图形用户界面设计GUI教学内容
lab11-图形用户界面(GUI)设计
实验11 图形用户界面(GUI)设计一、实验目的●掌握容器、组件的概念;●熟悉常用容器Frame、Panel等的使用;●熟悉常用组件Label、Button、TextField、TextArea、List、Choice、Checkbox等的使用。
●掌握常用布局管理器的使用;●掌握下拉式菜单(一级、二级)的设计——创建菜单条、菜单、菜单项对象,并进行正确的装配;●掌握Font类及Color类二、实验要求●熟练掌握Frame、Panel的用法●熟练掌握常用组件的使用●熟练掌握布局管理器的使用●掌握下拉式菜单的使用三、实验环境●Eclipse IDE或者MyEclipse IDE四、考查知识点1.AWT核心概念:组件、容器和布局管理器组件--Component组件是一个可以以图形化的方式显示在屏幕上并能与用户进行交互的对象,例如一个按钮,一个标签等。
组件不能独立地显示出来,必须将组件放在一定的容器中才可以显示出来,是Java的图形用户界面的最基本组成部分。
容器—Container容器(Container)也是一个类,实际上是Component的子类,因此,容器本身也是一个组件,具有组件的所有性质,但是它的主要功能是容纳其它组件和容器。
布局管理器--LayoutManager布局管理器(LayoutManager):每个容器都有一个布局管理器,当容器需要对某个组件进行定位或判断其大小尺寸时,就会调用其对应的布局管理器。
2.Swing概述Swing是第二代GUI开发工具Swing:又称为轻量级组件,它是Java的改进版本,是第二代GUI开发工具;AWT采用了与特定平台相关的实现,而绝大多数Swing组件却不是,Swing 组件显示不依赖于本地对等组件;Swing是构筑在AWT上层的一组GUI组件的集合,为保证可移植性,它完全用Java语言编写;与AWT相比,Swing提供了更完整的组件,引入了许多新的特性和能力。
教学课件第12章图形用户界面GUI
12 2 4 设置GUI及控件属性
• 在完成控件的添加后,用户还要根据需要,对应 各控件的功能和所起的作用,给各控件设置属性。 在本例的GUI中,共有4种不同类型的控件,分别 是Axes、Static Text、Edit Text和Push Botton, 本小节将分别设置它们的若干属性。
12.2.5 确定“标签”属性
12.2 在GUIDE中创建GUI
• 上一节已经介绍过,在GUIDE中,创建GUI是设计GUI的方式之 一,GUIDE是MATLAB提供的用来开发GUI的专用环境,全称为 Graphical User Interface development environment,其主 要包含一个界面设计工具集(Layout editor),MATLAB在其 中集中了所有GUI支持的用户控件,并且允许设计者对界面的 外观、属性和行为响应方法进行设置。
• 为了让读者更加直观地感受到本例的效果,首先把最终需要生成 的GUI呈现给读者,如图所示。
12.2.2 GUI编辑界面的控件布局
• 在上一小节中创建的GUI编辑界面的左侧,读者可以看到一系列用 户控件,表列出了控件的图标、名称和功能。
12.2.3 在GUI中添加控件
• 在上一小节的基础上(选择界面显示控件图标), 针对例子的要求,为GUI添加必要的控件。
• M-文件:用于存储GUI初始化和回调函数两部分,并不包含用 户编写的代码。用户控键的回调函数根据具体交互操作来分别 调用。
12.2.1 在MATLAB中启动GUIDE
Java程序设计第13章-图形用户界面GUI讲课稿
13.1.1 抽象窗口工具集AWT
AWT由下面几部分组成: Component(组件):按钮、标签、菜单等组件。 Container(容器):扩展组件的抽象类Window、Panel、Frame等。 LayoutManager(布局管理器):定义容器中各组件的放置位置和大小
等。 Graphics(图形类):与图形处理相关的类。
这些类都放在了java.awt包中。
13.1.1 抽象窗口工具集AWT
Component
Button Label Container CheckBox Choice TextComponent Canvas
Window
Panel
TextField
TextArea
Frame
Dialog
Applet
AWT的Component类结构
13.2.1 JFrame类
类型 void
void void Container void
方法名 setVisible(boolean v)
setLocation(int x,int y) setLocationRelativeTo(null) getContentPane() setDefaultCloseOperation(int o)
成对应的功能,从而实现一次事件的处理。
C ONTENTS
目录
13.1 图形用户界面概述 13.2 窗口 13.3 常用组件与布局 13.4 事件处理 13.5 对话框 13.6 小结
13.2.1 JFrame类
JFrame(窗口)类是Container(容器)类的间接子类。一个JFrame 对象就是一个窗口,可以容纳其他组件。JFrame类的常用方法:
图形用户界面设计-授课版
直观性、易用性、美观性、个性化。
图形用户界面的历史与发展
01 早期阶段
命令行界面,需要用户输入指令进行操作。
02 中期阶段
图形用户界面出现,如Windows 95等操作系统, 提供了窗口、图标、菜单等元素。
03 当前阶段
触摸屏、语音识别等新型交互方式的出现,使得 图形用户界面更加多样化、智能化。
设计理念
通过情感化的设计元素,引发用户的情感共鸣,增强用户对产品的 认同感和忠诚度。
设计特点
采用拟人化设计、情感化交互方式、故事化的场景设计等,营造出 温馨、亲切的氛围。
应用场景
适用于需要增强用户情感联系的应用,如儿童教育应用、健康管理应 用等。
THANKS
感谢观看
营造出简洁明了的视觉效果。
应用场景
适用于工具类应用,如计算器、 天气应用等,以及需要快速访问
常用功能的场景。
设计案例二:富有创意的界面设计
设计理念
01
打破传统界面设计规则,采用独特、富有创意的设计元素,吸
引用户的注意力,提升用户体验。
设计特点
02
大胆使用色彩、不规则形状、动态效果等,营造出独特、个性
绘制出多个界面草图。
确定设计风格
选择适合目标用户群体和 设计目标的视觉风格。
筛选方案
根据用户需求和设计目标, 筛选出具有可行性和创新 性的草图方案。
设计原型
制作原型
使用工具软件将草图方案 制作成可交互的界面原型。
添加交互效果
在原型中加入交互效果, 如动画、交互动画等,以 提高用户体验。
测试可用性
邀请目标用户对原型进行 测试,收集用户反馈,以 便进一步优化设计。
设计需求分析
第五讲图形用户界面(GUI)设计
二 快捷菜单
在MATLAB中,可以使用uicontextmenu函数和图形对象 的UIContextMenu属性来建立快捷菜单,具体步骤为:
(1)利用uicontextmenu函数建立快捷菜单。 (2)利用uimenu函数为快捷菜单建立菜单项。 (3)利用set函数将该快捷菜单和某图形对象联系起来。
5.1 菜单设计
一、 用户菜单的建立
➢ 建立一级菜单项的函数调用形式为:
主菜单对象句柄=uimenu(图形窗口句柄,属性名1,属性值1,属性名2,属
性值2,…)
plotopt=uimenu(gcf,'label','plotoptions')
➢ 建立子菜单项的函数调用形式为:
子菜单对象句柄=uimenu(父菜单对象句柄,属性名1,属性值1,属性名2,
第五讲 图形用户界面(GUI) 设计
图形用户界面(GUI) 设计
• GUI的基本图形对象: ▪ 用户界面控件对象 (uicontrol) 建立如按钮、滚动条、弹出式菜单以及文本框 等对象 ▪ 用户界面菜单对象 (uimenu) 在图形窗口中产生下拉式菜单和子菜单
▪ 菜单设计 ▪ 控件设计 ▪ 用户界面设计工具
例5.1 建立“图形演示系统”菜单。菜单条中含有3个菜单 项:Plot、Option和Quit。Plot中有Sine Wave和Cosine Wave两个子菜单项,分别控制在本图形窗口画出正弦和 余弦曲线。Option菜单项的内容包括:Grid on和Grid off控制给坐标轴加网格线,Box on和Box off控制给坐标 轴加边框,而且这4项只有在画有曲线时才是可选的, Figure Color控制图形窗口背景颜色。Quit控制是否退 出系统。
GUI课程设计
GUI课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握GUI(图形用户界面)设计的基本概念、原理和方法,培养学生具备GUI设计的基本技能,提高学生对于GUI设计的兴趣和热情。
1.了解GUI设计的基本概念和原则;2.掌握GUI设计的基本方法和技巧;3.熟悉常见的GUI设计工具和软件。
4.能够独立完成简单的GUI设计任务;5.能够运用GUI设计原则和方法进行界面设计;6.能够合理选择和运用GUI设计工具和软件。
情感态度价值观目标:1.培养学生对于GUI设计的兴趣和热情;2.培养学生良好的设计习惯和审美观念;3.培养学生团队协作和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括GUI设计的基本概念、原理和方法,以及常见的GUI设计工具和软件的使用。
1.GUI设计的基本概念和原则:包括界面设计的基本元素、布局、色彩、字体等方面的知识。
2.GUI设计的基本方法和技巧:包括界面设计的流程、原则、技巧等方面的知识。
3.常见的GUI设计工具和软件:包括Photoshop、Illustrator、Sketch等设计工具的使用方法。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生了解和掌握GUI设计的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法:通过分析典型的GUI设计案例,使学生了解和掌握GUI设计的原则和技巧。
3.实验法:通过实际操作GUI设计工具和软件,使学生掌握GUI设计的实际操作技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材:选用权威、实用的GUI设计教材,为学生提供系统的理论知识和实践指导。
2.参考书:推荐学生阅读一些优秀的GUI设计相关书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:为学生提供一些GUI设计的相关视频、图片等多媒体资料,帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.实验设备:为学生提供必要的GUI设计工具和软件,保证学生能够进行实际操作。
图形用户界面设计教案
图形用户界面设计教案教案:图形用户界面设计一、教学目标1.让学生了解图形用户界面设计的基本概念和原则。
2.学会识别和评估优秀的图形用户界面设计。
3.掌握基本的图形用户界面设计技巧和方法。
4.能够设计出符合用户需求的简单图形用户界面。
二、教学内容1.图形用户界面设计的基本概念和原则a. 什么是图形用户界面设计?b. 图形用户界面设计的基本原则。
2.优秀图形用户界面设计的识别和评估a. 优秀图形用户界面的特点。
b. 如何识别和评估图形用户界面设计。
3.图形用户界面设计的基本技巧和方法a. 色彩和图形的运用。
b. 布局和排版的技巧。
c. 符号和图标的理解。
4.设计符合用户需求的简单图形用户界面a. 用户需求的分析。
b. 设计方案的制定和实施。
c. 简单图形用户界面的实现。
三、教学步骤1.开场(5分钟)a. 欢迎语,介绍课程内容和目标。
b. 提出教学计划和时间安排。
2.图形用户界面设计的基本概念和原则(15分钟)a. 讲解图形用户界面设计的基本概念。
b. 介绍图形用户界面设计的基本原则。
3.优秀图形用户界面设计的识别和评估(15分钟)a. 通过案例分析,展示优秀图形用户界面的特点。
b. 练习识别和评估图形用户界面设计的能力。
4.图形用户界面设计的基本技巧和方法(15分钟)a. 通过实例,介绍色彩和图形的运用技巧。
b. 分析布局和排版的常用技巧。
c. 讲解符号和图标的创作和运用。
5.设计符合用户需求的简单图形用户界面(30分钟)a. 分析用户需求,讨论设计方案的制定。
b. 进行简单图形用户界面的设计和实现。
6.总结(5分钟)a. 回顾本节课的主要内容。
b. 对学生的学习进行评估,鼓励他们在日常生活中运用所学的知识。
c. 预告下一节课的内容和目标。
7.作业布置(5分钟)a. 请学生设计一个符合自己需求的简单图形用户界面,并撰写一篇不少于200字的说明文章,描述自己的设计思路和目标用户的需求。
课件:第14章 创建图形用户界面GUI
14.4 GUI编程
14.4.1GUI的文件 1.与句柄结构共享数据 下面对这两种功能分别予以介绍 (1)在各响应之间实现数据共享 (2)访问GUI数据 2.M文件中的函数和响应 用户可以给GUI和M文件的如下部分增加程序代码。 *打开函数(Opening function),该函数在GUI可见之前实施操作。 *输出函数(Output function),在必要的时候向命令行输出数据。 *响应(Callbacks),在用户激活GUI中的相应控件时实施操作。
Tab顺序编辑器 利用Tab顺序编辑器(Tab Order Editor),可以设置用户按 键盘上的Tab键时,对象被选中的先后顺序。选择Tools菜 单下的Tab Order Editor菜单项,就可以打开Tab顺序编辑 器。例如,若在GUI设计窗口中创建了3个对象,与它们 相对应的Tab顺序编辑器。
14.4.2给GUI的控件响应编制程序 1.“开关”按钮(Toggle Button)的响应 2.按钮(Radil Buttons)的响应 3.“复选框”控件(Check Boces)的响应 4.“文本框”控件(Edit Text)的响应 5.“滚动条”控件(Sliders)的响应 6.“列表框”控件(List Boxes)的响应 7.“弹出菜单”控件(Pop-up Menus)的响应 8.控件板(Panels)的响应
M文件中的常用的输入参数如下。 M文件中的所有函数都有如下的输入参数与句柄结构相对应。 *hObject,图形或是响应对象的句柄。 *handles,具有句柄或是用户数据的结构。 句柄结构往往在函数的最后阶段进行保存,使用如下命令:guidata(hObject,handles); (1)打开函数 (2)输出函数 (3)响应
在选中某个对象后,可以通过对象属性查看器,查看该对 象的属性值,也可以方便地修改对象属性的属性值。
GUI(图形用户界面)外观设计-讲义
GUI(图形用户界面)外观设计1、外观设计定义:外观设计,是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所做出的富有美感并适于工业应用的新设计。
A、产品:外观设计的载体应当是产品,即,用工业方法生产出来的物品,而对于不能重复生产的手工艺品、农产品、畜产品、自然物则不能作为外观设计的载体。
B、形状、图案、色彩构成产品的外观设计的要素和要素组合包括:形状,图案,形状与图案,形状与色彩,图案与色彩,形状与图案与色彩,换言之,单独的色彩不能独立构成外观设计;C、外观设计产品必须适于工业应用,即,必须能够用工业方法生产并批量生产;D、外观设计必须具有美感,是否具有美感因不同的国家、民族和时代而异,带有一定的主观成分,通常认为只要不是极其丑陋、不违反社会公德且能为大众所接受的,就可以认为具有美感;E、必须是新设计,由于现阶段中国外观设计不经过实质审查(将在下文详细讨论),因此,在初步审查中,审查员通常仅需根据申请文件的内容及一般消费者的常识来判断外观设计是否满足“新设计”的一般性要求。
2、通常需要准备的视图:在外观设计产品为立体产品的情况下,如果产品设计要点涉及六个面,则应当准备六个面的正投影视图;如果产品设计要点仅涉及一个或几个面的,则应当至少准备所涉及面的正投影视图及能够展现出该面的立体图。
在外观设计产品为平面产品的情况下,如果产品设计要点涉及一个面的,则可以仅提交该面的正投影视图;如果产品设计要点涉及两个面的,则应当提交两个面的正投影视图。
必要时,申请人还可以进一步提供剖视图、放大图、变化状态图及使用状态参考图等以更为清楚地表达请求保护的对象。
在确定需要准备的视图时,申请人需要特别注意的是,在外观设计专利申请提交之后,关于那些没有呈现在申请时所提交的视图中的面的视图将不能再被补入该外观设计专利申请。
因此,申请人在视图选择上应当慎重,充分考虑是否所选择视图已清楚地表达了请求保护的对象。
3、2014年5月1日之前排除范围的一般性规定:(a)取决于特定地理条件、不能重复再现的固定建筑物、桥梁等。
第5章 图形用户界面(GUI)设计
import java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*; class myFrameEvent1 extends JFrame implements ActionListener { private JTextField tf; private JButton b0; private String s=""; myFrameEvent1(){ setSize(220,180); tf=new JTextField(20); b0 = new JButton("0"); b0.addActionListener(this); Container cp = getContentPane(); cp.add(tf,BorderLayout.NORTH); cp.add(b0,BorderLayout.CENTER); setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); setVisible(true); } public void actionPerformed(ActionEvent e){ JButton tempB = (JButton)e.getSource(); s = tempB.getLabel(); tf.setText(tf.getText()+s); } public static void main(String[] args) { myFrameEvent1 et=new myFrameEvent1(); } }
private class NumberButtonHandler implements ActionListener{ public void actionPerformed(ActionEvent e){ JButton tempB = (JButton)e.getSource(); s = tempB.getLabel(); tf.setText(tf.getText()+s);} }
java程序设计图形用户界面(GUI)设计
下 直 接 设 置 这 些 属 性 。 若 试 图 使 用 Java 语 言 提 供 的 setLocation(),setSize(),setBounds()等方法,则都会被布局管理器覆盖。 若用户确实需要亲自设置这些组件的位置和大小,则应该取消该容器的布局 管理器,方法为:setLayout(null)。随后,用户必须使用 setLocation()等相关 方法设置大小和位置,但这种方法将会导致程序和系统相关。 C:观感(Look and Feel) Java swing 的一个重要特征是它的可插入的“观感”体系。 Swing 运行一个默认的 Java 观感(也称为 metal 观感),还实现了模仿 Motif 和 Windows 的观感。 例题 9.2 说明了如何设置观感。 9.1.3 事件处理 在一个 GUI 程序中,为了能够接收用户的输入、命令的按键和鼠标操作等, 程序系统首先应该能够识别这些操作并做出相应的响应。通常一个键盘和鼠标操 作将引发一个系统预先定义好的事件,用户程序只要编写代码定义每个事件发生 时程序应做出何种响应即可。这些代码会在他们对应的事件发生时由系统自动调 用,这就是 GUI 程序中事件和事件响应的基本原理。 在 Java 中,除了键盘和鼠标操作,系统的状态改变也可以引发事件。可能产 生事件的组件被称为事件源,不同事件源上发生的事件种类是不同的。事件源和
A:FlowLayout 是一种基本布局,它是指把组件从左向右,从上到下地依次放在容器上,每一
行中的组件默认为居中对齐。当容器的大小改变之后,组件的大小不变,但布局 将会发生变化。
FlowLayout 是一个类,它有以下几个常用方法: public FlowLayout() Constructs a new Flow Layout with a centered alignment and a default 5-unit horizontal and vertical gap. public FlowLayout(int align) Constructs a new Flow Layout with the specified alignment and a default 5-unit horizontal and vertical gap. The value of the alignment argument must be o ne of FlowLayout.LEFT, FlowLayout.RIGHT, or FlowLayout.CENTER. Parameters:
Java程序设计第13章-图形用户界面GUI讲课稿
13.2.2 窗口菜单
一个窗口菜单由多个组件共同构成。 1、JMenuBar类
JMenuBar(菜单条),用于创建一个菜单条。一个窗口中只能有一个 菜单条,并且只能添加到窗口顶端。
Frame添加JMenuBar的方法是: setJMenuBar(JMenuBar menubar)
13.1.2 Swing组件
Component Container
Window JComponen
t
Frame
Dialog
JFrame JDialog
JComponent部分类层次关系
JLabel
JList AbstractButton
JMenuBar JTable JPanel
JTextComponent JTree
参数orientation为JSplitPane.HORIZONTAL_SPLIT(水平分割)或 JSplitPane.VERTICAL_SPLIT(垂直分割),left为放在左边(或上边)的组件,right为放 在右边(或下边)的组件;参数c为true表示拆分线移动时组件跟着连续变化,为false则拆分 线停止移动组件再发生变化。
13.3.3 常用布局
每个容器使用布局管理器对存放其中的组建进行位置、大小的管理。 使用布局管理器后,组件在容器中的大小和位置完全由布局管理器控制 和管理,程序员不需要也不能再对组件的位置和大小进行控制。 每一种容器都有默认的布局管理器。 可以用setLayout()方法重新设置布局管理器。
3、JScrollPane
JScrollPane提供轻量级组件的 Scrollable 视图用于管理滚动条。 用于TextArea文本框中,它不支持 重量级组件。常用构造方法:
gui课程设计
gui课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握GUI(图形用户界面)的基本概念,了解其发展历程;2. 学习并掌握GUI设计的基本原则,如布局、颜色、字体等;3. 了解并掌握常用的GUI设计工具及软件。
技能目标:1. 培养学生运用GUI设计原则,独立设计并实现简单界面的能力;2. 提高学生运用GUI设计工具及软件进行界面创作的熟练度;3. 培养学生分析、评价GUI设计作品的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对GUI设计的兴趣,培养其主动学习和探究的精神;2. 培养学生关注用户体验,提高其对美和实用性的追求;3. 引导学生认识到GUI设计在信息技术领域的重要性和广泛应用,增强其职业规划意识。
课程性质:本课程为信息技术学科,结合实际应用,注重理论与实践相结合。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。
教学要求:以学生为主体,教师引导,注重培养学生的动手能力、创新能力和审美观念。
通过本课程的学习,使学生能够掌握GUI设计的基本知识和技能,为未来从事相关工作打下基础。
教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. GUI基本概念:介绍GUI的定义、发展历程及其在信息技术领域的重要性。
教材章节:第一章 图形用户界面概述2. GUI设计原则:讲解布局、颜色、字体等设计原则,分析优秀GUI设计案例。
教材章节:第二章 GUI设计原则与技巧3. 常用GUI设计工具及软件:介绍Photoshop、Sketch、Figma等设计工具的使用方法。
教材章节:第三章 GUI设计工具与软件4. GUI设计实践:指导学生运用所学知识,独立设计并实现简单界面。
教材章节:第四章 GUI设计实践5. GUI设计作品分析:分析评价优秀GUI设计作品,提高学生的审美和评价能力。
教材章节:第五章 GUI设计作品分析与评价教学内容安排与进度:第1周:GUI基本概念第2周:GUI设计原则第3周:常用GUI设计工具及软件第4周:GUI设计实践第5周:GUI设计作品分析教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节,有序安排教学进度,使学生能够逐步掌握GUI设计的相关知识和技能。
第八章 图形用户界面(GUI)
Graphical User Interfaces--GUI)
图形用户界面的设计原则
简单性(Simplicity) 一致性(Consistency) 习常性(Familiarity)
p468
图形用户界面的一般制作步骤
●分析界面所要求实现的主要功能,明确设计任务; ●在稿纸上绘出界面草图,并站在使用者的角度来 审查草图;
●按构思的草图,上机制作(静态)界面,并检查之;
●编写界面动态功能的程序,对功能进行逐项检查。
图形用户界面设计工具
界面设计工作台的结构和功能来自设计步骤步骤一:窗口大小和参数的初步设计 步骤二:图形窗口和控件的某些参数进行设置
步骤三:精细调整控件的大小以及它们相对位置
步骤四:创建菜单 步骤五:界面的激活和回调函数的生成
步骤六:图形用户界面的使用
• Guide
基于gui的课程设计
基于gui的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解GUI的基本概念,掌握图形用户界面设计的基本原理。
2. 学生能掌握至少一种GUI编程工具,如Python的Tkinter,并能运用其进行基础界面设计。
3. 学生能了解GUI设计中的事件处理机制,理解事件驱动编程的基本原理。
技能目标:1. 学生能运用所学知识独立设计并实现简单的图形用户界面应用程序。
2. 学生能通过实践操作,掌握GUI组件的使用方法,提高编程实践能力。
3. 学生能通过小组合作,提高团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习GUI设计,培养对计算机编程的兴趣,增强学习动力。
2. 学生在学习过程中,培养认真观察、细心分析的良好学习习惯。
3. 学生通过合作学习,学会尊重他人意见,培养团队精神和沟通能力。
本课程针对五年级学生设计,课程性质为实践性较强的学科。
结合学生的年龄特点,注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,鼓励学生主动探索、合作学习,以实现课程目标。
通过本课程的学习,学生将能够掌握图形用户界面设计的基本知识,提高编程实践能力,培养团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. GUI基本概念:介绍图形用户界面(GUI)的定义、作用及其发展历程,让学生对GUI有整体的认识。
2. GUI设计原理:讲解GUI设计的基本原则,如布局、颜色、字体等,以及界面设计的美观性和易用性。
3. 编程工具介绍:以Python的Tkinter为例,介绍其基本组件及其功能,如按钮、文本框、标签等。
- 章节关联:第3章“图形用户界面设计”4. 事件处理机制:讲解事件的概念、类型,以及事件处理函数的编写方法。
- 章节关联:第4章“事件处理”5. 实践操作:通过案例教学,指导学生运用Tkinter设计并实现简单的计算器、文本编辑器等应用程序。
- 章节关联:第5章“实践项目”6. 小组合作项目:分组进行项目实践,让学生在实际操作中掌握GUI设计方法,提高团队协作能力。
第七章图形用户界面(GUI)设计
⑤确定各下拉菜单中的内容——菜单项 JMenuItem MI_Obj=new JMenuItem(“菜单项名”);
……
⑥将菜单项添加到相应的菜单下 MenuObj.add(MI_Obj);
4. 快捷菜单类JPopupMenu
(1) 特点: ①依附于一个组件,而不是添加在菜单栏 JMenuBar中。 ② 不随窗口的出现而显示,完全由用户单击鼠标 右键时弹出 ③是javax.swing.JComponent的子类。
JButton but2=new JButton(“save”);
常用方法:String getText(); setText(); setEnabled(bo_v); setSize(n1,n2); setLocation(x,y); //有时无效
2) 标签类(JLabel)——静态文本组件 P151
JList( ); JList(str_obj[]); ② 常用方法 getSelectedIndices( );
getSelectedValues();
5) 组合框 JComboBox int getSelectedIndex( );返回被选中项目的序号 Object getItemAt(N); .. Object getSelectedItem( ); 返回被选中的项目
GUI设计java课程设计
GUI设计java课程设计一、教学目标本课程旨在通过GUI设计java课程设计,让学生掌握图形用户界面(GUI)的设计与编程的基本知识和技能。
在学习过程中,学生将了解GUI设计的基本原则和方法,学习Java编程语言在GUI开发中的应用,并通过实际操作,完成一个简单的GUI应用程序的设计与实现。
1.理解图形用户界面(GUI)的基本概念和设计原则。
2.掌握Java编程语言在GUI开发中的基本语法和常用类库。
3.能够使用Java编程语言设计并实现一个简单的GUI应用程序。
4.能够运用所学知识和技能解决实际问题,进行创新性设计。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.增强学生对计算机科学和软件工程的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分:GUI设计的基本原理、Java编程语言在GUI开发中的应用、GUI应用程序的设计与实现。
1.GUI设计的基本原理:包括GUI的设计原则、常见界面元素和布局管理器等。
2.Java编程语言在GUI开发中的应用:包括Swing和JavaFX两个常用类库的使用方法。
3.GUI应用程序的设计与实现:通过实际操作,完成一个简单的GUI应用程序的设计与实现,包括界面设计、事件处理、数据绑定等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法:用于讲解GUI设计的基本原理和Java编程语言在GUI开发中的应用。
2.讨论法:通过小组讨论,促进学生对GUI设计原则和Java编程语言在GUI开发中的应用的理解和思考。
3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解GUI设计的原则和方法在实际项目中的应用。
4.实验法:通过实际操作,让学生掌握Java编程语言在GUI开发中的应用,完成一个简单的GUI应用程序的设计与实现。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备适当的教学资源,包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2020/6/19
31
type fliplr help fliplr
2020/6/19
32
1. m函数文件格式
m函数文件必须由function作为引导词, 必须遵循如下形式:
function 输出形参表 = 函数名(输入形参表) %注释说明部分
函数体
2020/6/19
33
编写函数,求半径为r的圆的面积和周长 fcircle.m文件代码如下:
5 6 7; 9 10 11]
for i=a y=i(1)+i(2)+i(3);
end
执行过程是依次将矩阵 的各列元素赋给循环变量
2020/6/19
28
For example, this while loop finds the first integer n for which n! (n factorial) is a 5-digit number.
38
在调用函数时,MATLAB用两个永久变量 nargin和nargout. 分别记录调用该函数时的输入 实参和输出实参的个数。只要在函数文件中包含 这两个变量,就可以准确地知道该函数文件被调 用时的输入输出参数个数,从而决定函数如何进 行处理。
2020/6/19
39
全局变量: 函数可以与其它函数、MATLAB工作空间
41
调用格式: disp(输出项) 注:输出项为字符串或矩阵。
2020/6/19
20
3. pause: 暂停程序的执行。
调用格式: pause(延迟秒数)
注:如果省略延迟时间,则将暂停程序,直到用户 按任一键后程序继续执行。
2020/6/19
21
2) 选择结构
例:键盘输入两个大小不等的数a, b。比较并 显示它们的大小关系。
窗口figure
窗口2
窗口n 父对象
控件control
菜单menu
轴axis
线
面
文字
块
line
surface text
patch
像 子对象
Image
2020/6/19
4
一、图形句柄(handle)
什么是句柄?
句柄是图形对象的标识代码,标识代码含有图 形对象的各种必要的属性信息。
各图形对象的句柄数据格式:
a=input(‘a=‘); b=input(‘b=‘); if a>b
disp(‘a > b’); else
disp(‘a<b’); end
2020/6/19
22
程序段:
n=input(‘please input a number:’); if n < 0
disp ('Input must be positive'); elseif rem(n,2) == 0
根屏幕 图形窗口
0 整数,表示图形窗口数
其它对象 对应的符点数
句柄图形充分体现了面向对象的程序设计。
2020/6/19
6
二、图形对象属性的获得与设置
句柄属性的设置与修改 get: 获得句柄图形对象的属性和返回某些
对象的句柄值 set: 改变图形对象的属性 专用函数: gcf:当前窗口对象的句柄 Get Current Figure gca:当前轴对象的句柄 Get Current Axes
2020/6/19
30
三、M函数文件
函数文件是另一种形式的M文件,每一个函数文 件都定义一个函数。事实上,MATLAB提供的标准 函数大部分都是由函数文件定义的。 例如 inv, abs和 sqrt,利用所给的输入,返回计算
所要求的结果。 Y=abs(X) 函数是一个黑箱. 只有函数的输入和输出是可见 的,至于函数中的运算过程都是隐含的。
M文件有两类: 命令文件(Script File) 函数文件(Function File)
新建M文件
2020/6/19
14
(1). 命令文件 — 简单的m文件
命令文件实际上是一串指令的集合,与在命 令窗口逐行执行文件中的所有指令,其结果是 一样的。没有输入输出参数。
m1.m 求解线性代数方程组的根 A=[2 -1 1 -1;2 -1 0 -3;3 0 -1 1;2 2 -2 5]; b=[1;2;-3;-6]; X=A\b
a = n/2 else
a = (n+1)/2 end
2020/6/19
23
• 例:根据变量 num 的值来决定显示的内容。
switch num case -1 disp(‘child'); case 0 disp(‘the young'); case 1 disp(‘adult'); otherwise disp(‘the old');
2020/6/19
9
动画效果
运用视觉暂留的现象,将静态图形制作成动画 两种方法: 1. 将多幅静态图存放到图形缓冲区(帧矩阵)内,
再逐一的播放出来。 getframe, movie 2. 利用图形对象的‘EraseMode’属性,更新运
动部分的图案,保持图形背景图案不变
• 示例
2020/6/19
1
0 .5
0
-0 .5 20
-1 -5
0 50
像对象1 0 0 150 200
1 0 .5
0 -0 .5
-1 100 200 300
va lue o f the c o s ine co s(x)=0 .7 0 7
线对象
0
5
x= -pi tp pi 文字对象
块对象
0
2020/6/19
3
根屏幕root
2020/6/19
7
三、可视化设计工具--- guide
1)由控件组成界面 2)修改控件属性 3)自动生成m文件、
fig文件 4)控件回调函数
callback的编辑 (完成某种功能)
2020/6/19
8
matlab7\help\tecdoc\creating_gui\example sample_gui.m sample_gui.fig
2020/6/19
18
二. 程序设计
顺序结构 选择结构 循环结构
2020/6/19
19
1)顺序结构-----数据输入与输出
数据的输入输出函数
1. input:用于向计算机输入一个参数
调用格式: A=input(提示信息,选项); 注:‘s’选项,则允许用户输入一个字符串。
2. disp:命令窗口输出函数。
函数调用的一般格式是:
[输出实参表]=函数名(输入实参表)
>>[area, l]=fcircle(1)
2020/6/19
36
3 .函数所传递参数的可调性
MATLAB在函数调用上有一个与众不同之处: 函数所传递参数数目的可调性。凭借这一点,一
个函数可完成多种功能。
linspace(d1,d2,n) linspace(d1,d2)
2020/6/19
17
编写函数tran(),实现直角坐标(x,y)与极坐 标(r,θ)之间的转换。
tran.m
function [r,theta] = tran(x,y) r =sqrt(x*x+y*y); theta =atan(y/x);
调用 tran函数
>> x=3;y=4; >> [r,t]=tran(x,y)
10
第6讲 程序设计
主要内容
M文件 M文本文件 M函数文件
程序设计 顺序结构 选择结构 循环结构
M函数文件
2020/6/19
12
MATLAB有两种工作方式:
交互式的命令行工作方式
M文件的程序工作方式
2020/6/19
13
一. M文件
用MATLAB语言编写的程序,称为M文 件,是一个简单的ASCII码文本文件.
[V,D]=eig(A) 3. 函数中的变量均为局部变量,不保存在工作空间
中。其变量只在函数运行期间有效。函数内变量 与MATLAB工作空间之间唯一的联系是函数的参 数。
2020/6/19
35
2.函数调用
函数文件编制好后,就可调用函数进行计算 了。如上面定义fcircle函数后,调用它求圆的面 积和周长。
2020/6/19
15
m2.m 筛选出某些数据
load position for m=1:100
if position(m,2)>0 p(m)=position(m,2);
end end
2020/6/19
16
(2). 函数m文件— 需要输入变量,返回输出 变量
用户可以根据需要编辑自己的m函数文件,它 们可以像库函数一样方便的调用,从而极大地 扩展了matlab 的能力。
elseif nargin==3 f=(a*b*c)/2;
end
2020/6/19
命令文件mydemo.m: x=[1:3];y=[1;2;3]; examp(x) examp(x,y') examp(x,y,3)
执行mydemo.m后的输出是: ans = 123 ans = 246 ans = 21
x(1)=1; for n = 2:6
x(n) = 2 * x(n - 1); end
x=
1 2 4 8 16 32
2020/6/19
26
例1:利用for循环求1!+2!+3!+ +5!的值 例2:求向量x的各元素的平方和
2020/6/19
27
for 循环变量 = 矩阵表达式