人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教案
人美版三年级美术下册 橙色的画(教案)
《橙色的画》教学设计【教学内容】《橙色的画》是人民美术出版社出版的小学美术三年级下册的第11课，属于造型·表现学习领域。
该课属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。
本课教学的目的就是引导学生在体验中认识三间色中的橙色，用科学的方法认识和解释色彩现象。
以橙色为重点，进一步学习色彩知识，培养学生感知色彩的能力，体会色彩传递出的情感与意境。
在创作中，使用色彩语言抒发情感，从随意涂色到有意识地设计运用颜色，符合《美术课程标准》提出的“美术课程凸显视觉性”的课程性质。
【教学目标】1.了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。
2.创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。
【教学重点】了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。
【教学难点】创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。
【教学过程】一、环节一：导入1.教学目标：通过手电筒的游戏，带动学生积极性，初步感知橙色，引出课题。
师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
上课之前请小朋友们先准备好以下工具哦！学生准备工具。
学生玩游戏：请你利用桌上的手电筒照在红色的卡纸上玩一玩，看看红色有什么变化？引出课题。
设计意图：通过学生喜爱的游戏环节，快速吸引学生的注意力，自然的引出课题，达成导入的教学子目标。
二、环节二：旅“橙”第一站1.教学目标：引导学生通过炫彩棒涂色的方式发现橙色的第一个秘密——红加黄变橙。
从复习三原色开始，进行知识迁移。
旅“橙”第一站：学生运用炫彩棒进行第一次尝试。
通过展示学生作品，请学生自行归纳总结，发现橙色的奥秘。
预设答案：老师，有一位同学找到橙色了，我认为他是先在小圆片上涂了红色，再涂了黄色。
师：没错，你们发现了橙色的第一个秘密，红加黄变橙，像这样由两个原色调配而成的颜色，称为间色。
设计意图：通过学生自主探究和学生作品之间的互学，探究出红色加黄色可以调出橙色，并了解间色的知识，达成第二环节的教学子目标。
橙色的画(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：《橙色的画》课程：美术年级：三年级学期：下册年份：2023-2024一、教学目标：1. 让学生了解和掌握橙色的基本属性，学会运用橙色进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 橙色的基本属性：色相、明度、纯度2. 橙色在绘画中的运用：色彩搭配、表现手法3. 橙色绘画作品的欣赏与评析三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握橙色的基本属性，学会运用橙色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用橙色进行合理的色彩搭配和表现手法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解橙色的基本属性和绘画技巧。
2. 示范法：教师现场演示橙色绘画作品，让学生直观感受。
3. 练习法：学生动手实践，运用橙色进行绘画创作。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得，互相学习。
5. 欣赏法：欣赏优秀橙色绘画作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生关注橙色，激发他们对橙色绘画的兴趣。
2. 讲授：讲解橙色的基本属性，如色相、明度、纯度等。
3. 示范：教师现场演示橙色绘画作品，让学生直观感受橙色的魅力。
4. 练习：学生动手实践，运用橙色进行绘画创作。
5. 讨论与分享：分组讨论，分享创作心得，互相学习。
6. 欣赏：欣赏优秀橙色绘画作品，提高审美能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调橙色在绘画中的重要性。
8. 作业布置：布置课后作业，让学生运用橙色进行绘画创作，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作和讨论分享。
2. 成果评价：评价学生课后作业的质量，关注作品的主题、色彩搭配和表现手法。
3. 情感评价：关注学生对美术创作的兴趣和热爱程度，以及他们在课堂上的情感表现。
七、教学资源：1. 教材：美术课本2. 教学用具：画纸、画笔、颜料等3. 参考资料：《橙色绘画技巧与应用》、《橙色绘画作品欣赏》等4. 多媒体设备：投影仪、电脑等八、教学建议：1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
《橙色的画》三年级美术教案
橙色的画一、教学目标1.学习认识和理解橙色的概念。
2.学习运用橙色进行创作和表达。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：橙色画颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：铁盒装的橙色蔬菜、水果样本、橙色图片等。
三、教学过程第一步：导入与激发兴趣（10分钟）1.教师介绍橙色的特点和代表性物品（例如：橙子、南瓜等）。
2.教师展示一些橙色图片，激发学生对橙色的兴趣。
第二步：认识橙色（15分钟）1.教师出示一盒装着橙色蔬菜、水果样本的铁盒，并倒出样本，让学生观察和探索。
2.学生观察样本，讨论样本的特点和共同之处，引导学生认识和理解橙色。
第三步：橙色的表达（20分钟）1.教师示范使用橙色画颜料进行创作，例如画一只橙子。
2.学生根据示范，使用橙色颜料进行创作，表达自己对橙色的理解和感受。
第四步：合作创作（25分钟）1.学生分成小组，每组选择一个共同的主题（例如：橙色的季节、橙色的动物等）。
2.学生在小组内讨论并确定创作方向，每个小组成员负责创作其中一部分内容。
3.学生使用橙色颜料、剪刀、胶水等材料进行创作，合作完成一幅橙色主题的画作。
第五步：分享和展示（10分钟）1.每个小组派代表分享和介绍他们的作品。
2.教师组织学生展示作品，并引导学生欣赏和评价其他小组的作品。
四、教学延伸1.学生可在家中继续创作橙色主题的画作，并带回学校与同学分享。
2.学生可使用其他艺术材料进行橙色创作，例如黏土、彩纸等。
3.学生可利用橙色进行文化节日庆祝活动的装饰，例如橙色的万圣节南瓜灯。
五、教学评价1.教师观察学生在创作过程中的表现和参与度。
2.教师评价学生对橙色的理解和应用能力。
3.学生之间互相欣赏和评价作品，促进艺术交流和合作。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够认识和理解橙色的概念，并能够运用橙色进行创作和表达。
同时，合作创作的活动培养了学生的观察力、想象力和创造力。
但是，对于一些学生来说，使用橙色进行创作可能存在困难，需要在今后的教学中提供更多的实践机会和指导。
小学美术人美三年级下册橙色的画《橙色的画》教案
人美版第六册《橙色的画》教案彭山区第一小学曾燕舞教材分析：学生通过学习，认识三原色，了解原色和间色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。
教学目标：1、认知目标：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
2、能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
教学重点：认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学课时：一课时教学准备：矿泉水瓶4个、红黄蓝三种水粉颜料、红黄蓝色卡、橙色为主的图片，水、橙色卡纸、多媒体课件等。
教学过程：一、激趣导入1、师：孩子们，你们喜欢魔术吗？老师也会变魔术，你们信不信？让我来试一试！变！（老师拿起准备好的滴有蓝色颜料的瓶子用力一摇）水变成了什么颜色？（生：蓝色）老师这儿还有两瓶水，你们也可以让它大变身，谁想试一试？2、请两个孩子上台表演，晃一晃瓶子，水就变成了红色和黄色。
师：你们的小手真神奇啊！晃一晃就变成了美丽的颜色。
孩子们，为他们刚才精彩的表演送点什么呢？（全班想起热烈掌声）3、师：孩子们，这三瓶水分别是红黄蓝，因为它们是任何颜色也调不出来的，所以，我们称它为“三原色”。
你们可别小瞧它们，这三种颜色非常神奇，不信我们接着变！4、老师把红色和黄色的水同时倒进一个瓶里，学生观察，水变成了什么颜色？（橙色）师：看来，你们个个都是火眼金睛啊！是的，红色和黄色手拉手就变成了橙色，它有一个新名字一间色。
来，孩子们，大声地告诉我红色和黄色手拉手变成了什么色？（生：橙色）现在我们就一起走进一一橙色的画（板书）二、讲授新课1、学生举例说说生活中有哪些橙色的景色或事物。
2、老师展示几张橙色为主的图片（向日葵、大龙虾、枫树、樱桃、长颈鹿、小朋友）3、学生欣赏绘画大师梵高的两幅作品（1.）欣赏第一幅作品《收获》提问：请你说说作品中表现的是什么场景？色彩给你带来什么样的感受？（2.）欣赏第二幅作品《向日葵》提问：请说说这幅画里画的是什么？这幅画的色彩给你带来什么样的感受？4、小组讨论：大师梵高的两幅作品在色彩上有什么特点？5、学生回答6、老师小结：看来橙色的画并不是全用橙色，但要以橙色为主，可以少量用其它颜色，这样，画面就会更加丰富。
11.橙色的画(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11.橙色的画（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本节课将教授学生如何使用橙色进行绘画创作。
学生将学习橙色的基本属性，以及如何运用橙色来表达画面中的情感和氛围。
我们将通过欣赏橙色的艺术作品，学习橙色的运用技巧，并创作一幅以橙色为主题的画作。
教学目标：1. 让学生了解橙色在绘画中的作用和重要性。
2. 培养学生对橙色的感知能力和运用能力。
3. 引导学生通过橙色来表达自己的情感和创作意图。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
教学难点：1. 橙色的运用技巧和表现力。
2. 学生对橙色的感知和运用能力。
3. 学生创作过程中的构思和表现。
教具学具准备：1. 橙色颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 橙色相关的艺术作品图片或实物。
3. 绘画工具如调色板、水桶等。
教学过程：1. 引入：通过展示橙色相关的艺术作品，引起学生对橙色的兴趣和好奇心。
2. 讲解橙色：介绍橙色的基本属性和运用技巧，让学生了解橙色在绘画中的作用和重要性。
3. 橙色感知：引导学生观察和感知橙色，让学生通过触摸、观察等方式来感受橙色的特点和表现力。
4. 橙色运用：教授学生如何运用橙色进行绘画创作，包括橙色的调配、涂抹和表现技巧。
5. 创作实践：学生根据所学知识，创作一幅以橙色为主题的画作，教师进行指导和建议。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，教师给予肯定和建议。
板书设计：1. 橙色的画2. 主题：橙色在绘画中的作用和运用3. 重点：橙色的基本属性、运用技巧和表现力4. 难点：学生对橙色的感知和运用能力5. 教学过程：引入、讲解橙色、橙色感知、橙色运用、创作实践、展示与评价作业设计：1. 学生创作一幅以橙色为主题的画作，要求运用橙色表达自己的情感和创作意图。
2. 学生观察周围环境中的橙色，记录下来并进行分析，以加深对橙色的感知和理解。
课后反思：本节课通过教授学生橙色的运用技巧和表现力，培养了学生对橙色的感知能力和创作能力。
人美版小学三年级美术下册《第11课橙色的画》教学设计
人美版小学三年级美术下册《第11课橙色的画》教学设计一. 教材分析《第11课橙色的画》这一课旨在让学生通过观察、实践，掌握橙色的调配和运用，提高学生的绘画技巧和审美能力。
教材内容主要包括橙色的知识、橙色的绘画技巧和橙色的作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩有一定的认识，但调配橙色和运用橙色可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，逐步掌握橙色的调配和运用。
三. 教学目标1.让学生了解橙色的知识，知道橙色的调配方法。
2.培养学生运用橙色进行绘画的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.橙色的调配方法。
2.运用橙色进行绘画。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范橙色的调配和绘画方法，引导学生模仿、实践。
3.小组合作学习：学生分组进行绘画实践，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.橙色的图片、作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示橙色的图片和作品，引导学生关注橙色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解橙色的知识，介绍橙色的调配方法，引导学生初步认识橙色。
3.操练（10分钟）教师示范橙色的调配和绘画方法，学生跟随教师一起实践，掌握橙色的运用。
4.巩固（5分钟）学生分组进行绘画实践，运用所学知识进行创作，教师巡回指导，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作出更多橙色的作品，展示自己的绘画能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调橙色的调配和运用方法，鼓励学生在日常生活中发现橙色，运用橙色。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用橙色进行绘画创作，明日带来学校展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出橙色的调配和运用方法。
人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计
人民美术出版社三年级下册第十二课《橙色的画》教学设计教材简析：本课教材为人美版小学美术第6册12课，属于“造型.表现”为主的学习领域。
在认识橙色及色相基础上，了解两种原色调配而成的颜色叫间色。
通过欣赏，感受橙色温暖、明快的特点，进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化，让学生从随意的涂色、染色，到有意识地运用色彩，学会用科学的方法认识和解释色彩现象，培养学生色彩美感意识，体验色彩的表现力，提高学画色彩画的积极性。
学情分析：三年级学生在上学期学习过原色的知识，对三原色有了基本的认识，但只是停留在对色彩色相认识层面上。
本课让学生在认识原色的基础上，了解原色与间色的关系，理解橙色的情感性和象征性，并能根据画面需要自主选择、运用橙色进行创作。
这是对三年级下学期学生一个更高的要求，学生对色彩的情感性认识等方面还有些困难，需要欣赏大量的艺术作品，并通过教师的巧妙引导，来强化学生对色彩特点的理性认识。
设计理念：《美术课程标准》把美术课程的性质定义为人文性质的课，它已经不仅仅是一种单纯的美术技能技巧训练，也是一种文化学习，要让学生在广泛的文化情境中认识美术。
本课设计通过欣赏艺术家作品、介绍艺术家及创作背景，创设一定的文化情境，指导学生在了解色彩基础知识的同时，认识色彩的情感性和象征性，体会橙色作品特有的美感。
另外，本课把艺术与生活很好的联系在一起，体现出“艺术源自生活，艺术又服务生活”的美术生活化教育理念。
教学目标：显性目标：认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情。
能从主观感受及表现需要出发选择色彩、运用色彩，以橙色为主表现自己想表现的画面内容。
隐性目标：通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高美术欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣。
教学重点：通过调色游戏认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。
橙色的画美术教案
橙色的画美术教案橙色的画美术教案1教学目标：1、认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情．2、学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩.运用色彩，通过理性的思维过程进行有秩序的制作，表现出具有橙色特点的画．3、通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣．教学重点:学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感.教学难点:引导学生根据自己的感受,选择橙色主色调,根据主色调进行深浅对比突出主体,丰富画面,充分表现内心感受．教具学具：课件、范画、水粉颜料、毛笔、调色盘、纸张、小水桶等教学过程：一、复习导入：上个学期我们学习了三原色，你还记得三原色是哪三种颜色吗？（红、黄、蓝）与其他颜色相比三原色有什么特别之处呢？（三原色是无法用其他颜色调配出来的，而他们却能调配出其他的颜色。
）二、实验探索：现在，老师就要用其中的两种颜色来做个实验。
（红色和黄色）1、把等量的红色和黄色水粉颜料在试管中混合。
2、师：通过老师的实验你发现了什么？（利用红色和黄色可以调出橙色）板书：红+黄=橙（间色）师：间色就是由两种原色调配而成的颜色。
3、现在请两位同学来试一试。
（用不等量的红色和黄色调和）通过他们的实验你又有什么发现？小结：在调色时红色和黄色的多少不同，调出的颜色也不同。
红色越多，调出的颜色越深；黄色越多，调出的颜色越浅。
?三、学生练习调色：1、现在请你用红色和黄色的水粉颜料调色试一试，把调出的颜色涂在纸上，看看谁调出的颜色最多，速度最快。
（师提前将纸发给学生）2、请涂好颜色的同学到举高展示。
（选出一张涂色较好的贴在黑板上）3、原来，我们用红色和黄色这两种颜色就可以调配出这么漂亮的橙色，在生活中你有没有发现橙色的物体？橙色无处不在，让我们一起去感受橙色的特点，寻找橙色之美！4、出示图片，欣赏。
11橙色的画(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：11橙色的画2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解橙色在美术创作中的运用和意义。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 橙色在美术创作中的运用和意义。
2. 学生对色彩的感知能力和表现力。
教学难点：1. 橙色与其他颜色的搭配和运用。
2. 学生对色彩的感知能力和表现力的培养。
教学准备：1. 教师准备橙色相关的美术作品和图片。
2. 学生准备画纸、画笔、橙色颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示橙色相关的美术作品和图片，引导学生观察和感受橙色在美术创作中的运用和意义。
2. 学生分享自己对橙色的认识和感受。
二、新课内容1. 教师讲解橙色在美术创作中的运用和意义，如橙色的象征意义、橙色与其他颜色的搭配等。
2. 学生学习橙色的基本知识和技巧，如橙色的调配方法、橙色的表现力等。
三、实践环节1. 学生根据自己的想象和创意，用橙色进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生运用橙色和其他颜色进行创作。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、表现力、色彩搭配等方面进行评价。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 学生谈一谈自己对橙色的新认识和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生用橙色进行绘画创作，进一步巩固和拓展课堂所学。
教学反思：本节课通过橙色在美术创作中的运用和意义的学习，培养了学生对色彩的感知能力和表现力。
在实践环节中，学生能够根据自己的想象和创意，运用橙色进行绘画创作，展示了他们的创造力和想象力。
在作品展示与评价环节中，学生能够积极分享自己的作品和创作思路，教师和学生共同评价作品，提高了学生的审美能力和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对橙色的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
11.橙色的画 (教案)2023-2024学年美术三年级下册
11.橙色的画（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解橙色的特点和象征意义，培养他们对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生运用橙色进行绘画创作的能力，培养他们的绘画技巧和表现力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 橙色的特点和象征意义2. 橙色绘画作品欣赏3. 橙色绘画技巧和表现方法4. 橙色绘画创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解橙色的特点和象征意义，培养他们对色彩的感知和运用能力；培养学生运用橙色进行绘画创作的能力，培养他们的绘画技巧和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，培养他们的审美能力和创造力；如何引导学生运用橙色进行绘画创作，培养他们的绘画技巧和表现力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解橙色的特点和象征意义，介绍橙色绘画作品欣赏。
2. 示范法：示范橙色绘画技巧和表现方法。
3. 实践法：引导学生进行橙色绘画创作实践。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示橙色绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对橙色绘画的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解橙色的特点和象征意义，引导学生了解橙色在绘画中的作用。
（2）教师介绍橙色绘画作品欣赏，引导学生感受橙色绘画的美感。
3. 技巧讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解橙色绘画技巧和表现方法，如色彩的搭配、线条的运用等。
（2）教师示范橙色绘画技巧和表现方法，让学生直观地了解和掌握。
4. 创作实践（20分钟）（1）教师布置橙色绘画创作任务，要求学生运用橙色进行绘画创作。
（2）学生进行橙色绘画创作实践，教师巡回指导。
5. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。
（2）各小组选代表进行全班分享，教师点评和总结。
第11课橙色的画(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第11课橙色的画（教案）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解橙色在美术创作中的应用，培养学生对色彩的感受力和表现力。
2. 通过观察、实践，使学生掌握橙色与其他颜色的搭配技巧，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 橙色在美术创作中的应用。
2. 橙色与其他颜色的搭配技巧。
3. 橙色画作的欣赏与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：橙色与其他颜色的搭配技巧，橙色画作的创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用橙色，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：橙色画作图片、颜料、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：展示橙色画作图片，引导学生观察并讨论橙色在画作中的运用。
2. 教师讲解：介绍橙色在美术创作中的应用，讲解橙色与其他颜色的搭配技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行橙色画作的创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。
六、板书设计1. 橙色在美术创作中的应用。
2. 橙色与其他颜色的搭配技巧。
3. 橙色画作的欣赏与创作。
七、作业设计1. 创作一幅以橙色为主的画作。
2. 观察生活中的橙色元素，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过观察、实践，让学生掌握了橙色在美术创作中的应用，提高了学生的审美能力。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注生活中的色彩，培养学生的观察力和创造力。
同时，注重学生的个性化发展，鼓励学生勇于创新，形成自己独特的艺术风格。
橙色与其他颜色的搭配技巧1. 橙色与对比色的搭配橙色与它的对比色蓝色是色彩学中的经典搭配。
蓝色给人以冷静、沉静的感觉，而橙色则充满活力和温暖。
这种对比不仅能够吸引观众的注意力，还能在视觉上形成鲜明而和谐的对比效果。
在教学中，可以通过展示橙色与蓝色搭配的画作，让学生直观感受到这种对比的魅力。
2. 橙色与相近色的搭配橙色与它的相近色，如黄色、红色等，搭配起来可以创造出温馨和谐的画面。
2024年《橙色的画》教学设计(精选6篇)
2024年《橙色的画》教学设计（精选6篇）《橙色的画》教学设计1教学目标：1、情感目标——让学生学会观察生活，从点滴中感受生活中的美，热爱生活，提高学生的审美情趣。
2、认知目标——回顾三原色这个知识点，认识橙色及橙色的画，知道橙色是间色的一种，理解这些美术用语。
颜料的简单调配。
3、操作目标——利用简单的调色创作一幅橙色的画。
教学重点：橙色及橙色的画给人的感觉。
教学难点：颜料的调配创作出橙色的画。
课前教学准备：烧杯、颜料、水、调色盘、水粉笔、课件教学过程：一 .小实验导入橙色师：同学们，春天来了（出示课件）小草在细雨的浇灌下偷偷的从泥土里钻出小脑袋，嫩绿嫩绿的，花园里的花朵竞相开放。
有粉红的，黄色的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的。
多的数都数不过来。
成千上万的色彩组成了一个色彩的王国。
在这个色彩世界里有一个非常有趣的事情，这些漂亮的色彩都是有三种颜色变出来的，你们知道是哪三种颜色吗？生：红黄蓝师：你真棒呀！他们是三原色红黄蓝，现在我就用三原色来变个小魔术，谁愿意做我的小助手啊？（真是位勇敢的孩子）告诉大家你看到了什么？生：红色和黄色（出示玻璃容器，并做试验）师：这是三原色两种，红和黄。
（板书）看红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么？（橙色）谁知到这橙色是怎么变出来的吗？生：把红的和黄的加在一起师：你们真是火眼金睛啊，是的，一半红色，一半黄色调出来的就是橙色，像这种有两种原色调在一起变出来的颜色叫间色二找出橙色师：看到老师调出的橙色，那请你在你的油画棒里找出橙色吧。
我们看谁着的最全最快，找完同桌互相检查一下找得对不对啊。
生：找颜色师：好，大家都好棒，都找出了橙色。
为什么大家找到的橙色有好多种，有的颜色深有的颜色浅呢？现在请你们小组讨论，看哪个小组最先找到答案！生：回答师：你们真是棒极了，从刚才老师的小实验中发现了一个小规律，我们在调色时，可以以一种颜色为基础调节另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层出不穷的变化。
橙色的画(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《橙色的画》教学设计一、教学目标1. 让学生了解橙色在美术创作中的应用，培养对色彩的感知和运用能力。
2. 通过观察、实践，引导学生发现生活中的橙色元素，激发学生的创意思维。
3. 培养学生运用橙色进行绘画创作的能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 橙色的基本知识：橙色在色轮中的位置，橙色与其他颜色的搭配。
2. 橙色在美术作品中的应用：分析著名美术作品中橙色的运用。
3. 橙色绘画实践：学生运用橙色进行绘画创作，教师进行指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：橙色在美术创作中的应用，学生运用橙色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的橙色元素，激发学生的创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：橙色颜料、画纸、画笔、调色板、投影仪、电脑。
2. 学具：橙色颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示橙色美术作品，引导学生关注橙色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解橙色在色轮中的位置，橙色与其他颜色的搭配，以及橙色在美术作品中的应用。
3. 实践环节：学生运用橙色进行绘画创作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 橙色的基本知识：色轮、颜色搭配。
2. 橙色在美术作品中的应用：案例分析。
3. 橙色绘画实践：创作要求、注意事项。
七、作业设计1. 运用橙色进行绘画创作，主题自选。
2. 观察生活中的橙色元素，记录下来，下次课分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否合适。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学重点与难点是否突破，学生是否掌握。
4. 作业设计是否合理，学生是否能够完成。
教学重点与难点详解教学重点：橙色在美术创作中的应用，学生运用橙色进行绘画创作。
1. 橙色在美术创作中的应用：这部分内容是本节课的核心，涉及到色彩理论的实际运用。
教师需要通过具体的美术作品分析，向学生展示橙色在不同风格和主题的作品中是如何被运用的。
三年级下册《橙色的画》说课稿和教案
《橙色的画》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第六册第11课《橙色的画》。
我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析:《橙色的画》是以"造型.表现"为主的学习领域，在认识橙色及色相基础上，了解间色与原色的相互关系，感受橙色画的特点及美感，掌握主色调和同色系的深浅对比，明确想要表现什么？该如何运用色彩大胆夸张地表现，培养学生的色彩美感,提高学习色彩画的积极性。
了解两种原色调配而成的颜色叫间色.认识三间色的色相,通过对比地欣赏,感受橙色温暖.明快的特点,进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化,使学生基本能根据所要表现的内容有选择地使用色谱,在主色调基础上进行深浅搭配,能以橙色为主绘制一副画,进一步使画面构成特别的艺术效果.二、说教学目标：显性目标（知识与技能）：认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情．学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩.运用色彩，通过理性的思维过程进行有秩序的制作，表现出具有橙色特点的画．隐性目标（能力.情感.价值观目标）:通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣．通过教师教学过程的设疑引探，使学生学习探究式学习的方法，进而提高探究学习的思维能力与实践能力．通过发展性评价,使学生了解自己,学会反思,明确方向,学会学习.三、说重点和难点重点:学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感.难点:引导学生根据自己的感受,选择橙色主色调,根据主色调进行深浅对比突出主体,丰富画面,充分表现内心感受．解决重点：直观情景教学使学生感受发现色彩对比的规律．设计课堂练习进行反馈训练,及时调整,强化认识,提高运用创新能力.四、说教学过程设计：复习导入---引探新知---运用创新---评价发展一、铺垫孕伏：在颜色中,只有三原色是不可调配的.（红、黄、兰）在色彩画面中,我们把面积最大的色叫主色调.同一类色彩的对比主要是指深浅的对比.二、探究新知：1、导入：屏幕出示橙色师:这是什么颜色?（橙色）猜一猜:这种颜色为什么叫“橙色”呢？（它象水果橙子一样，所以叫橙色.）揭示课题：今天我们就一起来揭开“橙色”的神秘面纱----橙色的画2、比一比：红色、橙色、黄色有什么相同和不同的地方。
人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教案
《橙色的画》教案教学目标：知识目标：了解有两个原色调配而成的颜色叫间色，认识橙色的色相。
通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感。
能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
情感目标：培养学生注重观察生活、热爱生活、体会美好的生活情趣。
教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知一些橙色为主颜色的画面带给人们的特有美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学设计：活动一、感受橙色给人的感觉1. （课前播放课件）刚才播放了这么多图片，你看到了什么？生：……。
师：这些图片中主要的颜色是什么？师：板书：橙色2. 师：那你还知道生活中哪些物品是橙色的吗？生：花朵、玉米、橙色衣服…师：老师也找到一些生活中的橙色，我们一起去看看它们给你带来什么样的感觉？花——这些花是什么颜色的？鲜艳、温暖水果——看到这诱人的水果你想做什么？什么味儿？给我们酸酸甜甜的感觉！而且橙色的水果富含维生素c，多吃有利于我们的身体健康。
秋天的树林——树木退去了夏天绿色的连衣裙，穿上了橙色的外衣，看到这满眼的橙色你有什么感觉？与冬天相比秋天的颜色给我们什么感觉？把我们带进了丰收的季节。
玉米——丰硕的果实挂满了农家小院，说明今年的收成怎样？如果你是这家的主人，看到自己收获这么多玉米，会有怎样的心情？给我们一种富足、快乐而幸福的感觉。
3.互动小结：刚才我们看了这么多橙色，让我们回顾一下橙色都带给我们什么感觉？酸甜、温暖、丰收、欢乐的感觉。
（板书）活动二、感受橙色与生活的联系1.既然橙色给我们这么多美好的感受，那我们想想生活中橙色都用在什么地方或什么时候使用橙色呢？2.学生说：……（引导身边的文具、服装……）3.课件出示图片，好我们一起来看看老师在哪里发现了橙色家居——现在人们非常喜欢用橙色装饰房间，住在橙色的房子里，有温暖、舒适的感觉。
救生衣——橙色在蓝色的大海上特别醒目、鲜艳、明快（板书）故宫的房顶——这是故宫，故宫的橙色在那里？这里的橙色代表了壮严、尊贵与富贵。
第11课橙色的画(教案)人美版(2023)美术三年级下册
一、教学内容
第11课橙色的画（教案）人美版（2023）美术三年级下册
1.知识与技能：
-了解橙色在色彩中的基本知识，如色调、冷暖等。
-学会运用橙色进行绘画创作，表现温暖、活力等主题。
-掌握橙色与其他颜色的搭配技巧。
2.过程与方法：
-通过观察、实践，培养对橙色的感知能力。
-结合教材中的案例，让学生了解橙色在绘画中的应用。
-通过教材中的绘画练习，巩固学生对橙色绘画技巧的掌握。
二、核心素养目标
1.形象思维与创意表达：
-培养学生运用橙色进行创意绘画，激发形象思维，提高艺术表现力。
-鼓励学生尝试不同的绘画技法，发挥个性，展现独特的艺术风格。
2.观察能力与审美判断：
-培养学生观察生活中的橙色事物，提高观察能力，增强对色彩的敏感度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了橙色的基本概念、情感表达和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对橙色绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用橙色。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“橙色在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版三年级美术下册《11.橙色的画》教学设计
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调橙色的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括橙色的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调橙色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用橙色。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于橙色的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《色彩的艺术》：介绍了色彩的基本原理、色彩搭配技巧以及色彩在艺术创作中的应用。
-《橙色的魅力》：探讨了橙色在设计和艺术领域的应用，以及橙色对人们心理和情感的影响。
-《生活中的橙色》：收集了各种日常生活中橙色的应用案例，让学生更好地理解橙色在实际生活中的重要性。
-鼓励学生进行橙色的主题研究，如橙色的历史、橙色的科学原理等，并进行汇报和分享。
教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对橙色的学习热情也很高。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣，让他们对橙色产生了好奇心。在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言解释了橙色的基本概念和重要性，希望能为学生接下来的学习打下坚实的基础。
1.色彩感知：使学生能够认识和理解橙色Байду номын сангаас培养学生的色彩感知能力，让学生能够运用橙色进行创作。
2.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用橙色创作出富有创意的画作，提升学生的艺术表现能力。
3.审美评价：通过欣赏和评价同学的画作，提高学生的审美评价能力，培养学生的审美情趣。
4.文化理解：通过学习橙色的画，使学生了解橙色在中国传统文化中的象征意义，提升学生的文化理解能力。
三年级美术下册《橙色的画》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的橙色绘画知识，培养学生的观察力、想象力和创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，学生需独立完成一幅以橙色为主题的画作。要求如下：
-运用橙色进行创作，可以是景物、人物或抽象画。
-合理运用线条、形状、色彩等美术语言，展现橙色的魅力。
-作品需具有个性和创意，体现学生的观察、想象和创作能力。
2.学生需在课后观察生活中的橙色物体，并记录下来，为下一节课的分享做好准备。要求如下：
-观察细致，描述清楚，可以文字或绘画形式呈现。
-选择具有特点的橙色物体，如橙子、向日葵等。
-思考橙色在生活中的应用，如设计、装饰等领域。
3.学生需参与家庭美术活动，与家人一起用橙色进行创作。要求如下：
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画技能和色彩认知，他们对色彩有着强烈的好奇心和探索欲望。在此基础上，针对本章节《橙色的画》，学生们的学情表现为以下几点：
1.学生们对橙色的认识较为有限，大部分学生能够识别橙色，但对其调配和应用还不够熟练。
2.学生们的观察力和想象力有待提高，需要通过引导和启发，帮助他们从生活中发现橙色的美好。
3.学生完成作品后，鼓励他们展示自己的画作，进行自评、互评和教师评价。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结橙色在绘画中的应用和调配方法。
2.学生分享自己在课堂练习中的收获和感受，教师给予鼓励和指导。
3.教师强调观察、想象和创作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的美术素养。
2.学生们通过观察、讨论，总结橙色物体的特点，并尝试用画笔表现出来。
小学美术三年级下册《橙色画》教学设计
人教版小学美术三年级下册《橙色的画》授课方案使用教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十二课内容设计思路：1、把学生对色彩的感觉放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。
2、主要经过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松快乐的学习基本色彩知识。
学生经过对自己作品的显现和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。
授课目的：1、间色的定义：两个原色彩配而成的颜色叫间色。
认识橙色是如何分派而成的。
2、欣赏以橙色为主的绘画作品，使学生感觉到橙色带来的温暖、鲜亮的美感。
3、用分派出来的橙色创作一幅画。
授课重点：橙色是如何分派的。
授课难点：用自己调出的橙色绘画。
授课准备：教师：玻璃杯三个、水粉笔、红黄蓝三种颜料（红黄透明塑胶片）。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。
授课过程：一、导入：师：同学们，雨过天晴后，天边出现了一道美丽的彩虹桥，你知道这座彩虹桥由几种颜色组成吗？是哪几种颜色呢？这七种颜色中有三种被称作原色，你知道是哪三种吗？复习：红、黄、蓝三原色师：那三原色有什么特别之处呢？为什么被称作原色呢？三原色这三种颜色是无法用其他颜色彩配出来，而他们却能分派出其他颜色。
二、调色实验1、示范实验师：能从颜料盒中把红黄蓝三种颜料找出来吗？三原色它们是我们颜料大家族中的魔术大师？想看它们给我们变变魔术吗？（指名扮演魔术大师）老师出一个题来试一试魔术大师的本领怎么样：出示橙色圆片（指名说是什么色）你们能用手中的三原色变出橙色来吗？怎么变？（指名凭着感觉猜一猜用哪两种原色能变出橙色来）就有请红魔术师和黄魔术师来试一试吧！两位魔术师慢慢地把加水的红黄两种颜料混杂分派出橙色。
板书：红 +黄=橙（间色）师说明：两个原色彩配而成的颜色叫间色。
2、学生实验：师：小组中每个同学着手用自己颜料盒中的红色和黄色彩配出橙色，并画在纸上。
师：同学之间比较一下颜色有什么不同样？你们分派出来的橙色有差异吗？师：你们的橙色有什么不同样？分组谈论这是什么原因呢？生：红色比黄色多调出的橙色偏红，颜色有点深。
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第12课橙色的画
课型：造型·表现
教材分析：学生通过学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。
教学目标：
1、认知目标：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
2、能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
教学重点：认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：水粉颜料、水粉纸、调色盘、画笔、水盆等
教学过程：
一、导入。
演魔术，变橙色。
小朋友，在细雨的浇灌下，小草从地里偷偷的钻出小脑袋，嫩绿嫩绿的，百花园里花儿竞相开放，有粉红的，柠檬黄的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的……多得数都数不过来。
成千上万的色彩组成
了一个色彩王国，在这样的一个色彩的大家族里，他们只有三个老祖宗，猜猜他们是谁？对，就是三原色，红、黄、蓝。
现在我就要用三原色来变个小魔术。
看，这是什么颜色？（红）这个呢？（黄）（出示玻璃容器并做实验）这是三原色中的两种，红和黄。
仔细观察，看你会发现什么秘密，由红色与黄色跳出来的这种颜色是什么颜色呢？看，红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么颜色？（橙色，橘黄）谁知道这橙色是怎么变出来的呢？（学生说把红的和黄的加在一起）
一半红色，一半黄色，调出来的就是橙色。
像这种用两种原色调在一起变出来的颜色叫间色。
调色时，多加点黄色，调出来的颜色就偏黄，比较浅。
调色时，多加点红，调出来的颜色就偏红，比较深。
调色时加进去的红色和黄色分量不一样，调出来的橙色就不一样，看，同学们调的颜色都有着自己独特的“相貌”，我们叫它色相。
这些颜色的色相都不同，但是他们都和橙色有联系。
共同探究发现的问题，引导学生发现：红色多就会偏红，深一些，黄的多就会偏黄，浅一些。
无论是深还是浅都是橙色家族。
今天我们就来学习画《橙色的画》。
（出示课题）
二、新授。
1、生活中的橙色。
师：橙色是一种间色，这种颜色在我们的生活中也随处可见，请
大家回忆，有哪些物体或场景是橙色的？
（桔、橙汁、衣服、晚霞、夜晚的灯光等同时媒体依此出示相关的图）。
2、问：看完这些有关橙色的图片，请孩子们说说橙色带给大家什么感觉？
（橙色给人温暖、喜悦、明快、热烈、兴奋等）
3、师：正因为橙色具有这样的特性，给人心理上“暖”的感觉，人们把这橙色、红、黄等归为“暖色”。
有许多的艺术大师就喜欢用橙色来表现画面，表达自己的内心感受，请大家一起欣赏艺术家笔下的作品。
4、画笔下的橙色。
欣赏名家作品：橙色不仅装饰着我们的世界，美化我们的生活；而且，橙色画更能表达艺术家的思想感情。
成功的橙色画面又该如何表现呢？
（1）出示凡高《向日葵》
请同桌讨论这张作品主要表现了什么？给你什么感觉？
（明亮、充满生命）
介绍凡高，荷兰人，19世纪后印象主义艺术大师，用色彩表达自己强烈的内心感受是他作品的最大特色。
这幅作品中作者通过橙色系列的色彩表达对光明的向往，对生命的热爱。
（2）米勒《晚钟》请学生说说这张作品带给我们的感受？
（3）媒体整体出示有关橙色的名家作品：
请孩子们观察，在这些作品中除了橙色之外，还用了哪些色彩？为什么？何为“橙色的画”？
小结：橙色的画指以橙色为主的画，在这些作品的画面上也有其他色彩，如蓝、绿等，这些色彩的参与使画面有对比更生动、和谐。
5、欣赏同龄人作品：
师：请孩子们观察，欣赏书中的小画家们的作品，说说他们分别用橙色表现了什么？同桌之间互相讨论，并说说比较喜欢哪张作品？.媒体出示其他小画家的作品。
.小结：用橙色可以表现固有色是橙色的物体，也可以表现本来不是的物体或场景，也可以把自己头脑中想到的东西用橙色表现，给人产生联想。
三、学生作业, 分组涂色
四、作业展评，课堂总结。
今天我们认识了一种间色，叫橙色，他是用红色和黄色调出来的，而且我们还调出了许多不同色相的橙色，并且涂出了美丽的画，你们下课后，再去变变魔术，看看用红色和蓝色能变出什么颜色？用蓝色和黄色又能变出什么颜色呢？。