九年义务教育学校职责
九年义务教育学校职责
九年义务教育学校职责依据《中华人民共和国教育法》；《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国教师法》，九年义务教育阶段学校应履行下列职责: 1、负责贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，对学生进行德
育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的教育。
2、负责配合各级人民政府依法动员适龄儿童、少年入学，严格控制
学生辍学，依法保证适龄儿童、少年接受九年义务教育。
3、负责制定学校教育发展规划，并抓好组织实施和落实工作。
4、负责按照教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲，组织
实施教育教学活动。
5、负责依据国家主管部门有关教学计划、课程设置等方面的规定，
决定和实施本校的教学计划，组织教学评比、集体备课，对学生进行统一考核、考试等。
6、负责学籍管理。
7、负责聘任、培训、考核教师，依法奖励或处分有关教师和职工。
8、负责科学管理、合理使用学校的设施和经费，并积极筹措资金，
改善办学条件。
9、负责维护学校、师生的合法权益，有权拒绝任何组织和个人对教
育教学活动进行非法干涉。
10、依法接受各级教育行政部门的检查指导和人民群众的监督。
九年一贯制学校：各部门岗位职责透视
九年一贯制学校：各部门岗位职责透视九年一贯制学校是指将小学和初中教育阶段合并在一起，让学生在同一所学校完成九年义务教育。
为了保证学校的正常运行，需要各个部门的协同合作，以下是各部门的岗位职责透视。
一、校长办公室校长办公室是学校的最高行政机构，负责学校的整体工作。
1. 校长：负责学校的全面工作，制定学校的发展规划，处理学校的重大事务，对外代表学校。
2. 副校长：协助校长处理学校的日常事务，负责学校的某一领域的工作，如教学、德育、后勤等。
3. 秘书：负责校长的日程安排，文件的收发和整理，以及校长交办的其他事务。
二、教导处教导处是学校教育教学管理的职能部门，负责组织和管理学校的教学工作。
1. 教导主任：负责学校的教学工作，制定教学计划，安排课程，组织教师进行教学研究。
2. 教研组长：负责某一学科的教学研究工作，组织教师进行教研活动，提高教学质量。
3. 备课组长：负责某一学科的备课工作，制定教学计划，编写教案，准备教学资源。
三、德育处德育处是学校学生思想教育和日常行为管理的职能部门。
1. 德育主任：负责学生的思想教育工作，制定德育工作计划，组织德育活动，指导班主任工作。
2. 班主任：负责一个班级的学生管理工作，组织学生的学习和生活，进行学生的思想教育。
3. 辅导员：负责学生的心理健康教育和心理咨询工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
四、后勤处后勤处是学校后勤保障的职能部门，负责学校的后勤工作。
1. 后勤主任：负责学校的后勤工作，保障学校的教学和生活设施的正常运行。
2. 财务：负责学校的财务管理工作，制定财务预算，管理学校的资金。
3. 总务：负责学校的资产管理、设施维护和校园环境建设。
五、教研组教研组是学校教学研究的基本单位，负责某一学科的教学研究工作。
1. 教研组长：负责教研组的工作，组织教师进行教研活动，提高教学质量。
2. 教师：负责某一学科的教学工作，编写教案，准备教学资源，进行课堂教学。
以上是九年一贯制学校各部门的岗位职责透视，各个岗位之间需要密切合作，共同为学校的发展和学生的成长贡献力量。
九年义务教育学校职责1500字
九年义务教育学校职责1500字九年义务教育学校是中国基础教育的主要组成部分，其职责主要体现在以下几个方面：1. 提供均衡的教育资源：九年义务教育学校的首要职责是为全体学生提供均衡的教育资源。
这意味着学校应当建立公平公正的招生机制，保证每个学生都能接受到优质的教育。
此外，学校还需要确保教学设施和教育硬件设备的均衡配置，让每个学生都有机会享受到良好的学习环境。
2. 提供全面的素质教育：九年义务教育学校的职责还包括为学生提供全面的素质教育。
在课堂教学中，学校应当注重培养学生的基础知识和综合素质，提高学生的学习能力和创新能力。
此外，学校还应当注重培养学生的劳动意识和社会责任感，培养他们的良好品德和道德素养。
3. 关注学生个体发展：九年义务教育学校应当关注学生个体的全面发展。
学校应当针对每个学生的特点和需求，提供个性化的教育服务。
这意味着学校应当注重培养学生的兴趣和特长，提供多样化的课程和教育活动，鼓励学生发展自己的个人特点。
4. 培养良好的学习习惯和行为规范：九年义务教育学校的职责还包括培养学生良好的学习习惯和行为规范。
学校应该教育学生养成良好的学习习惯，如自主学习、积极思考和团队合作等。
同时，学校也应该设立规范学生行为的规章制度，教育学生遵守社会公德和学校规范，培养他们的社会责任感和道德品质。
5. 培养国民意识和文化素养：九年义务教育学校还应当积极培养学生的国民意识和文化素养。
学校应该向学生传授国家法律、宪法和民族文化等方面的基本知识，让他们对国家和社会有正确的认识和理解。
同时，学校也应当注重培养学生的文化艺术修养，让他们有机会欣赏和理解各种艺术形式。
总之，九年义务教育学校的职责主要包括提供均衡的教育资源、提供全面的素质教育、关注学生个体发展、培养良好的学习习惯和行为规范，以及培养国民意识和文化素养等。
通过履行这些职责，学校可以为学生的综合发展和社会成才打下坚实的基础。
学校九年义务教育管理制度
学校九年义务教育管理制度一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，九年义务教育已成为教育制度中一项重要的内容。
学校九年义务教育管理制度作为保障学生接受公平而优质教育的基础，对学生的学业发展和个人素养的培养起着重要作用。
二、制定目的学校九年义务教育管理制度的制定目的主要包括以下几方面：保障九年义务教育的普及和平等；规范学校教育教学活动的开展；完善评价机制，提高教育教学质量。
三、学校管理体制学校九年义务教育管理制度中包含学校管理体制的完善。
学校应设立校长、教务处、学生工作处等组织机构，明确各部门的职责，确保管理层级清晰、职责明确、工作高效。
四、课程设置九年义务教育的课程设置应以基础知识为主，注重学生综合素质的培养。
教育部门应指导学校合理设置各科目的课程内容，鼓励学校开展兴趣特长课程，满足学生多元化发展的需求。
五、教师队伍建设教师是学校九年义务教育管理制度中至关重要的一环。
应加强对教师队伍的培养与管理，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，学校应建立完善的教师激励机制，激发教师的积极性和创造力。
六、学生权益保障学校九年义务教育管理制度应重视学生的权益保障。
学校应建立健全的学生评价机制，确保公平公正；加强学生的心理健康教育，关注学生的身心发展；制定教育安全管理制度，保障学生的安全。
七、家校合作家校合作是学校九年义务教育管理制度的重要环节。
学校和家长要建立良好的沟通渠道，形成教师、家长、学生之间的紧密联系，共同关注学生的学习情况和成长发展。
八、教育资源配置学校九年义务教育管理制度应合理配置教育资源。
政府部门应加大对学校建设的投入，提供优质教育资源；同时，学校应制定合理的资源利用规定，实现资源的公平分配。
九、教育评价体系学校九年义务教育管理制度应建立科学完善的教育评价体系。
评价内容应包括学生的学业水平、综合素质以及学校教育质量等方面；评价方式应注重多元化，不仅仅有考试评价，还要兼顾实践表现、综合能力等综合评价方式。
九年义务教育学校职责
九年义务教育学校职责
九年义务教育学校的主要职责如下：
1. 提供基础教育：九年义务教育学校负责向学生提供九年级的基础教育，包括小学六
年级和初中三年级的课程。
2. 保障平等接受教育：九年义务教育学校要确保每个学生都能够平等接受教育，不论
他们的背景、性别、种族、财务状况等。
3. 培养基本素质：九年义务教育学校的目标是培养学生的基本素质，包括语言表达能力、社交技能、创新思维、问题解决能力等。
4. 传授知识和技能：九年义务教育学校负责传授学科知识和技能，如语文、数学、科学、社会科学等，以便学生具备基本的学习能力和知识储备。
5. 培养良好的学习习惯和道德品质：九年义务教育学校要帮助学生培养良好的学习习惯，包括自主学习、团队合作、持之以恒等，同时培养学生的道德品质，如诚实、尊重、公平等。
6. 开展文体活动和兴趣培养：九年义务教育学校要提供各种文体活动和兴趣培养课程，以满足学生的全面发展需求，例如体育课、音乐课、美术课等。
7. 培养学生的创新能力：九年义务教育学校注重培养学生的创新能力，鼓励他们思考
和解决问题，培养创造力和创业精神。
8. 催生社会责任感：九年义务教育学校也要通过教育引导学生形成积极的社会责任感，培养他们的公民意识、环保意识和社会参与意识。
总之，九年义务教育学校的职责是为学生提供全面的基础教育，培养他们的基本素质和知识技能，同时关注他们的全面发展和社会责任感。
九年义务教育建立健全的学校管理体制
九年义务教育建立健全的学校管理体制九年义务教育是我国教育事业中的重要组成部分，是保障每个学生接受基本教育的重要环节。
为了确保九年义务教育的有效实施，建立健全的学校管理体制至关重要。
学校管理体制涉及到学校领导班子的建设、管理机构的设置、管理职责的明确等方面，对于保障教育质量和学生发展至关重要。
本文将从学校领导班子建设、管理机构设置和职责明确三个方面来论述九年义务教育建立健全的学校管理体制。
一、学校领导班子建设学校领导班子是学校管理的核心，对学校的整体发展起着重要的作用。
建立健全的学校管理体制需要依托一个稳定、高效的学校领导班子。
在学校领导班子建设方面，需要注重以下几点：（一）培养高素质的领导干部。
领导干部应具备良好的师德修养和丰富的教育经验，同时还应具备团队合作精神和创新能力。
各级教育行政部门可以采取定期组织培训、选拔优秀人才等方式，提高学校领导干部的整体素质。
（二）落实领导班子的职责。
学校领导班子应明确分工，个个尽职尽责。
校长应充分发挥决策者和组织者的作用，副校长和年级主任等应积极配合，相互协作，共同推动学校管理工作的开展。
二、管理机构设置学校管理机构的设置是学校管理体制建设的基础。
合理设置管理机构能够提高学校办学效率，更好地服务于学生的发展。
在管理机构设置方面，应考虑以下几个要点：（一）设立教育教学部门。
教育教学部门负责学校的教育教学工作，包括教师的培训、课程设置、学生学业发展等。
建立健全的教育教学部门能够提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
（二）设立学生管理部门。
学生管理部门负责学校的学生管理工作，包括学生的考勤、纪律管理、升学指导等。
学生管理部门的设置能够更好地维护学生的安全和权益，保障学校的正常秩序。
三、职责明确学校管理体制的建立需要明确各部门的职责，确保各项工作有序进行。
在职责明确方面，应注意以下几个要点：（一）明确管理机构的职责分工。
学校管理机构应明确各部门的职责，避免职责重叠或职责不明的情况发生，确保各项工作有序进行。
义务教育初中学校章程
义务教育初中学校章程第一章总则第一条：为全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，加快学校发展，进一步强化依法治校、科学发展的意识，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》及其他有关法律法规，制定本章程。
第二条：学校全称为xx第一初级中学，其前身为创办于1978秋季年的xxxx中学，因xx中捐资易址xx，____年3月更名为xx逸夫中学，____年3月整体迁入原宁强一中校址，更名为xx第一初级中学。
学校隶属于xx教育体育局。
本校经登记批准，是具有法人资格的公立全日制初级中学，办学规模为初中三个年级，每个年级为20个教学班，共计60个教学班。
第三条：办学宗旨：坚持“三个面向”，深入落实践科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，以“强素质，铸品牌，让每一个学生都得到关爱和发展”为目标，以教师的专业化发展为关键，深化教育教学改革，努力提高教育质量，不断完善和增强学校服务功能，培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
第四条：办学理念、办学目标办学理念：植一片梧桐，撒一方绿荫办学目标：打造品牌学校，享誉三秦大地近期目标：优化办学环境，优化师资力量中期目标：提升综合实力，铸造校本特色远期目标：创建教育品牌，造福一方学子第五条：校训、校风、教风、学风校训：xxxx，厚学敏行校风：求真求是，日新日进教风：厚生乐教，精研善导学风：自信乐学，博闻善思第六条：校歌：《欢唱·翱翔》第二章学校的权利和义务第七条：学校享有下列权利：（一）按照学校章程自主管理；（二）依照《中华人民共和国义务教育法》和教育行政部门的规定招收学生；组织实施教育教学活动；对学生进行学籍管理，实施奖励或处分；给学生颁发相应的学业证书、证明。
（三）依法聘任教师及职工，实施奖励或处分；（四）妥善管理、使用本校的设施和经费；（五）依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉；（六）法律法规规定的其他权利。
学校九年义务教育实施方案
学校九年义务教育实施方案一、背景介绍九年义务教育是国家的基础教育，是培养优秀人才的重要阶段。
为了确保全国每个学生都能接受到良好的教育，我国制定了九年义务教育实施方案。
二、九年义务教育目标九年义务教育的目标是培养学生的基本学习能力、创新思维和实践能力，提高学生的整体素质。
通过实施九年义务教育，使每个学生都能获得平等的教育机会，为未来的发展奠定坚实的基础。
三、实施方案内容1.教学内容与标准：九年义务教育的课程设置要符合国家教育规划纲要的要求，注重知识的学习与实际生活的结合。
教学标准要明确，确保学生学习的质量。
2.教学方法与手段：教师要采用多种教学方法和手段，包括讲授、实验、讨论、实践等，激发学生的兴趣和创造力，提高他们的学习效果。
3.师资队伍建设：通过不断提高教师的教学能力和教育素养，确保优质的师资队伍，为学生提供优质的教育资源。
4.学校设施与条件：学校要提供良好的学习环境和设施，包括教室、图书馆、实验室等，确保学生能够在良好的条件下学习。
5.课外活动与社团组织：学校要鼓励学生参加各种课外活动和社团组织，培养学生的综合素质，拓展他们的视野，丰富他们的课余生活。
四、实施方案的意义1.教育公平：九年义务教育实施方案的出台，使每个学生都能平等接受到优质教育，促进教育公平。
2.人才培养：九年义务教育的实施，有助于培养人们的基本素质和创新能力，为国家的发展提供人才支持。
3.社会稳定：九年义务教育的实施能够提高人们的素质和技能，降低社会不平等，减少社会不稳定因素。
五、实施方案的挑战1.教育资源不均衡：我国的教育资源分布不均衡，九年义务教育的实施需要解决资源不足和教育不均等问题。
2.教师素质不高：一些地区的教师素质相对较低，对于九年义务教育的实施会造成一定的困扰。
3.家庭条件差异：一些家庭条件差异大，无法提供良好的学习环境和资源，这也会影响学生的学习效果。
六、解决方案1.加大教育投入：政府要增加教育投入，解决教育资源不足的问题，提供更好的教育条件。
2024年九年义务教育控辍保学措施责任书
2024年九年义务教育控辍保学措施责任书尊敬的家长：您好！感谢您对教育事业的关注和支持。
为确保每个孩子都能够享受到优质的九年义务教育，我校特制定了《2024年九年义务教育控辍保学措施责任书》，倡导家校共同努力，为学生的成长和发展提供更好的保障。
一、学校责任1. 落实教育部制定的九年义务教育政策，为学生提供优质的教育资源和教育环境。
2. 制定学校内部控辍保学措施，建立健全教育救助机制，确保学生在经济困难情况下能够继续接受教育。
3. 加强师生之间的互动沟通，建立学生心理辅导体系，帮助学生解决学习和生活中的问题。
4. 定期开展学生教育教学质量评估，了解学生学习情况，及时发现并解决学生辍学问题。
5. 组织各类校内外教育活动，提高学生的学习兴趣和学习动力，为学生提供多元化学习机会。
二、家长责任1. 积极关注孩子的学习情况，与学校保持良好的沟通，共同关注孩子的学业发展。
2. 陪伴孩子完成作业，督促孩子按时完成学习任务，并鼓励他们进行自主学习。
3. 关注孩子的心理健康，与孩子建立良好的家庭沟通关系，帮助他们解决学习和生活中的问题。
4. 积极参与学校组织的家长会议和家长培训活动，提高自身的教育意识和教育能力。
5. 及时向学校反映孩子的学习和生活状况，与学校共同解决问题，保障孩子的正常学习。
三、学生责任1. 认识到义务教育的重要性，树立正确的学习态度和价值观。
2. 积极参与课堂学习，按时完成作业，主动向老师请教学习中的困难。
3. 养成良好的学习习惯，积极参加学校组织的各类活动，开拓自己的视野和能力。
4. 尊敬师长，与同学和睦相处，注重自身的品德修养和社会公德。
5. 积极参与家长、学校和社会的合作，共同为保障每个孩子的九年义务教育贡献力量。
四、监督责任1. 学校通过建立监督机制，加强对控辍保学措施的监督和管理，确保措施的有效执行。
2. 家长可通过学校的意见箱、家长会等途径，向学校反映学生辍学问题和控辍保学措施的执行情况。
九年义务教育校长岗位职责(精选6篇)_教学校长岗位职责
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班学生完成学校下达的各项任务，处理好本班的偶发事件。 8. 经常与家长保持联系，加强家访工作，电话家访率 100%，及时召 开家长会和家长委员会会议，争取家长和社会力量的支持配合， 共同教育学生。
第 3 篇：班主任岗位职责(九年义务教育) 1.认真学习现代教育理论，不断更新教育观念以适应时代要求。 2.认真学习教育法律法规，全面关心学生的健康成长。3.以周记 或面谈等形式，及时了解学生的思想动态,及时发现问题，处理问 题。重大问题须及时向教导处、主管校长汇报。4.根据学校的工 作计划，结合学生的身心发展规律及班级的具体情况制订班主任 工作计划，并有步骤地完成各项任务。5.认真做好日常管理工作， 如早自修、广播操、眼保健操、活动，并充 分挖掘各项活动的教育功能，培养学生的能力。7.组织学生认真 参加学校的值周工作，认真履行值周职责。8.期中、期末考试按 教务处的“监考日程安排”安排好学生的考试时间和地点。9.学 期结束之前，以公平、公正、公开的原则做好各级各类先进学生 的评比及学生的操行评定等工作。10.定期召开家长会,并通过家 访、通信、电话、约见等途径,保持与学生家长的联系。11.协调 好任课教师与学生的关系，及时反馈双方意见和建议。12.关心、 支持、帮助团委、学生会、少先队工作,搞好班级的团支部少先队
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做好实验教学仪器情况的登记统计工作，做到有案可查。6.做好 实验室和仪器器材使用后的清理、验收工作；搞好实验室、仪器 器材的维修和检修工作，并做好卫生保洁工作，保证实验室、器 材室清洁、整齐、安全。7.及时采集、整理并妥善保管实验器材 和资料仪器说明书，想方设法提高实验的有效率和仪器的使用寿 命，提高服务质量和水平。8.凡遇来访和参观等事项，须提前安 排好本职工作，服从学校安排，做好各项接待工作。9.做好学期 总结工作和各类统计(书面汇报仪器设备完好情况、使用情况和存 在问题，提出改进意见)。10.能根据教学需要，及时做好所需用 品的请购及自制工作。11.保管好有毒药品及贵重仪器设备，切实 做好实验室的各项安全工作。12.服从教导处安排，配合做好实验 室内的整理工作，最大限度地发挥实验室的作用。13.在实验过程 中，协助教师做好实验教学工作，对学生进行安全教育。14.完成 主管领导和学校布置的其他工作。
九年义务学校学籍管理制度
第一章总则第一条为了全面贯彻国家的教育方针，保证九年义务教育的贯彻实施，建立健全义务教育的管理制度，促进适龄儿童、少年德、智、体全面健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《重庆市义务教育实施条例》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校九年义务教育阶段的所有学生。
第三条学籍管理是学校的基本常规管理，对维护正常的教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学具有十分重要的作用。
第二章学籍登记第四条学生入学后，学校应立即为其办理学籍登记手续。
第五条学籍登记内容包括：学生基本信息、家庭情况、学习成绩、奖惩情况等。
第六条学籍登记材料应完整、准确、规范，妥善保管，并长期保存。
第三章学籍变动第七条学生转学、休学、复学、退学等学籍变动，按照以下规定办理：一、转学：学生因家庭原因或其他特殊情况需要转学的，由家长提出申请，经班主任、学校领导批准后，到教导处办理转学手续。
二、休学：学生因病或其他原因需要休学的，由家长提出申请，经班主任、学校领导批准后，到教导处办理休学手续。
三、复学：休学期满后，学生需办理复学手续，经学校审核同意后，恢复学籍。
四、退学：学生因家庭原因或其他特殊情况需要退学的，由家长提出申请，经班主任、学校领导批准后，到教导处办理退学手续。
第八条学生转学、休学、复学、退学等学籍变动，学校应及时在学籍档案中予以记录。
第四章学籍管理职责第九条教导处负责学籍管理的日常工作，具体职责如下：一、建立健全学籍管理制度，组织实施学籍管理工作。
二、负责学籍登记、变动、查询等工作。
三、负责学籍档案的整理、保管、归档等工作。
四、负责对学生学籍变动情况的监督、检查和纠正。
第十条班主任负责学生学籍管理的具体工作，具体职责如下：一、负责学生学籍登记、变动、查询等工作。
二、负责监督学生学籍变动情况，及时向教导处报告。
三、负责学生学籍档案的整理、保管、归档等工作。
第五章附则第十一条本制度由学校教导处负责解释。
九年义务教育学校管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，确保九年义务教育质量，保障学生健康成长，根据《中华人民共和国义务教育法》及有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校设立校长办公室、教导处、德育处、总务处等职能部门，负责学校的日常管理工作。
2. 校长是学校法定代表人，全面负责学校工作，主持学校行政会议，制定和实施学校发展规划。
3. 教导处负责学校教育教学工作，组织教师开展教育教学活动，加强教学质量监控。
4. 德育处负责学校德育工作，加强学生思想政治教育，提高学生道德素质。
5. 总务处负责学校后勤保障工作，保障学校正常运转。
三、教育教学管理1. 严格执行国家课程方案，开齐开足课程，保证教育教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
教师应具备相应的教师资格，参加各类培训，提高自身素质。
3. 优化课堂教学，实施素质教育，注重学生全面发展。
加强课程改革，提高教育教学效果。
4. 加强教育教学研究，开展教育教学改革实验，推广教育教学先进经验。
5. 建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量检查，确保教育教学质量。
四、德育管理1. 坚持德育为首，以学生为本，加强思想政治教育，培养学生良好的道德品质。
2. 开展丰富多彩的德育活动，增强学生的集体荣誉感和责任感。
3. 加强心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4. 建立健全学生行为规范，加强学生日常行为管理。
五、后勤保障管理1. 加强学校基础设施建设，确保学校设施安全、完好。
2. 优化学校资源配置，提高学校后勤保障能力。
3. 加强财务管理，严格执行财务制度，确保学校资金安全。
4. 加强校园安全保卫工作，确保师生人身安全。
六、学生管理1. 严格执行国家招生政策，保证招生工作公平、公正、公开。
2. 加强学生学籍管理，确保学生学籍真实、准确。
3. 严格执行学生休学、转学、退学等手续，确保学生权益。
4. 加强学生资助工作，确保家庭经济困难学生得到资助。
南京市施行九年制义务教育规定-
南京市施行九年制义务教育规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 南京市施行九年制义务教育规定（１９８７年８月５日）第一条根据《中华人民共和国义务教育法》和《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》，结合本市实际，特制定本规定。
第二条本市按照《中华人民共和国义务教育法》的规定实行九年制义务教育。
凡在本市的机关、团体、企事业单位、学校和家庭应遵守本规定，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第三条学校必须全面贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，为儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展奠定良好的基础。
第四条本市实施九年制义务教育实行分级管理、分级办学。
市人民政府负责全市义务教育事业的规划和管理，组织和指导县（区）进行实施；县（区）人民政府制定本地区义务教育规划，并落实实施措施，指导学校义务教育工作；乡（镇）人民政府负责管理和办好所属学校。
各级人民政府教育主管部门具体负责义务教育的组织实施。
第五条义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。
在国家确定义务教育的基本学制之前。
本市市区实行小学六年，初中三年的“六、三”学制，农村实行小学五年，初中三年的“五、三”学制（过渡学制），有条件的地区可以进行“五、四”学制或“九年一贯制”的学制改革。
学制的变更须经县（区）人民政府教育主管部门批准。
第六条全市学校推广使用全国通用的普通话。
第七条凡年满六周岁的本市儿童，不分性别、民族，应于新学年开始时入学，接受规定年限的义务教育。
现行七周岁入学或六周岁半入学的地区，应创造条件逐步过渡为六周岁入学。
入学年龄的过渡须经县（区）人民政府教育主管部门批准。
中学学校九年义务教育实施方案
中学学校九年义务教育实施方案九年义务教育是我国基础教育的基石，对于培养青少年的综合素质和人格发展至关重要。
中学学校在九年义务教育实施方案中扮演着重要的角色。
本文将从课程设置、教学模式、学生评价、师资培养、特色发展、家校合作、学生交流、实习实践、培养特长、思想政治教育和学校管理等方面展开回答，阐述中学学校九年义务教育实施方案。
一、课程设置中学学校在九年义务教育实施方案中应当科学合理地设置课程。
首先，课程设置应包含数理化、文综理综、语文历史地、体育艺体音美等主干学科，使学生能够全面发展。
其次，应加强实践性课程的设置，培养学生实际动手能力和创新意识。
最后，还需设置一些选修课程，满足学生个性发展需求。
二、教学模式中学学校在九年义务教育实施方案中应积极探索适合学生发展的教学模式。
一方面，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
另一方面，要注重问题导向教学，培养学生的解决问题的能力。
同时，要注重多媒体教学和信息技术的应用，提高教学效果。
三、学生评价中学学校在九年义务教育实施方案中应确立科学的学生评价体系。
学生评价要综合考量学生的学习成绩、品德发展、实践能力等方面。
评价结果要及时反馈给学生和家长，帮助他们及时调整学习和发展方向。
四、师资培养中学学校在九年义务教育实施方案中应注重师资培养。
要对教师进行定期培训，提供教育教学技能和知识更新方面的支持。
同时，要建立健全教师评价机制，激励优秀教师的发展。
五、特色发展中学学校在九年义务教育实施方案中应注重特色发展。
可以选择特色课程或特色项目，让学校在特定领域有所突破。
例如，开设STEM教育、创客教育等特色课程，培养学生的创新能力和实践能力。
六、家校合作中学学校在九年义务教育实施方案中应加强与家庭的合作。
学校可以定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和发展方向。
同时，学校还可以提供家长培训，帮助家长更好地教育孩子。
七、学生交流中学学校在九年义务教育实施方案中应提倡学生交流。
校长岗位职责(九年义务教育)
校长岗位职责(九年义务教育)校长是一所学校的最高领导人，承担着全面领导、管理并推进学校发展的责任。
在九年义务教育阶段，校长作为学校管理的核心，需要负责以下职责：一、教学管理校长在教学管理方面的职责主要包括：1. 制定教学计划和教学计划的实施，保证教学质量。
2. 确定教师的教学任务和评估标准，对教师教学质量进行考核和评价，为教师提供支持和指导。
3. 组织开展各种形式的教学研究与讨论，提高教师教育教学水平，推进学校教育教学改革。
二、学生管理校长在学生管理方面的职责主要包括：1. 制定学生管理制度和规章制度，确保自己学校的管理顺畅、有序。
2. 制定校园安全管理制度，确保学生的安全。
3. 定期组织学生班会，加强与学生的沟通，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题，减轻学生的压力。
三、教育发展管理校长在教育发展管理方面的职责主要包括：1. 制定学校发展计划，并对计划进行实施和监督。
2. 组织和开展教育科研，提高学校的教育质量和水平。
3. 加强与社区、家长之间的合作与沟通，推动家庭教育、社区教育与学校教育相互衔接，形成共同育人的合力。
四、师资队伍管理校长在师资队伍管理方面的职责主要包括：1. 制定教师招聘、评聘、晋升和退休制度，吸引和留住优秀的教育工作者。
2. 提供教师培训和职业发展机会，提高教师的专业素养和职业水平。
3. 加强对教师的管理和考核，保证教师的教学质量。
总之，校长作为学校的最高领导人，具备起领导、管理、指导、团结和服务的职责，在职责履行中，充分发挥其领导作用，搭建良好的管理平台以实现学校发展的目标。
九年义务教育学校职责
九年义务教育学校职责集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
九年义务教育学校职责依据《中华人民共和国教育法》；《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国教师法》，九年义务教育阶段学校应履行下列职责:
1、负责贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，对学生进行德
育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的教育。
2、负责配合各级人民政府依法动员适龄儿童、少年入学，严格控制
学生辍学，依法保证适龄儿童、少年接受九年义务教育。
3、负责制定学校教育发展规划，并抓好组织实施和落实工作。
4、负责按照教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲，组织
实施教育教学活动。
5、负责依据国家主管部门有关教学计划、课程设置等方面的规定，
决定和实施本校的教学计划，组织教学评比、集体备课，对学生进行统一考核、考试等。
6、负责学籍管理。
7、负责聘任、培训、考核教师，依法奖励或处分有关教师和职工。
8、负责科学管理、合理使用学校的设施和经费，并积极筹措资金，
改善办学条件。
9、负责维护学校、师生的合法权益，有权拒绝任何组织和个人对教
育教学活动进行非法干涉。
10、依法接受各级教育行政部门的检查指导和人民群众的监督。
深圳九年义务教育阶段职责
深圳九年义务教育阶段职责摘要：I.介绍深圳九年义务教育的背景和重要性A.义务教育在深圳的发展历程B.九年义务教育对于学生和城市的重要性II.深圳九年义务教育的职责分工A.政府的教育职责1.制定教育政策2.投入教育经费3.管理学校和教育机构B.学校的教学职责1.贯彻执行教育政策2.提供优质教育资源3.关注学生全面发展C.家长的家庭教育职责1.配合学校教育2.提供良好的家庭环境3.关注学生心理健康III.深圳九年义务教育阶段的具体实施A.小学阶段的教育重点1.基础课程的学习2.兴趣爱好的培养3.品德教育的引导B.初中阶段的教育重点1.学科知识的深化2.思维能力的培养3.升学和职业规划的指导IV.深圳九年义务教育的挑战与展望A.面临的教育挑战1.教育资源的不均衡2.学生的课业压力3.家庭教育和学校教育的协调B.未来的发展方向1.教育公平和质量的提高2.推进教育现代化和国际化3.培养具备创新精神和实践能力的人才正文：深圳，作为中国的经济特区，一直以来在教育领域也起到了先行示范的作用。
特别是在九年义务教育阶段，深圳市政府、学校、家长以及社会各方都积极参与，共同推动教育事业的发展。
首先，深圳九年义务教育的背景和重要性不容忽视。
从1980 年代开始，深圳市政府就高度重视教育事业的发展，不断加大教育投入，完善教育制度，为全市人民提供九年义务教育。
这一举措不仅为学生提供了接受基础教育的机会，也为城市的未来发展培养了大量的优秀人才。
在九年义务教育的职责分工方面，深圳市政府、学校、家长各有其责。
政府负责制定教育政策、投入教育经费以及管理学校和教育机构。
学校则贯彻执行教育政策，提供优质的教育资源，关注学生的全面发展。
而家长则需要在家庭教育方面发挥作用，配合学校教育，提供良好的家庭环境，关注学生的心理健康。
在具体实施过程中，深圳九年义务教育阶段分为小学和初中两个阶段。
小学阶段的教育重点在于基础课程的学习、兴趣爱好的培养以及品德教育的引导。
九年义务教育法27条
九年义务教育法27条1.全民普及九年义务教育，保障儿童和少年的受教育权利。
2. 学校应当按照教育规律和学生的身心发展特点，制定教育教学计划和教学方案。
3. 学校应当为每个学生制定个别化教育计划，根据学生的实际情况进行有针对性的教育。
4. 学校应当积极开展校内外课程和活动，丰富学生的知识和经验，提升学生的综合素质。
5. 学校应当加强学生的体育锻炼和身体健康教育，培养学生的身体素质和良好的生活习惯。
6. 学校应当加强师德师风建设，提高教师的教育教学水平和教育教学科研能力。
7. 学校应当建立健全学生综合素质评价制度，以多元化的方式评价学生的学业水平和综合素质。
8. 学校应当加强与家长的沟通和合作，密切关注学生的学习和生活情况，及时解决问题。
9. 学校应当加强学生思想道德教育，培养学生的良好思想道德品质和价值观念。
10. 学校应当加强学生安全教育和管理，保障学生的安全和健康。
11. 学校应当积极推进教育信息化，提高教育教学的质量和效率。
12. 学校应当组织学生参加社会实践和志愿服务活动，拓展学生的社会经验和社会责任感。
13. 学校应当加强学生心理健康教育和心理辅导，关注学生心理健康问题，帮助学生解决心理困扰。
14. 学校应当建立健全安全保卫和应急预案，确保学校安全和教育教学正常进行。
15. 学校应当加强教师队伍建设，吸引优秀人才从事教育教学工作。
16. 学校应当保护学生合法权益，严禁体罚和虐待学生，保护学生免受欺凌和侵害。
17. 学校应当加强对特殊教育学生的教育，提供有针对性的教育服务。
18. 学校应当加强与社区和家庭的联系和合作，共同关注学生的成长和发展。
19. 学校应当加强校内管理和规范，保障学校的正常运行和教育教学秩序。
20. 学校应当加强对学生的职业教育和职业指导，培养学生的职业技能和就业能力。
21. 学校应当加强对学生的科技教育，提高学生的科学素质和科技创新能力。
22. 学校应当加强对少数民族地区和贫困地区学生的教育，提高教育公平和质量。
深圳九年义务教育阶段职责
深圳九年义务教育阶段职责
【原创版】
目录
1.深圳九年义务教育的阶段和职责
2.深圳九年义务教育的特点
3.外地子女在深圳接受义务教育的现状
4.对深圳九年义务教育的建议
正文
一、深圳九年义务教育的阶段和职责
深圳的九年义务教育包括小学和初中两个阶段，按照国家规定，这两个阶段的教育是免费的，并且是强制性的。
在这个阶段，学校的主要职责是提供良好的学习环境，确保学生接受全面的教育，培养学生的基本素质和能力。
二、深圳九年义务教育的特点
深圳九年义务教育的特点是公立学校为主，私立学校为辅。
公立学校由政府出资建设，管理严格，教学质量较高，而私立学校则由个人或企业出资建设，管理相对灵活，教学质量参差不齐。
此外，深圳九年义务教育还注重素质教育，强调学生全面发展，不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的体育、艺术等方面的能力。
三、外地子女在深圳接受义务教育的现状
虽然深圳是一个移民城市，但是外地子女在深圳接受义务教育的现状并不乐观。
由于深圳的公立学校资源有限，很多外地子女无法进入公立学校就读，只能在私立学校就读。
而私立学校的教学质量和学费都是一个问题，这让很多外地子女在深圳接受不到良好的教育。
四、对深圳九年义务教育的建议
针对深圳九年义务教育的现状，我认为应该采取一些措施来改进。
首先，政府应该加大对公立学校的投入，提高公立学校的教学质量，让更多的外地子女能够进入公立学校就读。
其次，应该加强对私立学校的监管，确保私立学校也能够提供良好的教育环境。
学生九年义务教育管理规定
学生九年义务教育管理规定第一部分：引言学生九年义务教育是我国基础教育的重要组成部分，对于培养人才、提高国民素质具有重要意义。
为了确保学生能够接受良好的教育，我国制定了一系列的管理规定，旨在保障学生权益、提高教育质量。
第二部分：义务教育的普及九年义务教育的普及是学生九年义务教育管理规定的基础。
我国通过普及义务教育推动城乡教育均衡发展，保障每个孩子都能享受平等的受教育权利。
第三部分：学生的权益保障学生九年义务教育管理规定中，保障学生的权益是至关重要的。
规定明确了学生享受平等教育权利，禁止任何形式的歧视和虐待，保护学生的人身安全和尊严。
第四部分：校园安全管理校园安全是学生九年义务教育管理规定的重要内容之一。
规定要求学校建立健全安全管理制度，加强校园安全教育，预防校园欺凌、意外事故等问题的发生，确保学生的安全。
第五部分：教师队伍建设教师队伍建设是保障学生九年义务教育质量的关键。
管理规定中明确提出加强教师培养、提高教师待遇和职业发展空间，激励优秀教师留校任教，为学生提供优质的教学资源。
第六部分：课程设置与教学质量良好的课程设置和教学质量是学生九年义务教育的重要保证。
管理规定要求学校根据学生需求和社会发展需求，科学设计课程体系，注重素质教育和创新能力培养，提高教学质量。
第七部分：学校评估与监督学校评估与监督是学生九年义务教育管理规定的有效手段。
规定要求加强对学校评估和监督，建立健全质量监测和考核机制，促进学校内部管理的规范化和透明化，提高教育质量。
第八部分：家庭教育的重要性家庭教育是学生九年义务教育不可或缺的一环。
家庭要积极履行监护责任，与学校密切配合，共同培养学生的良好品德、行为习惯和学习能力，营造良好的教育环境。
第九部分：优质校园环境建设优质校园环境是学生九年义务教育管理规定的关键要求。
规定要求学校建设整洁、安全、美观的校园环境，提供良好的学习和生活条件，营造积极向上的教育氛围。
第十部分：多元评价与学生发展学生九年义务教育管理规定强调多元评价与学生发展。
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九年义务教育学校职责 The latest revision on November 22, 2020
九年义务教育学校职责依据《中华人民共和国教育法》；《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国教师法》，九年义务教育阶段学校应履行下列职责:
1、负责贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，对学生进行德
育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的教育。
2、负责配合各级人民政府依法动员适龄儿童、少年入学，严格控制
学生辍学，依法保证适龄儿童、少年接受九年义务教育。
3、负责制定学校教育发展规划，并抓好组织实施和落实工作。
4、负责按照教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲，组织
实施教育教学活动。
5、负责依据国家主管部门有关教学计划、课程设置等方面的规定，
决定和实施本校的教学计划，组织教学评比、集体备课，对学生进行统一考核、考试等。
6、负责学籍管理。
7、负责聘任、培训、考核教师，依法奖励或处分有关教师和职工。
8、负责科学管理、合理使用学校的设施和经费，并积极筹措资金，
改善办学条件。
9、负责维护学校、师生的合法权益，有权拒绝任何组织和个人对教
育教学活动进行非法干涉。
10、依法接受各级教育行政部门的检查指导和人民群众的监督。