有趣的课堂作文600字_3
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上周五的生物课。
我们老师，一个特别热爱生活，也特别热爱...收集各种奇奇怪怪东西的人，给我们上了一堂“活体生物观察课”。
这课可不是在显微镜下看那些无趣的细胞切片，而是……观察他亲手养的各种小虫子！先出场的是一只肥嘟嘟的毛毛虫，绿油油的，身上还带着细细的绒毛，看起来软乎乎的，跟个小毛球似的。
老师把它放在一个透明的塑料盒子里，然后就开始给我们讲解它的生活习性。
我记得很清楚，老师说这种毛毛虫特别挑食，只吃一种叫“夹竹桃”的植物的叶子，而且一天到晚就只知道吃吃吃，吃饱了就睡，睡醒了再吃，妥妥的“吃货”一枚。
他还煞有介事地给我们演示了毛毛虫如何啃食夹竹桃叶子的过程，那小家伙啃叶子的时候，脑袋一摆一摆的，看得我们都忍不住笑了出来，那场景简直就像一个迷你的挖掘机在辛勤工作。
接着，老师又拿出了个小小的玻璃瓶，里面装着几只黑色的小甲虫。
这小甲虫行动非常迅速，在瓶子里爬来爬去，像一群黑色的小闪电。
老师说这是一种叫做“步行虫”的甲虫，它们的后腿特别发达，跑起来速度惊人，比我们班上那个“短跑小王子”李明还要快！关键是，这小东西跑起来，六条腿齐动，跟个小陀螺似的，好玩极了！我偷偷瞄了瞄李明，他似乎也有点被这小甲虫给震撼到了。
最后压轴出场的是一只巨大的——蟑螂！没错，就是那种我们平时避之不及的蟑螂，但老师把它放在一个比前面毛毛虫和甲虫更大的透明盒子里，还特别贴心地加了一个盖子。
估计怕它跑出来吧。
老师给我们讲了这只蟑螂的家族历史，以及它们的生存能力有多么顽强，这货居然能耐饿好几天，还能够在各种极端环境下生存，真的是生命力顽强到让人叹为观止！当然，观察完后，老师也赶紧把这只“压轴嘉宾”放回盒子里，并小心翼翼的盖上了盖子，然后还擦了擦额头上的汗，不知道是热的还是紧张的。
整个课堂在一片笑声中结束了。
篇二有趣的课堂有趣的课堂嘛，那必须得是数学课上发生的“意外”了。
我们的数学老师，人称“数学怪咖”的王老师，是个出了名的严谨认真的人，上课时一丝不苟，恨不得把每一个公式每一个步骤都掰开了揉碎了给我们讲解。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我第一反应就是上学期选修的“西方古代史”那门课。
教授是个头发花白，戴着永远擦不干净眼镜的老头儿，上课永远穿着件皱巴巴的卡其色西装，看起来像个从古董店里走出来的活化石。
但就是这么个看起来“老古董”的教授，把枯燥的古代史讲得妙趣横生。
记得有一次课，他讲到古罗马的角斗士。
他一开始很正经地介绍了角斗士的装备、训练方式，还有各种角斗类型。
我当时看得有点昏昏欲睡，心想：不就是一群人拿刀砍来砍去吗？有什么好讲的？结果教授突然停顿了一下，从桌子上摸出一张皱巴巴的A4纸，上面画着个歪歪扭扭的图，说是他当年在研究生毕业论文答辩时，为了解释角斗士的站位，临时画的。
那图画得简直惨不忍睹，线条歪七扭八，人物比例严重失调，看起来像个幼儿园小朋友涂鸦的作品。
全班同学都憋着笑。
教授却一本正经地指着图上的小人儿说：“看，这张图虽然画得很烂，但是能清晰地展现出角斗士对战时的站位和战术。
你看这个家伙，他手里拿的是短剑，所以他站位靠前，试图近身攻击…… ”然后他就开始根据这张“旷世巨作”，详细解释各种战术，比如环形防御，交叉攻击，甚至还分析了不同类型的角斗士之间的克制关系。
他讲得绘声绘色，手舞足蹈，那张丑图也变得妙趣横端了。
我原本以为会是一场乏味的学术讲座，结果变成了场爆笑的脱口秀。
教授对历史的热情，透过那张丑图，真真切切地感染了我。
我开始对罗马角斗士产生了兴趣，课后还专门去图书馆查阅相关资料。
现在回想起来，那节课充满了笑声和意外的收获，它绝对是我上过的最有趣的课堂之一。
篇二有趣的课堂有趣？这词儿用在课堂上，感觉有点违和，但咱上学期选修的“摄影基础”课，绝对算得上是例外。
老师是个年轻小伙子，留着一头清爽的短发，带着一副很酷的墨镜，上课从来不按套路出牌。
他从不照本宣科地讲课，而是喜欢带着我们去各种地方实地拍摄。
一次，他带着我们去拍植物园的荷花。
大家兴致勃勃地架起相机，摆弄各种参数，试图拍出惊艳的照片。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期李老师的生物课。
那节课讲的是细胞，对，就是那种特别小，小到肉眼根本看不见的小东西。
李老师，是个挺有意思的人，不像别的老师那样板着脸，他上课经常讲些不着边际的笑话，虽然有时候笑点有点低，但总能把枯燥的生物课变得轻松不少。
这节课最有趣的地方，是李老师给我们演示了细胞的形状。
他从口袋里掏出一个……一大包棉花糖！没错，就是那种粉粉的，软软的，让人很想咬一口的棉花糖。
全班同学都愣住了，这棉花糖跟细胞有啥关系？李老师神秘一笑，说：“同学们，你们看，棉花糖是不是有很多细小的纤维？这些纤维，可以看作是细胞的形状，虽然细胞比棉花糖纤维小得多得多，但它们都是由很多更小的东西组成的，就像这团棉花糖，是由无数细小的纤维组成的。
”然后，李老师就开始“动手”了。
他先撕下一小块棉花糖，给我们讲解细胞壁的概念，说这就像棉花糖的外层，保护着里面的“细胞质”。
接着，他又轻轻地把棉花糖揉搓成一个球，说：“现在，我们来模拟一下细胞核的位置。
”他还特意在棉花糖上戳了个小洞，说：“这是细胞膜上的一个孔洞，用来运输物质的。
” 我当时就忍不住笑了，这哪里是生物课，简直是棉花糖艺术课！李老师还给我们每人发了一小块棉花糖，鼓励我们自己动手“制作”细胞模型，我的那个棉花糖模型，说实话，惨不忍睹，完全没形状，跟一坨被猫玩过的毛线球似的。
但这节课，真的好好玩！比之前那些对着显微镜看细胞图谱有意思多了。
篇二有趣的课堂说到有趣的课堂，我不得不提一下上个学期王老师的语文课。
王老师，是个特别热爱文学的人，他讲课的方式也很特别，不像其他老师那样循规蹈矩，他经常会把课本上的知识和现实生活联系起来，而且，他还特别喜欢用故事来讲解。
那节课讲的是《水浒传》，我们已经学过好几回，我开始觉得有点乏味了，觉得那些英雄好汉的故事都差不多，打打杀杀的。
可是，王老师一上课，就变了样。
他并没有直接照本宣科地给我们讲课文内容，而是给我们讲了一个他自己的故事。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期选修的“古代兵器鉴赏”课。
这课名听起来就挺酷的，选课的时候教室里挤满了人，竞争激烈得像抢演唱会门票。
我费了九牛二虎之力才抢到个名额，结果发现，这课有趣程度远超我的预期。
老师是个头发花白但精神矍铄的老教授，人称“兵器老顽童”。
第一节课，他就拿着个锈迹斑斑的青铜剑，像变魔术似的，从剑鞘里抽出，然后给我们讲这剑的历史，从铸造工艺到战场应用，说得眉飞色舞，唾沫星子都快飞到我脸上了。
他讲到兴起时，竟然直接把剑递给我让我感受一下重量，那沉甸甸的质感，还有剑身上历史留下的沧桑感，真的让我瞬间穿越到古代战场，仿佛能听到金戈铁马的声音。
当时我就被彻底征服了。
最精彩的是一次课上，老师给我们展示各种冷兵器，各种刀枪剑戟斧钺钩叉，看得我眼花缭乱。
其中有个诸葛连弩的模型，制作得非常精巧，老师边讲解边操作，弩箭嗖嗖地射出去，打在靶子上发出“砰砰”的响声，那感觉比看动作片还刺激。
有个同学还开玩笑说，这要是弄到学校里斗殴，保管把对方吓尿。
教室里顿时笑成一团，老师也没生气，反而笑呵呵地说：“咱们只研究，不应用啊！”篇二有趣的课堂记得小学三年级的时候，上语文课，老师讲到“望梅止渴”的故事。
讲到曹操带兵行军缺水的时候，老师突然来了个现场教学。
他先一本正经地描述了当时酷暑难耐，士兵们又累又渴的场景，然后突然指着窗外的一棵梅子树（真的有棵梅子树在窗外），对我们说：“好！现在，让我们来体会一下，曹操是怎么让士兵们暂时忘记干渴的！”语气之夸张，表情之生动，简直活脱脱一个戏剧演员。
接着，他开始绘声绘色地模仿曹操，一边做出望向梅树，一边用极度渴望的语气描述梅子的酸甜可口，还时不时用夸张的吞咽声来表现士兵们的干渴。
他表演得惟妙惟肖，把所有同学都逗乐了，甚至还有同学“忍不住”咽口水。
课堂上充满了欢笑声，但我们也确实在轻松愉快的氛围中理解了“望梅止渴”的含义，以及其中蕴含的道理—比起枯燥的死记硬背，这种生动有趣的教学方式，让知识更容易理解和记住，更重要的是，让我对语文课不再恐惧，反倒觉得有趣。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期李老师的化学课，那可真是让人终身难忘。
李老师是个挺有意思的人，上课从不照本宣科，总是整出些稀奇古怪的实验，搞得我们这帮学生跟坐过山车似的，一会儿紧张兮兮，一会儿又哈哈大笑。
记得有一次，李老师要给我们演示“碘升华”的实验。
他先拿出一小块紫黑色的碘，那颜色，深邃得像个魔法师的秘密武器。
然后，他把碘小心翼翼地放到一个烧杯里，烧杯底下点着酒精喷灯，蓝色的火焰呼呼地舔着烧杯底部，像个调皮的小精灵。
这时候，神奇的事情发生了，那紫黑色的碘开始慢慢地消失，烧杯上方出现了一层紫色的烟雾，那烟雾轻盈飘渺，像童话故事里的小仙子在翩翩起舞。
这紫色的烟雾渐渐凝结，在烧杯壁上形成一层闪闪发光的紫色晶体，就跟紫色的霜花一样漂亮。
课堂上安静得能听见针掉地的声音，大家都瞪大了眼睛，紧紧盯着那梦幻般的景象。
李老师看着我们这帮目瞪口呆的学生，露出了一个狡黠的笑容，解释了碘升华的原理，用词通俗易懂，一点都不枯燥。
说实话，这堂课让我对化学这门学科的兴趣蹭蹭上涨，以前觉得化学公式跟天书似的，现在觉得它也挺好玩，甚至有点魔术的魅力。
篇二有趣的课堂继续说有趣课堂这事儿，我现在还记得高中的生物课，特别有意思。
我们班主任兼生物老师，姓王，人称“王炸老师”，因为他上课经常语出惊人，还总是带着点黑色幽默。
有一次讲到细胞分裂，王老师兴致勃勃地从包里掏出一个大号的……洋葱。
对，就是那种平时炒菜用的洋葱。
全班同学都懵了，这跟细胞分裂有啥关系？王老师拿起洋葱，慢条斯理地剥开一层，露出里面白白的洋葱肉，然后用解剖刀切下一小片，放到显微镜下。
这时候，他开始滔滔不绝地讲解起来，声音洪亮，完全不像是讲课，倒像是讲相声，时不时还夹杂着一些他自创的“生物学冷笑话”，逗得我们哈哈大笑。
他用各种比喻来解释细胞分裂的过程，什么“细胞像分裂的细胞，” “染色体像跳舞的精灵”，甚至还拿他和老婆吵架做例子，说“你看，就像细胞分裂一样，两个人先融合成一个，然后再分开。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马想起上学期王老师的生物课。
那节课讲的是植物的光合作用，听起来就有点枯燥是吧？但王老师嘛，是个奇人。
他上课从不按套路出牌，不是翻ppt，就是背书，他总能整出些让人意想不到的幺蛾子。
这天，他兴致勃勃地抱进来一大堆奇奇怪怪的植物，什么猪笼草、捕蝇草，还有散发着阵阵怪味的巨型魔芋，教室里瞬间变成了小型植物园。
他一边讲解光合作用的原理，一边指着那些植物，跟我们讲它们如何通过各种奇葩的方式生存。
他尤其兴奋地介绍捕蝇草，说这玩意儿可是植物界的“杀手”，那捕虫夹闭合的速度，比我们平时吃的泡面泡好还快。
他还当场演示了一下，用一根细小的镊子模拟昆虫去触碰捕蝇草的绒毛，那捕虫夹“啪”的一下合上，速度之快，让全班同学都惊呼出声。
更绝的是，他居然还带了几个小型的，透明的培养皿，里面装着一些绿豆芽，说是要让我们观察光照对植物生长的影响。
我们每个人都分到一个，还得每天记录绿豆芽的生长情况，写观察日记。
我那颗绿豆芽，开始长得挺精神，后来不知道怎么回事，在我三天没管它之后，居然长歪了，跟个小老头似的，弯着腰，耷拉着脑袋，那可怜巴巴的样子，让我忍不住想笑。
写观察日记的时候，我都快笑趴下了，这跟写植物的“悲惨人生”似的。
结果，王老师收作业的时候，还特意表扬了我，说我的观察日记写得生动形象，富有感情，这算是意外收获吧。
整个过程，绝对比看什么科教片都刺激，也让我对光合作用有了更深刻（更形象）的理解。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂啊，我脑海里第一个蹦出来的是小学三年级的美术课。
那会儿我们班主任兼美术老师李老师，是个特别有艺术气质，又特别爱搞怪的人。
那天上的课是素描，主题是静物写生。
别的老师都是摆几个苹果香蕉啥的，但李老师，她居然摆了一桌子的……零食！巧克力、薯片、饼干、汽水，琳琅满目，那架势，比去超市还热闹。
她让我们先仔细观察，然后开始画。
一开始大家都很规矩，埋头画画，可不到一会儿，就有人开始忍不住偷偷吃东西了。
作文《有趣的课堂》
继续说有趣的课堂，这次是语文课。我们语文老师是个妙人，总能把枯燥的课文讲得活灵活现。那天讲的是鲁迅的《故乡》。说实话，我之前对这篇课文没啥感觉，觉得人物描写枯燥，情节也平淡。但老师上课的方法真是让我大开眼界。
首先，他没直接念课文，而是先放了一段电影片段，是根据《故乡》改编的，画面很朴实，但是很能抓住人的心。然后，他开始分析人物，他讲到闰土的时候，不是简单的介绍人物性格特点，而是模仿闰土说话的语气，声音低沉浑厚，还带着些乡土气息，甚至还做出了闰土在田埂上劳作的姿态，简直把闰土这个人活灵活现的展现出来！特别是他描述到闰土捉猹的场景时，他一边讲，一边用夸张的动作比划着猹的形状、大小及在水田里快速窜动的模样，整个教室都充满了生动气息，课文不再是枯燥的描写，而是一个个鲜活的画面。
他甚至还用生活中的例子，比如篮球的抛射轨迹，跳伞运动员的降落轨迹，都跟函数图像联系起来，让我们深刻理解了函数的实际应用，和日常生活的联系，这彻底颠覆了我对数学枯燥乏味的印象。我终于理解了什么叫“函数图像”，不再是单纯的公式和计算，而是一门活生生的科学。那一节课，我不仅学会了函数图像，还学到了很多课堂有趣的课堂，那必须得说说上周五的生物课。我们老师，一个看起来有点儿像慈祥版圣诞老人的家伙，戴着个永远擦不干净的黑框眼镜，那天兴致特别高。原因嘛，据说是他家猫生了三只小奶猫，毛茸茸的，可爱极了。课堂上，他讲着讲着细胞分裂，就突然停下来，从口袋里掏出一张照片，那上面，三只小奶猫挤在一起睡得香甜，简直萌化了全班同学的心。
还有，他给我们讲了鲁迅先生写作背景。他说鲁迅先生当时的心情，从字里行间都可以感受到那种悲凉和无奈，他甚至模仿了鲁迅先生当时写作时的样子，戴着眼镜，眉头紧锁，拿着笔在纸上写写画画，那种氛围一下就出来了。那节课，我从心底里感受到了一种文学的魅力，感受到了鲁迅先生的思想深度，和字里行间蕴含的感情。再读《故乡》，感觉完全不一样了。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上学期张老师的生物课。
张老师，人挺好，就是有点…怎么说呢，有点“不着调”。
他上课从不按教材来，讲的都是些奇奇怪怪的东西，比如，蜗牛的恋爱史，蚂蚁的社会结构，还有各种昆虫的“奇葩”生存技能。
一开始我们都觉得他挺不正经，课堂纪律差的要命，有几个同学甚至直接在下面玩手机。
但有一次课，彻底颠覆了我们对他的看法，也成了我印象中最有趣的课堂之一。
那天，张老师兴致勃勃地搬来一个大鱼缸，里面养着各种各样的水生植物和几条小鱼。
他说是要给我们演示光合作用。
这听着挺枯燥是吧？但张老师不走寻常路。
他先给我们讲了一个故事，说是这些小鱼是他从自家后院的池塘里捞出来的，那池塘可是他爷爷当年亲手挖的，里头还经常有长得奇形怪状的青蛙。
然后，他开始兴致勃勃地描述这些青蛙，什么颜色，什么形状，甚至还模仿青蛙叫的声音，逗得我们哈哈大笑。
之后才是正题，讲光合作用。
他没用那些复杂的公式和专业术语，而是用他自己编的故事来解释。
他说，水里的植物就像是个个小厨师，它们用阳光做燃料，把水和二氧化碳做成美味的氧气和糖，然后请小鱼来吃。
他还用一个自制的简易装置，演示了怎么测定氧气，那装置用的是个塑料瓶、一根吸管和几滴啥药水，看着就特别简易，但是实际操作起来还挺妙的。
甚至他还不小心把药水弄洒了一点在自己的衣服上，当场急得像个孩子似的，一边擦一边自言自语“完了完了，我老婆要杀了我了”。
那画面，至今让我记忆犹新。
总之，那堂课远比教材上的光合作用讲解有趣得多。
那天，我们不仅理解了光合作用的原理，还见识到了一个“不着调”老师的认真和热情。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那还得是上学期李老师的语文课。
李老师是个年轻漂亮的女老师，讲课方式也比较新潮。
她上课经常会给我们放一些电影片段，然后让我们讨论剧情，分析人物性格。
但最让我难忘的，还是一次关于诗歌鉴赏的课。
那节课，李老师没有照本宣科地讲解诗歌的意象和修辞手法，而是带我们玩起了“诗歌接龙”的游戏。
有趣的课堂作文600字（通用35篇）
有趣的课堂作文600字（通用35篇）有趣的课堂作文600字（通用35篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的有趣的课堂作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的课堂作文600字篇1今天是我成为初中生后的第一节英语课。
本来我就很不喜欢英语，很讨厌上英语课，加上英语成绩很差经常被老师数落，所以我也就越来越讨厌英语，感觉上英语课很枯燥，讨厌那些要我死记硬背的单词。
那些英语单词我听起来如同昆虫的嗡嗡声一般，让人烦躁。
老师还没有来时我的心里就非常紧张了。
就在这时，一位坐在窗户跟前给我们把风的同学突然喊了声“老师来了”。
话音刚落，老师的脚就踏进了教室的门槛。
在老师踏进教室门的那一瞬间，我们好像感觉到了一股杀气扑面而来。
这时我偷眼看了一下窗外，天空好像也阴沉了下来。
紧接着教师里马上变的鸦雀无声。
我的心害怕极了，感觉站在我面前的不是老师而是凶神恶煞一般的恶魔。
教室里其他的同学也好像和我一样很害怕，这时只见老师用“恶狼”一样的眼神环视了一遍教室里的各个角落。
然而，环视完之后老师却面带微笑地对我们说“大家好，我是你们的英语老师焦老师。
”然后又像开玩笑似地说：“你们暑假歇了两个月了，脑子是不是生锈了？先让你们活动活动脑筋吧。
”她的一句话说的我们班学生都很惊讶，同时，紧张的气氛也缓解了，大家都高兴地笑了起来。
我也非常高兴，原来我们的老师不是凶神恶煞而是像朋友一样让我们感到亲切、感到轻松。
随后，老师就带领我们开始“活动头脑”做游戏，当然是和学习有关的游戏了。
她在英语课上要我们说出不是三的倍数的数，要我们挨着都说，并且她还让我们每个学生说两个英文字母，就像接龙游戏一样让我们一个接一个的往后说，念到了后面，教室里只留下了一两个学生了，其他的都被淘汰了下来。
不知不觉中，一节课过去了，而我们还没上课就下课了，意犹未尽。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得是上学期老张的地理课。
老张，咱班地理老师，一米八几的大个子，平时板着脸，看着挺严肃，但讲起课来那叫一个绝。
他上课从不照本宣科，那课本在他手里就跟个玩具似的，一会儿翻到背面当小黑板用，一会儿又卷起来当指挥棒比划。
记得有一次，讲到板块运动。
老张突然从讲台上跳下来，跑到教室后面，指着墙角那盆快枯萎的绿萝说：“同学们，看这盆绿萝，它就像一块板块，它在慢慢地，缓慢地……移动！”说着，他用手轻轻拨动绿萝的一根枝条，“这就是板块漂移！是不是很神奇？” 全班哄堂大笑，但笑过以后，我们才发现，他讲的还真挺形象。
他解释说，板块运动虽然很慢，但就像这绿萝一样，日积月累，也能造成巨大的变化，就像咱大陆的形成一样，都是地球内部力量长期作用的结果。
他还从书包里掏出一个橘子，然后慢悠悠的把橘子皮剥开，把橘子瓣分开，说明板块之间的碰撞和分离。
这剥橘子的过程，真的比课本上的图解生动多了，而且，那橘子最后被我们瓜分了，课堂氛围一下子就融洽了。
整堂课下来，我们不是在听课，而是在看老张表演“地理魔术”，他把枯燥的地理知识变得妙趣横生，让人印象深刻。
所以说，有趣的课堂不只是知识的传授，更是一种轻松愉快的学习体验。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，我第一个想到的是上学期王老师的生物课。
王老师是个年轻的女老师，总是笑眯眯的，课堂气氛特别活跃。
我们那次上的是“细胞”这节课。
王老师上课从来不按套路出牌。
她先没有直接讲解细胞的结构，而是让我们每人拿了一根香蕉，让大家观察香蕉的果肉。
她说：“同学们，你们看这香蕉，是不是很软糯？这都是细胞在起作用！细胞就像一个个小房间，每个房间里都有各种各样的‘家伙事儿’，它们共同工作，才能组成这么美味的香蕉。
” 然后，她带着我们用放大镜仔细观察香蕉的果肉，给我们展示了香蕉果肉细胞的图片，那是她自己用显微镜拍摄的，分辨率非常高，能清晰地看到细胞壁、细胞核、细胞质等等。
她还给我们播放了一个细胞分裂的动画，跟游戏里的画面一样酷炫。
有趣的课堂作文600字（通用52篇）
有趣的课堂作文600字有趣的课堂作文600字（通用52篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的有趣的课堂作文600字，欢迎大家分享。
有趣的课堂作文600字篇1星期一次的课外活动课即将开始，同学们的心情也随着着高昂起来了，大家都很期待这次的活动会是什么。
上午第四节课一下课，老师便走进了教室，故弄玄虚地说：“谁家离学校最近？”我们都异口同声的说：“王震震。
”“那行，王震震，你下午把你家的电磁炉和煮锅带来吧。
”王震震一听，顿时蒙了圈，瞪着眼睛惊奇地问：“什么？带锅？干什么呀？”老师接着说：“别急，大家分成四组，每一组都要带齐面粉、肉馅......”听到这里，一些聪明的同学就猜出其中的奥秘了，大声喊：“啊！老师是想让我们包饺子吧！”此话一出，班里顿时炸开了锅，老师不得不拍手示意安静。
下午，我迫不及待的跑进了教室，幸好我的组员们都不负我的期望完成了任务。
只有马鸣鸣——她只带了一小撮面粉。
这可怎么办呀！其他的组员都开始纷纷抱怨：“这可怎么办，不包算了。
”“马鸣鸣，你看看你，都怪你！”马鸣鸣坐在位置上，大气也不敢出，只低着头，认人数落。
最后，马鸣鸣只好向面粉较多的李卓卓借了一些，这才勉强够了。
老师交代完事项后，“包饺子大赛”就开始了。
我先来和面，一点一点的把水加进去，最后揉光滑，面团就完成了。
我有把面团中间用大拇指一点一点掏空。
形成一个小面圈，再从一处把圈切开，再一刀一翻的切成一个个小剂子，用擀面杖干成圆圆的饺子皮，饺子皮可是有讲究的，既不能太厚又不能太薄。
为了让每个组员都学会包饺子，我就切了24个，每人两个。
我拿起一张皮，在中间堆上肉馅，然后轻轻对着，从一边收口，一定捏紧，不然会露馅儿，就煮成肉汤了。
这样一个月牙角就成型了。
我灵机一动，想起了我平时在家研究的花边，顺着饺子皮的一边，一收一捏，一个立体饺子就诞生了，我又把另一个饺子的边依次向里折，就成了花环饺，在我手中绽放，煞是好看。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马想起上学期选修的“西方绘画史”。
这课啊，老师是个戴着圆框眼镜，头发永远乱糟糟的考古系教授，上课风格就跟他的发型一样，完全不按套路出牌。
他讲课不按课本顺序，也不怎么用PPT，就抱着个破旧的讲义夹，里面塞满了各种乱七八糟的小纸片，照片，还有不知道从哪捡来的小玩意儿。
记得有一次，他讲到印象派，本来应该讲莫奈的睡莲，结果他突然来了句：“哎，你们知道莫奈最喜欢什么吗？是睡莲？错！是他家那只肥猫！”然后，他从讲义夹里掏出一张泛黄的照片，上面是一只胖乎乎的橘猫，慵懒地躺在莫奈的花园里，画面特别有爱。
接着，他就开始给我们讲莫奈养猫的故事，从猫的品种，到猫的饮食习惯，再到猫如何影响莫奈的创作，足足讲了半个小时，整个课堂都笑翻了。
讲到后来，他还模仿猫叫的声音，那神态，简直比他讲绘画技巧还要投入，我当时就憋不住笑，差点把笔都扔地上。
课上，他也不管我们会不会记笔记，就自顾自地讲，好像在和我们聊天一样。
他还经常给我们放一些奇奇怪怪的视频，比如莫奈的纪录片，里面全是莫奈在花园里捣鼓颜料的镜头，还有他家猫在花园里撒野的镜头，看着特别接地气。
有时候，他会突然停下来，让我们猜画里的人物是谁，或者画中的背景是什么地方，答对的同学他会奖励一颗他从家里带来的糖，五颜六色的，也不知道是不是过期了，但是大家还是抢着吃。
总之，他的课堂，就像一个大型的脱口秀现场，既有知识，又有娱乐，永远猜不到下一秒会发生什么。
篇二有趣的课堂有趣的课堂，绝对少不了我高一的物理课。
我们的物理老师，一个非常健壮的中年大叔，留着标志性的寸头，讲课风格跟他的外表一样，简单粗暴——扔实验！这可不是夸张，他真的把实验当成教学的重头戏。
印象最深的一次，是讲力学的时候。
他给我们讲解了牛顿三大定律，然后就说：“光说不练假把式，咱们来试试看！”说着，他从讲台上搬下来一个巨大的，写满了各种公式的木板，还带机关的那种，然后，他开始在上面演示各种力学实验。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂说起有趣的课堂，我脑子里立刻浮现出上学期高中的生物课。
老师，一个戴着高度近视眼镜，头发永远乱糟糟的，但讲起课来却妙趣横生的中年男子，那天给我们上的是关于鸟类迁徙的课。
他一开始就抛出了一个问题：“你们知道为什么鸟儿要迁徙吗？仅仅是因为天气冷吗？” 然后，他神秘兮兮地从讲台上拿出一个看起来像是从自家后院捡来的破旧鸟窝，上面还粘着几根不知名的羽毛，以及…嗯…一个干巴巴的毛毛虫尸体。
“看，这是我老家捡到的！”他边说边把鸟窝放到投影仪上，那画面，啧啧，真够接地气的。
他开始给我们讲解鸟类迁徙的各种理论，从简单的“追逐食物”到复杂的“地磁感应”，说得绘声绘色。
他甚至模仿不同鸟类的叫声，嗓音一会儿尖锐，一会儿低沉，把我们都逗乐了。
讲到候鸟如何利用恒星导航时，他居然从口袋里掏出一张他自己画的星空图，那画工，怎么说呢，充满了“朴实”的魅力。
上面星星的形状有点像土豆，星座的连线更是充满了想象力，简直就是抽象派艺术的巅峰。
最精彩的部分来了，他用他那张星空图，给我们讲解了鸟类如何利用北极星来定位。
他指着图上一个几乎跟土豆没啥区别的星星，说：“这就是北极星！鸟儿们就是靠它来找到方向的！” 全班哄堂大笑，但笑过之后，我们才发现，他讲的内容其实很清晰易懂，而且他那副认真的样子，比任何一本教科书都更能让我们记住这些知识点。
课后，很多同学纷纷围着他问问题，他都耐心解答，甚至还跟我们分享了他观察鸟类的趣事，比如他曾经看到两只鸟为了争夺一根虫子而发生“激烈的搏斗”，那描述，比武侠小说还精彩。
那节课，完全颠覆了我对生物课枯燥乏味的印象，让我真切体会到，原来学习也可以这么有趣。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，我得说说大学时候的艺术史课。
老师是个留着长发的美女，打扮前卫，总是穿着各种各样颜色鲜艳的衣服，上课时还喜欢戴着夸张的首饰。
最让人印象深刻的，是她讲到文艺复兴时期艺术的那节课。
她没有像教科书那样，只是干巴巴地介绍达芬奇、米开朗琪罗这些大师的作品，而是用一种非常轻松幽默的方式，把我们带回了那个时代。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上学期王老师的地理课。
王老师，那可是个传奇人物，上课从不按套路出牌，说是地理课，其实更像一场大型户外真人秀，只不过场地换成了教室。
记得有一次，讲到非洲的沙漠气候，王老师直接从桌子里掏出一个巨大的塑料袋，里面装满了沙子，各种颜色的都有，黄的、红的、甚至还有点发绿的，估计是从工地顺来的。
他神神秘秘地把塑料袋放在讲台上，然后开始眉飞色舞地讲解撒哈拉沙漠的形成、气候特点，各种专业术语一套一套的，但讲着讲着，他就开始在沙子里“作画”了。
他先用手指在沙子上画了个简易地图，标注了尼罗河，然后用不同颜色的沙子分别代表不同的植被，甚至还用小石子做成了一座金字塔。
整个过程，他就像个孩子一样，玩得不亦乐乎，我们这些学生，也看得目瞪口呆，原本枯燥的地理知识，瞬间变得生动形象起来。
他甚至还抓起一把沙子，往自己头上撒，一边撒一边说：“感受一下，这就是撒哈拉沙漠的风沙！” 教室里顿时一片笑声，但谁也别说，那沙子还真挺有感觉的，干燥又粗糙。
最绝的还在后面，他突然宣布要进行“沙漠生存挑战赛”，让我们分组，用他提供的材料（各种塑料瓶、纸巾、破布等等）搭建临时庇护所，模拟在沙漠中生存。
那场面，简直就是一场大型的“垃圾改造”现场，大家七手八脚地忙活，各种奇葩的设计层出不穷。
我的组做的庇护所，说实话，像个巨型垃圾堆，歪歪扭扭的，但我们的口号很响亮：“沙漠之王，永不放弃！” 最后，他给我们评选出了“最具创意奖”、“最坚固奖”、“最环保奖”，奖品嘛，就是几块他从抽屉里翻出来的巧克力。
虽然奖品寒酸，但这节课，绝对是我学习生涯中最难忘的一课。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，脑海里立马浮现的是高中的化学课。
我们的化学老师，张老师，是个不折不扣的“实验狂魔”。
他上课从来不用课本，他所有的“教具”都来自他自己的实验室，那实验室里，摆满了各种奇奇怪怪的瓶瓶罐罐，还有各种让人摸不着头脑的仪器。
记得有一次，讲到酸碱中和反应，他并没有直接照本宣科，而是先给我们表演了一出“火山爆发”。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期王老师的生物课。
那节课，讲的是植物的向光性。
王老师，人挺好，就是有点…怎么说呢，有点“魔性”。
他讲课特别投入，就像一个入了戏的演员，手舞足蹈的，唾沫星子乱飞，我们这些学生都得时刻小心别被溅到。
那天，他为了解释向光性，居然从家里扛来了一大堆盆栽，什么含羞草、向日葵，甚至还有两棵歪七扭八的长得很奇怪的仙人掌。
教室瞬间变成了小型植物园，空气里都弥漫着泥土的芬芳。
最绝的是，他还带来了一个自制的“阳光模拟器”，就是一个装了灯泡的大纸箱子，透着点简陋和可爱。
然后，他就开始了他的“表演”。
他先小心翼翼地把一盆含羞草放到模拟器里，然后指着含羞草的叶子，特别认真地说：“同学们，看！它正在努力地朝着光明生长，就像一个追逐梦想的孩子！”这话说得，好像含羞草真能理解他似的。
接着，他又拿出了向日葵，那向日葵长得可高了，都快碰到天花板了，他费了好大力气才把它搬到纸箱边。
结果，那向日葵花盘居然不往灯泡转，而是歪着头，朝着窗外的一棵大树。
全班都笑喷了，王老师也跟着傻乐，说：“看来，这向日葵更喜欢自然光啊，比我的模拟器更高级！”最让人印象深刻的是，他还让我们自己动手做了个实验，用小纸盒和小苗观察向光性。
当时，我特别认真地种下了一颗小小的绿豆芽，每天都定时定点地给它“晒太阳”，还用小本子记观察日记，就好像养了个宠物似的。
几天后，我发现我的小绿豆芽真的朝着光源的方向弯曲了，那种成就感，简直难以言喻！那感觉，比考了100分还要开心。
课后，王老师还把我们做的实验成品摆在了教室走廊上，搞了个“生物小展览”，感觉挺自豪的。
总之，那节课，我真切地感受到了生物的奇妙，也体验到了实验的乐趣，印象深刻。
篇二有趣的课堂有趣的课堂，在我记忆里，还真不少。
但最让我记忆犹新的，是高中的物理课，我们的物理老师是一位年轻的漂亮老师，她讲课可不像其他老师那么严肃古板，她总是把物理现象和生活中的例子巧妙地结合起来，讲得生动有趣，把抽象的物理理论变得通俗易懂。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得提到咱们上周五的生物课。
本来嘛，生物课在我心里一直跟“枯燥”俩字儿画等号，各种细胞啊、组织啊、器官啊，听得我脑壳疼。
可那天不一样，老师居然带了只活生生的蟒蛇来！那蟒蛇，怎么说呢，又粗又长，就跟条巨大的绿皮…呃…方便面似的，身上花纹特别复杂，像一幅抽象画。
老师把它放在一个大玻璃箱子里，箱子底下铺了厚厚的木屑，还放了几个小木块，说是给它做窝用的。
那蟒蛇一开始缩成一团，一动不动，跟条巨大的绿皮绳子似的。
老师拿着个夹子，小心翼翼地给它翻了个身，我当时就“哇”了一声，这蛇肚子底下居然是白色的，跟上面绿色的背部形成了鲜明对比，这颜色过渡也太突然了，简直像…像用PS修图修出来的。
然后老师就开始给我们讲解蟒蛇的习性，比如它怎么捕食、怎么蜕皮，还讲到它那传说中可以把猎物勒死的肌肉有多强大。
老师还特意强调了蟒蛇的毒性，其实它没毒，是靠缠绕猎物致死的。
这让我稍微放下点心，毕竟之前我脑补过无数次被蟒蛇追杀的场景，全是那种超级恐怖片画风。
最搞笑的是，有个同学胆子特别小，全程躲在桌子底下，只敢偷偷地从桌子缝里往外看。
老师讲到兴起，还特意拿夹子拨弄了一下蟒蛇的尾巴，那蟒蛇顿时动了动，尾巴尖儿轻轻一甩，吓得那个同学发出一声尖叫，桌子都震了一下，全班都笑翻了。
篇二有趣的课堂这有趣的课堂，还得追溯到上学期选修的烹饪课。
别看烹饪课看起来平平无奇，实际操作起来可有趣多了。
记得有一次课，老师让我们做蛋挞。
这听起来简单，做起来可是相当考验技术。
首先是做挞皮，老师让我们用黄油、低筋面粉和水揉成面团，这揉面过程就够我受的了。
黄油一会儿软一会儿硬，面粉沾手黏糊糊的，我的手揉得又酸又涨，都快放弃了。
好不容易把面团揉好了，还得用擀面杖把它擀成薄片，这力度可真难掌握，擀得太薄了会破，擀得太厚了又不行。
我擀了三次才勉强擀出一个还算像样的挞皮。
然后是灌蛋液，这蛋液得细腻均匀，还得注意不能灌得太满，不然烤的时候会溢出来。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期高中的生物课。
那节课讲的是细胞分裂，听着就头大，对吧？反正我当时是一脸懵。
老师呢，是个挺有意思的中年大叔，戴着个有点滑稽的啤酒肚，讲课的方式也跟别人不一样。
他上课从来不照本宣科，也不板着脸，反而像个话痨似的，说着说着就跑题了。
记得那天，他讲到染色体的时候，突然来了句：“你们知道吗？染色体这玩意儿，长得就跟咱们小时候玩的毛毛虫似的，扭来扭去的，还挺可爱。
”然后，他竟然从抽屉里掏出一个塑料袋，里面装了一堆五颜六色的毛线球！我当时下巴都差点掉下来了。
这什么情况？生物课变手工课了？他把那些毛线球往讲台上一扔，就开始给我们演示细胞分裂的过程。
他用不同的颜色代表不同的染色体，还一边比划一边念叨：“看啊，姐妹染色单体，然后分离，然后…哎哟，这颜色有点乱了，不好意思啊，老花眼了……” 他一边“操作”毛线球，一边絮絮叨叨地讲着各种专业术语，但是因为有那些毛线球的加持，专业术语都变得不那么枯燥了。
我甚至看到有几个平时特别不爱学习的同学，都聚精会神地盯着那些毛线球，生怕错过什么精彩瞬间。
他甚至还模仿染色体复制的过程，把毛线球对半撕开，然后又拼合起来，那样子，真的…有点滑稽，又有点可爱。
整个课堂都充满了笑声，但知识点却一点没落下。
他用那么通俗易懂的方式，把原本抽象难懂的细胞分裂过程，变得生动有趣，让我们这些高中生也能轻松理解。
这堂课结束的时候，我还觉得意犹未尽呢，恨不得把那些毛线球都抱回家去。
篇二有趣的课堂其实，有趣的课堂不一定要有什么特殊的道具，有时候，老师的性格和教学方法，就能决定这堂课是不是有趣。
我小学时候的语文老师，就是一个很好的例子。
她不是那种严肃古板的老师，而是一个非常活泼开朗的人。
她讲课的时候，就像讲故事一样，声音抑扬顿挫，表情丰富，总是能把我们带入到故事的情境中。
我印象最深刻的一节课，是讲《卖火柴的小女孩》。
她没有直接照着课本念，而是先给我们讲了一个她小时候的故事。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立刻就想起了上学期张老师的生物课。
那节课讲的是细胞，枯燥是肯定的，但张老师硬是把它整成了个小型的“谍战片”现场。
首先，他穿着一身土黄色的衬衫，说那是他特意为了这场“细胞大战”准备的“伪装服”，说是用来融入细胞的“自然环境”里，方便他“潜伏观察”。
然后，他开始用他那张极具感染力的脸，绘声绘色的给我们描述细胞膜的结构。
这可不是简单的教科书上的定义，他把细胞膜比作“一座戒备森严的城堡”，细胞壁是“城墙”，细胞膜上的蛋白质通道是“城门”，各种物质进出细胞就像士兵进出城门一样，需要“检查通行证”。
他还煞有介事地模仿各种物质试图“入侵”细胞，有的被“守卫”拦下，有的成功“潜入”。
最绝的是，他讲到细胞核的时候，居然从抽屉里拿出一个乒乓球，上面画着密密麻麻的染色体，说是“细胞核里的情报中心”。
然后，他把乒乓球放在讲台上，对着它指指点点，一本正经地说：“看，这情报中心有多么重要！所有指令都从这里发出，整个细胞都听它的指挥！” 这比喻，绝了。
当然，精彩的不仅仅是他的比喻，还有他课堂上丰富的肢体语言和表情。
讲到细胞分裂的时候，他手舞足蹈的，像是在表演一段细胞分裂的舞蹈。
他时而眉头紧锁，时而眼睛放光，时而哈哈大笑，整个课堂都充满了活力。
总之，那节课我完全没觉得生物枯燥，反而觉得特别刺激，像是在看一出精彩的微观世界大片。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须是王老师的语文课。
王老师可不是那种板着脸念课文的老师，她把课堂变成了一个充满趣味的“故事工厂”。
记得有一次，上的是《背影》这篇课文，大家都觉得有点闷，毕竟都是些关于亲情的描写，有点老套。
但是王老师却另辟蹊径。
她先给我们讲了一个她自己小时候和父亲之间发生的小故事。
她小时候调皮，不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，哇哇大哭。
她爸爸立刻放下手里的活，跑过来给她包扎伤口，还一边哄她一边给她讲故事。
讲完后，她爸爸看了看她手臂上小小的伤口，眼角有点湿润，然后说“你看，这伤口就跟我们这颗心一样，只要仔细呵护，很快就会好的。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上个星期五的生物课。
咱们老师，姓王，人挺好，就是有点……怎么说呢，有点“不按常理出牌”。
这节课的内容是讲细胞分裂，听着就让人犯困，对吧？可王老师偏偏不按套路出牌，他从一粒小小的芝麻说起。
他从口袋里掏出一小包芝麻，那种超市里卖的普通芝麻，然后就开始给我们讲故事了。
他说，这芝麻啊，其实就像一个细胞，小小的，不起眼。
然后他拿出一张放大很多倍的芝麻照片，照片上芝麻的纹理清晰可见，他指着照片上的纹理说，“看到这些纹理了吗？这就像细胞壁，保护着里面的细胞核和细胞质。
” 他说的特别认真，还用手指在投影仪上比划，就跟在跟我们讲一个惊天大秘密似的。
接着他突然话锋一转，从芝麻讲到宇宙，说宇宙也是由最小的粒子组成的，就像芝麻一样，很多很多小的粒子组成了一个巨大的宇宙。
我当时就愣住了，这跨度也太大了吧，从芝麻到宇宙。
然后他开始给我们比划细胞分裂的过程，比划的特别夸张，胳膊腿的乱甩，整个教室都充满了他魔性的动作。
他时不时还穿插一些冷笑话，比如他说细胞分裂就像复制粘贴一样，只不过复制粘贴的是生命，然后自己默默的笑。
最后，他竟然给我们布置了一个作业，让我们观察家里的植物，然后画出植物细胞分裂的示意图。
我当时心里就五味杂陈，这生物课，真是让人难忘啊！篇二有趣的课堂印象最深刻的有趣课堂，还得是高中的化学课。
咱们化学老师，一个戴着眼镜，身材瘦瘦的男老师，上课讲课特别一本正经，但总是会发生一些意想不到的事情。
记得有一次，他在讲燃烧的条件的时候，为了让我们更直观的理解，他特意带了一个酒精灯和一些酒精棉球来课堂上做实验。
他先小心翼翼地往酒精灯里加酒精，然后用火柴点燃。
酒精灯的火焰很小，蓝色的，看起来挺安静的。
然后他拿起一个酒精棉球，沾了一点酒精，准备让我们观察酒精燃烧的情况。
结果，估计是因为酒精加的太多，或者是他手抖了一下，酒精棉球上的酒精一下子就洒了一地！整个教室瞬间安静下来，然后，令人窒息的一幕发生了，酒精在地板上燃烧起来！火焰不算很大，但它迅速蔓延，那速度，就像电影里的慢镜头回放一样，看得我心都提到嗓子眼了。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得提到上学期老张的物理课。
老张，咱们学校出了名的“物理怪咖”，上课从不按套路出牌，每次都整出点幺蛾子。
他讲课那叫一个“声情并茂”，简直比说单口相声还精彩。
记得有一次，他讲到杠杆原理，直接从教室里搬出一张破旧的木头桌子，然后扛着个大水桶，水桶里装着满满当当的沙子，估计得有二三十斤。
他先给我们演示杠杆的平衡点，一边调整水桶位置一边念叨：“哎呀，不行不行，这平衡点不太对劲，来来来，大家帮忙看看，这沙子是不是不够均匀分布导致的？” 然后他就开始在那儿跟沙子较劲，又是晃又是倒，弄得我们几个同学都忍不住想上去帮忙。
最搞笑的是，他居然还用尺子在那儿比划，认真得像个外科医生做手术。
后来好不容易找到平衡点，他一脸得意地问我们：“看到没，这杠杆原理是不是很神奇？这跟咱们平时生活中用的东西都息息相关，比如撬棍、剪刀，甚至咱们用筷子吃饭，都用的同样的原理哦！” 然后他就开始滔滔不绝地讲起生活中的杠杆原理，从修自行车的螺丝刀到拧瓶盖的开瓶器，简直无所不包。
讲到兴起，他还让我们自己动手试试，弄得教室里一片鸡飞狗跳，沙子到处撒，好几个同学的衣服上都沾满了。
但是大家脸上却都笑开了花，一点也没觉得烦。
那节课，我们学到的不仅仅是杠杆原理，还有老张那股子不按常理出牌的幽默感，以及对物理的热爱。
整节课下来，感觉像在看一场精彩的杂耍表演，比看视频有意思多了。
篇二有趣的课堂说起有趣的课堂，我脑海里立刻浮现的是上个学期李老师的化学课。
李老师是个很年轻的女老师，长得漂亮，说话也温柔，但她的化学课却绝对不是那种枯燥乏味的类型。
那天讲的是化学反应，她没有直接给我们念课本上的定义，而是带来了一大堆稀奇古怪的化学试剂，各种颜色瓶瓶罐罐摆满了讲台。
她先给我们演示了一个“火山爆发”实验，用锥形瓶、试管、各种溶液，调配出了一个会冒泡，还会变色的神奇液体，那效果比我之前看过的那些科幻片里的镜头还要震撼。
她还告诉我们，这些看似简单的化学反应，其实在生活中无处不在，可以用来生产肥皂，还可以制造各种颜料等等。
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有趣的课堂作文600字
导读：“哈哈哈”只听见楼道里传来一阵阵笑声，这是怎么回事呢?如果想知道答案，就跟我一起来吧!
第一轮游戏开始了，老师拿来三把椅子，叫了四位同学，其中三男一女，我们旁边的人当观众说“转转转”，他们就围着椅子转了起来;我们说停，他们就坐了下来。
一位男生被张真给撞出去了，一屁股坐在地上，这下子，搞得我们哄堂大笑，有的同学笑得直擦眼泪呢!有的同学笑痛了肚皮，还有的同学露出了大牙，那个男同学在我们的笑声中愁眉苦脸地下了场。
现在只有两把椅子，三个人了，我们又说转转转，他们又转了起来，我们说停他们就坐了下来，一个男生和一个女生同时坐了下来，可惜那位女同学慢了一点点，就是那一点点，她垂头丧气的'被赶下了场。
最后只有一把椅子，两位同学了，那是最紧张的时候了，我们睁大眼睛继续说转转转，他们也继续转了起来，他们紧张的连汗水都流了出来，因为不知道，他们两个同学谁是之王，这时我们说停，他们就坐了下来，一位同学没坐到椅子，一位男同学坐到了椅子，坐到椅子的那位男同学胜利了，没有坐到的那位男同学被打下了场，嘴里还不停的嘀咕着：“哎呀，真倒霉!”
“丁零零”下课了，快乐的时光总是短暂的，在欢声笑语中，第二轮游戏又开始了。
我觉得今天的这堂课真有趣!
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