1.2《少年有梦》教案
人教版七年级道德与法治上册教案-1.2少年有梦
人教版七年级道德与法治上册教案-1.2少年有梦第2课时少年有梦1教学分析教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课为中华之崛起而读书材料链接：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。
当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。
”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
思考：你的梦想是什么？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(二)梦想的重要性活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
(三)少年的梦想的特点活动二：探究与分享(教材P10)思考：1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。
瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。
瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。
七年级道德与法治上册 少年有梦(教学设计)
课题 1.2少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标1．健全人格目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
2．责任意识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道梦想的追求离不开个人、国家发展的需要，对自己负责，为国贡献。
3．道德修养目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，培养实现梦想的品质与辩证思维能力。
重点梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点实现梦想需要付出努力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前小调查：你的梦想是什么？分享、交流新课导入，初步掌握学生对梦想的基本态度。
一、有梦想就有希望1．活动一：分享梦想成长的不同时期梦想是什么？梦想发生什么变化？思考、分享讲授新课●幼儿园时期●小学时期●中学时期2．知识小结（1）梦想的重要性梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
（个人生活）。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
但是人类因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（人类社会）3．活动二：瑞恩的梦想思考：（1）瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?（2）你从他的故事中获得怎样的启发?4．知识小结（2）少年梦想的特点少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
阅读、思考、分享引导学生分析自己不同时期的梦想，并感受其中的变化，知道梦想的树立对于个人、人类发展的意义。
借助瑞恩的故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易让学生明白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需要。
讲授新课二、努力就有改变1．活动三：观看视频《航天点亮梦想》小组讨论：从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？努力就一定能实现梦想吗？2．知识小结（3）为实现梦想而努力●努力，需要立志●努力，需要坚持●努力，需要方法观看、讨论、回答借助视频材料回顾国家航天事业的发展成果，结合现实思考追梦路上需要努力，通过辩证思考有时努力并不能马上实现梦想，更要坚持，帮助学生进一步加深实现梦想的理解。
少年有梦教案
1.2《少年有梦》教学设计一、教材分析《少年有梦》是第一单元第一课第二框的内容，包括“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目。
本节课内容是初中道德与法治中理想信念教育的重要内容，在整个教材中起着重要作用，既承接了上一节《中学序曲》，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了坚实的基础。
二、学情分析七年级学生刚刚进入中学，对新的中学生活充满期待。
多数学生心中有远大的梦想但不明确，对未来充满新期待但不清晰，确立了新目标但缺乏对人生规划的思考和实践，缺乏具体的规划和行动，需要教师加以引导。
三、教学目标（1）政治认同：通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性，通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合，规划初中生活之后的发展路径与内容；（2）道德修养：知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度；（3）健全人格：通过对梦想与现实的讨论，知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
（4）责任意识：通过活动认识到有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。
四、教学重难点（1）教学重点：为什么少年要有梦想，如何实现梦想。
（2）教学难点：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
五、教学方法（1）教法：案例教学法、归纳总结法、问题探究法、讲授法、启发法、情境探究法（2）学法：自主学习、合作学习、探究学习六、教学过程1.导入——教导语：我们每个人都听过一句鸡汤：希望每天叫醒我起床的不是闹钟，而是梦想。
梦想是什么？那些遥远的、渺小的、很难完成的梦想有没有意义呢？作为中学生的我们，要如何树立自己的梦想？树立梦想之后，我们又该如何去实现呢？让我们一起走进《少年有梦》的学习，一起寻找答案。
2.自主学习，找出重点问题的答案3.【探究一】梦想的含义及其作用（1）说说你的梦想教师：每个人都应该有自己的梦想，你们的梦想是什么呢？提示：军人、医生/护士、法官/律师、教师、警察、消防员、作家、钢琴家、舞蹈家、记者、主持人、航天员、飞行员、设计师、公务员、金融分析师、画家、科学家、厨师、运动员/教练……教师：编制人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
七年级上册道德与法治1.2 少年有梦 教案
七年级上册道德与法治1.2 少年有梦教案一、教学目标：1. 让学生了解中学生活的特点和挑战，明确中学生活的新期待和新要求。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的自我管理能力。
3. 通过案例分析，引导学生理解并接受中学生活的新变化，积极面对中学生活的挑战。
二、教学内容：1. 中学生活的特点和挑战：学习任务的加重，自我管理的重要性，人际关系的处理等。
2. 中学生活的新期待和新要求：自我提升，全面发展，积极参与社会实践等。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入理解中学生活的新变化，学会应对中学生活的挑战。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考中学生活的特点和挑战。
2. 讲解新课：详细讲解中学生活的特点和挑战，以及中学生活的新期待和新要求。
3. 案例分析：选取具有代表性的个案，引导学生进行讨论和分析，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 总结新课：通过提问或小测验，检查学生对新课的理解和掌握情况。
四、教学资源：1. 教科书：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括中学生活的特点和挑战，中学生活的新期待和新要求等内容的PPT。
3. 案例资料：包括中学生如何处理学习任务，如何管理自我，如何处理人际关系等案例。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现，评价学生的学习态度和参与度。
2. 结果评价：通过小测验或作业，检查学生对新课的理解和掌握情况。
六、教学反思：1. 学生对中学生活的特点和挑战的理解程度如何？2. 学生在案例分析中的表现如何？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？。
2023年部编版道德与法治七上：1.1.2《少年有梦》教案
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系。
二、教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三、教学方法：合作探究四、教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力。
她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材。
另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世。
每次回去看他们，这一座座坟茔都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳝却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《 少年有梦》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》这一课时，主要让学生了解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性，并学会如何去实现自己的梦想。
通过本节课的学习，让学生懂得，只要勇敢地去追求，付出努力，就能实现自己的梦想。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有一定的认识，但缺乏明确的规划和行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确自己的梦想，并教会他们如何去实现。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性。
2.培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
3.引导学生学会制定实现梦想的计划，并付诸行动。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确自己的梦想，并学会如何去实现。
2.难点：培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解梦想的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想，互相鼓励，共同进步。
3.案例教学法：分析成功人士的经历，让学生从中汲取经验，坚定追求梦想的信念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如成功人士的案例、梦想实现的方法等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3.准备时间：提前一周。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组成功人士的图片，让学生观察并思考：这些人为什么能够成功？他们的成功与梦想有什么关系？2.呈现（10分钟）教师简要介绍梦想的含义，强调拥有梦想的重要性。
然后让学生分成小组，讨论自己的梦想，并分享给其他小组。
3.操练（10分钟）教师引导学生思考如何实现梦想，让学生制定一个实现梦想的计划，并鼓励他们在课堂上展示。
4.巩固（10分钟）教师针对学生制定的计划，进行点评和指导，帮助他们完善计划，确保计划的可行性。
5.拓展（10分钟）教师分享一些成功实现梦想的故事，让学生从中汲取经验，增强实现梦想的信心。
1.2 少年有梦 教案 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
少年有梦的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生青春年少，编织人生梦想，是他们的重要生命主题。
初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，生理发育和心理发展速度极其不同步，因此出现了成人感及幼稚性并存且身心失衡的非平衡状态。
这些特点表现在梦想方面体现为初中学生的梦想受成年人和当下社会思潮的影响很大，会比较接近现实；同时，他们的脑中也有很多异想天开的梦想，对于人类进步和发展而言有着特殊的价值。
因此，少年的梦想是极其可贵的，需要尊重、认可和鼓励。
其次，在追梦、圆梦的过程中，他们有时候热情似火、激情迸射、勇往直前，但是这种热情往往保持不了多久，特别是在遭遇挫折时，又很容易像孩子一样选择退缩，甚至逃避和放弃，充满矛盾。
因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮助学生建立起努力就有改变的信念，让学生懂得努力是梦想与现实之间的桥梁，并和学生具体讨论努力的方式、方法，协助学生做到勇于追梦、不懈圆梦，从而完成人生中不同阶段的成长任务，登上一座又一座的人生高峰。
【教学目标】（一）教学目标政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
健全人格：热爱生活，积极进取，具有适应社会变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
责任意识：培育学生的责任意识，引导学生关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：知道努力是梦想与现实的桥梁。
2、难点：掌握努力实现梦想的方式、方法。
【新课导入】（一）新课讲解【课堂小结】【布置作业】（一）布置作业1.生活在贫苦山村的小姜买不起颜料和画笔，但他怀揣着对家乡的热爱，用一支铅笔绘制了心中五彩斑斓的学校。
多年之后，他成为一位建筑设计师，建造出少年时想象的学校。
这告诉我们()A．少年时的梦想最天真，不可能实现B．梦想要与个人的人生目标紧密相连C．少年许下的梦想与未来人生目标最接近D．只要在少年时有梦想，就一定能够成功2.习近平主席曾经勉励青少年说：“青少年要敢于有梦。
部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦教学设计-教案(附知识点归纳)
第2课时少年有梦1教学分析情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。
2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。
何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）
1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）第一篇：1.1.2《少年有梦》教学设计《少年有梦》教学设计一、课标要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
二、教学目标知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。
能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。
情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
三、教材解读少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。
9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
四、学情分析有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。
没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
五、教学重难点教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实六、教学策略启发式教学方法、案例分析法、讨论法七、教学过程图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想【运用你的经验】幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。
三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。
五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……提问：你的梦想是怎样的？学生回答，老师给予鼓励和支持。
人教版(五四)道德与法治六年级1.2《少年有梦》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级1.2《少年有梦》教学设计一. 教材分析《少年有梦》是人教版（五四）道德与法治六年级上册的一篇文章，主要讲述了少年时期树立梦想、追求梦想的重要性。
文章通过生动的案例和引人深思的故事，引导学生认识梦想、树立梦想，并鼓励学生勇敢追求梦想，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
本课内容旨在培养学生的梦想意识，激发他们的学习热情和进取心，使他们能够在成长过程中不断追求进步，为实现中国梦贡献力量。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
在这个阶段，学生开始对未来的生活和职业有所思考，对梦想有了一定的认识。
但部分学生可能对梦想的含义和意义还不够明确，需要通过本课的学习来进一步引导和启发。
此外，学生在现实生活中可能会遇到各种困难和挫折，需要教师在教学中关注他们的心理状况，帮助他们树立信心，勇敢追求梦想。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2.培养学生树立梦想、追求梦想的意识，激发他们的学习热情和进取心。
3.引导学生学会为实现梦想而努力奋斗，培养他们的自律和毅力。
4.增强学生对我国社会主义核心价值观的认识，培育学生的家国情怀。
四. 教学重难点1.重难点：让学生理解梦想的含义和意义，树立梦想、追求梦想的意识。
2.难点：引导学生学会为实现梦想而努力奋斗，培养他们的自律和毅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和案例，让学生感受梦想的力量，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对梦想的认识和体会，培养学生表达能力。
3.实践教学法：引导学生结合自己的实际情况，制定追求梦想的计划和目标，培养他们的自律和毅力。
六. 教学准备1.准备相关的故事和案例，用于引导学生认识梦想、树立梦想。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论，分享彼此对梦想的认识和体会。
3.准备实践任务，让学生结合自己的实际情况，制定追求梦想的计划和目标。
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2少年有梦教案教材分析《少年有梦》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课的第二框题。
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。
本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。
学情分析七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
教学目标1.通过交流分享自己的梦想，能够理解梦想的重要意义，从而积极为梦想而努力奋斗。
2.通过对苏翊鸣的案例进行分析能够归纳出少年梦想的特点，从而积极树立崇高理想，为实现中国梦贡献自己的力量。
3.通过交流分享能够理解努力的重要性，知道如何实现自己的梦想。
教学重点梦想的作用教学难点怎样实现梦想教学过程导入新课教师：通过观看《苏翊鸣比赛》的视频。
问题：苏翊鸣的梦想是什么？实现梦想的过程给了你什么启示？引导：梦想是青少年的主题，明确的梦想犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫人海中找到前进的方向，那同学们的梦想是什么？我们要怎样实现梦想呢？板书：少年有梦教师：出示单元结构图出示学习目标。
活动一有梦想就有希望教师：下面让我们一起走进学习第一部分内容：有梦想就有希望板书：有梦想就有希望出示图片问题：你的梦想是什么？引导：同学们都是有梦想的人，每一位同学都有梦想，那梦想一定会实现吗？如果梦想不实现还有意义吗？活动二努力就有改变教师：出示苏一鸣的材料，思考并回答问题问题：结合材料说一说梦想的特点板书：少年梦想的特点教师：无论你的梦想是什么，都是了不起的梦想，因为这些梦想饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是--中国梦！问题：那中国梦是指什么呢？包括哪些内容呢？板书：中国梦引导：如何才能实现梦想呢？（用一个词概括）那就是努力？问题：那什么是努力？引导：我们已经知道了什么是努力，已经知道了为了实现梦想需要努力，那我们应该怎么做呢？让我们结合苏翊鸣的经历一起来看看。
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2《少年有梦》教学设计
核心素养目标
1.道德修养：有梦就有希望，青少年学生要树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想，培养积极健康向上的人生态度。
2.健全人格：坚持梦想将进取变成信念，努力是架在梦想与现实之间的桥梁，培养青少年学生的奋斗精神，敢于探索的勇气。
3.责任意识：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
学情分析
学生通过上节课的学习，已经清楚初中是一个新的阶段，本节课将引导学生在初中阶段确立梦想、追逐梦想。
重点实现梦想需要努力。
学思并进、团队合作。
提早确定梦想，为梦想而战，每个人的梦想都可以为中
国梦的实现贡献力量。
作业设计
板书设计。
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《少年有梦》教案
一、教学目标
知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想。
能力目标：运用已有经验分析新问题，懂得努力是梦想与现实之间的桥梁；
情感态度价值观：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立努力的目标。
教学重点：
梦想的重要性
教学难点：
如何确立、实现自己的梦想
三、教学过程
【导入新课】
活动一：“我的梦想”主题分享会
警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察
我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想更大、更好的蔬菜大棚！
我的梦想是拥有七彩人生，我想去周游世界，我想做一环保志愿者，我还想……
问题一：你的梦想是怎样的？
问题二：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
如果梦想不能实现，梦想仍有意义。
因为：
①梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩；
②有梦想，就有希望。
【讲授新课】
（一）有梦就有希望
案例一：播放视频《银河补习班》
思考1：是什么让马飞最终实现了自己的航天梦？
教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
案例二：Ford Police Interceptor Utility看上去特别像最新款的福特探险者。
没错，它就是基于探险者改造的。
所以也被称作Ford Explorer PI，PI就是Police Interceptor的意思：“警用拦截车”，听着就很霸气。
12岁的亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力的车子，这个梦想在他人看来遥不可及，但是通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于成功了。
他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。
思考2：为什么要有梦想？
教师过渡：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
讨论：我们在成长中要怎样编织自己的梦想？
爸爸：等你长大以后，一定要做自己做喜欢的事情
爸爸：如果我们每个人都更加努力，这个世界一定会因为我们而改变。
教师总结：
①个人的梦想要与人生目标紧密相连。
明确的人生目标犹如灯塔，为我们提供前进的方向
②个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。
个人的梦想推动着时代的进步与发展；同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。
教师过渡：中国梦：实现中华民族的伟大复兴
中国梦的基本内涵：
实现国家富强、民族振兴、人民幸福
实现中国梦的途径：
必须坚持中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量
探究与分享：“梦想与现实”辨析台
1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。
3.梦想即使实现不了，也能引领方向。
4.现实常常会把梦想打败。
教师总结：总有一个梦想会在现实中开花。
思考：通过以上的辨析，你得到了什么启示？
学生回答
教师总结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
所以努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（二）努力就有改变
活动一：
探究与分享：莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书籍；制作了两百多个机翼模型，进行上千次风洞试验；研究鸟和风筝的飞行，进行千次滑翔飞行，最终实现了飞行的梦想。
讨论：1.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？
2.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？
学生回答
教师总结：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
只有坚持努力，才有机会离梦想更近一步。
活动二：名人名言：
志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也
——《格言联璧》
意思是：一个人如果有远大的志向，他的志向所归，就没有不能到达的地方，即使是山海尽头，也不能限制；他的志向所指，就没有攻不破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵御。
思考：这句名言告诉我们什么道理？
教师总结：努力需要立志。
志向是人生航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
活动三：名人名言：
功崇惟志，业广为勤。
功勋崇高，在于志向远大；事业广大，在于勤奋不怠。
思考：你从这句名言中得到什么启示？
学生回答
教师总结：努力需要坚持。
只要努力，即使过程再艰难，也有机会更进一步。
案例分析：
七年级9班，有位学生张进步。
他为什么叫这个名？他的父母希望他每天都进步，其父母真是用心良苦。
他呢？也想实现父母的想法，每天在校认真学习，除了上厕所、吃饭、睡觉之外，手里都拿着书或做作业，哪怕星期六星期天和节假日都是如此，结果呢？始终是班上第55名。
张进步已努力了，为什么不进步？
学生回答
教师总结：努力需要方法
分清轻重缓急，合理规划和管理时间
劳逸结合，学会科学用脑
“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点
“学而不思则罔，思而不学则殆”,学思并进
珍视团队合作
【课堂小结】
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
”——毛泽东
青少年学生正值青春好时光，身体中蕴藏着无限的能量，要相信自己，努力就有改变。
让我们怀揣梦想，从这里起航。
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