陆地生活的动物 双语PPT
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第一章第二节陆地生活的动物PPT课件
观察蚯蚓的运动
3 运动：靠_肌__肉__和_刚__毛__的配合使身体蠕动， 身体前后端的运动是_交__替__进行的。
4 呼吸：湿润的体壁
如何呼吸？课本18页第二自然段
思考： (1)若在蚯蚓体表涂上凡士林结果是_蚯__蚓__很__快__死__去__ (2) 大雨过后蚯蚓钻出地面是为了取食吗？_呼__吸___ 为什么蚯蚓只能生活在温度变化不大的土壤深层？
鱼
鳍
背鳍
奇鳍 尾鳍
臀鳍
保持身体_平__衡__，防止鱼体 _左__右__摇__摆___；_胸__鳍__还可以 转换方向。
保持身体_平__衡__， 防止鱼体_侧__翻__。 产生前进的_动__力__， 决定前进的_方__向__。
观察与思考：鱼的呼吸
鱼的口总是在不停的张合，这是鱼在 _呼__吸__，口与鳃盖后缘交替张合。水 从_口__进入鱼鳃，又从_鳃__盖__后__缘__流出 流出鳃和进入鳃的水相比，气体成分 的变化是_氧__气__减__少__，__二__氧__化__碳__增__多___
体温不恒定
环节动物常见种类
环节动物的特征：
身体由许多彼此相似的环状_体__节__构成 身体分节的意义：使蚯蚓的_躯__体__运__动__灵活。
蚯蚓
(1) 生活环境：_富__含__腐__殖__质__的__湿__润__的__土__壤__ (2) 如何判断蚯蚓前后。_靠__近__环__带__的__一__端__为__前__端__ (3) 运动：靠_肌__肉__和_刚__毛__的配合使身体蠕动，
环带
昼伏夜出
1 生活环境：_富__含__腐__殖__质__的__湿__润__的__土__壤__ 2 外部形态：它的身体有许多彼此相似的环状结构
构成，这些环状结构是_体__节__
初二生物上册陆地生活的动物PPT课件
兔子的前肢比后 肢要短，有利跳 跃，不利于俯冲。
.
29
（一）兔的形态特征
1、体表：被毛，体毛有保温作用。 2、用肺呼吸。 3、心脏和血液系统供氧能力强，使体温恒
定。 4、消化系统：牙齿 门齿：适于切断食物
臼齿：适于磨碎食物；有发达的盲肠。 5、有发达的大脑和布满全身的神经，有发
达的四肢，敏感而反应迅速。 6、运动方式：跳跃
而当动物从水中向陆地进化时， 它遇到了很多的问题……
它们遇到了哪些问题呢？
.
12
一、陆地生活的动物对环境的适应
水生环境与陆地环境有哪些不同？
水生环境
环境中的 水分
充足
昼夜温差 温差小
环境复杂 简单
陆生环境
干燥
温差大 复杂
.
13
蛇中之王—— 眼镜王蛇
一般成年蛇的 身长可到3~4米， 最长可达6米左 右，重达25千 克。
20
课堂练习：
一、陆地生活的动物对环境的适应：
3、陆地生活的动物一般具有能在空气中 呼吸的各种呼吸器官，比如 气管 和 肺 。
4、陆地生活的动物普遍具有发达 的 感觉器官 和 神经系统 ，能够对多变 的环境及时做出反应。
.
21
二、蚯蚓 大家知道蚯蚓有什么益处吗？
1、疏松土壤
2、提高肥力
3、药用
4、营养价值高
1.动物有_____种，分为____和_____
2.鱼适合在水中生活的特征是：体表
____；用__呼吸；靠____和____游泳
3.鳃的特征：颜色___，含丰富的___
每片鳃由___构成。
4.为什么鱼离开水会死？
5.鱼的呼吸：水从___进入，从___流
【初中生物】陆地生活的动物PPT课件13
• 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度,温差变化不大、 富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出， 以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 • 蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体 壁进行呼吸。如果体表干燥则无法完成呼吸功能。 大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出 去，所以大雨过后蚯蚓被迫爬到地面上来呼吸。 • 身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。 刚毛可与周围环境粗糙面相接触，以使身体有所 支撑，来完成运动。 • 深层潮湿的土壤（温度变化不大）能为蚯蚓提供 适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件。
骆驼
气囊
蝗虫
气管
除蚯蚓等动物外，陆地生活的动 物一般都具有能在空气中呼吸的、 位于身体内部的各种呼吸器官， 比如气管和肺。
鹿
狼
陆地生活的动物还 普遍具有发达的感 觉器官和神经系统， 能够对多变的环境 及时做出反应。
蚯蚓 实验：饲养和观察蚯蚓
观 察 蚯 蚓 的 外 部 形 态
讨论
• 蚯蚓适于在怎样的环境中生活?它的生活 习性(包括食性)是怎样的? • 在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持 湿润?大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地 面上来? • 身体分节有什么意义?蚯蚓的体节和刚毛 在运动中各起什么作用? • 为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居?
总结
• 蚯蚓的身体是由许多彼此相似的 环状体节构成的，这样的动物称 为环节动物。如生活在海滩中的 沙蚕和水中生活的水蛭等也是环 节动物。
沙蚕 水蛭
兔 兔(rabbit)是在陆地上生活的动物，有野兔 和家兔之分。家兔是由野兔驯养来的。兔 的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具 有胎生和哺乳的特征，因而属于哺乳动物 (mammal)。
动物栖息地的保护
对于陆地上生活 的动物来说，足 够的食物、水分 和隐蔽地是基本 的环境条件。
八年级生物上册 第一章 第二节《陆地生活的动物》 新人教版PPT课件
38
蚯蚓的呼吸
• 蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿 润的体壁来完成。
• 大雨过后，过多的雨水将土壤中的空气排 挤出去，土壤中缺氧，于是蚯蚓爬到地面 上来呼吸。
39
C1§2第3课时
40
哺乳动物——兔
哺乳动物的特征：
1.体表被毛 2.胎生 3.哺乳 4.恒温
41
１. 观察兔的外表
—— 体表被毛
35
蚯蚓失踪了？？？
• 奇怪，校园里的蚯蚓都到哪去了呢？ • 为什么蚯蚓都不见了？？ • 学校不适合蚯蚓居住了？？？
36
观虫器的制作 书第14页
37
蚯蚓的食、住、行
• 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中， • 通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏
夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物 为食。
• 蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活 在温度变化不太大的土壤深层。
C1§2第1课时
1
• 中国特有的珍稀动物：大＿＿熊＿猫＿
• 短跑冠军：＿＿＿
• 丛林之王：＿＿＿
• 非洲草原之王：＿狮＿子＿
动物王国
• 最大的有袋类动物：＿＿＿
• 最高的哺乳动物：长＿颈＿＿鹿
• 号称“沙漠之舟”的哺乳动物：＿＿＿
• 脚最多的动物：＿蜈＿蚣＿ • 陆地上跑得最快的鸟：＿鸵＿鸟＿
2
§2 陆地生活的动物
22
你知道吗？ ——小小的蚯蚓浑身都是宝
• 疏松土壤，空气和水分可以更多地进入土 中，有利于植物的生长。
• 蚯蚓的粪富含养分，能增加土壤的肥力。 • 蚯蚓含有丰富的蛋白质，用作畜、禽和水
产养殖业的饲料。（钓鱼） • 又名地龙，中药材，有解热、平喘、降压
和利尿等作用。
蚯蚓的呼吸
• 蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿 润的体壁来完成。
• 大雨过后，过多的雨水将土壤中的空气排 挤出去，土壤中缺氧，于是蚯蚓爬到地面 上来呼吸。
39
C1§2第3课时
40
哺乳动物——兔
哺乳动物的特征：
1.体表被毛 2.胎生 3.哺乳 4.恒温
41
１. 观察兔的外表
—— 体表被毛
35
蚯蚓失踪了？？？
• 奇怪，校园里的蚯蚓都到哪去了呢？ • 为什么蚯蚓都不见了？？ • 学校不适合蚯蚓居住了？？？
36
观虫器的制作 书第14页
37
蚯蚓的食、住、行
• 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中， • 通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏
夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物 为食。
• 蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活 在温度变化不太大的土壤深层。
C1§2第1课时
1
• 中国特有的珍稀动物：大＿＿熊＿猫＿
• 短跑冠军：＿＿＿
• 丛林之王：＿＿＿
• 非洲草原之王：＿狮＿子＿
动物王国
• 最大的有袋类动物：＿＿＿
• 最高的哺乳动物：长＿颈＿＿鹿
• 号称“沙漠之舟”的哺乳动物：＿＿＿
• 脚最多的动物：＿蜈＿蚣＿ • 陆地上跑得最快的鸟：＿鸵＿鸟＿
2
§2 陆地生活的动物
22
你知道吗？ ——小小的蚯蚓浑身都是宝
• 疏松土壤，空气和水分可以更多地进入土 中，有利于植物的生长。
• 蚯蚓的粪富含养分，能增加土壤的肥力。 • 蚯蚓含有丰富的蛋白质，用作畜、禽和水
产养殖业的饲料。（钓鱼） • 又名地龙，中药材，有解热、平喘、降压
和利尿等作用。
【初中生物】陆地生活的动物PPT课件14
• 动物不仅使形态结构与环境相适应，
生活习性也与环境相适应。
第二节陆地生活的动物 第2课时
复习：
运动
鱼 用 鳍 游泳， 用 鳃
呼吸
呼吸
蚯蚓 通过肌肉和 刚毛 的配 靠分泌黏液、始终保 合使身体 蠕动 。 持 湿润的 体壁呼吸。
兔
跳跃
肺
三、代表动物:兔
观察兔
1、兔的运动方式——跳跃
• 兔的前后肢有何不 同？这与兔的运动 方式有关系吗？ 前肢短,后肢长并且肌 肉发达,适于跳跃.
第二节 陆地生活的动物 第1课时
一、常见的陆生动物
请描述上述动物的栖息环境
与水域环境相比,陆地环 境显得更加复杂
干燥 失去水的浮力 氧气以气体状态存在 环境多变
二、陆生动物对陆地环境的适应 干燥
如何防止体内水分散失？
外骨骼 防止
甲
角质鳞
水分散失
失去水的浮力
• 多种运动方式
具有支持躯体和运动的器官
体壁进行呼吸
（具有一定的温度、湿度、温差变化不大）
环节动物的主要特征：
身体由许多彼此相似的 环状体节构成
蚯 蚓 水 蛭
沙 蚕
• 讨论： • 1、蚯蚓的生活习性(包括食性)是怎样的?
• 2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持 湿润？ 用湿润的体表进行呼吸 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
•
攀 援
跳 跃
奔 跑
爬 行
• 3、空气中如何呼吸？
气囊
肺
气管
如何适应多变的环境？
发达的感觉器官和神 经系统，能对多变的 环境及时做出反应
• 二、蚯蚓
1、生活环境—— 生活在富含腐殖质的土壤中
陆地生活的动物双语
mouth口
可编辑ppt
Clitellum
环带
Front
19
Observe the Earthworm观察蚯蚓
一、观察外形：
1、体形： 圆长形 ，是否分节？__分__节______。
2、如何区分前后端？1依据环带（最简便的方法） 2 运动方向
3、用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有黏液__有____。
20
一、观察
1、将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动？
2、将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化， 并与它在粗糙纸上得运动做比较。 二、思考
1、运动是怎样产生的？__刚__毛__和__肌__肉__协__调_配__合_____
粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动
玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动
一种被引为“高雅，长寿”的象征的珍贵涉禽？
Red-crowned crane
俗称仙鹤，寿命 可达五六十岁。 我国在丹顶鹤等 鹤类的繁殖区和 越冬区建立了扎 龙、向海、盐城 等一批自然保护 区。
Earthworm蚯蚓
全身被有鳞片和毛，翅膀上有花纹，体色与生活 的花丛环境极相似，不易被敌害发现——蝴蝶。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有什么感觉_粗__糙_ 5、你还观察到了什么？ 腹面有刚毛 。
二、思考：阅读课本17-18页使身体运动灵活自如，
①身体分节有什么意义？ 转向方便。
②体表有黏液，有什么作用？溶解空气中的氧进
行呼吸作用。 在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体
表，使体表保持湿润。可编辑ppt
可编辑ppt
16
二、蚯蚓 1大、疏家松知土道壤 蚯蚓有什么益处吗？
2、提高肥力 3、药用 4、营养价值高 5、帮助处理生活垃圾
陆地生活的动物PPT课件6
比较分析
沙蚕
蚯 蚓
水蛭
环节动物的特点
1、生活在阴暗潮湿的环境中； 2、身体分彼此相似的节； 3、靠保持湿润的体壁进行呼吸； 无专门的呼吸器官. 4、运动方式是蠕动； 5、卵生、变温动物。
1、蚯蚓的呼吸靠湿润的 体壁 来完 成。空气中的氧气渗进体壁里 的 毛细血管 ，由它带给身体各 细胞。为了保证蚯蚓的呼吸作用，课堂实 浸水的湿棉球 轻擦蚯 验中，要经常用 蚓体表，使体表保持湿润。
具有鳞片
眼镜王蛇
2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、 跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
如：
3、陆地生活的动物一般具有能在空气 中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸 器官，比如气管和肺。
4、陆地生活的动物普遍具有发达的感 觉器官和神经系统，能够对多变的环 境及时作出反应。
浮力
氧在状态
气态氧充足
环境的复杂性 环境复杂多变等
二、陆地生活的动物对环境的适应
1、干燥
角质鳞、甲和外骨骼 四肢和肌肉 肺和气管 发达的感觉器官 和神经系统 防止水分散失 支撑体重、迅速奔跑 呼吸 对环境反应灵敏
2、浮力小
3、气态氧气 4、环境多变
1、陆地生活的动物一般都有防止水分 散失的结构（鳞、甲、外骨骼）。 例如：
9、蚯蚓属于哪一个动物门类? ( 环节动物 ) 10、蚯蚓与人类关系非常密切： ①、能处理有机废物 ②、能改良土壤和提高土壤的肥力 ③、是优良的蛋白质饲料和食品
看谁选得对
• 11．蚯蚓的呼吸靠（ A ）进行 A．体表 B．口 C．肠壁 D．肺
• 12．将刚挖出的蚯蚓放到干燥环境中，不久便 死亡的原因是（ C ） A．它穴居怕光 B．它神经系统受破坏 C．无法呼吸导致死亡 D．被饿死了
《陆地生活的动物》PPT课件
50
哺乳动物的特征：
1．胎生、哺乳； 2．体表被毛； 3．用肺呼吸； 4．心脏分四个腔：左心房、右心房、 左心室、右心室； 5．体温恒定； 6．牙分为门齿和臼齿、犬齿； 7．有发达的大脑和神经系统。
51
四、动物栖息地的保护
足够的食物、水分和隐蔽地是陆 生动物基本的环境条件。
由于人类活动的影响，有些动物 的栖息地遭到严重破坏，它们的生存 受到了极大的威胁。
兔盲肠发达，粗且长，（全 长50~60cm）对粗纤维的消化 率很高,一般可达65~78%。
人的盲肠长度 39.7±1.51 mm。
43
5．兔的神经系统和大脑
兔有发达的大脑及遍布全身的神经， 有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知 外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
大脑 小脑
脑 脊髓 神经
44
兔与人进行比较：
（2）用手触摸蚯蚓体壁，它的体表是 否有黏液？
（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处， 你有什么感觉？
（4）用放大镜观察，发现蚯蚓的腹面 有许多小突起，这就是刚毛。
19
3．观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运 动，注意其身体粗细及长短的变化。这些 变化是怎样发生的？
（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的 运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动 做比较。
14
陆地生活的动物适应陆地环境 的特点：
具有防止水分散失的结构； 具有支持躯体和运动的器官； 具有能在空气中呼吸的器官； 能对多变的环境及时作出反应。
15
东北虎
16
二、环节动物——蚯蚓
饲养和观察蚯蚓
目的要求
1．设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲 养蚯蚓。
2．观察蚯蚓的外部形态。 3．观察蚯蚓的运动。
哺乳动物的特征：
1．胎生、哺乳； 2．体表被毛； 3．用肺呼吸； 4．心脏分四个腔：左心房、右心房、 左心室、右心室； 5．体温恒定； 6．牙分为门齿和臼齿、犬齿； 7．有发达的大脑和神经系统。
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四、动物栖息地的保护
足够的食物、水分和隐蔽地是陆 生动物基本的环境条件。
由于人类活动的影响，有些动物 的栖息地遭到严重破坏，它们的生存 受到了极大的威胁。
兔盲肠发达，粗且长，（全 长50~60cm）对粗纤维的消化 率很高,一般可达65~78%。
人的盲肠长度 39.7±1.51 mm。
43
5．兔的神经系统和大脑
兔有发达的大脑及遍布全身的神经， 有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知 外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
大脑 小脑
脑 脊髓 神经
44
兔与人进行比较：
（2）用手触摸蚯蚓体壁，它的体表是 否有黏液？
（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处， 你有什么感觉？
（4）用放大镜观察，发现蚯蚓的腹面 有许多小突起，这就是刚毛。
19
3．观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运 动，注意其身体粗细及长短的变化。这些 变化是怎样发生的？
（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的 运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动 做比较。
14
陆地生活的动物适应陆地环境 的特点：
具有防止水分散失的结构； 具有支持躯体和运动的器官； 具有能在空气中呼吸的器官； 能对多变的环境及时作出反应。
15
东北虎
16
二、环节动物——蚯蚓
饲养和观察蚯蚓
目的要求
1．设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲 养蚯蚓。
2．观察蚯蚓的外部形态。 3．观察蚯蚓的运动。
陆地生活的动物课件 Microsoft Office PowerPoint 演示文稿
穿 山 甲
比如，爬行动物具 甲 有角质有鳞和甲，
如：蛇、穿山甲等； 昆虫有外骨骼。
骆驼 蝗虫
二、一般都具有支持躯体 动物的器官，用于爬行、 行走、跳跃、奔跑、攀爬 等多种运动方式，以便觅 食和避敌。
腿 支持躯体运动 和
脚 的器官
气囊
气管、气囊和肺是呼吸器官
三、除蚯蚓外，一般
具都有在空气中呼吸
气管 的、位于身体内部的
3蚯蚓在糙纸上，运动灵活、快，因为肌肉和刚毛的 配合使身体蠕动；蚯蚓在玻璃板上，运动困难、慢， 因为刚毛失去了作用 。 4实验过程中，应注意使蚯蚓的体壁始终保持湿润， 因为蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。 的蚯体蚓壁生来活完在成富呼含吸腐。殖质的湿润的土壤中。 蚯蚓的
支撑身体，协助运动
蚯蚓的生殖
雌雄同体， 异体受精
背部
生殖孔
腹面
实验：饲养和观察蚯蚓
目的要求：
1.设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓 2.观察蚯蚓的外部形态特征 3.观察蚯蚓的运动 材料和用具：
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓 装置的材料用具
方法和步骤：
一、饲养蚯蚓 制作饲养蚯蚓的装置
蚯蚓放在泥土里
泥土
水
1号小筒
2号大筒 把小筒放到大筒里
这个试验中，蚯蚓的运动方向会怎么样？
蚯蚓在湿土壤中活动，为什么？
蚯蚓的呼吸：
蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液,始终保持湿润的体 壁来完成.蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的 氧气先溶解在体表 的黏液里,然后渗进体壁,再 进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体 壁的毛细血管由体表排出。
３.蚯蚓的运动 蚯蚓在玻璃板上运动情况 蚯蚓在玻璃板上， 运动困难、慢，因为 刚毛失去了作用
【初中生物】陆地生活的动物PPT课件16
陆地生活的动物
国宝－－大熊猫 齐天大圣－－美猴王 “沙漠之舟”－－骆驼 百兽之王－－虎 世界上最有意思的陆地动物
我国的“国宝”－－大熊 猫 身价高
人们最喜爱的野生动物之一， 被世界野生生物基金会选用作会徽。
大熊猫的生活习性
栖息于海2000~3000米的落叶阔叶 林、针阔混交林和亚高山针叶林带 的山地竹林内．
野生1000只,在外100只,在国外15只.
齐天大圣－－猴子（一）
金丝猴是我国特产动物
国家重点保护等级： 一级
喜居靠近沙流的密林。
成年雄体长平均为 680mm，尾长685mm。
齐天大圣－－猴子（二）
它们悄 然生活 在中国 云南西 北海拔 4000米 以上的 雪山森 林中。
滇金丝猴
集体出逃
老
猴
跳的最高的猫 －狞猫
最大的陆地动物－－非洲象
要吃16个小时的植物才能提供它必需的营养
最 珍 贵 的 猴 子
跑的最快的动物－－猎豹
最 大 的 鹿 | 驼 鹿
请描述下列动物的栖息环境:
适应陆地生活的特点:
防止水分散失 支持躯体和运动的器官 具有能在空气中呼吸的器官 对多变的环境及时作出反应
下页
爬行动物：具有角质的鳞或甲
昆虫：具有外骨骼
返回
支持躯体和运动的器官
返回
具有能在空气中呼吸的器官
气 管 肺
气 管
返回
对多变的环境及时作出反应---发达的感觉器官和神经系统
返回
一、兔
观察体表 前后肢的长度，与跳跃时动作有什么联系？ 与狼比较牙齿，二者的不同说明了什么？ 心脏和肺的结构？有什么意义？ 消化道的特点？作用是什么？
国宝－－大熊猫 齐天大圣－－美猴王 “沙漠之舟”－－骆驼 百兽之王－－虎 世界上最有意思的陆地动物
我国的“国宝”－－大熊 猫 身价高
人们最喜爱的野生动物之一， 被世界野生生物基金会选用作会徽。
大熊猫的生活习性
栖息于海2000~3000米的落叶阔叶 林、针阔混交林和亚高山针叶林带 的山地竹林内．
野生1000只,在外100只,在国外15只.
齐天大圣－－猴子（一）
金丝猴是我国特产动物
国家重点保护等级： 一级
喜居靠近沙流的密林。
成年雄体长平均为 680mm，尾长685mm。
齐天大圣－－猴子（二）
它们悄 然生活 在中国 云南西 北海拔 4000米 以上的 雪山森 林中。
滇金丝猴
集体出逃
老
猴
跳的最高的猫 －狞猫
最大的陆地动物－－非洲象
要吃16个小时的植物才能提供它必需的营养
最 珍 贵 的 猴 子
跑的最快的动物－－猎豹
最 大 的 鹿 | 驼 鹿
请描述下列动物的栖息环境:
适应陆地生活的特点:
防止水分散失 支持躯体和运动的器官 具有能在空气中呼吸的器官 对多变的环境及时作出反应
下页
爬行动物：具有角质的鳞或甲
昆虫：具有外骨骼
返回
支持躯体和运动的器官
返回
具有能在空气中呼吸的器官
气 管 肺
气 管
返回
对多变的环境及时作出反应---发达的感觉器官和神经系统
返回
一、兔
观察体表 前后肢的长度，与跳跃时动作有什么联系？ 与狼比较牙齿，二者的不同说明了什么？ 心脏和肺的结构？有什么意义？ 消化道的特点？作用是什么？
陆地生活的动物 双语PPT
粗糙纸上：运动快，身体变粗变细， 粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动 玻璃板上：运动慢，身体变粗变细， 玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动
P15讨论： 讨论： 讨论
1、环境：蚯蚓生活在阴暗潮湿富含腐殖质的土 、环境： 壤中。习性：昼伏夜出。食性： 壤中。习性：昼伏夜出。食性：以植物的枯叶朽 根和其他有机物为食。 根和其他有机物为食。 2、防止体表黏液干燥无法呼吸。 、防止体表黏液干燥无法呼吸。 土壤中缺乏氧气，到地面上来呼吸。 土壤中缺乏氧气，到地面上来呼吸。 3、使身体运动灵活、自如、转向方便。 、使身体运动灵活、自如、转向方便。 协助运动。 协助运动。 4、有适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于 、有适宜的温度、湿度、气态氧、 避敌的栖息场所等。 避敌的栖息场所等。
7、蚯蚓体表的黏液与哪种生理活动有关？ （ ）。 呼吸 8、蚯蚓在土壤中穴居生活，使土壤变得疏松， 根的呼吸 这有利于农作物（ ）。
9、蚯蚓属于哪一个动物门类? ( 环节动物 ) 10、蚯蚓与人类关系非常密切：
1、疏松土壤 、 2、提高肥力 、 3、药用 、 4、营养价值高 、 5、帮助处理生活垃圾 、
温差大 复杂
陆地生活的动物一般都有防止水分 1、陆地生活的动物一般都有防止水分 散失的结构（ 外骨骼）。 散失的结构（鳞、甲、外骨骼）。 1Their structure can Prevent to loss water 例如： 例如：
具有鳞片
眼镜王蛇
2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、 、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、 支持躯体和运动的器官 行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式， 行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便 觅食和避敌。 觅食和避敌。 2 They have the organs that can support their bodies and move.
P15讨论： 讨论： 讨论
1、环境：蚯蚓生活在阴暗潮湿富含腐殖质的土 、环境： 壤中。习性：昼伏夜出。食性： 壤中。习性：昼伏夜出。食性：以植物的枯叶朽 根和其他有机物为食。 根和其他有机物为食。 2、防止体表黏液干燥无法呼吸。 、防止体表黏液干燥无法呼吸。 土壤中缺乏氧气，到地面上来呼吸。 土壤中缺乏氧气，到地面上来呼吸。 3、使身体运动灵活、自如、转向方便。 、使身体运动灵活、自如、转向方便。 协助运动。 协助运动。 4、有适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于 、有适宜的温度、湿度、气态氧、 避敌的栖息场所等。 避敌的栖息场所等。
7、蚯蚓体表的黏液与哪种生理活动有关？ （ ）。 呼吸 8、蚯蚓在土壤中穴居生活，使土壤变得疏松， 根的呼吸 这有利于农作物（ ）。
9、蚯蚓属于哪一个动物门类? ( 环节动物 ) 10、蚯蚓与人类关系非常密切：
1、疏松土壤 、 2、提高肥力 、 3、药用 、 4、营养价值高 、 5、帮助处理生活垃圾 、
温差大 复杂
陆地生活的动物一般都有防止水分 1、陆地生活的动物一般都有防止水分 散失的结构（ 外骨骼）。 散失的结构（鳞、甲、外骨骼）。 1Their structure can Prevent to loss water 例如： 例如：
具有鳞片
眼镜王蛇
2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、 、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、 支持躯体和运动的器官 行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式， 行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便 觅食和避敌。 觅食和避敌。 2 They have the organs that can support their bodies and move.
陆地生活的动物PPT课件18
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——环境的适应：
陆地生活的动物1(PPT)5-2
兔
〈口〉动板着脸，表示不高兴：他绷着脸，半天一句话也不说。 【琫】〈书〉刀鞘上端的饰物。 【?】同“琫”。 【鞛】同“琫”。 【泵】①名吸入和排 出流体的机械，能把流体抽出或压入容器，也能把液体提送到高处。通常按用途不同分为气泵、水泵、油泵。②动用泵压入或抽出：～入｜～出｜～油。 ［英］ 【迸】①动向外溅出或喷射：打； 硬笔书法加盟排名前十品牌 硬笔书法加盟排名前十品牌 ；铁时火星儿乱～｜潮水冲来，礁石边 上～起乳白色的浪花◇沉默了半内而外地突然发出：一锤子打到岩石上，～了好些火星儿 ◇笑声从四面八方～出来。 【迸溅】动向四外溅：火花～｜激流冲击着岩石，～起无数飞沫。 【迸裂】动破裂；裂开而往外飞溅：山石～｜脑浆～。 【蚌】 蚌埠（），地名，在安徽。 【绷】（綳、繃）①动裂开：西瓜～了一道缝儿。②〈口〉副用在“硬、直、亮”一类形容词的前面，表示程度深：～硬｜～ 直｜～脆｜～亮。 【绷瓷】（～儿）名表面的釉层有不规则碎纹的瓷器。这种碎纹是由于坯和釉的膨胀系数不同而形成的。 【甏】〈方〉名瓮；坛子：酒～。 【镚】（鏰）见下。 【镚儿】〈口〉名镚子。 【镚子】?〈口〉名原指清末不带孔的小铜币，十个当一个铜元，现在把小形的硬币叫钢镚子或钢镚儿。也叫 镚儿。 【镚子儿】〈方〉名指极少量的钱：～不值｜一个～也不给。 【蹦】动跳：欢～乱跳｜皮球一拍～得老高｜他蹲下身子，用力一～，就～了两米多远 ◇他嘴里不时～出一些新词儿来。 【蹦蹦儿戏】名评剧的前身。参看页〖评剧〗。 【蹦床】名①一种体育器械，外形像床，有弹性。②体育运动项目之一。 运动员在蹦床上完成跳跃、翻腾、旋转等动作。 【蹦跶】?ɑ动蹦跳，现多比喻挣扎：秋后的蚂蚱，～不了几天了。 【蹦迪】动跳迪斯科舞。 【蹦高】（～ 儿）动跳跃：乐得直～儿。 【蹦极】名一种体育运动，用一端固定的有弹性的绳索绑缚在踝部从高处跳下，身体在空中上下弹动。也叫蹦极跳。［英g］ 【蹦极跳】名蹦极。 【蹦跳】动跳跃：他高兴得～起来。 【屄】ī名阴门的俗称。 【逼】（偪）ī①动逼迫；给人以威胁：威～｜寒气～人｜形势～人｜为生 活所～。③动强迫索取：～租｜～债。③靠近；接近：～视｜～近。④〈书〉狭窄：～仄。 【逼宫】ī动指大臣强迫帝王退位。也泛指强迫政府首脑辞职或让 出权力。 【逼供】ī动用酷刑或威胁等手段强迫受审人招供：严刑～。 【逼和】ī动逼平（多用于棋类比赛）。 【逼婚】ī动用暴力或威胁手段强迫对方（多为 女方）跟自己或
〈口〉动板着脸，表示不高兴：他绷着脸，半天一句话也不说。 【琫】〈书〉刀鞘上端的饰物。 【?】同“琫”。 【鞛】同“琫”。 【泵】①名吸入和排 出流体的机械，能把流体抽出或压入容器，也能把液体提送到高处。通常按用途不同分为气泵、水泵、油泵。②动用泵压入或抽出：～入｜～出｜～油。 ［英］ 【迸】①动向外溅出或喷射：打； 硬笔书法加盟排名前十品牌 硬笔书法加盟排名前十品牌 ；铁时火星儿乱～｜潮水冲来，礁石边 上～起乳白色的浪花◇沉默了半内而外地突然发出：一锤子打到岩石上，～了好些火星儿 ◇笑声从四面八方～出来。 【迸溅】动向四外溅：火花～｜激流冲击着岩石，～起无数飞沫。 【迸裂】动破裂；裂开而往外飞溅：山石～｜脑浆～。 【蚌】 蚌埠（），地名，在安徽。 【绷】（綳、繃）①动裂开：西瓜～了一道缝儿。②〈口〉副用在“硬、直、亮”一类形容词的前面，表示程度深：～硬｜～ 直｜～脆｜～亮。 【绷瓷】（～儿）名表面的釉层有不规则碎纹的瓷器。这种碎纹是由于坯和釉的膨胀系数不同而形成的。 【甏】〈方〉名瓮；坛子：酒～。 【镚】（鏰）见下。 【镚儿】〈口〉名镚子。 【镚子】?〈口〉名原指清末不带孔的小铜币，十个当一个铜元，现在把小形的硬币叫钢镚子或钢镚儿。也叫 镚儿。 【镚子儿】〈方〉名指极少量的钱：～不值｜一个～也不给。 【蹦】动跳：欢～乱跳｜皮球一拍～得老高｜他蹲下身子，用力一～，就～了两米多远 ◇他嘴里不时～出一些新词儿来。 【蹦蹦儿戏】名评剧的前身。参看页〖评剧〗。 【蹦床】名①一种体育器械，外形像床，有弹性。②体育运动项目之一。 运动员在蹦床上完成跳跃、翻腾、旋转等动作。 【蹦跶】?ɑ动蹦跳，现多比喻挣扎：秋后的蚂蚱，～不了几天了。 【蹦迪】动跳迪斯科舞。 【蹦高】（～ 儿）动跳跃：乐得直～儿。 【蹦极】名一种体育运动，用一端固定的有弹性的绳索绑缚在踝部从高处跳下，身体在空中上下弹动。也叫蹦极跳。［英g］ 【蹦极跳】名蹦极。 【蹦跳】动跳跃：他高兴得～起来。 【屄】ī名阴门的俗称。 【逼】（偪）ī①动逼迫；给人以威胁：威～｜寒气～人｜形势～人｜为生 活所～。③动强迫索取：～租｜～债。③靠近；接近：～视｜～近。④〈书〉狭窄：～仄。 【逼宫】ī动指大臣强迫帝王退位。也泛指强迫政府首脑辞职或让 出权力。 【逼供】ī动用酷刑或威胁等手段强迫受审人招供：严刑～。 【逼和】ī动逼平（多用于棋类比赛）。 【逼婚】ī动用暴力或威胁手段强迫对方（多为 女方）跟自己或
陆地生活的动物PPT课件3
(1)将蚯蚓放在粗糙的 纸上，观察它运动时 身体粗细及长短的变 化，并思考其原因；
(2)将蚯蚓放在玻璃板 上，观察它运动时身 体粗细及长短的变化， 并与它在粗糙的纸上 的运动作对比。
除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物？
水蛭 沙蚕
小组活动：
归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点，并 进一步概括出环节动物的主要特征。
水环境
充满水分
温差
浮力
昼夜温差大
昼夜温差小
氧存在 状态
环境的 复杂性
陆地环境与水环境比较 ：
陆地环境
湿度 温差 干燥 昼夜温差大
水环境
充满水分 昼夜温差小
浮力
氧存在 状态 环境的 复杂性
缺少水中的浮力
浮力很大
Байду номын сангаас
陆地环境与水环境比较 ：
陆地环境
湿度 温差 干燥 昼夜温差大
水环境
充满水分 昼夜温差小
浮力
些?
第二节 陆地生活的动物
描述各种生活环境下的动物及运动方式。
（各举一例说明）
陆地环境与水环境比较 ：
陆地环境
湿度 温差
水环境
浮力
氧存在 状态 环境的 复杂性
陆地环境与水环境比较 ：
陆地环境
湿度 温差 干燥
水环境
充满水分
浮力
氧存在 状态 环境的 复杂性
陆地环境与水环境比较 ：
陆地环境
湿度 干燥
陆地生活的动物对环境的适应
3：除蚯蚓外，陆地动物 一般具有能在空气中呼 吸的、位于身体内部的 各种呼吸器官，比如气 管和肺；
陆地生活的动物对环境的适应