人教新课标高中体育必修一《停球技术易产生错误及纠正方法》教学设计
篮球运动的规则和裁判方法教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
在学生小组讨论阶段，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对篮球规则和裁判方法中的一个主题进行讨论，如“如何判断走步”、“如何识别翻腕”等。
2.案例分析：提供篮球比赛中的实际案例，让学生分析案例中的规则运用和裁判判罚，提高学生的分析能力。
3.交流分享：各小组向全班同学分享讨论成果，其他小组进行补充和提问。通过交流，巩固所学知识，提高学生的合作能力。
-列出篮球比赛中裁判员常用的手势信号，并简要说明其含义。
2.实践性作业：
-观看一场篮球比赛视频，记录下比赛中的五个规则运用实例，并分析裁判员的判罚是否准确。
-与同学合作，模拟一场篮球比赛，轮流担任裁判员，结束后互相评价裁判表现，并提出改进建议。
3.分析性作业：
-选择一名专业篮球裁判员，通过网络或书籍了解其裁判经历和风格，撰写一篇分析报告，不少于300字。
5.反思性作业：
-撰写一篇学习反思，回顾本章节学习过程中自己的收获、困惑和改进措施。
-结合篮球规则和裁判方法的学习，思考如何在日常生活中培养遵守规则、公平公正的意识和行为。
-掌握得分方式，如投篮、罚球、三分球等，并了解相应的计分标准。
-掌握犯规类型，如进攻犯规、防守犯规、技术犯规等，并理解其判罚标准。
2.掌握篮球裁判方法：学生能够了解篮球裁判的基本职责、信号和判罚技巧，以便在比赛中能够进行公正、准确的裁决。
-熟悉裁判员的基本职责，如维护比赛秩序、确保比赛公平等。
-学习并掌握裁判员的手势信号，以便在比赛中进行有效沟通。
此外，高一学生的心理素质有待加强。在篮球比赛中，学生可能会面临挫折、压力等情绪。教师需关注学生的心理变化，通过比赛实践、心理辅导等手段，培养学生勇敢、自信、自律的品质，提高学生在比赛中的心理承受能力。
足球--停球技术教学设计
《足球---停球技术》教学设计一、设计思想1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程培养学生的运动爱好和专长，促动学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。
课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地实行体育锻炼，全面发展体能和提升所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。
”2、足球模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对足球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价的轻松快乐和协的气氛中掌握足球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受足球运动的魅力。
3、足球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点，强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，对于提升学生的学习兴趣，发展学生的运动特长，增强学生的自我价值感，培养学生终身体育的意识和水平具有重要的作用。
二、教材内容1、学习脚内侧、脚前掌和胸前停球技术三、教材分析足球的趣味性与竞技性强，体能、技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。
足球运动因为技术动作多样，攻防频繁，富有吸引力深受广大高中学生喜爱。
通过足球运动，能够提升灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
足球停球技术多种多样，在足球运动中主要有三种停球技术，脚内侧、脚前掌和胸前停球。
本课教学内容：脚内侧、脚前掌和胸前停球，是高中足球选修课教学重要组成局部，所以我们必须高度重视学习和掌握这三种停球技术。
篮球运球急停、急起教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
课堂练习环节，我将设计以下几项练习：
1.基本技术动作练习：让学生在半场范围内，练习运球急停、急起的基本动作，强调动作的规范性和熟练度。
2.实战演练：设置模拟比赛场景，让学生在实战中运用运球急停、急起技术，提高个人进攻和团队协作能力。
3.小组对抗赛：组织小组间的篮球对抗赛，让学生在比赛中运用所学技术，检验学习成果。
4.掌握篮球比赛的基本规则，提高裁判知识和竞技水平。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、分组练习、实战演练等教学活动，让学生掌握篮球运球急停、急起的技术动作。
2.创设情境教学，模拟比赛场景，培养学生观察比赛形势、灵活运用运球技巧的能力。
3.采用任务驱动法，设置不同难度的练习任务，让学生在完成任务的过程中，逐步提高个人技术和团队协作能力。
篮球运球急停、急起教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解篮球运动的基本概念和篮球运球的技术要领，掌握运球急停、急起的技术动作，了解其在比赛中的应用。
2.学会观察比赛形势，运用运球急停、急起技巧调整进攻节奏，提高个人进攻能力。
3.能够在实战中灵活运用运球急停、急起，提升个人突破和传球、投篮等技术的衔接，增强团队协作能力。
4.引导学生进行自我评价和相互评价，培养反思意识，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对篮球运动的兴趣，激发积极参与体育活动的热情，形成坚持锻炼的良好习惯。
2.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，敢于面对挑战，克服困难。
3.培养学生团队协作精神，学会尊重他人，公平竞争，树立正确的竞技道德观。
在练习过程中，我会及时纠正学生的错误动作，并进行个别指导，确保每个学生都能掌握技术要领。
足球停球教案(22篇)
足球停球教案（22篇）足球停球教案篇1训练主题：器材：足球、标识服、标识碟〔桶〕训练时间：出席人数：练习1〔时间：10分钟〕图组织方法练习要求、要点热身器材：标识盘，标识桶，足球方法：1.学校员先跟着教练进行慢跑，伸拉，活动踝关节等无球热身。
2.拿4个足球进入场地进行演示，球员A用手抛给球员B，球员B用脚弓将球踢还给球员A，球员相互进行练习。
3.练习完成后，左右两边学校员各组成AB组进行小竞赛，标识盘为中线，队员可以用脚弓传给队员，也可径直踢到对方半场。
练习要求：每位队员立场端正，积极互动，仔细完成教练布置的热身。
要点1：遵守游戏规章2：留意观测与互动3：积极参加4：达到热身效果练习2〔时间：5分钟〕图组织方法场内球员各持一球站在侧边线，教练员背对同学站在另一个侧边线当教练员喊“绿灯”时，全部球员以最快速度带球前进，当喊出“红灯”时，球员停在当前位置，教练员回头查看，没有将球掌握在脚下的回到上次起跑线，重新开始得分：规定时间内距离教练员最近的球员获胜足球停球教案篇2课题：足球领域目标：运动参加、运动技能教学目标：1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇猛坚韧的挑战精神2、能积极主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿心情，激发爱好阶段老师活动：组织同学整队，由讲解足球明星引出课题,带领同学徒手操热身活动同学活动：体委整队，与老师亲切问好。
积极参加对体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好预备活动二、合作探究、完成动作学习老师活动：组织同学分成4人一组，每组一只足球，启发同学合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参加同学的学习对有困难的小组予以援助组织同学进行学习成果展示，对同学学习状况做出评议讲解示范动作要领，订正同学练习中的错误；组织同学进行正确动作练习同学活动：能发挥集体的聪慧进行动作的讨论和学习，对练习中涌现的问题进行探讨，或向其他小组请教。
人教新课标高中体育必修一《踢球技术教学法》教学设计
踢球技术教学法一、踢球技术新发展(1)激烈对抗中完成各种高难踢球技术。
现代足球的发展都是在对抗中完成各种踢球和传球动作的，综述现在足球比赛都是在对方紧逼、围抢中完成各种动作，向胸部停球接着用脚射门，脚后跟传球等等，在现代足球比赛中常常采用。
(2)提高踢球的准确性。
踢球和传球的失误直接影响着全队的进攻和防守的好坏，现代足球比赛踢球和传球的准确性提高了，集中表现在罚点球、任意球和踢角球等，直接破门得分越来越高，以及长矩离的远射，远距离的长传转移准确性很高。
(3)高速跑动中完成踢球技术。
过去足球比赛，多是在原地踢球和传球，现代足球的发展多是在高速跑动中完成各种踢球传球以及射门技术，现代足球比赛多采用套边的下边传中打法，往往是进攻队员在快速奔跑中完成下底传中的目标，前锋队员在快速跑动中突然的远射也是常常采用的破门得分的手段之一。
因此，现代足球比赛多是在激烈对抗和快速跑动中完成各种踢球和传球动作。
(4)加快完成踢球技术的速度。
(5)踢球技术在比赛中运用的突然性、隐蔽性有所增强。
(6)广泛运用踢弧旋球技术。
现代足球比赛多采用弧旋球、罚角球、任意球，特别是罚直接任意球，用弧线球、直接绕过人墙破门得分的很多，包括边线下底传中等等多采用弧线球技术。
二、踢球技术教学目标(1)熟练地掌握踢球技术和技能。
(2)发展学生力量素质。
(3)培养学生勇敢机智、果断等心理品质。
(4)掌握踢球技术的基本理论知识和教学程序与教学方法。
三、踢球技术教学重点与难点重点：踢球时支撑脚的站位。
难点：脚接传球的部位。
四、踢球技术教学方法(一)教学顺序踢球技术的教学应从学习踢球技术动作开始，逐步向传球和射门方向过渡和发展。
教学顺序的具体安排可参照以下内容进行。
(1)从有利于技术教学考虑，一般可按照脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧、脚类和脚跟的顺序安排。
(2)从技术动作掌握的难易程度考虑，可按照定位球、地滚球、反弹球和空中球的顺序安排。
(3)从学习掌握技术动作后一般规律考虑可按照原地、跑动、迎踢、顺踢、变向的顺序安排。
足球体育与健康学习各种停球技术教案
足球体育与健康学习各种停球技术教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握足球停球的基本技术要领。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
二、教学内容：1. 足球停球技术的基本概念和动作要领。
2. 各种停球技术的练习方法和实践操作。
3. 团队配合和竞技比赛的实践演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球停球技术的基本动作和团队配合。
2. 教学难点：各种停球技术的熟练运用和团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自演示各种停球技术，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的技术水平。
3. 比赛法：组织学生进行竞技比赛，培养学生的团队精神和竞争力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍足球停球技术的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解：讲解足球停球技术的基本概念和动作要领，让学生明确学习目标。
3. 示范演示：教师亲自演示各种停球技术，让学生直观地了解动作过程。
4. 实践练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
5. 训练巩固：组织学生进行专项训练，提高学生的技术熟练度。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调停球技术在足球比赛中的重要性。
7. 课后作业：布置相关练习任务，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对足球停球技术的掌握程度，包括动作要领和实际操作。
2. 评估学生在团队配合和竞技比赛中的表现，关注学生的协作能力和竞技水平。
3. 观察学生的课堂参与度和态度，鼓励积极锻炼、勤奋学习的精神。
七、教学资源：1. 足球场地：提供宽敞的足球场地，以便学生练习和比赛。
2. 足球器材：准备足够的足球，以便学生分组练习和比赛。
3. 教学视频：收集一些足球停球技术的教学视频，以便学生课后复习。
4. 防护装备：为学生提供必要的防护装备，如护腿板、手套等。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍足球停球技术的基本概念和动作要领。
人教版高中(一年级)《体育与健康》全一册《足球脚内侧停球》教学设计
足球脚内侧停球教学设计一、教学设计思路 贯彻《普通高中体育与健康课程标准（2017 年版）》的指导思想与基本原则，以培养学生体育健康核心素养，增加高中生身心健康为主要目标，进行足球停球教学。
教材选自普通高中课程标准实验教科书《体 育与健康（必修全一册）》，通过以教师为主导，学生为主体的课堂教学，使学生掌握足球脚内侧停球技术 以及提高停球后传球的衔接能力，结合游戏教学法、比赛教学法等多种形式的教学方法，发展学生自主学 习、合作学习的能力，培养学生运动中的自信与拼搏精神，以及团结协作的团队意识。
二、教材分析足球是世界第一大球，并在学校体育中得到推广，也深受学生喜欢，但是足球运动对学生的体能，运 动技能的掌握，运动战术的运用都有一定的要求，包括学生的运动能力、学习运用能力、团队合作精神等 方面。
足球停球技术，也称作接球技术，在足球教学中通常将传接球技术相结合，足球运动中绝对的接球 是不存在的，接球的目的是为了更好的为下一个动作做准备，包括传球、运球和射门，所以接球是一项非 常重要的控球基本技术。
脚内侧停球与其他停球技术相比较，是课堂教学的重点，包括接地滚球、空中球 与反弹球，其特点是与球接触面积大，使用次数多。
本次课是水平五《足球传接球》单元教学计划中的第 2 次课，在巩固脚内侧传球技术的基础上，学习的脚内侧接地滚球技术，该项技术动作较为简单，容易掌握， 所以在课中安排了多种形式的停、传球练习方法，进一步强调停球后传球意识，以及停、传球的衔接运用 能力。
三、学情分析本次课教学对象为高一年级男生，28 人。
该年龄段学生心理与认知特点：理解能力强，学习能力强， 学习互助性强，好胜心强，但是学习耐心不够；该班级中包括喜欢和不喜欢足球的学生，有一定足球基础 以及完全没有基础的学生，大部分学生可以基本掌握足球运动中的单个技术动作，但组合技术运用能力较 差。
在本次课的学习中，通过多种形式的变化练习，比如游戏、比赛，依照循序渐进，由易到难，从单一 运动技术到组合技术的原则，充分调动学生学习、运动积极性，促进学生掌握足球脚内侧停球技术，并将 停传球技术融会贯通。
篮球运球急停急起教学设计人教版高中体育与健康全一册
（一）教学重难点
1.重点：篮球运球急停急起技术的掌握，包括运球节奏变化、身体协调性以及控球能力。
2.难点：学生在实战中运用运球急停急起技术，提高个人进攻和防守能力，以及团队配合意识。
（二）教学设想
1.针对重点，采用以下教学策略：
（1）通过详细的讲解和示范，让学生了解篮球运球急停急起的技术要领，强调运球时的节奏感和身体协调性。
5.结合课堂所学，学生设计一个篮球运球急停急起技术的小游戏或练习方法，下节课与同学们分享。
6.学生在课后思考并总结本节课所学内容，针对自己的不足，制定一个提高篮球运球急停急起技术的学习计划。
2.结合课堂所学，学生需总结篮球运球急停急起技术在比赛中的应用场景和作用，并以书面形式提交一份不少于300字的心得体会。
3.学生与家长或朋友进行篮球运球急停急起的实战演练，互相指导、互相学习，共同提高技术水平。
4.学生需在本周内观看至少两场篮球比赛，关注比赛中球员运球急停急起技术的运用，并分析其在比赛中的关键作用。
4.注重个体差异，因材施教：
（1）针对不同学生的技术水平，制定有针对性的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）关注学生的心理需求，适时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信心。
5.强化安全意识，降低运动损伤风险：
（1）在教学过程中，强调运动安全，让学生掌握正确的技术动作，避免因动作不当造成损伤。
4.强调团队协作和体育道德的重要性，培养学生良好的竞技态度和价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生的篮球运球急停急起技术，特布置以下作业：
1.学生需在课后自主进行篮球运球急停急起技术的练习，要求每天至少练习30分钟，持续一周。练习过程中，注意拍摄视频或请家长协助观察，记录自己的技术动作，以便发现并改正错误。
篮球：运球急停急起的练习方法教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
7.定期检查：教师将在每节课后对学生的作业完成情况进行检查，了解学生在家的练习情况，并及时调整教学策略。
2.采用分组练习、对抗练习等形式，提高学生的动作质量和实战能力。
3.教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高技能水平。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结运球急停急起的动作要领和比赛中的应用策略。
2.让学生分享自己在练习过程中的收获和感悟，以及还需努力改进的地方。
3.教师总结课堂练习情况，强调运球急停急起在篮球比赛中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的技能水平。
五、作业布置
1.家庭作业：学生需在课后进行运球急停急起的练习，每周至少三次，每次练习时间为20-30分钟。练习过程中，要求学生注意动作质量，并尝试在实战中运用该技巧。
2.视频学习：布置学生观看篮球比赛视频，观察并分析比赛中球员运球急停急起的技巧运用，总结出对自己有益的经验。
7.教学策略：
a.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，帮助学生直观地了解运球急停急起的动作要领。
b.设计丰富的教学活动，如篮球游戏、小组对抗等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
c.加强个别辅导，针对学生的不足进行有针对性的指导，帮助他们克服困难。
d.注重教学反馈，及时调整教学计划，确保教学效果。
四、教学内容与过程
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：结合篮球比赛中的实际场景，让学生体会运球急停急起在比赛中的重要作用，从而激发他们的学习兴趣。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计难易程度不同的练习任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
停球-人教版高中全一册教案
停球 - 人教版高中全一册教案一、教学目标1.了解什么是停球。
2.掌握停球动作和基本技能。
3.能够在运动中独立使用和适当调整停球技能。
二、教学重点和难点重点1.停球的动作要领。
2.停球时的重心控制。
难点1.能够灵活运用停球技能。
2.停球时的身体平衡。
三、教学方法1.讲解式教学结合示范教学法。
2.合作学习。
3.游戏化教学。
四、教学过程1. 引入讲师和学生闲聊，调动学生的学习热情。
2. 了解停球询问学生停球的概念，了解学生之前对于停球的基础知识。
重点强调停球的基本要素：进行停球动作时，身体要移动到球的位置下，找准球的接触点，用脚的合适部位短暂碰一下球，使球停下来。
3. 讲解停球动作和操作技巧1.让学生来到操场，按照先前介绍的步骤和动作要领做一些停球的练习。
2.示范如何将球停在自己的正面，侧面和背面上。
3.加强技能的练习。
分别在跑步、转身、停球等项目上进行带动作练习。
4. 合作学习将学生分为三组，让旁边的学生为其他两个人提供帮助和意见。
学生分别依次做一个完整的停球动作，然后交换。
教师督促学生注意身体重量的分配。
5. 游戏化教学将所有学生分成两组，两组人进行停球接力赛，学生们要竭尽所能将球有序控制，最后一定要将球送至队友手中才算完成，时间最短的队伍获胜。
6. 课堂小结强调学生必须掌握停球的基本技能，熟悉停球的操作技巧和方法，尽量在运动中独立使用停球技能，并能够灵活运用停球技能，从而提高自己在体育活动中的竞争力。
五、板书设计停球动作基本要素移动到球下找准接触点用脚的合适部位碰球使球停下六、教学反思本节课教学方法的采用能够激发学生们的兴趣，并且能够使学生们更好的把控所学技能，不过在课堂教育中，学生们更容易将教学内容过分理想化，忽略了带来的实际效果，教师需要注重引导学生们在课后反思和总结。
足球课停球教案范文（精选6篇）
足球课停球教案足球课停球教案范文（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的足球课停球教案范文（精选6篇），欢迎大家分享。
足球课停球教案1学习目标1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。
合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。
4、发展灵敏性和速度体能。
学情分析1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程一、准备游戏：手运球、脚运球1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？2、游戏分组游戏3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？二、游戏：停球---传球—停球1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。
3、小组展示停球方法。
（轻踩、减力等）4、分组传球尝试练习。
5、游戏：传停球接力三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点。
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞1、学生分组进行放松游戏。
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
【公开课教案】人教版体育与健康全一册-7.3 足球脚内侧停球-教案
足球脚内侧停球教学设计一、教学设计思路贯彻《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的指导思想与基本原则，以培养学生体育健康核心素养，增加高中生身心健康为主要目标，进行足球停球教学。
教材选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康（必修全一册）》，通过以教师为主导，学生为主体的课堂教学，使学生掌握足球脚内侧停球技术以及提高停球后传球的衔接能力，结合游戏教学法、比赛教学法等多种形式的教学方法，发展学生自主学习、合作学习的能力，培养学生运动中的自信与拼搏精神，以及团结协作的团队意识。
二、教材分析足球是世界第一大球，并在学校体育中得到推广，也深受学生喜欢，但是足球运动对学生的体能，运动技能的掌握，运动战术的运用都有一定的要求，包括学生的运动能力、学习运用能力、团队合作精神等方面。
足球停球技术，也称作接球技术，在足球教学中通常将传接球技术相结合，足球运动中绝对的接球是不存在的，接球的目的是为了更好的为下一个动作做准备，包括传球、运球和射门，所以接球是一项非常重要的控球基本技术。
脚内侧停球与其他停球技术相比较，是课堂教学的重点，包括接地滚球、空中球与反弹球，其特点是与球接触面积大，使用次数多。
本次课是水平五《足球传接球》单元教学计划中的第2次课，在巩固脚内侧传球技术的基础上，学习的脚内侧接地滚球技术，该项技术动作较为简单，容易掌握，所以在课中安排了多种形式的停、传球练习方法，进一步强调停球后传球意识，以及停、传球的衔接运用能力。
三、学情分析本次课教学对象为高一年级男生，28人。
该年龄段学生心理与认知特点：理解能力强，学习能力强，学习互助性强，好胜心强，但是学习耐心不够；该班级中包括喜欢和不喜欢足球的学生，有一定足球基础以及完全没有基础的学生，大部分学生可以基本掌握足球运动中的单个技术动作，但组合技术运用能力较差。
在本次课的学习中，通过多种形式的变化练习，比如游戏、比赛，依照循序渐进，由易到难，从单一运动技术到组合技术的原则，充分调动学生学习、运动积极性，促进学生掌握足球脚内侧停球技术，并将停传球技术融会贯通。
体育教案-运球、急停_高中体育教案_模板
体育教案－运球、急停_高中体育教案_模板1.学习简单的球类，激发学生对篮球的兴趣。
2.能模仿简单的单个动作，如运球、急停等。
4.培养学生自觉遵守纪律的意识。
教学内容: 运球、急停组织教法1.学生围着教师自然站，宣布课的内容，自由组织四人一组散开练习。
2.在教师的统一指令下站在教师设置的场所上（图一）。
3.教师在场内做运球、急停动作，边讲边示范。
4.在教师的口哨指挥下，开始运球哨声响做急停动作，哨声响开始运球，哨声响急停，然后归队。
5.游戏：传球接力（图二）1. 1. 教师引导学生“你们看过美国NBA篮球赛吗？”你们想不想当一名篮球运动员，要跟老师从基本的篮球动作学起。
2.将学生分成四组，分别站在两边的端线，前排持球，教师哨声响，学生从两边同时运出。
3.要求①①运球要积极，主动找人躲过对方。
②②急停要稳妥持球动作要正确。
③③回原队将球交给同学，不能随便乱甩。
××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○（图一）××××××××××××○○○○○○○○○○○○（图二）课内任务:1、通过初步学习挺身式跳远技术，进一步发展下肢和腰腹肌肉力量，提高身体协调能力，培养果敢、顽强拼搏的精神。
2、通过技巧展示练习，提高学生的积极性、协调性，培养不断进取的精神。
3、通过垫上力量练习，提高腹肌、背肌力量素质。
一、开始部分61、课堂常规（略）2、宣布课的任务：挺身式跳远3、值日生播送一条体育新闻4、准备活动①蛇行变向跑，注意协调放松和组织纪律性。
②徒手操八节（略）二、基本部分321、挺身式跳远:动作要领：助跑起跳后，摆动腿大腿积极下放后摆，与起跳腿靠近，同时两臂向侧后方挥摆后振，形成空中挺身姿势，落地前，两臂经前向后方摆动，收腹举腿，小腿前伸落地。
人教新课标高中体育必修一《踢球技术易产生错误及纠正方法》教学设计
踢球技术易产生错误及纠正方法
在踢球技术的教学中，错误动作是正确掌握技术动作、建立动力定型的严重障碍，教师必须善于发现，找出原因，及时排除。
(一)发现错误
在踢球过程中，错误动作的表现形式集中反映在以下两个方面：
(1)踢球方法本身：任何踢球方法最终都是由踢球时所要运用脚的某一部位去完成。
因此在学习掌握动作阶段应着重从运用的脚法上去发现错误。
(2)动作完成的客观效果：任何踢球技术动作在运用时都应该有明确的目的，无论传球或射门，其动作完成都应达到预定效果。
(二)分析产生错误的原因
属于踢球方法本身的错误应按照动作结构、助跑、支撑、击球、随前的顺序进行分析，找出产生错误的主要原因。
属于动作完成效果的错误，应根据其外部的不同表现：如传球后，一种表现为方向不准，出现左右偏差；一种表现方向虽然准确，但力量过轻、过重或落点控制不准，达不到传球的既定效果。
从中找出直接造成间接影响以上错误产生的原因。
直接造成多是动作运用的不合理，要从运作结构中按照传球的要求去分析。
间接影响应多考虑动作完成的时机和意识方面，如传球前没有选准目标，踢球刹那眼睛没看球。
(三)纠正方法
方法选择要有针对性，要抓住产生错误的主要方面，如脚法不准，着重解决从摆腿路线和击球时脚型的控制等。
传球不准属于方向的，应强调击球点的选择和摆腿用力与出球方向之间的关系对准确性的影响等，属于力量的从摆腿方向、摆腿发力击球去解决。
人教新课标高中体育必修一《停球技术易产生错误及纠正方法》教学设计
停球技术易产生错误及纠正方法(一)脚内侧停球脚内侧停球比较容易掌握。
脚接触球的面积大，易停稳，便于和下一个动作衔接。
1、脚内侧停地滚球支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前迎。
脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。
如果需要将球停到自己的侧后方，在停球撤到支撑脚的侧方时，再继续以髋关节外转和腿后引的动作将球引向侧后方，同时以支撑脚脚掌为轴使身体转向出球方向。
脚内侧停地滚球时还可用挡压法。
当球运行到支撑脚的侧方或侧前方时，停球脚以脚内侧挡压球的后上部，同时稍下膝。
挡压球的力量大小要随来球力量大小而有所增减；来球力量大，挡压力量要小些；来球缓慢，挡压力量可稍大些。
当需要将球停到支撑脚外侧时，停球脚的脚尖稍向前，脚内侧挡压球侧后上部，同时脚尖里转，支撑脚以前脚掌为轴身体转向出球方向。
2、脚内侧停反弹球支撑脚踏在球的落点的侧前方，膝关节弯曲，上体稍前倾并向停球方向微转，同时停球脚提起，踝关节放松，用脚内侧对准球的反弹路线。
当球落地反弹刚离地面时，用脚内侧推压球的中上部。
如果要把球停向左侧，支撑脚应踏在球落点的左侧方，脚尖指向左侧，同时上体也向左侧前倾。
3、脚内侧停空中球动作要领一种方法是根据来球的高度，将停球脚举起前迎，脚内侧对准来球路线，在脚与球接触前的刹那开始后撤。
在后侧过程中，用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置中。
另一种方法是将脚提起稍高于选择的停球点，在脚与球接触前的一刹那即开始下切，在下切过程中用脚内侧切于球的侧上部，将球停在地上。
4、易犯错误(1)触球时，停球脚的踝关节过于紧张，不利于缓中，球停得离身体过远。
(2)停地滚球时，脚离地过高，使球通过。
(3)停反弹球时，对球落地的时间判断不准，传球漏过或停不稳。
(4)停空中球时，因判断不好而举腿过早。
(二)脚掌停球1、脚掌停地滚球动作要领支撑脚站在球的侧后方，膝关节微屈，脚尖正对球，同时停球脚提起，膝关节自然弯曲，脚尖翘起高过脚跟(脚跟离地面稍低于球)，踝关节放松，用脚前掌触球的中上部。
人教新课标高中体育必修一《停球技术新发展》教学设计
停球技术新发展
1、掌握全面的停球技术
足球比赛中，除守门员在本方罚球区内可以用手控球外，其他队员可以用除手臂以外的身体各个部分完成停球技术。
在运用不同部位进行停球时的动作方法是不相同的，要根据比赛的实际情况灵活地选择合理的动作方法。
因此，全面熟练地掌握各种停球技术，才能适应现代足球比赛的需要。
2、对停球效果的可靠性要求越来越高
随着足球运动的飞速发展，足球技术水平也在不断地提高，比赛中的技术运用被激烈的对抗和高速度限制在狭小的空间和短暂的时间内进行，对停球效果的可靠性要求越来越高，进攻队员只有在有效控制球的情况下，才能完成各种战术配合。
3、在快速跑动中完成各种停球技术
现代足球比赛朝着“快速”的方向发展，各项技术的运用和战术配合的进行都是在高速跑动中完成的。
因此，停球技术必须符合这种发展趋势，才能适应现代足球比赛的需要。
4、快速完成停球技术动作
现代足球比赛队员都受到对方的严密防守，尤其在本方后场各队普遍采用紧逼盯人防守的方法。
如果完成停球技术时动作缓慢就很容易被对方破坏，以致失去控球权，只有利用稍纵即逝的时机快速完成停球技术动作，才能有效地控制住球。
足球脚内侧踢球停球教学设计和教学反思
足球脚内侧踢球、停球教学设计和教学反思足球脚内侧踢球、停球教学设计和教学反思一、教学目标：一、进一步成立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
二、巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的操纵能力、支配能力，进展灵敏、速度耐力等躯体素养。
3、培育学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、紧密配合的集体主义精神。
二、重、难点：一、重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
二、难点：脚内侧踢、停球技术--和谐配合和脚对球的操纵把握能力。
停球时伸脚提早量和及时后撤的把握。
三、教学进程：（一）预备部份（10）一、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步伐一致二、熟悉球性（7’）教师先进行各类方式练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各类练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善脚对球的操纵能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为大体部份做充分的预备。
（二）大体部份（30’）一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方式将球击出。
重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1．讲解脚内侧正面传地滚球2．给学生做正确示范动作3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，认真观看教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位仿照练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米三、教法：1．讲解脚内侧接地滚球2．教师示范3．两人一组，队形相距五米，练习传球练习方式：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。
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停球技术易产生错误及纠正方法
(一)脚内侧停球
脚内侧停球比较容易掌握。
脚接触球的面积大，易停稳，便于和下一个动作衔接。
1、脚内侧停地滚球
支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前迎。
脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。
如果需要将球停到自己的侧后方，在停球撤到支撑脚的侧方时，再继续以髋关节外转和腿后引的动作将球引向侧后方，同时以支撑脚脚掌为轴使身体转向出球方向。
脚内侧停地滚球时还可用挡压法。
当球运行到支撑脚的侧方或侧前方时，停球脚以脚内侧挡压球的后上部，同时稍下膝。
挡压球的力量大小要随来球力量大小而有所增减；来球力量大，挡压力量要小些；来球缓慢，挡压力量可稍大些。
当需要将球停到支撑脚外侧时，停球脚的脚尖稍向前，脚内侧挡压球侧后上部，同时脚尖里转，支撑脚以前脚掌为轴身体转向出球方向。
2、脚内侧停反弹球
支撑脚踏在球的落点的侧前方，膝关节弯曲，上体稍前倾并向停球方向微转，同时停球脚提起，踝关节放松，用脚内侧对准球的反弹路线。
当球落地反弹刚离地面时，用脚内侧推压球的中上部。
如果要把球停向左侧，支撑脚应踏在球落点的左侧方，脚尖指向左侧，同时上体也向左侧前倾。
3、脚内侧停空中球动作要领
一种方法是根据来球的高度，将停球脚举起前迎，脚内侧对准来球路线，在脚与球接触前的刹那开始后撤。
在后侧过程中，用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置中。
另一种方法是将脚提起稍高于选择的停球点，在脚与球接触前的一刹那即开始下切，在下切过程中用脚内侧切于球的侧上部，将球停在地上。
4、易犯错误
(1)触球时，停球脚的踝关节过于紧张，不利于缓中，球停得离身体过远。
(2)停地滚球时，脚离地过高，使球通过。
(3)停反弹球时，对球落地的时间判断不准，传球漏过或停不稳。
(4)停空中球时，因判断不好而举腿过早。
(二)脚掌停球
1、脚掌停地滚球动作要领
支撑脚站在球的侧后方，膝关节微屈，脚尖正对球，同时停球脚提起，膝关节自然弯曲，脚尖翘起高过脚跟(脚跟离地面稍低于球)，踝关节放松，用脚前掌触球的中上部。
2、脚掌停反弹球动作要领
停反弹球时，支撑脚踏在球落点的侧后方。
当球着地一刹那，用脚前掌对准球的反弹路线，触球的后上部。
如需要把球停到身后时，在脚掌接触球的刹那，脚尖稍大压并做回拉，并以支撑脚为轴快速转身。
3、易犯错误
(1)停球脚抬起过高，用脚掌踩球，使球漏过或停球不稳。
(2)踝关节过于紧张，停球不稳。
(3)停反弹球时，落点和落地时间判断不准确，使球漏过。
(三)脚背正面停空中球
判断来球方向，身体重心放在支撑脚上，膝关节微屈，停球脚提起迎球，脚背正面对准来球。
当脚与球接触前的刹那开始下撤，缓冲来球力量，使球落在体前需要的位置上。
易犯错误
(1)触球时，踝关节过于紧张，球停得离身体过远。
(2)球接触脚背的后上部，缓冲不了来球力量。
(3)停球脚下撤太晚，使球不能随脚下撤。
(四)脚外侧停球
1、脚前外侧停正面来的地滚球动作要领
停球脚稍提起，膝关节和脚内转，以脚外侧正对来球，在支撑脚的前侧接触球的侧后方(偏支撑脚的一侧)。
接触球时，要向停球脚外侧轻拨，把球停在侧前方或侧方。
2、脚背外侧停反弹球动作要领
面对来球，支撑腿的膝关节微屈。
停球脚在支撑脚前方稍提起，脚内翻，使停球腿的小腿与地面成一定角度，踝关节放松。
当球刚反弹离地面时，用脚外侧触球的侧上部，把球停在体侧。
3、易犯错误
(1)停球脚的踝关节没有放松，停球不稳。
(2)对球的反弹路线判断不准，将球漏过。
(五)大腿停球
大腿停球，一般运用于弧度较大的高空下落球，或平行于大腿高度的来球。
1、对来球，停球腿大腿抬起，以大腿中部对准下落的球，肌肉适当放松。
在大腿与球接触前的刹那，大腿迅速撤引挡球，使球落于衔接下一动作的需要位置。
2、腿停低平球动作要领
面对来球，停球腿以大腿中部对准来球，肌肉适当放松，屈膝稍前迎。
当大腿与球接触前的刹那，快速后撤挡球，使球落在衔接下一动作的位置上。
3、犯错误
(1)停球腿过于紧张，不能较好地缓冲来球力量。
(2)停球腿下撤过尺，使球不能随腿下撤。
(六)胸部停球
胸部面积大，有弹性，位置高，能停高球和空中平直球。
1、胸停球动作要领
一般用来停胸部高度的平直球。
准备停球时，面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移，挺胸迎球。
当球运行到与胸部接触前的刹那，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，以缓冲来球力量，把球停在身前。
如果要把球停向左(右)侧时，则应在接触球前的刹那向左(右)侧转体，并用同侧胸部触球。
2、胸停球动作要领
一般高于胸部的下落球，可采用挺胸停球方法。
准备停球时，面对来球，收下颚，两臂自然张开，两脚前后开立，重心落在两脚之间，两膝微屈，当球运行到与胸部接触前的刹那，
两脚蹬地稍上挺，同时展腹，上体稍后仰和挺胸动作使球弹起改变运行路线然后落于体前。
3、犯错误
(1)停球时，球在空中的位置选择不准，未能用正确部位接触球。
(2)收胸停球时，收胸和收腹过晚，未能缓冲来球力量。
(3)没有收下颚。
(七)腹部停球
在快速跑动中遇到落地反弹较高的球时，为了争取时间，不降低跑的速度，可用腹部停球。
动作要领：身体正对来球前跑，当球落地反弹与腹部接触前，腹部主动前挺推球或上体前倾推压，使球落在体前衔接下一个动作需要的位置上。
易犯错误
(1)对球的落地时间判断不准，停不到球。
(2)停球没有主动前挺推球，影响跑动速度和衔接下一个动作。
纠正方法：停球动作着重解决停球部位与球的位置关系和动作完成的方法。
判断选位不正确时，应从简化练习条件，距离适当缩短，力量适当减轻，弧度适当减小，落点可适当靠近些等。
运用效果应从完成停球时的速度和给球的力量和身体重心位置变换时间去考虑纠正方法，以达到控制球和便于下一动作衔接。