L (0, 0, 2, 1,S7)Safety(L,0,3,S8)∧Safety(R,3,0,S8)∧Boat(L,S8)L-R(0, 0, 3, 2,S8)Safety(L,0,1,S9)∧Safety(R,3,2,S9)∧Boat(R,S9)R-L (0, 1, 1, 0,S9)Safety(L,1,1,S10)∧Safety(R,2,2,S10)∧Boat(L,S10)2-3利用图2.3,用状态空间法规划一个最短的旅行路程:此旅程从城市A开始,访问其他城市不多于一次,并返回A。

人工智能重点总结正式版pdf

人工智能重点总结正式版pdf

人工智能重点总结(正式版).pdf 人工智能重点总结一、人工智能概述人工智能(ArtificialIntelligence,AI)是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。

人工智能是计算机科学的一个分支,旨在生产出一种能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。

人工智能领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统等。

二、人工智能发展历程人工智能的发展经历了多个阶段。

最初,人工智能的概念和理论开始萌芽,并在20世纪50年代达成了初步的共识。

从20世纪60年代开始,人工智能进入了第一个繁荣期,但这个阶段的人工智能技术还比较初级。

在20世纪70年代,人工智能遭遇了瓶颈期,因为当时的计算机技术和算法无法满足人工智能的发展需求。

直到20世纪80年代,随着计算机技术的进步和神经网络的提出,人工智能再次迎来了发展高峰。

进入21世纪,随着大数据和云计算技术的发展,人工智能得到了更广泛的应用和发展。

三、人工智能的技术和应用人工智能的技术包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等。

机器学习是一种通过让机器从数据中学习规律和模式,从而完成特定任务的方法。

深度学习是机器学习的一种,通过构建深度神经网络来实现。

自然语言处理是一种将自然语言转化为计算机语言的方法,使得计算机能够理解和处理自然语言。

计算机视觉是一种通过图像和视频等视觉信息进行识别和分析的技术。

人工智能的应用非常广泛,包括机器人、智能家居、自动驾驶、医疗保健、金融等。

人工智能在机器人领域的应用可以实现自主行动和智能交互。

在智能家居领域,人工智能可以提高家居设备的智能化程度,提高生活质量和节约能源。

在自动驾驶领域,人工智能可以实现车辆的自主驾驶和安全驾驶。

在医疗保健领域,人工智能可以帮助医生进行疾病诊断和治疗计划的制定。

在金融领域,人工智能可以进行风险评估和投资策略的制定等。

四、人工智能的未来发展随着技术的不断进步和发展,人工智能的未来发展前景非常广阔。

高中信息技术必修课件第六章人工智能及其应用

高中信息技术必修课件第六章人工智能及其应用

深度学习方法
通过预先定义的规则对文本进行处理,如 模板匹配、正则表达式等。
利用大量语料库进行统计学习,如隐马尔 可夫模型、条件随机场等。
通过神经网络模型对文本进行表征学习, 如循环神经网络、卷积神经网络等。
自然语言处理的应用案例
01
机器翻译
将一种自然语言文本自动翻译 成另一种自然语言文本。
02
情感分析
自然语言处理的基本任务
词法分析
对文本进行分词、词性标注等基本处理 。
语义理解
分析文本中词语、短语和句子的含义, 以及它们之间的关联。
句法分析
研究句子中词语之间的结构关系,如主 谓关系、动宾关系等。
信息抽取
从文本中提取出关键信息,如实体、事 件、关系等。
自然语言处理的技术与方法
03
基于规则的方法
基于统计的方法
目标检测
在图像中定位并识别出感 兴趣的目标,通常使用矩 形框标注目标的位置。
图像分割
将图像划分为具有相似性 质的区域或对象,包括语 义分割和实例分割等任务 。
计算机视觉的技术与方法
特征提取
通过设计或学习特定的特征提取方法 ,从图像中提取有用的信息,例如 SIFT、HOG等手工特征或深度学习中 的卷积神经网络特征。
识别和分析文本中的情感倾向 和情感表达。
03
智能问答
根据用户提出的问题,自动检 索相关信息并生成简洁明了的
回答。
04
文本摘要
自动提取文本中的关键信息, 生成简洁的摘要。
04
计算机视觉
计算机视觉的基本任务
01
02
03
图像分类
将输入的图像划分到预定 义的类别中,例如识像分析

《人工智能 高中版 》读书笔记思维导图

《人工智能 高中版 》读书笔记思维导图
本章总结
历史回顾 练习题
第8章 马尔可夫决策过程与强化 学习
引言 8.1 马尔可夫链
8.2 马尔可夫决策 过程
8.3 强化学习
本章总结 历史回顾
参考文献 练习题
附录A 数学基础
A.2 概率
A.1 导数
A.3 矩阵
附录B 编程基础
B.1 整数类型的运 算
B.2 变量命名规则
B.3 关系表达式和 逻辑表达式
B.4 函数调用中的 传值和传引用
B.6 一些技巧
B.5 复杂类型
B.7 编程风格
读书笔记
谢谢观看
01
引言
02
2.1 监督 学习的概念
04
2.3 泛化
06
2.5 创建 数据集
03
2.2 数据 集与损失函 数
05
2.4 过拟 合与欠拟合
2.6 无监督与半监 督学习
本章总结
历史回顾 练习题
第3章 线性回归
01
引言
02
3.1 线性 回归
04
3.3 二分 类问题
06
3.5 岭回 归
03
3.2 优化 方法
练习题
第6章 计算机视觉
01
引言
02
6.1 什么 是计算机视 觉
04
6.3 线性 滤波器
06
6.5 卷积 神经网络
03
6.2 图像 的形成
05
6.4 边缘 检测
本章总结 历史回顾
参考文献 练习题
第7章 自然语言处理
引言 7.1 语言模型
7.2 字模型与词模 型
7.3 向量语义
7.4 基于神经网络 的自然语言处理
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《人工智能应用概论》课件第6章-计算机视觉技术

《人工智能应用概论》课件第6章-计算机视觉技术
该创意为后续人工智能娱乐产品设计提供了参考。
6 6.1 计算机视觉技术原理
6.1.1.计算机视觉技术分类
1. 图像分类
根据各自在图像信息中所反映的不同特征,把不同类别的目标区分开来的图像处理方 法。它利用计算机对图像进行定量分析,把图像或图像中的每个像元或区域划归为若干 个类别中的某一种,以代替人的视觉判读。
图像识别(image identification) 转向尚待开发的图像理解( image understanding)
6 6.1 计算机视觉技术原理
6.1.3.计算机视觉技术应用场景
1.无人驾驶 计算机视觉在无人驾驶中起到了非常关键的作用,比如道路的识别,路标的识别,红绿 灯的识别,行人识别等等平常驾驶过程中需要注意的。 另外还包括三维重建及自主导航,通过激光雷达或者视觉传感器可以重建三维模型,辅 助汽车进行自主定位及导航,进行合理的路径规划和相关决策。
6.1.1.计算机视觉技术分类
4. 语义分割
语义分割是计算机视觉中十分重要的领域,它是指像素级地识别图像, 即标注出图像中每个像素所属的对象类别。
6 6.1 计算机视觉技术原理
6.1.1.计算机视觉技术分类
4. 语义分割
简单来说,分割的目标一般是将一张RGB图像(高度x宽度x 三通道rgb)或是灰度图(高 度x宽度x单通道1)作为输入,输出的是分割图。
fu'zh机器视觉在ILSVRC的比赛成绩屡创佳绩,其错误率已经低于人类视觉
眼镜框缩坑视觉检测
PART
预备知识
6 6.2 预备知识
6.2.1 计算机视觉成像
世界坐标系
物体成像
6 6.2 预备知识
6.2.2 数字图像
图像:图像可以定义为一个二维函数f(x,y),其中x和y是空间坐标,而f在任意坐标(x,y)处的幅 度称为图像在该点处的亮度(图像的明亮程度)或者灰度。

人工智能第6章课后习题 参考答案

人工智能第6章课后习题 参考答案

第6章不确定性推理部分参考答案6.8 设有如下一组推理规则:r1: IF E1THEN E2 (0.6)r2: IF E2AND E3THEN E4 (0.7)r3: IF E4THEN H (0.8)r4: IF E5THEN H (0.9)且已知CF(E1)=0.5, CF(E3)=0.6, CF(E5)=0.7。

求CF(H)=?解:(1) 先由r1求CF(E2)CF(E2)=0.6 × max{0,CF(E1)}=0.6 × max{0,0.5}=0.3(2) 再由r2求CF(E4)CF(E4)=0.7 × max{0, min{CF(E2 ), CF(E3 )}}=0.7 × max{0, min{0.3, 0.6}}=0.21(3) 再由r3求CF1(H)CF1(H)= 0.8 × max{0,CF(E4)}=0.8 × max{0, 0.21)}=0.168(4) 再由r4求CF2(H)CF2(H)= 0.9 ×max{0,CF(E5)}=0.9 ×max{0, 0.7)}=0.63(5) 最后对CF1(H )和CF2(H)进行合成,求出CF(H)CF(H)= CF1(H)+CF2(H)+ CF1(H) × CF2(H)=0.6926.10 设有如下推理规则r1: IF E1THEN (2, 0.00001) H1r2: IF E2THEN (100, 0.0001) H1r3: IF E3THEN (200, 0.001) H2r4: IF H1THEN (50, 0.1) H2且已知P(E1)= P(E2)= P(H3)=0.6, P(H1)=0.091, P(H2)=0.01, 又由用户告知:P(E1| S1)=0.84, P(E2|S2)=0.68, P(E3|S3)=0.36请用主观Bayes方法求P(H2|S1, S2, S3)=?解:(1) 由r1计算O(H1| S1)先把H1的先验概率更新为在E1下的后验概率P(H1| E1)P(H1| E1)=(LS1× P(H1)) / ((LS1-1) × P(H1)+1)=(2 × 0.091) / ((2 -1) × 0.091 +1)=0.16682由于P(E1|S1)=0.84 > P(E1),使用P(H | S)公式的后半部分,得到在当前观察S1下的后验概率P(H1| S1)和后验几率O(H1| S1)P(H1| S1) = P(H1) + ((P(H1| E1) – P(H1)) / (1 - P(E1))) × (P(E1| S1) – P(E1))= 0.091 + (0.16682 –0.091) / (1 – 0.6)) × (0.84 – 0.6)=0.091 + 0.18955 × 0.24 = 0.136492O(H1| S1) = P(H1| S1) / (1 - P(H1| S1))= 0.15807(2) 由r2计算O(H1| S2)先把H1的先验概率更新为在E2下的后验概率P(H1| E2)P(H1| E2)=(LS2×P(H1)) / ((LS2-1) × P(H1)+1)=(100 × 0.091) / ((100 -1) × 0.091 +1)=0.90918由于P(E2|S2)=0.68 > P(E2),使用P(H | S)公式的后半部分,得到在当前观察S2下的后验概率P(H1| S2)和后验几率O(H1| S2)P(H1| S2) = P(H1) + ((P(H1| E2) – P(H1)) / (1 - P(E2))) × (P(E2| S2) – P(E2))= 0.091 + (0.90918 –0.091) / (1 – 0.6)) × (0.68 – 0.6)=0.25464O(H1| S2) = P(H1| S2) / (1 - P(H1| S2))=0.34163(3) 计算O(H1| S1,S2)和P(H1| S1,S2)先将H1的先验概率转换为先验几率O(H1) = P(H1) / (1 - P(H1)) = 0.091/(1-0.091)=0.10011再根据合成公式计算H1的后验几率O(H1| S1,S2)= (O(H1| S1) / O(H1)) × (O(H1| S2) / O(H1)) × O(H1)= (0.15807 / 0.10011) × (0.34163) / 0.10011) × 0.10011= 0.53942再将该后验几率转换为后验概率P(H1| S1,S2) = O(H1| S1,S2) / (1+ O(H1| S1,S2))= 0.35040(4) 由r3计算O(H2| S3)先把H2的先验概率更新为在E3下的后验概率P(H2| E3)P(H2| E3)=(LS3× P(H2)) / ((LS3-1) × P(H2)+1)=(200 × 0.01) / ((200 -1) × 0.01 +1)=0.09569由于P(E3|S3)=0.36 < P(E3),使用P(H | S)公式的前半部分,得到在当前观察S3下的后验概率P(H2| S3)和后验几率O(H2| S3)P(H2| S3) = P(H2 | ¬ E3) + (P(H2) – P(H2| ¬E3)) / P(E3)) × P(E3| S3)由当E3肯定不存在时有P(H2 | ¬ E3) = LN3× P(H2) / ((LN3-1) × P(H2) +1)= 0.001 × 0.01 / ((0.001 - 1) × 0.01 + 1)= 0.00001因此有P(H2| S3) = P(H2 | ¬ E3) + (P(H2) – P(H2| ¬E3)) / P(E3)) × P(E3| S3)=0.00001+((0.01-0.00001) / 0.6) × 0.36=0.00600O(H2| S3) = P(H2| S3) / (1 - P(H2| S3))=0.00604(5) 由r4计算O(H2| H1)先把H2的先验概率更新为在H1下的后验概率P(H2| H1)P(H2| H1)=(LS4× P(H2)) / ((LS4-1) × P(H2)+1)=(50 × 0.01) / ((50 -1) × 0.01 +1)=0.33557由于P(H1| S1,S2)=0.35040 > P(H1),使用P(H | S)公式的后半部分,得到在当前观察S1,S2下H2的后验概率P(H2| S1,S2)和后验几率O(H2| S1,S2)P(H2| S1,S2) = P(H2) + ((P(H2| H1) – P(H2)) / (1 - P(H1))) × (P(H1| S1,S2) – P(H1))= 0.01 + (0.33557 –0.01) / (1 – 0.091)) × (0.35040 – 0.091)=0.10291O(H2| S1,S2) = P(H2| S1, S2) / (1 - P(H2| S1, S2))=0.10291/ (1 - 0.10291) = 0.11472(6) 计算O(H2| S1,S2,S3)和P(H2| S1,S2,S3)先将H2的先验概率转换为先验几率O(H2) = P(H2) / (1 - P(H2) )= 0.01 / (1-0.01)=0.01010再根据合成公式计算H1的后验几率O(H2| S1,S2,S3)= (O(H2| S1,S2) / O(H2)) × (O(H2| S3) / O(H2)) ×O(H2)= (0.11472 / 0.01010) × (0.00604) / 0.01010) × 0.01010=0.06832再将该后验几率转换为后验概率P(H2| S1,S2,S3) = O(H1| S1,S2,S3) / (1+ O(H1| S1,S2,S3))= 0.06832 / (1+ 0.06832) = 0.06395可见,H2原来的概率是0.01,经过上述推理后得到的后验概率是0.06395,它相当于先验概率的6倍多。

AAI06归纳学习 高级人工智能 史忠植PPT课件

AAI06归纳学习    高级人工智能 史忠植PPT课件

12.11.2020
史忠植 高级人工智能
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选择型泛化规则
(7) 将合取转换为析取规则 F1 & F2 ::> K |< F1 F2 ::> K 其中F1,F2为任意描述。
12.11.2020
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选择型泛化规则
(8) 扩充量词范围规则 x,F[x] ::> k |< x, F[x] ::> k (I1)x,F[x] ::> K |< (I2)x, F[x]::> K 其中I1,I2是量词的域(整数集合), 且I1 I2
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选择型泛化规则
(3) 扩大引用范围规则
CTX & [L = R1] ::> K |< CTX \& [L = R_2] ::> K 其中R1 R2 DOM(L), DOM(L) 为L的域,L是一个项, Ri是L取值的一个集合。
(4) 闭区间规则
CTX & [L = a] ::> K
CTX & [L = b] ::> K
12.11.2020
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选择型泛化规则
(6) 将常量转换为变量规则
F[F[x]
其中F[x]是依赖于变量x的描述符,a,b, …, i是常量。
对于描述F[x], 若x的某些值(a,b, … , i)使F[x]成立,
则可得到假设:对于x的所有值,F[x]成立。
第六章 归纳学习
中科院计算所
12.11.2020
史忠植 高级人工智能
1
内容提要
6.1 归纳学习的逻辑基础 6.2 偏置变换 6.3 变型空间方法 6.4 AQ归纳学习算法 6.5 产生与测试方法 6.6 决策树学习 6.7 归纳学习的计算理论 6.8 支持下向量机

第六章人工智能及其应用(单元教学设计)高一信息技术同步教材配套教案练习(粤教版必修1)

第六章人工智能及其应用(单元教学设计)高一信息技术同步教材配套教案练习(粤教版必修1)
第六章人工智能及其应用(单元教学设计)高一信息技术同步教材配套教案练习(粤教版必修1)
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解人工智能的定义、发展历程、基本原理和主要技术,掌握人工智能在各个领域的应用情况。
2.学会使用常见的人工智能开发工具和平台,如Python编程语言、TensorFlow等,能进行简单的人工智能程序设计和实现。
-突出重点,详细讲解关键技术和方法。
-结合实际应用,展示技术成果。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论主题,如:“人工智能技术在生活中的应用及发展趋势”等,引导学生进行小组讨论。
-分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-教师巡回指导,关注学生的讨论进程,给予适时启发。
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并总结,巩固所学知识。
3.掌握自然语言处理、图像识别、语音识别等人工智能技术的基本原理,了解它们在实际应用中的优势和局限性。
4.培养学生对人工智能技术的敏感性和前瞻性,使他们能够关注并适应未来人工智能技术的发展趋势。
(二)过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、实验操作等教学方法,引导学生主动探索、发现和解决问题,培养他们的创新精神和实践能力。
-鼓励学生发表自己的观点和见解。
-对学生的表现给予积极评价,提高他们的自信心。
(四)课堂练习
1.教师布置与所学知识相关的练习题,如编程实践、案例分析等,让学生在课堂上即时巩固所学内容。
-练习题难度适中,旨在巩固基础知识和提高实践能力。
-教师在学生练习过程中给予个别指导,解答疑问。
2.学生完成练习后,教师选取部分作品进行展示和点评,促进学生之间的交流和学习。
2.学生在编程语言和算法方面的能力差异,因材施教,提高他们的实践操作能力。

第六章人工智能及其应用《剖析领域知识智能问答机器人》教学设计粤教版高中信息技术必修1

第六章人工智能及其应用《剖析领域知识智能问答机器人》教学设计粤教版高中信息技术必修1
-结合案例分析、任务驱动等教学方法,让学生在实际操作中掌握知识技能。
2.教学过程:
-导入新课:通过引入生活实例,激发学生对人工智能技术的兴趣,为新课学习打下基础。
-知识讲解:讲解知识图谱和自然语言处理技术的基本概念、方法及其在智能问答系统中的应用。
-实践操作:布置实践任务,让学生动手实践,巩固所学知识,提高编程实践能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在导入新课阶段,我将通过一个与学生生活息息相关的话题来激发他们的兴趣和好奇心。例如,我可能会以“智能助手在日常生活中的应用”为切入点,让学生思考智能助手是如何帮助他们解决问题、提供信息的。
1.提问:请学生们分享他们使用过或了解的智能助手,如Siri、小爱同学等,并讨论这些智能助手在生活中的具体应用场景。
1.知识图谱:
-定义:介绍知识图谱的概念,它是一种用于表示和组织知识的方式,以图的形式展现事物之间的关系。
-构成:讲解知识图谱的构成元素,如实体、属性、关系等。
-应用:分析知识图谱在智能问答系统中的作用,如提供问答背景、提高问答准确性等。
2.自然语言处理技术:
-概述:介绍自然语言处理技术的基本概念,以及它在智能问答系统中的重要性。
1.通过项目式学习,引导学生主动探究、合作学习,培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
2.采用案例分析、任务驱动等教学方法,让学生在实际操作中掌握知识图谱和自然语言处理技术,提高实践操作能力。
3.利用信息技术工具,如在线编程平台、知识图谱构建工具等,辅助教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
4.设计不同难度的实践任务,使学生在完成任务的过程中,逐步掌握知识技能,形成系统的知识体系。
第六章人工智能及其应用《剖析领域知识智能问答机器人》教学设计粤教版高中信息技术必修1
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(1) 通用构造型规则
CTX & F1 ::> K F1 F2
|< CTX & F2 ::> K
该规则表示,若一个概念描述含有一部分F1, 已知F1蕴 涵另2019一/6/13概念F2,则通过史用忠植F2高替级人代工智F能1可得到一个更一般23 的
构造型泛化规则
(2) 计算变量规则。 计算量词变量CQ规则:
21
选择型泛化规则
(10) 反扩充规则
CTX1 & [L = R1] ::> K CTX2 & [L = R2] ::> ~ K
|< [L R2] ::> K
其中R1,R2是析取式。
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构造型泛化规则
构造性泛化规则能生成一些归纳断言,这些归纳断言使 用的描述符不出现在初始的观察陈述中,也就是说,这 些规则对初始表示空间进行了变换。
Di 概念描述
Ki 判断一个概念的名字的谓词
::> 将概念描述与概念名连接的蕴涵
ei 一个事件(对一种情况的描述)
Ei 仅对概念ki的事件为真的谓词
Xi 属性
LEF 评价函数
2019/D6/1O3M(P) 描述符P史的忠植定高义级人域工智能
8
概念获取
概念获取的一类特殊情况,它的观察语句集F是一个蕴 涵的集合, 其形式如下:
(sm y)
(lg y)
(x squ)
(x cir)
(x tri)
(sm squ) (lg squ) (sm cir) (lg cir) (sm tri)
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(lg tri)
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第三个训练实例(lg cir)
(x y)
(sm y)
(lg y)
(x squ)
(x cir)
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没有描述
G S
训练例子
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更一般
更特殊
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初始变型空间
(x y)
(sm y)
(lg y)
(x squ)
(x cir)
(x tri)
(sm squ) (lg squ) (sm cir) (lg cir) (sm tri) (lg tri)
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H:{Di ::> Ki} i I
其中Di是概念Ki的描述,即表达式Di是事件的逻辑推论, 该事件可被断言为概念Ki的一个例子。
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完整性条件
i I (Ei Di)
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一致性条件
i,j I
(Di ~ Ej), 若ij
LST-对象: “最小的对象”,或链的开始对象。 MST-对象: 链的结束对象。 MID-对象: 链中间的对象。 Nth-对象: 链中第N个位置上的对象。
(4) 检测描述符之间的相互依靠关系规则。
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偏置变换
偏置在概念学习中具有重要作用。所谓偏置,是指概念 学习中除了正、反例子外,影响假设选择的所有因素。 这些因素包括:
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第一个训练实例(sm cir)
(x y)
(sm y)
(lg y)
(x squ)
(x cir)
(x tri)
(sm squ) (lg squ) (sm cir) (lg cir) (sm tri)
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(lg tri)
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第二个训练实例(lg,tri)
(x y)
|< CTX & [L = a..b] ::> K
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选择型泛化规则
(5) 爬山泛化树规则
CTX & [L = a] ::> K CTX & [L = b] ::> K
… CTX & [L = i] ::> K
|< CTX & [L = S] ::> K
其中L是结构描述符,在L的泛化树域中,S表示后继为 a,b,…, i的最低的父节点。
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变型空间
变型空间方法的初始 G 集是最上面的一个点 (最一般的概念),初 始 S集是最下面的直线 上的点(训练正例), 初始 H集是整 个规则空间。在搜索过 程中,G 集逐步下移 (进行特化),S 集逐 步上移(进行泛化), H 逐步缩小。最后 H收 敛为只含一个要求的概 念。
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基本符号表
~非 &合取(逻辑乘) 析取(逻辑加) 蕴涵 逻辑等价 项重写 异或 F事实集 H 假设 |> 特化 |< 泛化
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基本符号表
|= 重新形式化
vi存在量词约束变项vi
Ivi 数值存在量词约束变项vi
vi 全称量词约束变项vi
… … V1,V2,
,Vk F[V1,V2,
,Vk]
CQ规则将产生一个新的描述符“#v-COND”, 表示满足某 条件COND的vi的个数。
2019/6/化规则
(3) 产生链属性规则。
概念描述中,若一个概念描述中传递关系不同出现的变 量形成一条链,该规则能生成刻画链中某些特定对象的 特征的描述符。这种对象可能是:
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选择型泛化规则
(7) 将合取转换为析取规则 F1 & F2 ::> K |< F1 F2 ::> K 其中F1,F2为任意描述。
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19
选择型泛化规则
(8) 扩充量词范围规则 x,F[x] ::> k |< x, F[x] ::> k (I1)x,F[x] ::> K |< (I2)x, F[x]::> K 其中I1,I2是量词的域(整数集合), 且I1 I2
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归纳学习的一般模式
给定:
① 观察语句集(事实)F:这是有关某类对象中个别
具体对象的知识或某一对象的部分特征的知识。
② 假定的初始归纳断言(可空):是关于目标的泛
化项或泛化描述。
③ 背景知识:背景知识定义了在观察语句和所产
生的候选归纳断言上的假定和限制,以及任何有关问题
(2) 正确偏置允许概念学习选择目标概念,不正确 偏置就不能选择目标概念。
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偏置变换
程序
偏置
搜索程序
假设
训练集
训练例
知识
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变型空间
变型空间(Version Space)方法以整个规则 空间为初始的假设规则集合H。依据训练例 子中的信息,它对集合 H进行泛化或特化 处理,逐步缩小集合 H。最后使 H收敛为 只含有要求的规则。由于被搜索的空间 H 逐步缩小,故称为变型空间。
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选择型泛化规则
(1) 消除条件规则
CTX & S ::> K |< CTX ::> K 其中S是任意的谓词或逻辑表达式。
(2) 增加选择项规则
CTX1 ::> K |< CTX1 CTX2 ::> K
通过增加选择项将概念描述泛化
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选择型泛化规则
(3) 扩大引用范围规则
CTX & [L = R1] ::> K |< CTX \& [L = R_2] ::> K 其中R1 R2 DOM(L), DOM(L) 为L的域,L是一个项, Ri是L取值的一个集合。
(4) 闭区间规则
CTX & [L = a] ::> K
CTX & [L = b] ::> K
2019/6/13
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选择型泛化规则
(6) 将常量转换为变量规则
F[a] F[b]
… F[i]
|< x,
F[x]
其中F[x]是依赖于变量x的描述符,a,b, …, i是常量。
对于描述F[x], 若x的某些值(a,b, … , i)使F[x]成立,
则可得到假设:对于x的所有值,F[x]成立。
领域知识。有关问题领域知识包括特化所找归纳断言的
期望性质的择优标准。
寻找:
归纳断言H(hypothesis), H 重言或弱蕴涵观察语
句并2019满/6/13足背景知识。 史忠植 高级人工智能
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概述
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概述
变型空间 AQ11算法 决策树方法ID3
2019/6/13
(2) 接收一个新的训练例子。如果是正例,则首先由 G中去 掉不覆盖新正例的概念,然后修改 S为由新正例和 S原有元素共 同归纳出的最特殊的结果(这就是尽量少修改 S,但要求 S覆盖 新正例)。如果这是反例,则首先由 S中去掉覆盖该反例的概念, 然后修改 G为由新反例和 G原有元素共同作特殊化的最一般的结 果(这就是尽量少修改 G,但要求 G不覆盖新反例)。
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