污水处理,课程设计
学校污水处理课程设计
学校污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其原理。
2. 学生能了解学校污水处理设施的运行过程及其重要性。
3. 学生能掌握污水处理过程中的相关水质指标，并了解其环境意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学的污水处理知识，分析并解决实际问题。
2. 学生通过实地参观和操作，提高观察、实验和动手能力。
3. 学生能够利用图表、数据和文字，对污水处理过程进行记录和描述。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，增强环保意识，树立绿色生活观念。
2. 培养学生团队协作、共同探究的学习精神，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生对科学研究的兴趣，激发学生创新思维和探究欲望。
课程性质：本课程为科学实践活动课程，结合学生所在年级的知识深度，强调实践性与探究性。
学生特点：学生具备一定的科学知识基础和实验技能，对环保问题有一定了解，但污水处理相关知识较为陌生。
教学要求：教师需引导学生通过实地参观、动手操作、小组讨论等形式，将理论知识与实践相结合，达到预期学习成果。
同时，注重培养学生的环保意识和科学素养，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及其环境影响；污水处理的基本原则和目标。
教材章节：第二章“水资源与水污染”2. 污水处理方法及原理：物理、化学和生物处理方法；活性污泥法、氧化沟、膜生物反应器等常见处理工艺。
教材章节：第三章“污水处理技术”3. 学校污水处理设施：参观学校污水处理设施，了解其运行流程、设备功能和操作要点。
教材章节：第四章“污水处理设施与运行管理”4. 水质指标与环境意义：COD、BOD、SS、pH等水质指标的含义及其在污水处理过程中的变化。
教材章节：第五章“水质监测与分析”5. 案例分析与问题解决：针对具体案例，运用所学知识分析污水处理过程中的问题，并提出解决方案。
教材章节：第六章“污水处理工程实例”6. 实践操作与记录：分组进行污水处理小实验，记录实验过程和数据，分析实验结果。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、引言污水处理是一项重要的环境工程工作，它可以有效地净化废水，保护水资源的可持续利用。
本次课程设计旨在通过设计一个污水处理厂来帮助学生掌握相关的理论知识，并实践运用于实际工程中。
本文将详细介绍污水处理厂的设计过程，涉及到污水处理的工艺流程、设备选择、处理效果评价等内容。
二、污水处理厂设计概述污水处理厂设计的主要目标是将进入厂区的原水进行处理，达到国家规定的排放标准。
设计过程中需要考虑到进水水质特点和污染物的种类与浓度，选用适当的处理工艺进行处理。
同时，还需要充分利用现有资源，控制投资成本，确保运行效果稳定可靠。
三、污水处理工艺流程1. 进水与预处理进水通常来自于生活污水、工业废水等，具有不同的水质特点。
预处理主要包括格栅除污、砂沉淀和调节池等工艺，通过去除固态杂质和平稳调节水质，为后续处理工艺提供较为适宜的水质条件。
2. 水解酸化水解酸化是将有机废水中的高分子有机物分解成低分子有机物和溶解性有机物的过程。
在酸性条件下，通过好氧条件下的微生物代谢，使废水中的有机物质得到分解和降解。
3. 好氧生物处理好氧生物处理是利用好氧微生物将有机物质氧化为无机物质的过程。
通过曝气设备给废水提供氧气，并设置好氧池，其中微生物与废水进行接触与反应，将废水中的有机物质氧化为二氧化碳和水。
4. 混凝沉淀混凝沉淀是通过加入适当的混凝剂使废水中的悬浮颗粒物聚集成较大的沉淀物的过程。
在混凝过程中，混凝剂与废水中的胶体和悬浮物发生反应，形成絮凝体，达到去除悬浮物的目的。
5. 滤池过滤滤池过滤是通过设置过滤介质，利用过滤介质的物理和化学特性，将废水中的微小颗粒、胶体和某些溶解物去除的过程。
通过过滤作用，进一步提升废水的水质。
6. 消毒处理消毒处理是为了杀灭废水中可能存在的病原菌或致病微生物而进行的处理过程。
常用的消毒方法有紫外线消毒和臭氧消毒等，可以有效地提高废水的卫生安全性。
四、污水处理设备选择1. 进水预处理设备进水预处理设备包括格栅机、砂沉淀池和调节池等。
城镇污水处理课程设计
城镇污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解城镇污水的来源、成分及对环境的影响，掌握污水处理的基本概念和原理。
2. 使学生了解我国城镇污水处理的政策、法规和技术标准。
3. 帮助学生掌握污水处理工艺流程及各类处理方法的特点、适用范围和效果。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际污水处理问题的能力。
2. 提高学生实验操作技能，能独立完成污水处理相关实验。
3. 培养学生团队合作和沟通能力，能就污水处理问题进行讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，增强社会责任感和环保意识。
2. 激发学生探索科学奥秘的兴趣，提高学生对科学研究的热情。
3. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成独立思考、主动学习的习惯。
课程性质：本课程属于环境科学领域，旨在让学生了解城镇污水处理的基本知识、技术和方法，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的生物学、化学基础，具有较强的求知欲和动手能力，但可能对污水处理方面的知识了解较少。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，采用启发式教学、实验操作等方法，提高学生的知识水平和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 城镇污水概述- 污水来源、成分及危害- 我国城镇污水处理现状与政策2. 污水处理基本原理- 物理处理、化学处理、生物处理原理- 污水处理技术分类及适用条件3. 污水处理工艺流程- 污水预处理、一级处理、二级处理、三级处理- 各类工艺流程的特点及组合应用4. 常见污水处理方法- 沉淀、过滤、吸附、消毒等物理化学方法- 活性污泥法、生物膜法等生物处理方法5. 污水处理设施与设备- 沉淀池、调节池、曝气池等设施功能与结构- 污水处理设备的选择与运行维护6. 污水处理实验- 实验室污水处理小试实验- 实际污水处理工程案例分析与讨论教学大纲安排：第一周：城镇污水概述、政策与现状第二周：污水处理基本原理第三周：污水处理工艺流程第四周：常见污水处理方法第五周：污水处理设施与设备第六周：污水处理实验教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行，涵盖教材中关于城镇污水处理的基本理论、技术和应用，确保内容的科学性和系统性。
sbr处理生活污水课程设计
sbr处理生活污水课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解SBR（序批式活性污泥法）处理生活污水的基本原理和过程；2. 学生能掌握SBR反应器的工作原理、运行参数及影响处理效果的因素；3. 学生能了解我国生活污水处理现状及环保政策。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析生活污水处理的实际问题，并提出合理的解决方案；2. 学生能够通过实验操作，掌握SBR处理生活污水的基本技能；3. 学生能够运用数据分析方法，评估SBR处理效果。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生活污水处理的重要性，增强环保意识，树立绿色生活观念；2. 学生能够主动关注生活污水处理技术的发展，培养创新精神和实践能力；3. 学生能够在团队合作中发挥积极作用，学会尊重、倾听、沟通、协作。
课程性质：本课程为环境科学课程，旨在让学生了解生活污水处理的基本原理和方法，提高学生的实践操作能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的生物学、化学知识基础，对环保问题有一定认识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的环保意识，培养学生的创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生在掌握知识、技能的基础上，形成正确的情感态度价值观。
教学过程中，关注学生学习成果的分解与落实，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. SBR处理技术原理：介绍活性污泥法的基本原理，重点讲解SBR反应器的工作原理、运行模式及优缺点。
教材章节：《环境科学》第八章第二节“生活污水处理技术”。
2. SBR反应器运行参数：分析影响SBR处理效果的主要运行参数，如污泥浓度、溶解氧、pH值、温度等。
教材章节：《环境科学》第八章第三节“生活污水处理技术运行与管理”。
3. 生活污水处理现状与环保政策：介绍我国生活污水处理现状，解读相关环保政策。
教材章节：《环境科学》第八章第一节“我国水污染现状及防治政策”。
4. 实验操作与数据处理：开展SBR处理生活污水的实验操作，学习相关仪器的使用方法，掌握数据处理技巧。
污水处理课程设计
污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解污水处理的基本概念、原理及方法，掌握污水处理的主要工艺流程。
2. 使学生了解我国水资源状况及污水处理的意义，认识到污水处理对环境保护的重要性。
3. 让学生掌握污水处理过程中的关键参数及其检测方法，了解水质评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际污水处理问题的能力，能设计简单的污水处理方案。
2. 培养学生进行实验操作、数据分析和处理的能力，提高实验操作的准确性和规范性。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，能在小组合作中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境、珍惜水资源的情感，增强环保意识。
2. 培养学生主动关注污水处理技术的发展，树立科技创新的观念。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到污水处理对社会可持续发展的重要意义。
课程性质分析：本课程为环境科学相关课程，旨在让学生掌握污水处理的基本知识和技能，提高环保意识。
学生特点分析：初中生好奇心强，求知欲旺盛，对环保问题有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 注重培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及水质指标（对应教材第3章）- 污水来源及其特点- 污水分类及处理方法- 水质指标及其检测方法2. 污水处理原理与工艺：物理、化学、生物处理技术（对应教材第4章）- 物理处理技术：沉淀、过滤等- 化学处理技术：混凝、氧化还原等- 生物处理技术：活性污泥、生物膜等3. 污水处理工艺流程：典型工艺及其应用（对应教材第5章）- 常见污水处理工艺流程及其特点- 污水处理设施的运行与管理- 污泥处理与处置方法4. 污水处理实例分析：我国污水处理工程案例（对应教材第6章）- 城市污水处理案例分析- 工业废水处理案例分析- 农村污水处理案例分析5. 污水处理实验操作：基本实验技能与操作方法（对应教材第7章）- 污水样品的采集与预处理- 常见水质指标的测定方法- 污水处理实验操作流程及注意事项教学安排与进度：本教学内容共分为5部分，每部分安排2课时，共计10课时。
污水处理长课程设计
污水处理长课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其原理。
2. 学生能描述污水处理过程中的关键步骤，了解污水处理设施的运行机制。
3. 学生能了解污水处理与环境保护、水资源利用的关系，认识到污水处理的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学的知识，分析实际生活中的污水处理问题，提出合理的解决方案。
2. 学生能通过实验、调查等方法，收集、整理和分析污水处理相关的数据，提高实践操作能力。
3. 学生能运用图表、报告等形式，清晰、准确地表达污水处理的过程和结果。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到污水处理在环境保护和可持续发展中的重要性，树立环保意识。
2. 学生能积极参与污水处理相关的社会实践活动，关注水资源的保护与利用。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，学会尊重他人，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为科学实践活动课，结合理论教学与实验操作，旨在提高学生对污水处理知识的理解和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的科学知识基础，好奇心强，善于观察和思考，但实践操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养探究精神和实践能力，提高学生对污水处理知识的应用水平。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及危害。
2. 污水处理方法及原理：- 物理方法：沉淀、过滤、离心等；- 化学方法：混凝、氧化还原、电解等；- 生物方法：活性污泥法、生物膜法等。
3. 污水处理工艺流程：预处理、主体处理、深度处理及污泥处理。
4. 污水处理设施：泵站、沉砂池、调节池、反应池、沉淀池、滤池、消毒池等。
5. 污水处理与环境保护：水资源保护、水污染防治、生态环境恢复。
6. 实践活动：- 实地参观污水处理厂，了解污水处理设施及运行情况；- 污水处理小实验：如絮凝剂的使用、活性污泥的培养等；- 案例分析：分析生活中的污水处理问题，提出解决方案。
污水处理毕业课程设计
污水处理毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本原理，掌握污水处理的主要方法和技术。
2. 学生能描述污水处理过程中涉及的反应原理和化学方程式。
3. 学生能解释污水处理对环境保护的重要性，了解我国污水处理的政策和标准。
技能目标：1. 学生能运用所学知识设计简单的污水处理方案，并进行实验操作。
2. 学生能通过查阅资料、分析数据和解决实际问题的能力，提高科学探究和团队合作能力。
3. 学生能运用污水处理知识，对生活中的水污染问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习污水处理，增强环保意识，树立可持续发展观念。
2. 学生能认识到科学技术在解决环境问题中的重要作用，激发学习科学、探索科学的兴趣。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和责任感。
课程性质：本课程为毕业课程设计，以实践性、综合性和应用性为主要特点，旨在培养学生的实践能力、创新能力和环保意识。
学生特点：学生已具备一定的化学基础知识，具有较强的实验操作能力和独立思考能力，对环保问题有一定的关注。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实验设计和解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，形成良好的环保意识和社会责任感。
通过课程目标的分解和实施，确保学生在毕业课程设计中取得具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 污水处理基本原理：介绍污水处理的基本概念、分类及处理方法，对应教材第十五章“水污染与污水处理”。
- 污水来源、成分及危害- 污水处理方法：物理、化学、生物处理技术- 污泥处理与处置2. 污水处理技术：分析不同污水处理技术的原理、优缺点及适用范围，结合教材第十六章“污水处理工程”。
- 沉淀、过滤、吸附等物理处理技术- 氧化还原、中和、离子交换等化学处理技术- 活性污泥、生物膜等生物处理技术3. 污水处理工程案例：分析典型污水处理工程案例，了解工程设计与运行管理，对应教材第十七章“污水处理工程实例”。
生活污水厂处理课程设计
生活污水厂处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握生活污水的来源、成分及对环境的影响；2. 学生能够掌握生活污水处理的基本原理、工艺流程及其操作要点；3. 学生能够了解我国生活污水处理的政策法规及标准。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析生活污水处理过程中出现的问题，并提出解决策略；2. 学生能够通过实验、参观等实践活动，提高观察、分析和解决问题的能力；3. 学生能够运用信息技术，收集、整理生活污水处理的相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生活污水处理的重要性和必要性，树立环保意识；2. 学生能够关注生活污水处理领域的发展动态，培养持续学习的兴趣；3. 学生能够通过本课程的学习，认识到科学技术在环境保护中的作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程属于科学实践活动课程，以理论联系实际为主，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的观察能力和动手能力，但生活污水处理知识较为陌生，需要通过实践和案例教学激发兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过多元化教学手段，提高学生的参与度和积极性，使学生在实践中掌握知识，提升能力，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 生活污水的来源与成分：介绍生活污水的来源、组成及对环境的影响，对应教材第二章第一节内容；2. 生活污水处理原理：讲解物理、化学和生物处理方法，重点阐述各自的优缺点，对应教材第二章第二节内容；3. 生活污水处理工艺流程：分析常见的污水处理工艺流程，如活性污泥法、生物膜法等，对应教材第二章第三节内容；4. 生活污水处理设施与操作：介绍污水处理设施的功能、结构及操作要点，对应教材第二章第四节内容；5. 生活污水处理政策法规与标准：解读我国生活污水处理的政策法规及标准，对应教材第二章第五节内容；6. 生活污水处理实例分析：分析实际案例，使学生了解污水处理工程的应用，对应教材第二章第六节内容；7. 生活污水处理实验与参观：安排实验和参观活动，让学生亲身体验污水处理过程，提高实践能力。
城市污水处理课程设计
城市污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城市污水处理的基本概念、原理及常用处理技术；2. 学生能掌握污水处理过程中的关键环节，如预处理、生化处理和污泥处理；3. 学生了解城市污水处理对环境保护和水资源循环利用的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析城市污水的来源、成分及处理需求；2. 学生能够设计简单的污水处理流程，并解释各环节的作用；3. 学生能够运用数学和科学方法，进行污水处理相关实验和数据分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色生态理念；2. 增强学生对我国水资源的忧患意识，提高节约用水、保护水资源的自觉性；3. 培养学生团队协作、探究学习的意识，提高实践操作能力和创新精神。
本课程针对八年级学生，结合学科特点和学生年龄阶段，注重理论与实践相结合。
课程内容紧密联系课本知识，以实际污水处理案例为切入点，提高学生对知识的理解和应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够认识到城市污水处理的重要性，形成良好的环保意识和科学素养。
同时，课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 城市污水处理基本概念：介绍污水处理的目的、意义，以及城市污水处理的基本流程；相关教材章节：第二章“水污染与污水处理”2. 污水处理技术：讲解物理、化学和生物处理技术的基本原理及其在污水处理中的应用；相关教材章节：第三章“污水处理技术”3. 污水处理工艺流程：分析典型的城市污水处理工艺流程，如A2/O、SBR 等；相关教材章节：第四章“污水处理工艺”4. 预处理和生化处理：详细介绍预处理方法、生化处理原理及其在污水处理中的应用；相关教材章节：第五章“预处理与生化处理”5. 污泥处理与处置：探讨污泥处理的方法、技术及其资源化利用；相关教材章节：第六章“污泥处理与处置”6. 污水处理厂设计：分析污水处理厂的设计原则、主要设施及其运行管理；相关教材章节：第七章“污水处理厂设计与管理”教学内容安排与进度：本课程共8课时，第1-2课时介绍城市污水处理基本概念；第3-4课时讲解污水处理技术；第5-6课时分析污水处理工艺流程；第7课时探讨预处理和生化处理；第8课时介绍污泥处理与处置。
大学污水处理教案设计模板
一、课程名称：污水处理二、授课对象：环境工程专业本科生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解污水处理的基本原理、工艺流程及设备，掌握污水处理厂的设计方法和运行管理。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 素质目标：培养学生的环保意识、团队合作精神和创新意识。
五、教学内容：第一课时：1. 污水处理的基本概念和意义2. 污水处理厂的工艺流程3. 常见的污水处理方法及设备第二课时：1. 污水处理厂的设计方法2. 污水处理厂的运行管理3. 污水处理厂的设计实例分析六、教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解污水处理的基本概念、工艺流程、设计方法和运行管理。
2. 讨论法：组织学生针对污水处理厂的设计实例进行分析，培养学生的分析能力和创新意识。
3. 案例分析法：结合实际案例，讲解污水处理厂的设计和运行管理。
4. 实践操作法：组织学生参观污水处理厂，了解污水处理厂的运行情况。
七、教学过程：第一课时：1. 引入新课：介绍污水处理的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解污水处理厂的工艺流程，包括格栅、沉砂池、初沉池、曝气池、二沉池等。
3. 讲解常见的污水处理方法及设备，如活性污泥法、生物膜法、膜分离技术等。
4. 学生分组讨论，分析污水处理厂的设计实例，提出改进意见。
第二课时：1. 讲解污水处理厂的设计方法，包括工艺流程设计、构筑物设计、设备选型等。
2. 讲解污水处理厂的运行管理，包括水质监测、设备维护、运行记录等。
3. 结合实际案例，讲解污水处理厂的设计和运行管理。
4. 组织学生参观污水处理厂，了解污水处理厂的运行情况。
八、教学评价：1. 学生对污水处理基本概念、工艺流程、设计方法和运行管理的掌握程度。
2. 学生在讨论和案例分析中的表现，包括分析问题的能力、创新意识和团队合作精神。
3. 学生在参观污水处理厂时的观察力和理解能力。
4. 学生对课程内容的满意度。
污水处理课程设计
污水处理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其科学原理；2. 认识污水处理过程中的关键设备及其功能，了解不同处理技术的适用条件；3. 掌握污水处理过程中的水质分析指标，理解各类指标在环境监测中的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析生活污水和工业废水的特点，设计简单的污水处理流程；2. 学会使用水质分析仪器，进行水质检测，并能够对结果进行初步分析；3. 培养观察、思考、解决问题的能力，提高实验操作和团队合作的能力。
情感态度价值观目标：1. 树立环保意识，认识到污水处理对环境保护的重要性，主动关注并参与污水处理相关活动；2. 增强社会责任感，了解污水处理与人类生活、生态保护的关系，培养可持续发展观念；3. 培养对科学研究的兴趣和热情，激发创新精神，提高探究问题的积极性。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，以实用性为导向，注重理论知识与实际操作相结合。
通过课程学习，使学生能够掌握污水处理的基本知识，提高实践操作能力，培养环保意识和责任感，为后续学习打下坚实基础。
同时，课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估，确保课程实施的实效性。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：介绍污水处理的目的、意义，理解污水处理与环境保护的关系。
教材章节：第一章 污水处理概述2. 污水处理方法及其原理：讲解物理、化学、生物等主要污水处理技术及其工作原理。
教材章节：第二章 污水处理技术及其原理3. 污水处理设备与工艺：介绍常见的污水处理设备、工艺流程及其在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 污水处理设备与工艺流程4. 水质分析指标与方法：学习水质分析的基本指标、检测方法及仪器操作。
教材章节：第四章 水质分析与监测5. 污水处理案例分析：分析典型污水处理工程案例，了解不同处理技术的应用与优化。
教材章节：第五章 污水处理工程案例6. 实践操作与实验：开展污水处理小实验，如絮凝沉淀、活性污泥法等，提高学生的动手能力。
AAO污水处理课程设计
AAO污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解AAO污水处理工艺的基本原理，掌握其运行流程及各阶段的作用。
2. 学生能了解污水处理过程中主要污染物的去除机制，如有机物、氮、磷等。
3. 学生掌握污水处理相关术语及概念，并能运用相关理论知识分析实际案例。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析AAO污水处理工艺的优缺点，提出改进措施。
2. 学生具备实际操作AAO污水处理设备的能力，通过实验和参观等方式，提高动手操作和观察能力。
3. 学生能运用数据分析和计算方法，评估污水处理效果，为优化运行提供依据。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护和水资源利用的责任感和使命感，增强环保意识。
2. 学生通过学习，认识到科技进步对环境保护的重要性，激发学习兴趣和探究精神。
3. 学生在团队合作中，培养沟通协调能力和集体荣誉感，提高人际交往能力。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将知识、技能和情感态度价值观目标相结合，旨在培养学生具备实际操作、分析问题和解决问题的能力，同时强化环保意识和社会责任感。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. AAO污水处理工艺原理：讲解AAO工艺的基本流程、各阶段功能及相互关系，结合教材相关章节，让学生掌握污水处理的基本理论知识。
2. 污染物去除机制：分析有机物、氮、磷等污染物在AAO工艺中的去除过程，对比不同处理方法的优缺点，结合教材内容，让学生了解污染物去除的原理。
3. 污水处理设备与操作：详细介绍AAO工艺中的主要设备及其功能，制定实际操作教学大纲，让学生掌握设备的使用方法和操作技巧。
4. 案例分析与优化：选取典型AAO污水处理案例，分析其运行效果，结合教材内容，指导学生提出优化方案，提高处理效率。
5. 数据分析与计算：教授学生如何收集、整理和分析污水处理数据，运用相关计算方法，评估处理效果，为工艺优化提供依据。
6. 环保意识与责任感：通过讲解环保政策、水资源保护等知识，结合教材相关章节，培养学生环保意识和责任感。
污水处理厂做课程设计
污水处理厂做课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解污水处理厂的基本概念、原理和运作过程，掌握污水处理的基本技术和方法，培养学生对环境保护的认识和责任感。
1.了解污水处理厂的作用和重要性；2.掌握污水处理的基本原理和技术；3.了解污水处理厂的运作过程和环保意义。
4.能够分析污水处理厂的工艺流程和设备选择；5.能够评估污水处理厂的运行效果和环保价值；6.能够运用所学知识解决实际环境问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对环境保护的意识和责任感；2.培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；3.培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括污水处理厂的基本概念、原理和运作过程，以及污水处理的基本技术和方法。
1.污水处理厂的基本概念：介绍污水处理厂的定义、作用和重要性。
2.污水处理厂的原理：讲解污水处理的基本原理，如物理、化学和生物处理方法。
3.污水处理厂的运作过程：介绍污水处理厂的工艺流程，包括进水、预处理、主处理、后处理和出水等阶段。
4.污水处理厂的设备选择：分析不同污水处理设备的功能和适用条件，如沉淀池、曝气池、生物反应器等。
5.污水处理厂的运行效果评估：讲解如何评估污水处理厂的运行效果，如水质指标、处理效率和环保价值。
6.污水处理厂的环保意义：强调污水处理厂对环境保护的重要性，如减少水污染、保护水资源和生态系统。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，传授污水处理厂的基本概念、原理和运作过程。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对污水处理厂的理解和看法，培养学生的团队合作和创新精神。
3.案例分析法：分析具体的污水处理厂案例，让学生了解污水处理厂的实际运作情况和环保效果。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲身体验污水处理的过程，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
城市污水处理课程设计
城市污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解城市污水的来源、分类及危害，掌握污水处理的基本原理和方法。
2. 使学生掌握城市污水处理过程中的关键环节，如预处理、生化处理和深度处理。
3. 帮助学生了解我国城市污水处理的政策法规和技术标准。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析城市污水处理过程中存在的问题，并提出改进措施的能力。
2. 提高学生设计简单的城市污水处理工艺流程的能力。
3. 培养学生进行实验操作、数据处理和数据分析和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护和水资源可持续利用的责任感和使命感。
2. 增强学生关注社会热点问题，提高参与公共事务的意识和能力。
3. 培养学生团队协作、积极探究和求真务实的学习态度。
课程性质分析：本课程为环境科学相关学科，旨在让学生了解城市污水处理的重要性，掌握污水处理的基本原理和技术，提高学生的实践操作能力。
学生特点分析：高二年级学生对环境问题有一定的认识，具备一定的自主学习能力和实验操作技能。
在此基础上，本课程将引导学生深入了解城市污水处理技术，培养其解决实际问题的能力。
教学要求：1. 教学内容要与课本紧密联系，注重理论与实践相结合。
2. 教学过程中要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学评价要注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 城市污水概述- 污水的来源、分类及危害- 城市污水处理的基本原则2. 污水处理技术与方法- 预处理技术：格栅、沉砂池等- 生化处理技术：活性污泥法、生物膜法等- 深度处理技术：砂滤池、反渗透等3. 城市污水处理工艺流程- 污水处理工艺流程设计原则- 常见工艺流程案例分析4. 污水处理设施与设备- 污水处理设施的类型与功能- 污水处理设备的运行与维护5. 污水处理政策法规与技术标准- 国家及地方政策法规介绍- 技术标准的制定与实施教学大纲安排：第一周：城市污水概述第二周：预处理技术第三周：生化处理技术第四周：深度处理技术第五周：城市污水处理工艺流程第六周：污水处理设施与设备第七周：污水处理政策法规与技术标准教学内容与课本关联性：本课程教学内容依据课本《环境科学》中关于城市污水处理的相关章节进行组织，确保教学内容与课本的紧密联系，注重科学性和系统性。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2. 学生能了解污水处理厂的功能、布局及运行原理；3. 学生能掌握污水处理过程中的相关环保政策和法规。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析污水处理过程中的问题，并提出合理的解决方案；2. 学生能通过实地考察、小组合作等方式，收集、整理和分析污水处理的相关资料；3. 学生能运用图表、报告等形式，清晰、准确地表达污水处理的相关信息。
情感态度价值观目标：1. 学生对污水处理产生兴趣，提高环保意识，树立可持续发展观念；2. 学生能认识到污水处理在保护水资源、改善环境等方面的重要性，增强社会责任感；3. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高沟通能力。
课程性质：本课程为科学探究与实践课程，结合学生特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对环保问题有一定了解，但缺乏系统性的认识。
教学要求：教师需引导学生结合课本知识，通过实地考察、实验操作等方式，深入了解污水处理的相关内容，培养其环保意识和实践能力。
教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：引入污水处理的相关定义，如污水、污水处理、水质指标等，使学生了解污水处理的基本内涵。
教材章节：第一章 污水处理概述2. 污水处理工艺流程：讲解污水处理的主要工艺流程，如预处理、生化处理、深度处理等，使学生掌握污水处理的基本过程。
教材章节：第二章 污水处理工艺流程3. 污水处理厂功能与布局：介绍污水处理厂的功能区划分、设备布局等，让学生了解污水处理厂的基本构成。
教材章节：第三章 污水处理厂设计与布局4. 污水处理运行原理：剖析污水处理过程中的关键环节，如活性污泥法、生物膜法等，帮助学生掌握污水处理的核心技术。
废水处理课程设计
废水处理课程设计2010年01月21日一、所需处理废水的相关背景南方某市某开发区区内气候温和，地势平坦，土地肥沃，交通便利，通讯发达。
该开发区规划以发展工业为主，引导工业项目向开发区集聚，将开发区建设成为高档包装材料、生物医药、化工、电子电器、集装箱等一批特色的产品生产基地。
并规划建设居民居住区、引导镇区居民向新居住区分流，改造老旧居住区。
根据国家的法规和该市总体规划及分区规划，为确保经济发展与环境保护相协调，促进地区可持续发展，在开发区建设污水处理厂，要求处理后的出水达到《城镇污水处理厂污染排放标准》（GB18918-2002）一级A标准，同时要求将处理后的出水部分经深度处理后回用于工业区的冷却用水和市政杂用水。
工程可行性研究已于2008年完成，并通过了评审，同意进行初步设计工作。
工程设计规模80000 m3/d ,其中10000 m3/d进行回用深度处理。
开发区污水处理厂的建设对改善开发区内投资环境、降低企业生产成本创造了有利条件，对净化城市环境，合理利用水资源有着重要的意义。
二、工程规模和处理水质要求1.工程规模处理规模为80000m3/d,总变化系数K z=1.315；其中回用10000 m3/d。
2.设计水质（1）进水水质COD cr=650mg/L;BOD5=250mg/L;SS=250 mg/L;TN=65 mg/L;NH3-N=55 mg/L;磷酸盐（以P计）=5.5 mg/L；PH=6～9（2）出水水质出水水质执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级A标准，要求出水水质达到：COD cr≤mg/L;BOD≤10;SS≤10 mg/L;TN≤15 mg/L;NH3-N ≤5 mg/L;磷酸盐（以P计）≤0.5 mg/L；PH=6～9三、课程设计要求及任务1．提出污水处理厂污水处理工艺方案2．完成污水处理厂初步设计任务3．完成污水处理厂工艺流程图与总平面布置图具体设计内容一工艺的确定此次设计对BOD、COD去除率要求较高，特别是对脱氮除磷工艺要求更高，基本上达到90%以上。
污水厂水处理课程设计
污水厂水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2. 学生能够描述污水处理厂的主要设施及其功能，了解各个处理单元的操作原理；3. 学生能够掌握污水处理过程中的关键参数，如COD、BOD、SS等，并了解其环境意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析污水处理过程中的问题，并提出改进措施；2. 学生能够设计简单的污水处理实验方案，进行实验操作，并对结果进行分析；3. 学生能够通过参观污水处理厂，结合实际案例，提高观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到污水处理对环境保护的重要性，增强环保意识；2. 学生能够关注我国污水处理行业的发展，树立可持续发展观念；3. 学生能够培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，形成良好的科学态度。
课程性质：本课程为自然科学类课程，以实践性、综合性、探究性为特点。
学生特点：本年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对环保问题有一定的关注。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和环保意识。
通过课程目标的具体分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水处理的意义、分类及标准，重点掌握生活污水的特点和危害。
教材章节：第二章第一节2. 污水处理工艺流程：介绍常见的污水处理工艺，如活性污泥法、生物膜法等，重点掌握各个工艺的原理及优缺点。
教材章节：第二章第二节3. 污水处理厂设施与功能：学习污水处理厂的主要设施，如格栅、沉砂池、曝气池等，了解其作用及操作要点。
教材章节：第二章第三节4. 污水处理关键参数：掌握COD、BOD、SS等关键参数的含义、测定方法及其在污水处理过程中的变化。
教材章节：第二章第四节5. 污水处理实验设计：结合实际案例，设计简单的污水处理实验，包括实验方案、操作步骤和结果分析。
5万污水厂处理课程设计
5万污水厂处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解污水处理的基本概念，掌握污水处理的基本工艺流程。
2. 使学生了解5万污水厂的处理规模，掌握其关键设施和设备的工作原理。
3. 引导学生掌握污水处理过程中涉及的化学、物理和生物等基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析污水处理过程中出现的问题，并提出解决方案的能力。
2. 提高学生实际操作污水处理设备的能力，学会使用相关检测仪器。
3. 培养学生收集、整理和分析污水处理数据的能力，形成科学的实验报告。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护和水资源保护的意识，树立绿色发展的理念。
2. 增强学生的社会责任感，认识到污水处理在环境保护中的重要作用。
3. 激发学生对科学研究的兴趣，培养创新精神和团队合作精神。
课程性质：本课程属于科学实践活动，结合理论教学和实际操作，以提高学生的实践能力为主。
学生特点：五年级学生具备一定的科学知识和实验技能，对环境保护有初步的认识，好奇心强，乐于探索。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，提高教学效果。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及危害；污水处理的意义和原则。
教材章节：第一章《污水处理概述》2. 污水处理工艺流程：预处理、生化处理、深度处理及污泥处理等。
教材章节：第二章《污水处理工艺流程》3. 5万污水厂处理规模及设施：污水厂设计规模、主要设施及其工作原理。
教材章节：第三章《污水处理设施与设备》4. 污水处理过程中的化学、物理和生物知识：絮凝剂的作用、沉淀、过滤、微生物降解等。
教材章节：第四章《污水处理原理》5. 污水处理设备操作与维护：实际操作污水处理设备，掌握设备的使用方法和维护技巧。
教材章节：第五章《污水处理设备操作与维护》6. 污水处理数据分析：收集、整理和分析污水处理数据，撰写实验报告。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程及其科学原理。
2. 学生能够描述污水处理厂在保护水资源和环境保护中的作用，了解我国污水处理的相关政策。
3. 学生能够掌握污水处理过程中的关键参数及其监测方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学的污水处理知识，分析并解决实际生活中的污水处理问题。
2. 学生通过小组合作，设计出简单的污水处理方案，提高创新能力和实践操作能力。
3. 学生能够运用信息技术，收集与污水处理相关的资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到污水处理的重要性，培养环保意识和社会责任感。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，提高团队协作能力。
3. 学生通过了解污水处理行业的发展，激发对科学研究的兴趣，培养探索精神。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合生活实际，注重培养学生的实践操作能力和环保意识。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，好奇心强，善于合作，对环保问题有一定的关注。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，培养其环保意识和社会责任感。
通过有效的教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及水质指标（教材第3章）- 污水来源及分类- 水质指标及其含义2. 污水处理工艺流程：物理、化学和生物处理方法及其组合工艺（教材第4章）- 物理处理方法：沉淀、过滤等- 化学处理方法：混凝、氧化还原等- 生物处理方法：活性污泥、生物膜等3. 污水处理厂运行与管理：污水处理厂运行原理、设备维护及监测（教材第5章）- 污水处理厂运行原理- 设备维护与管理- 污水处理过程监测与控制4. 污水处理与环境保护：污水处理厂在环境保护中的作用及政策法规（教材第6章）- 污水处理与水资源保护- 污水处理与生态环境保护- 我国污水处理政策法规介绍5. 实践活动：设计简单的污水处理方案（教材附录）- 小组合作，设计污水处理方案- 方案展示与评价- 优化方案，提高处理效果教学内容安排与进度：第一课时：污水处理基本概念第二课时：污水处理工艺流程第三课时：污水处理厂运行与管理第四课时：污水处理与环境保护第五课时：实践活动在教学过程中，教师需确保内容的科学性和系统性，结合教材章节，有序推进教学进度，使学生能够全面掌握污水处理相关知识。
生活污水处理课程设计
生活污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解生活污水的来源、成分及对环境的影响；2.使学生掌握生活污水处理的基本方法、原理和技术；3. 让学生了解我国生活污水处理的政策、法规及发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际生活污水处理问题的能力；2. 提高学生设计简单的污水处理方案并进行实验操作的能力；3. 培养学生收集、整理和分析相关资料的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生的环保意识，使其关注生活污水处理问题；2. 培养学生积极参与生活污水处理的社会责任感；3. 培养学生团队合作、探究创新的科学精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握生活污水处理相关知识的基础上，能够运用所学解决实际问题，提高环保意识和实践能力。
通过课程学习，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 生活污水的来源、成分及对环境的影响：讲解课本第二章第一节内容，分析生活污水的主要来源、污染物种类及对水环境的影响；2. 生活污水处理的基本方法、原理和技术：学习课本第二章第二节至第四节内容，介绍物理、化学和生物处理技术及其原理，对比分析各种处理方法的优缺点；3. 我国生活污水处理的政策、法规及发展趋势：学习课本第三章内容，了解我国生活污水处理的政策法规、技术标准以及行业发展现状和趋势；4. 生活污水处理实验操作：结合课本第四章内容，开展污水处理实验，包括沉降实验、过滤实验、活性污泥实验等，使学生亲身体验污水处理过程；5. 生活污水处理案例分析：选取课本第五章典型案例，分析各种处理技术在实践中的应用和效果。
教学大纲安排如下：1. 生活污水处理概述及环境影响（2课时）2. 生活污水处理技术及原理（4课时）3. 我国生活污水处理政策法规及发展趋势（2课时）4. 生活污水处理实验操作（4课时）5. 生活污水处理案例分析（2课时）教学内容确保科学性和系统性，结合学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
环境工程课程设计题目 19万吨/日城市污水处理厂的初步设计院系化学与环境工程学院专业环境工程姓名年级 A1141 指导教师张蔚萍老师二零一四年五月摘要本次课程设计的题目为某城市污水处理厂初步设计，主要任务是完成该污水处理厂的平面布置、高程布置和各处理构筑物的初步设计。
初步设计要完成设计说明书一份，污水处理厂平面布置图1张、污水处理构筑物高程布置图1张。
该污水处理厂工程规模为19万吨/日，进水水质为：CODCr =200mg/L，BOD5=150mg/L，SS=200mg/L，氨氮=30mg/L，磷酸盐（以P计）=4.0mg/L。
本次设计所选择的A2O工艺，具有良好的脱氮除磷功能。
该污水处理厂的污水处理流程为：污水从粗格栅到污水提升泵房，再从泵房到细格栅，然后到沉砂池，进入初沉池再进入生物池（即A2O反应池），再从生物池进入二沉池，污水再经过接触消毒池后排入自然水体；污水处理厂处理后的出水水质执行《污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级标准。
关键词：A2O工艺；脱氮除磷；污水处理目录摘要 (1)Abstract............................................ 错误!未定义书签。
引言................................................ 错误!未定义书签。
1设计任务书.. (4)1.1工程设计资料 (4)1.2设计任务 (5)1.3 基本要求 (6)1.4毕业设计图纸内容及张数 (6)2 设计说明书 (6)2.1城市污水来源、水量及水质特点分析 (6)2.1.1城市污水来源 (6)2.1.2城市污水水量 (7)2.1.3城市污水水质特点 (7)2.2污水处理方案的选择 (9)2.2.1城市污水主要处理方法 (9)2.2.2污水处理方案的选择 (11)2.3污水处理工艺原理及工程说明 (12)2.3.1粗格栅 (13)2.3.2泵房和集水池 (14)2.3.2.1泵房 (14)2.3.2.2集水池 (14)2.3.3细格栅 (15)2.3.4沉砂池 (16)2.3.5配水井 (18)2.3.6初沉池 (18)2.3.7生化池 (19)2.3.8配水井 (21)2.3.9二沉池 (22)2.3.10接触消毒池 (23)3设计计算书 (24)3.1粗格栅间 (24)3.1.1设计参数 (24)3.1.2设计计算 (24)3.2 集水池和泵房 (26)3.2.2 集水池设计计算 (26)3.2.3水泵扬程计算 (27)3.3细格栅 (28)3.3.1设计参数 (28)3.3. 2设计计算 (28)3.4沉砂池 (30)3.4.1 设计参数 (30)3.4.2设计计算 (30)3.5配水井 (33)3.5.1设计参数 (33)3.5.2设计计算 (33)3.6初沉池 (34)3.6.1设计参数 (34)3.6.2 设计计算 (35)3.7厌氧池 (36)3.7.1 设计参数 (36)3.7.2设计计算 (37)3.8缺氧池 (37)3.8.1 设计参数 (37)3.8.1 设计计算 (37)3.9曝气池 (38)3.9.1设计参数设计参数 (38)3.9.2污水处理程度的计算 (38)3.9.3曝气池的计算与各部位尺寸的确定 (39)3.10配水井 (41)3.10.1设计参数 (41)3.10.2设计计算 (41)3.11二沉池 (42)3.11.1设计参数 (42)3.11.2 设计计算 (43)3.12 消毒池 (44)3.12.1设计参数 (44)3.13高程计算 (45)结论 (48)参考文献 (49)附录 (50)1设计任务书1.1工程设计资料（1）工程概况某城市拟筹建城市污水处理厂，废水量为19万吨/日。
城市污水的主要污染物是CODCr 、BOD5、SS、氮和磷等。
经当地环保部门批准，污水排放标准执行《污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级标准。
（2）工程设计规模1）设计水量总水量： Q总=190000m3/d2）进水水质进水水质参考同类案例，具体进水水质如表1所示。
表1—1 进水水质（单位：mg/L）指标CODCr BOD5SS氨氮磷酸盐（以P计）数值20015020030 4.03）处理目标经当地环保部门审批，污水排放标准执行《污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级标准，具体出水水质如表2所示。
表1—2 出水水质（单位：mg/L）指标CODCr BOD5SS氨氮磷酸盐数值≤602020150.51.2设计任务（1）根据以上资料，确定最佳处理工艺，对该污水处理工程进行初步设计。
（2）设计范围为污水处理工艺系统。
（3）完成污水处理各构筑物的设计，编写设计说明书和设计计算书（包括高程计算和构筑物设计计算）。
（4）完成设计图纸。
1.3 基本要求（1）设计者必须独立思考，独立完成全部设计。
（2）按时按质完成设计任务要求。
（3）设计方案严格执行有关环境保护的规定，污水处理后必须保证出水指标均达到当地环保部门核准的污水排放标准。
（4）采用经济合理的处理工艺，保证处理效果，并节省投资和运行管理费用。
（5）设计新颖美观、布局合理。
1.4毕业设计图纸内容及张数（1）污水处理厂平面布置图，1张（3号图纸）；（2）污水处理构筑物高程布置图，1张（3号图纸）；2 设计说明书2.1城市污水来源、水量及水质特点分析2.1.1城市污水来源（1）生活污水生活污水主要来自家庭。
商业、机关、学校、医院、城镇公共设施及工厂的餐饮、卫生间、浴室、洗衣房等，包括厕所冲洗水、厨房洗涤水、洗衣排水、沐浴排水及其他排水等。
生活污水的主要成分为纤维素、淀粉、糖类、脂肪、蛋白质等有机物质，氮、磷、硫等无机盐类及泥沙等杂质，生活污水中还含有多种微生物及病原体。
这些物质按化学性质来分，可分为无机物和有机物；按其物理性质来分，可分为不溶性物质、胶体性物质和溶解性物质。
生活污水的水质一般较稳定，浓度较低，也较容易通过生物化学方法进行处理。
（2）工业废水工业废水主要是在工业生产过程中被生产原料、中间产品或成品等物料所污染的水。
工业废水中由于种类繁多，污染物成分及性质随生产过程而异，变化复杂。
一般而言，工业废水比较严重，往往含有有毒有害物质，需局部处理达到要求后才能进入城镇排水系统，是城镇污水有毒有害污染物的主要来源。
（3）初期雨水初期雨水是雨雪降至地面形成的初期地表水径流。
初期雨水的水质水量随区域环境、季节和时间变化，成分比较复杂。
影响初期雨水被污染的主要因素有大气质量、气候条件、地面及建筑物环境质量等。
（4）城镇污水城镇污水包括生活污水、工业废水等，在合流制排水系统中包括雨水，在半分流制排水系统中包括初期雨水。
城镇污水成分性质比较复杂，不仅各城镇间不同，同一城市中的不同区域也有差异，需要进行全面细致的调查研究，才能确定其水质成分及特点。
2.1.2城市污水水量污水水量还会与降雨有一定关系，不过现如今的城市管道系统绝大部分采用的是分流系统，即污水管道与雨水管道分开，这样在很大程度上减少了降水对于污水处理厂的压力，雨水经过收集后只需要经过较少的处理就能到排放标准排入自然水体。
2.1.3城市污水水质特点城市污水的水质在主要方面具有生活污水的一切特征。
但在不同的城市，因工业的规模和性质不同，城市污水的水质也受工业废水和水量的影响而明显变化。
城市污水中90%以上是水，其余是固体物质。
水中普遍含有以下各种污染物：悬浮物：一般为200～500毫克/升，有时候可超过1000毫克/升。
其中无机和胶体颗粒容易吸附有机毒物、重金属、农药、病原菌等，形成危害大的复合污染物。
悬浮物可经过混凝、沉淀、过滤等方法与水分离，形成污泥而去除。
病原体：包括病菌、寄生虫、病毒三类。
常见的病菌是肠道传染病菌，每升污水可达几百万个，可传播霍乱、伤寒、肠胃炎、婴儿腹泻、痢疾等疾病。
常见的寄生虫有阿米巴、麦地那丝虫、蛔虫、鞭虫、血吸虫、肝吸虫等，可造成各种寄生虫病。
病毒种类很多，仅人粪尿中就有百余种，常见的是肠道病毒、腺病毒、呼吸道病毒、传染性肝炎病毒等。
每升生活污水中病毒可达50万到7000万个。
需氧有机物：包括碳水化合物、蛋白质、油脂、氨基酸、脂肪酸、酯类等。
)来表示。
也可用总需氧量(TOD)、总有机碳其浓度常用五日生化需氧量(BOD5与COD的比例来反映(TOC)、化学需氧量(COD)等指标结合起来评价。
常用BOD5污水的可生化降解性，用微生物呼吸氧量随时间变化曲线来反映生化降解的快慢。
城市污水BOD一般为每升300～500毫克，造纸、食品、纤维等工业废水可5高达每升数千毫克。
植物营养素：生活污水、食品工业废水、城市地面径流污水中都含有植物的营养物质──氮和磷。
城市污水中磷的含量原先每人每年不到1千克,近年来由于大量使用含磷洗涤剂，含量显著增加。
来自洗涤剂的磷占生活污水中磷含量的30～75%，占地面径流污水中磷含量的17%左右。
氮素的主要来源是食品、化肥、焦化等工业的废水，以及城市地面径流和粪便。
硝酸盐、亚硝酸盐、铵盐、磷酸盐和一些有机磷化合物都是植物营养素，能造成地面水体富营养化、海水赤潮和地下肥水。
硝酸盐含量过高的饮水有一定的毒性，能在肠胃中还原成亚硝酸盐而引起肠原性青紫症。
亚硝酸盐在人体内与仲胺合成亚硝胺类物质可能有致畸作用、致癌作用。
城市污水中除含以上四类普遍存在的污染物外，随污染源的不同还可能含有多种无机污染物和有机污染物，如氟、砷、重金属、酚、氰、有机氯农药、多氯联苯、多环芳烃等。
2.2污水处理方案的选择2.2.1城市污水主要处理方法，又要适当去除N、P故可采城市污水处理厂的方案，要考虑有效去处BOD5用SBR法、氧化沟法或A2O法。
（1）SBR法SBR法为序批式活性污泥法，它比连续流活性污泥法出现的更早，但由于当时运行管理条件限制而被连续流系统所取代。
随着自动化控制水平的提高，SBR 法重新被人们重视，该工艺在国内已广泛应用于屠宰、啤酒、化工、鱼品加工、制药等工业废水和生活污水的处理。
SBR法特点见表3表2—1 SBR法特点（2）氧化沟法本工艺50年代初期发展形成，因其构造简单，易于管理，很快得到推广，且不断创新，有发展前景和竞争力，当前可谓热门工艺。
氧化沟在应用中发展为多种形式，比较有代表性的有：帕式(Passveer)简称单沟式，奥式(Orbal)简称同心圆式，卡式(Carrousel)简称循环折流式和三沟式氧化沟(T型氧化沟)等。
氧化沟一般不设初沉池，负荷低，耐冲击，污泥少。
建设费用及电耗视采用的沟型而变，如在转碟和转刷曝气形式中，再引进微孔曝气，加大水深，能有效地提高氧的利用率(提高20%)和动力效率［达2.5～3.0 kgO2/(kW·h)］。