现在完成时讲课稿
现在完成时
一．定义：
1.表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，强调对现在造成的
影想或结果）
例：The car has arrived.车子来了。（结果：车子已在门口）
Someone has broken the window.有人把窗户打破了。（结果：窗户仍破着）2.表示过去已经开始，一直延续到现在的动作或状态，甚至有可能继续延续下去。
可以和表示从过去某一时刻延续到现在（包括“现在”在内）的一段时间的状语连用,如for+时间段、since+过去的时间点、疑问词how long等。这时表示持续动作
My uncle has worked at this factory for five years.
我叔叔在这个工厂工作已经五年了。
Mr. Black has lived in China since 2002.
自从2002年Mr. Black 一直住在中国。
How long have you been here? 你来这里多久了？
二．现在完成时的构成：
past present future
肯定式：主语+ 助动词have/has + 动词的过去分词.
疑问式：助动词Have/Has + 主语+ 动词的过去分词?
否定式: 主语+ 助动词have/has + not + 动词的过去分词.
例句：
Has he gone to the library ? 他是去了图书馆吗？
Yes ,he has. 是的，是去那里了。
No, he hasn’t. 不，他没去那里。
How long has Mrs Smith been in Beijing？
Smith夫人来北京多长时间了？
三．用法：
1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
-- It’s so dark.
--Someone has turned off the light.
(有人刚把灯关了,对现在造成的结果是:现在很黑)
-- Are you free?
--I have finished my homework. I am free.
(我已经完成了家庭作业,对现在造成的结果是很有空)
2.表示过去已经开始, 持续到现在的动作或状态.
I have learnt English for more than ten years.我已经学了10多年的英语。
(从10年前开始,持续到现在还在学)
She has swum since half an hour ago.
我已经游泳了半个小时。
(半个小时前已经开始游泳,到现在还在游)
3.经验性用法:表示从过去开始到目前为止这段时间中反复发生的动作或多次出
现的状态。
常与频度副词如often,always,every week,twice等连用。
I have been to the Summer Palace twice.我曾经去过颐和园两次。
He has always said so.他总是这么说.
四．现在完成时的标志词：
(一)当句中有never(从来没有), ever(曾经), just(刚刚), already(肯定), yet(否定), before(以前)，recently(近来)，so far(到目前为止)，in the past/last few
Years(在过去几年里)等时，常用现在完成时。
a）already 往往用于肯定句，用在疑问句时表示强调或加强语气；yet 用于否定句和疑问句。
He has already left here.
他已经离开这里了。
Has he already left here?
他（真的）已经离开这里了吗？（表示加强语气）
My teachers haven’t had breakfast yet.
我的老师们还没有吃早饭。
Have you written to your parents yet?
你已经给你父母写过信了吗？
b）never 是否定词，表示“从来没有”，而ever 表示“曾经”
We have never been to the Great Wall.
我们从来没有去过长城。
Have you ever been to Canada?
你们曾经去过加拿大吗？
c）just表示“刚刚”（用于完成时态时，与already，never 等副词的位置一样，多用在助动词have/has和动词过去分词之间）
He has just come back.
他刚刚回来。
They have just finished the work.
他们刚刚完成那项工作。
（二）当句中有"for +段时间"或"since +点时间"等时，主句常用现在完成时，谓语动词必须是延续性动词，若是非延续性动词，要改为延续性动词或表状态的词(短语)。
a）for +一段时间
I have been here for 5 weeks.
He’s studied English for 3 years.
b）since +表示过去某一时间的)时间点
I have been here since 2000.
I have been here since 5 years ago.
I have been here since I graduated in 2000.
注1): since 也可单独使用, 表示“自那时起”; 另外since前也可加上ever,以加强语气.
Eg. I have been here (ever) since.
I have been here (ever) since I graduated in 2000.
注2): 对for或since引导的时间状语提问必须用how long, 决不能用when.
I have lived here for 10 years.
How long have you lived here?
She has stood here since 2 hour ago.
How long has she stood here?
五．现在完成时注意事项：
1.短暂性动词与延续动词间的转换
leave--be away (from)
come/go (to) --be (in/at)
arrive (at/in)-- be (in/at)
get (to)--be (in/at)
reach--be (in/at)
buy--have
borrow--keep
finish--be over
join--be in/be a/an...
start/begin--be on
die--be dead
close--be closed
open--be open
return--be back
marry--be married
become--be
如：He has been a soldier for three years.他参军三年了。
His father has been dead for two years.他父亲去世二年了。
The film has been on for 5 minutes.电影已开始五分钟了。
We have studied English for three years. 我们（开始）学英语已三年了。
2.have been 与have gone 的用法比较
have been to 意思是“到过，去过”，表示曾经到过某处，但现在人不在那儿。have gone to 意思是“去了”，表示已经去了某地，现在人可能在去的途中或已在那儿了。
have been in 意思是“呆在某处一段时间了”
Has she ever been to Nanjing?
她曾去过南京吗？
You have never been there, have you?
你以前从未去过那儿，是吗？
I have been to Guiling ,I went there last year.
我去过桂林，我去年去的。
She has gone to Nanjing.
她已经去南京了。
3.与一般过去时的用法比较
1）一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。
I saw this film yesterday.（强调动作发生的时间是yesterday 。）
I have seen this film.（强调对现在的影响，电影的内容已经知道了。）
2 ）一般过去时和表示过去的时间状语连用，如：…ago, last week/...In 2008, in the past, just now, the day before yesterday, yesterday ...Then(那时),that day, one day, once(从前)
现在完成时常和recently（近来），ever, never, twice, so far（到目前为止）, since，for，in the past/last few years , already（肯定句）, yet（否定，疑问句）, just(刚刚), before（以前）连用。现在完成时不与表示过去的时间状语连用。
现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know.
现在完成时历年中考真题
一. has gone to,has been to,has been in的区别
1(11黑龙江绥化)-- Where is Bob? -- He_____to Harbin for a meeting.
A went
B has been
C has gone
2(11南宁)She isn’t at the cinema now because she the library.
A. has been to
B.have been to
C.have gone to
D.has gone to
3(11烟台)—I think the man over there must be Bob.
B.-- It_______be him.He has______to Australia.
A. can’t,gone
B.can’t,been
C.may not,been
D.mustn't,gone
4【2011江苏徐州】—Are you going to the bank,Laura?—No,I______to the bank already.
中考时态复习之现在完成时说课稿
现在完成时说课稿 一.教材分析 （一）内容分析 现在完成时是课程标准要求学生重点掌握的语法项目，也是初中英语语法的重点和难点之一。语法现象较为复杂，难度较大，是中考重点考查的内容之一。8B的一二单元的重点语法。其考点主要体现在：1. 基本用法。2. have gone to / have been to/ have been in 的区别。3. 延续性动词和费延续性动词在现在完成时中的应用。4.现在完成时与一般过去时的区别。根据以上考点的分析和发展学生的综合运用语言的能力为宗旨制定一下教学目标 （二）教学目标： 1.知识与能力：通过复习使学生巩固现在完成时和一般过去时的有关知识，能够运用所学知识解决时态的题目。 2.过程与方法：通过复习提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 3.情感态度：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。 （三）教学重难点 由于英语和汉语两种语言对“完成”和“过去”概念定义的差异，学生往往对两种时态的含义和用法产生混淆，同时两种时态既有联系又有区别，因此，正确理解现在完成时和一般过去时的用法及区别，正确使用现在完成时和一般过去时解决有关时态的题目既是本节课的重点，又是本节课的难点。 二．教学对象 学生基础比较薄弱，对于现在完成时和一般过去式概念比较模糊，由于9AU5要涉及到过去完成时，所以在此之前对现在完成时和一般过去时进行复习，防止学生出现时态混淆，学生对于现在完成时和一般过去时有一定的认识，但是在做题时往往找时间状语把握不清，对于延续性动词和短暂性动词之间的转换模糊。三．教法学法分析 说教法：结合教材和复习课的特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。四．教学过程分析 第一步：复习导入，向学生出示两个表格：1）、英语中的8种时态（2）、历年中考试题中时态的考查。通过这些表格使学生认识到本节课的重要性，从而在听课过程中能够主动而有目的的完成本节课的教学目标，使本节课的教学思路和内容更清晰。
新概念现在完成时练习题及答案
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 新概念的现在完成时练习卷 Exercise: I. Fill in the blanks with the proper form. 1. I____ already ____ (see) the film. I ________ (see) it last week. 2. _____ he ____ (finish) his work today? Not yet. 3. My father ____ just ____ (come) back from work. He is tired now. 4. Where’s Li Ming ? He __________ (go) to the teacher’s office. 5. I __________ (work) here since I ______ (move) here in 1999. 6. So far I _______________(make) quite a few friends here. 7. How long ________ the Wangs ______________(stay) here ? For two weeks. 8. I ________ just ___________ (finish) my homework. 9. He ________ (go) to school on foot every day. 10.____ you ______ (find) your science book yet? 11. If it ____ (be) fine tomorrow, I'll go with you. 12. The students ____________ (read) English when the teacher came in. 13. Look! The monkey __________ (climb) the tree. 14. My mother __________ (come) to see me next Sunday. 15. I've lost my pen. _________ you ________ (see) it anywhere? II. Choose the best answer. 1. How long have you _______ here? A. come B. got C. arrived D. been 2. My grandpa died _________. A. at the age of my 2 B. for 2 years C. when I was 2. D. my age was 6. 3. Jane has _____ to BeiJing. She will come back tomorrow. A. been B. gone C. went D. never been 4. It is ten years _____ I last saw her. A. after B. since C. for D. that 5.--Who will go to the station to meet Lorry? --I will. I _____ her several times. A. met B. have met C. had met D. will meet 6. --What a nice dress! How long _____ you _____ it? --Just 2 weeks.
现在完成时知识讲解讲课教案
专项语法讲练——现在完成时 【概念引入】 如何学习时态？对中学生来说，最好还是从各个时态的基本概念、基本形式和基本用法学起。在过了这一阶段之后，再放开步伐，通过大量的听、读和笔头实践，获得感性的知识。现在，我们就从最基本的概念、形式和用法等方面来总结一种新的时态——现在完成时。 【用法讲解】 一、现在完成时的定义 现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。 二、现在完成时的构成 1. 肯定句 现在完成时的肯定句式是“have（has）＋过去分词”。 注意：该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。 2. 否定句： 现在完成时的否定句式是“haven’t（hasn’t）＋过去分词”。 3. 疑问句： 现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。回答用Yes, …have(has)./ No, …haven’t(hasn’t). 三、动词过去分词规则变化与不规则变化 (一) 规则变化 变化规则：与动词过去式规则相同。 1. 一般直接在词尾加上ed。look —looked 2. 以e结尾的动词，直接加d。move —moved 3. 以y结尾，y前面是辅音字母的动词，变y 为i，再加ed。carry —carried 4. 部分动词需双写尾字母，加ed。stop —stopped (二)不规则变化 不规则动词的变化因词而异。但是如果对不规则动词的过去式和过去分词做一分析，就可发现其中的“规则”。同学们在记忆时，可按下面的形式对教材后不规则动词表进行分析、整理。例如：AAB型 ABC 型 AAA型
德语 现在完成时说课讲解
德语现在完成时
现在完成时（das Perfekt） 定义：动作在主语说话时已经成为过去，过程已经完成和结束，用中文“曾”，“已经…了”，“一度…了”。 构成：haben/sein（助动词）+第二分词构成框架结构。 PS: 造句时，助动词放在第二位，也是句子的变位动词，随着主语的人称变化而变化；第二分词放句末，永远不变。 助动词用sein还是haben，取决于第二分词！ 动词第二分词的构成： 1）弱变化动词(占大多数)：ge+词干+t/et 基本规则
ge+词干+t ：machen: gemacht Ich habe Hausaufgaben gemacht. Du hast Hausaufgaben gemacht. er hat HG gemacht Hausaufgaben machen Ich habe .....Hausaufgabe gemacht..... fragen: gefragt leben: gelebt sagen: gesagt Ich habe schon gesagt. ge+词干+et：加et的跟那些动词第二、三人称单数变位为了好读，词尾+et的差不多：arbeiten, du arbeit e st, er/sie/es arbeit et 所以变成第二分词就是：gearbeit et 加et的规则自然也是一样的：动词词干的词尾以-d, -t, -chn, -ffn,-tm, -gn, -dn的第二分词词尾加et： bilden构成: ge bild et antworten回答: geantwortet rechnen计算: gerechnet
现在完成时
一.表达概念： 1.表示到说话人说话时已经完成的动作，却对现在仍有影响或结果。 例句：He has lost his book.他丢了他的书。 2.表示事情开始与过去，却一直持续到现在还在进行的事情。 例句：He has taught in our school for 30 years. 他在我们学校教书已有30年了。 3.表示从过去某个时间直到现在的这个时间范围内不断重复发生的动作或情况，并且这个不断重复的动作有可能继续下去，也有可能到现在就结束。 例句：My father has always gone to work by bike. 我父亲一向骑车上班。 4.同一般现在时可以表示将来一样，现在完成时也可以在时间状语从句里表示将来。 例句：I’ll wait until he has written his letter. 我愿等到他把信写完。 二、句型构成 主语+have/has+动词的过去分词(p.p）（V-ed） e.g done ①肯定句中：主语+have/has+动词的过去分词(p.p）（V-ed）+宾语. ②否定句中：主语+haven't/hasn't+动词的过去分词（p.p）（V-ed）+宾语. ③一般疑问句中：Have/Has+主语+动词的过去分词（p.p）（V-ed）+宾语. ④特殊疑问句中：特殊疑问词或词组+一般疑问句（have/has+主语+过去分词（V-ed）+其他） 三、时间状语 常与现在完成时连用的时间状语： ever,never,already,yet,just,before,recently,still,lately,since+时间点,for+时间段,etc. 四、注意点
现在完成时讲解
现在完成时间和现在完成进行时 一、现在完成时 1. 通常使用现在完成时的几种情况 （1）表示过去发生的事对现在的影响 Justin has disappeared, so Kelly is very sad. (Justin 失踪在过去，但是Kelly 至今仍旧为他的失踪感到难过) （2）表示过去的动作一直延续到现在 I haven’t seen Justin since last Friday night. (从上周五晚上到现在一直没有见到过Justin) (3)表示动作的确切时间不明确或不重要 The boy has already come home. (男孩已经回家，但没有指出何时回家) （4）表示刚结束的动作 The police have just finished searching the area. (警方刚结束对该地区的搜查) （5）表示反复发生的动作 Some villagers say that they have seen UFOs many times. (村民曾多次看到UFO) 2. 现在完成时的结构 现在完成时由“have / has + 过去分词”构成。 3. 常与现在完成时连用的时间状语 （1）表示过去的事或动作对现在有影响，动作的时间不明确、不重要或动作刚结束，一般可用already (用于肯定句)、yet （用于否定和疑问句）、ever、just、recently、lately 和never Tom has already come home. He hasn’t finished his homework yet. I’ve met the old man somewhere before. （2）表示从过去开始，并一直持续到现在，一般用for/since短语或由since 引导的时间状语从句。在介词for后一般跟表示一段时间的短语，在since后一般跟表示某个时间的短语，或表示过去时间的状语从句。 We haven’t seen him for two days/since last Monday. We haven’t seen him since he left Nanjing. 4. 现在完成时的应用 (1) 非持续性动词go, come, leave, borrow, buy, die, join的完成时的肯定式不能与时间段连 用，若要接用时间段状语，则应换成相应的持续动词或状态动词。如： He has left. 他走了。 He has been away for an hour. 他走了一个小时了。 Can I borrow that book? 我可以借那本书吗? How long can I keep the book? 这本书我可借多久？ 注意：非持续性动词的否定完成时可与时间段状语连用。如： He has not borrowed the book since then. 从此以后，他再也没有借这本书了。 (2) have / has been to 表示曾经去过某地，但现在不在那儿；have / has gone to表示现在已去 某地，现在不在这儿。如： He has been to Canada, but now he is working in our company. 他去过加拿大，现在在我们公司工作。
英语九年级人教版 Unit 13 We’re trying to save the earth!Section A3a–3b说课稿
Unit 13 W e’re trying to save the earth! Section A3a–3b说课稿 我说课的内容是人教版九年级英语Unit 13 We’re trying to save the earth! Section A3a–3b说课稿，下面我从学情分析、教材分析、教学方法、教学过程等几个方面来说这节课。 一．学情分析： 本班一部分的学生具有主动学习的愿望，在课堂中能够积极思考并学习。对于这部分学生，应该启发其探究心、培养解决问题的能力，并给予展现的机会。另有大部分的同学基础薄弱、学习能力有待提高，在进行阅读时会遇到较大困难，对于这部分同学，应该给予较简单的任务，帮助其树立信心。 由于本课时是本单元的第二课时，在本课学习之前，学生已经掌握部分相关的词汇和短语，并已复习过本单元要求的几个语法点（现现在完成时、被动语态和情态动词的使用），对于他们阅读文章具有铺垫作用；其次，由于学生已升入初三，具备一定的英语阅读能力和阅读技巧。最后，本课时的话题——“保护动物”比较火热并接近生活，学生很容易接受，最终达成“树立学生环境保护意识”的情感目标。 二．教材分析 单元整体：本单元的话题是“保护环境”，学生需要学习使用已学过的几种时态和句型谈论环境污染和保护的相关话题；这单元并没有新增的语法点，需要复习的语法点有：现在完成时、被动语态和情
态动词的使用。本节课分析：本节课是一节阅读课，主题是“保护动物”。文章问题切入主题。 三、教学目标： 知识： 1.学习并掌握新词汇： shark, fin, method, cruel, cut off, harmful, chain, ecosystem, low, industry, law, environment, environmental, scientific 2. 学会并正确使用以下常用表达： hear of, cut off, throw…into, no longer, not only…but also, be harmful to, at the top of the food chain, the sale of… ,ask sb. to do sth., so far, be good for, be against, in danger 3. 学会使用以下句型： （1） Do you realize that you’re killing a whole shark each time you enjoy a bowl of shark’s fin soup? （2）When people catch sharks, they cut off their fins and throw the shark back into the ocean.[来源:学#科#网Z#X#X#K]（3）This method is not only cruel, but also harmful to the environment. （4）The numbers of some kinds of sharks have fallen by over 90 percent in the last 20 to 30 years. （5）They have even asked governments to develop laws to stop
(完整版)新概念第一册语法讲解：现在完成时
新概念第一册语法讲解：现在完成时 现在完成时 构成：主语+助动词have, has+过去分词 用法： 1）表示过去发生的和现在有某种联系的动作，常和just, usually, already, since等时间副词连用。 I have just had lunch. （饱了，不用再吃了。） He has had a cup of tea.（不渴了，不用再喝。） They have already had their holiday. （不能再度假了。） The boy has already read the book. （已经知道书的内容了，不 用再看了。） 2）询问别人是否做过某事一般用现在完成时： Have you finished your homework? Have you been to Beijing? Have he seen the film? 3）表示开始于过去并持续到现在的动作 I have lived in Beijing for twenty years. I have worked for this school for 1 year. 4）表示一种经历，经验：去过…地方，做过…事情，经历过…事情 I have never had a bath.
I have never seen a film. I have never been to cinema. I have ever been to Paris. Have been to表示去过，have gone to 表示去了 I have been to London.（人已经回来） He has gone to London.（人还在那里） 5）表示一种结果，一般不和时间副词联用 I have lost my pen. I have hurt myself. He has become a teacher. She has broken my heart. 句型变化： ★变疑问句将助动词移到句首，变否定句在助动词后面加not. Have you lost your pen? I have not lost my pen. ★肯定回答及否定回答 Yes, I have. / No, I have not. ★特殊疑问句 What have you done? What has he done? 一般过去时与现在完成时的区别： 凡是有明确的表示过去的时间状语的句子为过去时。
初中英语说课稿修订稿
初中英语说课稿 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
初中英语说课稿范文《Have you ever been to an amusement park》 所属专题：初中英语说课稿来源：沪江中学学科网要点：初中英语全英说课稿 收藏 6 与千万沪友一起交流学习、分享心得，赶快注册吧！ 本文相关应用 鼠标划词关闭划词 收藏 评论 打印 《Have you ever been to an amusement park》 一、教材分析： 1、教学内容： 本单元是Go for it ( 下 ) Unit 9。主要围绕"Have you ever been to an amusement park "这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用：
八年级下九单元Have you ever been to an amusement park? 讲述的是现在完成时的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在完成时的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。 我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。 3、教材的处理： 根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是Section A，第二课时是Section B，第三课时是Self Check，第四课时是 Reading，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。 二、教学目标： 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。 1、语言知识： 本单元要求学生掌握以下词汇(neither， theme， end up， especially，discover， population， simply， fear， whenever)
现在完成时说课稿
现在完成时说课稿 一、说教材 现在完成时是九年级的一个重要语法项目，也是中招考试的复习要点，但是由于内容较多，不容易熟练掌握，给学生解题造成一定困难。 本节课就是要对所学过的现在完成时的知识进行系统的复习和梳理，并引导学生进行要点归纳，使其形成知识树，并通过堂清和中考链接，进一步巩固和提高学生的解题能力。 二、说教法 归纳法，练习法 三、说学法 归纳法，练习法 四、说教学过程 1.导入：今天我们主要是系统复习现在完成时这一语法项目，并掌握其解题要点，提高大家的归纳和解题能力。 2.出示学习目标： 1）系统复习现在完成时的相关知识。 2）掌握现在完成时的解题要点，提高学生的归纳和解题能力。 3.回顾现在完成时的概念。 4.出示例句，引导复习并归纳现在完成时的基本结构： 1）现在完成时肯定陈述句基本结构是_____________+__________ 2）其否定句的基本机构是_____________+__________ 3）一般疑问句是将________________直接提到主语之前，其他不变，句末变问号，并用_______________做肯定或否定回答。 4）还可用_______________构成反义疑问句。 5.引导学生区别have / has been (to): have / has gone (to); have / has been (in)，并归纳要点。 1)_____________________表示“去过某地，已回”；还可表示“从未去过某地”，或与次数连用表示“去过某地几次” 2).____________________表示“去了某地，未归” 3). ___________________与时间段连用，表示“在某地多长时间” 6.引导学生区别already, ever, never, just, yet，并归纳要点。 1). __________用在肯定陈述句句中或句尾。 2).__________只用在肯定陈述句句中。 3).__________用在否定句和疑问句句尾。 4).__________用在否定句句中。 7.引导学生区别运用for 和since, 并归纳要点。 1).__________+时间段。 2).___________+ 一般过去时的句子 3).___________+ 表示过去的时间点 4).___________+ 时间段+ ago 8.引导学生归纳现在完成时的标志。 1).already, _______, _______,______, ____和______等。 2).in recent years, _____________, _____________________ 等。
现在完成时(知识梳理)
现在完成时 【概念引入】 欣赏含有现在完成时的名言： Life has taught me to think, but thinking has not taught me to live. 生活教会了我思考，但思考却没有教会我生活。 Winter must be cold for those with no warm memories. We have already missed the spring. 对于那些没有温馨回忆的人们来说，冬天一定很冷。我们已经错过春天了。 Nature has given us the seeds of knowledge, but not knowledge itself. 在自然赋予我们知识的种子，而非知识本身。 现在完成时的构成： 现在完成时是：助动词have（has）+过去分词构成的。 I have finished my homework. 我已经完成了作业。 现在完成时的否定句：是在助动词have(has)的后面加not构成。 I haven’t seen the film so far. 到目前为止，我还没有看那部电影。 现在完成时的一般疑问句：是把助动词have(has)提到句子主语的前面。 Have you seen the film yet? 你看过那部电影了吗？ 【用法讲解】 一、现在完成时的定义及用法（1） 表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。 I have just cleaned my clothes. 我刚洗过衣服。 （“洗衣服”是发生在过去的动作，对现在造成的结果是“衣服干净了”） Have you read that story？你读过那个故事吗？ （“读”这一动作发生在过去，对现在造成的影响是：是否知道故事的内容。） 在学习这一概念的同时，还应注意常与现在完成时连用的几个副词：already，just，ever，yet，never等。already，just多用于肯定句中，ever，yet，never多用于疑问句和否定句中。 I have already finished my homework. 我已经做完家庭作业了。 He has just had his meal. 他刚吃过饭。 Have you ever sung this English song？你曾唱过这首英文歌吗？ They haven’t started yet．他们还没有动身。 We have never heard of it．我们从来没有听说过这件事。 二、现在完成时的定义及用法（2） 表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，也可以表示实质可能继续下去的动作或状态。这时往往与表示一段的时间状语连用。
现在完成时讲课稿
现在完成时 一．定义： 1.表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，强调对现在造成的 影想或结果） 例：The car has arrived.车子来了。（结果：车子已在门口） Someone has broken the window.有人把窗户打破了。（结果：窗户仍破着）2.表示过去已经开始，一直延续到现在的动作或状态，甚至有可能继续延续下去。 可以和表示从过去某一时刻延续到现在（包括“现在”在内）的一段时间的状语连用,如for+时间段、since+过去的时间点、疑问词how long等。这时表示持续动作 My uncle has worked at this factory for five years. 我叔叔在这个工厂工作已经五年了。 Mr. Black has lived in China since 2002. 自从2002年Mr. Black 一直住在中国。 How long have you been here? 你来这里多久了？ 二．现在完成时的构成： past present future 肯定式：主语+ 助动词have/has + 动词的过去分词. 疑问式：助动词Have/Has + 主语+ 动词的过去分词?
否定式: 主语+ 助动词have/has + not + 动词的过去分词. 例句： Has he gone to the library ? 他是去了图书馆吗？ Yes ,he has. 是的，是去那里了。 No, he hasn’t. 不，他没去那里。 How long has Mrs Smith been in Beijing？ Smith夫人来北京多长时间了？ 三．用法： 1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。 -- It’s so dark. --Someone has turned off the light. (有人刚把灯关了,对现在造成的结果是:现在很黑) -- Are you free? --I have finished my homework. I am free. (我已经完成了家庭作业,对现在造成的结果是很有空) 2.表示过去已经开始, 持续到现在的动作或状态. I have learnt English for more than ten years.我已经学了10多年的英语。 (从10年前开始,持续到现在还在学) She has swum since half an hour ago. 我已经游泳了半个小时。 (半个小时前已经开始游泳,到现在还在游) 3.经验性用法:表示从过去开始到目前为止这段时间中反复发生的动作或多次出
现在完成时说课稿
现在完成时说课稿 翟志元 今天我说课的题目是九年级英语时态专题复习中的《现在完成时》。下面我将从教材、教法、学法、教学程序、教学中的不足五个方面说一下我这节课的思路，希望在这里能得到各位教师评点、讨论和指正。 一、说教材。 1、教材的地位和作用：现在完成时是课程标准要求学生重点掌握的语法项目。这一时态在七八年级已经学习过，学生已经有了一定的感性认识，但缺乏系统化。通过本节课的学习能够使学生系统掌握这两种时态的用法并能根据具体的语言环境熟练使用。因此说本节课对学生今后的升学和终身学习具有十分重要的地位和作用。 2、教学目标：根据大纲和课程标准，我将本节课的教学目标确定如下：知识目标：通过复习使学生巩固现在完成时和一般过去时的有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。 能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 德育目标：根据我校学生英语基础差、底子薄的实际情况，我将这节课的德育目标确立为通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。 3、重点和难点：由于英语和汉语两种语言对“完成”和“过去”概念定义的差异，学生往往对两种时态的含义和用法产生混淆，同时两种时态既有联系又有区别，因此，正确理解现在完成时和一般过去时的用法及区别，正确使用现在完成时和一般过去时解决有关时态的题目既是本节课的重点，又是本节课的难点。 二、说教法：结合教材和初三复习课的特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
教学手段：主要以多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 三、说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。 四、说教学程序 为了实现本节课的教学目标，我是这样安排教学程序的。 1、复习：（1）首先，从四组学生中各选出一对用现在完成时表演人口、环保、祖国发展及建议看病的对话；接着利用单词卡片复习过去式和过去分词；最后引导学生总结其构成规律。 2、导入、呈现：首先引导学生总结现在完成时结构、用法；接着通过听录音填词完成文章引出与完成时的连用词。 3、巩固操练：首先引导学生区别使用“ have gone to” ,“ ha ve been to” and “ have been in”的用法。接着引导区别现在完成时和一般过去时的用法；然后引导学生总结短暂性动词和延续性动词的用法区别及其转化形式，以及for, since 的用法。 4、交际练习：让学生用“ Have you ever…?” or “ Have you …yet?”的句型调查五位同学；再俩俩对话，用单数第三人称形式介绍调查结果；接着做有关笔头练习。 5、小结引导学生总结本课要点、难点。培养自我归纳总结所学知识的能力。 6、综合探究活动：引导学生小组讨论合作，进行笔头写作。培养学生综合运用语言的能力。 7、布置作业包括复习的配套练习、继续完成写作，以巩固本课时所学内容。
新概念第二册语法解析及练习：现在完成时
现在完成时： 1．构成：have / has + 过去分词 2．功能： （1）表示过去所发生的动作对现在的影响或产生的结果。常与yet, just, before, recently, lately（最近）, ever, never等表时间的副词搭配使用。 ?. He hasn't seen her lately. ?. I haven't finished the book yet. （2）表示一个从过去某个时间开始，延续到现在并可能持续下去的动作，常与表示一段时间的时间状语连用。如：so far（迄今为止）, up till now（直到现在）, since, for a long time （很长时间）, up to present（直到现在）, in the past / in the last few years（在过去的几年里）, these days（目前）…… ?. He has worked here for 15 years. ?. I have studied English since I came here. ?. The foreigner has been away from China for a long time. ?. So far, I haven't received a single letter from my brother. （3）某些非延续性动词（即：动作开始便终止的动词），在现在完成时中不能与表示一段时间状语搭配。 黄金要点：I．常见的非延续动词：die, arrive（到达）, join（加入）, leave（离开）, go, refuse （拒绝）, fail（失败）, finish, buy, marry, divorce（离婚）, awake（醒）, buy, borrow, lend ... II．这类动词并非不能用现在完成时，而是不能接常由for引导的时间状语。 III．但若是用在否定句中，非延续动词的现在完成时可以与表示一段时间的状语连用。?. She has gone away for a month.（误）?. She has been away for a month （正） ?. The man has died for two years.（误）?. The man has been dead for two years.（正）?. How long have you bought the book?（误）?. How long have you got the book.（正）
现在完成时的用法讲解
现在完成时的讲解 对所学时态的回顾，引入现在完成时 通过数轴来概括讲解所学的四个时态:一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。(导入）有时候,这4种时态还不能满足我们表达的需要。比如:表示“某人过去曾经做过某事”或者“某人做某事多久”,以上五种时态就派不上用场了。这时，我们可以用一种新的时态——现在完成时表示。同样也用数轴来表示一下。 一现在完成时的构成:主语+ hａve/hａs + 过去分词 (过去分词:规则动词的过去分词构成与动词过去式相同;不规则动词需要特殊记忆。 eg .Ｉhaｖｅtaｕght Engｌisｈiｎｔhiｓｓcｈoｏｌsincｅ1９99. 二、否定式:主语+ havｅn’t/hａsn’ｔ+过去分词。 疑问式:Have /Has + 主语＋过去分词? 简略答语：Ｙeｓ，主语+ have/has．(肯定) Ｎo，主语+ havｅｎ’t/haｓn’t.(否定） —Have you ｆinisheｄyｏurｗoｒk? —Yeｓ,I haｖe. 三现在完成时的含义之一表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果, 常与alreａｄｙ/yeｔ，just,never/evｅr,before，so far等连用。这些标志词可以表达这种含义. 1.ａlreadｙ意为“已经”，通常用于肯定句中,可放在助动词之后,过去分词之前,也可以放在句末。实例: 1)Ｉ've alrｅady rｅad tｈiｓbook. 我已经读过这本书了。 （“读”这一动作发生在过去，对现在造成的影响是“知道书中的内容”。) 2)I'veｗashｅｄｍy clothes alreａｄｙ.我已经洗了衣服。 (洗衣服的动作已完成,其结果是“衣服冼干净了”。） 注意：在表示吃惊或明知故问等感情色彩时,ａlready也可用于（口语）疑问句中。实例:
现在完成时课用教案
Unit 5 Educational exchanges The 3rd period Grammar教学设计 阳城三中郭学珍 一、教学目标 1．知识与技能： 能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。2．过程与方法： 采用“任务式”教学法，引导学生学习一些新的词汇，再引导学生模仿课本对话部分的内容和形式，运用新、旧词汇，学习并掌握现在完成时。 3．情感态度价值观 教学内容贴近学生的生活，学生对与自己有密切关系的事很感兴趣，教材内容活化为实际生活。激发学生各方面的情感，热爱祖国的名胜古迹，欣赏祖国的大好山河。 二、教学重、难点 Teaching important and difficult points：Understand the differences between the Present Perfect tense and the Simple Past tense. 三、Teaching procedures and ways 教学过程与方式 Step1. Lead-in The teacher and the students watch a period of a video and enjoy the
English song. Then ask and answer some questions between the teacher and the students. T: Do you think it’ fun? What are they doing? Do you like traveling? Ok, today we’re going to talk about some interesting places we have been to or we’re going to. That’s Unit 9 Have you ever been to an amusement park? (Show the students the amusement park on video) T: Look! This is an amusement park. It’s so beautiful, isn’t it? Step2. Presentation Presenting some pictures of amusement park, zoo, aquarium, space museum and water park. Have you ever been to a/an …? Yes, I have. / Me, too. / So have I. No, I haven’t. /Me, either. / Neither have I. Step3. Practice Students look at the pictures and make similar dialogues in pairs. A: Have you (ever) been to a/an …? B: Yes, I have. What about you? A: Me, too. / So have I. A: Have you (ever) been to a/an …? B: No, I haven’t. What about you? A: I haven’t, either. / Me, neither. Step4. Listening
新概念现在完成时练习题及答案
新概念的现在完成时练习卷 Exercise: I. Fill in the blanks with the proper form. 1. I____ already ____ (see) the film. I ________ (see) it last week. 2. _____ he ____ (finish) his work today? Not yet. 3. My father ____ just ____ (come) back from work. He is tired now. 4. Where’s Li Ming ? He __________ (go) to the teacher’s office. 5. I __________ (work) here since I ______ (move) here in 1999. 6. So far I _______________(make) quite a few friends here. 7. How long ________ the Wangs ______________(stay) here ? For two weeks. 8. I ________ just ___________ (finish) my homework. 9. He ________ (go) to school on foot every day. 10.____ you ______ (find) your science book yet? 11. If it ____ (be) fine tomorrow, I'll go with you. 12. The students ____________ (read) English when the teacher came in. 13. Look! The monkey __________ (climb) the tree. 14. My mother __________ (come) to see me next Sunday. 15. I've lost my pen. _________ you ________ (see) it anywhere? II. Choose the best answer. 1. How long have you _______ here? A. come B. got C. arrived D. been 2. My grandpa died _________. A. at the age of my 2 B. for 2 years C. when I was 2. D. my age was 6. 3. Jane has _____ to BeiJing. She will come back tomorrow. A. been B. gone C. went D. never been 4. It is ten years _____ I last saw her. A. after B. since C. for D. that 5.--Who will go to the station to meet Lorry? --I will. I _____ her several times. A. met B. have met C. had met D. will meet 6. --What a nice dress! How long _____ you _____ it? --Just 2 weeks. A. will, buy B. did, buy C. are, having D. have, had 7.--Do you know Lydia very well? --Yes, She and I _____ friends since we were very young. A. have made B. have become C. have been D. have turned 8. The Smiths _______ in China for 8 years. A. has lived B. lived C. have been D. live 9. --Hello, this is Mr. Green speaking. Can I speak to Mr. Black? -- Sorry. He ______ the Bainiao Park. A. has been to B. has gone to C. went to D. will go to 10. --____ you ever ____ to the US? -- Yes, twice.