识字2《姓氏歌》导学案(1)
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导学 目标
2．《姓氏歌》第一课时
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖 国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识 12 个生字、会写 4 个生字“姓、 什、么、双”，认识部首“弓、钅、走”。
揭示课题
走入文章 1、说说自己姓什么。
2、交流自己知道的其他姓氏。
3、跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。
4、我会读《百家姓》。
赵钱孙李
周吴郑王
诸葛、东方
上官、欧阳......
初 读 课 1. 用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。
文 ， 自主 找一找课文，圈出“姓”。
识字
2. 朗读课文。
(1) 认读书后生字，不认识的可以问问父母或是借助拼音认识生
字。
(2) 找出左右结构的字。
(3) 找出上下结构的字。
给下面的字注音。
姓 氏李 张 古 吴 赵 钱孙 周王 官
巩固生字 1. 看书后会写的字，给会写字标拼音。
指导书写 2. 重点注意难写的“姓”“双”。
3. 仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。
4. 描红，在田字格中练习书写，说说这些字的笔顺。
5. 练习书写
Байду номын сангаас
布置作业 拓展知识
质疑 问难
1.说说本课的学习收获。 2.制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后给 爸爸妈妈看看。 还有什么不明白或有什么想法可以说一说。
(4) 找出独体字。
(5) 找出半包围结构的字。
(6) 认识偏旁（“弓” 字旁，“钅”字旁，“走”字旁）
(7) 你还认识哪些带有这三个偏旁的字？
3. 用自己的方法记住书后会认的字。 (如加一加，减一减，换一换，
比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)
4. 给这些会认字，每个组一个词语，口头说一说。
5.做练习：
2．《姓氏歌》第一课时
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖 国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识 12 个生字、会写 4 个生字“姓、 什、么、双”，认识部首“弓、钅、走”。
揭示课题
走入文章 1、说说自己姓什么。
2、交流自己知道的其他姓氏。
3、跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。
4、我会读《百家姓》。
赵钱孙李
周吴郑王
诸葛、东方
上官、欧阳......
初 读 课 1. 用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。
文 ， 自主 找一找课文，圈出“姓”。
识字
2. 朗读课文。
(1) 认读书后生字，不认识的可以问问父母或是借助拼音认识生
字。
(2) 找出左右结构的字。
(3) 找出上下结构的字。
给下面的字注音。
姓 氏李 张 古 吴 赵 钱孙 周王 官
巩固生字 1. 看书后会写的字，给会写字标拼音。
指导书写 2. 重点注意难写的“姓”“双”。
3. 仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。
4. 描红，在田字格中练习书写，说说这些字的笔顺。
5. 练习书写
Байду номын сангаас
布置作业 拓展知识
质疑 问难
1.说说本课的学习收获。 2.制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后给 爸爸妈妈看看。 还有什么不明白或有什么想法可以说一说。
(4) 找出独体字。
(5) 找出半包围结构的字。
(6) 认识偏旁（“弓” 字旁，“钅”字旁，“走”字旁）
(7) 你还认识哪些带有这三个偏旁的字？
3. 用自己的方法记住书后会认的字。 (如加一加，减一减，换一换，
比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)
4. 给这些会认字，每个组一个词语，口头说一说。
5.做练习：