三年级上册作业批改记录
三年级数学继教版作业批改记录
学校：XXX小学班级：三年级（1）班学科：数学教材版本：继教版时间：2024年10月10日批改人：XXX老师学生姓名：XXX作业册编号：1作业题目：1.已知有5个10，又有1个20，用这些物品排成的数有哪几个？请写出这些数。
学生答案：10，10，10，10，10，20批改意见：答案正确。
但是可以简化答案为：10，10，10，10，20。
作业题目：2.请你编一道与上题相反的题目。
学生答案：20，10，10，10，10，10批改意见：答案正确。
作业题目：3.用5种形状的图形从多到少写出它们的边的长短。
学生答案：正方形（4条边相等）、矩形（2对边相等）、三角形（3条边都不相等）、圆（无边）、梯形（没有边相等）批改意见：边的长短排列正确，但有一个错误。
梯形中有两条边是相等的。
正确答案应为：圆（无边）、三角形（3条边都不相等）、矩形（2对边相等）、梯形（有一对边相等）、正方形（4条边相等）。
作业题目：4.请仿照例子，找出下面邮票的面额。
学生答案：除了火车头邮票外，其他邮票面额都相同。
批改意见：答案错误。
邮票的面额分别为：50元，20元，30元，50元。
作业题目：5.请比较选择下面两个数字的大小，并用大于号（＞）、小于号（＜）或等号（＝）填空。
学生答案：58＿58批改意见：答案错误。
两个数字相等，应填等号。
作业题目：6.请按先大后小的顺序排列下面的三个数。
学生答案：50，40，60批改意见：答案错误。
正确顺序为：60，50，40。
作业题目：7.请画出下面几何图形中的直线和曲线。
学生答案：（未作答）批改意见：请补充作答。
作业题目：8.小林家的母亲给他买了一本数学书（售价￥38）。
小林给母亲攒了几天零花钱，一共有46元。
他用其中的一部分买了这本数学书，还剩下17元。
那么，他用了多少钱买这本书？学生答案：46-17=39（元）批改意见：答案错误。
小林用了46元减去17元，还剩下29元。
正确答案为39元。
作业题目：9.在三个面积相等的矩形中，第一个矩形长是5厘米，宽是2厘米，第二个矩形长是10毫米，宽是4毫米，第三个矩形长是1000微米，宽是500微米。
三年级上册作业批改记录
夏新庄小学
学科作业批改记录
2013/2014第一学期
（英语）学科
年级：三年级
教师姓名：柴宏俊
2013.9
作业批改记录第（1）周
1）周
作业批改记录第（
）周
作业批改记录第（2
作业批改记录第（3）周
）周
作业批改记录第（4
作业批改记录第（5）周
作业批改记录第（6）周
作业批改记录第（6）周
作业批改记录第（7）周
作业批改记录第（7）周
作业批改记录第（8）周
作业批改记录第（8）周
作业批改记录第（9）周
第（9）周
作业批改记录
作业批改记录第（10）周
作业批改记录
第（10）周
作业批改记录第（11）周
作业批改记录第（11）周
作业批改记录第（12）周
作业批改记录第（12）周
第（13）周
作业批改记录
作业批改记录第（14）周
作业批改记录第（15）周
作业批改记录第（15）周
作业批改记录第（16）周
作业批改记录
第（16）周
作业批改记录第（17）周
作业批改记录第（17）周
作业批改记录第（18）周
作业批改记录第（18）周
作业批改记录 第（19
）周
作业批改记录第（19）周
作业批改记录第（20）周
作业批改记录第（20）周。
三年级年月日作业批改记录
三年级年月日作业批改记录今天是三年级的一次作业批改记录。
在这次作业中，我批改了学生们的数学和语文作业。
下面是我对每个学生作业的详细批改记录。
第一个学生是小明。
他的数学作业中有一道加法题，题目是“7 + 5 = ?”。
小明正确地写下了答案是12。
在语文作业中，小明用了错误的词语填空，我给了他正确的答案并解释了原因。
我鼓励小明继续努力，特别是在语文方面。
第二个学生是小红。
她的数学作业中有一道减法题，题目是“10 - 3 = ?”。
小红正确地计算出了答案是7。
在语文作业中，小红用了错误的字母写了一个单词，我给了她正确的拼写并鼓励她多读书来提高拼写能力。
第三个学生是小亮。
他的数学作业中有一道乘法题，题目是“8 × 4 = ?”。
小亮正确地计算出了答案是32。
在语文作业中，小亮写了一个错误的句子，我给了他正确的句子并解释了语法规则。
我鼓励小亮在语文方面继续努力，特别是在句子结构和语法上。
第四个学生是小芳。
她的数学作业中有一道除法题，题目是“24 ÷ 6 = ?”。
小芳正确地计算出了答案是4。
在语文作业中，小芳用了错误的词语填空，我给了她正确的答案并解释了原因。
我鼓励小芳在语文方面继续努力，特别是在词汇运用和语法上。
第五个学生是小李。
他的数学作业中有一道加法题，题目是“9 + 6 = ?”。
小李正确地写下了答案是15。
在语文作业中，小李用了错误的字母写了一个单词，我给了他正确的拼写并鼓励他多读书来提高拼写能力。
通过这次作业批改记录，我发现学生们在数学方面的计算能力还不错，大部分都能正确地计算出答案。
然而，在语文方面，他们还存在一些问题，比如拼写错误和词汇运用不准确。
我会在下次课上重点讲解这些问题，并给予他们更多的练习机会。
总的来说，这次作业批改记录显示出学生们在数学方面有一定的掌握能力，但在语文方面还需要加强。
我会继续关注学生们的学习进展，并给予他们更多的指导和支持。
我相信，在我的帮助下，他们会取得更好的成绩。
三年级一班语文作业批改记录表
三年级一班语文作业批改记录表三年级一班语文作业批改记录表班级：三（1）班
应交作业本：48
作业内容：第七单元作文
优秀作业：
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX待提高作业：
XXX、XXX书写欠佳
存在的问题：
①XXX、XXX未按时完成
②总分总结构经常缺乏一个出彩的结尾
改进措施：
点评学生优秀例文，采用“小老师”的形式针对不够出彩的文章集思广益，在一对一实战中使学生能够学会写作技巧，在日常研究中不断丰富素材。
班级：三（1）班
应交作业本：48
作业内容：第七单元作文
三年级一班语文作业批改记录表班级：三（1）班
应交作业本：48
作业内容：写生字
优秀作业：
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX待提高作业：
XXX、XXX笔迹潦草
存在的问题：
①张叔林、XXX、XXX、XXX、XXX作业未按时完成
②“戴”错误较多，“坪”与“评”混淆改进措施：
多读多写多提醒，进步学生对字细处的辨别能力。
课题：西门豹
实交作业本：43。
三年级数学两位数乘两位数学生作业批改记录
三年级数学两位数乘两位数学生作业批改记录篇一：三年级数学两位数乘两位数学生作业批改记录日期:2023 年 2 月 18 日学生姓名：小明作业题目：计算 98 × 32 = ?批改结果:1940批改过程:小明的作业中，他计算出了 98 × 32 = 3104，但结果有误。
我在作业上标注了正确答案是 1940，并给他写下了以下评语:"非常棒！你正确地计算出了 98 × 32 = 3104，但是请注意在以后做题时要认真仔细，避免犯错误。
如果你在做题时能够认真思考、细心计算，那么你一定会取得更好的成绩!"拓展:在数学运算中，乘法是其中一个较为复杂的运算方式。
对于三年级的学生来说，他们需要掌握两位数乘两位数的乘法运算，并且能够理解乘法的意义，掌握乘法的运算法则，同时需要养成良好的计算习惯，例如在计算时要认真仔细、避免犯错误等。
在批改小明的作业时，我除了给他指出错误外，还鼓励他要认真仔细，认真思考，希望他能够在以后做题时取得更好的成绩。
同时，我也希望通过这个批改记录，能够帮助小明更好地理解乘法的意义和运算法则，提高他的数学计算能力。
篇二：日期:2023 年 2 月 18 日年级：小学三年级课程：数学题目：两位数乘两位数学生作业:姓名:XXX 学号:XXX作业内容:计算 15 乘 24正确答案:15 乘 24 等于 360 学生答案:15 乘 24 等于 360 批改结果：正确学生作业:姓名:XXX 学号:XXX作业内容:计算 22 乘 19正确答案:22 乘 19 等于 346 学生答案:22 乘 19 等于 346 批改结果：正确学生作业:姓名:XXX 学号:XXX作业内容:计算 34 乘 23正确答案:34 乘 23 等于 732学生答案:34 乘 23 等于 732批改结果：正确教师反思:在三年级的数学教学中，学生对于两位数乘两位数的题目已经有了一定的掌握，需要学生能够通过乘法口决来计算，同时也需要学生能够理解题目中的数字和运算符号的含义。
作业批改记录范例
作业批改记录范例一、作业内容。
本次作业为三年级语文课本第三单元字词练习，包括看拼音写词语、多音字组词、近义词反义词填空等题型。
二、整体情况。
1. 正确率。
- 大部分学生对看拼音写词语部分掌握较好，整体正确率在80%左右。
其中，“富饶”一词的“饶”字，部分学生写错右边的部分，写成了“尧”加一撇。
- 多音字组词部分，“假”这个多音字错误率较高，不少学生在“放假（jià）”和“真假（jiǎ）”的组词上混淆，这部分的正确率约为65%。
- 近义词反义词填空相对较难，整体正确率在55%左右。
如“傲慢”的近义词，很多学生写成“骄傲”，虽然意思相近，但在课本要求的准确用词上应为“高傲”。
2. 书写情况。
- 三分之一的学生书写工整，笔画规范，字的大小均匀，如李明、王悦等同学。
- 约一半的学生书写较为认真，但存在一些小问题，如笔画顺序不对，像“旅”字的右下部分，有些学生先写中间的“丿”，再写两边；还有部分学生字的结构安排不合理，整体看起来比较松散。
- 剩下的学生书写潦草，字迹难以辨认，需要重点提醒和督促，如张宇同学，几乎每个字都写得歪歪扭扭，笔画之间粘连不清。
三、典型错误及原因分析。
1. 字词拼写错误。
- 对于“欣赏”的“赏”字，部分学生写成了“常”加“贝”。
原因是对这个字的字形记忆不牢，没有准确掌握下半部分的结构。
- 在写“威武”的“武”字时，多加一撇的情况较多。
这是由于学生对一些易错字的细节部分没有足够重视，同时也可能是受到一些不规范书写的影响。
2. 知识点混淆。
- 在多音字部分，“参”这个字，学生在“海参（shēn）”和“参加（cān）”的读音和组词上容易出错。
主要是因为对不同读音所表示的意义理解不够深刻，只是机械记忆，没有真正掌握多音字在不同语境中的用法。
- 近义词反义词部分，“谦虚”的反义词，很多学生写“自大”，而课本中的标准答案是“骄傲”。
这反映出学生对课本词汇的熟悉程度不够，没有准确把握近义词反义词的规范用词。
三年级上批改记录第一单元
第一单元时、分、秒
批改内容：《配套练习册》1—7页
1.100分
1时
2.钟面上时针指向6，分针和秒针都指向12，该时刻是（）
A.6时12分
B.6时
C.12时30分
3.放学时间3:50，放学15分钟才能到家。
什么时候才能到家？
（在钟面几时五十，几时四十，学生还是很容易出错）
4.小新50米跑的成绩大约是12（）
5.分钟从一个数字走到下一个数字，经过的时间是( )
A.5分钟
B.1分钟
C.1时
6.奶奶今天早上6：30去锻炼身体，比昨天提前了10分钟。
她昨天早上是（）去锻炼身体的。
A.6:40
B.6:20
C.6:10
措施：
1.结合钟表加深对时、分、秒的认识，认识到1分=60秒。
2.抓住学生的错题进行重点讲解。
3.加强数学与现实生活的联系，增强应用意识，提高实践能力。
最新小学三年级作文批改记录
小学三年级作文批改
记录
如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流
小学语文作文批改记录
第一单元我们的课余生活
一、写作内容：
本次习作的主要内容是写自己的课余生活，属于记事的文章。
写的时候要对自己做过的事进行筛选，选取有意义、有价值的事例来写。
叙述要完整、要按顺序写、要写出自己的感受，能与人分享快乐。
二、成功之处：
本次习作的成功之处是同学们都能抓住自己最喜欢的一个活动来写，叙述比较完整，有一定的顺序，抓住了具体事例来写，内容详细丰富。
三、不足之处
本次作文不足的地方有：部分同学没有抓住关键来写，语言空洞，没有具体事例的支撑。
四、具体情况报告：
1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:
王梦雪刘海琪付镇源刘沛文王静（小）等等
2、描写的不够全面，语言空洞没有具体事例支撑的：
张家乐马振兴杨月杨红美
仅供学习交流。
三年级上册作业批改记录
夏新庄小学
学科作业批改记录 2013/2014第一学期
（英语）学科
年级：三年级
教师姓名：柴宏俊
作业批改记录第（1）周
第（1）周
作业批改记录
2）周
作业批改记录第（
作业批改记录第（3）周
4）周
作业批改记录第（
作业批改记录第（5）周
作业批改记录第（6）周
作业批改记录第（6
）周
作业批改记录第（7）周
作业批改记录第（7）周
作业批改记录第（8）周
作业批改记录第（8）周
作业批改记录第（9）周
作业批改记录第（9）周
作业批改记录第（10）周
作业批改记录第（10）周
作业批改记录第（11）周
作业批改记录第（11）周
作业批改记录第（12）周
作业批改记录第（12）周
作业批改记录第（13）周
作业批改记录第（14）周
作业批改记录第（15）周
作业批改记录第（15）周
作业批改记录第（16）周
作业批改记录第（16）周
作业批改记录第（17）周
作业批改记录第（17）周
作业批改记录第（18）周
作业批改记录第（18）周
作业批改记录第（19）周
作业批改记录第（19）周
作业批改记录第（20）周
作业批改记录第（20）周。
三年级年月日作业批改记录
三年级年月日作业批改记录
学生姓名: XX
年级: 三年级
日期: 2023年7月4日
语文作业评语：
小明在本次作业中完成得非常出色！他对课文内容的理解非常透彻，能够准确回答问题。
他的书写也非常规范，字迹工整，非常值得表扬！
数学作业评语：
小明在本次数学作业中表现非常棒！他能够灵活运用所学的算法，并且能够正确地计算出结果。
他的作业做得认真，注意力集中，没有出现明显的错误。
他在解决问题的过程中也能够运用逻辑思维，展现出良好的数学思维能力。
英语作业评语：
小明在本次英语作业中表现出色！他能够准确地读出单词，并且能够流利地朗读完整句子。
在填写单词的部分，他拼写正确，没有出现错误。
他的语法运用也较为准确，能够理解问题的意思并正确回答。
综合评语：
小明在本次作业中展现出了良好的学习态度和学习成绩。
他认真完成作业，不仅完成了要求，而且做得很出色。
他的作业整体质量很高，值得表扬和鼓励。
希望小明能够保持这样的学习状态，继续努力提升自己的学习成绩。
评语人：X老师。
三年级（上册）数学作业批改记录文本
三年级（上册）数学作业批改记录文本三年级上册数学作业批改记录9.6关于时间的计算，大部分同学有困难。
策略：课上重点强调，课下多练习。
9.12万以内的加减法计算，部分同学列竖式数位对不齐，忘退位进位。
策略：课下多练习。
9.15估数问题，部分学生有问题。
不会估数。
策略：课下单独指导，多练习。
9.21部分同学对毫米、分米的认识有误差，不准确。
策略：实物测量。
9.23按长度的大小排列顺序，大部分同学有困难，不知道单位的统一。
策略：课上重点强调，联系实际。
9.25对千克与吨的认识犯同样的错误。
策略：联系实际解决。
9.27部分同学等量代换问题搞不懂。
策略：实物演示。
10.8万以内的加法，部分同学相同数位不能对齐，更有10人以上20以内的加减法不能准确计算，有5人以上10以内的加法不会计算。
策略：多加训练。
向家长回报，请家长帮忙。
10.13对于估算部分同学有困难；对于求减数部分许多同学不会。
策略：加强估算训练，交给同学方法，仔细讲解减数、被减数、差之间的关系。
10.18加减法的验算不能正确书写。
策略：多指导。
10.20倍的认识：数量之间的关系搞不清楚。
策略：课上重点强调，课下多练习。
10.25检查乘法口诀背诵，大约10个同学背不熟。
策略：课下抽时间背熟，在检查。
10.27多位数乘一位数，部分同学列竖式数位对不齐，忘记进位。
策略：课下多练习11.5关于0的乘法计算，部分同学老是把0看做1来算。
策略：课上重点强调，多练习，巩固。
11.12关于估算的问题。
大部分同学有困难。
策略：课上重点强调，多练习，巩固。
11.17部分同学不会画长方形、正方形。
策略：多板演，多做巡回指导。
11.19对四边的认识存在困难。
策略：观察多种图形，动手实践，总结出：由4条直边，4个直角组成的图形是四边形。
111.21同学们画四边形的样式单一，不规范。
策略：多指导。
11.23多长方形的周长计算法单一。
策略：对指导，多启发。
对正方的周长计算总让（边长+边长）*2.策略：观察正方形，明确正方形的4条边相等。
三年级语文上作业批改记录范文
三年级语文上作业批改记录范文如何写好【学校作文批改记录】总的说来，学校作文批改记录分为准绳、范围、留意点三大要点.学校作文批改记录的准绳：一是留意同学的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持进展的观点.二是以鼓舞表扬为主，批判为辅.三是突出重点，批改结合.四是启发同学乐观开展思维活动，老师在批改过程中考虑让同学本人动脑，想问题，分析问题，处理问题，即让同学本人学会修改.学校作文批改记录的范围：一是观点有否错误，熟悉能否正确，思想感情能否健康.二是主题（或中心）能否明确、突出.三是选材能否适当，能否合乎道理和现实.四是思路能否清楚，段落与层次能否清晰，结构能否完整.五是语言能否通畅明白、精确、鲜亮.生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的状况，表现方法有何优缺点.六是有否错别字、怪字.标点符号能否正确.七是作文的形状，如格式能否正确，书写能否工整，卷面能否清洁，有无乱涂乱改的状况.学校作文批改记录的留意点：一是要有条有理，肯定不要在作文本上乱勾、乱画.二是批改语言力求通俗、精确、简练，有鼓舞性.要有眉批，总批.三是书写工整.总批每字占一格.四是批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改.五是做好批改记录，为评讲作预备.六是作文等级一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边.听了我关于学校作文批改记录的引见以后，信任大家对学校作文批改记录也不会感到束手无策了，祝福大家都成为一名优秀的园丁.。
如何批阅三班级作文1.下水示范.我把某个同学的某篇习作片段抄在黑板上，用彩色粉笔修改给同学看，并且简洁地说明修改的理由和方法；每次习作后，有目的地选若干个同学习作中的典型同学从老师下水修改演示中，可以详细而直观地感知修改作文的一般方法和道理片段，进行评改.这样，了解修改作文的过程，使同学本人动手修改时，可以效仿.2.在作文评改上，从多个角度去评，如：拟题、选材、字迹、语句表达等多方面.贯彻因材施教准绳，依据同学作文的差异，有所区分，侧重对待.我的做法，优秀生以“评”为主，中差生以“改”为主，大家共有的问题一起改.（1）优秀生作文有了肯定的基础，我在文章的立意、结构等写作方法这些有肯定难度的方面提高要求，选材新奇、语句美丽等方面赐予指点.给较好的作文，加以讲评、鼓舞，激发同学作文爱好，增加作文信念.之后我实行滚雪球的方法，每次讲评都增换新的同学名单，渐渐扩大优秀面.对于写的不好的作文，我给出写作思路，指点同学重写，再改，再写，反复多次，写作差点的同学，也晓得了一二.3.让同学相互批改.同学把老师的批注的作文又重改了一遍，问题确定或多或少的存在.当局者迷旁观者清.这时，同桌同学交换本子相互修改是时候了.同学相互间的程度差异是客观存在的，若优生帮后进生修改，无疑会让后进生获得训练；后进生改优等生的作文说不定会“愚者千虑，必有一得”呢，于双方不无好处；至于程度相当同学力量，提高作文提高那是毫无疑问的.。
三年级数学作业批改记录范例
三年级数学作业批改记录范例1. 引言嗨，大家好呀！今天咱们来聊聊三年级的小朋友们的数学作业。
你知道的，这可是孩子们学习的关键阶段，数学这门学科，有时候就像那五味杂陈的糖果，有酸有甜，有苦有辣。
不过，谁说数学不能有趣呢？这不，咱们一起来看看他们的作业，看看孩子们是如何用自己的方式理解这些数字和图形的吧！2. 作业批改的乐趣2.1 开场白首先，打开这份作业，扑面而来的就是孩子们的稚嫩字迹和满满的创意，真的是让人忍不住想哈哈大笑！一开始，我就发现小明把“9”写成了一个“6”，还特别自信地在旁边画了个笑脸，仿佛在说：“老师，你看，我的数字多可爱！”哎呀，这孩子真是太有意思了。
虽然数字搞错了，但这种幽默感可不是随便能学来的呀！2.2 一道题的惊喜接着，我翻到了一道关于乘法的题目，题目是“3乘以4等于多少？”小红竟然写了“12”，这我很欣慰，心里默默给她点赞。
但紧接着，我看到她在旁边写了“我爱数学”几个字，真是让人哭笑不得！这年头，爱数学的小朋友可真少见，看来她真的是爱得深沉啊！不过，我还是得提醒她，下次做题的时候，注意一下数字和情感的分离哦！3. 作业中的小插曲3.1 有趣的计算然后，我发现小华的作业简直像一场“数学盛宴”。
他把几道加法题的答案写在了餐盘上，还画了许多小菜，像是在准备一顿丰盛的晚餐。
比如说，题目是“5加3等于多少？”他就写成了“5个鸡腿加3个汉堡”，让我哭笑不得，心想：这孩子把数学和美食结合得可真好！不过，我还是得告诉他，作业里的内容得跟题目有关，不然老师可听不懂他在说什么啊。
3.2 小朋友的独特思维再看看小杰，他的想法就更有趣了。
他在解题时，总是把数字和动物结合起来，像是“6只小猫加上2只小狗等于8只动物”。
我不得不说，这种把数学和生活联系起来的思维，真的是很棒呀！不过，我也提醒他，题目上可没有问动物的事，还是要注意表达哦，不然会让人困惑的。
4. 总结感想最后，回顾这次的作业批改，我发现三年级的小朋友们的想象力真是丰富多彩，每道题都能被他们演绎得生动有趣。
小学作业批改记录
小学作业批改记录
作业1：语文作文
批改：作文内容完整，观点明确，语言表达生动。
但是，存在一些语法错误和拼写错误。
建议在写作过程中注意语法和拼写的规范。
作业2：数学计算题
批改：计算准确，步骤清晰，但是有一个小错误。
建议仔细检查每一步骤，确保正确性。
作业3：英语阅读理解
批改：阅读答案基本符合文中要求，但是有一处理解错误。
建议在阅读理解题目中注重细节，确保答案准确。
作业4：科学实验报告
批改：实验报告内容详实，实验方法正确，结果分析合理。
但是，需要注意实验报告的格式，如标题和若干首字母需大写等。
作业5：音乐练习曲演奏
批改：演奏基本准确，节奏感强，音准良好。
但是，有一个小错误需要改正，建议练习时注意该部分的演奏。
作业6：美术作品
批改：美术作品构图合理，色彩搭配好，细节处理到位。
但是，需要注意画笔的使用，确保线条流畅。
作业7：体育锻炼记录
批改：体育锻炼记录详细，运动项目全面，达到了锻炼的目的。
但是，需要增加对每项运动的心得体会，以便更好地总结经验。
作业8：手工制作作品
批改：手工制作作品形状美观，构造合理，具有一定的创意。
但是，
需要注意作品的均衡性和稳定性，确保能够长时间保持完好。
总结：学生的作业整体完成良好，但是需要在拼写、语法等方面再提
高一些。
同时，注意作品的完整性和规范性。
鼓励学生继续努力，保持良
好的学习态度。
三年级语文作业批改记录
三年级语文作业批改记录
以下是一份可能的三年级语文作业批改记录样本：
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
作业内容：
1. 抄写生字10遍
2. 阅读课文并回答问题
3. 写一篇短文
批改记录：
1. 抄写生字：字体整洁，笔划规范，符合要求。
2. 阅读课文：理解深入，回答问题准确，表现出良好的阅读理解能力。
3. 短文写作：内容丰富，表达清晰，语言流畅。
但在段落结构上稍显松散，需加强段落逻辑的训练。
建议：
1. 继续保持抄写的规范性和整洁度。
2. 加深对课文的理解，尝试从不同角度回答问题。
3. 在写作中加强段落逻辑的训练，使文章结构更加紧凑。
注：此记录仅为示例，实际批改记录应根据学生作业的具体情况撰写。
教师作业批改记录
教师作业批改记录尊敬的家长：您好！作为您孩子的班级教师，我对孩子们的作业进行了认真的批改。
以下是他们本周作业的评语记录。
评语1：根据作业要求，学生完成了所有的练习题，答案基本正确，但需要注意一些细节错误，比如书写不整齐，计算粗心等。
希望孩子能更加仔细地检查自己的答案，以避免这些小错误的发生。
评语2：孩子在作文中能够用简单的句子表达自己的思想，但在表达过程中存在一些词汇和语法错误。
我建议孩子们在写作过程中尽量运用一些高级词汇和复杂的句式，这样可以提高文章的质量。
评语3：孩子对于数学的学习态度积极，作业中大部分题目都正确完成。
但有一道应用题答案错误，可能是孩子在理解问题时出现了一些问题。
建议孩子养成多读题目、理解题意的好习惯，从而避免类似错误的发生。
评语4：孩子对于课文的理解较为深刻，作文中的论点充分论证，但写作时过于依赖书本上的词句，缺乏个人的思考和表达。
建议孩子能够多读一些其他资料，积累更多的词汇和知识，以丰富自己的写作素材。
评语5：孩子在完成科学实验报告时，能够按照要求记录实验步骤和结果，但在解释实验现象时缺乏一些科学原理的阐述。
希望孩子们能够更加深入地学习实验原理，从而能够更好地解释和理解实验现象。
评语6：对于体育作业，孩子们在动作的掌握和技巧上有明显的进步。
但有些孩子在练习时缺乏耐心和毅力，容易感到困难就放弃。
我鼓励孩子们在面对困难时要坚持下去，相信自己的努力会有收获。
评语7：孩子在音乐作业中的练习时间明显不够，导致基本功还不够扎实。
我希望家长可以督促孩子每天坚持练习，培养良好的音乐习惯，相信孩子定会取得更大的进步。
评语8：孩子对于绘画作业非常认真，作品呈现出个人的特色和创意，但在色彩运用和细节处理上还有一些不足之处。
我建议孩子们多去观察生活中的事物，注意细节，勤于练习，提高自己的绘画水平。
总结来看，孩子们在这次作业中表现出了积极的学习态度和努力，大部分题目都完成得不错，但还存在一些细节问题和知识欠缺。
三(1)班语文作业批改记录
学科 语文 班级 三（1）班 授课教师 批改时间 2016.3.9 作业：练习册5-7页 《古诗两首》批改情况：1.孩子们这部分掌握不错。
2.少数学生书写不规范，出错。
改进措施：课堂精讲、精练。
典型题型老师教答题方法。
训练审题要细。
规范书写。
学科 语文 班级 三（1）班 授课教师 批改时间 2016.3.25 作业：练习册11---12页《珍珠泉》批改情况：个别学生解决实际问题能力差。
改进措施：加强后进生的辅导。
注重实际应用。
学科 语文 班级 三（1）班 授课教师 批改时间 2016.4.18 作业：练习册38-41页《和时间赛跑》批改情况：1、部分同学书写不规范。
2、有的学生想象能力不好。
改进措施：典型题进行强化记忆，理解意思记忆、多训练。
学生间奖优罚劣，树立学习好榜样。
学科 语文 班级 三（1）班 授课教师 批改时间 2016.4.20 作业：练习册46-49页《争吵》批改情况：1、部分同学书写不规范。
2、有的学生想象能力不好。
改进措施：课堂精讲、精练。
典型题型老师教答题方法。
学生间交流自己的理解。
个别辅导。
学科 语文 班级 三（1）班 授课教师 批改时间 2016.4.28 作业：练习册99--62页《七颗钻石》批改情况：有少部分学生不会写句子，书写不规范。
改进措施：多加强练习，学生间交流自己的理解。
个别辅导。
学科 语文 班级 三（1）班 授课教师 批改时间 2016.5.6 作业：练习册68-70页《月球之谜》批改情况：1、有少数学生写字不认真。
2、口语表述比较差。
改进措施：仔细审题。
课堂精讲、精练。
典型题型老师教答题方法。
学生间交流自己的理解。
学科 语文 班级 三（1）班 授课教师 批改时间 2016.5.16 作业：练习册76-78页《太阳是大家的》批改情况：1.有少数学生不认真多处出错。
2.马虎，短文题不认真读短文。
改进措施： 课堂精讲、精练。
学生间交流自己的理解。
训练审题要细。
学科 语文 班级 三（1）班 授课教师 批改时间 2016.5.18 作业：《一面五星红旗》批改情况：孩子们学得快忘得也快读题不准确、独立审题问题多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夏新庄小学学科作业批改记录 2013/2014第一学期（英语）学科年级：三年级教师姓名：柴宏俊作业批改记录第（1）周作业时间9月3日作业主题与第一课时对应的练习题作业类型家庭作业作业题型选择、填空、连线、改错批改记录多数同学完成地不错，正确率很高。
但对课文中人物的识别上，存在较大问题。
改进措施教师在教授完句型时，尽量以书上出现的人物呈现，并且加强对课文对话的认读练习。
作业批改记录第（1）周作业时间9月5日作业主题书写字母作业类型家庭作业作业题型书写字母Aa和 Bb批改记录只有一小部分同学能根据所要求得正确地完成作业，大部分同学没能领会作业的要求。
改进措施家庭作业应该落实到笔头，诸如此类的作业最好先给个例句，帮助学生理解作业要求。
_作业时间9月9日作业主题课时练第一单元Part A部分、和第一、二课时的习题作业类型家庭作业作业题型写单词、选择、填空、改错、连线批改记录大部分同学作业完成情况较好，有几个同学全对，如：陈昱林、董禹甫、董泽林等同学。
单词书写题问题较大。
字母顺序颠倒，不会再四线三格中书写。
改进措施教师要给学生多作示范，让学生多多模仿，老师要在学生中多走动，及时进行个别指导。
作业批改记录第（2）周作业时间9月11日作业主题第一单元课时练Part B部分作业类型家庭作业作业题型画一画、选择、连线、批改记录学生完成情况较好，大部分同学全部作对。
一小部分同学各别选择题出现问题。
改进措施单独找出现问题的同学，询问出现问题的原因。
然后进行讲解。
作业时间9月16日作业主题课时练第一单元达标测试作业类型家庭作业作业题型填空、选择、连线、搭配、批改记录个别同学做题不认真出现错误，连线题中的其中两个几乎全军覆没。
改进措施老师及时表扬认真的同学并给与奖励，以此激励其他学生写作业时要认真。
那两个连线题对学生来说是新知识，在下一课时会涉及到。
作业批改记录第（3）周作业时间9月17日作业主题字母和单词的认读、书写作业类型课上练习作业题型对本单元单词和字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写批改记录写单词时字母间隔太大了，而单词之间却没有间隔，整体感觉太乱了。
字母d的书写顺序不对。
改进措施教师要多多示范。
让学生多加练习。
作业时间作业主题作业类型家庭作业作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（4）周作业时间作业主题作业类型家庭作业作业题型批改记录改进措施作业时间作业主题作业类型家庭作业作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（5）周作业时间9月30日作业主题练习字母作业类型家庭作业作业题型书写字母Aa Bb Cc Dd 字母批改记录书写基本清楚，但是书写得并不是规范改进措施作业批改记录第（6）周作业时间10月8日作业主题单词表上所学单词、与学部分对应的习题作业类型家庭作业作业题型书写单词、选择、连线批改记录董泽林、董新月、李明来等同学单词书写清楚、规范。
个别同学书写有待于进一步加强。
大部分同学习题完成地不错。
改进措施对学生书写加强指导。
让学生多加练习，对于书写不规范，不认真的同学，重写，养成良好的书写习惯。
作业批改记录第（6）周作业时间10月12日作业主题加强对白色、橙色、黑色三个单词的认读作业类型家庭作业作业题型书写单词批改记录大部分同学书写地清楚工整，很认真。
董昱州单词书写问题很大，字母与字母的间隔太大，单词与单词之间有没有间隔。
董佳旭作业书写太乱。
改进措施对书写认真的同学，加以表扬。
对董昱州进行个别指导。
董佳旭作业重写，以后就以最清楚的作业为标准。
作业批改记录第（7）周作业10月作业通过做课时练上的练习巩作业家庭时间14日主题固所学知识类型作业作业题型写字母Aa Bb Cc Dd、填空、选择、连线批改记录有些同学在四线三格中的书写不规范，根据图片与相对应的句子连线这道题只有少数同学作对了。
根据情景选择答案的最后一题，很多同学对题意的理解有问题。
改进措施加强监督练习，规范书写。
培养学生认真地细致地观察的习惯和反复认真读题的习惯。
作业批改记录第（7）周作业时间10月15日作业主题对第一、二单元所学知识的练习作业类型家庭作业作业题型选择、填空、连线批改记录填空题中What’s — name? 同学们做错的也很多，很多同学都选择了you而不是your。
选词填空中对给出的单词不能正确的识别，进行正确的选择。
改进措施再教学生朗读单词和句子的同时，应加强学生对单词和句子认知。
在学生能正确发音的同时，必要时让学生手指着句子进行认读。
作业批改记录第（8）周作业时作业主题作业类型间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（8）周作业时间10月24日作业主题检测对所学知识的掌握程度作业类型课上测试作业题型听力、选择、填空、排序批改记录同学们没有认真读题的习惯，很多同学没有按照题目要求进行作答。
看图填空题做得很不理想。
改进措施平时有意识地培养学生认真读题的习惯，让学生平时注意书上的图片，这样图片出现时学生就能进行正确地作答。
作业批改记录第（9）周作业10月作业巩固所学内容作业家庭时间28日主题类型作业作业题型书写单词、课时练上第三单元达标测试和期中测试批改记录大小写字母I书写不规范，很多同学没有正确地占格。
练习题只有李明来同学全部作对了。
董泽林、陈昱霖、董楚涵等同学正确率较低。
改进措施加强对字母I 的书写练习，可进行个别指导。
练习题并不是很困难，以上提到的同学不应该得这么差，是不是作业多了，学生越做越没耐心了呢？作业批改记录第（9）周作业时间作业主题作业类型作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（10）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（10）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（11）周作业时作业主题作业类型间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（11）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（12）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（12）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（13）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（14）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（15）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（15）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（16）周作业时作业主题作业类型间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（16）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（17）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（17）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（18）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（18）周作业时作业主题作业类型间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（19）周作业时作业主题作业类型间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（19）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（20）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施作业批改记录第（20）周作业主题作业类型作业时间作业题型批改记录改进措施。