高中美术《中国古代绘画撷英》
高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计
高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计，欢迎大家分享。
一、教学目标知识与技能：了解帛画的背景、画面内容、主题思想以及帛画的艺术特征，学会鉴赏帛画作品的方法。
过程与方法：通过对帛画《龙凤仕女图》的描述、分析，了解帛画的艺术特征，提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受帛画作品的形式美感，提高审美意趣，领悟中国古代美术的艺术魅力。
二、教学重难点重点：《龙凤仕女图》的画面内容和艺术特征。
难点：能够从帛画作品当中领悟中国古代美术的艺术魅力。
三、教学过程活动一：激趣导入播放国家宝藏视频《帛画魂》，引导学生欣赏并思考：这首歌唱了哪些内容?视频中出现的作品是什么?学生认真观看并回答：歌词描绘的是千年珍宝——辛追墓T型帛画中的故事，进而揭示课题《中国古代绘画撷英——帛画》。
活动二：描述分析1.画面内容结合课前收集的资料，欣赏作品《龙凤仕女图》，并提问：《龙凤仕女图》是何时何地出土的?(1949年湖南长沙陈家大山1号楚墓出土)这幅作品描绘了什么内容?学生交流后回答，教师总结：右下方有一位侧身而立的中年妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十像在祈祷。
妇人头顶上有一只腾空飞舞的`凤鸟，尾羽向上卷起。
左侧是一条体态扭曲的龙，正向上升腾。
2.造型、线条、色彩继续观察《龙凤仕女图》，提出问题：作品中的人物、龙凤造型上分别有什么特点?学生回答，教师总结：人物体态婀娜清丽，龙凤姿态极为矫健，整幅作品造型生动、形象。
放大《龙凤仕女图》局部，引导学生欣赏并思考问题：作品的色彩、线条分别有什么特点?学生回答，教师总结：线条极为概括洗练，刚健古拙，沉凝有力，色彩淡雅，以平涂为主。
3.主题继续引导学生欣赏《龙凤仕女图》并追问：这幅作品主要表达什么思想呢?(引魂升天)学生思考，教师总结：这幅作品是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国上层社会流行的死后升天的意识。
《中国古代绘画撷英》教学PPT课件【高中美术】
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五、中国古代花鸟画
中国花鸟画具有以写实为基础，借物抒情、托物言志的优良传统。 中国花鸟画的“写生”不同于西方的“静物写生”，而是着重于对花 鸟生态特征的表现，着重描写动植物的生命力及其特征，表达对自然 和生命的体验与感受。借物抒情、托物言志则是人对动物审美的移情 表达，集中反映了人与自然的审美关系。因此中国画家在欣赏梅、兰、 竹、菊、 松、 鹤、鹰、牛、马等动植物时，往往赋予他们一定的 “社会属性”，作画立意时便借其抒发情怀，表达人生志向。
宋朝 元 明 明 清
发展时期 形成期 形成期 发展期 鼎盛期 鼎盛期 鼎盛期 鼎盛期 鼎盛期
代表人物
顾恺之 阎立本 吴道子 张萱 周坊 顾闳中 李公麟
李唐 刘贯道 陈洪绶 曾鲸 黄慎
代表作品 《龙凤仕女图》 《马王堆墓帛画》 《女史箴图》 《步辇图》 《天王送子图》 《捣练图》 《簪花仕女图》 《韩熙载夜宴图》
（3） 中国古代人物画的独特传统，还表现在高度的笔墨技巧与技法的多
样性。
四、中国古代山水画
中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。它不但表现了丰富多彩的 自然美， 而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面 间接地反映了社会生活。中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚， 隋 唐时期才进入成熟阶段， 但它在中国绘画史上得到了突出的发展，在元代 至明、清两代，成了中国古代绘画艺术的主流。 在长期的发展中，中国古 代山水画形成了多种画法和艺术风格。主要的有：青绿山水或称金碧山水、 水墨山水或称墨笔山水、浅绛山水或称淡着色山水、 小青绿山水、没骨山 水等。
2021人美版高中《美术鉴赏》第9课中国古代绘画撷英课件(共46张PPT)
这些绘于丝帛上的作品不仅 反映了当时的绘画水平,而且表 明中国画的基本形态已经确立.
这幅古画是古 代葬仪中使用的铭 旌，反映了当时楚 国上层社会流行的 死后升天的意识， 画面中描绘了龙凤 正引导墓主人的灵 魂升天的情景。
出土地点: 长沙东 南郊楚墓中 制作年代：战国
鹿王本生图 （壁画）敦煌莫高窟257窟 （北魏）
此图是根据《佛说九色鹿经》而绘制的佛本生故事画。
内容 代表 时间 艺术特征 作品
敦煌莫 高窟壁
鹿王本 生图
北魏
画
人物造型运用了具有立 体感的凹凸法（以赭石 色晕染明暗面），线条 遒劲有力，运笔流畅， 色彩浓重，富有装饰之 美。
三、中国古代人物画
中国人物画历史悠久,远古的彩陶上、 岩画中 都留有以人物活动为题材的纹样和符号.史料记 载,早在春秋时代就有表现人物的绘画.
<<松岩楼阁图>> 清 髡残
林泉图 弘仁 （清）
请同学们思考并填写下列表格：
朝代
山水画特点
代表画家及作品
南宋以前
南宋 元代
注重对客观景物的描绘 范宽《溪山行旅图》 倾向表现作品的意境 米友仁 潇湘奇观图
强调个人情感的抒发 和个性风格的呈现
倪瓒《六君子图》
明、清
继承元代的画风，出现 许多山水画家，但多偏 重笔墨风格的继承，而 缺乏前代的革新、创造 精神。
渔翁渔 归图
清代
黄慎
水墨交融，以狂草入画，画风粗豪奔放， 气势贯通，别具一格。
女史箴图 顾恺之 （东晋）
朝元图（玄元十子之一） 朝元图（奉宝玉女）
朝元图（举笏太乙）
元朝
写意人物 任伯年 （清） 孟蜀宫妓图 唐寅 （明）
高中美术课件_I第九课 中国古代绘画撷英
《高中美术鉴赏》第九课
形神兼备 迁想妙得
帛画 壁画 人物画 山水画
花鸟画
帛画
中国古代画在丝织物上的图画。现存年代最早的有湖南长 沙战国楚墓中发现的帛画三幅：一幅四周画奇异的动植物图像， 中写文字，多不可识，亦称“缯书”；一幅绘长袖细腰的女子， 侧身合掌而立，上有飞翔的凤、夔；另一幅绘高冠长袖的男子， 侧身驾驭一条巨龙，龙身呈舟状。此外，在长沙马王堆西汉墓 中相继出土帛画五件，绘有墓主人图像，以及宴饮、车马、仪 仗等场面，间绘传统神话中的神灵怪异。其中有一幅关于气功 强身的图解，提供了古代医学上的历史资料。这些帛画是现今 存世最古的中国画幅，线描规整劲利，色彩绚烂端丽，具有相 当高的艺术水平。北魏司马金龙墓中漆画和东晋顾恺之《女史 箴图》卷，与之一脉相承。 （《辞海》，上海辞书出版社1989年版。）
帛画云气占图
軑 侯 子 墓 帛 画
壁画是指直接画在墙面上的绘画，按其用途和绘制地点，可分 为殿堂壁画、寺观壁画、石窟壁画和墓室壁画。
甘肃敦煌莫高窟始凿于366年（符秦建元二年）或更早，之后一 直到元代，都有建造，现存洞窟570余个，壁画约6万余平米。早期 北魏、西魏的壁画内容以说法图和本生故事为主，如257窟的《鹿 王本生》图，曲折的情节安排得非常严密。和新疆早期壁画不同， 这一时期的敦煌壁画在形式技巧上，更多地具有了中原地区的风格， 可明显地看到对汉代壁画的继承。此外麦积山石窟等处也存有不少 这一时期的壁画。 敦煌莫高窟今存有隋窟95个，壁画内容除佛、菩萨像和佛传、 本生故事外，新发现有法华经变和维摩诘经变（423窟）图，是唐 代大规模经变图的先声。本生故事的题材虽仍旧，但表现手法则改 变了原有的单幅画形式，吸收了顾恺之《洛神赋图》中的方法，以 一个个连续画面来表达故事的全过程，因而更完整，更细致，也更 便于人们观赏了解。人物刻画中，线条趋向明朗，衣着造型，更具 有中土风采，可以看到佛教艺术在中国土地上生根的过程中，必然 民族化的规律。
人美版高中《美术鉴赏》第9课中国古代绘画撷英课件 (共32张PPT)
画的主题是祈求 飞腾的龙凤引导 墓主人的灵魂早 日登天升仙。
战国肖像画具有如下 特点：人物皆作正侧面 的立像，通过衣冠服饰 表现其身份；比例匀称， 仪态肃穆；勾线流利挺 拔，设色采用平涂与渲 染兼用的方法，格调庄 重典雅。
《人物御龙图 》 战国楚墓帛画
二、敦煌莫高窟壁画
---世界最大的艺术宝库
莫高窟始建于前秦建元二年(366年)，历经前秦、 北魏、北周、隋、唐、五代、宋、辽、西夏、 元等朝代。
中国古代花鸟画的特点
借景抒情、托物言志
课堂小结
通过本节的学习,让我们认识了中国古代 绘画从原始时期的岩画、陶器绘画到山水、 花鸟画、人物画高峰期的代表性作品。只 有了解并积累一定的艺术知识才能真正地 懂得去欣赏一幅绘画作品,一幅绘画不能单 纯地看它的表象,更应该比较全面地了解画 家的生平及历史背景。只有这样才能真正 完成从了解美到欣赏美并最终创作美的过 程。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
《鹿王本生图》
《五百强盗成佛壁画》
鹿王本生图
名称：张议潮统军出行图（局部·乐舞仪仗） 时期：唐代 类别：壁画 规格：纵130厘米 横830厘米 敦煌第156窟南壁下层，此画为张仪潮侄子张淮深 为纪念其叔父推翻吐番在河西地区统治的功绩所绘， 也是敦煌壁画中最早出现的"出行图"。
《中国古代绘画撷英》说课稿
考生号：《中国古代绘画撷英》说课稿1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书----美术鉴赏第九课《民族文化的瑰宝----中国古代绘画撷英》我主要从教材分析，教学目标，重点难点和教学过程四个方面加以阐述。
一、教材分析本课内容为中国古代绘画欣赏，对中国古代近七千年的绘画发展历程作了简要介绍，并选取了其中具有代表性的作品向学生展现中国古代绘画的基本发展脉络和演变及其多种风貌的艺术风格。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：首先通过本课教学，让学生对中国古代绘画的艺术风格和特点有所认识。
其次从学生的主动评述，谈论感受，合作交流中，逐步引导学生掌握欣赏中国古代绘画作品的方法，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。
最后通过历代各时期代表性作品的欣赏，力争使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
三、教学重点难点依据课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点教学重点是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。
教学难点有两方面，一是知识涵盖面比较广，呈现历代绘画作品时既要突出重点又要脉络清晰，欣赏历代绘画作品时既要有所取舍又不能顾此失彼。
二是引导学生掌握绘画作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。
能比较全面地了解中国传统文化在绘画中的体现及它的深厚底蕴。
四、教学程序为了讲清重难点，使学生能达到设定的目标，本节课我主要采用多媒体直观展示图片及视频和小组交流合作汇报的方式完成的本课的教学，下面就具体谈谈这一堂课的教学程序及设想：1.课前准备：本节课为欣赏课，所以需要学生的充分主动参与，才能建立起自己的审美观。
课前我会把学生分成五个小组，分别对帛画、敦煌莫高窟壁画、古代人物画、古代山水画、古代花鸟画这五类中重点选取几幅作品进行课前准备。
准备的资料可以有图片、视频、作者生平介绍、作品背后的故事等。
学生在准备资料的过程中就对相关绘画作品有了初步的感觉，这样在课堂上就不会无话可说了。
人美版高中美术必修美术鉴赏第9课迁想妙得——中国古代绘画撷英课件(共52张PPT)
扬，边现出个 生鹿求、 儿 小迦尼生 第《
257 ——
了宣的“卖落是王解病子国牟生故 鹿
九 色 鹿 王 的 无 私 精 神 。
传 的 是 善 恶 报 应 思 想 ，
故 事 有 着 浓 厚 的 宗 教 色
舍 己 救 人 ” 这 一 题 材 的 。
的 故 事 。 本 生 故 事 画 是
水 将 要 淹 死 的 人 反 被 此
1、莫高窟始建于 前秦 建元二年(366年)，历经
前秦、北魏北周朝、隋、唐、五代、宋、辽、西夏、 元 朝代。
2、敦煌莫高窟壁画的内容？
一、佛像画 二、经变画 三、佛像、本生、姻缘、佛教史迹、寓言等故事画 四、供养人画像 五、山水画 六、装饰图案画
《鹿王本生图》
赞彩上表人一 前“以老 的 个释牟本 窟
第九课
中国古代绘画撷英
中兼自 艺富祖岁里了期到源
!
国 古 代 绘 画
备 ， 迁 想 妙 得 ” 的
豪 一 起 走 进 “ 形 神
现 在 就 让 我 们 带 着
术 瑰 宝 ！
多 彩 、 辉 煌 灿 烂 的
先 为 我 们 留 下 了 丰
月 中 ， 中 华 民 族 的
程 。 在 如 此 漫 长 的
七 千 年 左 右 的 发 展
的 帛 画 在 当 时 称 为
， 覆 盖 于 内 棺 上 。
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堆 一 号 汉 墓 出 土 。
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二、敦煌莫高窟壁画
第9课《形神兼备 迁想妙得--中国古代绘画撷英》课件
概括其各自的艺术特征： 人物画 山水画 花鸟画 以形写神，形神兼备 天人合一，情景交融 借物抒情，托物言志
课后作业：
1.收集相关历史资料，了解各种类型绘画产生 的历史背景。 2.收集自己喜爱的画家的生平事迹，相互讨论 其代表作品和绘画特点。
形神兼备
迁想妙得
中国古代绘画撷英
《高中美术鉴赏》第九课
和其他人类一样，我们的祖先 在没有丰富语言和规范文字之 前就已经懂得用简单的图案来 表达他们的所见所想，它们“ 简约而不简单”。这就是那块 筑起艺术大厦的基石———稚 拙率真的原始岩画。
鹳彩 鱼 石陶 斧缸 纹
人 面 鱼 纹 盆
黑陶盆
随着历史的进程和人类自身的进 步，大约在10000年前人类进入 了新石器时代，人类不仅懂得制 造陶器还学会了绘制简单的图案 来装饰陶器，从而产生了陶画。 这不得不说是人类艺术文化的一 次大的进步。
《 芙 蓉 锦 鸡 图 》 宋 徽 宗 赵 佶
市场估价 3795万元
《 墨 葡 萄 图 轴 》 明 徐 渭
水墨葡萄一枝，串串果实倒挂 枝头，水灵鲜嫩欲滴，形象生 动。茂盛的叶子以大块水墨点 成。风格疏放，不法语形似， 代表了徐渭大写意花卉的风格 ，也是明代写意花卉高水平的 杰作。自题：“半生落魄已成 翁，独立书斋啸晚风；笔底明 珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 天池。”下钤“湘管齐”朱文 方印一，尚有清陈希濂、李佐 贤等鉴藏印多方。
《踏歌图》 马远 宋
市场估价 48,00万元
鸡在中国向有“德禽”之称，< 韩诗外传>载：“鸡有五德：头 戴冠者，文也；足搏距者，武 也；敌在前，敢斗者，勇也； 见食相呼者，仁也；守夜不失 者，信也”，可见其文武兼备 、仁勇俱存、信守专一的性格 为世人所激赏，难怪才艺绝代 的一代帝王也会留下“已知全 五德，安逸胜凫鹥”的诗句， 流露出对安逸高贵之品格的赞 许，由此体现了中国花鸟画的 人文寓意。
第9课中国古代绘画撷英1-帛画、壁画、人物画 课件
感受古代人物画的真善美
形神兼备 迁想妙得
中国古代绘画撷（xié）英（人物画）
文苑图（中国画纵：37.4cm，横：58.5cm）韩滉（huàng唐）（一说周文矩 ·五代）
作品传递了中华文化的
哪些理念（请举例说明）？
孝悌忠信
《出塞》 （唐）王昌龄
礼义廉耻 仁爱和平
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
内容：龙、凤正在引导墓主人升天。构图主次分明，造型生动。
形神兼备 迁想妙得
龙中凤国仕古女代绘图画（撷帛（画xié））战英（国人物画）
赏析三、
作品表达的思想情感
1、作者和死者家属通过作品 表达对死者升入天堂的祝福。 这说明死者生前对家人怎样？
赏说的明感析家情二人？、们对作死品者美怀有感怎样
1还2产34形2而生这赏12赏12姿3摹、、、、、、、、是生成不前为态本要析析大贵画画画要对作画这静庄对是为我、常量妇面面面如家品中些四一爱敬态重比下人们神怀的恭线使描何人描人内感人人美美美地 怎 揭、、态什曲敬条用绘对和绘 物 容恩者者？，，狱样示怎么作作线站简单的待别了身说、，，还还，？了样心产立洁纯生父人哪份明尊品品人人是是说什？？生的，黑天母的些地了敬恒恒灵柔明么启内动姿还白场家点内位什、爱敬动和死道示容态态是二面人滴容、么祝之之的美者理美繁色，？付？？福；。美？？，杂，出？？，3哪、些作理礼仁品孝念传义爱？悌递（廉和忠了请耻平中信举华例文说化明的）
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高中美术-教师资格证面试试讲真题《中国古代绘画撷英》说课稿及教案
《中国古代绘画撷英》说课稿及教案人美版高中美术一、说教材《中国古代绘画撷英》选自人民美术出版社教材高中课程标准实验教科书----美术鉴赏第九课。
本课实际授课中分为两个课时，今天说课的内容是第一课时。
在此之前学生已经学习过如何欣赏作品，并有一定的美术基础，本课是在学生已有知识的基础上，并学习了解古代绘画的独特魅力。
【教学目标】知识与技能目标：学生了解中国古代人物画的艺术成就及其艺术特点。
掌握鉴赏中国古代绘画的方法。
过程与方法目标：通过赏析，小组交流合作等方式使学生掌握鉴赏中国古代绘画的方法。
情感态度价值观目标：通过对中国古代绘画作品的深入了解，培养学生的鉴赏能力，以及爱国情感。
【重难点】重点是：了解我国古代绘画艺术的特点和审美情趣。
难点是：对不同艺术作品风格的区分，以及对中国古代绘画整体风貌的感受。
二、说学情这节课我所教授对象的是高中阶段的学生。
这个阶段的学生自学能力较强，逻辑思维能力逐步发展成熟，理解能力强。
这些都是学生的优点，但是我们也要看到中国古代绘画涉及的面较广，需要学生具备丰富的知识储备。
因此，在实际授课过程中要教师加以引导。
三、教法学法启发探究法，图片赏析法，等教学方法，在学法上，我遵循学生为主体的原则，排了主观感知法和自主探究法。
四、教学过程环节一：导入新课课堂伊始，我会以谈话的方式引入今天的课题，对学生说:“你们知道古人的日常生活是怎样的吗？”由此，引出今天的课题《中国古代绘画撷英》。
环节二：初探新知在课前我会布置一个小任务，请同学预习本课，并重点学习《龙凤仕女图》。
我将先在展示《龙凤仕女图》，并以课堂分享会的形式，请几位同学上台介绍，接着教师展开知识性的引导。
进一步提问：画面中女子作双手合十状，龙凤在前飞翔，这有没有其他含义呢？教师小结。
环节三：深入体会请同学们分成前后四人一小组，请每个组分别从作品的直观感受、历史背景、造型、色彩这几个角度进一步分析《步辇图》、《文苑图》、《韩熙载夜宴图》。
《中国古代绘画撷英》课件
VS
详细描述
画面描绘了北宋都城汴京的市井生活，画 面内容丰富，人物形象生动，画法技巧高 超，反映了宋代社会的风貌。
文徵明的《江南春图》
总结词
这幅作品是明代画家文徵明的代表作之一，画面以江南水乡为背景，描绘了春天的景色 和人文景观。
详细描述
画面构图严谨，笔墨细腻，色彩柔和，具有极高的艺术价值和审美价值。
对西方绘画的影响
要点一
开启西方对东方艺术的兴趣
中国古代绘画作品在欧洲的展出，激发了西方艺术家对东 方艺术的兴趣，推动了对东方艺术的深入研究。
要点二
启发印象派画家
中国古代绘画的色彩运用和构图方式对印象派画家有所启 发，对西方绘画的创新发展产生了积极影响。
当代对中国古代绘画的传承与创新
传承传统绘画技艺
04
中国古代绘画的影响与传承
Chapter
对东亚绘画的影响
影响东亚绘画风格
中国古代绘画在构图、线条运用、色彩搭配 等方面对东亚绘画产生了深远影响，形成了 独特的东亚绘画风格。
传播绘画技巧
中国古代绘画大师的绘画技巧和心得通过师 徒传承、画谱等方式传播到东亚各国，对提 升当地绘画技艺起到了重要作用。
技法
技法丰富多样，包括勾、勒、皴、点等，每种技法都有其独特的表现力和审美 效果。
02
中国古代绘画的题材与内容
Chapter
人物画
总结词
人物画在中国古代绘画中占据着重要的地位，它以 描绘人物形象为主，通过人物形象来表达画家的思 想感情和反映社会生活。
详细描述
中国古代人物画注重人物形象的刻画，强调传神写 照，追求形神兼备的艺术境界。画家通过描绘人物 的姿态、神情、衣着等细节，表现出人物的性格特 点和内心世界，同时也反映了当时社会的风俗习惯 和文化特征。
高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计一等奖2篇
4、高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计一等奖教材分析：教材内容：本课内容是当艺术家开始关注生活的时候美术创作发生的变化。
分两课时，这节课主要讲述《人间生活》（中国古代美术作品部分）：教材例举了从唐代到宋代的较有代表性的人物画作品，并分析了这些作品所体现的社会观念。
本节课通过对这些作品进行讲述与思考、体验与探究、使学生真正认识理解画家是如何表现世俗生活的。
教学目标：1、知识与技能：了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品。
体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的。
2、过程与方法：启发学生思维，探讨交流自身情感与思想的表达形式。
3、情感、态度、价值观：感受中国古代美术作品的美，培养学生对中国文化的热爱。
教学重难点：重点：美术作品如何表现世俗生活的。
难点：体会作品所表现的生动生活。
学情分析现在的高中生思维活跃，见解独到，因此本课侧重于从学生的个人角度去体会艺术家如何表现生活中给人留下深刻印象的`细节，理解美术作品跟日常生活的关系，合理运用感悟式鉴赏、形式、社会学式鉴赏和比较式鉴赏，联系生活实际理解作品。
教学过程：一、组织准备，将学生分组就坐。
二、温故知新，复习导入。
（2分钟）教师活动：1、出示作品，复习上节课内容。
（受到政治和宗教因素影响的美术作品）2、导入：随着历史的不断发展，宗教和政治因素不断减弱，艺术家开始把世俗的生活作为艺术表现的主要内容，即描绘人间生活。
3板书课题：“人间生活”——中国古代美术作品鉴赏目的：巩固旧知，导出新知。
学生活动：思考，回答。
三、分析作品，启发鉴赏。
（3分钟）教师活动：1、导入：展示武则天秘史剧照。
2、提问：剧中妇女的形象是胖还是瘦？他们穿戴的服饰有何特色？在你的印象中这个朝代的社会状态是怎样的？3、小结：通过这两组图片我们了解到唐代宫女服饰的特点及社会状况。
那我们一起来看看唐代画家是如何描绘的。
4、板书：仕女生活5、出示作品《捣练图》。
介绍：这是一幅唐代仕女画，作者张萱，宫廷画师。
高中美术 人美版《中国古代绘画撷英》说课稿
各位评委老师：大家好！我是，我说课的题目是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第9课《中国古代绘画撷英》。
下面，我将从教材分析、教学方法、教学过程这几个方面进行论述。
1.首先是教材分析：在此之前学生已经学习了美术鉴赏的基础知识，这为过渡到本课的学习起着铺垫作用。
本课内容属于民族传统文化类，在教材中占据了比较重要的地位。
对学生在以后的美术鉴赏活动、传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。
2.对于教学目标我将设定以下三方面:第一是认知目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。
第二是能力目标：通过引导学生掌握鉴赏美术作品的方法，提高学生的美术鉴赏能力和语言表达能力。
第三是情感目标：通过美术作品的鉴赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
教学目标的确定是依据教材内容，高中学生心理、生理特点，及《普通高中美术课程标准》中对高中年级阶段的目标而确定的，即学会分析、评价美术作品，形成健康的审美情趣和审美观念。
本课的教学重点是：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。
教学难点有2点：1是引导学生掌握美术作品的鉴赏方法，提高美术鉴赏能力。
2是涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。
3.对于教学方法：我将通过引导探究法、互动讨论式教学法和（费得门的）描述—感受—理解—评论的八字教学法，变“教师传授”为“师生交流”，变“灌输”为“引导”，使用启发式教学，引导学生通过自主观察、讨论，体会鉴赏艺术作品的乐趣。
4.学法：根据高中学生年龄特征和认知特点，我将引导学生通过自主观察与合作讨论的方法进行学习，加强其自主学习、合作学习、探究学习能力。
下面简单介绍一下教学过程：导入（音乐、图片、提问）1.通过一段优美的中国古典音乐和课件播放《龙凤仕女图》《鹿王本生图》《文苑图》《六君子图》《芙蓉锦鸡图》引出本课的课题：形神兼备迁想妙得2.提问“这些作品有哪些相同点和不同点？”3.提问完毕，老师不做回答，让同学带着疑问进入本课内容。
高一美术 第9课中国古代绘画撷英学习课件
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内 容 和 瑰 丽 的 浪 漫
联 成 一 个 有 机 的 整
着 大 地 。 整 个 画 面
冥 府 部 分 则 绘 有 巨
人 的 祭 奠 中 ， 正 告
人 拄 杖 而 立 ， 有 三
； 人 间 部 分 则 描 绘
蝎 龙 、 翼 龙 和 天 堂
形 的 横 幅 面 来 表 现
间 、 冥 府 三 部 分 。
中 国 古 代 人 物 画 的 其 他 经 典 之 作
中国古代人物画的其他经典之作
四、中国古代山水画
中国古代山水画的主要描写对象是自然风 景。它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体 现了中国古代人民的自然观与社会审美意识， 甚至从侧面间接地反映了社会生活。中国山水 画作为一个独立的画科比人物画晚，隋唐时期 才进入成熟阶段，但它在中国绘画史上得到了 突出的发展，在元代至明、清两代，成了中国 古代绘画艺术的主流。在长期的发展中，中国 古代山水画形成了多种画法和艺术风格。主要 的有：青绿山水或称金碧山水、水墨山水或称 墨笔山水、浅绛山水或称淡着色山水、小青绿 山水、没骨山水等。
的 故 事 。 本 生 故 事 画 是
水 将 要 淹 死 的 人 反 被 此
一 只 九 色 鹿 王 ， 他 救 了
本 生 ” 说 的 是 释 迦 牟 尼
脱 ， 后 来 成 了 “ 佛 ” 。
、 死 很 苦 ， 便 出 家 修 行 ，
， 传 说 他 因 看 到 人 世 生 、
迦 毗 罗 卫 国 净 饭 王
(1618—1689)
今 南 京 市
， 又 号 柴 丈
，人
他、，
是钟又 明山名 代野岂
著老贤 名。， 的江字
条 穿 璧 的 游 龙
《中国古代绘画撷英》说课稿
《中国古代绘画撷英》说课稿《中国古代绘画撷英》说课稿1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书――――美术鉴赏第九课《民族文化的瑰宝――――中国古代绘画撷英》我主要丛教材分析，教法运用，学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
一、教材分析1、教材的地位和作用中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。
在整个教材中占有重要的地位。
本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。
2、教学目标①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作根本的了解和认识。
②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
4、教学重点难点教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作根本的了解和认识。
教学难点：涵盖面比拟广，无法详细地进行介绍。
引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。
二、教学方法教学方法是教育观念的具体表达、是实现教学目标的重要手段。
我根据“教师为主导，学生为主体〞的教学原那么，采用以下教学方法：1、比拟分析法：通过中国作品《朝元图》与外国作品《蒙娜丽莎》的比拟，学生能够形象地分析并得出结论：中国古代人物画主要的造型手段是“线条〞。
2、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。
绘画作品是静态的物质形态，如果让学生单独找出审美的切入点，并展开欣赏，最后得到健康审美感受，是比拟困难的。
这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用“引导探究法〞。
3、互动教学法：为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力，所以我引导学生欣赏的方法就是：描述、分析、诠释、评价。
4、运用投影仪辅助教学。
三、学法〔主要培养其思维能力〕美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。
在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时，也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼，比方：1、描述：引导学生能用直观的语言，将作品的形式特征和自己的感受表达出来，主要目的是训练学生的视觉感知能力。
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中国古代绘画撷英
中国绘画历史悠久，源远流长如 果上溯到原始社会的彩陶时期，中国 绘画已经过七千年的发展历程。在如 此漫长的历史时期中中华民族的祖先 为我们留下了丰富多彩，灿烂辉煌的 绘画艺术瑰宝。
一
•
我国早期的独辐绘画 作品----帛画
在江陵和长沙战国楚墓出土的帛画《帛书图 像》《龙凤仕女图》《人物御龙图》，是迄今所 见的我国最古老的独幅画。
意境
意境是指抒情性作品中呈现的 那种情景交融、虚实相生、活跃 着生命律动的韵味无穷的诗意空 间。
中国的自然山水和中国古代山水画
寒林重汀图
秋山问道图
天子山
溪 山 行 旅 图
画中的人与山水 是怎样的关系？
范 宽
溪山行旅图 范宽 宋
绢本墨笔 高206.3厘米宽103.3厘米
范宽，一名中正，字中立，因为性情宽缓，故以“宽”名， 生卒年不详，华原(今陕西耀县)人。山水初学荆浩与李成，后 有所领悟，于是深入终南、太华一带的崇山峻岭，“览其云烟 惨淡、风月阴霁难状之景，默然与神遇，一寄于笔端之间”， 成为与李成、关仝齐名，“智妙入神，才高出类，三家鼎峙百 代，标程前古”的大师。《溪山行旅图》一改常规构图，迎面 耸立、雄壮浑厚的大山头被置于画面的主要位置，顶天立地， 极具质量感，造成一种撼人心魄的视觉效果。山巅茂林密树， 山谷飞瀑如练，直落千尺。山下空濛一片，衬托出怪石嶙峋的 岗丘；斤上杂树丛生，树隙间楼阁隐现。山脚流水潺湲，山路 卜驮队纡行。在画幅右下角草丛间，有“范宽” 二字款。还 有董其昌“北宋范中立溪山行旅图”题字。
芙蓉锦鸡图 宋 赵佶
此图所画锦鸡，飞临于疏落的芙蓉花 枝梢上，转颈回顾，翘首望着一对流连 彩蝶翩翩舞飞。画上有徽宗题诗： “秋 劲拒霜盛，峨冠锦羽鸡。已知全五德， 安逸胜凫翳。”其诗意之旨归，尽在画 意中。状物工丽，神情逼肖。锦鸡之神 态，全身毛羽设色鲜丽，曲尽其妙，俱 为活笔。芙蓉枝叶之俯仰偃斜，精妙入 微，每一片叶均不相重，各具姿态，而 轻重高下之质感，耐人寻味。图下几枝 菊花斜插而出，增添了构图之错综复杂 感，渲染了金秋之气氛，衬托出全图位 置高下，造成全图气势上贯。赵佶所为 ，典雅浓丽，诗意画意俱显上乘。后人 虽疑非赵佶所作，但这丝毫不影响此作 的精湛技艺和精神境界，仍不愧是中国 绘画史上院体画的上乘之作。
教师总结
同学们通过对本课的学习，初 步了解了形神兼备迁想妙得的中 国古代绘画，希望同学们在课余 时间搜集一些自己喜欢的中国画 资料，运用本节课所学习的知识 去分析研究，不断提高自己的艺 术修养。
谢谢
中国古代山水画
中国山水画起源于魏晋南北朝时期。目前国 内现存最早的山水画是隋代展子虔的《游春图》。 中国古典山水画，不仅要求画家把对自然景 物的认识与感受表现出来，还要求创造出情景交 融的意境。所以中国山水画不仅能够给人以自然 景观的明显印象，还给人以多 方面的启示，引发 人的遐想。 南宋之前的山水画，虽然也表现画家的理想 和对自然景物的感受，但更注重对客观景物的描 绘。南宋的山水画则更倾向表现作品的意境。元 代的画家更强调个人情感的抒发和个性风格的呈 现。明清时期的山水画主要继承了元代的画风。
中国古代人物画
步辇图（中国画）阎立本（唐） 《步辇图》描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣禄东赞的情景。画中人物身份明显 不同，气质各异，恰当的表现了人物之间的相互关系及心情仪态。是唐代历史画 的代表作品。
《张卿子像》是明代肖像画的代表作品之一，画的是当时著名医学家兼诗人 张卿子到底肖像，画面虽然没有背景却现象地描绘出人物的不求名利和善坦荡的 精神气质。作者曾鲸在传统肖像画创作中强调“墨骨”和”传神“的基础上融合 西洋画法，创造了更重墨染和体积感的“凹凸法”。
荷石水禽图
清
中国花鸟画具有以写生为基础，借物抒 情托物言志的优良传统。中国花鸟画的“写 生的”不同与西方的“静物写生”，而是着 重于对 花鸟生态特征的表现。 宋代是中国古代“花鸟写生”的高峰期 出 现了很多优秀的花鸟画家。 明清时期的画家在写意花鸟创作中重视 感受生活观察自然，不以再现前人意境情调 上的成就为满足，不拘于古法，体现了文人 画所推崇的审美旨趣。
二 敦煌莫高窟壁画
三
•
中国古代人物画
中国人物画历史悠久，远古的彩陶上岩画中都
留有人物活动为题材的纹样和符号。史料记载早在春 秋时代就有表现人物的绘画。东晋画家顾恺之既有论 述又有《女史箴图》《洛神赋图》等作品传世。唐代 阎立本的《步辇图》张萱的《捣练图》周昉的《簪花 仕女图》李嵩的《货郎图》李唐的《采薇图》，明代 陈洪绶的《屈子行吟图》等作品传世
• 欣赏中国的自然山水风景与中国的山 水画，你能谈谈对中国的山水画有什 么印象？ • 看山水画与看山水风景有什么不同？ • 以具体作品为例，试述宋代和元代山 水画风格上的差异
深远
平远
高远
画中的荷 花与真实 中的荷花 有什么不 同？
出水芙蓉图 宋
《出水芙 蓉图》与 《荷石水 禽图》在 风格和技 法上有什 么不同？
富春山居图 黄公望 元
富厘米 横636.9厘米
此画为一极长手卷，全卷从起笔到完工，前后断续七年。图绘富春山一带 秀美景色。画中峰峦起伏，云山烟树，怪石苍松，平溪村舍，野渡茅亭，渔舟 出没。此画笔墨洗炼，意境简远，“气清质实，骨苍神腴”，用草篆笔法挥写， 中锋、侧锋、尖笔、秃笔夹用，将长短干笔皴擦与湿笔披麻浑成一体，笔趣新 颖，堪称创格，画家将富春江两岸数百里景色概括笔底。此图在黄公望山水画 中，可谓是“以萧散之笔，发苍浑之气，得自然之趣”的代表性作品。