高中生物精子卵细胞的形成及受精作用
受精作用的知识点总结
受精作用的知识点总结受精作用的基本过程包括精子的运动、与卵子的结合、精子核与卵子核的融合，最终形成受精卵。
受精卵会继续发育成为一个新的个体，继而完成生命的延续。
下面我们将对受精作用的相关知识进行总结，包括受精作用的过程、影响受精作用的因素，以及受精作用的意义。
一、受精作用的过程1. 精子的运动受精作用开始于精子的运动。
精子是男性生殖系统中的生殖细胞，它们在射精的时候释放到女性生殖系统中。
精子通过尾巴的摆动和游动的方式，向着卵子所在的部位进行运动。
2. 精子与卵子的结合精子在运动过程中，通过卵子表面的化学气味和其他生化物质的识别，最终与卵子结合在一起。
这个过程也被称为精子的发生。
3. 精子核与卵子核的融合一旦精子与卵子结合在一起，精子的核就会融合到卵子的核内。
这一过程也被称为受精核的融合。
融合后的受精卵就包含了父母双方的遗传物质，形成了一个新的个体。
4. 受精卵的发育受精卵在融合后，会开始进行分裂和细胞分化的过程，最后发育成为一个新的个体，完成受精作用的过程。
二、受精作用的因素1. 适宜的环境受精作用需要在适宜的环境中进行。
在人类和动物中，受精作用通常在女性的生殖系统内发生，需要有适宜的PH值、温度和湿度来保证精子和卵子的正常结合和融合。
2. 精子和卵子的质量精子和卵子的质量对受精作用的成功至关重要。
精子要活跃和具有较高的存活率，而卵子要有较高的受精能力和受精率，才能顺利完成受精作用。
3. 生理状态受精作用的成功还受到个体的生理状态的影响。
例如，女性的卵巢排卵周期的正常与否、内分泌状态、子宫内膜的厚度和构造等都会对受精作用产生影响。
4. 外界因素除了个体内部因素外，外界因素也会影响受精作用。
比如，生活环境、生活习惯、饮食习惯、精神状态等都会对受精作用产生影响。
三、受精作用的意义1. 生命的延续受精作用是生物生命延续的重要环节。
通过受精作用，产生了新的个体，继续了种群的生命。
2. 遗传信息的传递受精作用将父母双方的遗传信息融合在一起，传递给新的个体，保证了生物遗传信息的传递和多样性。
受精作用-课件(33张)
人类生殖健康
通过受精技术解决不孕不育问题，提高人类的生殖健康水平，促进 家庭和谐与社会稳定。
生物医学研究
受精作用是生物学研究的重要领域，通过研究受精过程可以深入了解 生命的起源和发育机制，为疾病治疗和药物研发提供新的思路。
卵子的发生
在胎儿期，卵原细胞通过有丝 分裂形成初级卵母细胞，并进
入第一次减数分裂。
02
次级成第一 次减数分裂，形成次级卵母细胞
。
卵子的成熟
01
排卵
成熟的卵子从卵泡中释放进入输卵管的过程。
02
透明带反应
次级卵母细胞在受精过程中，透明带会变硬，阻止其他精子进入。
02
精子的发生与成熟
精子的发生
发生过程
精子的发生始于睾丸的曲细精管 ，经过一系列复杂的细胞分裂和 分化过程，最终形成成熟的精子
。
细胞类型
在精子发生过程中，曲细精管内的 精原细胞经过初级精母细胞、次级 精母细胞和精子细胞阶段，最终形 成精子。
影响因素
精子发生受到多种因素的影响，包 括激素、营养状况、环境因素等。
受精作用-课件
目录
• 受精作用概述 • 精子的发生与成熟 • 卵子的发生与成熟 • 受精作用的机制与影响因素 • 受精作用的研究与应用
01
受精作用概述
受精作用的定义
01
受精作用
是指精子和卵子结合形成受精 卵的过程，是生物繁殖的重要
环节。
02
受精过程
精子通过宫颈、宫腔和输卵管 到达卵子所在部位，与卵子结 合形成受精卵，并返回子宫腔
精子与卵子的相互作用
01
人教版高中生物必修二： 受精作用
形成第一道屏障（作用 ） 产生透明带反应
精子被微绒毛抱合
精子外膜与卵黄膜融合
精子进入卵
变化① 产生卵黄膜
封闭作用 精
子 进
变化② 尾部脱离
入
核膜破裂
卵
后
激活卵子完 变化③ 成减数第二
次分裂，排
出第二极体
形成第二道屏障 （作用？）
形成雄原核
形
发育 成
移动 接触
受
合并 精
形成雌原核
卵
(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合
b、由于配子类型的众多，当雌、雄配子结合后，便形成了众多类 型的生物体。例如人类在减数分裂时，仅非同源染色体的自由组 合，就可能形成223 种配子类型，精子和卵细胞结合就可形成 223×223＝246种不同类型的后代，足以造成遗传类型的多样性。
③减数分裂与受精作用为生物的变异提供了重要的物质基础，有 利于生物对环境的适应和进化。
• (4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换， 你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？ 为什么？
一、萨顿的假说（类比推理）
发现问题：用蝗虫细胞作实验材料，研究精子和 卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的分 离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
假说的内容：基因是由染色体携带着从亲代传 给下一代的。
对应例题：1、右图为高等动物进行有性生 殖的3个生理过程的示意图，则其中①②③ 分别为（ B ）
A、有丝分裂、减数分裂、受精作用
B、受精作用、减数分裂、有丝分裂
C、有丝分裂、受精作用、减数分裂
D、减数分裂、受精作用、有丝分裂、
① 配子
合子
②
③
生物体
【人教版】高中生物必修二《 2.1.2 受精作用》课件
胞中以后，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在一起，形成受精卵 的细胞核，所以受精卵中的染色体一半来自父方（精子），一半来自 母方（卵细胞），从而使受精卵中的染色体恢复到体细胞的数目。因
为遗传物质并不是全部存在于染色体上（即细胞核中），在细胞质内 的线粒体和叶绿体中也有少量的遗传物质（ＤＮＡ），而受精卵的细 胞质几乎全部来自卵细胞，所以受精卵中的全部遗传物质就不是一半
A.遗传和变异
B.无丝分裂和有丝分裂
C.减•.C精on子ten和t 卵细胞完 成受精时，精子的 头部进入卵细胞， 而尾部留在外面， 那么，是不是受精 卵的细胞质全部来 自卵细胞呢？
受精卵由精子和卵细胞发生受精作用而形成。 在受精过程中，当精子与卵细胞相遇后，精子的头 部进入卵细胞，尾部断裂并留在卵细胞膜外水解消 失。卵细胞的表面有放射冠、透明带等结构，这些 结构给精子头部的进入设置了障碍。所以，精子头 部进入卵细胞是一个消耗能量的过程。为了能与卵 细胞接触并与之受精，精子必须具有高度的活动能 力和相应的结构（即顶体），因此精细胞要通过变 形成为精子才具有受精能力。在精细胞变形时，失 去大部分的细胞质，保留少量细胞质供能，细胞体 积减小，以利于精子的活动和保护在完成受精过程 中染色体免受损害。精子内的少量细胞质在头部进 入卵细胞时转移到卵细胞内。所以，受精卵的细胞 质大部分来自卵细胞，但不是全部来自卵细胞。
1.图中甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目可判断图
•Content
乙中与其来自同一个精原细胞的有
(C)
A.①②
B.①④
C.①③
D.②④
学点二 受精作用
概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 过程：精子的头部进入卵细胞，精子和卵细胞的细胞核相互 •Content 融合，使彼此的染色体会合在一起，受精卵中的染色体又恢复到 体细胞的数目，其中一半染色体来自精子（父方），一半染色体 来自卵细胞（母方）。 意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞 中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 （如图所示）。
高中生物人教版(2019)必修2课件第2章第1节第1课时精子和卵细胞的形成与减数分裂
解析：据图分析可知，图①中每条染色体都含一对姐妹染色单体，共有 4 对姐妹染 色单体；图②中无姐妹染色单体；图③处于减数分裂Ⅱ的中期，细胞中有两条染色 体，说明正常体细胞染色体数为 4 条，当体细胞处于有丝分裂后期时，染色体数才 为 8 条。
答案：D
知识点(二) 卵细胞的形成过程及减数分裂的概念
D．细胞分裂过程中，着丝粒分裂后形成的两条染色体即为同源染色体
解析：同源染色体的形状、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，但不 是随意来自父方和母方的两条染色体，A 错误；在形成生殖细胞的减数分裂Ⅰ后期， 同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ 过程中，B 错误；同源染色体的两两配对叫做联会，进而形成四分体，所以在减数 分裂过程中彼此联会形成四分体的两条染色体一定是同源染色体，C 正确；细胞分 裂过程中，着丝粒分裂后形成的两条染色体是间期复制形成的姐妹染色单体，不是 同源染色体，D 错误。 答案：C
非姐妹
a 和 a′、b 和 b′、c 和 c′、
染色单 连接在不同着丝粒上的两条染色单体 d 和 d′是姐妹染色单体；
体
a 和 b(除 a′外)等是非姐
妹染色单体
概念
解释
联会 在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象
图像及分析
四分体
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，称为 四分体 1 个四分体＝1 对同源染色体＝2 条染色体 ＝4 条染色单体(含 4 个 DNA 分子)
(2)(科学思维)细胞 B、C 中有没有同源染色体？有没有姐妹染色单体？ 提示：没有。 有。
(3)(生命观念)染色体数目减半和姐妹染色单体的消失分别发生在图中的哪个过程？
提示：染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中，即甲过程；姐妹染色单体的消失 发生在减数分裂Ⅱ的后期，即乙过程。 (4)(生命观念)不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞 D、E 的染色体组成 是否相同？如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换呢？ 提示：相同。 不一定相同。
浙科版高中生物必修2第二章第一节 第2课时 精子和卵细胞的形成及受精作用
第2课时精子和卵细胞的形成及受精作用合格考过关检验1.下列哪项不是精子和卵细胞形成过程的差别?()A.染色体数目减半发生的时期B.次级性母细胞的数目C.细胞质的分配D.成熟生殖细胞的数目答案:A解析:精子和卵细胞形成过程中,染色体数目减半发生的时期相同。
2.人体内某一细胞正在进行减数分裂,其内有44条常染色体与2条X染色体,此细胞不可能是(染色体组成:男性为44+XY,女性为44+XX)()①初级精母细胞②次级精母细胞③初级卵母细胞④卵细胞A.①④B.①③C.①②D.①②③答案:A解析:人的初级精母细胞的染色体组成与其体细胞中相同,即44+XY;处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞的染色体组成为44+XX或44+YY;初级卵母细胞的染色体组成与其体细胞相同,即44+XX;而卵细胞中染色体数减半,染色体组成为22+X。
3.下图是某种动物细胞分裂不同时期的示意图,其中一定属于卵细胞形成过程的是()答案:D解析:图D为次级卵母细胞;图B为初级精母细胞;图A、C可能属于精子的形成过程,也可能属于卵细胞的形成过程。
4.某哺乳动物卵原细胞形成卵细胞的过程中,某时期的细胞如下图所示,其中①~④表示染色体,a~h表示染色单体。
下列叙述正确的是()A.图示细胞为次级卵母细胞,所处时期为MⅡ前期B.①与②的分离发生在MⅠ后期,③与④的分离发生在MⅡ后期C.该细胞的染色体数与核DNA分子数均为卵细胞的2倍D.a和e同时进入一个卵细胞的概率为1/16答案:D解析:根据图中同源染色体配对可知,该细胞处于MⅠ前期,为初级卵母细胞,A项错误。
①与②及③与④的分离均发生在MⅠ后期,B项错误。
该细胞的染色体数为卵细胞的2倍,核DNA分子数为卵细胞的4倍,C项错误。
MⅠ后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合,①和③都进入次级卵母细胞的概率为1/4,MⅡ后期姐妹染色单体分离,次级卵母细胞中a和e 同时进入卵细胞的概率为1/4,所以a和e同时进入一个卵细胞的概率为(1/4)×(1/4)=1/16,D项正确。
生物人教必修课件 卵细胞的形成过程和受精作用(共36张PPT)
提示：2种精子，1种卵细胞。
[跟随名师·解疑难] 1．精子和卵细胞分裂图像的辨析
(1)减数第一次分裂后期：
(2)减数第二次分裂后期：
2．有丝分裂与减数分裂图像的辨析
有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
[跟随名师·解疑难] 减数分裂产生子细胞的种类和数目 分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原 细胞”。 (1)若是一个个体则产生2n种配子，n代表同源染色体对数。 (2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞， 而一个精原细胞可产生4个2种(两两相同)精细胞。
如染色体组成为YyRr的个体产生配子情况：
[解析] (1)小鼠形成精子的器官是睾丸，睾丸内的精原细胞 既可以进行有丝分裂也可以进行减数分裂。
(2)制片时应遵循解离固定→漂洗→染色→制片的步骤。选择 染色剂时应注意醋酸洋红液可将细胞内的染色体染成红色，便于 观察；而苏丹Ⅲ染液是鉴定脂肪的，健那绿染液是染线粒体的。
(3)在显微镜下可以观察到处于有丝分裂中期、减数第一次分 裂中期和减数第二次分裂中期的三种细胞，产生的子细胞分别是 精原细胞、次级精母细胞和精细胞。
C．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方；受精
卵中的DNA也同样是一半来自父方，一半来自母方
D．受精前的卵细胞代谢较慢，受精后的卵细胞十分活跃 解析：受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，
但受精卵中的DNA不是一半来自父方，一半来自母方，因
为细胞质中的DNA几乎全部来自于母方。答案：C
5．下列不属于减数分裂和受精作用的意义的是( ) A．有利于生物的生存和进化 B．维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 C．能够基本保持亲本的一切遗传性状 D．对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义 解析：由于减数分裂时，同源染色体分离同时非同源染色体 自由组合及四分体时期的非姐妹染色单体的交叉互换，产生 基因重组，大大提高了变异的频率，不能基本保持亲本的一 切遗传性状。 答案：C
受精作用高中生物讲解教案
受精作用高中生物讲解教案
一、概念
1.1 定义：受精作用是指雄性生殖细胞（精子）与雌性生殖细胞（卵子）在一定条件下结合并融合为受精卵的过程。
二、过程
2.1 精子的产生：雄性生物通过生殖器官（睾丸）产生精子，精子具有头部、中段和尾部三个部分，头部含有遗传物质DNA，中段包含能量储备，尾部具有运动功能。
2.2 卵子的产生：雌性生物通过卵巢产生卵子，卵子是一个很大的细胞，含有丰富的细胞质和细胞器。
2.3 受精过程：受精一般分为内受精和外受精两种方式。
内受精是在体内完成，外受精则发生在体外。
不同的动物种类受精过程有所不同，但基本原理仍是精子与卵子结合、融合形成受精卵。
三、意义
3.1 保证遗传信息的传递：受精作用是雌雄生殖细胞结合的过程，可以保证遗传物质的传递，确保后代具有亲代的遗传特征。
3.2 促进种群繁衍：受精作用是生物繁殖的必要环节，可以促进种群的繁衍和生长，保持种群的多样性和稳定性。
通过以上讲解，相信同学们对受精作用的概念、过程和意义有了更深入的了解。
同时，希望同学们能够珍惜生命，保护生物多样性，促进生态平衡的形成和发展。
最新高中生物同步讲义必修二第2课时 卵细胞的形成过程减数分裂的观察和受精作用
第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用[学习目标] 1.阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。
2.学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，并掌握辨析各时期分裂图像。
3.理解配子中染色体组合的多样性。
4.知道受精作用的过程。
5.说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
一、卵细胞的形成过程1．形成场所：卵巢。
2．形成过程3．结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。
归纳总结动物精子和卵细胞形成过程比较(1)初级卵母细胞和次级卵母细胞分别在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期出现了细胞质的不均等分裂，只产生一个卵细胞。
(2)在形成卵细胞的过程中形成极体，其中减数第一次分裂产生的极体称为第一极体，减数第二次分裂产生的三个极体称为第二极体。
极体体积小，所含营养物质少，无生殖功能，都会退化消失。
(3)卵细胞形成过程中染色体和DNA的行为变化与精子形成过程中相同。
例1如图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是()A．是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期B．含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个C．正在进行同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合D．分裂后形成的2个细胞，仅1个具有生殖功能答案 D解析细胞质不均等分裂且细胞中无同源染色体，可知该细胞为次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期，其特点为着丝点一分为二，结果是分裂为一个卵细胞和一个极体。
例2在下图中，不属于精子形成过程的是()答案 C解析卵细胞与精子的产生过程基本相同，它们的不同点主要集中在产生部位、分裂后形成的生殖细胞的数量、细胞质的分配特点及其是否变形等。
卵细胞形成过程的两次分裂的后期细胞质不均等分配。
二、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片1．实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂过程中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
高中生物课件-2.2.1受精作用
受精作用过程
（1）精子和卵细胞相互识别 （2）精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 （3）卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，
阻止其他精子再进入 （4）精子的细胞核与卵细胞的细胞核
相互融合，使彼此的染色体组合在一起
受精卵的特点
（1）受精卵中染色体数目恢复到体 细胞中的数目，其中的染色体一半 来自精子（父方），一半来自卵细 胞（母方）
学以致用
21三体综合症
23
动手试试！Have a try!
❖画出某一亲代细胞中的 一对21号同源染色体；
❖小组讨论：减数分裂出 现怎样的错误，配子才 能获得两条21号染色体?
“21三体综合症”病因
❖1.减数第一次分裂时两条21号同源染色体 没有分离而是进入了同一个次级精（卵） 母细胞，再经过正常的减数第二次分裂， 就会形成含有2条21号染色体的配子；
珠
子
被
房
2N
种皮 2N
果 皮
2N 果
实
胚 珠
胚 囊
N+ N 1个卵细胞 +1个精子
种
子叶
受
精 卵 2N
胚芽 胚轴
胚子 2N
胚根
2个极核+1精子 受精极核
2N + N
3N
胚乳 3N
你 知 道 我 国 的 十 大 名花 吗？
M
L
H
DJ
MD
YJ
G
SH C
SH X
J
梅花 －－花中君子
兰花 －－王者之香
物
雄花
雌花
单性花
探究点二：花的类型
上述图有些南瓜花凋谢 后并不结果实，常被菜 农成为“谎花”。你知 道这是为什么吗？你还
卵细胞的形成与受精作用
1.场所：
2.
卵原细胞
染色体复制
卵 细 胞 的 形 成
初级卵母细胞
减数第一次分裂
次级卵母细胞
第一极体
减数第二次分裂
卵细胞
受精
第二极体
退化消失
合子
3. 卵细胞形成的具体过程：
复 制 联 会 同源染色 体分离
极体
卵原 细胞
初级卵母细胞 减Ⅰ间期
四分体 减Ⅰ前期
减Ⅰ中期
减Ⅰ后期
着丝点
2
个。
1 4
对,包含
2 条
个DNA分子,
根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下 列过程各发生的时期: 减Ⅰ间期 1.染色体复制发生在:
2.同源染色体的联会发生在: 减Ⅰ前期
3.同源染色体分离发生在:
减Ⅰ后期
4.染色体数目减半发生在: 减Ⅰ分裂完成时 5. DNA数目减半发生在:减Ⅰ、Ⅱ分裂完成时
3、染色体的着丝点分裂。
有丝分裂与减数分裂比较
比较项目 有丝分裂 减数分裂
子细胞的性质 细胞分裂次数
不 同 点 子细胞数目 有无联会 子细胞染色体数
体细胞 1次 2个 无联会 不变
生殖细胞 2次 4个 有联会
减少一半
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
技巧：一数二看三判断
奇数
一数 染 色 体 数 目
减Ⅱ
有同源染 二看 色体
偶数
同 源 染 色 体
三判 无同源染色体行为 断 （有丝分裂） 同 源 染 色 体 行 联会、四分体、分离 为 （减Ⅰ）
无同源染色体
减Ⅱ
判断上图各属于何种分裂? 哪个时期?
练习题
1.图中有染色体 4 条, 染色 单体 8 条,DNA分子 8 个; 图中有同源染色体 2 对, A和B；C和D 。 分是： 非同源染色体 2、A和C、B和D为： ， a和a’,b和b’,c和c’,d和d’称为： 姐妹染色单体 ; 3.在每个四分体中,有同源染色体 染色体, 4 条染色单体,
高三生物——精子与卵细胞的产生和受精
高三生物——精子与卵细胞的产生和受精知识梳理1．精子、卵细胞的产生过程(1)精子的产生：在雄性性腺(睾丸)中有精原细胞，它们的染色体数目与一般的体细胞相同。
它们中的一部分经过染色体复制，成为初级精母细胞(2n)，该细胞通过减数第一次分裂产生两个次级精母细胞(n)，再通过减数第二次分裂产生四个精细胞(n)，再经过一系列的形态变化，形成四个精子(n)。
(2)卵细胞的产生：在雌性性腺(卵巢)中有卵原细胞，它们的染色体数目与一般的体细胞相同。
它们中的一部分经过染色体复制，成为初级卵母细胞(2n)，该细胞通过减数第一次分裂产生一个较大的次级卵母细胞(n)和一个较小的第一极体(n)。
次级卵母细胞(n)再经过减数第二次分裂产生一个大的卵细胞(n)和一个小的第二极体(n)；第一极体也分裂为两个第二极体。
2．精子、卵细胞的产生过程不同(1)卵细胞的产生经历了两次细胞质的不均等分裂。
(2)卵细胞可由减数分裂直接形成，不需要变形。
(3)一个卵原细胞只能产生一个卵细胞和三个极体，一个精原细胞能够产生四个精子。
3．配子中染色体组合多样性的原因(1)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。
(2)同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换。
4．受精(如图)5．减数分裂的意义(1)减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定。
(2)减数分裂为生物的变异提供了可能，有利于生物对环境的适应和进化。
(1)减数分裂中若没有染色体片段的交换，则不利于生物对环境的适应和进化(×)(2)减数分裂中发生均等分裂的细胞有可能是极体(√)(3)高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组(×)(4)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X 染色体条数最多为4条(×)(5)若细胞中含有1 条Y染色体，则可确定该细胞为初级精母细胞(×)(6)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的(√)(7)受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方(×)(8)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性(×)(9)受精的实质是精子进入卵细胞中(×)1．减数分裂过程中的相关曲线图与柱形图(以精子形成为例)(1)甲为精原细胞；乙为初级精母细胞；丙、丁为次级精母细胞；戊为精细胞。
2017-2018学年高中生物二教学案：第二章第1节第2课时 卵细胞的形成过程和受精作用含答案
第2课时卵细胞的形成过程和受精作用1.卵细胞的形成场所是卵巢。
2．卵细胞与精子形成过程的最大区别在于初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂是不均等的。
3．1个精原细胞能产生4个精子，而1个卵原细胞只能产生1个卵细胞。
4．导致配子中染色体组合多样性的原因：①同源染色体分离的同时，非同源染色体的自由组合；②同源染色体上非姐妹染色单体间发生交叉互换。
5．受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质基因几乎全部来自母方。
6．减数分裂和受精作用共同维持生物体细胞中染色体数目的恒定。
一、卵细胞的形成过程1．形成场所和细胞的变化(1)形成场所：卵巢。
(2）细胞的变化：写出上图中各种细胞的名称：a．卵原细胞；b．初级卵母细胞；c．第一极体；d．次级卵母细胞；e．第二极体；f．卵细胞。
2．精子和卵细胞形成过程的差异［填表]精子形成过程卵细胞形成过程场所睾丸卵巢细胞质分裂方式均等分裂不均等分裂是否变形变形不变形结果一个精原细胞↓4个精子一个卵原细胞↓1个卵细胞、3个极体二、配子中染色体组合的多样性结合右图分析配子多样性的原因：(1）同源染色体a与b分离的同时，非同源染色体a与c或d表现为自由组合。
（2）同源染色体c与d联会时，非姐妹染色单体①与②可能发生交叉互换。
三、受精作用1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．过程［填图]3．结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方)，另一半的染色体来自卵细胞（母方)。
4．子代多样性的原因(1）减数分裂产生的配子中，染色体组成具有多样性。
(2)受精过程中卵细胞和精子结合的随机性。
1．判断下列说法的正误(1)1个卵原细胞只形成1个成熟的卵细胞（√)（2)在卵原细胞减数分裂中,细胞质都是不均等分裂的(×)(3）同源染色体分离，非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期(√)(4）受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方(√)2．下列关于卵细胞形成过程的描述,错误的是( )A．DNA复制1次，细胞分裂两次B．1个卵原细胞经减数分裂可产生1个卵细胞C．次级卵母细胞的细胞质分配不均等D．卵巢中的细胞经分裂一定生成卵细胞解析：选D 卵巢中的细胞有的进行减数分裂,有的进行有丝分裂，故细胞分裂后不一定生成卵细胞.3．精子和卵细胞形成的区别不在于( ）A．一个初级精母细胞产生两个大小相同的次级精母细胞B．一个初级卵母细胞产生一个次级卵母细胞和一个第一极体C．一个次级卵母细胞形成一个卵细胞和一个第二极体D．卵细胞形成过程中不出现四分体解析：选D 精子形成过程中，一个初级精母细胞经过减数第一次分裂形成两个大小相同的次级精母细胞，每个次级精母细胞经过减数第二次分裂最终形成两个精子。
浙科版高中生物学必修2精品课件 第2章 染色体与遗传 第1节 第2课时 精子和卵细胞的形成及受精作用
(1)减数分裂过程中,染色体复制1次,细胞分裂2次,着丝粒分裂 1次,染色体减半1次,DNA减半2次。 (2)在减数分裂过程中,核DNA数量最大值为4N,而染色体数量 最大值为2N。
说出减数分裂过程中染色体数目减半和加倍的时期及原因。 提示:染色体数目第一次减半发生在减数第一次分裂末期,原 因是同源染色体分离,分别进入两个次级性母细胞;染色体数 目第二次减半发生在减数第二次分裂末期,原因是着丝粒分 裂后形成的两条相同的染色体分别进入两个配子中。染色体 数目暂时加倍发生在减数第二次分裂后期,原因是着丝粒分 裂,姐妹染色单体分开,形成两条染色体。
学以致用 有一正常进行分裂的细胞,细胞内同源染色体、染色单体、 染色体、DNA分子数目之比为0∶0∶1∶1,则该细胞所处的时 期是( ) A.有丝分裂时期 B.减数第一次分裂末期 C.有丝分裂后期 D.减数第二次分裂后期
答案:D
解析:由题意可知,该细胞内不存在同源染色体,也没有染色单 体,应处于减数第二次分裂后期(或末期)。处于有丝分裂过程 中的细胞中会有同源染色体。处于减数第一次分裂末期的细 胞中会含有姐妹染色单体。
答案:A 解析:精子和卵细胞的细胞核中的遗传物质均是正常体细胞 的一半,而卵细胞在形成过程中细胞质不均等分裂,细胞质中 的遗传物质多于正常体细胞细胞质中遗传物质的一半,精子 几乎不含细胞质,B项错误。精子与卵细胞形成过程中的不同, 除精子需变形外,还有细胞质的分配情况不同、分裂结果不 同等,C项错误。1个精原细胞产生4个精子,只需25个精原细 胞就能产生100个精子,D项错误。
4.减数分裂与受精作用的意义 减数分裂为生物的变异提供了可能,也有利于生物对环境的 适应和进化;减数分裂和受精作用使生物在不同世代间的染 色体目和遗传性状保持相对的稳定。
浙教版高中生物必修2 课后习题 第二章 第一节 第2课时 精子、卵细胞的形成和受精作用
第二章染色体与遗传第一节染色体通过配子传递给子代第2课时精子、卵细胞的形成和受精作用课后篇巩固提升必备知识基础练1.精原细胞减数分裂过程中染色体数目减半的时期和原因分别是()A.减数第一次分裂;同源染色体分开B.减数第一次分裂;姐妹染色单体分开C.减数第二次分裂;同源染色体分开D.减数第二次分裂;姐妹染色单体分开,原因是同源染色体的分离。
2.与人体精子的形成过程相比较,人体卵细胞的形成过程中特有的变化是()A.染色体只复制一次,而细胞分裂两次B.成熟生殖细胞的形成需经过变形过程C.一个卵原细胞只形成一个卵细胞D.减数第一次分裂后期,同源染色体分离,染色体都只复制一次,而细胞连续分裂两次,A项不符合题意;成熟精子的形成需经过变形过程,卵细胞不需要变形,B项不符合题意;卵细胞的形成过程中,一个卵原细胞最终只能形成一个卵细胞,而精子的形成过程中,一个精原细胞最终可形成4个精子,C项符合题意;精子和卵细胞的形成过程中,同源染色体的分离都发生在减数第一次分裂后期,D项不符合题意。
3.下图是某精原细胞减数分裂各时期的示意图。
正确表示分裂过程顺序的是()A.③⑥④①②⑤B.⑥③②④①⑤C.③⑥②④①⑤D.③⑥④②①⑤,①为后期Ⅱ,②为后期Ⅰ,③为前期Ⅰ,④为末期Ⅰ或前期Ⅱ,⑤为末期Ⅱ,⑥为中期Ⅰ。
由以上分析可知,减数分裂过程的正确顺序是③→⑥→②→④→①→⑤。
4.下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程,下列相关说法不正确的是()A.甲、丙两细胞都发生了同源染色体分离B.图中的细胞均处于细胞分裂后期C.可能属于卵原细胞分裂过程中的细胞是甲、乙、丁D.乙、丁两细胞的染色体数都是体细胞的一半,A项正确;甲、丙两细胞均处于减数第一次分裂后期,乙、丁两细胞均处于减数第二次分裂后期,B项正确;甲、乙两细胞的细胞质都不均等分裂,分别是初级卵母细胞和次级卵母细胞,丁细胞的细胞质均等分裂,可能是次级精母细胞或第一极体,而丙细胞的细胞质均等分裂,是初级精母细胞,因此甲、乙、丁三个细胞可能属于卵原细胞分裂过程中的细胞,C项正确;由于乙、丁两细胞中着丝粒均分裂,此时染色体数目暂时加倍,因此乙、丁两细胞中的染色体数与体细胞中的相等,D项错误。
浙科版高中生物必修第2册 第二章 第一节 第2课时 精子、卵细胞的形成和受精作用
探究点二 对细胞分裂图像的判断 假定某动物细胞染色体数目2n=4,思考解决下列问题。
1.图示细胞所在动物性别是什么?判断依据是哪张图? 提示 依据图④细胞均等分裂可知该动物为雄性。 2.含有同源染色体的细胞是哪几张图? 提示 ①②③④⑤。 3.⑤⑥继续分裂形成的子细胞名称分别是什么? 提示 体细胞、精细胞。
归纳提升 识别细胞分裂图像 1.判断分裂时期
2.判断分裂方式
探究应用 1.下图是某种动物细胞分裂不同时期的示意图,其中一定不是精子形成过 程的是( )
答案 D 解析 图D细胞质的分配不均匀,为次级卵母细胞,处于减数第二次分裂后期。
2.下图的细胞取自同一生物体,下列说法正确的是( )
A.该生物的性别一定为雄性 B.正在进行有丝分裂的细胞是①③ C.细胞④的名称是次级精母细胞 D.图中四个细胞中染色体数目均相同
0→4n(间)→4n→2n
2n→2n(中)→ 0(后)
2.每条染色体中DNA含量的变化
不同时段变化如下:
阶 段 A→B
B→C
C→D
减数分裂 对应时期
减数分裂前的间 期
M中Ⅰ期、Ⅱ前期Ⅱ、后期Ⅱ
有丝分裂 对应时期
间期
前期和中期 后期
D →E 末期Ⅱ
末期
3.减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA分子数量变化曲线的判断 (1)模型
2.构建概念图,理解有性生殖中有 丝分裂、减数分裂、受精之间的 关系,并理解减数分裂的意义。
课前篇 自主预习
一、精子与卵细胞的形成过程
预习反馈 1.判断正误。 (1)精原细胞经过连续两次分裂形成精子。1个精原细胞经减数分裂产生1 个初级精母细胞,2个精子。( × ) (2)一个卵原细胞仅产生1个卵细胞,而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。 (√ ) (3)人的一个初级卵母细胞中染色体数目为46条,核DNA数目为46个。 (× )
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学生说出各时期染色体行为特点
复习巩固旧知识，引入新课。
要求学生在练习纸上画出减数分裂各时期细胞内染色体的行为。并请一位学生到黑板上用磁性贴将染色体的行为变化表示出来。
1．学生完成染色体行为图；
2．一位学生在黑板上排出减数分裂各时期细胞内染色体行为。
一．精子和卵形成过程
（一）精子的形成过程
生物体
减数分裂
个体发育
精子
卵
受精作用
受精卵
生物的生殖细胞成熟后，精子游到卵细胞处，与卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫做受精作用
幻灯片：“受精过程以及胎儿在母体内孕育过程”录象
看了录象之后请学生谈感受。
学生边看录象边思考，之后谈观看后的感受。
激发学生对生命的感悟。
三．总结
通过本节课的学习，大家明白世界上的每一个人都是一个独立而又唯一的个体，能够健康的来到这个世界是多么的幸运和不容易，要尊重和珍爱自己、他人的生命。
提问：这对精子有什么意义？
学生思考并回答。
了解精子形成过程中发生变形的原因。
（二）卵的形成过程
（三）精子和卵形成过程中的异同
相同点
1．染色体复制一次，细胞连续分裂两次；
2．精子、卵中染色体数目均减半；
3．染色体行为变化相同。
不同点
1．细胞质的分配情况不同；2．产生四个有功能的精子，只产生一个有功能的卵；
幻灯片：男性外生殖器图
教师结合减数分裂图讲述精子形成过程，及各分裂段细胞的名称。
学生认真听讲，并领会老师所讲内容。
1．知道精子是精原细胞通过减数分裂形成的；
2．掌握精子形成过程中各时期细胞内染色体的变化，及各分裂段细胞的名称。
幻灯片：精子结构模式图
知识介绍：在变形的过程中，精细胞的细胞核集中在精子的头部，部分细胞质集中在精子的颈部和长长的尾部，大部分细胞质及多数细胞器在变形时被丢弃，全部线粒体被保留下来并集中在颈部。
3．卵细胞形成后，不需要经过变形，而精子要经过变形才能形成。
幻灯片：女性的内生殖器图
教师介绍卵巢是形成卵细胞的场所。卵巢中的卵原细胞，通过减数分裂产生卵细胞。请学生观察书上卵细胞的形成过程，并与精子形成图作比较，总结出精子和卵形成过程中的相同点与不同点。
幻灯片：卵细胞形成过程图
学生观察、比较，总结精子和卵形成过程中的异同点。
学生任务
课后反思
比较满意的地方
1．制作了染色体磁性贴，传统与现代教学技术有机结合。本节课将“减数分裂各时期细胞内染色体行为变化”在学习“精子和卵细胞形成过程”之前作为复习引入。一方面要求学生在练习纸上画出减数分裂各时期细胞内染色体的行为，另一方面由一位学生用磁性贴到黑板上排出，目的是为了检查学生是否掌握好了此内容。通过教学发现磁性贴的好处是便于修改，而用多媒体课件就无法做到这点。
精子卵细胞的形成及受精作用
开课教师：胡彬
开课班级：高二（5）班
开课时间：2006年12子和卵细胞的形成过程；
2．减数分裂和受精作用的意义。
过程与方法
1．通过学习精子和卵的形成过程，进一步掌握减数分裂过程中染色体行为的变化；
2．通过对精子和卵形成过程的比较，提高自身的归纳、总结、比较能力。
1．知道卵细胞是由卵巢中的卵原细胞通过减数分裂产生的。
2．通过对图片的观察与比较，提高学生的观察、比较和总结的能力。
问题：在卵细胞的形成过程中细胞质主要分配在卵细胞中，极体中几乎没有，这有什么意义呢？
学生思考并回答
了解卵形成过程中细胞质不均匀分裂的原因。
二．减数分裂和受精作用的意义
有丝分裂、细胞分化
不足之处
课堂气氛沉闷。一方面教学内容较难，本人也发现科普类的课简单与生活较贴近，学生总能说出点什么，容易调动气氛。而知识点较复杂的课，课堂气氛总是不尽人意。另一方面由于听课教师、家长太多（整整塞满了一个教室，还有很多老师搬着凳子坐在外面，通过窗户听课），在这样的一个环境中，开课班级学生出现了与平时截然不同的反应，甚至是很奇怪的现象，本来观看录象是本节课的高潮部分，很多班级看到此内容，都会发出感叹忍不住要议论纷纷，而开课的班级学生竟然只是仰着头看，没有发出任何的声音，教室里异常地安静。这又使我发现了两个值得探究的地方，一个是教学内容既然很难，那么教师如何来调动学生的课堂气氛；另一个是我觉得教师应当在开课之前关心学生的心理，因为每次开课我们似乎都只考虑到教师会紧张，而学生呢？其实学生也会很紧张，怕说错了丢教师和自己的面子，所以作为老师应当在开课之前关心一下你的学生，帮助他们减减压，对学生进行适当的心理辅导也是一种生命的教育。最后使学生能够明白：区级公开课不光是在提高教师的专业水平，也是在培养你们的胆量，锻炼你们的口头表达的能力，是一个很好的展示自己的机会，你们应当牢牢抓住这样的好机会。
2．利用“受精作用及胎儿在母体内孕育过程”录象来激发学生对生命的感悟，学生对此录象非常感兴趣，课上有的学生说：“生命太奇妙了”，有的说：“人真是太强大了”，有的说：“要珍惜自己的生命”。通过学生谈观后体会，在无形中渗透了生命教育。
3．整节课思路比较清晰，各知识点之间过渡衔接较好。通过设疑—思考—回答、课上画或排染色体行为变化和归纳总结精卵形成过程不同点来落实重点，引导学生积极主动参与到教学中。
情感态度与价值观
通过本节课的学习，明白世界上的每一个人都是一个独立而又唯一的个体，能够健康的来到这个世界是多么的幸运和不容易，要尊重和珍爱自己、他人的生命。
教学重点
精子和卵细胞的形成过程
教具准备
多媒体课件、自制染色体磁性贴
教学过程
教学内容
教师行为
学生行为
教学说明
复习：
减数分裂全过程，重点是染色体的行为变化。