修辞手法顺口溜
30年老教师精心整理修辞口诀歌(附练习),拿稳考试这十分!
30年老教师精心整理修辞口诀歌（附练习），拿稳考试这十分！修辞手法是语文学习不可缺少的内容，但是很多同学却对多种修辞傻傻分不清楚。
快来读读下面的修辞手法歌，它既能帮助你快速辨别各类修辞手法，还能促进修辞手法的灵活运用，提高你的语文水平。
修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
八种修辞手法口诀
八种修辞手法口诀如下：
1.比喻：比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，
借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
2.借代：借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借
代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
3.比拟：拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟
物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
4.夸张：“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更
加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
5.象征：托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意
中。
6.对偶、对仗歌：对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节
奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
7.反复：说理记叙巧反复，加强话语印象深。
8.排比：排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
小学语文修辞手法口诀歌！暑假背背考满分！
小学语文修辞手法口诀歌！暑假背背考满分！修辞手法是语文学习不可缺少的内容，但是很多同学却对多种修辞傻傻分不清楚。
趁着周末快来读读下面的修辞手法歌，它既能帮助你快速辨别各类修辞手法，还能促进修辞手法地灵活运用，提高你的语文水平。
修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
【晨鸟出品】小学语文修辞手法口诀歌
1修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
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结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
2修辞手法练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1 、豆大点的人也想造反。
（）2 、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3 、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
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1修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
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说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
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描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
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象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
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对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
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文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
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反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
2修辞手法练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
【精品整理】小学语文修辞手法口诀歌带练习
修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
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对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
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趣味修辞手法顺口溜
趣味修辞手法顺口溜+例句汇总修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
小学阶段孩子们需要掌握的都有哪些呢？我们一起来读读下面修辞手法顺口溜和例句，相信你一定会弄明白。
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对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
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反复反复意回还，加强节奏如心弦。
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强调又深入，道尽满腹情。
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反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
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人教部编版初中语文趣味修辞手法顺口溜及例句汇总
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明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
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借代非借喻，借喻非借代。
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排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
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反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
例句汇总比喻：1. 北极星像盏指路灯一样挂在天空2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
高中修辞手法口诀及资料
修辞手法口诀：两比两问三强调，(比喻、比拟）（设问、反问）（对比、夸张、反语）三文采三气势莫混淆（引用、用典、化用） (对偶、排比、反复）（借代）设问设问的特点—-“无疑而问"。
往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。
目的是强调问题，以引起人们注意,启发人们进行思考。
例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
又如:这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮.再如:社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，原因是什么?最主要的是科学的力量、技术的力量。
反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。
反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。
例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢?又如:四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语？（2）用否定的形式表示肯定.例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”又如:历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法.如：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
夸张(1）夸张的特点及其作用!夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸.其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式a、扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如：看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
反语反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。
反语的种类：（1）表示讽刺的反语：中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几屡血痕抹杀了。
小学语文-学习语文修辞手法口诀歌
学习语文修辞手法口诀歌修辞手法口诀比喻歌比喻打比，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
修辞手法练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
小学语文修辞手法口诀歌,孩子期末考试前再复习一遍!
小学语文修辞手法口诀歌，孩子期末考试前再复习一遍！修辞手法是语文学习不可缺少的内容，但是很多同学却对多种修辞傻傻分不清楚。
快来读读下面的修辞手法歌，它既能帮助你快速辨别各类修辞手法，还能促进修辞手法地灵活运用，提高你的语文水平。
修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
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“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
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递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
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顶针——结构严谨，语句通顺。
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设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
趣味修辞手法顺口溜+例句汇总
趣味修辞手法顺口溜+例句汇总.DOC比喻歌比喻打比方,生动又形象。
明喻甲象乙,暗喻甲是乙。
见乙不见甲,借喻略本体。
说乙再说甲,人们叫引喻。
借代歌借代象借喻,统统略本体。
借代非借喻,借喻非借代。
以此代彼是借代,以此喻彼是借喻。
借代富有形象性,事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟,似物把人拟成物。
拟人把物拟成人,物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板,比拟生动形象化。
人物相拟文活泼,强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张,表达感情非寻常。
夸张词句表事物,突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好,增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言,信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征,事物形象表特征。
形象特征细品味,以物思义含意中。
托义于物是象征,以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”,“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗,结构一样。
词性相同,字数相当。
字句对称,节奏铿锵。
朗朗上口,易记心上。
反语歌反语是反话,讽刺味辛辣。
讽自警钟响,刺敌如刀枪。
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排比歌排比一大串,语气多连贯。
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反复歌说理记叙巧反复,加强话语印象深。
文艺创作用“反复”,强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙,文章精彩锦上添。
反复反复意回还,加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进,由轻变重层层深。
从小到大非排比,从低向高层层进。
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回文——循环往复,息息相关。
设问反问歌自问自答是设问,问而不答是反问。
设问醒目又意深,反问语强耐深省。
例句汇总比喻：1. 北极星像盏指路灯一样挂在天空2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
2022初中语文修辞手法顺口溜
2022初中语文修辞手法顺口溜
设问反问歌
自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
夸张歌
“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
比拟歌
拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
比喻歌
比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
2020一年级语文 趣味修辞手法顺口溜+例句汇总
【文库独家】#修辞手法口诀#（1）比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
（2）借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
（3）比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
（4）夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文采助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
（5）象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
（6）对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
（7）反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
（8）双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
（9）排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
（10）反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
（11）递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
（12）顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
（13）设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
修辞手法练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
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1修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
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双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
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排比歌排比一大串，语气多连贯。
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回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
2修辞手法练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
趣味修辞手法顺口溜+例句汇总
修辞手法口诀比喻歌比喻打比方,生动又形象。
明喻甲象乙,暗喻甲是乙。
见乙不见甲,借喻略本体。
说乙再说甲,人们叫引喻。
借代歌借代象借喻,统统略本体。
借代非借喻,借喻非借代。
以此代彼是借代,以此喻彼是借喻。
借代富有形象性,事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟,似物把人拟成物。
拟人把物拟成人,物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板,比拟生动形象化。
人物相拟文活泼,强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张,表达感情非寻常。
夸张词句表事物,突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好,增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言,信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征,事物形象表特征。
形象特征细品味,以物思义含意中。
托义于物是象征,以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”,“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗,结构一样。
词性相同,字数相当。
字句对称,节奏铿锵。
朗朗上口,易记心上。
反语歌反语是反话,讽刺味辛辣。
讽自警钟响,刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语,明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味,或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串,语气多连贯。
结构相类似,意义相关联。
请听《排比歌》,排比好效果。
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排比可记叙,排比可抒情。
强调又深入,道尽满腹情。
滔滔话语来,串串妙句挥。
增强文气势,感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复,加强话语印象深。
文艺创作用“反复”,强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙,文章精彩锦上添。
反复反复意回还,加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进,由轻变重层层深。
从小到大非排比,从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针,回应是回文。
顶针——结构严谨,语句通顺。
回文——循环往复,息息相关。
设问反问歌自问自答是设问,问而不答是反问。
设问醒目又意深,反问语强耐深省。
例句汇总比喻：1. 北极星像盏指路灯一样挂在天空2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
4.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
小学语文修辞手法口诀歌练习题(有答案)考试必考题型多
小学语文修辞手法口诀歌+练习题（有答案），考试必考题型，多练一练！修辞手法是语文学习不可缺少的内容，但是很多同学却对多种修辞傻傻分不清楚。
期中考试前，多读读下面的修辞手法歌，它既能帮助你快速辨别各类修辞手法，还能促进修辞手法地灵活运用，提高你的语文水平。
修辞手法口诀（1）比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
（2）借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
（3）比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
（4）夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
（5）象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
（6）对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
（7）反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
（8）双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
（9）排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
（10）反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
（11）递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
（12）顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
低年级语文基础知识汇总：修辞手法口诀歌
小学语文修辞手法口诀歌修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
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象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
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托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
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讽自警钟响，刺敌如刀枪。
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设问醒目又意深，反问语强耐深省。
修辞手法练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
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修辞歌诀
（1）比喻歌
比喻打比方，生动又形象，明喻甲象乙，暗喻甲是乙，
见乙不见甲，借喻略本体，说乙再说甲，人们叫引喻。
（2）借代歌
借代象借喻，统统略本体，借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
（3）比拟歌
拟人拟物叫比拟，拟物把人拟成物，拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化，人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
（4）夸张歌
“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常，夸张词句表事物，突出特征更加强．…
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象．“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
（5）象征歌
托义于物叫象征，事物形象表特征，形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻，“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
（6）对偶、对仗歌
对偶对仗，结构一样，词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵，琅琅上口，易记心上。
（7）反语歌
反语是反话，讽刺味辛辣，讽自警钟响，刺敌如刀枪。
（8）双关语
双重含义双关语，明说暗讲隐意指，含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
（9）排比歌
排比一大串，语气多连贯，结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果，条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情，强调又深入，道尽满腹情。
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（10）反复歌
说理记叙巧反复，加强话语印象深，文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添，反复反复意回还，加强节奏如心弦。
（11）递进歌
由浅入深呈递进，由轻变重层层深，从小到大非排比，从低向高层层进。
（12）拈连歌
张冠李戴叫拈连，生动活泼幽默感，深刻明快又犀利，仿造“反义”含义深。
（13）顶针回文歌
连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺回文——循环往复，息息相关。
（14）设问反问歌
自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
（15）引语歌
别人原话引进来，阐明观点为我用。
尊重原意莫歪曲，或褒或贬须慎重。
用多少，引多少，为引而引太糟糕。
驳多少，引多少，引多驳少批不倒。